假期作业(一) 从中华文明的起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固(一)-【成功方案】2025年大暑假小一轮高一全一册历史暑假作业（统编版2019）

高一历史 中外历史纲要(上) 假期作业(一) 从中华文明的起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固(一) 一、选择题 1.黄河中上游的仰韶文化、黄河下游的大 汶口文化、长江下游的河姆渡文化都 属于 ( ) A.原始人群时期 B.旧石器时代 C.金石并用时期 D.新石器时代 2.判定原始社会后期出现贫富分化的主要 依据是 ( ) A.彩陶器上的绘画 B.《尚书》中的记载 C.居住区中的房子大小 D.随葬品悬殊的现象 3.下列农作物的原产地在中国的是 ( ) A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 4.商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族 诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法的措 施中,直接损害贵族利益的是 ( ) A.重农抑商 B.实行什伍连坐 C.奖励耕织 D.按军功授爵 5.在商鞅变法的法令中,禁止弃农经商的 规定主要是为了 ( ) A.保证战争的兵源 B.废除旧贵族的特权 C.建立县制 D.奖励军功 6.(公元前338年)孝公死,惠王代后…… 人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太 亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之 法,莫言大王之法,是商君反为主,大王 更为臣也。”(引自《战国策·秦策一》)文 中“人”在客观上代表了当时 ( ) A.没落贵族的利益 B.立功将士的利益 C.新兴地主的利益 D.富裕农民的利益 7.古人所谓“慎终追远,民德归厚矣”,强调 的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。 这一主张属于 ( ) A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.法家思想 二、非选择题 8.阅读下列材料,回答问题。 材料一 仲弓问仁。子曰:“出门如见大 宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于 人。在邦无怨,在家无怨。”仲弓曰:“雍 虽不敏,请事斯语矣!” ———《论语·颜渊篇》 材料二 人法地,地法天,天法道,道法自然。 ———《道德经》 材料三 孟子曰:“民为贵,社稷次之,君 为轻。是故得乎丘民而为天子,得乎天 子为诸侯,得乎诸侯为大夫。” ———《孟子·尽心下》 材料四 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲 也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者 不可得兼,舍生而取义者也。 ———《孟子·告子上》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·1· 假期作业 (1)材料一到材料四是我国古代思想家 们关于和谐社会的观点,请分别概括出 其侧重点。 (2)从上述材料中你获得了什么启示? 论从史出———石器时代我国古人类和文 化遗存的特点 (1)原始社会生产力的发展经历了旧石 器和新石器两个阶段,生产力的发展导 致人类生产活动的扩大、生活形态的改 变和社会组织的演进。物质的生产方式 决定了人们的生活方式。 (2)中国原始社会经历了二三百万年的 历史。原始社会组织分为原始人群、母 系氏族社会和父系氏族社会3个阶段。 旧石器时代晚期的母系氏族社会,新石 器时代晚期的父系氏族社会,父权制取 代母权制,私有制已经产生,阶级分化日 益明显,部落中出现了权贵阶层。他们 通过战争不断扩大财富和权力。人类即 将迈入文明的门槛。 (3)我国早期人类遗址分布地域广,时间 跨度大,说明中华文化从一开始就呈现 出多元化的趋势和格局。并朝着中原核 心的方向发展从而奠定中华文明宏伟博 大的基础。 考点一 石器时代的中华文明 材料一 人类学家对北京人遗骨作的统 计,结果是:死于14岁以下的占39.5%,死 于30岁以下的占7%,死于40岁至50岁之 间的占7.9%,死于50岁至60岁之间的占 2.6%。寿命长短不能判定的占43%。 ———贾兰坡《北京人》 材料二 在半坡遗址公共墓地发掘出 250座墓葬,其中成年墓174座,小孩瓮 棺76座。成年墓保存较好的有118座, 死者一般头朝西,墓与墓之间的距离相 差不太大,有的几乎排列在一条直线上。 墓中有随葬物的71座,随葬的生产工具和 装饰品极少,绝大部分是生产用品———陶 器,随葬品一般有五至六件,而且是成套 的,一般都是有一个打水用的小口尖底 瓶,一个蒸煮食物的粗砂陶罐,一个盛物 和饮食用的陶钵。随葬品在女性墓中比 较多,男女是分葬的。成年死者根据鉴 定,一般只是在30岁左右。 ———刘昭豪《半坡遗址》 (1)材料一中的统计数字说明什么问题? 阐述你这样看的理由? (2)材料二中所介绍的葬式反映了当时 哪些社会特征? (3)根据材料一、二的内容谈谈你对北京人 和半坡氏族时期人类社会状况的认识。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·2· 高一历史 论从史出———分封制的历史遗存 (1)影响中国封建社会中以皇族关系为 核心的皇族分封。 (2)中国姓氏的起源中,有很多是源于西 周的封国,如宋、鲁、郑、陈等。 (3)中国的地名简称很多源于西周时期 的诸侯国国名,如山东省简称鲁、山西省 简称晋等。 分封制是奴隶社会时期的地方行政管理 制度,而非中央官制;西周的分封制不仅 分封同姓子弟,还分封异姓功臣和先代 贵族。 考点二 等级森严的分封制 材料一 武王追思先圣王,乃褒封神农 之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于 蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是 封功臣谋士,而师尚父为首封;封尚父于 营丘曰齐,封弟周公旦于曲阜曰鲁,封召 公奭于燕,封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡, 余各以次受封。 ———《史记·周本纪》 材料二 周公教成王说:“你得用心考察 众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果 礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。” ———范文澜《中国通史》第一卷 (1)根据材料一,说明在周初能够取得 “封侯”的主要是哪些人? (2)根据材料二,分析诸侯与周天子的 关系。 论从史出———春秋、战国时期列国纷争 性质的比较 (1)春秋时期,王室衰微,诸侯大国为争 夺土地,人口和对其他诸侯国的支配权 而战,因此,春秋战争是争夺土地和人口 的兼并战争,是奴隶主的掠夺战争。 (2)战国时期的战争,除扩大地盘、掠夺 人口等与春秋相似外,开始具有封建兼 并战争的性质,以后逐渐转化为封建的 统一战争。 考点三 春秋战国时期的列国纷争 (1)试分析图1所示形势图形成的原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·3· 假期作业 (2)试比较说明图1和图2所示形势的根 本不同点? (3)图1、图2反映出春秋战国时期什么 时代特征? 大禹治水 大禹,他的名字叫文命。禹的父亲叫 鲧,算起来,他还是黄帝的后代。他是中国 古代最有名的治水英雄。当尧还在世的时 候,中原地带洪水泛滥,无边无际,淹没了 庄稼,淹没了山陵,淹没了人民的房屋,人 民流离失所,很多人只得背井离乡,水患给 人民带来了无边的灾难。在这种情况之 下,尧决心要消灭水患,于是就开始访求能 治理洪水的人。舜也来征求大臣们的意 见,看谁能治退这水,大臣们都推荐禹,他 们说:“禹虽然是鲧的儿子,但是比他的父 亲德行能力都强多了,这个人为人谦逊,待 人有礼,做事认认真真,生活也非常简朴。” 舜并不因他是鲧的儿子,而轻视他,而是很 快把治水的大任交给了他。考虑到这一特 殊的任务,舜又派伯益和后稷两位贤臣和 他一道,协助他的工作。禹带领着伯益、后 稷和一批助手,跋山涉水,风餐露宿,走遍 了当时中原大地的山山水水,穷乡僻壤,人 迹罕至的地方都留下了他们的足迹。大禹 感到自己的父亲没有完成治水的大业而空 留遗憾,而在他的手上这任务一定要完成。 他沿途看到无数的人民都在洪水中挣扎, 他一次次在那些流离失所的人民面前流下 了自己的清泪,而一提到治水的事,相识的 和不相识的人都会向他献上最珍贵的东 西,当然他不会收下这些东西,但是他感到 人民的情意实在太浓太浓,这也倍增了他 的决心和信心。大禹左手拿着准绳,右手 拿着规矩,走到哪里就量到哪里。他吸取 了父亲采用堵截方法治水的教训,发明了 一种疏导治水的新方法,其要点就是疏通 水道,使得水能够顺利地东流入海。大禹 每发现一个地方需要治理,就到各个部落 去发动群众来施工,每当水利工程开始的 时候,他都和人民在一起劳动,吃在工地, 睡在工地,挖山掘石,披星戴月地干。他生 活简朴,住在很矮的茅草小屋子里,吃得比 一般百姓还要差。但是在水利工程他又是 最肯花钱的,每当治理一处水患而缺少钱, 他都亲自去争取。大禹根据山川地理情 况,将中国分为九个州,就是:冀州、青州、 徐州、兖州、扬州、梁州、豫州、雍州、荆州。 他的治水方法是把整个中国的山山水水当 作一个整体来治理,他先治理九州的土地, 该疏通的疏通,该平整的平整,使得大量的 地方变成肥沃的土地。然后他治理山,经 他治理的山有岐山、荆山、雷首山、太岳山、 太行山、王挝山、常山、砥柱山、碣石山、太 华山、大别山等,就是要疏通水道,使得水 能够顺利往下流去,不至于堵塞水路。山 路治理好了以后,他就开始理通水脉,长江 以北的大多数河流都留下了他治理的痕迹。 大禹治水一共花了13年的时间,正是在他的 手下,咆哮的河水失去了往日的凶恶,驯驯服 服地平缓地向东流去,昔日被水淹没的山陵露 出了峥嵘,农田变成了米粮仓,人民又能筑室 而居,过上幸福富足的生活。后代人们感念他 的功绩,为他修庙筑殿,尊他为“禹神”,我 们的整个中国也被称为“禹域”,也就是说, 这里是大禹曾经治理过的地方。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·4· 高一历史 参考答案 中外历史纲要(上) 假期作业(一) 考点全覆盖·练历史知识 1.D 应注意仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化大约距 今7000~5000年,都属于新石器时代,故选D项。 2.D 本题考查分析问题的能力。考古发掘的随葬品的 种类和多少,是当时贫富分化出现的有力证据,故选 D项。 3.D 根据所学知识可知,中国是世界农业起源地之一, 是世界上最早培植水稻和粟的国家,②④正确;玉米 原产于美洲,①错误;小麦原产于西亚,③错误。综上 所述,排除A、B、C三项,D项正确。 4.D 解题关键是弄清被选项中各种措施的影响。依据 教材相关内容可知,按军功授爵,贵族无军功不再授 爵,其利益自然受到损害,故D项符合题意。 5.A 小农经济不仅是我国封建社会的经济基础,而且 也是我国古代兵源的主要来源。当时的军队士兵必 须自备武器甚至鞍马,只有大量自耕农的存在,兵源 才能得到保证,故选A项。 6.A 本题属于材料型选择题。解题时首先要读懂材 料,正确理解材料,然后结合所学知识找出正确答案。 通过阅读本题的材料,便知文中的“人”对商鞅变法持 反对态度,那么谁会反对商鞅变法呢? 它是变法的受 害者,依据教材可知,商鞅变法触犯了没落的奴隶主 贵族的利益。所以文中的“人”很可能代表选项A没 落贵族的利益,选项B、C、D都是变法的受益者,不会 持反对态度。这样确定正确答案为A。 7.A 从题干材料中可以看出题目考查的是对宗法制的 理解和运用,在中国古代思想流派中对等级制度观念 要求比较强烈的是儒家学派,故本题选择A项。 8.解析:本题考查古代历史上几位思想家的主张,第 (1)问题解的关键在于结合材料分析观点,要注意和 题干中的“和谐社会”相对应,指出各自的侧重点。第 (2)问可根据自己的理解说明实现和谐是中华民族的 优良传统,构建和谐社会是人们的美好追求。 答案:(1)材料一的侧重点是人际关系的和谐或人我 和谐;材料二强调人与自然的和谐或天人和谐;材料 三主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐;材 料四要求物质生活和精神生活的和谐或身心和谐。 (2)追求和谐是自古以来中华民族的优良传统;构建 和谐社会,是人们的美好追求。(其他言之有理的观 点亦可) 考能全练透·探核心知识 考点一 提示:(1)北京人未成年人死亡率高。14岁以 下死亡的占可确定年龄人数的69%。 (2)特征:①氏族成员地位平等———葬于公共墓地,排 成一条直线;②母系氏族公社,女性受尊重———男女 分葬及女性随葬品较多;③生产力水平低下,生产工 具宝贵———随葬品少且绝大部分为生活用品。 (3)半坡人小孩死者占30%,成年人死亡年龄在30岁 左右,此两项指数较北京人有较大改善,这说明半坡 人较北京人生存条件要好。 考点二 提示:(1)王族、功臣和古代帝王的后代。 (2)臣属关系。 考点三 提示:(1)原因:①周王室势力的衰微。②各诸侯 国为取得更多的土地和人口,相互之间进行频繁的战争。 (2)性质不同,图1为奴隶主间的争霸战争,图2为新 兴地主阶级的兼并战争。 (3)奴隶社会崩溃、封建社会确立的大变革大动荡时期。 假期作业(二) 考点全覆盖·练历史知识 1.B 结合所学知识可知,秦统一后相继修筑驰道、直 道,便于政令的传达和军队的调遣,以加强对全国的 控制,B项正确;A项不是主要目的;C、D两项均是产 生的客观效果。 2.C 秦始皇采取这些措施目的是加强对六国王子皇 孙、富豪的控制,削弱他们的实力,体现的是秦朝统一 后对中央集权的加强,故选C项。A项表述与材料信 息无关,排除。B项表述与材料的意思正好相反,排 除。D项表述材料信息不能反映,排除。 3.D “公天下”至“家天下”是由原始传说时期向国家的 转型,故A项错误;封建转向帝制,是由奴隶制向封建 专制转型,故B项错误;封建转向帝制,是由分权政治 向集权政治转型,故C项错误;封建转向帝制,是分封 制下世卿世禄的贵族政治,向以一定才能选拔和考核 的官僚政治的转变,故D项正确。 4.B 本题考查的是郡县制和分封制在中央和地方关系 上的差别,郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调动,中央 垂直管理地方,故A项错误;通过郡县制中央的命令 可以一级一级地下达,一直到达乡里,故B项正确;郡 县制有利于中央集权的加强和国家的统一,故C项错 误;郡县由皇帝或朝廷任免的官吏管理地方,并没有 派出机构管理地方,故D项错误。 5.C 根据关键信息“孝道是政府与民间最推崇的”“因 此而被荐举为孝廉”等,结合所学知识,本题实际上考 查古代中国选官制度的相关内容———察举制,C项正 确;A、B、D三项均与题干描述的内容无关,排除。 6.C “孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信 仰”是指汉武帝“独尊儒术”,使儒家成为我国封建社 会主流意识形态,故选C项。 7.A 黄巾起义动摇了东汉王朝的统治基础,东汉政权 名存实亡,A项正确。 8.解析:第(1)问关于制度,根据材料一“汉帝国的版图 空前扩大,拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与 伦比的地位在很多制度和规范中得以体现……汉朝 延续了秦的很多做法”和结合所学知识可从郡县制和 皇帝制方面回答汉朝延续秦朝的两项政治制度。关 于汉武帝在监察制度方面采取的新举措,结合所学知 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·38·