考点2 道德观察(思考、责任)类-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 若说我们是青苗，那创新就是我们抓紧时代 青云”。习近平总书记曾言：“青年是国家的未 土壤的根须。“不日新者必日退”，我们只有拥抱 来，也是世界的未来。”青年探索未来、挣扎向前 创新，才能够前进于时代浪潮中。华为跳出美国 的道路本布满荆棘，可是党和国家在竭尽全力地 无理的禁钿，攻克系统技术，用自主设计系统“鸿 让荆棘丛里开出玫瑰，我们又有什么理由畏葸不 蒙”讲述创新故事，开拓前所未有：港珠澳大桥无 前？遥想过去，如蔡元培、线三强、周勤之等先 视国外技术供应封锁，用创新撑起钢铁大桥。他 辈，他们在青年时代“没有条件创造条件也要 们生动地演奏着时代的乐章一创新。而创新 上”，如今的我们，有了优越的条件，全社会都在 也应当是我们成长的主旋律。习总书记曾寄望 为青年一代的奋斗之路保驾护航，我们又怎能浑 于青年：“让理想信念在创业奋斗中升华，让青春 浑噩噩，而不乘着时代的东风放飞青春？ 在创新创造中闪光！”我们应在学习生活中孕育 点评：在表明了个人观点之后，作者将写作 创新精神，我们应积极躬耕于创新的田野中，每 视角转向自己，在大好时代，我们青年一代更应 一个知识都值得我们去探索。我们应是独立的、 全心投入，乘着时代的东风放飞青春，去创造更 成长的、开拓的自我。我们更应把握时代脉搏， 大的价值。 把自己的创新投入国家的命运，勇作时代的前 [作文小练] 浪，只争朝夕，不负韶华。唯有创新，能让我们跃 1.请以“家国情怀”为话题写一段文字，要求其中 于时代潮头，成为引领时代的前浪！ 有“我”。200字左右。 点评：文段用第一人称“我们”行文，使读者 答： 仿佛文中的“我”，气势澎湃，充满着正能量。整 段文章都体现了跟预设的读者在进行着思想交 流，情感真挚，令人如沐春风。 技法4确定观点联系个人成长 在确定了写作观点后行文时，可以结合自身 经历行文，这样更有说服力。作为新时代的中流 2.请以“青春与时代同行，要求青年有奉献精神” 为开头写一段文字，要体现时代特征。400字 砥柱的青年一代，既要时刻关注大形势、大动向， 又要关注身边的小事和自我的发展，让对国家、 左右。 自我的期许与责任具化在生活的点滴之中。在 答： 对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所 欲言，展示理想信念、精神状态与综合素质。把 个人的成长和社会的发展紧密结合起来，方可写 出让阅卷老师眼前一亮的好作文。如优秀作文 《借时代东风，助个人发展》的片段： 这是一个最好的时代。浙江省的创新战略 和人才工程，为青年提供了良好的平台，我们要 珍惜并且利用好这些机会，“好风凭借力，送我上 考点2道德观察（思考、责任）类 [阅卷者论语] 别人对我们的定义”：2023年北京卷中的“·续 道德观察（思考，责任）类作文题目直击种种 航’一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了 道德事件，一方面对可歌可泣的高尚行为进行讴 新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航 歌，在感动中激发人们心中向善的力量：另一方 等”…这些命题皆将道德观察、社会责任等纳 面对种种不道德的行为进行鞭挞，在震撼中让每 入其中，考查我们对社会现象的认识，培养其强 个人用思考完成心灵的净化。这类作文在近几 烈的社会责任感。 年的高考语文试题中，时有出现。 写作这类作文时，一般遵循“引一引用材 2024年全国甲卷中的“坦诚交流才有可能 料，提炼观点；议一分析材料，确立观点；联 迎来真正的相遇”；2024年天津卷中的“在缤纷 —联系实际，纵横拓展：结一总结全文，升华 的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对 论点”的步骤。 308 第四部分写作 [写作技法] 其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是 技法1就事件论事件直击材料 那些长年研究本门学科的专家学者也难免会摔 “道德观察（思考、责任）类”作文都会为考生 跤。清代著名学者朱起风饱读诗书，但他在学堂 或提供一则社会事件，或提出某一社会问题。所 教书期间，也有一事令他无地自容。有一天，朱 以，写作这类作文时，应先就这一社会事件或社 起风在批改学生作业时，看到“首施两端”，以为 会问题本身进行点评、论述，按照事物的本身性 是“首鼠两端”之误，遂作更正。殊不知这词语与 质评定是非得失，不要求做过多材料外的拓展和 “首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院指桑 延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看 骂槐说老先生学识短浅。朱起风虽闹此笑话，遭 法，能言之成理，持之有据。 此大辱，却并不代表他一无所成。难道后世会因 只有就现象而论现象，才能做到材料与立意 为他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他的 不分家，保证材料与立意一脉相承：只有就现象 贡献吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也 而论现象，才能让下文的论述水到渠成，保证论 应该理解顾校长的出错，那毕竟是美壁微瑕。 述来源于现象，但又显示出一定的高度。如优秀 金无足赤，人无完人。我们不能“以一眚而 作文《一字千金》的片段： 掩大德”，一味地攻击别人的缺点。为山九仞，依 有人说：顾某人是物理学家，不会念古文也 然有棱有角：为海万丈，仍旧有深有浅。我们只 在情理之中。有人说：清华大学的校长竟然不会 会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会责山之棱 念古文，反映了清华大学缺乏人文精神。这两种 角，骂海之有浅。 意见我都不以为然。我认为，这“一字不识”反映 点评：节选文字仍然以清华大学校长顾秉林 了责任心的问题。 的故事为核心展开论述，但作者并没有停留在这 平日里，家人、朋友读错一个字，不懂一个字 件事情本身上，而是旁征博引，广开角度，运用清 当然没有问题，也没有人会追究。但顾校长不是 代学者朱起凤的故事继续证明“金无足赤，人无 正在家里吃饭，也不是正在与朋友聊天，而是以 完人”的道理。另外，山有棱角、海有深浅的论述 一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样 也让人拍手叫绝。 的时刻这样的场合，就应该承担起更大的责任。 技法3围事件阐意义横向（纵向） 作为清华大学的校长，他代表了中国教育水平最 挖掘 高的学府之一的教育水平；作为将在全世界的媒 体中出现的公众人物，他代表着自己，更代表着 写作“道德观察（思考、责任）类”作文，应在 中国：作为大陆同胞，他是与台湾同胞互通友谊 “就事论事，就事论理”的基础上，进一步“横向拓 的信使。兼有这多重身份的顾校长，是不是应该 展”与“纵向挖掘”，以充实文章内容，体现作者缜 对自己的讲话更加谨慎些呢？ 密的思考问题的能力。 点评：节选文字就清华大学校长顾秉林在主 横式结构的基本思路：看到话题，马上联想 持欢迎宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上读 与之有关的人、物、景，而后进行梳理、选择、 “瓠”字时卡了壳的故事发表了自己的看法。在 提升。 几段文字中，作者就现象而论现象，引发了关于 常见的纵式结构有：时间上的纵式结构和逻 道德一责任的思考，提出“一字千金”的观点。 辑上的纵式结构。逻辑上的纵式结构即承接、假 技法2依事件多角度谈古论今 设、条件、递进、因果、目的等。其中递进、因果是 写作“道德观察（思考，责任）类”作文时，不 最常见的逻辑纵式结构。但在行文组织材料时 能仅仅围绕作文题目中涉及的“单独一个”社会 因果关系可颠倒：先写果，后写因。如优秀作文 事件或问题行文，而应拓展思路，围绕这一事件 《为记者和报纸点赞》的片段： 或问题进行多角度、多层面的分析。可以运用古 天有不测风云，人有旦夕祸福，此事古难全。 代事例佐证观点，也可以使用现代事例来印证 人们能做的，就是及时提个醒，来减少旦夕祸福， 观点。 来减少人间惨剧。在此点上，报纸主编罗伯特可 总之，要谈古论今，要把通过这一社会事件 谓考虑周全。他认为，刊发照片，可以提醒人们 或问题进行具体深入分析，充分说理，而不是停 当心孩子游泳的安全。另一位编辑认为：我们相 留在就事论事上，以达到“扶正去恶，激浊扬清” 信一张照片比一万字的文字更有助于人们注意 的目的，最终让读者认可你的观点，赞同你的说 水中的安全。刊发照片，总结血的教训，报纸尽 法。如优秀作文《金无足赤，人无完人》的片段： 到了正常报道下的提醒功能义务，不应指责。 309 金榜题名创新高考总复习语文 人无远虑，必有近忧。过去，发生了人间灾 点评：节选文字针对“中国式过马路”，深刻 难和人间惨剧，我们通常的做法是捂着盖子不报 剖析了这种做法带给我们的巨大危害，并高瞻远 道，严密封锁消息。事实证明，这并非好做法，遭 瞩，认为这种现象如果得不到有效遏制，那么 到人们诟病。报道战场上的血流成河，为的是迎 “殇”的就不仅仅是个人，而是整个民族，整个国 来人间和平：报道骨瘦如柴奄奄一息的非洲小 家。作者的忧患意识由此得到淋漓尽致的体现。 童，为的是呼吁抛弃战争告别贫穷：报道大灾大 [作文小练] 难，为的是争取支援减少伤痛… 1.近日“小镇做题家”再次成为热点话题。“小镇 由此，我不由得为记者的这张照片叫好，为 做题家”本是一些网友的自嘲之语，他们出身 报纸的勇于刊发而击节赞叹！为他们点赞！ 农村或小城，通过高考实现人生进阶，但在步 点评：节选文字针对的是记者刊发带有溺亡 人社会后却感慨缺乏一定的视野和资源。现 的小男孩的尸体和正痛哭的哥哥的照片的事件。 在多被用来嘲讽出身寒门，因为善于做题而考 作者运用纵式结构，先说果(“及时提个醒，来减 入名校，但交际能力普通、眼界缺乏的青年学 少旦夕祸福，来减少人间惨剧”)，再写因（不封锁 子。丽江华坪女子高级中学的校长张桂梅在 消息，不掩盖事实)。这样的方式不可谓不特殊， 接受采访时曾这样说：“人家说做题对孩子不 这样说出的理由不可谓不感动人。 好，我们没办法，我们只有这个办法！” 技法4借事件提建议高瞻远瞩 写作此类作文还可以所评之事为载体大做 以上材料带给你怎样的思考？请结合材料写 文章，充分展开，在论述的最后提出一个建议，以 一段文字，体现你的感悟与思考。不少于 促进社会和谐。这是在准确把握题意后的扩展、 200字。 挖掘和提升。要以事件或问题为母体，紧扣核心 答： 信息，不能信马由缰。另外，写作时切口要小，抓 住一个题目，讲清一个道理，以小见大，所谓“着 眼大处，落笔小处”。 “道德观察（思考，责任）类”作文不仅要有鲜 明的观点和态度，更要有能佐证观点的依据和理 由，还要有高瞻远瞩的决断和信念，而这恰恰是 其灵魂所在。如优秀作文《“中国式”之殇》的 2.材料一重读路遥《人生》才发现，从头至尾， 片段： 真正困住高加林的，不只是贫穷，还有由于自 对社会，“中国式过马路”所引起的负面效应 己的短视作出的一次次错误选择，最终造成人 更不可小觑。在一群等待过马路的行人中，无疑 生悲剧。 也有理智之士，但当其他人都开始“中国式过马 材料二路遥《平凡的世界》中的孙少平，与高 路”时，如果不随大流，便有可能被人视作“迁 加林境遇相似。虽然他失去教职工作后也回 腐”。“中国式过马路”便陷入恶性循环，成为一 到村里耕作生活，但是目光的长远使他最终选 个社会的普遍现象。此时，“中国式过马路”已经 择离开封闭的农村，走出一片更广阔的天地， 不是一种个人行为，而成为一种恶劣的社会风 成就不平凡的人生。 气，此风兴起，就可能导致人们私利膨胀而漠视 公共利益。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料 中国自古以来便是礼仪之邦，现如今“中国 写一段文字，体现你的感悟与思考。不少于 式”却成为不遵守法律法规的代名词，这不禁使 200字。 我们汗颜。在网友“中国式过马路”调侃的背后， 答： 小小” 反映的是整个民族对规则的集体漠视，反映的是 我国国民素质有待提高的问题。这不单是靠社 会制度能规范的，还需要我们共同携手，自觉遵 守法制法规。 “人心惟危，道心惟微”，“中国式”之殇，殇在 我，殇在你，殇在整个民族，此殇，务必尽快止于 行，才能止于心。 3102.示例青春与时代同行，要求青年有奉献精神。捐躯赴国 学更贵于行之。千古以来仕子入世的终极理想便是为天地 难，视死忽如归。陈祥格18岁人伍时便写下铮铮誓言：清澈 立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。由此可 的爱，只为中国。简单的八个字，饱含着戍边英维对祖国最 见，空谈向来误国，实干方能兴邦，“纸上得来终觉浅，绝知此 深沉最真挚的爱。可首中国百年历史，正因为无数革命英烈 事要躬行”是陆游领悟的行大于言：“古之成大事者不惟有超 甘于奉献，英勇奋战，才有了新中国的改天换地：正因为有无 世之才，亦必有坚忍不拔之志”是苏轼的知行合一。的确，只 数爱国青年以身许国，才有了山河无恙岁月静美。人民水远 有当毕生所学付诸实践，才谓成功。能够做到知行合一，才 不会忘记为祖国奉献了青春乃至牺牲了生命的英烈：年仅15 叫学有所成。 岁的刘胡兰面对反动派的测刀，宁死也不背叛党组织：年仅 考点4文化精神类 19岁的董存瑞高呼“为了新中国，冲啊”，扛起炸药包用生命 作文小练 为战友开辟前进道路：31名消防勇士在四川凉山森林火灾中 1.示例大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正” 英勇牺牲，平均年龄仅23岁…青春之热血，永远为祖国而 者守正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔 奔腾：时代之召唤，永远因青年而伟大 画，就增添一份深层的含义。在我们的生活中，“上止正”蕴 矢志报国的青年，就是民族的未来，就是国家的希望。为捍 含待人处世之道。由此方知，我们应掬上进知止在手，向守 卫祖国，保护人民而奉献青春，不怕栖牲，就是00后青年们 正价值而行。惟知上进，惟知奋发。知止慎独，自律向前。 面对这个伟大的时代所作出的最响亮的回答。 守正坚定，草厉奋发 考点2道德观察（思考、责任）类 休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。少年当立 作文小练 凌云志，躬行不辍，正当其时。上进奋发，知止自律，守正向 前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值。 1.示例立足“地平线”，是对客观事实的尊重，是对当下闲局 的体谅，是以平和沉稳的心态去消解“己不如人”的失落，是 2.示例一滴水，只有放进大海里才水远不会干涸。一个执政 党，只有时刻保持同人民群众的血肉联系才能永远立于不败 以健康积极的情绪去对抗“先天不足”的愤葱。人的出生确 之地。 无公平可言，每个人拥有的地域、家庭、教育、经济、财富、机 把“小我”融入“大我”，贵在修德。时代在变，中国共产党人 遇、资源…各有差异，每个人都有不同层面、不同高度的人 的初心和使命不会变。在中华五千年的历史中，不乏“为天 生起点，艳羡旁人轨迹，向往其他命运亦是徒劳，最终都只能 地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的有志 在现有的基础上去谋划筹算，开拓创造。前国足李明的孩子 之士，这是一种高尚的精神追求和强烈的社会责任。正是有 李酮缩自然更容易走上父辈的道路，而普通人家的孩子却没 这种精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步走 有充足的条件和资源闯荡足坛：名校侣导素质教育，而以华 在伟大复兴的康庄大道上。新时代，党员干部修身就是要修 坪女高为代表的一类学校则以“走出大山”为旨要。我们不 养党性，增强为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的思想 必纠结于无法更改的起跑线，不必恼恨于无法弥补的匮乏与 自觉，低砺视名节如碧玉，用生命写奉献的高尚品格。唯有 艰辛，唯有承认不足，直面短缺，尊重现状，才能以冷静沉着 修得伟大品行，才能成就为党和人民的事业而奋斗、为民族 的头脑、勇于拼博的坚毅，稳扎稳打的节奏透视困局，掌控 复兴而拼搏的大我人生。 人生 考点5哲理故事类 2.示例长远的目光是个人成功的不二法门。放远目光，需要 作文小练 淡泊名利，不为眼前一时的利益蒙蔽双眼。正如《平凡的世 1,示例对向往远方驰骋奔腾的马儿来说，走过刺激而精彩的 界》中的孙少平，虽然回到村里耕作生活，但是目光的长远使 旅途才算不枉此生：而对坚守在磨坊的驴来说，即使日复一 他最终离开封闭的农村，走出一片更广阔的天地，成就了不 日地重复拉磨磨粉，只要未曾停下，便如涓滴溪流终汇聚成 平凡的人生：亦如女大学生村官杨宁，在其他同学纷纷选择 汪洋大海一般，也是充实的一生。诚然，“苔花如米小”，从不 留在大城市经商从政时，她当起“脱贫领头人”，凭借长远的 起眼，但我们不能否认，那些在幽暗潮湿处静静坚守、默默绽 目光带领江门村全体村民脱贫致富，实现人生价值。 放的小花小草就没有价值。 长远的目光会助力个人的成功：相反，短视会促成人生的悲 2.示例《孟子》日：“人皆有不忍人之心.”试想，如果鹦鹅当初 剧。一如高加林，由于自己的短视作出一次次错误的选择， 不是选择奋力相救，而是明哲保身，山上的其他生灵还能存 最终造成人生悲剧：一如“神童”方仲水，因父亲的目光短浅、 活吗？当然不能。正是由于鹦鹅的不忍人之心，它才能舍命 急功近利，最终落得“泯然众人”的结局。以此为鉴，我辈青 相救：正是它的不忍人之心，才感动了天神：正是由于它的不 年应拥有全局意识，养成长远目光，走出一马平川、锦绣 忍人之心，才使山林安全，使昔日伙伴保住了性命 人生。 的确，一颗私心，或许能保你一生安稳：而一颗不忍人之心， 考点3观点思辨类 会温暖他人，更会温暖你的整个人生。所以，我们要拥有一 颗不忍人之心。 作文小练 1.示例收敛是前提，自由是需要。在遵守规则的基础上实现 专题二 打造亮点，雕琢关键部位 自己的自由，才是收敛和自由之间的最本质的关系和联系。 “自由”是什么？子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 考点1立意有“慧眼” 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 作文小练 矩。”“从心所欲”是自由，却仍有一个“不逾矩”的限制。所 1.[参考立意] 1,从担忧者角度：①“娱乐”明星，娱乐至死 以，庄子眼中的“自由”意味着不依赖于任何内在或外在的条 ②“娱乐”明星，国之悲哀。③“娱乐”明星是“愚乐”。①请为 件，不受一切内在或外在因素的限制：而孔子的这种自由却 科学家聚焦。⑤关注科学家才是积极的价值导向。 是有“限制”、有“束缚“的，他眼中的“自由”是一种秩序伦理 2.从二者无可比性角度：①理性看待职业差异。②科学家不 下的自由，即只有收敛自己的言行，符合“礼”的约束才是真 是明星，二者不具可比性。 正符合内心要求的，才是真正自由的。 3.从辩证角度：①科学家不需要追捧式关注 可是，很多人提起自由就喜不自胜，提起规则想到收敛、束缚 ②明星需要大众追捧，科学家需要国家关注 使觉苦不堪言。其实不然，事实上，收敛即自由 ③对科学家最好的关注就是让他们免于热度干扰 2.示例学贵于知之。我们在学习的过程中应该讲究“与可画 ①对科学家最好的关注是关注科学家待遇和科研经费 竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日 2.[参考立意 蹲坐在虾池旁观虾的动态：徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩 1.人要学会自强 观马的结果：达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半 2.战胜自己才是真正的强大 的时间到酒馆，市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些 3.自知自智才可强大。 名人的事例无不启迪着我们，要学有所成，就必须有“知”在 4,自强才能无畏。 肚里，“知”是“行”的前提和基础。 5.知行合一，自强不息。 647