假期作业(十)-【成功方案】2025年大暑假小一轮高一全一册语文暑假作业（统编版）

高一语文(新教材) 假期作业(十) 首先,参照课文,在横线处填上正确的内 容,将文本补充完整;然后背诵。 琵琶行 白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不 成欢惨将别,① 。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁? 琵琶声停欲语迟。移船 相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤 始出来,② 。转轴拨弦 三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声 思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说 尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳 后六幺。③ ,小弦切切如私 语。嘈嘈切切错杂弹,④ 。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉 冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁 暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四 弦一声如裂帛。⑤ ,唯 见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三 学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教 善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠 头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血 色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春 风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜 色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来 江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦 少年事,⑥ 。 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人,⑦ ! 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳 地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江 地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何 物? ⑧ 。春江花朝秋月 夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛? 呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听 仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作 《琵琶行》。感我此言良久立,却坐促弦弦 转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多? ⑨ 。 一、一词多义 1.命 遂命 ∙ 酒( ) 命 ∙ 曰《琵琶行》( ) 生死有命 ∙ ,富贵在天(《论语》)( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 2.数 使快弹数 ∙ 曲( ) 一曲红绡不知数 ∙ ( ) 不可胜数 ∙ ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 3.辞 我从去年辞 ∙ 帝京( ) 莫辞 ∙ 更坐弹一曲( ) 撰长书以为贽,辞 ∙ 甚畅达(《送东阳马 生序》) ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 4.为 因为 ∙ 长句( ) 初为 ∙ 《霓裳》后《六幺》( ) 为 ∙ 君翻作《琵琶行》( ) 不足为 ∙ 外人道也(《桃花源记》) ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·33· 假期作业 5.于 尝学琵琶于 ∙ 穆、曹二善才( ) 转徙于 ∙ 江湖间( ) 王于 ∙ 兴师,修我戈矛(《诗经》)( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 二、词类活用 1.闻舟中夜∙ 弹琵琶者( ) 2.商人重∙ 利轻 ∙ 别离( ) 3.梦∙ 啼妆泪红阑干( ) 4.江州司马青衫湿∙ ( ) 三、古今异义 1.铁骑突出∙∙ 刀枪鸣 古义: 今义: 2.整顿∙∙ 衣裳起敛容 古义: 今义: 3.暮去朝来颜色∙∙ 故 古义: 今义: 4.老大∙∙ 嫁作商人妇 古义: 今义: 四、补写出下列句子中的空缺部分。 1.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场 的诗句是“ , 。” 2.《琵琶行》中运用比喻手法,描摹琵琶乐 音和旋律的变化,如表现急切而愉悦情 调的句子是“ , ”;表现旋律婉转而流畅的句 子是“ ”;表现热烈紧 张的场面的句子是“ , 。” 3.《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵 琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“ , 。” 4.《琵琶行》中的琵琶女年轻时人们对她的态 度是“ , 。” 而当她年老色衰之后,则“ , 。” 5.《琵琶行》中借“梦”表现人物、寄托情思 的诗句是“ , 。” 6.《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不 幸身世而互相同情和深厚情意的句子是 “ , !” 7.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的 名句,如白居易《琵琶行》中的“ , ”,表现出 诗人因被贬而沦落天涯的孤独与无助的 苦闷。 8.杜鹃是我国古诗词中最常见的意象,因 其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或 思念之意。《琵琶行》中的“ ? ”两句就表 达了一种凄凉之意。 五、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。 题扬州禅智寺 杜 牧 雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。 青苔满阶砌,白鸟故迟留。 暮霭生深树,斜阳下小楼。 谁知竹西路,歌吹是扬州。 [注] 写这首诗时,作者的弟弟患眼病寄 居扬州禅智寺,杜牧携眼医前往扬州。按 唐制,作者因假逾百日而离职。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·43· 高一语文(新教材) A.“蝉噪”写出了蝉声嘶哑,动中见静; “满”写出了台阶青苔之密,来人稀少。 两处均表现了禅智寺的冷清。 B.“故迟留”写寺内白鸟徘徊,久久停留, 不愿离去,显示了禅智寺的空寂人稀, 更突出了与“我”的惺惺相惜。 C.颈联“暮霭”“斜阳”一暗一明,描绘了 夕阳西下、暮霭顿生的画面,表现禅智 寺冷而不寒,幽而不暗。 D.本诗前三联从感官、色彩、动静、空间 的角度描写景物,使画面富于层次感, 寓情于景,情景自然交融。 2.本诗和姜夔的《扬州慢》均运用了“以乐 景衬哀情”的手法,请简要分析。 阅读下面的文字,完成1~4题。(本题共4 小题,17分) 山歌飞过绿崖 徐 鲁 淡淡的晨雾渐渐消散,伴着一阵阵朗 朗笑语,韩燕来召集过来帮忙采秋茶的小 嫂子们,一个个像仙姑下凡一般,①驾着飘 绕的晨雾,袅袅娜娜,络绎而来。 茶山的主人阿通伯,喜得合不拢嘴,笑着 对骑着自行车赶过来的驻村干部、工作队队长 韩燕来说:“韩书记哟,你请来的采茶工,个 个赛过仙姑,怕尽是挑长得好看的要咯!” “阿通伯,必须的啊!”燕来也乐得“就 汤下面”,笑着说,“给你这个老模范家的茶 山请帮手,哪敢马虎? 怎么样,您老还满意 吧? 个个都是‘仙女级’的。” “要得,要得,怕是全枫林镇的仙女,都 叫你给请来咯。” “待会儿,人家茶叶公司的人过来一 看,哇,这道秋茶,都是仙女们纤纤玉手采 摘下来的,还好意思跟你压价吗?” “有道理,有道理!”②阿通伯喜得脸像 绽开了的茶花。 阿通伯家这片茶园,从屋后的山脚,一 圈一圈地往山高头环绕,形成了一层一层 的茶梯,一直环绕到了最高处的山包和崖 尖。越往上去,越是云雾缭绕,一圈圈,一 团团,一朵朵,一层层……满山满崖,青翠 欲滴。有经验的种茶人都晓得,山崖高,云 雾多,要日光有日光,要雨露有雨露,所以, 市里那家茶叶公司派来的收茶师傅,一眼 就看中了这座茶山,把每一道春茶和秋茶 都给“包”了下来。 “阿通伯,这是你家的茶园,不过恐怕 你不一定晓得这座山的海拔高度,还有这 里的常年平均气温吧?”韩燕来笑着给我, 也给茶园的主人阿通伯介绍说,“不瞒你们 说,我在这里驻队,对这一带的每座茶山和 橘园,都做了一些‘功课’。要搞乡村振兴, 要带着乡亲们把幕阜山区建设好,不做这 些基本功课,不行啊!” “韩书记,你说来我听听,我也给阿通 伯详细地记一下。”③我赶紧打开了采访 本子。 “这片高山茶园,海拔在500到700米 以上,常年平均气温15℃。哪怕到了夏 天,别的地方炎热得不得了,我们这里,平 均气温也只有28.2℃;秋冬季节呢,哪怕 是最冷的12月份前后,平均气温也在2℃ 左右,可以说,春秋气温凉爽温和得很啊!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·53· 假期作业 “这里每年平均无霜期,有210天至 220天;平均初霜日,也就是第一次下霜的 时间,基本都在11月初;终霜日呢,就是最 后一次下霜的日子,大致在3月底。这种 独特的气候,保障了山岭上有充足的雾气、 霜露的滋养,加上一定的海拔高度,日光照 射也充足,所以非常适合小叶茶树的生 长……” “韩书记,你的功课做得真细!”阿通伯 由衷地赞叹。 “这是必须的。要热爱家乡、改变家 乡,首先得熟悉这片水土嘛! 光有地势、 气温、日照、降水这些条件,还不足以让 这座 茶 园 长 势 这 么 好。”燕 来 又 笑 着 说 道,“阿通伯,你是一位老下田人了,你说 不说得出来,踩在我们脚下的这些泥土, 具体叫什么名字,有什么特点? ④这个 我也特意找市里的土壤专家给化验了一 下。咱们幕阜山区的土壤,学名叫‘黄棕 壤’,‘黄棕壤’又分普通黄棕壤和山地黄 棕壤。” “那我们这里就是山地黄棕壞吧?” “对头咯。山地黄棕壤的母质,多为花 岗岩、片麻岩、角闪片麻岩,土壤厚度能达 到1.5米以上,而且山地黄棕壤的有机元 素含量高,土壤肥力和水土、空气的通透 性,比一般的土壤都要好。所以说,我们的 脚下是一片宝贵的土地,如果我们不好好 守护它、耕耘它,能对得起它吗?” 燕来的话听来真是提气。阿通伯点着 头说:“韩书记,有你带着乡亲们‘撸起袖子 加油干’,你放心,我听你的。” 燕来笑着说:“阿通伯,不是听我的,我 们都听党中央、听习总书记的!” 也许是采茶采得有点热了,这时候,有 的茶姑脱下了当工作服用的罩褂,只穿着 薄薄的毛衫或秋衫,一个个看上去要多俊 俏有多俊俏,要多精神有多精神。茶姑们 的明眸皓齿,闪亮在茶梯深处;茶姑们的红 衫绿褂,闪现在淡淡的白雾里;一串串银铃 儿般清亮的笑声也像露珠、像珍珠一样,撒 在了青翠的茶树间。不一会儿,从云雾缭 绕的深处,从回响着银铃般笑声的绿崖那 边,从那些不停地移动着的桃红色、粉红色 和淡绿色的春衫之间,传来了声调婉转、响 遏流云的山歌声:二月采茶春芽新,采完春 芽绣手巾,两边绣上茶花树,中间绣上种茶 人,望过一春又一春。 “一听就知道,这是洋港那边的赶五句 子,美得很呀!”我笑着对燕来和阿通伯说。 “是呀,枫林这里,以前被人称作山歌 和采茶戏的‘戏窝子’。可惜了,如今这个 好名声被辜负了。”阿通伯回答道。 “韩同志,你肩上的担子很重哟,应该 想法子,早点把这个好名声恢复过来!”我 望着燕来,目光里带着几分期许,说,“乡村 振兴,先得振兴文化,不是吗?” “是呀,搞扶贫的时候,我们就常把先扶 ‘志’和先扶‘智’挂在口头上,这个道理我能 不懂? 这个志向的‘志’和智慧的‘智’,说到 底,不就是文化吗? 要把山歌唱起来,把采 茶戏唱起来,而且还要唱得更红火些,没有 年轻人,怎能振兴呢? 所以,还得赶紧栽好 满山的茶树,把早些年一茬一茬飞出去的那 些山雀子、鹧鸪、画眉鸟,再吸引回来啊!” 这样说着的时候,从远处那一层高过 一层的茶梯深处,从一团揉着一团的云里 雾里,又飘过来一串歌声:煮得青茶敬贵 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·63· 高一语文(新教材) 客,喝了鲜茶谢鲜茶。茶在云崖雾里长,柴 是月中桂树杈。 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的 一项是(3分) ( ) A.文章开头的描写,采取视听结合的 手法,营造了一种轻松愉悦的氛围, 为小说人物韩燕来、阿通伯的出场 作铺垫。 B.“一眼就看中了这座茶山”这句话,不 仅表现出了茶叶的优质,更突出了收 茶师傅的专业。 C.阿通伯十分钦佩韩燕来如下工作:掌 握高山茶园海拔高度的数据,掌握高 山茶园气候的数据,请专家化验幕阜 山区的土壤。 D.枫林镇曾经具有深厚的山歌、采茶戏 文化,然而这种文化如今逐渐流失,对 此,韩燕来、阿通伯、“我”均有遗憾。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确 的一项是(3分) ( ) A.句子①中的“驾着飘绕的晨雾”既照应 “仙姑”的身份,又突出幕阜山区的自 然特征。 B.句子②运用比拟手法表现了阿通伯的 喜悦,因为今年他的“秋茶”可能会卖 出好价钱。 C.句子③中的“我”,是小说情节的推动 者,也是新时代乡村振兴的见证者、记 录者。 D.句子④通过“特意”一词,写出了韩燕 来尽心负责、严谨认真的工作态度。 3.本文人物语言极具特色,请结合文本简 要赏析。(5分) 4.小说标题“山歌飞过绿崖”意蕴丰富,请 结合文本对此简要分析。(6分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 假期作业(十一) 首先,参照课文,在横线处填上正确的内 容,将文本补充完整;然后背诵。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故 垒西边,人道是,三国周郎赤壁。① ,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ② ,一时多少豪杰。遥想 公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。③ ,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神 游,多情应笑我,④ 。人 生如梦,⑤ 。 一、补写出下列句子中的空缺部分。 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ , ”两句,描 写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ , ”两句,收 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·73· ④“印出来清晰、规整”成分残缺,缺少主 语和“清晰、规整”搭配,应改为“印出来 的指印清晰、规整,比对起来也相对简 单”。⑩“准确率更强”搭配不当,“准确 率”与“更强”主谓不搭配,应改为“但是使 用仪器来完成,速度更快、准确率更高”。 答案 ③可修改为:通常都是用手指蘸 染印泥或墨水盖在纸上。(一般都是用 手指蘸染印泥或墨水盖在纸上。)④可修 改为:印出来的指印清晰、规整,比对起 来也相对简单。⑩可修改为:但是使用 仪器来完成,速度更快、准确率更高。 假期作业(十) 习惯养成·每日必背 ①别时茫茫江浸月 ②犹抱琵琶半遮面 ③大弦嘈嘈如急雨 ④大珠小珠落玉盘 ⑤东船西舫悄无言 ⑥梦啼妆泪红阑干 ⑦相逢何必曾相识 ⑧杜鹃啼血猿哀鸣 ⑨江州司马青衫湿 温故知新·进阶提升 一、 1.动词,叫,吩咐 动词,命名,题名 名 词,天命,命运 2.shù,数词,几,表示不确定的数目 shù, 名词,数量 shǔ,动词,计算 3.动词,离开 动词,推辞 名词,文辞 4.动词,创作 动词,弹奏 介词,替,给 介词,向 5.介词,向 介词,在 助词,位于动词之 前,主语之后,使语句和谐,并有加强咏 叹意味的作用 二、 1.名词作状语,在夜里 2.形容词用作动词,看重;轻视 3.名词作状语,在梦中 4.形容词用作动词,被浸湿 三、 1.古义:突然爆发出。今义:鼓出来或超过 一般地显露出来。 2.古义:整理。今义:使紊乱的变为整齐; 使不健全的健全起来。 3.古义:容貌。今义:由物体发射、反射或 透过的光波通过视觉所产生的印象。 4.古义:年纪大了。今义:排行第一的人。 四、 1.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 2.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间 关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸 铁骑 突出刀枪鸣 3.曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 4.五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 门前冷落鞍马稀 老大嫁作商人妇 5.夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 6.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 7.春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 8.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 五、 1.B “更突出了与‘我’的惺惺相惜”错。 2.①杜诗尾联写“歌吹”,以扬州的歌舞喧 闹、市井繁华来反衬禅智寺的静寂落寞, 突出了诗人的身世感慨和孤独失落的心 境。②姜词“念桥边红药,年年知为谁 生?”两句通过写红药的繁盛反衬整个扬 州城的凋残破败,表达了昔盛今衰之感 慨。(言之成理亦可) 素养训练·更上层楼 1.B 本题考查学生对文本相关内容的理 解和分析能力。“不仅表现出了茶叶的 优质,更突出了收茶师傅的专业”错, “更”应该突出的是茶叶的优质,因此两 句话应调换顺序。故选B。 2.B 本题考查学生对文本艺术特色的分 析鉴赏能力。“比拟手法”错,“脸像绽开 了的茶花”是比喻,不是比拟。故选B。 3.解析 本题考查学生对文本语言特色的 赏析能力。①具有地域特色(方言特 色):如“怕尽是挑长得好看的要咯”“要 得,要得”“对头咯”,这些语言富有地域 色彩,使得文章呈现出一种浓厚的乡土 气息。②具有时代特色:如“乡村振兴, 先得振兴文化,不是吗?”“是呀,搞扶贫 的时候,我们就常把先扶‘志’和先扶 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·701· 高一语文(新教材) ‘智’挂在口头上”,其中“乡村振兴”“振 兴文化”“扶贫”等词语富有时代特色。 答案 ①具有地域特色(方言特色):如 “怕尽是挑长得好看的要咯”“要得,要 得”“对头咯”。②具有时代特色:如“乡 村振兴”“振兴文化”“扶贫”等。 4.解析 本题考查学生分析文章标题的含 义和作用的能力。表层含义:由“不一会 儿,从云雾缭绕的深处,从回响着银铃般 笑声的绿崖那边,从那些不停地移动着 的桃红色、粉红色和淡绿色的春衫之间, 传来了声调婉转、响遏流云的山歌声”可 知,“山歌”实指采茶姑娘唱的山歌,“绿 崖”指长满绿色山茶树的山岗。因此标 题表层含义是指山区采茶姑娘所唱的山 歌飞越过茶岗,表达出地域的人文特点。 深层含义:①“山歌”代表美好的生活,而 能够让幕阜山区百姓生活变好的是韩燕 来为代表的扶贫工作组,文中写韩燕来 做足了功课,“不瞒你们说,我在这里驻 队,对这一带的每座茶山和橘园,都做了 一些‘功课’。要搞乡村振兴,要带着乡 亲们把幕阜山区建设好,不做这些基本 功课,不行啊!”,他了解这里的气候、土 壤特点,带领乡亲们脱贫致富。因此,标 题深沉含义是指以韩燕来等为代表的扶 贫组带领村民走出贫困的优秀品质; ②“绿崖”中的“绿”代表勃勃生机,也代 表乡村建设的美好前景,文中写“是呀, 搞扶贫的时候,我们就常把先扶‘志’和 先扶‘智’挂在口头上,这个道理我能不 懂? 这个志向的‘志’和智慧的‘智’,说 到底,不就是文化吗? 要把山歌唱起来, 把采茶戏唱起来,而且还要唱得更红火 些,没有年轻人,怎能振兴呢? 所以,还 得赶紧栽好满山的茶树,把早些年一茬 一茬飞出去的那些山雀子、鹧鸪、画眉 鸟,再吸引回来啊!”,标题深层含义是指 通过文化扶贫、扶志扶智等,实现乡村振 兴;③“山歌”是采茶女唱的,文中描写她 们的劳动热情,“也许是采茶采得有点热 了,这时候,有的茶姑脱下了当工作服用 的罩褂,只穿着薄薄的毛衫或秋衫,一个 个看上去要多俊俏有多俊俏,要多精神 有多精神。茶姑们的明眸皓齿,闪亮在 茶梯深处;茶姑们的红衫绿褂,闪现在淡 淡的白雾里;一串串银铃儿般清亮的笑 声也像露珠、像珍珠一样,撒在了青翠的 茶树间”,而“绿崖”则有阿通伯的功劳, 他是这片茶山的主人,踏实肯干,“韩书 记,有你带着乡亲们‘撸起袖子加油干’, 你放心,我听你的”,因此标题深层含义 是歌颂阿通伯、采茶工等普通人民的劳 动之美。 答案 表层含义:山区采茶姑娘所唱的 山歌飞越过茶岗,表达出地域的人文特 点。深层含义:①以韩燕来等为代表的 扶贫组带领村民走出贫困的优秀品质; ②乡村建设的美好前景,通过文化扶贫、 扶志扶智等,实现乡村振兴;③歌颂阿通 伯、采茶工等普通人民的劳动之美。 假期作业(十一) 习惯养成·每日必背 ①乱石穿空 ②江山如画 ③羽扇纶巾 ④早生华发 ⑤一尊还酹江月 温故知新·进阶提升 一、 1.惊涛拍岸 卷起千堆雪 2.江山如画 一时多少豪杰 3.谈笑间 樯橹灰飞烟灭 二、 1.C “这两句写词人想象的景象”有误,从词 中看,这应为作者看到的眼前景。故选C。 2.解析 本题考查鉴赏这首词的语言风格。 题干要求非常明确,关键在于要具体分析 “超脱”是如何体现在具体的词句中的。 答案 体现在意境开阔,情韵高远。“孤 帆远”,写出送别情境的开阔辽远,情意 的绵长;“我歌君乱”“一送西飞雁”,写作 者和钱公永一唱一和,一同目送西飞之 雁,表现出二人心意相通,洒脱旷达,使 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·801· 假期作业