考点2 议论文写作-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名 创新高考总复习语文 [作文小练] 答： 请以“下雪了”为内容，写一段不少于200字 的景物描写。 要求：①必须使用某种修辞手法；②侧重景 物描写；结构相对完整，语言准确、鲜明、生动。 考点2 议论文写作 技法1立意：淬炼拔高大情大理 下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐 [精彩段落] 趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动力，让我 凝聚人心、扶正风气，这是中国人数千年一 们一步步接近科学和宇宙的奥义，照亮人类文明 以贯之的社会责任意识。北宋张载执着追求的 进步的旅途。 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万 二、见微知著，一叶落而知天下秋，预测事物 世开太平”，早成旷世箴言，不胫而走。清代学者 危害和端倪 顾炎武著《日知录》，用整整一卷篇幅集中探讨历 如某篇关于人工智能的优秀文章这样写：诚 代社会的人心风俗问题，发出了“保天下者，匹夫 然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的家 之贱，与有责焉耳矣”的呐喊。近世学人据以归 务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就 纳，遂以“天下兴亡，匹夫有责”的时代强音融入 失去了劳动过程中的快乐。久而久之，人便会越 中华民族的爱国主义传统之中。见贤思齐，亡羊 来越懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪设想。 补牢，当前学人似有必要多讲讲“为而不争”的道 三、从孤立的历史事件中归纳总结出历史周 理，多谈谈中华传统美德中的可贵思想。只要我 期规律、历史论断 们脚踏实地、坚持不懈，经过较长一段时期努力， 如某篇关于家国情怀的优秀文章这样写：鲍 定然能使中华传统美德深入人心。 叔牙知贤、荐贤、让贤，把齐国百姓的利益置于个 [名师点拨] 人荣辱恩怨之上，用斑白的两鬓点亮了友人的事 这段文字很好地做到了淬炼拔高，升华主 业和齐国的壮阔辉煌。将国家利益置于个人恩 题，列举张载、顾炎武等人的名言和事例，内容恢 怨之上，背后蕴藏的是鲍叔牙的广袤视野与家国 宏大气，读罢让人热血沸腾。 情怀。 [写作技巧] 四、摒弃小我，站在民族、国家、文化乃至人 当下，高考议论文已渐渐趋向于时代、家国 类文明的角度，自觉敏锐地观照历史现实 的宏大叙事，因此，写作时，不囿于“三高”一高 如某篇关于劳动的优秀文章这样写：劳动不 考、高三、高中的狭隘所限，力求凸显“大情大 仅能创造物质财富，更能涵养精神、塑造人格。 理”，定会使文章超拔，格局阔大。如何淬炼“大 中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无 情大理”？ 不在劳动过程中得到体现。 一、以小见大，揭示出生活中的智慧、哲理和 写作时，不妨点击时代命题、热词，挥洒如椽 价值 大笔，适度上升，淬炼拔高，不仅使文章立意高 如2024新课标Ⅱ卷“正如人类的太空之旅， 卓，而且见出指点江山、激扬文字、家事国事天下 我们每个人也都在不断抵达未知之境”作文，有 事事事关心的胸襟和情怀。 学生这样写：天马行空的好奇心，是通向未知之 技法2论据：恰当使用说理深刻 境的灯塔。面对浩瀚无边的宇宙，先民们早就在 [精彩段落] 好奇心的驱使下萌发出探索宇宙的念头，浩如烟 中华文明探源工程冲破了“文明三要素”（治 海的神话故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的 金术、文字和城市)的桎梏，根据中国的材料，兼 遐想。人类迈向星空的脚步更是不曾停歇，从第 顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社 一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再 会标准的中国方案…按照这一标准，探源工程 到“中国天眼”的诞生，我们在好奇心灯塔的指引 提出，在距今5500年前，在黄河中下游、长江中 336 第四部分写作 下游和辽河流域等地的社会上层之间，形成密切 和”的美谈。文臣武将辅佐君主，繁荣国家。蔺 交流，形成了以对龙的崇拜、以玉为贵的理念、以 相如的坚忍、包容让人钦佩。与他人和平共处， 持有某几类珍贵物品彰显其尊贵身份的礼制（论 才能使自己的地位更加稳固。正是他的忍让，使 据1)：在距今5100年到4300年前，一些文化和 得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定 社会发展较快的地区相继出现了早期国家，跨入 做出了贡献。这不能不说也是一种双赢的智慧。 文明阶段（论据2）。各个区域文明之间形成了 三、合理有序 “早期中华文化图”。 有时候，为了使论证更加充分有力，需列举 [名师点拨] 多个论据，这就涉及顺序的问题。最常见的是古 论据，即立论的根据，包括事实论据和道理 今中外的顺序：如果既用事实论据又用道理论 论据。如果说论点是议论文的灵魂，分论点是支 据，可把道理论据作为几个事实论据的总起或总 撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血 结。应尽量避免所举事例在性质、层面、角度或 肉。文章有了血肉，才会丰富多彩。 其他方面无任何变化，只是数量的增加。如： 这段文字连用两个以时间先后为序的事实 放逐蛮荒仍心系楚国的屈原，掳掠番邦却梦 论据，真实可信，层次清晰，得出了“各个区域文 回中原的蔡文姬，父死母嫁、伶仃孤苦的李密，穷 明之间形成了·早期中华文化圈”的结论。 年忧黎元、叹息肠内热的杜甫，一贬再贬、煮酒东 [写作技巧] 坡的苏轼，身逢乱世、瘦比黄花的李清照，僵卧孤 在写作时，如何才能正确使用论据呢？ 村、悲裂九州的陆游，还有远离繁华的孤独思想 一、叙述简洁 者卢梭，一生悲惨、饮弹而死的穷画家梵·高 议论文叙述事例是针对构成论点的要素作 …他们或自幼孤苦无依，或一生大起大落，或 概括的叙述，不使用描写，应删去与论点关系不 终生不受重视，或生命短如流星，相同的一点就 大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改 是：他们都经历坎坷，内心孤独，但又抛弃孤独， 材料。要简明和概括，一个事例用三言两语说清 抛弃浮名：他们正直进取，真诚淳朴，乐观旷达， 楚即可。如在证明“要认真学好语文”的论点时 胸怀天下：他们能弃浮华如粪土，化悲情为思辨， 需要用到法拉第的例子： 把孤独、寂寞挥舞成七色的才情，为人间留下旷 第一个发现电磁感应和光电感应的英国著 世的佳作！ 名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术 论文晦涩难懂，人们看不明白，因而这两项发现 四、分析说理 在当时一直未引起大的反响。直到麦克斯韦用 要使论据为论点服务，就要对论据进行恰当 通俗流畅的语言和数学方法闸明后，这两项伟大 的分析。常用的方法有： 的发现，才被世界公认。为此，法拉第很后悔自 1.因果分析法 己没有学好语文。 就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 二、善于拓展 具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这 即把论据中与论点相关的部分扩展开来，使 条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步 叙述的内容与要论证的观点紧密联系：或将蕴含 深化。 在材料中并不显露的地方加以挖掘、扩充，使材 2.反向假设法 料成为论点的有力证据。如一说到“将相和”的 就是举例后再向其相反的方向作假设的 故事，大家都会想到“宽容”，但在《尽显双赢智 方法。 慧》这篇文章中，作者这样使用廉颇蔺相如的 3.对比分析法 故事： 就是将所举事例形成正反对照，然后加以分 在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的 析，论证观点。 文相蔺相如何以职位比他高？于是处处与之作 4.评析法（意义分析法） 对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是道 就是通过揭示论据所蕴含的意义，或予以高 出了“先国家后利己”的君子之言。这话着实令 度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看 廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相 法和主张的影响、价值、效果等。 337 金榜题名 创新高考总复习语文 5.归纳分析法 一、论证时一诠释关系，避免孤立分析 在列举多个典型论据之后，对这些论据比较 用联系的观点，诠释关系论证。我们分析论 分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的 证时，不应孤立分析而简单地作出判断和评价， 论点上。这种分析方法称之为“归纳法”。 而应运用联系的观点横向联结，从不同方面、不 6.阐释分析法 同角度分析它和其他有关问题的联系，把握论证 就是对引用的理论（名言）作解释阐发，从而 的尺度，进而增加认识的广度，揭示事物的本质 证明论点的确凿。 属性和特点。 7.辩证分析法 论证思路：紧扣论点→围绕联系的双方或多 鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻， 方展开→左顾右盼规避孤立、单方分析 形象地分析了“拿来主义者”对待文化遗产的态 二、说理时—抚今追昔，避免“静止”论述 度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。 用“‘发展’的观点，瞻前顾后，抚今追昔”说 技法3论证：多方论证辩证思维 理。辩证唯物主义认为，世界上的万事万物不仅 [精彩段落] 是相互联系的，而且是运动、变化、发展的。议论 由此而言，成长无法抄近道，成功没有短平 文论证一个问题的时候，为了防止变“近视眼 快。不可否认，现实中总有一些人觉得自己付出 静止不变”，应抓住这一最本质的特征。只 太多、收获太少，哀怨时运不济、命运不公。其 有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问 实，把付出转化为养分需要一定的过程，恰恰需 题：回溯过往，探寻问题的根源；关注过程，看到 要持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”。只不过，有 事态的发展：展望未来，提出合理的建议。即运 的人缺乏闯劲，拈轻怕重，喜欢简单重复，一味 用“发展”的观点“瞻前顾后”，抚今追昔，就能增 “复制粘贴”；有的人缺乏韧劲，遇到难题瞻前顾 加认识的深度，把握问题的实质所在： 后，“总是在奇迹发生前五分钟停止努力”。倘若 论证思路：围绕论点→从“过去、现在、未来” 凡事追求眼前成绩，没有“再坚持一下”的定力， 展开→瞻前顾后规避“静止不变”分析。 那么一个人是不可能钻透人生的硬木板的。久 三、阐述时一一分为二，两面兼顾，避免 而久之，就很容易坠入自怨自艾的陷阱。 “片面”诠释 [名师点拨] 用“‘全面’的观点，一分为二，两面兼顾”阐 语段在分析成长与成功这一话题时，运用辩 述。辩证唯物主义认为，事物都是一分为二的， 证思维，运用联系的方式，将现实中一些人的感 既有正面的，也有反面的；既有长处，也有短处。 受进行分析，由此引出“朝最厚的地方钻孔”这一 我们说理议论时如果只说一面，而忘记了另一 观点。具体分析时，先联系现实进行思考，即现 面，就会犯说理“以偏概全”的毛病。因此，为了 实生活中因付出太多而没有收获便哀怨时运不 防止“一根筋”，我们可以运用“‘全面’的观点， 济，这是消极的人生表现，是缺少“朝最厚的地方 分为二，两面兼顾”的方法，当然，注意事物的两 钻孔”这种精神的。这样，自然引出观点，做到了 面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，并善 中心明确。接着，列举两种人的表现，突出缺少 于转化，只有这样，才能获得全面而深刻的认识。 闯劲，缺少韧劲，就不可能“朝最厚的地方钻孔”， 论证思路：亮明观点→一分为二展开→两面 最后以假设论证对话题进行归纳，突出“再坚持 兼顾规避“片面”分析。 一下”的重要性，针对“朝最厚的地方钻孔”得出 技法4结构：花开三朵各表一枝 客观全面的认识，实现了认识上的统一，体现出 [精彩段落] 鲜明的立意。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴 [写作技巧] 国运兴，文化强民族强，没有文化的繁荣兴盛，就 辩证思维，是当今高考命题的主要思维，也 没有中华民族的伟大复兴。我们要创新文化传 是写作时运用的主要思维。这种思维，可以表现 承方式，唱响文化自信的最强音！ 为以下几种情形：一分为二，客观全面：普遍联 让传统文化活起来。不少优秀传统文化在 系，相互分析：对立统一，矛盾转化：发展眼光，把 历史长河中明珠蒙尘，加入现代元素，让传统文 握趋势。运用辩证思维，可以将多种论证方法恰 化与时俱进，可以让传统文化活起来。“伙计们， 当地融入写作，如道理论证、对比论证、假设论证 抄家伙！”一首融合现代摇滚和传统华阴老腔元 等，这样就会使说理更加深刻。 素的《给你一点颜色》被谭维维唱响，迅速问鼎热 338 第四部分写作 搜榜。她在歌中唱出了陕北人民的豪迈质朴，唱 并列式论证结构是指在论证过程中先提出 出了黄土高原的厚重积淀，唱出了传统文化的无 中心论点，然后对中心论点条分缕析，分解成几 穷魅力。创新文化传承方式，让传统文化在现代 个平行的、并列的分论点，共同来阐述文章的中 舞台上复活，散发出诱人的光芒，可以增强国人 心论点。并列式论证是高考作文中一种常见的 的文化自信心、民族自豪感。 结构模式，其特点是结构清晰，角度多样，层次 让传统文化走出去。文化的影响力超越时 分明。 空的局限，因此我们要让中华优秀传统文化走出 在“花开三朵，平行阐释”中心论点时，要注 去，走上世界舞台。如今，孔子学院在世界多个 意以下“五要五忌”： 国家成立，像星星之火，燃起燎原之势，在全世界 一、分论点要数量适中，切忌满地开花 掀起学习汉语的热潮。连特朗普的小外孙女都 分论点以三个为宜。 能流利地背中国古诗、唱中文歌曲，可见中华文 二，分论点要地位平等，切忌相互交叉 化的魅力。让中华优秀传统文化走向世界，不仅 议论文呈现并列式论证结构时，三个分论点 有利于弘扬和传承中华文化，而且有利于世界了 要地位平等，要论证同一个中心论点的三个不同 解中国，提高我国的文化竞争力，增强民族自 的方面，在内容上不能有交叉。 信心。 三、分论点要角度广泛，切忌复沓单调 让传统文化火起来。传承传统文化需要借 议论文采用并列式论证结构是为了从多个 助新技术手段，实现完美的“穿越”。从“萌萌”的 角度对中心论点进行深入论证，这样论证才有说 故宫文创，到文化纪录片《如果国宝会说话》，再 服力和深刻性。 到文化综艺节目《国家宝藏》请来当红明星演绎 四、分论点要点题论述，切忌泛泛而谈 文物背后的故事…近年来，原本躺在博物馆中 并列式论证结构中，分论点是为中心论点服 高冷的“小众文化”有了温度和热度，真正走进了 务的，是中心论点的具体化，因此在论述分论点 大众生活。借助新技术手段传承传统文化，能让 时一定要点题，让别人一看你是在为证明中心论 古老的文明焕发新活力，进一步讲好中国故事。 点而论证。 [名师点拨] 五、分论点要论述深刻，切忌只摆事实 这几段文字真正展现了“花开三朵”的特点。 虽然说“事实胜于雄辩”，但议论文中并不是 为了证明“创新文化传承方式”这一观点，作者设 事实越多越好。只摆事实而忽略讲道理是多数 置了三个分论点一让传统文化活起来、走出 议论文的一个通病。许多学生不知道如何用这 去、火起来，而且三者之间依次递进，证明了“创 个事实论证要阐述的道理。事实的作用是通过 新传承方式，彰显文化自信”的观点。 对这个事实的分析让道理说得更透彻，更让人 [写作技巧] 信服。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评 [作文小练] 论，表明自己的观点、立场的一种文体。一篇高 1.根据所要论证的论点，用简洁的语言概括下面 水准的议论文能够反映学生辩证看问题的能力 一则事例，使其对论点进行论证。 和语言表达能力。在考场上，一篇见解深刻、中 美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊于1962 规中矩的议论文是很容易能够获得阅卷者的青 年出版了《寂静的春天》一书。本书首次揭露 睐的。 了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的 如何写就高水平的议论文？首先要让文章 事实，使人们认识到农药污染的严重性。因 写得像议论文，即遵循议论文论证结构的基本原 则，其中最简单的一种论证结构便是并列式。 此，《寂静的春天》一问世，犹如旷野中的一声 呐喊，敲响了人类将因为破坏环境而受到大自 引论（提出中心论点）月 然惩罚的警示之钟。但是，如同达尔文《物种 并 (提出分论证分论点1+论据（事例）+ 前 起源》的问世遭到攻击一样。卡逊的《寂静的 论点1分析论证 希本论提出分论证分论点2+论据（事例+ 后 春天》也道到了猛烈抨击，并引发了一场关于 论点2分析论证 发展观问题的世界性大讨论。卡逊被孤立、嘲 呼 提出分论证分论点3+论据（事例）+ 笑，甚至被人说成是“哗众取宠的疯子”“杞人 式 论点3分析论证 应 忧天者”“自然平衡论者”，所遭受的诋毁和攻 结论（再次论证中心论点）】 击是空前的。卡逊最后抑郁而死。但在二十 339 金榜题名创新高考总复习语文 年后，几乎全世界的人都软佩她的远见卓识和 进一步阐发：“实用的态度以善为最高目的，科 追求真理的精神。她被认为是20世纪最伟大 学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为 的二十位科学家之一，与爱因斯坦、弗洛伊德 最高目的。” 等人同列。 在你的人生成长过程中，不同阶段或许会 ①论点：新生事物不会因为保守势力的无情打 用不同态度看待人和事，请结合材料写一篇文 压而被扼杀。 章，表达你的感悟和思考。 概括： 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 ②论点：能够超越平庸、领先时代才是真正的 息：不少于800字 “与众不同”。 (1)你拟写的标题： 概括： (2)如果按并列式结构行文，你打算拟写的三 个分论点是： ③论点：勇于追求真理的人，会被世人铭记。 分论点1： 概括： 分论点2： 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 朱光潜先生在《谈美》一书中，认为人对事 分论点3： 物的观察角度有实用的、科学的、审美的，从而 考点3 应用文写作 技法1实用类写作格式和要求之评论类 一时事评论、文学评论 一、学写时事评论（时评文） 2.时事评论的特点 (一)时事评论文体知识 时事评论之所以被称为“特殊议论文”，是因 “关注时事，贴近热点”一直是高考作文命题 为时事评论通常以时事及社会热点为评论对象， 针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述 者高举的大旗。考查考生的家国情怀、价值取向 观点、表明态度，也可以就“身边”事、“心头”事发 是近几年高考作文命题的重要方向之一。在这 表意见，因此，它具有以下鲜明的特点： 样的命题形势下，写时事评论备受青睐。 (1)准确的针对性 1.时事评论的定义及类别 写时事评论要就事评事，就事说理，所以时 何为“时事评论”？时事评论，是议论文中常 事评论需要把所评之“事”交代出来，有针对性地 见的一种形式，针对社会生活中的某种思想、某 发表评论，然后有的放矢地进行写作。所谓“针 种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说 对性”是指为什么要写，针对什么而写，要解决什 么问题，希望读者能从中得到什么等，都应当十 理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短 分准确。准确的针对性是高考时事评论富有生 小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩。时事 命力的一个关键。 评论写作要求有比较敏锐的观察力，关注社会、 (2)严密的逻辑性 关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要 时事评论是直接对时事进行议论，有很强的 求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。 论辩色彩，因此要求逻辑严密。在写法上，要有 从类别上说，一般有三种：一是赞扬式，即对 明确的观点，充分的论据、精练的语言、合理的论 热点事件的人物、事件、工作方法等表示肯定，然 证及严密的逻辑性。这就需要行文时注意层次， 对文章诸多段落层次进行谋划和布局，先写什 后闸释肯定的理由：二是批评式，即对热点事件 么，接着写什么，最后写什么，逻辑关系要非常严 中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法 密，这样才能使整个内容显得严谨而和谐，才能 律，道德等方面找出反对的依据；三是建议式，即 保证文章提出的观点令人信服。可以说，规范、 提出自己对热点事件中某个问题的建设性意见。 严谨的结构，是思路清晰、逻辑严密的保证。 340考点2标题需“惹眼” 考点3开篇要“亮眼” 作文小练 作文小练 1.[审题指导]材料主要介绍了中国芯片处理器发晨的三种 1.[参考开篇 模式：独立自主发展的“北斗模式“，侧重引进技术后再创新 虚心向学纳百川，自主合作展风华 的“高铁模式”、主张参与全球化竞争的“5G模式”。这三种 独立自主培养一种自强精神，引进创新体现一种融合态 模式都需要重视，因为对中国处理器发展有推动作用。 度，融入国际衫显一种大国风范。回望我国芯片发展历程， 独立自主、引进创新、融入国际三驾马车齐驱，间出了从无到 “以上材料对我们其有启示意义”，也就是说，我们不能 只谈中国芯片处理器的发展问题，这只是一个引子，应该由 有的发展道路，突破了从“引进来”到“走出去”的伟大飞跃 展望未来，何不紧握缝绳，化扁身为船制，纳百川，展风华？ 此拓展延伸。也就是说科技发展中的“独立自主”“引进创 (紧扣任务，引发思考) 新”“全球化竟争”的多元化形式，不仅仅适用于科技发展，面 2.[参考开篇] 且适用于个人发桌、文化建设、社会进步，时代发展等层面 明眸识变局，躬身弄大潮 因此说，我们在写作的时候，可以从自己熟悉的层百进行拓 东坡有言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一 展，使文章更有广度和深度， 解。”在科技日新月异，社会风云变幻的百年交汇点上，吾辈 写作时可以在主体部分采取层进式，比如从个人到国家 青年要想成为弄潮好手，不仅要认清变化，还要应对变化，更 再到社会：也可以采用并列式，选择个人层面或社会层面的 要主动求变。 不同角度，安排成并列的结构也是可以的。比如文化建设方 考点4结尾抛“媚眼” 面，尤其是传统文化方面，我们有自己的东西，也就是“独立 作文小练 自主”的方面：也要注意吸收外来文化当中的精华，以此创新 1.[参考结尾 发展传统文化，这是“引进创新”方面：引进创新之后，独立自 扎独立之根，舒引进之叶，绽共建之花 主的文化有了进一步的提升和发展，这样更利于参加全球竞 向下礼独立之根，向四周舒引进之叶，而后绽共建之花。 争，这就是“全球化竞争”，经过这几个方面的发展，我们的 如此，树终长成参天，人终成就大事，社会终将像巨浪一般奔 传统文化才会永葆青春，永远焕发生机和活力。 涌先前、生生不息 [参考立意] 2.[参考结尾 明变应变求变，青年应当大任 1.多管齐下，多元化形式促发展 习近平总书记曾说：“因势而谋，应势而动，顺势而为.” 2.发展需要独立自主，也要引进创新 在这大有可为的时代，中国青年唯有识变、应变，主动求变， 3.自主、创新和国际化缺一不可。 才能汇入时代发展的浪潮中，为中华民族伟大复兴事业贡献 [参考标题] 力量 1.《虚心向学纳百川，自主合作展风华》 考点5语言要“抢眼” 2.《扎独立之根，舒引进之叶，錠共建之花 作文小练 3.《创新与借鉴齐飞，合作共互惠一色》 1,示例(1)首段：鲁迅曾言：“有的人活着，却已经死了：而有 2.[审题指导]三句名言分别强调的是要认清变化、应对变化 的人死了，却如同活者.”减如斯言，我们生活在浩瀚的宇宙 和主动寻求变化，即识变应变和求变。识变：了解，认识事物 中，与宇宙相比，我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝 之变化：善于识变，在变化中抓住机通。应变：适应时事变 而有些人的精神却能长存不衰，永存于古。由此观之，生命 化、应对事态变化：蓓于应变，处变不惊、顶住压力，谋定而后 的意义不在于它的长度，而在于它的宽度 动。求变：主动去寻求变化，寻找创新：善于求变，在适应中 (2)尾段：生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽 占据先机，在发展中开拓进取 它的宽度。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之 解证难物主义认为，事物处于不断发展变化之中，变化 静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心怀远方，在有限的生命长 是绝对的：同时，事物的变化不是杂乱无章的，而是有规律 河中谱写一曲永恒的精神赞歌 的。准确认识事物发展变化的趋势、条件，方向等，才能科学 2,示例踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自已。恰如《光的 赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀，”而照耀他 应对变化，推动发展。但人在应对变化时不是完全消极被动 人的前提，应该是我们自身成为更好的人，如叶嘉莹先生以 的，不仅能够因时而变、顺势而为，而且能够主动求变、创造 诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心：如雷海为以 机透。练就识变的能力，提升应变的本领，增强求变的勇气 书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人 才能行稳致远。 生：如陈薇攻读不辍，以巾相楷模的风范飘扬起女性的旗帜： 分析写作任务，“置身于人生咸长的关键时期，面对百年 如武亦蛛豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长 未有之大变局，作为身担民族复兴大任的青少年”，要求青少 作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，砥面初心，全面 年思考自身变化发展与时代变化发展的关系，认识到个人成 提高自身素养，方可于浩浩苍穹之下，绽放更灿烂的光芒。 长与时代发展息总相关，明白自身的责任与使命，自觉将自 专题三规范文体，找到成功捷径 身发展融入民族复兴的伟业，主动有为，开拓创新，为实现中 华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 考点1记叙文写作 写作时应结合青年身份，围绕认清变化、应对变化和主 作文小练 动寻求变化来写。可以写为何要认清变化，这对个人和国 示例不经意地望向窗外，却发现天色已渐渐暗下来了，冬 家，民族选择发展道路有何意义：写如何应对变化，不能抱着 天总是很早就进入夜晚。似乎感觉到空气中有股薄荷的味 “常制“不求变化，不能选定道路不看形势：写如何主动求变， 道钻进了我的衣角里，凉凉的，不禁打了个寒战。搓了搓手 其中“主动”就包含着对外界变化的请醒全面的认知，和对当 走出门外，才发现冬意已这么浓。慢慢地走在落叶上，抬头 下必须求变的深刻理解：“主动”是一种积板进取的状态，是 竞看见一个个的音符在空中摇曳着，轻轻地，像芭蕾舞般轻 盈。不一会儿，几片雪花便调皮地落在我的脸缬上，空气中 置身于人生成长的关键时期，面对百年未有之大变局，作为 飘来一缕缕雪花特有的谈淡的甜味，仿佛舞女的裙边在飘 身担民族复兴大任的青少年应当具备的态度。 浮。从口袋里伸出手，一片片雪白的小东西被我的手掌接 [参考立意] 住，像被阳光照到的魔鬼瞬间变成了一滴小水珠。 1.认请时代变化，主动应对变化 考点2 议论文写作 2.莫要抱残守缺，而应积极求变 作文小练 3.不惧时代变化，青年勇立潮头。 1.示例①与达尔文的《物种起源》一样，美国海洋生物学家茜 [参考标题] 切尔·卡逊的《寂静的春天》一书因其先进的环保理念遭到 1.《明眸识变局，躬身弄大潮》 了空前的诋毁和攻击，但二十年后，它却享有了在科学史上 2.《明变应变求变，青年应当大任》 无与伦比的地位。 648 ②20世纪60年代的美国，环保意识尚未深入人心。而海洋 技法2 生物学家蕾切尔·卡逊用她的《寂静的春天》一书，敲响了人 作文小练 类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟 1.[审题指导]“少年感”，是网络流行词。对于什么是“少年 ③美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊凭借其《寂静的春天》一 感”，网上也有很多看法。有人说“少年感”不仅仅是少年清 书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事 澈的眼神和阳光的笑脸，也是历经人世沧桑的中年人、老年 实，使人们认识到农药污染的严重性，为此受到了无情的诋 人依然拥有的珍费特质。有人说所谓“少年感”，不是无知而 毁和攻击，最终抑郁而死，但她永远活在了人们心中。 无要，而是有知而无畏。有人说“少年感”就是一直保持对世 2.示例(1)时光里的真善美 界的好奇心。还有人说，“少年感”很难保持，因为人生难免 (2)分论点1：不谙世事的人们抱有天然的科学的态度，即 陷入国境，陷入困境之时人们可能会选择居服，而从屈服了 求真。 的那一刻起，“少年感”便消失了，所以面对变化万千的世界， 分论点2：稍有阅历时人们怀着复杂的实用的态度，即寻善。 保持永不放弃的心，这也是一种“少年感”。 分论点3：年岁增长后人们秉有纯粹的美感的态度，即幕美。 [参考立意] 考点3应用文写作 1.当代少年风采，矢志不渝，初心不改。 技法1 2.少年感一永远年轻 作文小练 3.少年感— 青春风采。 1. 4.在时代坐标上让青春常在与天不老。 时评思维结构图 5.点亮青春，笑对未来 6.学会成长，直面人生，坚持自我。 引材料，明观点 让契约帮孩子自主独立，孩子应该赔偿 2,[审题指导]作文材料中前一种观点是从整体的角度来谈 读书对于人的意义与价值，鼓励人们培养热爱读书的习惯， 析材料， 理性看待契约与亲情的关系，不以亲情 让阅读促进人们的情神充实与成长，在信息爆炸，时间碎片 议根源（重点） 毁契约，不以亲情扼杀孩子的成长 化的时代，读书的意义显得光其重要：而后者就具体的阅读 对象而言，有的书籍可能其有某些不良、不实、低俗的内容， 对于读者会产生某些负面影响，尤其是青少年，更可能因缺 联现实， 联系现实，论述培养孩子契约精神的必 要性。亲情与契约可以双赢，家长利和孩 少足够的辨识和抵御能力给其成长带来伤害，因此，我们应 找办法（重点》 子可以双赢 该对阅读对象保持审慎态度，谨慎选择，取其精华、去其 槽粕。 得结论，作呼告 让契约帮孩子自主独立，让契约精神帮 [参考立意] 孩子赢得完美人生 1.热爱读书，让精神生活更加丰盈。 2.书香伴我成长。 2.答案：（示例一）凌云的巨松，也是由刚出土的小松成长起来 的。“自小刺头深草里” 3.远离不良书籍，莫将青春付邪说。 一小松刚出土，瘦小可怜，被理没 在“深草里”。但它不低头，而是“刺头”。这一“刺”字不但准 4.热爱读书，审慎辨识。 确地勾勒出小松的外形，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢 技法3 战斗的精神活脱脱地勾画出来了。“而今渐觉出蓬蒿”，“出” 作文小练 字显示了小松由小变大发展变化的情景，是未来“凌云”的先 1,[审题指导]本愿考查学生的写作能力。题干要求考生针 兆。至此，诗人不禁感慨：“时人不识凌云木，直待凌云始道 对材斜谈自己的思考与感悟，材料重点在干引导考生关注杜 高。”连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。大松 会现象并思考自身，提出希望与建议。这就要求考生把握材 “凌云”，已成事实，称赞它高，并不能说明有眼力：小松尚小 料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行 如能识别出它就是“凌云木”，而加以爱护，培养，那才是有远 立意作文： 见。然而世俗之人又有多少具有这种“识”的能力呢！诗人 材料讲述的核心是“生活水平提高的同时，学生的体质却在 杜荀鹤出身卑微，少有才华，然无人赏识，怀才不遇。这首小 下滑”，“好日子养出弱孩子”，并举例说明，如“中学生运动会 诗体验深切，精练传神，充满理趣，借松写人，托物讽喻，读之 记录·沉睡’4年无人酸”“高中班里引体向上少有人达标”等 意味深长。 等现象。这些现象引发人们的思考。写作本题要注意以下 「工名师点评]这是一夜诗歌赏析的文字，作者从炼字的角度 两点：一是从文体看，须符合倡议书的格式要求。如：标题自 对杜葡鹩的《小松》进行了细致的分析，“刺”字表现了“松”的 拟，可以以“关于…的倡议书”为标题或副标题：下面第一 外在形象和精神品格，“出”字展示的是“松”生长的情景和结 行为称呼语，要顶格写：第二行空两格写正文：落款要有署名 构上的暗示作用。至于诗歌托物言志的特点，更是抓住两个 和日期：等等。二是从内容看，要以“欲文明其情神，先自野 “凌云”进行重锤敲打，拓展评议，最后联系诗人的境遇，深化 蛮其体魄”为主题，同时结合材料内容体现对事件的“认识与 总结，照应开头提出的“凌云的巨松，也是由刚出土的小松成 思考”，并且针对“欲文明其精神，先自野蜜其体魄”这一倡议 长起来的”的观点 提出希望与建议。 (示例二)一棵并不为人所注意的“小松”，最终成长为“凌云 [参考立意]①素质教育要落到实处：②长期的“图养”怎能 大树”。时人的“不识”，其实就是世人以身世取人的浅陋目 造就学生“野蛮的体魄”：③家长的观念也需要改变：④学生 光的写照。综观历史，有多少不为人注意的“小松”差点被埋 应重视体质，加强锻炼：等等」 没！出身卑微的蔺相如，若不是赵国无“可使报秦者”，又怎 2.[审题指导] 能有完璧归赵、位列上卿、与名将出身的廉颇“为刎颈之交” 一、审原材料 的机会？世人若仅将目光投向鼠目所能望见之处，则思想必 感动中国人物张桂梅属于时代热点素材，两则材料都围绕着 将禁钢，思路必将堵塞，良材必将埋没。待到凌云大树长成， 她表述，但指向不同，一则指向教育者张桂梅本身行为，一则 方愕然惊呼：“咦！哦！…”殊不知，出身蓬蒿中的轻微卑 指向张桂梅所说的被教育者一大山里的孩子 贱身份并不能阻止大树的茁壮成长。同理，英雄不问出处 材料一： 重要的是坚强，坚持，坚忍！而目光浅陋者，可以報然矣！ 张桂梅的坚守体现的是一个教育者的高度责任感与奉 工名师点评]题目给了选择的机会，而作者选择了相对更难 献精神。常年地坚守大山深处、克服难以想象的困难，拖着 写的括展性的小评论文。这是一首托物言志的诗歌，要求我 病驱不停奔波，换得了一千多名女孩命运的改变。 们读懂诗歌的精神内丽。作者抓住两个“凌云”及“不识”“始 对所有坚守者来说，不论是张桂梅，还是敦煌女儿樊锦 道”，准确把握住了杜荀鹑要托的“志”，从而由物及人，由自 诗，还是坚守海岛26年的王熊才，都有一种大爱情怀，一种 然及社会，并以出身卑微的战国名相蔺相如为例，证明自己 舍弃小我的奉献精神。张桂梅怀着对大山深处女孩子们处 的观点，体现了作者深刻的思想认识。 境的悲阀与大爱，才有了地金已般的奉献。 649