考点5 语言要“抢眼”-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

考点2标题需“惹眼” 考点3开篇要“亮眼” 作文小练 作文小练 1.[审题指导]材料主要介绍了中国芯片处理器发展的三种 1.[参考开篇 模式：独立自主发展的“北斗模式“，侧重引进技术后再创新 虚心向学纳百川，自主合作展风华 的“高铁模式”、主张参与全球化竞争的“5G模式”。这三种 独立自主培养一种自强精神，引进创新体现一种融合态 模式都需要重视，因为对中国处理器发展有推动作用。 度，融入国际衫显一种大国风范。回望我国芯片发展历程 独立自主、引进创新、融入国际三驾马车齐驱，间出了从无到 “以上材料对我们其有启示意义”，也就是说，我们不能 只谈中国芯片处理器的发展问题，这只是一个引子，应该由 有的发展道路，突破了从“引进来”到“走出去”的伟大飞跃。 展望未来，何不紧握镀绳，化扁身为船制，纳百川，展风华？ 此拓展延伸。也就是说科技发展中的“独立自主”“引进创 (紧扣任务，引发思考) 新”“全球化竞争”的多元化形式，不仅仅适用于科技发展，面 2.[参考开篇] 且适用于个人发桌、文化建设、社会进步、时代发展等层面， 明眸识变局，躬身弄大潮 因此说，我们在写作的时候，可以从自己熟悉的层面进行拓 东坡有言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一 展，使文章更有广度和深度， 解。”在科技日新月异，社会风云变幻的百年交汇点上，吾辈 写作时可以在主体部分采取层进式，比如从个人到国家 青年要想成为弄湖好手，不仅要认清变化，还要应对变化，更 再到社会：也可以采用并列式，选择个人层面或社会层面的 要主动求变 不同角度，安排成并列的结构也是可以的。比如文化建设方 考点4结尾抛“媚眼” 面，尤其是传统文化方面，我们有自己的东西，也就是“独立 作文小练 自主”的方面：也要注意吸收外来文化当中的精华，以此创新 1.[参考结尾门 发展传统文化，这是“引进创新”方面：引进创新之后，独立自 扎独立之根，舒引进之叶，绽共建之花 主的文化有了进一步的提升和发展，这样更利于参加全球亮 向下扎独立之根，向四周舒引进之叶，而后绽共建之花。 争，这就是“全球化竞争”。经过这几个方面的发展，我们的 如此，树终长成参天，人终成就大事，社会终将像巨浪一般奔 传统文化才会永葆青春，永远焕发生机和活力。 涌先前、生生不息 [参考立意] 2.[参考结尾 明变应变求变，青年应当大任 1.多管齐下，多元化形式促发展 习近平总书记曾说：“因势而谋，应势而动，顺势而为.” 2.发展需要独立自主，也要引进创新」 在这大有可为的时代，中目青年唯有识变、应变，主动求变， 3.自主、创新和国际化缺一不可。 才能汇入时代发展的浪潮中，为中华民族伟大复兴事业贡献 参考标题] 力量 1.《虚心向学纳百川，自主合作展风华》 考点5语言要“抢眼” 2.《扎独立之根，舒引进之叶，绽共建之花 作文小练 3.《创新与借鉴齐飞，合作共互惠一色》 1,示例(1)首段：鲁迅曾言：“有的人活着，却已经死了：而有 2.[审题指导]三句名言分别强调的是要认清变化、应对变化 的人死了，却如同活者.”减如斯言，我们生活在浩瀚的宇宙 和主动寻求变化，即识变应变和求变。识变：了解、认识事物 中，与宇宙相比，我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝 之变化：善于识变，在变化中抓住机遇。应变：适应时事变 而有些人的精神却能长存不衰，永存于古。由此观之，生命 化、应对事态变化：善于应变，处变不惊、顶住压力，谋定而后 的意义不在于它的长度，而在于它的宽度 动。求变：主动去寻求变化，寻找创新：善于求变，在适应中 (2)尾段：生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽 占据先机，在发展中开拓进取 它的宽度。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之 解证难物主义认为，事物处于不断发展变化之中，变化 静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心怀远方，在有限的生命长 是绝对的：同时，事物的变化不是杂乱无章的，而是有规律 河中谱写一曲永恒的精神赞歌 的。准确认识事物发展变化的趋势、条件，方向等，才能科学 2,示例踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自已。恰如《光的 赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀，”而照耀他 应对变化，推动发展。但人在应对变化时不是完全消极被动 人的前提，应该是我们自身成为更好的人，如叶嘉莹先生以 的，不仅能够因时而变、顺势而为，而且能够主动求变，创造 诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心：如雷海为以 机湖。练就识变的能力，提升应变的本领，增强求变的勇气 书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人 才能行稳致远。 生：如陈薇攻读不辍，以巾帼楷模的风范飘扬起女性的旗帜： 分析写作任务，“置身于人生咸长的关键时期，面对百年 如武亦蛛豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长 未有之大变局，作为身担民族复兴大任的青少年”，要求青少 作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，砥砺初心，全面 年思考自身变化发展与时代变化发展的关系，认识到个人成 提高自身素养，方可于浩浩苍穹之下，绽放更灿烂的光芒。 长与时代发展息总相关，明白自身的责任与使命，自觉将自 专题三规范文体，找到成功捷径 身发展融入民族复兴的伟业，主动有为，开拓创新，为实现中 华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 考点1记叙文写作 写作时应结合青年身份，围绕认清变化、应对变化和主 作文小练 动寻求变化来写。可以写为何要认清变化，这对个人和国 示例不经意地望向窗外，却发现天色已渐渐暗下米了，冬 家，民族选择发展道路有何意义：写如何应对变化，不能抱看 天总是很早就进入夜晚。似乎感觉到空气中有股薄荷的味 “常制“不求变化，不能选定道路不看形势：写如何主动求变， 道钻进了我的衣角里，凉凉的，不禁打了个寒战。搓了搓手 其中“主动”就包含着对外界变化的请醒全面的认知，和对当 走出门外，才发现冬意已这么浓。慢慢地走在落叶上，拾头 下必须求变的深刘理解：“主动”是一种积极进取的状态，是 竞看见一个个的音符在空中摇曳着，轻轻地，像芭蕾舞般轻 盈。不一会儿，几片雪花便调皮地落在我的脸缬上，空气中 置身于人生成长的关键时期，面对百年未有之大变局，作为 飘来一缕缕雪花特有的谈淡的甜味，仿佛舞女的裙边在飘 身担民族复兴大任的青少年应当具备的态度。 浮。从口袋里伸出手，一片片雪白的小东西被我的手掌接 [参考立意] 住，像被阳光照到的魔鬼瞬间变成了一滴小水珠。 1.认请时代变化，主动应对变化 考点2 议论文写作 2.莫要抱残守缺，而应积极求变 作文小练 3.不惧时代变化，青年勇立潮头。 1,示例①与达尔文的《物种起源》一样，美国海洋生物学家蕾 [参考标题] 切尔·卡逊的《寂静的春天》一书因其先进的环保理念遭到 1.《明眸识变局，躬身弄大潮》 了空前的诋毁和攻击，但二十年后，它却享有了在科学史上 2.《明变应变求变，青年应当大任》 无与伦比的地位。 648第四部分写作 如《用奋斗开创未来》的结尾： 胸中有丘壑，立马振山河！（过渡金句）鲜花 新时代，新征程，我们虽已走过千山万水，但 正艳，吾辈正当时；劲竹正翠，吾辈当自强。（个 是未来的路还很长，新困难、新桃战要求我们继 人层面)让我们接过时代火炬，置身时代潮流点 续屏气凝神，跋山涉水。（联）越是任务艰巨，越 亮时代，底色朝着理想进军！让我们在时代之光 需要青年朋友们保持“越是艰险越向前”的勇气 的照耀下，登上彩虹之巅！（社会层面） 和斗志。（做）我们坚信，以坚如磐石的信心、只 [作文小练] 争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，乘势而上，尽锐 1.阅读下面的材料，根据要求写作。（材料见考 出战，中华民族的千年梦想就一定能够实现。 点2“标题需‘惹眼’”“作文小练”1) (望) 答： 7.媚眼第七式：个人、社会、家国式一格局 升华天地宽 第1层：过渡金句（引用、排比、比喻） 第2层：（个人层面）吾辈青年应… 第3层：（社会层面）投身时代发展… 2.阅读下面的材料，根据要求写作。（材料见考 第4层：（家国层面）助力国家、人民、世 点2“标题需‘惹眼”“作文小练”2) 界… 答： 掌握了这种“格局升华法”，几乎任何主题的 作文，我们都能写出令人眼前一亮的满分结尾 了。用“格局升华法”来写作文结尾，从个人层面 升华到社会、家国层面，层层延伸，会显得作文格 局宏大，气势磅礴。 如《攀理想之巅，逐时代之光》的结尾： 考点5 语言要“抢眼” 腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的 1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反 要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考生 义词 要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力和思想 不言而喻，于敢创之理念，自当“冒天下之大 品位。 不韪”。普朗克的量子论撼物理界根基，哥白尼 通常所说的有文采指：①用词准确贴切： 的日心说冒生死诉以真理。此等创新之人非帷 ②句式灵活；③善于运用修辞手法：④文句有表 有坚韧不拔之志，亦必有敢战权威之勇。现世康 现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入 手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、生 衢烟月，时和岁丰。我辈正值年少，岂可碌碌无 动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性 为，畏葸而不敢发声？少年当不畏喧嚣，在最滚 (如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手 烫的日子里发出滚烫的声音。 法（比喻、比拟、夸张等）的运用。 2.锤炼修饰语 [误区警示] 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成 1.艰涩难懂。有的考生喜欢使用缩写、英文 分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表 单词、网络语言、蹩脚文言等，造成文章行文不 达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩 畅，语言生涩。 更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰 2.语言空洞，缺少活力。 富的联想。 3.盲目模仿，误用成语，硬造修辞，词不达 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 意，不伦不类。 決泱华夏，烟火气是最充足的，也是最抚慰 [技法点拨] 人心的。袁隆平徐徐迈入稻田到禾下乘凉，张桂 一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽 梅坚守大山护送上千名学子圆梦…我们深知， 锤炼词语是成就华章的第一步。具体来说， 眼下世界并不是那么太平，只是在我们身处的环 就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到 境中，有人在默默地负重前行，奋力守护着这缕 简洁精练、形象鲜明、富于情趣的目的。 329 金榜题名创新高考总复习语文 温暖、祥和的烟火气。作为新时代的青年，我们 7.善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰 应该加倍珍惜这尚存的烟火气，不负当下，致力 如《以吾青年为器，许国万里恒昌》片段： 未来。要有纵有狂风平地起，我欲乘风破万里的 不器，是勇于突破提高的自我改变。活在舒 气概，为我们的祖国奉献全部力量。 适圈内，则永远迈不出“器”的壁垒与界限，终会 3.锤炼虚词，尤其是关联词 作茧自缚，画地为牢。君不见，梁启超由固守雏 如《唯“坚持”二字可渡漫漫征程》片段： 新派成为中国革命之中的一分子；君不见，鲁迅 无论是一战封神的苏翊鸣，还是突破极限的 弃医从文，誓要唤醒沉沦迷茫之中的中国人；君 苏炳添，两位“苏神”的成功都离不开“坚持”二 不见，昭君不被女子身份所限，以弱柳之姿出塞 字。不管接下来有什么样的目标，我都会一如既 和亲，护天下黎民之安宁……不器源自为家国天 往像现在这样付出自己的全部去努力完成。这 下的信念大义，难在跨出界限，超越定义，贵在自 何尝不是对竭尽全力的坚持？面对年龄、伤病、 我改变，化茧为蝶。 低迷与质疑而一次次选择留下与相信，以更为严 二、妙用修辞，形象富丽 密的训练计划一次次挑战极限，化不可能为可 恰当的修辞好比美丽的花边，能使语言生动 能，这又何尝不是对梦想的坚持。 形象、文采斐然，能增强语言的表现力和感染力。 4.善用多义词 常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、 多义词是同时具有两个或几个相互联系的 反问、对偶、借代、双关、设问等。每种修辞都有 意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则 自己的优点。修辞手法可以单独使用，但更提倡 可以使语言含蓄、新鲜、别致。 综合运用，这样可使表达更生动传神。 如《得妙手者得先机，续本手者可制胜》 如《微尘之光，可照旷野》片段： 片段： 奋进新时代，愿持火炬，共筑更好的中国。 人生似鸟翩翻过，世事如棋局局新。培固根 “小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个 小人物的努力，融汇成大时代的洪流。”《南方周 本者，方能逐妙求新。《老子》有言：“九层之台， 末》如是言。我们的燃烧，并非只为烂若花火的 起于累土。”在人生这一盘棋局中，本手意味着基 那一瞬惊艳，更为了点亮苍穹，为了赓续国脉，为 础，乃是必须厚积的“土”。而会下出妙手还是俗 了古老的文明，为了未来的征途。君可见樊锦诗 手，则要看这搭建起来的“台”下地基是否夯实。 一生守护敦煌，只为古国文明；君可见黄大年一 唯有厚积层层泥土，才能搭建出坚固高台；唯有 生埋名，只为民族科研：君可见那一群年轻消防 不断积累，夯实基础，才能活出精彩人生。 队员勇赴火场，一根硬骨成长城，只为给更多人 5.运用词语的象征义、比喻义，使语言更具 的生命保驾护航…他们如一豆烛火，又如一把 表现力 火炬，从顶燃到底，始终光明温暖。他们的人生， 如《学习今说》片段： 恰是艾青所言“我们的生命就是燃烧”的真实 学者攻坚克难，成在自强不息，提升成色。 写照。 学习之路从不会一帆风顺，必然坎坷遍布，荆棘 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 丛生。在困难面前，有人坚持不懈、奋发图强，但 至于能创之说，诺贝尔奖获得者汤川秀树曾 有人却败下阵来，自愿“投降”，甚至不曾努力攻 说：“对以往知识的熟知和对新事物及其发展前 克难关就“知难而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每 景的敏感，是一个人创造力的源泉。”诚然，胸无 一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”学者 点墨，何以成诗？韦编三绝，储之久矣，方捷于创 的未来应是自强不息后的繁花似锦，而不是无所 造。撰文欲老姬能解，必先尽天下古文奇字：创 作为后的满目沧桑。在学习之路上，唯有努力向 曲欲千载谱之，必先操以千曲。 上，积极进取，才能斩断困难的荆棘，于泥沼中自 三、遣词造句，镶嵌文化，意蕴丰富 救，提升学者之成色。 很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴 6.发挥“叠字”的作用 来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产 运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语 生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？ 言的韵律美、节奏感。 文化底蕴可以分为四大类。 如《华夏有明珠》片段： 1,诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代 漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光； 诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文 天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翻翔。 尽显古典之美，摇曳多姿。 330 第四部分写作 如《跨越千难万险，共襄盛世安澜》片段： 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”实现 纯借之浅显，实不可取矣。邯郸学步，照其 再跨越，需自信自强。回望冬奥，冰雪凝芳华，自 搬弄，仿未得其能，反失其本行，终至匍匐而归， 信增辉明。“但闻尘飞战鼓急，一踏冰雪意气 为天下所耻笑矣。后生若鉴以先辈之事例，按图 生”，冬奥赛场上的运动健儿，带着豪侠般的浪漫 索骥，学其所学，述其所述，为其所为，忘记本心 和自信的光芒，自由驰骋。在2018年平昌冬奥 以至栋梁亦难雕也。作文若同题亭众人般纯于 会赛场上，高亭宇获得中国男子速度滑冰首枚冬 引用，以至连篇累牍，反而会弄巧成拙。故曰：纯 奥会奖牌；在北京2022年冬奥会赛场上，他以打 借之法，实不可取矣。 破冬奥会纪录的方式，为中国收获金牌。他以自 [作文小练] 信之姿，跨越永不停歇。“鲜衣怒马少年时”，当 1.请以《生命短暂可贵，精神永恒不衰》为题，写 代青年当怀“欲揽天下入我怀”的自信豪情。 一个开头段、结尾段，要求写得有文采。 2.文学底蕴指作文从古今文学作品中选取 答： 素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以 表达新的主题。 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 烟火气是家人团坐，灯火可亲。“晨兴理荒 2.以《微尘之光，可照旷野》为题，以“踏上新征 秽，戴月荷锄归”，我们每天早出晚归，看到家里 程，愿燃微光，成为最好的自己”为分论点，写 升起炊烟，树叶在月光的映衬下摇曳，会感到温 一个作文片段，要求写得有文采。 暖。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，我们每天尽兴 答： 玩耍，听到巷中传来狗吠和鸡鸣的声音时，会感 到莫名的欣慰。当我们一家人围坐在小桌子前， 边吃饭边闲话家常时，满脸畅意。灯红酒绿、纸 醉金迷的生活，也许能给人带来片刻的快乐，但 附录： 瞬间过后，这一切只剩虚妄。没有什么能比家人 写驳论文 团坐在一起谈天说地更加可亲，更加可贵。 一、写好驳论文的三种方法 3.民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特 1.先破后立 征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文 对敌论先加以批判驳斥，然后在此基础上再 章富有民俗文化气息。 表明自己的观点，这就是先破后立。常言说：“不 如《端午节的语言》片段： 破不立，不塞不流。”“破”“立”是论证中难以避免 从小我就记得：每年端午节来临，我家都要 的环节，只有“破”“立”得当，才能观点清晰，旗帜 包上好几锅粽子。粽子有棱有角，无论是用青青 鲜明。 的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子，都会使 比如鲁迅先生的《拿来主义》就很典型地运 屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气，实在诱 用了先破后立的方法。文章先揭露批判“送去主 人。尤其是端午节一到，我总感觉奶奶很神圣， 义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义” 她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花 的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误 的上衣，扎一条千净的围裙，在厨房里腾出一大 倾向：最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人 块空地方，然后将一只古色古香的大木盆放在空 应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造 地上，煮熟了的粽叶，养在泛着绿色汤水的木盆 民族新文化的重要意义。 里，给人一种温馨、安康的感觉。 2.以矛攻盾 那时，奶奶一边包粽子，一边唱起民谣：“粽 在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾， 子香，麦儿黄：插艾叶，香满堂：祭屈原，献端阳。” 适当加以分析引申，使敌论看一场用自己的“矛” 奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难， 去攻击自己的“盾”，自己打自己耳光的对台戏， 没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文 从而陷人窘困的境地，暴露谬误的实质，这就是 老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给我听。 以矛攻盾。这种方法可以通过揭露敌论论据的 4.文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、 谬误，及揭示论据中的自相矛盾之处来打开批驳 化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的 的“缺口”，也可以通过揭露敌论中论点与论据间 形式表达出来。 缺乏必然联系，来说明其论点的不可信。 331 金榜题名创新高考总复习语文 3.引申归谬 句，最准确的一个动词和形容词。”一些新手写作 通过引申把对方论点中的错误加以合理地 时，往往是看到一个词能用，就没有去找准确的 “放大”，合乎逻辑地“扩展”，将其推向极端，以彻 词：一个句子基本通顺，就没有去找更精准的表 底暴露其论述的谬误、荒唐，从而将对方通入自 达。因此，修改文章时，你必须多朗读几遍，把这 相矛盾、破绽百出的境地，无法辩驳，难以解脱， 唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来， 只能不攻自破，束手认输，这就是引申归谬。恰 用到文章中，使之准确、鲜明、生动。 当地运用引申归谬，能致敌论于死地。 小小说创作 二、行文思路一八段式内容 一、小小说的特点 1.明观点，美表达； 小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞 2.定本质，析观点； 叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜 3.找逻辑，破链条； 的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。 4.用归谬，多反问： 二、小小说导写 5.析原因，给出路： 1.人物形象要典型。典型的人物形象是小 6.有思辨，会理性； 小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体 7.扣当下，应文题： 的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的 8.申观点，扣题目。 命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象 观察社会现象，学写申论 的好方法。 “学写申论”是统编教材选必中册第四单元 2.选材要以小见大。小小说篇幅短，人物 的写作任务。“申”是申述，“论”是议论，简而言 少，情节简单，要在短小的篇幅中，包含丰富的内 之，按本单元知识短文中的说法，“申论”就是“讲 容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容， 道理”。—既然如此，这一单元为何不直接要 构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事 求写议论文，而是明确限定必须写“申论”呢？ 件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具 “学写申论”之前，有“观察社会现象”的提 有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某 示。因此，学写申论时强调的“观察社会现象”， 个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，一 大约包含以下四个要求： 个镜头，几段妙趣横生的对话，从而反映时代风 第一，拓宽社会视野，关心国计民生： 云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”（郁 第二，立场客观中正，基于公共视角： 达夫语)，考场作文因字数限制更是这样。要学 第三，掌握调研方法，善于间接观察： 会精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，以 第四，积极挖掘信息，多维考察问题。 小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻 修改文章 的思想内涵。 局部精准改文的3个关键点： 3.要有创造性的立意。作家王蒙认为，小小 1.删减 说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、 老舍先生说：“我们应当把文章中不必要的 一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说一一种 话、不必要的字，像农民除草一样，狠狠地删去。” 智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的 修改文章时，要删减掉那些无关紧要的词语、句 思想。如果小小说写得淡而无味，落入俗套，那 子和案例，从头到尾，精简每一句话。 么再短小也是冗长。如果有创造性和独特性的 2.精练 内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛处， 有经验的写作者都知道，写短文往往比写长 那就获得了成功。 文更难，更费时间。原因在于，同样的意思，要用 4.要精心安排结构。小小说尽管短小，但结 更简短的语句更精练地表达，需要更多时间来打 构也求完整。它不是靠情节的复杂取胜，而是要 磨。做到精练，就要让你在细节上来处理，使文 精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一个完 章更加简单、凝练、流畅、有说服力。把长文改成 整的艺术品。外国有人指出“变化产生美”，把 短文，把长句改成短句，精简一些多余的词句，读 “变化规律”列为“文学成功的重要原则”之一。 者读起来更轻松，阅读体验感更好。 可见曲折变化对于小小说结构的重要性。 3.准确 5.结尾要含蓄隽永。小小说的结尾是一门 法国作家福楼拜说：“无论你所要讲的是什 艺术，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意 么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用 无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重 的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一 考虑。 332