考点1 青年与时代类-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 考情分析 键词，却又不要求像对待“本手、妙手、俗手”关键 1.作文题目更强调结合个人体验书写对生 词那样深度挖掘，文字简洁，不在审题立意上设 活的感悟。如2024年新课标I卷作文试题“答 置门槛，应该能称得上是新课标1卷命题以来让 案和问题”极简、瘦身，没有太多干扰性的语言， 人眼睛一亮的好题目。 3.增强试题的创新性和开放性，着重培养能 在简洁中又有情境感，思维含量很高。2023年 力素养。命题简洁、意蕴丰厚，是今年高考作文 新课标I卷的“好的故事是有力量的”，2022年 题的一大亮点。比如，新课标I卷作文题材料 新高考1卷着眼围棋中“本手、妙手、俗手”的启 48字，全国甲卷材料53字，上海卷题目一共才 示意义等。青少年正处于心理和人格逐渐定型 64字。“简约的作文题干凸显关键词，让考生快 的时期，拥有活力、朝气、想象力和创造力，但阅 速抓住要害，减少构思阶段的纷扰，便于快速破 历不广，心态容易波动，认识和理解世界时带有 题。”在专家们眼中，每年的高考作文题都是语文 一定的局限性。能否处理好自己和自己、自己和 教学的“风向标”。从关注个人成长到关注科技 他人的关系，不仅关系到一时的情绪，更关系到 发展，从强调理性思辨到强调个性表达，今年题 心理健康状态。试题主动走近青年、倾听青年， 目蕴含的教育观、成长观、发展观有鲜明的指导 以“成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心 意义。强调开放创新的发展观一写作能力背 后有思维能力。专家表示，今年的作文题强化思 朋友”的诚挚态度，关注他们成长中的困惑，鼓励 维过程和思维方式的考查，引导学生提升思维品 他们勇敢表达自己的想法和感受，引导他们通过 质：增强试题的开放性设计，旨在引导学生增强 坦城交流来处理矛盾、解决问题、达成共识，树立 创新意识，培育创新精神。学习不是封闭的，而 理性的成长观。 是敞开的，与现实、远方有密切联系。超越机械 2.试题形式不断变化。新课标I卷作文试 学习，保持对外在世界和内在自我的感知，就能 题不断变化形式，目的就是要避免一线教师针对 更好面对日新月异的变化，既答好高考作文题， 特定的题型进行针对性教学，导致写作教学极度 也答好人生的命题。 模式化、功利化。近几年的新课标I卷作文试题 4.选题立意的角度更广阔、贴近学生学习生 基本上都是有立意导向的，且有或明或暗的关键 活。如新课标Ⅱ卷作文关键句“正如人类的太空 词指引。而2024年的新课标1卷作文试题，继 探索，我们每个人也都不断抵达未知之境”引发 你怎样的联想和思考，考生可以充分展示自己的 续在创新的道路上前行，既一反常态地反对猜题 写作能力，根据自己的经验、想象和思考选择合 押题，又突出了思辨能力的考查，让在教与学过 适的题材，可以探讨宏观和微观的不同层面的探 程中没有思维进阶活动的人一时难以适应。 索，也可以综合分析思考国家和民族和个人的未 2024年新课标I卷作文试题在某种程度上吸收 来，结合课本选必下册中第四单元《自然选择的 了改革前沿的上海卷的特点，和2023年上海卷 证明《宇宙的边疆》等科学探索，可用于素材之 作文题“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因 中，古今中外、概莫能外。皆可用于作文之中，范 为好奇心吗”有神似之处，命题方向更加灵动，更 围宽泛。便于续写，但写好又很难，体现了选拔 能区分思维能力和表达能力的高下，虽然也有关 性考试的“门槛”。 考点详解 核心突破 专题一 准确审题，守住半壁江山 考点1青年与时代类 [阅卷者论语] 2024年新课标I卷作文试题“答案和问题” 有人称近几年的高考是“一次新时代青年的 可以引发青年更深层次的思索：2024新课标Ⅱ ‘素质大考’”，不仅仅是因为“00后”在高考的历 卷强调探索未知之境，成就无限可能：2023年新 史舞台上集体登场：也因为在近几年的高考试卷 课标I卷中的“好的故事，可以改变一个人的命 中，青年与时代类的作文占了很大比重。 运，可以展现一个民族的形象”；2022年全国乙 306 第四部分写作 卷中的“见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨 后，作者也做出了“做好故事的书写者，助力中华 越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的 民族的伟大复兴”的决定，体现出强烈的使命感 强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春 和担当意识。 潮”：2022年全国新高考Ⅱ卷中的“选择·创造 技法2注重时效彰显时代色彩 ·未来”：2022年浙江卷中的“新时代浙江青年， 写作时，要适当运用时效性强的素材，即最 在各行各业、不同领域开拓创新”…这些题目 新的人物事件、新闻热点、时事焦点等。这些素 皆以不同材料为切入点，巧妙地反映时代主题， 材运用得当，既能使文章内容富有时代气息，也 将爱国主义教育和社会责任感培养逐渐下探到 能彰显考生对社会生活、对国内国外新闻极强的 青年一代。 敏感性，进而吸引阅卷者的兴趣，获得阅卷者的 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为 青睐。但是，由于有的热点过于新闻化，有的热 新时代的青年，写作这类作文时应紧跟时代脉 点事件过于繁杂，所以在运用时，需讲究一定的 搏，立足当下、展望未来；要时刻把责任放在心 技巧：或小处入手，把握一点；或概括热点，提炼 里、扛在肩上。 主题；或迁移热点，巧引观点；或再现情景，真情 [写作技法] 抒发。如优秀作文《强弱无藩篱坚冰，强者须久 技法1宏观把握注重微观定位 久为功》的片段： 写作“青年与时代类”作文，应注重宏观把 涓流虽寡弱，浸成滔滔江河：瓣火虽微赢，最 握，微观定位，必须既要有大视野，亦须有小情 能万古撩原。迎着时代猎猎旌旗，我们作为民族 怀，两条线索，两个层面，完美契合。 复兴的生力军和急先锋，必须在溯得强弱之源后 读书人，当“国事家事天下事事事关心”，没 胼手胝足，共同践行，以每个青春主体的强大钙 有国家的发展壮大，又焉有国民的健康成长？同 质，铸起中国巍峨之强劲青松与不屈的脊梁！ 样，国家的发展亦需有具备健康的身心、良好的 看，我们把美国的技术封锁作为奋发图强的契 素质以及与时俱进的心胸、知识和能力的国民。 机，“墨子”升空，“蛟龙”潜海，“九章”计算，“大 没有强大的祖国，就没有个人健康成长的空间： 疆”启航！回首百年前，星燧贸迁，岁月峥嵘。中 没有高素质的国民，国家强盛亦是镜花水月。所 国共产党肩上的中国，强邻环列，虎视鹰瞵，内忧 以写作时要让宏观视野与微观定位相结合，增加 外患，积贫积弱一而百年征途中，共产党人朽 思维的深度和维度，跳出个人小圈子，写出浩气 木生花，由枯转荣，今天的中国，日益走向世界舞 荡漾的佳作！如优秀作文《故事孕育力量，书之 台的中央，社会主义现代化强国目标可计日而 铸就辉煌》的片段： 待。而我们青年一代，当以自身之“强”摒除外界 “北海虽赊，扶摇可接”，不止于聆听，亦当争 “余弱”，构筑起中国明日的强大丰碑！ 做执笔人，书写好故事，传播光和热。 点评：对于时新素材，作者信手拈来。“墨 我辈青年躬逢盛世，定当在无数的好故事中 子”升空，“蛟龙”潜海，“九章”计算，“大疆”启航 奋楫前行，在荆棘丛中一往无前。去学陈贝儿 …这些素材时间新，事件新，有力地证明了文 吧，用溜索穿越偏见，用镜头消除怀疑，向世界讲 章的观点。 述真实的中国；去学全红蝉吧，用焚膏继晷的扎 技法3“我”在其间抒发强烈情感 实训练，用无数次的坚持，在奥运赛场上书写传 写作“青年与时代类”作文，应主要使用第一 奇；去学曹原吧，在创造与创新的汪洋大海上弄 人称，由于文章的内容是通过“我”传达给读者， 潮远航，书写新青年的华章。立心天地厚，修身 表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳 岁月长。做好故事的书写者，助力中华民族的伟 所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，都能给 大复兴，静水流深直抵远方。 人以身临其境之感，使读者得到一种亲切真实的 “唤起一天明月，照我满怀冰雪。”人生路长， 感觉。 或行经平湖烟雨，或行经激流险滩，但有好故事 作文是映照社会生活的镜子，个人喜怒之 相伴，不会孤单：远方彼岸，忽明忽暗，但以书写 微，社会万象之大，都可以着之纸墨。对于大多 好故事为志，毅然前行，任路在脚下蜿蜒，星河永 数学生而言，对于大多数叙述类作文而言，写自 恒璀璨。 己比写国家自然得多，容易得多，精彩得多」 点评：节选文字从宏观把握，在微观定位，把 同时，使用第一人称或建议，或倡议，或呼 祖国发展作为“宏观背景”，让个人成长作“微观 告，便于直接抒情，更能抒发强烈的情感。如优 定位”。在讲述了陈贝儿、全红婵、曹原的故事 秀作文《绽放创新之中，争做时代前浪》的片段： 307 金榜题名创新高考总复习语文 若说我们是青苗，那创新就是我们抓紧时代 青云”。习近平总书记曾言：“青年是国家的未 土壤的根须。“不日新者必日退”，我们只有拥抱 来，也是世界的未来。”青年探索未来、挣扎向前 创新，才能够前进于时代浪潮中。华为跳出美国 的道路本布满荆棘，可是党和国家在竭尽全力地 无理的禁钿，攻克系统技术，用自主设计系统“鸿 让荆棘丛里开出玫瑰，我们又有什么理由畏蕙不 蒙”讲述创新故事，开拓前所未有：港珠澳大桥无 前？遥想过去，如蔡元培、钱三强、周勤之等先 视国外技术供应封锁，用创新撑起钢铁大桥。他 辈，他们在青年时代“没有条件创造条件也要 们生动地演奏着时代的乐章一创新。而创新 上”，如今的我们，有了优越的条件，全社会都在 也应当是我们成长的主旋律。习总书记曾寄望 为青年一代的奋斗之路保驾护航，我们又怎能浑 于青年：“让理想信念在创业奋斗中升华，让青春 浑噩噩，而不乘着时代的东风放飞青春？ 在创新创造中闪光！”我们应在学习生活中孕育 点评：在表明了个人观点之后，作者将写作 创新精神，我们应积极躬耕于创新的田野中，每 视角转向自己，在大好时代，我们青年一代更应 一个知识都值得我们去探索。我们应是独立的、 全心投入，乘着时代的东风放飞青春，去创造更 成长的、开拓的自我。我们更应把握时代脉搏， 大的价值。 把自己的创新投入国家的命运，勇作时代的前 [作文小练 浪，只争朝夕，不负韶华。唯有创新，能让我们跃 1.请以“家国情怀”为话题写一段文字，要求其中 于时代潮头，成为引领时代的前浪！ 有“我”。200字左右。 点评：文段用第一人称“我们”行文，使读者 答： 仿佛文中的“我”，气势澎湃，充满着正能量。整 段文章都体现了跟预设的读者在进行着思想交 年年年里年生年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年年手年年年年年年年年年年手年年手年年年里年年年年年年年里年年年年年年手得年年年年年年年年手年年年年年年里年年司 流，情感真挚，令人如沐春风。 技法4确定观点联系个人成长 在确定了写作观点后行文时，可以结合自身 经历行文，这样更有说服力。作为新时代的中流 2.请以“青春与时代同行，要求青年有奉献精神” 为开头写一段文字，要体现时代特征。400字 砥柱的青年一代，既要时刻关注大形势、大动向， 又要关注身边的小事和自我的发展，让对国家、 左右。 自我的期许与责任具化在生活的点滴之中。在 答： 对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所 欲言，展示理想信念、精神状态与综合素质。把 个人的成长和社会的发展紧密结合起来，方可写 出让阅卷老师眼前一亮的好作文。如优秀作文 《借时代东风，助个人发展》的片段： 这是一个最好的时代。浙江省的创新战略 和人才工程，为青年提供了良好的平台，我们要 珍惜并且利用好这些机会，“好风凭借力，送我上 考点2道德观察（思考、责任）类 [阅卷者论语] 别人对我们的定义”：2023年北京卷中的“·续 道德观察（思考，责任）类作文题目直击种种 航’一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了 道德事件，一方面对可歌可泣的高尚行为进行讴 新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航 歌，在感动中激发人们心中向善的力量：另一方 等”…这些命题皆将道德观察、社会责任等纳 面对种种不道德的行为进行鞭挞，在震撼中让每 入其中，考查我们对社会现象的认识，培养其强 个人用思考完成心灵的净化。这类作文在近几 烈的社会责任感。 年的高考语文试题中，时有出现。 写作这类作文时，一般遵循“引一引用材 2024年全国甲卷中的“坦诚交流才有可能 料，提炼观点：议一分析材料，确立观点；联 迎来真正的相遇”；2024年天津卷中的“在缤纷 —联系实际，纵横拓展：结一总结全文，升华 的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对 论点”的步骤。 308第四部分 写作 行文构思上，先概括村料，由材料引出观点，如：探索 知之境，收获生命厚重。接下来从怎么办的角度展开论述 巧练考题·把握考情 一、需要有探索未知的勇气，勇敢迈出第一步：二、需要有坚 一、[审题指导]本题考查学生写作的能力。 持不懈的奋斗，一步一步向未知靠近：三、需要有永不满足的 这是一则引语式材料作文题。 心态，向下一个来知之境进发。最后总结观点，生命因探索 村料比较简单，由两句话构成。第一句话指出社会智能 而变得厚重，我们只有在探索未知的道路上不断前行，才能 发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是 抵达更远的地方。 由此引发的恩索：我们的何题是否会越来越少？ [参考立意] 材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问息”，解 1.探索未知之境，成就无限可能。 读这个词是审题的关健。“问题”的内函有两层：既可以是需 2.我以探索之心，追逐未知之境。 要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和毛病，从第一 3.勇于挑战，不断成长，抵达未知 个层面的内涵来讲，在互联网普及和人工智能应用这个大前 4.始于好奇，续于探索，成于新境 提下，现有人类有限认知中的很多问间题都可以通过互联网得 5.梦向星辰大海，探索永无止境 到全面的解答，或应用人工智能得到妥善的解决。这样看 三，[审题指导]本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境 来，需要答的疑何和难题确实越来感少。但实际上，社会 和场合发挥的不间作用，最后一句话“故率是有力量的”是材 和人类都是动态发展的，当旧的间题找到了答案和解决方 料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰 法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层楼”之后， 富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角 视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于 度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲 片面，内心的疑问只会更多更难，这样看来，要解答的疑问和 好好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有 难题就会越来越多。也正因为如此，人类才不断进步和飞违 不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深 发展。而且从辩证的角度来讲，互联网和人工智能并非万 刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改苹开放弄潮时代的 能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或 故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力 是浅表式的分析和专业性的解答，更多具体的、复杂的、情感 量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之 的，观念的问题，都因人因事而异，互联网和人工智能无法给 间的理解和认司，帮助我们更好地表达和沟通：可以触动心 出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个间题作出 灵，微发我们战胜困难的勇气：可以开闲视野，赋予我们应对 千变万化的解答。这样看来，问题是变多还是变少，不能一 各种复杂局面的智慧：可以改变个人命运的轨迹，充分展现 概而论。从第二个层面的内通来讲，智能时代，当人们的疑 国家的形象。考生可以根据经验展开思考，網述如何讲好好 间总能快速便捷炮得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬 的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等 头，渐渐地很可能会依赖于这些智能工其，不愿思考，不愿探 [参考立意]①听取奋斗故事，汲取精神力量：②讲好中国 索，嫩得积累，黄得归纳。看似智能工其解决了所有的问圆， 故事，传播中国声音，彰显中国精神，③好的故事催人奋进， 实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某些生存的技 时代故事耀国之光：等等」 能。这样看来，可能问题会越来越多。面这个可能性，本身 四、[审题指导]材料的核心是当代青少年“安静一下不被打 又是我们不能忽略的一个何题。 扰”这一想法，可以将其理解为青少年想拥有一个或现实或 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写议 虚拟的独处空间。“在当代青少年中也不鲜见”说明青少年 论文，考生可以运用蜂证愿维，采用并列式结构，分别从正反 有这一想法并非偶然，而是一种社会现象，有讨论的价值。 两个角废举例分析“问题会越来越多少/问题多少视情况而 青少年“有时希望有一个自己的空间”，“有时”表明独处空间 定”的现状和原因，并指出具体的解决方法。若写记叙文，考 对当代青少年来说并非要一直存在，它只是一种调剂。“放 生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法， 松，沉淀，成长”是青少年希望拥有的独处空问的功能，当代 讲述智能时代人物“问题”多套的故事。还可以写成一第抒 青少年普遍拥有沉重的学业负担，承载着家长的诸多期许， 情性很强的散文，畅想智能时代关于“问息”多少的情形。 在深感疲惫或困扰之时他们需要独处放松自己，同时青少年 参考立意] 也会情绪浮躁，做事或有不周，容易遏到挫折，此时需要通过 1.“问”渠哪得清如许，为有源头活水来。 自省来沉淀自已，在挫折和思考中成长。结合整个材料可以 2.智能助惰性，问题触心目。 明确：青少年希望拥有自己的现实或虚拟的独处空问是一件 3.更上一层楼，“问题”千般多 很管商，很有必要也很有意义的事情。考生可以据此讨论如 4.心中“问题”不妨多，身上“同题”宁可少 何打造与规划自已的独处空间，介绍空间的具体内容，展示 二、[审题指导]这是一道引语类材料作文题。 自已的性格，表达对成长的思考、对社会的关切、对未来的想 作文村料关联本试卷现代文阅读I,以材料三为主，兼 象等：成是结合自身实际思考独处空间存在的意义，指出其 及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的 对于青少年心灵成长的独特价值：也可以反思往处空阿的局 月球探索历程。 限性，指出独处空间固然可以帮助个体成长，但不可沉溺其 作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人 中，不可过于自我，要从更多元的视角、更全面的角度去了解 也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到 外界，同时审视个体内在：还可以跳出个人的角度，从他人 考生的现实生活场景，其中的关健短语是“抵达未知之境”， 社会的视角呼于对青少年多一份理解和宽容，助推青少年健 既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱舍 康成长，允许青少年有自已的独处空间，并积极主动地为他 期待：也灌含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满 们创造属于自己的空间 信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于对“航 [参考立意]①我的“空中楼阁”：②在喧嚣中沉淀，在安静 天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达 中成长：③合理引导，让青少年打造自己的“花园”：等等。 未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之问构成一种新 专题一准确审题，守住半壁江山 的观照维度，成长过程中的限辛与喜悦、新的人生起点的值 憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点 考点1青年与时代类 材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背 作文小练 后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去 1.示例纵观历史长河，无数英雄伟人的壮志豪情，丰功伟绩 想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与 名载青史，流芳百世，作为新时代青年，我们怎可仅追忆往 独到的观点。可以围绕“探索未知”、“勇于挑战”和“不断成 昔，而自身不付诸行动呢？苏询在《管仲论》中说“贤者不悲 长”等主题展开，探讨个体在面对未知时应有的态度、行动和 其身之死，而忧其国之衰”，我们是新时代的热血青年，时代 收获。 在更替，国家在发展，我们也在茁壮成长。作为年轻一代，我 如果能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动 们当心怀远志，肩负起民族团结、社会和谐、国家繁荣昌盛的 形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探完 重任。成为一代有博爱，有担当、有责任、有格局，有胸怀的 榜神”，都是符合作文命题指向的。 新脊梁。 646 2.示例青春与时代同行，要求青年有奉献精神。捐躯赴国 学更贵于行之。千古以来仕子入世的终极理想便是为天地 难，视死忽如归。陈祥格18岁人伍时便写下铮铮誓言：清澈 立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。由此可 的爱，只为中国。简单的八个字，饱含着戍边英维对祖国最 见，空谈向来误国，实干方能兴邦，“纸上得来终觉浅，绝知此 深沉最真挚的爱。可首中国百年历史，正因为无数革命英烈 事要躬行”是陆游领悟的行大于言：“古之成大事者不惟有超 甘于奉献，英勇奋战，才有了新中国的改天换地：正因为有无 世之才，亦必有坚忍不拔之志”是苏轼的知行合一。的确，只 数爱国青年以身许国，才有了山河无恙岁月静美。人民水远 有当毕生所学付诸实践，才谓成功。能够做到知行合一，才 不会忘记为祖国奉献了青春乃至牺牲了生命的英烈：年仅15 叫学有所成。 岁的刘胡兰面对反动派的测刀，宁死也不背叛党组织：年仅 考点4文化精神类 19岁的董存瑞高呼“为了新中国，冲啊”，扛起炸药包用生命 作文小练 为战友开辟前进道路：31名消防勇士在四川凉山森林火灾中 1.示例大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正” 英勇牺牲，平均年龄仅23岁…青春之热血，永远为祖国而 者守正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔 奔腾：时代之召唤，永远因青年而伟大 画，就增添一份深层的含义。在我们的生活中，“上止正”蕴 矢志报国的青年，就是民族的未来，就是国家的希望。为捍 含待人处世之道。由此方知，我们应掬上进知止在手，向守 卫祖国，保护人民而奉献青春，不怕栖牲，就是00后青年们 正价值而行。惟知上进，惟知奋发。知止慎独，自律向前。 面对这个伟大的时代所作出的最响亮的回答。 守正坚定，草厉奋发 考点2道德观察（思考、责任）类 休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。少年当立 作文小练 凌云志，躬行不辍，正当其时。上进奋发，知止自律，守正向 前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值。 1.示例立足“地平线”，是对客观事实的尊重，是对当下闲局 的体谅，是以平和沉稳的心态去消解“己不如人”的失落，是 2.示例一滴水，只有放进大海里才水远不会干涸。一个执政 党，只有时刻保持同人民群众的血肉联系才能永远立于不败 以健康积极的情绪去对抗“先天不足”的愤葱。人的出生确 之地。 无公平可言，每个人拥有的地域、家庭、教育、经济、财富、机 把“小我”融入“大我”，贵在修德。时代在变，中国共产党人 遇、资源…各有差异，每个人都有不同层面、不同高度的人 的初心和使命不会变。在中华五千年的历史中，不乏“为天 生起点，艳羡旁人轨迹，向往其他命运亦是徒劳，最终都只能 地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的有志 在现有的基础上去谋划筹算，开拓创造。前国足李明的孩子 之士，这是一种高尚的精神追求和强烈的社会责任。正是有 李酮缩自然更容易走上父辈的道路，而普通人家的孩子却没 这种精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步走 有充足的条件和资源闯荡足坛：名校侣导素质教育，而以华 在伟大复兴的康庄大道上。新时代，党员干部修身就是要修 坪女高为代表的一类学校则以“走出大山”为旨要。我们不 养党性，增强为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的思想 必纠结于无法更改的起跑线，不必恼恨于无法弥补的匮乏与 自觉，低砺视名节如碧玉，用生命写奉献的高尚品格。唯有 艰辛，唯有承认不足，直面短缺，尊重现状，才能以冷静沉着 修得伟大品行，才能成就为党和人民的事业而奋斗、为民族 的头脑、勇于拼博的坚毅，稳扎稳打的节奏透视困局，掌控 复兴而拼搏的大我人生。 人生 考点5哲理故事类 2.示例长远的目光是个人成功的不二法门。放远目光，需要 作文小练 淡泊名利，不为眼前一时的利益蒙蔽双眼。正如《平凡的世 1,示例对向往远方驰骋奔腾的马儿来说，走过刺激而精彩的 界》中的孙少平，虽然回到村里耕作生活，但是目光的长远使 旅途才算不枉此生：而对坚守在磨坊的驴来说，即使日复一 他最终离开封闭的农村，走出一片更广阔的天地，成就了不 日地重复拉磨磨粉，只要未曾停下，便如涓滴溪流终汇聚成 平凡的人生：亦如女大学生村官杨宁，在其他同学纷纷选择 汪洋大海一般，也是充实的一生。诚然，“苔花如米小”，从不 留在大城市经商从政时，她当起“脱贫领头人”，凭借长远的 起眼，但我们不能否认，那些在幽暗潮湿处静静坚守、默默绽 目光带领江门村全体村民脱贫致富，实现人生价值。 放的小花小草就没有价值。 长远的目光会助力个人的成功：相反，短视会促成人生的悲 2.示例《孟子》日：“人皆有不忍人之心.”试想，如果鹦鹅当初 剧。一如高加林，由于自己的短视作出一次次错误的选择， 不是选择奋力相救，而是明哲保身，山上的其他生灵还能存 最终造成人生悲剧：一如“神童”方仲水，因父亲的目光短浅、 活吗？当然不能。正是由于鹦鹅的不忍人之心，它才能舍命 急功近利，最终落得“泯然众人”的结局。以此为鉴，我辈青 相救：正是它的不忍人之心，才感动了天神：正是由于它的不 年应拥有全局意识，养成长远目光，走出一马平川、锦绣 忍人之心，才使山林安全，使昔日伙伴保住了性命 人生。 的确，一颗私心，或许能保你一生安稳：而一颗不忍人之心， 考点3观点思辨类 会温暖他人，更会温暖你的整个人生。所以，我们要拥有一 颗不忍人之心。 作文小练 1.示例收敛是前提，自由是需要。在遵守规则的基础上实现 专题二 打造亮点，雕琢关键部位 自己的自由，才是收敛和自由之间的最本质的关系和联系。 “自由”是什么？子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 考点1立意有“慧眼” 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 作文小练 矩。”“从心所欲”是自由，却仍有一个“不逾矩”的限制。所 1.[参考立意] 1,从担忧者角度：①“娱乐”明星，娱乐至死 以，庄子眼中的“自由”意味着不依赖于任何内在或外在的条 ②“娱乐”明星，国之悲哀。③“娱乐”明星是“愚乐”。①请为 件，不受一切内在或外在因素的限制：而孔子的这种自由却 科学家聚焦。⑤关注科学家才是积极的价值导向。 是有“限制”、有“束缚“的，他眼中的“自由”是一种秩序伦理 2.从二者无可比性角度：①理性看待职业差异。②科学家不 下的自由，即只有收敛自己的言行，符合“礼”的约束才是真 是明星，二者不具可比性。 正符合内心要求的，才是真正自由的。 3.从辩证角度：①科学家不需要追捧式关注 可是，很多人提起自由就喜不自胜，提起规则想到收敛、束缚 ②明星需要大众追捧，科学家需要国家关注 使觉苦不堪言。其实不然，事实上，收敛即自由 ③对科学家最好的关注就是让他们免于热度干扰 2.示例学贵于知之。我们在学习的过程中应该讲究“与可画 ①对科学家最好的关注是关注科学家待遇和科研经费 竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日 2.[参考立意 蹲坐在虾池旁观虾的动态：徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩 1.人要学会自强 观马的结果：达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半 2.战胜自己才是真正的强大 的时间到酒馆，市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些 3.自知自智才可强大。 名人的事例无不启迪着我们，要学有所成，就必须有“知”在 4,自强才能无畏。 肚里，“知”是“行”的前提和基础。 5.知行合一，自强不息。 647