专题03 把句子说完整-2025年二升三语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题03 把句子说完整 在小学低年级段“把句子说完整”具有十分重要的意义，它承载着语言学习的根基、思维发展的脉络以及人际交往的桥梁作用，是学生成长道路上不可或缺的重要能力培养环节。学会把句子说完整，才能准确地理解词语的含义和用法，掌握基本的语法规则，进而为日后学习复杂的句式和篇章打下坚实的基础。长期进行完整句子的表达训练，能够帮助学生在脑海中形成清晰的思维框架，提高他们分析问题和解决问题的能力，为终身学习和发展奠定坚实的基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 我们平时说话或者写文章，都是一句一句地说，一句一句地写。只有把句子说得或者写得完整、通顺，才能使别人一听就明白，一看就懂。 小学二年级学习了说完整的一句话、连词成句、把句子说完整。这是小学学习中常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级除了复习、学习连词成句，把句子说完整的方法外，还重点学习了补充句子，选词填空，把话说具体，说生动等。让学生对句子的学习产生浓厚兴趣，为更好的语文学习打下基础。 一、把句子说完整的复习 1.什么是句子？ 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 2.什么是完整的句子？一个完整的句子，要符合两个要求:一是表达的意思要完整；二是结构要完整，结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”“是什么”或“怎么样”。如：姐姐学打字。 3.怎样把句子说完整？ 一个完整的句子,要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。 4.把句子说完整要注意以下几点。 （1）看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺。 （2）看句子中所有的词语是不是都用得准确。 （3）看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字。 （4）看句子末尾是不是加上了合适的标点符号。 5.会看图说一两句完整的话 （1）时间、地点、谁、干什么一样也不能少。 （2）图上人物的动作一定要写出来。 （3）图上相关的物品必须写到。 （4）想象要与图的内容相切合。大部分内容要围绕图的内容去写。 （5）图片就好像是照片，那只是一个故事的瞬间。图片之前与之后的事情要自己去想象后补充完整。 典型例题1.照样子,把句子补充完整。 （1）例:这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 ,既不会 ，也不会 ，更不会 。 （2）例:小毛虫既不会唱,也不会跑,更不会飞。 弟弟既不会 ，也不会 ,更不会 。 （3）例:尽管如此,小毛虫并不悲观失望,也不羡慕任何人。 尽管 本题考查把句子补充完整，需要根据例句的结构和逻辑关系，补充完整新句子。 【答案】（1）示例：这只可怜的小猫咪 跑 跳 游泳 （2）唱歌 跳舞 弹钢琴 （3）下起了大雨，小明仍然按时到校了。 典型例题2.读读下面的小故事,你会对小天说些什么呢?说几句完整的话。 一天,小天在路上捡到一个茧(jan),他很想帮助里面的蝴蝶快点出来。于是拿起剪刀就把茧剪破了。可里面哪有什么蝴蝶,有的只是一只小虫,这只可怜的小虫不久后便死去了。 我会对小天说:“小天, ” 这道题考查创意运用。答题时发挥想象力,结合自己的生活实际写一写。 【答案】万事万物都有自己的规律,你要耐心等待,等到时间到了,蝴蝶自然会破茧而出。 典型例题3.照样子，把句子说完整。 （1）例:我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果，掏鹅蛋? 我们的祖先,可曾在 ， ？ （2）例:孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗? 孩子们也在这里 ， ？ （3）例:那苍苍茫茫的原始森林是祖先的摇篮。 ①那蓝蓝的天空是 的摇篮。 ②那 是 的摇篮。 这道题考查仿写诗歌段落的能力。先观察本题给出的诗歌段落,可以知道这道题是让我们写“我想——,我们的祖先，可曾在 ， ？可曾在 ， ？”的句式。然后联系生活积累，根据句式写诗歌段落即可。 【答案】（1）我们的祖先,可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞? （2）孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗? 二、二年级新学把句子说完整知识点复习。 1.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句把句子说完整。 门前开着一大片五颜六色的鲜花 房子旁边 山坡上 有一大片绿油油的草地 有几棵高大茂盛的白杨树 2.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 大树，又粗又壮，就像一个 。 柳条，随风舞动，像 。 一座座大楼，高高的， 。 认识新句式 这3个句子在表达上的相同之处：第一行写景物；第二行写景物的特点；第三行写像什么。文中的景物有田野、云和大树。田野像一片柔软的绿毯；云像一群小绵羊；大树又粗又壮，可以为我们遮风挡雨，就像一个巨大的雨伞。 照样子，说一说 大树，又粗又壮，就像一个巨大的雨伞。 柳条，随风舞动，像小姑娘的长辫子。 一座座大楼，高高的，像一个个巨人。 3.照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？注意把句子说完整。 谁 长什么样子 我们经常做的事 李伟 高高的个子，特别爱笑，但不爱说话，一说话就脸红。 每次体育课上，我们都一起练习踢足球。 赵丽 长方脸，说话声音特别大，时常发出银铃般的笑声。 我们经常在一起练书法，学画画儿。 4.根据开头编故事，试着用上下面的词语，注意把句子说完整。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 示例：在一片沙漠里，有一座神秘的城堡，传说在城堡的一个堡垒里埋藏着数不尽的宝藏。一天，一位将军率领領八百名士兵，打算穿越这片沙漠去支援前方，攻打入侵的敌人。他们隐约看见前面有一座城堡。进入城堡后，他们一下子就被里面的情景震惊了：黄灿灿的金币堆了一地，更神奇的是还有很多炸药。将士们如获至宝，他们稍作休整，带上炸药打败了敌人，受到了朝廷和百姓的赞赏。 5.照样子，用加点的词语说句子，注意把句子说完整。 方法指导：用“一会儿…一会儿…一会儿…”可以把短时间内做的几件事连起来说。 参考答案：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭，真辛苦啊！ 妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿辅导弟弟写作业，一会儿拖地，一会儿收拾要洗的衣服…… 孙悟空一会儿跳上桌子，一会儿抓耳挠腮，一会儿又从桌子上跳下来，一刻也闲不住。 6.读一读下面的词语，选择一两个说句子，注意把句子说完整。 提示：这六组词语中，第一行的三组词语都表示快，第二行的三组词语都表示慢。另外，每组的两个词语意思相近。 示例：突然：他突然跑出门外，一溜烟不见了。 渐渐：春天来了，天气渐渐暖和了。 7.读句子，想象画面，再仿照例句写一写，注意把句子说完整。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰 ， 跑进了教室。 示例：李明十分着急，匆匆忙忙地跑进了教室。 8.选一个开头，接着往下讲，注意把句子说完整。 ◎这世界还相当有秩序…… ◎很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 示例：很久很久以前，当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静地睡着。有一天花儿了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探出了脑袋，外面的空气真好啊!花儿开始学习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是:一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵:红的、紫的、黄的……….汇成花儿的海洋，散发出迷人的芳香。   高   频   考   点 高频考点： “把句子说完整”的检测是是小学低年级短语文考试中必考的知识点，从近年来小考题的命题来看，“把句子说完整”部分，重点以连词成句，补充句子，看图写一两句完整的句子等成为命题的焦点，这就要求复习做题时，要认真对待，抓好把句子说完整知识的复习与能力的提高，要在平时的说话中注意把句子说通顺，说完整，体会中国文化和语言的魅力。 根据高频考点对二年级“把句子说完整”做如下练习：   考   点   训   练 1.下面的事物像什么?根据图画,把句子补充完整。 （1）落叶 （2）弟弟刚起床 2.组词成句。 例：灯 灯光 一束束灯光 一束束灯光照亮了天安门广场。 （1）风 ____ （2）雨____ （3）云____ （4）柳____ 3.下面是王华带到学校的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本。用一句完整具体的话给大家介绍一下吧。 《神笔马良》 《七色花》 《一起长大的玩具》 《愿望的实现》 4.判断下面的句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。 （1）脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。（ ） （2）从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（ ） （3）长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。（ ） （4）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问。（ ） （5）在北京天坛公园植树的人群里，格外引人注目。（ ） （6）今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。（ ） （7）葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（ ） （8）当我把这幅画交出去的时候。（ ） 5.连词成句，并加上标点符号。 （1）他 已经 离家 很远了 ____________________________________________________________ （2）我 坐在 喜欢 柳树下 ______________________________________________________________ （3）走 小河 我们 一条 沿着 ______________________________________________________________ （4）呀 这 可是 免费的 特快列车 ______________________________________________________________ （5）是 啊 这 多么 礼物 美好的 ______________________________________________________________ （6）太阳 学 开始 发光 ______________________________________________________________ （7）学会的 月亮 是 变化 不断的 ______________________________________________________________ （8）相当 这世界 有秩序 还 6.照样子，把句子残缺的部分补充完整。 例：弟弟推开门，蹦蹦跳跳地跑向公园。 （1）（ ）走进教室，跨上讲台。 （2）操场上，同学们有的在（ ），有的在（ ）。 （3）（ ）驮起口袋，往磨坊跑去。 （4）满天的乌云，（ ）。 （5）公园里盛开着（ ）。 （6）（ ）弹奏着的乐曲。 7.照样子，把句子补充完整。 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。 （1）我发现撑开的伞像 。 （2）我发现小燕子的尾巴像 。 （3）挂在树上的苹果像 。 （4）大象有一对大耳朵,像 。 8.照样子，把句子补充完整，在说说你的发现。 例①那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。我发现这些句子都是 。用比喻词“ ”“ ”把前后两个相似的事物连起来，这就是比喻的修辞手法。 例②大象有一对大耳朵,像扇子似的牵拉着。 例③绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 （1）河水很平静,像 。 （2）夜空中,星星一闪一闪的,好似 。 （3）柳条纤细柔软,好像 。 （4）我发现撑开的伞像 。 （5）我发现小燕子的尾巴像 。 （6）挂在树上的苹果像 。 （7）大象有一对大耳朵,像 。 9.读句子，把句子补充完整。 （1）小明说:“我喜欢大熊猫,它虽然身体很笨重,但却能轻而易举地爬上树。”（说说你喜欢哪种动物,它有趣在哪儿?） 我说:“我喜欢的动物是 。” （2）妈妈在厨房里做饭，在客厅扫地，在阳台洗衣服，在书桌旁教我写作业，十分辛苦。 同学们在教室里 ，在图书馆里 ，在操场上 ，在游泳池里 ，非常快乐。 （3）大象又高又大，身子像 。(补充为比喻句) （4）树上的苹果像灯笼似的又大又红。 像 。 像 。 像 。 10.选择两个词语，用一两句完整的话，写一写某一处景色。 著名 风景如画 中外闻名 山清水秀 11.把下面句子残缺的部分补充完整。 （1） 吆喝起来:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。” （2）大象说:“ 。人家是人家,我是我。” （3）“以后会怎样呢?” 在与世隔绝的茧屋里问。 （4）青蛙的泥塘会变得那么漂亮,都是 。 （5）我们的祖先,可曾在这些大树上 ? （6）那苍苍茫茫的 是祖先的摇篮。 12.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。 门前开着一大片五颜六色的鲜花 房子旁边 山坡上 13.照样子说一说，再把自己喜欢的景物用完整的句子写下来。 大树，又粗又壮，就像一个 。 柳条，随风舞动，像 。 一座座大楼，高高的， 。 14.看到下面的情景，你会想到什么?试着把句子补充完整。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，他们的意思是:“ ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说: “ ” 15.看图说两句完整的话。 （1） 。 （2） 。 16.用一两句完整的话说说下面的植物传播种子的方法。 17.朗读课文《曹冲称象》。试着用上“先”“然后”“再”“接下来”“最后”这些表示顺序的词语，讲讲这个故事，注意把话说完整。 18.根据下面的提示讲讲这个故事，注意把话说完整。 风娃娃来到田野。→风娃娃来到河边。→风娃娃来到广场。   提   升   训   练 1.小黄猫一年四季在花园里做了什么？试着写一写。 2.连词成句，并加上合适的标点符号。 （1）住在 非洲 炎热的 狮子 （2）漂到了 家门口 纸船 小熊 （3）苹果 呀 树上 多 的 真 （4）有 周围 许多 日月潭 名胜古迹 （5）葫芦藤 録叶 细长的 上 长满了 （6）现在 把 呢 我 谁 藏起来 该 （7）百姓 重新 生活 安居乐业的 过上了 （8）黄山奇石 我们 正等着 起名字 去给它们 呢 （9）包裹 大叔 给 长劲鹿 先生 寄来 了 一个 鼹鼠 （10）已经 长大 了 爷爷 邓小平 栽种 的 柏树 亲手 (11)稻子 是 用 农民 种的 的 加工 出来 大米 3.组词成句。 例：灯 灯光 一束束灯光 一束束灯光照亮了天安门广场。 （1）风 ____ （2）雨____ （3）云____ （4）柳____ 4.把下面的词语连一连，组成句子。 （1）妈妈 在山坡上 看电视。 小羊 在天空中 吃草。 气球 在小河里 飘动。 鱼儿 在屋子里 游啊游。 （2）高大的 小草 长出 枝头。 尖尖的 池塘 钻出 嫩芽。 清清的 小鸟 漂着 荷叶。 可爱的 柳树 站在 地面。 5.根据开头编故事，试着用上下面的词语（把话说完整，说通顺）。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 6.按要求，写句子，注意把句子说完整。 （1）从“伶俐可爱”“蒸笼”“ 蹦来跳去”中任选一个词语造句。 （2）在空中经久不息地回荡。（把话说补充完整） （3）黄山奇石 我们 正等着 起名字 去给它们 呢（连词成句） 7.读读下面的句子，照样子写一写。（把话说完整） 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 （2）下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。 8.读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。（把话说完整） ◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂，指向前方。 9.选择正确的答案。 （1）下面不是完整句子的一项是( )。 A.从那天起，我一有空，便来到渡口边。 B.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 C.没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 D.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 （2）下面是完整句子的一项是( )。 A.小柏树栽好了。 B.顺着小路，寻找雷锋的足迹。 C.在葱郁的森林里，拉着手。 D.高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳的奔向前去。 10.读一读下面的词语，选择一两个说句子完整的句子。 11.照样子，把句子补充完整。 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。 （1）我发现撑开的伞像 （2）我发现小燕子的尾巴像 （3）挂在树上的苹果像 （4）大象有一对大耳朵,像 。 例:那苍苍茫茫的原始森林是祖先的摇篮。 （5）那蓝蓝的天空是 的摇篮。 （6）那 是 的摇篮。 例:最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 （7）小明 ， 离开了教室。 （8）小鸟飞 ， 进了森林。 12.根据图画，写两句完整的话。 13.仔细看图，把句子补充完整。 （1）小蚂蚁黑黑在草地上散步，发现一根 的骨头。 （2）骨头实在太大了,运不回去。它 跑回去搬救兵。 （3）一群小蚂蚁赶来了。很快,它们 把骨头运回了洞里。 14.如果可以养一只小动物，你想养什么？用一句完整的话来表达。 15.看图，根据提示写一两句完整的话。 什么时间？谁？在哪里？在做什么？ 答案 考点训练 1.（1）像一条小船 （2）像草一样乱成一团。 2.（1）大风 一阵阵大风 一阵阵大风把树都刮歪了。 （2）大雨 一阵阵大雨 一阵阵大雨从天上倾泻下来。 （3）乌云 一片片乌云 一片片乌云遮住了蓝天。 （4）柳树 一排排柳树 一排排柳树站在街道两边。 3.《神笔马良》这本书里面有很多有趣的故事。 《七色花》让我收获了很多知识。 4.（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）× （6）√ （7）× （8）× 5.（1）他已经离家很远了。 （2）我喜欢坐在柳树下。 （3）我们沿着一条小河走。 （4）这可是免费的特快列车呀！ （5）这是多么美好的礼物啊！ （6）太阳开始学发光。 （7）月亮学会的是不断的变化。 （8）这世界还相当有秩序。 6.（1）老师 （2）踢足球 做游戏 （3） 小马 （4）压下来 （5）鲜花 （6） 春雨姑娘 7.（1）蘑菇 （2）剪刀 （3）小灯笼 （4）蒲扇 8.比喻句 好像 像 （1）一面明亮的大镜子 （2）一颗颗宝石 （3）小姑娘的长发 （4）蘑菇 （5）剪刀 （6）小灯笼 （7）蒲扇 9.（1）小姗蚪。 小蝌蚪全身乌黑,在水里游来游去的时侯特别自在,而且它们长大以后变成青蛙,青蛙捕食害虫,能够保护庄稼。 （2）上课 看书 跑步 游泳 （3）一堵墙 （4）（湖水）像（一面镜子。）  （弯弯的月亮）像（眉毛。） （满山的枫叶）像（燃烧的火把。） 10.示例:著名的桂林山水真的是风景如画呀! 11.（1）青蛙 （2）我还是让耳朵耷拉着吧 （3）毛毛虫 （4）用劳动创造的 （5）摘野果，掏鹅蛋 （6）原始森林 12.有一大片绿油油的草地 有几棵高大茂盛的白杨树 13.巨大的雨伞 小姑娘的长辫子 像一个个巨人 14.妈妈，妈妈，我要吃我要吃！ 乖孩子，慢点吃，吃完了妈妈再给去找。 15.傍晚的时候，我和爸爸妈妈一块去散步。 妹妹用柳枝当马骑。 妹妹蹦蹦跳跳的回家了。 16.示例: 风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子上有绒毛，适合借助风力传播。 水传播：荷花等在水中或一些沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。 动物传播：苍耳、鬼针草种子的表面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上到处传播。 自身传播：豌豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，随着“啪”的一声爆裂，种子会被弹射到远处。 17.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 18.风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风娃娃来到田野，他使劲地吹风车，风车飞快地转起来，抽出很多水，秧苗喝足了水笑起来。风娃娃来到河边，用力吹大船，船飞快地跑起来，船工们高兴地笑了。风娃娃来到广场上，吹飞了孩子们的风筝，又吹跑了人们晾晒的衣服、吹折了路边的小树…人们开始责怪他，风娃娃很委屈。妈妈告诉他，做好事要看是不是真的对别人有用。 提升训练 1.示例:春天,阳光很好,小黄猫在花园里捉蝴蝶。夏天,天气很热,小黄猫爬到屋顶上睡觉。秋天,树叶落了,小黄猫开心地在落叶里打滚。冬天到了,小黄猫坐在雪地里,静静地看着白色的美丽的树林。 2.（1）狮子住在炎热的非洲 （2）纸船漂到了小熊家门ロ （3）示例:树上的苹果真多呀 （4）日月潭周围有许多名胜古迹。 （5）细长的葫芦藤上长满了録叶 （6）示例:现在我该把谁藏起来呢? （7）百姓重新过上了安居乐业的生活。 （8）黄山奇石正等着我们去给它们起名字呢! （9）长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 （10）邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了 (11)大米是用农民种的稻子加工出来的。 3.（1）大风 一阵阵大风 一阵阵大风把树都刮歪了。 （2）大雨 一阵阵大雨 一阵阵大雨从天上倾泻下来。 （3）乌云 一片片乌云 一片片乌云遮住了蓝天。 （4）柳树 一排排柳树 一排排柳树站在街道两边。 4.（1）妈妈在屋子里看电视。 小羊在山坡上吃草。 气球在天空中飘动。 鱼儿在小河里游啊游。 （2）高大的柳树长出嫩芽。 尖尖的小草钻出地面。 清清的池塘漂着荷叶。 可爱的小鸟站在枝头。 5.示例：在一片沙漠里，有一座神秘的城堡，传说在城堡的一个堡垒里埋藏着数不尽的宝藏。一天，一位将军率领領八百名士兵，打算穿越这片沙漠去支援前方，攻打入侵的敌人。他们隐约看见前面有一座城堡。进入城堡后，他们一下子就被里面的情景震惊了：黄灿灿的金币堆了一地，更神奇的是还有很多炸药。将士们如获至宝，他们稍作休整，带上炸药打败了敌人，受到了朝廷和百姓的赞赏。 6.（1）伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 夏天的天气热得像个蒸笼。 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 （2）洪亮的钟声 （3）黄山奇石正等着我们去给它们起名字呢! 7.（1） 色彩缤纷，美丽极了（香味扑鼻，令人沉醉） （2）有滑滑梯的，跳皮筋的，踢毽子的，拍皮球的 8.例：①那巨石好像一只温顺的小狗，静静地卧在山之间，欣赏着黄山云海 ②那巨石真像一位背着箩筐在陡的山峰上采药的人，他穿着长长的袍子，背着满满的一筐药材，这就是有名的老采药。 9.（1）A （2）A 10.提示：这六组词语中，第一行的三组词语都表示快，第二行的三组词语都表示慢。另外，每组的两个词语意思相近。 示例：突然：他突然跑出门外，一溜烟不见了。 渐渐：春天来了，天气渐渐暖和了。 11.（1）蘑菇 （2）剪刀 （3）小灯笼 （4）蒲扇 （5）白云 （6）美丽的池塘 青蛙 （7）非常开心（开心极了） 蹦蹦跳跳 （8）十分着急（非常着急） 急急忙忙地 12.我家有一个美丽的菜园。 菜园里有很多蔬菜。 奶奶拔了一大筐萝卜。 13.（1）巨大 （2）连忙 （3）齐心协力 14.我想养一只小狗。 我想养一只小兔子。 15.课间活动课上，同学们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$