考点2 强化整体意识，精解谋篇布局题-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习课时作业

考点2强化整体意识，精解谍篇布局题 (时间：45分钟满分：40分得分： 对点练 “此前村子里有马，也有马上英雄的传奇，但是 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(24分) 没有车，没有马车。其实，不只是这个村子，方圆好 火车穿越的身与心 几百里，上下两三千年，这个地区都没有这个 阿来 东西。” “但是，有一天，突然就有马车出现了。” 离开格尔木，从海拔4100多米的玉珠峰车站 我怀着欣喜的心情，用天真的笔调在小说中描 开始，我们一路都在用汽车追赶试运行的火车，借 述这些新事物的出现。而且，也正是在文字展开的 此反复感受青藏高原上从未有过的机械与钢铁巨 时候，我的确真切地体味到这些事物一出现，生活 大力量的冲击。 就不再是原来的样子了。我在另一篇小说中这样 我驾驶着吉普在高旷的青藏路上奔驰，一次次 描述一座小水电站的出现：“一双从来没有写下过 冲到火车前方，等待火车蜿蜒着驶近，感受火车从 一个字母的手合上了电闸，并把整个村落的黑夜点 面前不远处轰隆着经过时，脚下的地面传导到心中 亮时，大家都有一种如在梦境的感觉。可这真是有 的轻轻震颤，再目送它从某个山口处消失。 史以来、从未有过的光亮。” 然后，一踩油门，开始新一轮的追赶。这样直 这种光亮出现了，世界的面貌与人的内心都因 到海拔达到5000米以上的唐古拉山。 此发生深刻的变化。是的，“变化”，生活在这个时 当我看到铁路在高原灿烂的阳光下强劲地延 代的人，是多么热爱这个字眼，而又深受着它的驱 伸，火车在亮闪闪的两股铁轨上呼啸而至时，内心 迫啊！ 的感觉远非兴奋这样的字眼可以形容。20世纪80 不同的交通工具带来不同的速度，不同的速度 年代刚刚走上工作岗位时，我要去的那个地方，也 带来完全不同的时间感与空间感。从唐古拉山下 就100来公里的路，现在最多两个小时就可以抵 来，离开藏北重镇那曲，我们暂时离开了铁路线，去 到纳木错。坐在湖边，听水波拍击湖岸，非常有重 达。但在那个时候，公路正在修筑，一行人只能牵 量的火车所带来的速度感与因此而起的兴奋感就 着驮着行李与书籍的马，翻越两座雪山，徒步三天 消失了。望着湛蓝的湖水，湖对岸念青唐古拉山那 时间。后来，我坐着汽车、火车、轮船、飞机去过了 些亘古如此的雪峰就度到心中来了。晚上宿在帐 很多地方。记得在美国的高原上，在科罗拉多州的 篷中，听风声呼呼地从半空中掠过，恍然看见传说 某个地方，有一天我开着汽车在高速公路上驱驰， 中的巨灵披着宽大的黑色大氅在星空下飞翔。于 公路两边的金黄秋草中不断有马匹出现，草原尽头 是，身心又重新沉浸在古老的西藏了。 是裸露着岩石筋骨的落基山脉，这景色自然就触发 醒来之后，似梦非梦的感觉消失了。穿上衣服 了一个旅人的思乡病，让我想起了景色相仿的青藏 来到曙色一点点降临的湖边，白天那些喧哗的游人 高原。有一次，在公路与铁路交叉处，我们停下车 消失了，湖岸深处，那些深浅不一的岩洞里有修行 来，看长长的铁路线上，长长的一列火车在草原和 者的灯火在闪烁，身体处于这豆古的寂静之中，脑 积雪的山脉之间蜿蜒而过。那时，我就想，要是也 子里却轰轰然有火车隆隆地奔驰。几天来高度的 有这样一条铁路穿过青藏高原，会是一种什么样的 兴奋过后，这时，身体的内部突然有一种撕裂感。 景象。当即，我就要求朋友帮忙退掉机票，要坐这 这在我，是一种熟悉的感觉。从理性上讲，我们应 该为每一件新事物的出现而欢呼，而深受鼓舞。与 条线上的火车，穿过落基山脉，直到美国的西部 此同时，在身体的深处，血液中有种古老的东西会 海岸。 起作用，会拉响警报，提醒我们出现了某种危机。 这是一种情感的代入法，这样，几乎就有了在 这种感觉的出现是因为一些具体事情吗？是的，就 青藏高原上乘坐火车的感觉。没有想到的是，才过 在短短的半天时间里，就在纳木错，看到的种种情 了几年，就在青藏高原真切地看到火车奔跑了。 形，有理由让我们感到处理不好，好的变化也可能 此次青藏之行前，我正在我的小说中写到一种 带来灾难性的后果。关于这一切，大家都说得够多 新型的交通工具—马车—在一个藏族村庄的 了。我真正想说的是，对于本人这样的青藏高原的 出现： 土著来说，选择的理性与本能的感性不需要理由也 427 会在身体中冲突起来，让人体会到一种清晰的撕裂 那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据 的隐痛。因为血液深处，会对即将消失的东西有一 说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵 种深深的眷恋。整个青藏高原已经不可逆转地与 树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天 现代文明遭逢到一起，而在身体内部，那些遗世独 项羽是前232年出生的，算到现在已有两千二百多 立的古老文化的基因总要顽强地显示自己的存在。 年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但 天一亮，当我们重新回到青藏线上，心中那些 是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处 模糊不清的情绪就消失了。虽然我知道，某一天置 就又生出一林小桐，这样持续不断，代代相传。现 身于某一种特别的情境中时，这种情绪或许又会重 在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐 新涌上心头。但一路往南，看到铁路在渐深渐低的 是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项 峡谷中穿过一个个正在播种的村庄，直到拉萨在 羽在此树下出生盖有天意。 望，我们的心情又像汽车得到越来越多氧气的引 桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是 擎，欢快而高亢了。 项羽手植。它体型庞大，巍然如山，又寿命极长。 (有删改) 由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故 1.请简要分析文中“我”的心理变化过程。【衔接考 里曾被淹没，推平，唯有这棵槐树不死。其树身已 点：分析行文思路】(6分) 被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤 答： 泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝被拂， 二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥 中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向 2.试分析这篇散文中作者的行文思路。【衔接考 北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火 点：分析行文思路】(6分) 烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树 答： 洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎：向南的一枝 已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活 像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶 如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植桃修成了黄 3.本文是以什么为线索组织文章的？试简要分析。 【衔接考点：分析文章线索】(6分) 河桃：黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之 答： 精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没沙淤不 死，雷劈不倒，壮哉项羽！ 项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战 火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘 记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑， 4.请简要分析本文的构思特色。【衔接考点：分析 上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝， 构思特色】(6分) 直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽 答： 有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木 牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条 条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一 决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠 综合练 锦衣夜行…现在我们常用到的成语总共也就一 二、阅读下面的文字，完成5~8题。(16分) 千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三 秋风桐槐说项羽 十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣 梁衡 赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。 这里属于江苏省宿迁市。我原本以为故里者 项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的 只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故 弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝辄止： 里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关 他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万：他优柔寡 的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯 断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错：他个人英雄，常单 人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”， 骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因 体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火 428 花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再 站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽， 发虎成，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便 甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要 对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领 感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项 赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。 羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。 宁肯去见阁王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长 我以为要记录历史有三种形式：一种是文字，如《史 期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦 记》：一种是文物，如长城、金字塔：第三种就是古 单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出他纯 树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守 朴天真的一面。 地活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、 项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋 二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。 家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山 秋风梧桐，黄河古槐塑造了一个触手可摸的 兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人 项羽。 如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与 (有明改) 虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有 5.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是 正确的一项是(3分) () 艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京 A,项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但 剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又 作者并没有否定这种商业化的做法。 出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像车马、演出、射 B.第八段末对姑娘和小男孩的描写，暗示项羽故 箭、投壶、立体电影、仿古一条街。 里对他们仅具有游乐价值。 项羽是民间筛选出来的体现平民价值观和生 C.第九段“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”， 活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实， 既是写景，也是抒情。 就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就 D.文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用 像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自 年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎接 觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的 美好的未来。 偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并 6.下列对最后一段在文中的作用的赏析，不正确的 存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。 一项是(3分) () 项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光 A.实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，与题目 谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度 和开头呼应。 褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧 B.点出青桐古槐与项羽之间的内在联系，使文章 抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是 结构完整。 男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当 C.揭示了游人把这两棵古树当作项羽的象征加 作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治： 以礼敬，和作者评价“成为项羽故里的一脉 “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个 魂”的原因。 园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见 D.卒章显志，作者凭借凭吊这两棵古树表达了 几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男 对项羽的欣赏和敬仰之情。 孩已经爬到乌雕马的背上，作扬教驰骋状。 7.请赏析最后一段画线句子：“秋风梧桐，黄河古 这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互 愧，塑造了一个触手可摸的项羽。”(4分) 动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相， 答： 可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能 去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都国了 齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉阁的游人 8.本文以“秋风桐槐说项羽”为题目，请结合文本， 到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻 谈谈作者是从哪些方面“说项羽”的？【衔接考 脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的 点：筛选整合信息和分析文本谋篇布局】(6分) 敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成 答： 了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着 的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的 … 古树。 429经是一种宿命”，这样的构思让读者眼前一亮，产生阅读探究 文字的中心句是第一句“项羽是一面历史的多棱镜，能折射 之兴趣。文中还插叙了全家住在127号的往事“那曾经是我 出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，所以段未对姑娘和 母亲的家族很多人的旧屋·而在天井的耳房里住着我外 小男孩的描写仍是对“满足人们多方位的思考”的解说。 祖母”“对于我们12？号的日常生活，毕竞是有点好奇的。而 故选B 语言问题首当其冲…”，更好地表现出传统社会里家族的 6,选A解析本题考查学生分析鉴赏文段在文中作用的能力」 聚合力。 A.“实写秋风.梧桐、黄河、古槐四种景物”错误，文章最后一 最后，从内容上看，从童年时没有故乡的意识“说到底，孩子 段“秋风梧桐，黄河古视，塑造了一个触手可摸的项羽”，意在 们是没有故乡的，更何况是我们这些农村移民的孩子”，到不 卒章显志，借四种极具文化内涵的意象表达对项羽的敬仰 断的撒迁导致亲成关系日渐疏远“同样的，由于亲威关系不 之情。 可避免地日渐流远，我甚至从来没有去过他们的新家…” 故选A。 也使作者对“故乡”的情感体验渐渐变得摸糊，对故乡的认识 7.解析：本题考查学生赏析句子的能力 变得迷惘与焦虑，如文末写道“对我来说，超过八百米，故乡 赏析句子首先分析句子的手法，然后结合文本分析句子的 便开始模糊，开始隐匿，至此，我的八百米的故乡已经飘忽不 含义 见了”。作者对故乡的一系列情感认知历程，对许多在城市 秋风梧桐，黄河古槐“塑造”了项羽的形象，运用了拟人的修 长大的孩子来说，十分具有典范意义 辞，赋予秋风梧桐，黄河古槐以人的行为、能力，作者以青榈 答案：①选材：作者选取“故乡”这一传统题材，以亲身经历表 古槐两棵古树为对象，由“在中国神话中梧榈是凤凰的栖身 达了对“故乡”的认知，写出了对“故乡”的深度思考。②构 之地，有桐有风的人家贵不可言，项羽在此树下出生益有天 思：把“八百米”与“故乡”两个词组合在一起，新颖别致，让读 意”“这摄取了天地之精、大河之灵的古桃，日修月炼，水淹不 者眼前一亮，产生阅读探究之兴趣。插叙全家住在127号的 没沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽”文本两深古树表达对项羽 往事，更好地表现出传统社会里家族的聚合力。③内容：从 的数仰和赞美之情，“塑造”说明了青树、古槐与项羽之间的 童年时没有故乡的意识，到不断的搬迁导致亲戚关系日渐疏 内在联系。由“第三种就是古树。因为世间比人的寿命更 远，也使作者对“故乡”的情感体验渐渐变得模糊，对故乡的 长，又与人类长相厮守地活着的生命就只有树木了。它可以 认识变得迷榈与焦虑。作者对故乡的一系列情感认知历程， 超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录 对许多在城市长大的孩子来说，十分具有典范意义。 历史”可知，作者借此表达了对汉文化就像两棵古树，它根植 考点2强化整体意识，精解谋篇布局题 大地、根深叶茂 答案：运用拟人修辞手法赋予梧桐古槐以人的能力，写出了 1,解析：先细读文章，在文中圈画出表现心理变化的词语，再结 青桐古槐与项羽之间的内在联系，作者借凭吊这两棵古树， 合心理变化的前后情况归钠要点。从文中“火车在亮闪闪的 表达了对项羽的欣赏和敬仰之情，表达了作者对汉文化根植 两段铁轨上呼端而至时，内心的感觉远非兴奋这样的字眼可 大地、根深叶茂的思考和礼赞之情。 以形容”“让人体会到一种清晰的撕裂的隐痛。因为血液深 8.解析：本题考查学生筛选整合信息和分析文本谋篇布局的 处，会对即将消失的东西有一种深深的春恋”“当我们重新回 能力。 到青藏线上……我们的心情又像汽车得到越来越多氧气的 “谈谈作者是从哪些方面·说项羽”的”意在让学生杭理文本 引擎，欢快而高元了”可得出答案要点。 思路，理清文本内客，从谋篇布局上对文本进行分析。 答案：①兴奋欣喜。在青藏路上追赶火车，感受力量和速度 第四段，由“如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向被靡，拔 的冲击，因新事物出现而激动。②眷恋忧虑。停宿纳木错湖 山红鼎、分我杯羹、沐猴而冠、绵衣夜行…现在我们常用到 边，选择的理性与本能的感性带来撕裂的隐痛，为遭逢现代 的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条…后人多 文明的古老文化担忧。③欢快高亢。回到青藏线上，清阻地 欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献”可知，文本写 认识到现代文明的发展不可逆转，以积极的态度迎接变化」 历史留下许多与项羽有关的成语，这是顶羽对文化的贡献。 2.第一部分：第1一3段，交代“我”驾车从格尔木到唐古拉山， 第五段，由“项羽是个失败的莫雄，他的失败缘于他人性的弱 获取在高原的路途上飞奔的真切感受。第二部分：第4一10 点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝氟止他性格残 段，叙述驾车到达那曲，由眼前情景回忆以前在青戴高原上 忍，动不动就活埋俘虏几十万：他优柔寡断……”等可知，文 翻山越岭、在美国坐火车穿越落基山脉，然后想到西藏村落 本写项羽的优柔赛断、学而无恒、性格残忍等，为我们提供了 事物的古今变化。第三部分：第11~12段，叙写前往纳木错 一个独具特色的英雄形象 宿夜并开始思考，表达现代文明与古老文化交融时作者心中 第六段，由“他身上的这些矛盾，冲突，故事，有巨大的悲刷之 的担忧。第四部分：第13段，往南前往拉萨，以积极的心态 美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间 迎接新事物的到来 说唱的好语题。连国粹京剧都专为他设了一个脸语…”等 3.以“我”的旅途为线索，同时穿插着“我”的心理活动。①从格 可知，项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题。 尔木到唐古拉山，“我”的心情是兴奋喜悦的：②到藏北重镇 第七较，由“项羽是民间筛选出来的体现平民价值观和生活 那曲，“我”的心中充满着欣喜感叹：③到纳木错湖边，“我”开 旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实…成了中 始眷念和担忧：④回到青藏线眼望拉萨，“我”的情绪欢快而 国人的偶像”可知，项羽成为中国人做人的价值体系中的 高亢。 偶像。 4.①双线交织，叙事上以“我”的旅途为线索，抒情上以“我”的 第八段，由“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光 心理变化为线索，双线交织，表现内容集中而丰富。②巧妙 谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度寝贬他， 穿插一些回忆材料，丰富了文章内容，深化了文章主旨。 评点他，抒发自已的感概”可知，作为一个历史人物，项羽满 ③文章先叙后议。借助“变化”和“不同的交通工具”带来的 足了人们多方位的思考。 不同感受，由叙述自己的经历自然地过被到理性的审视和思 第九段，由“这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互 考。（如有其他答案，言之成理即可） 动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入 5.选B本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 项羽的卧房、大帐”可知，项羽带动了一方文化旅游经济的 B.“仅具有游乐价值”理解错误，第八段说“项羽是一面历史 发展。 的多枚镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。 答案：①留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献 后人纷纷从不同角度袭眨他，评点他，打发自己的感既。唐 ②项羽为我们提供了一个独具特色的英维形象（如果答“项 代诗人杜牧抱怨…宋代的李清照却推常…毛泽东则借 羽是个失败的英雄”也算对)。③项羽为后世的艺术创作提 他来论释政治…而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古 供了原型和话题。④项羽成为中国人做人的价值体系中的 桃的树前下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思， 偶像。⑤作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思 而一个小男孩已经爬到乌验马的背上，作扬鞭驰骋状”，这段 考。⑥带动了一方文化旅游经济的发展。 673