考点4 信息的筛选整合与比较-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

金榜题名创新高考总复习语文 【解题通法】 (①)立论式：提出论题（论点）、分析问题（展开论证）、解决 1.论证方式 问题（得出结论 (2)驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观 点。具体分为先驳后立、先立后驳、驳立结合 题干直接设问“材料 ××在论证上有何特 )整体结构：①总分式结构：②对照式结构：③层进式 点？请简要说明”具体 2.论证结构 结构；④并列式结构：⑤可能是多种结构相结合，称作 答题涉及结构特点论 分 综合式结构 证语言特点、论证方法、 精准 审题 (2)局部论证结构：可以根据句间关系确立局部的结构形 论证思路等，作答时要 证 式，如总分总式、对比式、并列式、层进式等 依据材料内容，从以上 掌握几种常见的论证方法及其表达效果。重点：引证、 几个方面思考，找准得 分点 的技巧 例证、比喻论证、正反对比论证（有时文本从反面进行论 3.论证方法 证，但未必有正反对比，这时只答从反面论证即可、类 特点（特色）认定+文本 答题 比论证、因果论证 说明+表达效果 模板 4.局部特色 从论点或论题的提出位置和方法看文章特色：开门见山、 设问开篇、排比式开篇等；中问过滤：结尾总结照应等 5.论证语言 严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象 课下请完成一轮对点练 考点4 信息的筛选整合与比较（热点考法） 重在信息的检索与加工 复习目标 1.整合文中重要概念。2.分析概括重要信息。 教考衔接阅读部编教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》，从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这 几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义。 答案要点 答案启示 行星系是众多由岩石构成的外围具有由大气环所 ①会区分概念（对象）的本质属性与外延范围。 包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温 ②“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征 热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行 作概括说明的方法，其格式多为：种概念十是十本质特征 的星系 十属概念 突破一理解辨析概括重要概念 所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻、能 边练边悟(2020·新高考1卷)阅读下面的文 够蕴含文章主题思想、能够体现作者观点态度的 字，完成后面的题目。 概念，一般涉及以下四点：①根据上下文推断含 材料一： 义深刻的概念。②根据上下文把握重要概念的 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最 语境义。③根据作者的观点理解重要概念的隐 早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作 实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中 含义。④给重要概念下定义。下定义，就是用简 的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以 短、明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所 往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。论 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见 述类、实用类文章中，往往考查对“重要概念”内 于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政 涵、属性和外延的理解。 区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要 26 第一部分现代文阅读 考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分 展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限 地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中 性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革 国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元 地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理 6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作 的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开 中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研 放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地 究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地 理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关 名在现在的什么地方，能知道秦汉以前的疆域范 学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术， 围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不 不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史 开这两种著作。 地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的 环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取 兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不 得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史 断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经 地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志 常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活 着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代 带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这 化全面迈进的新阶段。 些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在 (摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展 如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此 基础和前景》) 复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生 材料二： 了一门专门学问—沿革地理。 历史地理学在以空间为研究对象的地理学 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是 的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间 治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代 过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主 疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是 张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是 与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称 这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上 和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地 时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今 理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致 日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 力于此。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征， 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不 体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和 仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而 地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演 言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后 变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要 者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而 特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的 言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉 时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等 及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地 地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千 理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索 万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而 背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在 像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000 中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学 ~5000年，从原始城址的出现算起距今也有 基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却 3100~3600年。这种形成的演变过程，只有全 一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独 面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的 立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因 趋势。 素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) 逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理 1,请结合材料内容，给历史地理学下一个简要 学的发展是30年代以后才开始的。由顾颜刚等 定义。 发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半 答： 月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。 l935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geogra phy(中国历史地理)作为刊物的英语名 称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理 学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历 史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发 4小4：1年年年中■■中中中年年4■1年年年4中年4年年年■四■中44年■日■于年年年年年中11：年中以年甲年中年 27 金榜题名创新高考总复习语文 【解题通法】 2.给概念下定义一主观题 1.概念理解客观题 步骤 解说 首先，通读全文，勾画出论点及重要概念的 句段。其次，找出（或确定）比种概念大一级 一是辨明“正确”与“最为准确”。“正确” 的属概念（大概念）。然后，筛选归纳关键信 指选项所表述的内容没有知识上的错 息，明确哪些是能表示概念本质属性（种差） 误。“最为准确”指选项所表述的内容对 概念的内涵、外延等，做出了科学、规范 的语句。对本质属性的概括，既要筛选语段 第一步： 而周密的解说。二是辨明“不属于”与 中的关键信息，合并归纳同类信息，保证重 解题 读题目， “不符合文意”。“不属于”是指不管该选 点不缺失，又要淘汰木质属性以外的信息， 辨明 项所表述的内容是否正确，只要它不属 步骤 保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六 于题干中重要概念的范畴，就应选定它。 种信息：①重复、冗赘信息；②比较信息： “不符合文意”是指该选项所表述的内容 与原文中的概念的内涵或外延有不符合 ③成因、背景信息：④描写信息；⑤作用、意 的地方 义信总：⑥举例的信息。以上六种信息直接 影响下定义的准确性和严密性。最后，按照 一是确定阅读区间，弄清楚概念的内涵 下定义的表达形式，整合上述信息作答 第二步： 与外延。二是树立语境意识，切不可断 读原文， 章取义。三是关注对概念进行修饰、判 切人 断的词语，理解概念内涵，明确概念 在确定邻近属概念的基础上，把几个种差按 外延 答题 一定顺序罗列出来，再组织成句。可以用 第三步： 比对选项与文章中的信息，做出判断， 规范 “被定义的概念（种概念）=该事物的本质特 细比对， 找出具有明显错误或者最正确的选项 征（种差）十邻近的属概念”的语言表达形式 判断 突破二 归纳概括内容要点（特点、内容、意义、影响、措施、原因、结果、启示等） 归纳概括内容要点 沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。 1.整体把握 随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发 把握多则材料的共同话题；把握每则材料的 展，微生物分子化石中的一类化合物一brG 侧重点；把握多则材料间的逻辑关系。 DGTs(支链甘油二烷基甘油四醚酯)一被用于 2.筛选归纳 古气候研究。 (1)明确角度。抓住材料出处、标题，注意内 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分 容重点及立场：分析材料的内容和视角，如政府、 子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。 企业和个人。 如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷 (2)抓住层意。给材料切分层次，归纳层意： 的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温 区分重点段落与非重点段落，从重点中选要点： 暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活 提取关键语句、词语，把握观点与结论。 体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在 边练边悟(2024·北京高考)阅读下面的文字， 地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结 完成后面的题目。 构中的甲基个数推断当时的温度。 材料一： 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国 气候的波动变化对文明发展产生了重要影 科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员 响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度 brGDGTs,通过定量分析，重建了5000年以来我 重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定 国北方更高分辦率的暖季(4月至10月)温度变 量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化 化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降 曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的 水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年 记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的 以来完整的气候演变历程。 28 第一部分现代文阅读 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地 暖期气候温暖湿涧，会推动社会的繁荣和人 区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约 口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会 前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。 对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业 这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过 为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承 去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来 受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下 的快速冷千现象还可能与太阳活动、局部火山活 降而凸显，甚至引发严重的社会危机。 动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木 人类社会并未因气候变化的不利影响而停 本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能 止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不 加快了气候变冷变千的速度。 断开不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝 繁荣。为适应暖期千湿变化的地域格局，北宋朝 代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖 廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干 交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷千，唐 的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举 朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相 措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中 伴的是千旱化。五代十国时期，北方经历了70 国粮食生产史上的一次革命。 余年寒冷千燥的气候，北宋气候开始好转。 (取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了 相关文章) 我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年 2.结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国 尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期 古代社会文明发展的规律，并说明影响的复 性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气 杂性。 候是有利的，历史上经济发达、社会安定、国力强 答： 盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情 况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷 抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了 唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒 冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不 利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素 【解题通法】 之一。 信息概括分析题解题“3步骤” (取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章) 材料二： 审清题干，明确答题要求，即概括的 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自 第1步：审 是哪一部分（是某段，还是全文）的内 然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖 读题目，明 容要点，或是哪一部分（是某段，还是 性。暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社 确要求，定 全文)的中心意思。只有这样，才能 会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上 区间 准确锁定相关信息的所在区间，为准 “冷抑暖扬”特点形成的根本原因。气候变化直 确答题做好准备 接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作 ①无论是全文还是局部，都要胸有全 亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后 文，要综观全文，理清思路，结合主 气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。 第2步：通 旨，归纳出要点；②要善于抓住揭示 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我 读全文，找 观点的关键句，如文眼句、中心句及 国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能 对应点，别 其他讲道理的句子：③要弄懂句与句 有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利 遗漏 之间的关系，段与层、层与层之间的 影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏 关系，抓住各部分最主要、最本质的 高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温 信息 主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域 尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送。 ①在第二步的基础上，把获取的信总 而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增 第3步：整 要点用自己的语言归纳概括出来； 加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国 合信息，分 ②一定要重组句子，不要照抄原文， 的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农 条梳理，规 要会用摘取法、合取法、舍取法等； 范答 牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的 ③有多个要点时，力求概括的角度 (对象)准而全，句式尽量相近、一致 威胁。 29 金榜题名创新高考总复习语文 【温馨提示】 第一步，概括每段段意后，再根据题干要求，在原文中定位答题区间 缺少层解题切分层次，合具体 第二步，合并相同内容的段落为一个层次 次意识策略并“同类项”技法 第三步，采用“截”（截取重要的语段和语句）、“删”（删掉不重要的句 归纳概括类 子使答案精练)、“改”将原文中的话转化为自己的话)的方法组织答案 首先，认真审题，根据题干要求，明确答题方向 缺少逻解题 认真审题，统具体 其次，在组织答案时要统一标准，“统一标准”是指分类标准问题。即 辑意识策略 一标准，自问 技法 分项所说的几个答案应当是由统一的标准划分出来的子项，而不是拼凑 大 自答 最后，自问自答，组织答案，每一个答案要点都回归题干，看是否 符合要求 因 留主舍次。概括就是把事物的共同点归结在一起加以扼要叙述，不 是照抄原文，也不是简单地摘录词语组合，而是舍弃次要的、非本 缺少归解题留主舍次，寻具体 质的属性，把主要的、本质的属性提取出来的过程 纳意识策略找“上位” 技法 录找“上位”。归纳概括题，要有寻找“上位”概念的思想，所谓 “上位”概念，就是文章中的每句话、每一段都有它的意图所在， 这个“意图”就是“上位”概念 突破三 比较材料异同与侧重点 信息类文本虽多则材料的主题统一，但各则 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求 材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣 真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。 住这“同”中之“异”，或要求比较“事实”异同，或 现在有的千部善于察言观色，准备了几个口袋， 要求比较“观点”异同，考查角度虽异，但其解题 揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这 流程相同。题干中一般有“角度”“侧重点”“异 样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正 同”“比较”等字眼。 确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不 边练边悟(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文 能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在 字，完成后面的题目。 调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调 材料一： 查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是 搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众 一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只 中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实 唯实。 践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何， 材料二： 形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实 社会科学并不拥有像自然科学一模一样的 践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查 实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社 时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一 会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那 手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各 也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题， 业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地 而不是能不能控制的问题。 农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板 态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的 这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为 作风值得我们学习。领导千部进行调查研究，要 实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因 放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间， 子—换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是 同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他 把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境 取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群 各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样 众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众 可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在 提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的 技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困 问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听 难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的 到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如 30 是的规律支配：这套规律是社会所共有的，而且 对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不 是在时间里累积下来的—这是人的生活适用 防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实 于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触 被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密” 中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和 和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态 淘汰出来的，而且也永远在变动之中一在这里 度反射成了别人对你的态度。 我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一 科学的社会研究第一是要认清自己的立场 部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体 和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么 外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人 你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自 用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得 会现象的困难常发生在第二部分。 来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。 利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民， 那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被 为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民 观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观 的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证 察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人， 我在上边已说到科学的观察必须充分确认 病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是 现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因 自己受害。 子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的 为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性 是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而 的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有 不是“拷问”，态度上应当是“ 些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的 空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对 观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不 可能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。 你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会 不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话， 问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问 我们呢？”一这问题问得对的，因为一切调查的 结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好 是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是3.【解题思维】 考点4信息的筛选整合与比较（热点考法） “材样一和材料二”明确了答题区间，“论证思路”指明了答则 边练边悟 任务，“简要分析”限制了答意要求。以“论证思路”为考查对 1.【解题思维】 象，考查考生解读不同类型文本的能力。 “历史地理学”是被定义者，“结合材料内容”是限制范国，“下 能够从“论证思路”的角度解读文本，具备较强的文意概括能 筒要定义”是关纯词，指明考查内容。下定义必须抓住被定 力。在答案表达上，既要紧扣“论证思路”规范使用语言，文 义事物的基本属性和本质特征，格式为：被定义概念一特征 要做到言简意骏，条理清断 十属概念（上位概念）。根据材料一“历史地理学则有自己独 (1)村料一中对应的段落以及思路信息要点 立的学科体系和理论·是现代地理学的一部分”，可知历史地 第一段：直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗 理学的基本属性是一门现代地理学科，或者说是现代地理学 画并不网质 的分支学科。根据材料二“历史地理学在以空间为研究对象 第二至八段：据传说…拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本 的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过 莱辛拿这段诗和雕像互较，发现儿个重要的异点…菜辛 程相结合”，概括其木质特征，即具有时空结合的特点。根据 ……作这样一不结论… 材料一的研究性质和材料二第二段，以及对长江三峡等地统 第九至十段：但是谈到这里……图画叙述动作时，必化动为 和武汉等城市的形成和演变，可知历史地理学的研究对象是 静……诗描写静物时，亦必化静为动，以时问上的承续暗示 自然和人文地理现象的“产生，形成及共演化的过程”，研究 空间中的筛廷 目的是“寻找……原因”“探寻其规律”。筛选并整合以上信 (2)材料二中对应的段落以及思路信息要点 息，根据下定义多采用判新单句的格式要求，即可概括出准 第一段：绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动 确、完整的答案 作”或情事，中国古人…骨代陆机…御雍有两首诗说得 答案：①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空 详细些…… 结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演 第二段：莱辛的议论透彻深细得多作为空问艺术的绘 化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化 画、雕塑只能表现最小限度的时间…绘画更是这一利那内 背后的原因和规律 景物的一面观。我联想起唐代的传说…… (说明：此为高考原答案。也可以用单句的形式作答：历史地 答案：①材料一首先提出“诗画异质”的论点，接着通过对比 理学是具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产 拉奥孔在诗歌和雕塑中的不同形象，探讨诗画并不同质的原 生，形成及其演化的过程为研究对象，探寻这些现象产生、形 因，得出“画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作”的结论，最 成及其演化背后的原因和规律的现代地理学的分支学科。) 后补充说明诗画虽不同质但可以互补 2.【解题思维】 ②材料二先通过《拉奥孔》所讲的绘画与诗歌的区别引出了 “规律”“复杂性”是关键词，这是本藏的答题枝心。“概括”是 中国古人对该问题的看法，接着通过沈括，徐凝对相关问题 答题要求。由材料一最后一段“之前有研究发现，古代气候 的分析间接论证了该观点 变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上 4.【解题思维】 百年尺度的冷吸交化与社免经济波动之问昊现同期性，急床 “材料二”明确了答题区间，“论证手法”指明了答题任务对 上表现出冷抑暖扬的特点·即暖期气候是有利的，历史上 象，“筒要说明”限制了答题要求。 经济发达、社会安定、力、人口增加的时期往住出现在 “而当朋友关系发展到结义兄弟时，上草下卑的不对称机制 暖期，相反的情况则发生在冷期。联合国队的研究也证实了 便会通过·兄弟一伦的规范而发挥作用，刘关张桃园三结 冷抑暖扬这一特点，比如，温腹湿润的气侯推动了唐朝初 义之后的关系模式以及梁山泊众好汉之间的等级差别便是 期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干的气候使唐 这方面的例子”，这是举例论证，用刘关张桃园结义后的关系 朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不隐 模式，具体形象地阑释“上下算卑不对称机制会经由伦理规 定的重要因素之一”。可概括气候影响我国古代社会文明发 范发挥作用”这一理论：“这便是孔子说的：‘其为人也孝悌， 展的规律。 而好犯上者鲜矣。不好犯上者而好作乱者，未之有也。’”这 亦可得出：历史上暖期的影响总体好于冷期，但冷暖期气候 是引用论证，意思是“孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层 又都存在区城性的差异，不论在暖期还是冷期，其都有可能 给区域经济带来有利或不利影响。 统治者，这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者，面 答案：规律： 喜好造反的人是没有的”，引用孔子的话，有力地论证了私人 百年尺度的气候冷暖变化与我国古代社会文明的发展呈现 生活中的伦理关系和公共生活秩序的因果关系。 同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候对其 答案：①举例论证。如用刘关张桃园结义后的关系模式，具 发展有利，冷期气候对其发展不利 体形象地阐释“上下尊卑不对称机制会经由伦理规范发挥作 复杂性： 用”这一理论，②引用论证。如引用孔子的话，有力地论证 ①D历史上暖期的影响总体好于冷期，但冷暖期气候又都存在 了私人生活中的伦理关系和公共生活秩序的因果关系。 区城性的差异，不论在暖期还是冷期，其都有可能给区域经 5.【解题思维】 济带来有利或不利影响：②暖期气候推动社会繁荣、人口较 “论证特点”明确了答题方向，“筒要分析”明确了答题要求。 快增长，但也可能因此增加社会系统风险，引发严重的社会 (1)从论证方法上看，引用刘骑《老残游记》中的话，属于引证 危机。 法：列举宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交住事例，属于例证法： 3.【解题思维】 “有些文学作品就像饺子，就为了中同那口饴儿：有些文学作 “客观”是答题的枝心，“侧重点有什么不同”是答题的方向： 品就像点领在西瓜里的那些子儿，人问百态尽在其中”，使用 “结合材料谈谈你的认识”是限制性要求。 了喻证法：列举质珍，贾荐在贾敬死后回府前后的表现，使用 材料一中“客观”只出现了一次，即“调查研究一定要从客观 了对比论证法。(2)从论证结构上讲，文章采取的是总分的 实际出发”，结合上下文可判断，这里的“客观”是指不加个人 论证方式，首先提出总论点—《红楼梦》的主题是“大旨谈 偏见、按服事物的本来面目 情”，接下来从四个层面理解，条理非常清晰。(3)在语言上 材料二茂到“客观”时，带有一种警楊的意味，针对的是一些 也很有特色，如使用比喻手法，生动形象：大量列举实例，通 社会科学研究者以“客观”为名，让自己的调查超然千被调查 俗易懂，使深刻的道理浅显化 者的利益之上，无法真正与被阔查者结成共同体的关系，对 答案：(1)论证方法多样。文章采用了例证，喻证、引证、对比 被调查者的尊重，其实并不影响调查的“客观”。两则材料谈 论证等。如引用了刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、 到“客观”是有不同的针对对象和适应情境的。 黛玉的交往事例，运用了铰子、西瓜子等喻体，让论证更有说 答案：①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要 服力。(2)论证结构请晰，运用总分结构，分条论证。作者从 从客观实际出发”，强调的是端查研究的实事求是立场，不能 “情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结 带着预定的“嗣子”：②材料二强调“客观”不能被误解为超脱 构严谨，层次清晰。(3)论证语言浅显明了。作者通过比喻、 于被调查者之上的漠然立场：③材料一是对领导干部应坚持 对比，举例等手法，用通俗浅显的语句，将自已的观点一一展 的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应 示，化难为易，通俗易懂。（答出两点即可） 认清自己的立场和目的而言。 591