考点1 记叙文写作-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

考点2标题需“惹眼” 考点3开篇要“亮眼” 作文小练 作文小练 1,[审题指导]材料主要介绍了中国芯片处理器发展的三种 1,[参考开篇 模式：独立自主发晨的“北平模式”、侧重引进技术后再创新 虚心向学纳百川，自主合作展风华 的“高铁模武”，主张参与全球化竞争的“5G模式”。这三种 独立自主培养一种自强精神，引进创新体现一种融合态 模式都需妻重花，因为对中国处理器发晨有推动作用。 度，胎入国际够显一种大国风范。回望我国芯片发展历程， “以上材料对我们具有启示意文”，也就是说，我们不能 独立自主、引进创新，触入国际三驾马车齐驱，间出了从无到 只谈中国芯片处理器的发展何腿，这只是一个引子·应该由 有的发展道路，突破了从“引进来”到“走出去”的伟大飞跃。 展望未来，何不紧摇量绳，化扁舟为船舸，纳百川，展风华？ 此拓展延伸。也就是说科技发展中的“陆立自主”“引进创 (紧扣任务，引发思考) 新”“全球化竞争“的多元化形式，不仅仅适用于科技发展，而 2.[参考开篇 且适用于个入发展，文化建设、社会进步、时代发晨等层面， 明眸识变局，躬身弄大潮 因此说，我们在写作的时侯，可以从自已熟透的层面进行拓 东城有言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一 展，使文章更有广度和深度。 瞬。”在科找日新月异，社会风云变幻的百年交汇点上，吾辈 写作时可以在主体部分采取层进式，比如从个人到国家 青年要想成为弄潮好手，不仪要认清妻化，还要应对化，更 再到社会：也可以采用并列式，选择个人层面或社会层面的 要主动求变。 不同角度，安排减并列的结构也是可以的，比如文化魂设方 考点4结尾抛“媚眼” 面，尤其是传统文化方面，我们有自已的东西，也就是“独立 作文小练 自主”的方面：也要注意吸收外来文化当中的精华，以此创新 1.[参考结尾 发展传统文化，这是“引进创新”方面：引进创新之后，独文 扎独立之根，舒引进之叶，绽共建之花 主的文化有了进一步的提开和发展，这样更利于参加全球竞 向下扎孩立之根，向四周舒引进之叶，而后皖共建之花 争，这就是“全球化竟争”。经过这儿个方面的发展，我们的 如此，树终长成参天，人终成就大事，社会终将僚巨浪一般奔 传统文化才会水模青春，水远焕发生机和活力。 涌先前，生生不息。 [参考立意] 2.[参考结尾] 明变应变求变，青年应当大任 1.多管齐下，多元化形式促发展。 2,发展需要独立自主，也要引进创新 习近平总书记曾就：“因势而谋，应势而动，顺势而为。” 在这大有可为的时代，中国青年唯有识变、应变、主动求变， 3.自主，创新和国际化缺一不可。 才能汇入时代发的浪潮中，为中华民族伟大复兴事业贡就 [参考标题] 力量 1.《虚心向学纳有川，自主合作展风华 考点5语言要“抢眼” 2.《扎独立之根，舒引进之叶，绽共建之花 作文小练 3,《创新与借鉴齐飞，合作共互惠一色 1.示例(1)首段：鲁退曾言：“有的人活着，却已经死了：而有 2.[审题指导]三句名言分别强调的是要认清变化，应对变化 的人死了，却如同活着。”诚如斯言，我们生活在浩潮的宇宙 和主动寻求变化，即识变应变和求变。识变：了解，认识事物 中，与宇宙相比，我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝 之变化：善于识变，在变化中抓住机遇。应变：适应时事变 而有些人的精神却能长存不寝，永存于古。由此观之，生命 化、应对事态变化：卷于应变·处变不惊，顶住压力，谋定而后 的意义不在于它的长度，而在于它的宽度 动。求交：主动去寻求变化，寻找创新：菩于求变，在适应中 (2)尾段：生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽 占据先机，在发展中开拓进取 它的宽度。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之 辩证唯物主义认为，事物处于不断发展变化之中，变化 静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心杯远方，在有限的生命长 是绝对的：同时，事物的变化不是杂乱无章的，而是有规律 河中谱写一曲水恒的精神赞歌。 的。准确认识率物发展变化的趋劳、条件、方向等，才能科学 2.示例踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自己。恰如《光的 赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀。”面照罐他 应对变化，推动发展。但人在应对变化时不是完全消校被动 人的前提，应该是我们自身成为更好的人。如叶嘉莹先生以 的，不仅能够因时而变、顺势而为，而且能够主动求变、创造 诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心：如雷海为以 机遇。练就识变的能力，提升应变的本领，增强求变的勇气 书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人 才能行稳致远 生：如陈薇攻读不辍，以巾钢将模的风范飘扬起女性的旗积： 分折写作任务，“置身于人生成长的关战时期，面对百年 如武亦蛛豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长 未有之大变局，作为身担民族复兴大任的青少年”，要求青少 作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，低顾初心，全面 年思考自身变化发展与时代变化发展的关系，认识到个人成 提高自身素养，方可于浩浩苍弯之下，錠放更灿烂的光芒。 长与时代发展息息相关，明白自身的青任与使命，自觉将自 专题三规范文体，找到成功捷径 身发展融入民族复兴的伟业，主动有为，开拓创新，为实现中 华民族的伟大复兴而不撕奋斗。 考点1记叙文写作 写作时应结合青年身份，图绕认清变化、应对变化和主 作文小练 动手求变化来写。可以写为何琴认清变化，这对个人和国 示例不经意地望向窗外，却发现天色已渐渐暗下来了，冬 家、民族选择发展道幕有何意义：写如何应对变化，不能抱看 天总是很早就进入夜晚。似平感觉到空气中有股薄荷的味 “常制”不求变化，不變选定道路不看形势：写如何主动求变， 道钻进了我的衣角里，凉凉的，不禁打了个寒战。揉了接手 其中“主动”就包合着对外界变化的清屋全面的认知，和对当 走出门外，才发现冬意已这么浓，慢慢地走在落叶上，拾头 下必领求变的深刻理解，“主动”是一种积被进取的状态，是 竞看见一个个的音符在空中摇曳着，轻轻地，像芭蕾舞般轻 置身于人生成长的关健时期，面对百年未有之大变局，作为 整。不一会儿，儿片雪花便副皮地落在我的脸獭上，空气中 飘米一线缕雪花特有的淡淡的甜昧，仿佛舞女的裙边在飘 身担民族复兴大任的青少年应当其备的态度 浮。从口袋里伸出手，一片片雪白的小东西被我的手掌接 [参考立意] 住·像被阳光照到的魔鬼瞬间变成了一滴小水珠。 1.认清时代变化，主动应对变化 考点2议论文写作 2.莫要抱残守缺，面应积极求变 作文小练 3.不惧时代变化，青年男立潮头 1.示例①与达尔文的《物种起源》一样，美同海洋生物学家需 [参考标题] 切尔·卡逊的《寂静的春天》·书因其先进的环保理念遭到 1.《明眸识变局，躬身弄大潮》 了空前的低毁和攻击，但二十年后，它却享有了在科学史上 2.《明变应变求变，青年应当大任 无与伦比的地位。 648第四部分写作 专题三 规范文体，找到成功捷径 考点1记叙文写作 技法1写景：寄情于景以景饰情 一、抓住景物特征，通过不同视角写景 [精彩段落] 写景时要仔细观察所写景物，抓住景物的特 那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母 征，或俯仰生姿，或动静搭配，或虚实相间，或点 在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有 面结合。如《沁园春·长沙》，诗中有远近结合， 几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此 作者先由远方的万山写起，写到近在眼前的鱼翔 清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打 浅底：还有动静结合，作者由静态的万山，写到动 小在城里长大的母亲觉得很新奇。父亲说，十月 态的百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底。 小阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假 二、描写景物要有顺序，做到井然有序 期，母亲怀上了她。此时母亲已年近五十，亲友 写景时要按照一定的顺序来描绘景物，或按 们都建议她不要这个孩子了。 照空间顺序，或按照观察的先后顺序（定点观察、 …母亲首次生产，毫无经验。旁边人也不 移动观察)，或按照时间顺序等。如朱自清在描 懂，不知道这是新生儿室息，应该采取急救措施， 写月下的荷塘时，先写茂密的荷叶，次写多姿的 还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子天亡了。母亲 荷花，最后写叶子和流水，层次井然，由近及远， 记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含 由上而下地描绘了荷塘月色图。 着泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。 三、描写景物可以运用多种修辞手法 [名师点拨 巧妙运用修辞手法是让景物描写的文字摇 情积于内而发之于景。为了展现人物的内 曳生姿的重要手段。如《登泰山记》中的“半山居 心情感，烘托人物的心理，作者在写作时就必须 雾若带然”这句神来之笔，它运用比喻，使这幅雪 写好“景语”，使“情”更富有感染力。上面文段中 山晚晴图神采顿现，写出了泰山安详、明媚，肃穆 的两句“景语”，就恰到好处地做到了这一点。 中有温柔飘逸美的特殊风韵。 “秋日的黄昏”，具有美丽、祥和、宁静的特 四、写景时要融入个人感情 点，恰如人的心情，发生在这样时间点的故事也 一切景语皆关人，写景时要做到情景交融， 定会让人心生美好。“洁白无瑕的小花在绿叶 寓情于景。如《故都的秋》，处处蕴含着深沉的故 间，如此清新，如此明媚”写出了秋日小花的娇嫩 都之恋、故国之爱。 与可爱，写出了母亲心情的舒畅。秋天，是收获 五、明确景物的作用，不为写景而写景 的季节，孩子的到来让这秋色与众不同。这秋天 每篇文章的景物描写须根据文章中心来写， 的小花为下文写年近五十的母亲有孕埋下伏笔。 由是否起到服务主题、渲染气氛，烘托人物心情， 王国维曾说：“一切景语皆情语。”作者在描 衬托人物形象，推动情节的发展等作用来定，不 写景物的过程中，把自己的真情实感融入作品 要为了写景而写景。如《故都的秋》和《我与地 中，使得文中的景物与作者情感融为一体，实现 坛》中都写到了树，树的状貌不同，表情达意也不 情景交融的目的。“春天下了一场雨，屋外的梨 同。《故都的秋》中的槐树落蕊满地，充满清冷的 花，一朵朵都含着泪”中梨花怎会含泪，拟人手法 趣味：《我与地坛》中的柏树苍黑镇静，饱含深沉 的运用写出了失去女儿的母亲流泪的情形。此 的思索。 处的“景语”淋漓尽致地写出了“母亲”的痛苦。 技法2写人：以形传神洞察心灵 春天的梨花含泪与秋天的梨花清新、明媚形成了 [精彩段落] 鲜明的对比，与之对应的，这也展现了母亲由喜 我永远记得方令孺老师，严肃而又慈祥地站 到悲的心境 在讲台背后，诚挚地诉说着对于文学艺术的种种 [写作技巧] 见解，向往着许多无限美好的理想。 在写作中，要做到“寄情于景，以景饰情”，主 我是在复旦大学读诗时，听过她一年文学写 要有以下几种方法： 作的课程，我永远记得她黑黝黝和胖墩墩的脸 333 金榜题名创新高考总复习语文 上，总是含着镇静和机智的笑容；而在圆鼓鼓的 二、善于运用确切的比喻和适当的夸张突出 眼睛里，也总是折射出一阵阵热情澎湃的光芒。 人物肖像的主要特征 她说话的声调，她挥手的姿势，她身上穿着的那 在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给 套列宁装，都显得朴素而又平凡，然而她流露出 人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生 来的神情，却又显得那样庄严、纯洁和高贵。 动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描 我朦胧地觉得，像她这样气质的人，总会关 写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。 心着年轻的学生们。果然是如此，她批阅大家的 如魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他 作业时，那种认真和仔细的程度，实在使我感到 长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那 惊讶。大学生的作文，也许还是幼稚的，却往往 儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就 倾泻出内心的纯真，充满着美丽的幻想。她正是 运用了比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红 从一篇篇作业的字里行间，寻觅出这样的文句 高粱”，形象地写出了马玉祥一一个来自北国 来，然后在课堂上逐一地讲评，当朗读着某位同 青年的淳朴的气质。 学写得颇有韵味的段落时，她的脸上就布满了笑 三、有时描写人物外貌，可用漫画的笔法 容，眼睛里闪烁着晶莹的泪光… 契诃夫在刻画别里科夫的外貌和鲁迅先生 [名师点拨 描写阿Q的癩疮疤时，就运用了这种写法。运 “人如其面”，这段文字就给我们塑造了一位 用漫画笔法描写人物外貌，往往在“点”上用力， 可亲可敬的老师。这段文字语言淳朴，字词朴 漫画夸张的地方，正是人物外貌中最能反映其性 实，但蕴含其中的深挚的感情一对老师的热爱 格特征的关键部位。它不全面铺开，而是选准一 和对老师的尊重，却让我们感同身受。为了塑造 点，把镜头对准它着力描写，好比把一个物件放 一位尽职尽责的老师形象，作者充分调动了多种 到显微镜上让人们观看一样。 技法3记事：凸显细节以曲为美 描写技巧：神态描写突出了老师的严肃与慈祥， [精彩段落] 肖像描写刻画了老师的激情与机智。而且作者 我的朋友就像通常敲门那样使劲地大声敲 也善于“画眼睛”，“圆鼓鼓”一词就足以显示出人 了敲大理石桌面，门德尔这才抬起头来，把那副 物的活力，再加上“折射”一词，就更全面地展现 笨重的铜框眼镜扶到额上，一双惊奇的眼睛从挑 了人物性格：另外，眼睛里“晶莹的泪光”足以体 起的、灰白的眉毛下盯着我们一这是一双黑黑 现老师与同学之间的零距离，这说明方老师拥有 的、警觉的小眼睛，像蛇信子那样尖锐和敏捷。 一颗极易被感动的心灵。 我的朋友把我介绍给他，我便向他求教，而且 [写作技巧] 按照朋友出的计谋一我先是做出一副对 在写作中，要做到“以形传神，洞察心灵”，主 不愿帮忙的图书管理员愤愤不平的样子。门德 要有以下几种方法： 尔靠到椅背上，小心翼翼地吐了口唾沫，然后笑 一、着意选取最能突出人物个性的特征进行 了两声，用很重的东方口音说：“他不愿帮忙？” 肖像描写 (选自《旧书商门德尔》/[奥]茨威格) 众所周知，世界上没有完全相同的两片树 [名师点拨] 叶。同样在现实社会中，也没有完全相同的两个 这一片段中有多处细节描写，非常生动传 人，每人都有自己独特的外貌特征。因此在描写 神。比如写门德尔的眼睛，那是“一双黑黑的、警 中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外 觉的小眼睛”，同时像“像蛇信子那样尖锐和敏 貌特征的独特之处来进行肖像描写。 捷”，再加上“盯”这个动作，门德尔的精明和警觉 如《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似 跃然纸上。 蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥 [写作技巧] 之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴 既然细节描写不容忽视，那么我们该如何来 静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一 深刻地刻画细节，避免其“粗陋化”呢？ 窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是 一、运用特写镜头，放大细节 抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的 放大细节，可以滴水映天：放大有感染效应 “娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让 的细节，会收到意在言外的效果。把想说的话赋 读者自己去补充想象。 予一件细小的景物、一个微妙的言行或是一个人 334 第四部分写作 形体的某一特殊部位，就是所谓的“运用特写镜 一、语言鲜活，少不了长短句 头，放大细节”。如一文章写孩子的母亲“三步两 长句结构复杂、词语较多，如“‘红色经典’的 步冲了过来，一把抱起孩子”，这一阻止孩子和老 精神财富更不能抛弃”；短句结构简单、词语较 人接触的细节描写就像一个电影的特写镜头呈 少，如“文以化之，文以铸之”。长短句结合运用， 现在我们面前，既展现了年轻人对老年人的厌烦 让读者觉得错落有致、节奏明快、挥洒自如，同时 又富有变化，读起来也朗朗上口。 态度，也体现了老人处境的凄凉，这种处境令人 二、文章舒缓自如，必须用整散句 心酸不已。 整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，如“立 二、运用缓慢镜头，拉长细节 足大地、仰望星空”“扎根本土、深植时代”等；散 把不管多深多浓的情感用缓慢的镜头表现， 句长短不一，句式各异，表情达意自然、灵动，如 投射到景物或人物的神态上，徐徐地甚至一字一 “面向未来，我们的作家既需要以笔为旗”等。 顿地道出，更足以让感情宣泄喷涌。这样的技巧 在这段节选的文字中，作者就充分运用了长 平淡朴实，却于慢中得快，于朴拙中见隽美，于平 短句和整散句，将创作“红色经典”的要求，“红色 静处起波澜。如一文章对回忆中的曾祖母的刻 经典”对现实的意义等闸述得淋漓尽致。 画就采用了这样的“慢镜头”，“头一点一点，嘴一 [写作技巧] 张一张”，在这“一点”“一张”中，垂暮老人有多少 在写作时，我们也要灵活运用长短句和整 话语要吐露，有多少心语要倾诉，我们虽然听不 散句。 一、学写长短句的技巧 到，但我们却可以感受得到！ 要做到句子长短结合，首先可以借鉴古典词 三、运用重叠镜头，强化细节 的写法，如“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟 让同一细节在文章中不断闪现，反复出现， 翠”，就是长短结合；二是运用修饰成分，把部分 即可于其中融注强烈的感情，还可鲜明地表达某 句子拉长，再拉长，如“春天，来了”，可以通过添 种观点。一唱三叹，且文且咏，特别适合用来表 加修饰成分“静悄梢地”等，让其变为长短结合的 达某种感怀之情。如一文章中写老人的形象时 句子。 多次用到了“一张一合”这一细节，为什么要“一 另外，写作时还可把握语意疏密，对句子做 张一合”，“一张一合”的背后蕴含着什么…这 正确拆合。如果想把长句变为短句，首先找出句 可以说是留白，因为这会引起读者深深地思索。 子的主干，明确句子的中心意思，准确判断语意 由此可见，细节描写于细微处见精神，于微 疏密，坚持“句有可拆，乃知其疏；句无可分，乃知 小中现全貌。愿每位掌握并能巧妙运用这一技 其密”的原则，正确断定拆分点：然后抽出句子的 主干，让并列的修饰语分别为分句。如果想把短 巧的同学，能在作品中把景写得更细腻，把情表 句变为长句，则必须弄清几个分散的句子中哪个 达得更充分，把人物塑造得更完美！ 句子是主干句，哪些是枝叶句；主要陈述什么，前 技法4句式：灵活多变整散结合 后次序怎样，哪个句子可作状语、定语。 [精彩段落] 二、学写整散句的技巧 历史是不能忘却的，“红色经典”的精神财富 整句有整齐美，散句参差有致。整句规整匀 更不能抛弃（长句，散句）。国族之魂，文以化之， 称，但是一篇文章如果过分强调句子的整齐，就 文以铸之（短句，整句）。面向未来，我们的作家 会显得呆板沉滞。散句自由活泼，富于变化，但 既需要以笔为旗，立足大地、仰望星空，又要以笔 是一篇文章如果整篇都是散句，又会显得松散无 为犁，扎根本土、深植时代（短句、整句），以坚实 力，缺乏韵味。因此，在写作中需要将二者结合 的思想质地、雄浑的艺术旋律、沉厚的史诗风格 起来，这样，语言才会既生动活泼、挥洒自如，又 和鲜活的审美魅力（整句），为中华民族培根 节奏鲜明、气势贯通。 写作时，若运用整句，可采用以下几种形式： 铸魂。 古诗文连用整句，排比式整句，比喻式整句，假设 [名师点拨] 式整句，对比式整句，四字词连用式整句等。可 这段文字虽然简短，但句式灵活多变，有短 以在文章开篇、文段开头和文章结束处使用整 句，有长句：有整句，也有散句。这些文采斐然、 句。关于散句，可将整句和散句交替使用，相互 铿锵有力的句子的运用，使得这段文字多姿多 嵌镶，做到在整齐中求得变化，在匀称中求得参 彩，摇曳纵横。 差即可。 335 金榜题名 创新高考总复习语文 [作文小练] 答： 请以“下雪了”为内容，写一段不少于200字 的景物描写。 要求：①必须使用某种修辞手法；②侧重景 物描写；结构相对完整，语言准确、鲜明、生动。 考点2 议论文写作 技法1立意：淬炼拔高大情大理 下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐 [精彩段落] 趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动力，让我 凝聚人心、扶正风气，这是中国人数千年一 们一步步接近科学和宇宙的奥义，照亮人类文明 以贯之的社会责任意识。北宋张载执着追求的 进步的旅途。 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万 二、见微知著，一叶落而知天下秋，预测事物 世开太平”，早成旷世箴言，不胫而走。清代学者 危害和端倪 顾炎武著《日知录》，用整整一卷篇幅集中探讨历 如某篇关于人工智能的优秀文章这样写：诚 代社会的人心风俗问题，发出了“保天下者，匹夫 然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的家 之贱，与有责焉耳矣”的呐喊。近世学人据以归 务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就 纳，遂以“天下兴亡，匹夫有责”的时代强音融入 失去了劳动过程中的快乐。久而久之，人便会越 中华民族的爱国主义传统之中。见贤思齐，亡羊 来越懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪设想。 补牢，当前学人似有必要多讲讲“为而不争”的道 三、从孤立的历史事件中归纳总结出历史周 理，多谈谈中华传统美德中的可贵思想。只要我 期规律、历史论断 们脚踏实地、坚持不懈，经过较长一段时期努力， 如某篇关于家国情怀的优秀文章这样写：鲍 定然能使中华传统美德深入人心。 叔牙知贤、荐贤、让贤，把齐国百姓的利益置于个 [名师点拨] 人荣辱恩怨之上，用斑白的两鬓点亮了友人的事 这段文字很好地做到了淬炼拔高，升华主 业和齐国的壮阔辉煌。将国家利益置于个人恩 题，列举张载、顾炎武等人的名言和事例，内容恢 怨之上，背后蕴藏的是鲍叔牙的广袤视野与家国 宏大气，读罢让人热血沸腾。 情怀。 [写作技巧] 四、摒弃小我，站在民族、国家、文化乃至人 当下，高考议论文已渐渐趋向于时代、家国 类文明的角度，自觉敏锐地观照历史现实 的宏大叙事，因此，写作时，不囿于“三高”一高 如某篇关于劳动的优秀文章这样写：劳动不 考、高三、高中的狭隘所限，力求凸显“大情大 仅能创造物质财富，更能涵养精神、塑造人格。 理”，定会使文章超拔，格局阔大。如何淬炼“大 中华民族伟大的创造、奋斗、团结、梦想精神，无 情大理”？ 不在劳动过程中得到体现。 一、以小见大，揭示出生活中的智慧、哲理和 写作时，不妨点击时代命题、热词，挥洒如椽 价值 大笔，适度上升，淬炼拔高，不仅使文章立意高 如2024新课标Ⅱ卷“正如人类的太空之旅， 卓，而且见出指点江山、激扬文字、家事国事天下 我们每个人也都在不断抵达未知之境”作文，有 事事事关心的胸襟和情怀。 学生这样写：天马行空的好奇心，是通向未知之 技法2论据：恰当使用说理深刻 境的灯塔。面对浩瀚无边的宇宙，先民们早就在 [精彩段落] 好奇心的驱使下萌发出探索宇宙的念头，浩如烟 中华文明探源工程冲破了“文明三要素”（治 海的神话故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的 金术、文字和城市)的桎梏，根据中国的材料，兼 遐想。人类迈向星空的脚步更是不曾停歇，从第 顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社 一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再 会标准的中国方案…按照这一标准，探源工程 到“中国天限”的诞生，我们在好奇心灯塔的指引 提出，在距今5500年前，在黄河中下游、长江中 —336