专题05 标点符号-2025年二升三语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题05 标点符号 在小学低年级段“标点符号”具有十分重要的意义，它承载着丰富而多元的功能，是孩子们语言学习道路上不可或缺的基石。标点符号是句意表达的 “指南针”，也是情感传递的“小能手”，还是朗读的“指挥棒”，还能为低年级学生日后的阅读和写作打下坚实的基础。在写作中，恰当地运用标点符号，能够让他们的文章条理清晰、表意明确，从一开始就养成良好的语言表达习惯。标点符号虽然看似微小，却在小学低年级学生的语言学习和表达中发挥着不可替代的作用。帮助孩子们掌握这一重要的语言工具，为他们的语文素养提升和终身学习奠定良好的基础。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 在小学二年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。二年级在复习、学习逗号、句号、问号、感叹号等标点符号基本用法的基础上，重点学习句号、问号、感叹号的用法、作用以及在生活中的应用等，培养正确运用标点符号的良好习惯。 一、标点符号复习。 1.什么是标点符号？ 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。 2.标点符号分类。 标点符号包括两大类：点号和标号。 点号：点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。 逗号（，）句号（。）问号（？）叹号（！）顿号（、）分号（；）和冒号（：） 标号：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ）[ ] { }〕、破折号（——）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（/）。 3.标点符号的用法。 句号：形式为 “。”，有时在科技文献中也用小圆点 “.”。用于陈述句末尾的停顿，也用于语气舒缓的祈使句末尾。 问号：形式为 “？”，用于疑问句末尾的停顿，反问句的末尾也用问号。 叹号：形式为 “！”，用于感叹句末尾的停顿，语气强烈的祈使句、反问句末尾也用叹号。 逗号：形式为 “，”，用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边以及复句内各分句之间的停顿。 顿号：形式为 “、”，用于句子内部并列词语之间的停顿。 分号：形式为 “；”，用于复句内部并列分句之间的停顿，非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间，以及分行列举的各项之间。 冒号：形式为 “：”，用于称呼语后边、“说、想、是” 等词语后边、总说性话语的后边、需要解释的词语后边，总括性话语的前边也可以用冒号以总结上文。 引号：形式为双引号 ““”” 和单引号 “‘’”，用于行文中直接引用的话、需要着重论述的对象、具有特殊含意的词语，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 括号：常用形式是圆括号 “（）”，还有方括号 “[]”、六角括号 “〔〕” 和方头括号 “【】”，用于行文中注释性的文字。 破折号：形式为 “——”，用于行文中解释说明的语句、话题突然转变、声音延长以及事项列举分承。 省略号：形式为 “……”，用于引文的省略、列举的省略、说话断断续续等。 书名号：形式为 “《》”“〈〉”，用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 典型例题1.读句子，观察句子中的标点符号，其中全都使用不正确的一项是（ ）。 A.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 B.五月有杏子，七八月有香梨，蜜桃，沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 C.这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 D. 成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。B有误，“香梨，蜜桃，沙果"是并列词语，之间应该用“、”号。B 【答案】B 典型例题2.下列句子中，标点符号不正确的一项是（ ）。 A.第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” B.“你们快听，公主在城堡里哭呢！”第三个小伙伴说。 C.“你们快听，”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“公主在城堡里哭呢！” 本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。C：错误，提示语在句中时要用逗号，改为“你们快听，”喜鹊弟弟一齐快乐地回答，“公主在城堡里哭呢！” 【答案】C 典型例题3.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了！” B.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来：“你的作文发表了！” C.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了”！ 本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。提示语在句前时要用冒号，提示语在句中时要用逗号，提示语在句后时要用句号，所以A正确。 【答案】A 4.标点符号的书写 点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。 二、二年级标点符号重点知识点复习。 1.重点学习句号、问号、感叹号的用法、作用以及在生活中的应用 2.（1）读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 第一组：①我不是故意的！②我不是故意的。 第二组：①阿姨，请您让一下。②阿姨，请您让一下好吗？ （1）每组句子的第②句，语气更柔和，更容易让人接受。 （2）①妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？ 3.注意说话的语气。 （1）读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 ◇我不是故意的! ◇我不是故意的。 第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 ◇阿姨，请您让一下。 ◇阿姨，请您让一下好吗? 两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 （2）如果遇到下面的情形，你会怎么说？试一试，注意说话的语气。 ①妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… ②上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… ③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 理解：①妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？ ②我今天起床晚了，所以迟到了。对不起，老师，以后我会早点儿起床的。 ③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 4.读下面的句子，试试怎样读更好。 ◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? ◇春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 答案：根据标点符号的作用来读。第一句读出疑问的语气，表现出小草青青、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感觉。第二句，读出节奏感和气势来。“春天来了”后面是“！”号，要读出对春天的赞美；这句话是个排比句,“看到”“听到”“闻到”“触到”，感情越来越强烈，动词要重读。饱含深情来读。读出孩子们找到春天后的欣喜之情和急于分享的心情。 5.朗读课文《祖先的摇篮》，注意读好第 2小节和第 3 小节中的问句。 本文语言生动活泼、天真有趣,整体的朗读基调应该是轻松活泼的。第2小节和第3小节中的问句要用疑问的语气，读出猜想的意味。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来小考题的命题来看，“标点符号”的检测是语文考试中必考的知识点，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学中年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。这就要求复习做题时，要认真对待，抓好标点符号知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对二年级“标点符号”做如下练习：   考   点   训   练 1.标点符号，请你猜一猜。 （1）长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 （ ） （2）我的身体圆溜溜，一句话说完，我就马上登场了。（ ） （3）形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（ ） （4）喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气要数它最大。（ ） （5）我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。（ ） （6）有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。（ ） （7）远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。（ ） （8）小胖子，像圆球，说完一句就停留 （ ）句号 （9）小蝌蚪，尾巴弯。暂时游在句中间 （ ）逗号 （10）两只眼，长得大，遇它就有许多话（ ） 冒号 2.连词成句,并加上标点符号 （1）包裹 大叔 给 长劲鹿 先生 寄来 了 一个 鼹鼠 （2）已经 长大 了 爷爷 邓小平 栽种 的 柏树 亲手 （3）稻子 是 用 农民 种的 的 加工 出来 大米 （4）真是 名不虚传 奇石 黄山 的 （5）中外游客 吸引了 秀丽 日月潭 许许多多的 风光 （6）花儿 到了 吸引了 春天 小蜜蜂 很多 3.请你看一看：下面标点符号运用正确的打√，错误的打 ×。 （1）北京是中华人民共和国的首都， （ ） （2）你给我出去！ （ ） （3）我喜欢吃的水果有很多，比如苹果、香蕉、西瓜，好多好多都是我喜欢吃的。（ ） （4）小明说，考试考不好会挨打的。 （ ） （5）小花猫喵喵地叫着，似乎在对我说：“小主人，快给我吃点东西吧，饿死我啦。”（ ） （6）西子湖畔风景优美！ （ ） （7）人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） （8）不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（ ） （9）谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢。（ ） （10）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！（ ） 4.给下面的句子加上合适的标点。 （1） 爸爸 什么是千人糕 孩子好奇地问 （2）爸爸说 是啊 大米是用农民种的稻子加工出来的 农民种稻子需要种子 农具 肥料 水 （3）妹妹高兴地跨上 马 蹦蹦跳跳地奔向前去 （4）春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 （5）当一只小虫子好不好 我的伙伴们都说 当一只小虫子 一点儿都不好 （6）有一天 老马对小马说 你已经长大了 能帮妈妈做点事吗 （7）喜鹊弟弟也跟着学 鹊 鹊 鹊 （8）倒不如说是五角星吧( ) （9）雨越下越大 往窗外望去 树啊 房子啊 都看不清了 （10）当一只小虫子好不好 我的伙伴们都说 当一只小虫子 一点儿都不好 5.判断下面句子中的标点使用是否正确。 （1）这块蛋糕特别大，也许比桌子还大吧！（ ） （2）我早回来啦。（ ） （3）你知道这糕是怎么做成的吗！（ ） （4）大家跟着一起喊着、欢呼着。（ ） （5）当一只小虫子好不好。我的伙伴们都说：“ 一点都不好？”（ ） 6.照样子，把下面句子的“。”改成“！”。 例：大海很蓝。 大海多么蓝啊！ 小鸭子很可爱。 小鸭子真可爱呀！ 陈述句改感叹句，加上表示强烈感情的“太、真、那么”等词语，句末加上感叹词“啊、呀、啦”等，将句号换成感叹号。感叹句的语气和表达的感情更强烈。 （1）哥哥很能干。 （2）这是美好的礼物。 （3）葡萄沟是个很好的地方。 （4）这地方的火烧云变化极多。 （5）这是一件很有意义的事。 7.给下面的留言条加上合适的标点符号。 妈妈 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼我就不在家吃午饭了外婆还让我给你们带些好吃的晚饭你可以少做点菜 小新 10月15日中午 8.按要求，写句子。 （1）妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”(照样子，写一个含有引号的句子) （2）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！(照样子,写一个含有感叹号的句子) （3）杨桃是这个样子的吗？ (写一个含有问号的句子) （4）“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。(写含有破折号的句子) 9.给下面句子加上合适的标点符号。 （1）爸爸出差半年了今天晚上突然回到家你惊喜地说爸爸你终于回来啦 （2）刚才放在桌子上的水杯不见了你疑惑地说咦我的水杯哪去了 （3）小家伙们，你们吵什么呀 （4）这是多么美好的礼物啊 （5）我来到大海边，大海可真蓝呀 （6）我们去梅岭玩，梅岭的梅花可真漂亮呀 （7）我在帮人们做事情为什么他们还责怪我呢 （8）春天来了公园里的花真多呀 （9）小刺猬的背上背了许多果子它可真能干呀 （10）如果你愿意和好就放一只风筝吧 （11）爸爸妈妈为什么还不回来呢 （12）天无边无际大得很哪 （13）这个问题真难怎么办呢 （14）爷爷戴着老花镜在阳台上修剪花草 （15）满树都是金黄的果实多么可爱啊 （16）秋风你是红色的吗你一过去高粱都变成了红色的火焰 10.选择正确的答案。 （1）下面各句中的语气词和标点符号运用都正确的一项是( )。 A.这是多么大的摇篮呢！ B.天黑了，我们快回家吧！ C.这是谁的书包吗？ D.孩子们也在这里采蘑菇啊？ （2）下面句子中，标点符号使用错误的一项是( )。 A.小明听了，不好意思地笑了。 B.你听说过牛郎织女的故事吗？ C.小枣树，你怎么不长叶子呢。 D.黄山的石头可真奇特呀！ （3）下列语句标点符合正确的是( )。 A.雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？ B.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ C.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里。 D.雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里。 （4）给下面这段话加标点，最恰当的一项是( )。 大象也不安起来他自言自语地说他们都这么说是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来 A. ， ：“ ， ？ ！” B. ， ：“ ， 。 。” C. 。 ：“ ， ？ 。” D. ， ：“ ， ？ 。” （5）下列句子标点符号使用不正确的一项是( )。 A.第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” B.“你们快听，公主在城堡里哭呢！”第三个小伙伴说。 C.“你们快听，”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“公主在城堡里哭呢！” （6）下列句子中,标点符号运用不恰当的一项是（ ）。 A.他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” B. 倒不如说是五角星吧！ C.我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 D.和颜悦色地说：“大家发现了吗，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 （7）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.卖泥塘喽，卖泥塘！ B.青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着卖泥塘三个字。 C.小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路…… D.他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ （8）下列句子标点符号使用正确的一项是( )。 A.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了！” B.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来：“你的作文发表了！” C.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了”！ （9）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.一阵秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶飘落下来。 B.我们去爬山，山上的景色真美呀！ C.这朵花很好看，它叫什么名字？ D.每当我看见，这片枫树林，我就会想起教我画枫叶的陈老师。 (10)给下面这句话加标点，最恰当的一项是( )。 水开始学习流动它很快就学会了因为只有一种方式那就是一直往低处流往低处流往低处流 A. 。 ， ， ： ， ， …… B. 。 ， ， ： ， ， 。 C. 。 ， ， ， ， ， …… D. ， ， ， ： ， ， …… 11.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。（2024 四川 成都 锦江区 二年级期末） （1）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” （2）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤。因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 （3）小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗。”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 12.根据提示，找样子，写句子。 （1）她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”（提示语+话（冒号+双引号）） （2）“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”（话+提示语+话（双引号+逗号+双引号）） （3）“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。（提示语在后） 13.给下面的留言条加上合适的标点符号。 方老师 我来还书您不在办公室我把《一只想飞的猫》放在您桌子上了谢谢您 凡凡 10月15日中午 14.给下面的语段加上合适的标点符号。 （1）你和小红一起出去玩跟她约定时间明天下午三点公园门口见 （2）春天来了我换上春装高高兴兴的走在上学的路上瞧路边开了很多花红的黄的紫的绚丽多彩美丽极了看草坪上小草仰着可爱的笑脸听小鸟在空中叫着好像在说小朋友春天好快快去学校 （3）公园门口河马大伯正在卖气球五颜六色的气球被绳子拴在货架上就像飘动的珍珠真好看！小动物们都被气球吸引来你买一只他买一只不会儿气球就卖掉了好多 （4）小明问你昨天去哪里了你告诉他说我昨天去乡下奶奶家了 （5）敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上当着她和乡亲的面铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说不说也铡死你刘胡兰挺起胸膛说要杀要砍由你们怕死不是共产党员她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前刘胡兰光荣地牺牲了那年她才十五岁 15.按要求写句子。 （1）含有（！）号： （2）含有（？）号： （3）含有（、)号：： （4）含有冒号（：）的句子：   提   升   训   练 1.连词成句,并加上标点符号 （1）包裹 大叔 给 长劲鹿 先生 寄来 了 一个 鼹鼠 （2）已经 长大 了 爷爷 邓小平 栽种 的 柏树 亲手 （3）稻子 是 用 农民 种的 的 加工 出来 大米 （4）他 已经 离家 很远了 （5）我 坐在 喜欢 柳树下 （6）走 小河 我们 一条 沿着 （7）呀 这 可是 免费的 特快列车 （8）是 啊 这 多么 礼物 美好的 （9）大自然 许多 指南针 天然 的 有 （10）漂亮 多么 孔雀的 羽毛 呀 （11）在 大树上 乌鸦 做窝 高高的 2.在□里添加合适的标点符号。 （1）老天爷派我来管你们百兽你吃了我就是违抗了老天爷的命令我看你有多大的胆子 （2）狐狸摇了摇尾巴说我带你到百兽面前走一趟让你看看我的威风 （3） 狐狸神气活现摇头摆尾老虎半信半疑东张西望 （4）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 （5）我们去公园玩公园里花真多呀 （6）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 （7）这幅画画得像不像 （8）小马连蹦带跳的说那好啊你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧 （9）这里的花又大又鲜艳好看极了 （10）六一儿童节是我们最快乐的节日（ ） （11）妈妈问他今天的作业完成了吗 （12）桃子梨子你挤我推争着要让人们去摘呢 （13）啊太好啦露西叫了起来 （14）不知什么时候小青蛙的尾巴已经不见了 （15）我看见荷叶上蹲着一只大青蛙正鼓着眼睛看着我呢 （16）你看这个字写得多漂亮 （17）他是你的同学吗 （18）他的儿子禹继续治水 （19）小蝌蚪游哇游过了几天长出了两条前腿 （20）露西边说边写亲爱的爸爸 3. 给下面句子加上合适的标点符号，使它们表示不同的意思。 （1）玲 玲 老 师 叫 你 快 去 ① ② ③ ④ （2）你同意他不同意 ① ② ③ ④ （3）这苹果不大好吃 ① ② ③ ④ 4.给下面的句子加上合适的标点。 （1）有一天 老马对小马说 你已经长大了 能帮妈妈做点事吗 （2）喜鹊弟弟也跟着学 鹊 鹊 鹊 （3）倒不如说是五角星吧( ) （4）雨越下越大 往窗外望去 树啊 房子啊 都看不清了 （5）当一只小虫子好不好 我的伙伴们都说 当一只小虫子 一点儿都不好 （6）六一儿童节 是我们最快乐的节日 （7）妈妈问他 今天的作业完成了吗 （8）桃子 梨子你挤我推 争着要让人们去摘呢 （9）这里的花又大又鲜艳 好看极了 5.读句子，注意问号的语气，体会有什么不同的效果。 第一组：①我不是故意的！②我不是故意的。 第二组：①阿姨，请您让一下。②阿姨，请您让一下好吗？ 6.选择正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 B.从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 C.他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 D.不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 （2）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.葡萄沟真是个好地方。 B.叶子上的虫还用治？ C.那我们一起重新写吧！ D.谁有办法把这头大象称一称。 （3）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.一阵秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶飘落下来。 B.我们去爬山，山上的景色真美呀！ C.这朵花很好看，它叫什么名字？ D.每当我看见，这片枫树林，我就会想起教我画枫叶的陈老师。 （4）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A. 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” B．这可是免费的特快列车呀！ C.有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说：“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 D. 如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ （5）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” B.他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” C.第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 D.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的，从此，他的羊再也没丢过。 （6）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” B.从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 C.他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费。禾苗都长高了一大截。” D.他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 （7）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.葡萄沟真是个好地方。 B.叶子上的虫还用治？ C.那我们一起重新写吧！ D.谁有办法把这头大象称一称。 （8）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” B.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” C.小鹿，小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 D.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” （9）下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )。 A.一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” B.挖呀、挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 C.我大声说“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 D.真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 7.下面是一位小朋友写的日记，请在方格内填入合适的标点符号。 12月21日 星期一 阴 到了，天气真冷啊今天早上林老师走进教室正要上课，突然发现我的同桌东东没有来学校林老师自言自语地说：“难道是天气太冷，他感冒了”她告了”她告诉大家，冬天一定要注意保暖，有好身体才能好好学习。 8.根据提示，照样子，写句子。 （1）提示语+话（冒号+双引号） 例：她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？” ① ② ③ （2）话+提示语+话（双引号+逗号+双引号） 例：“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” （3）话（双引号）+提示语 例：“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。 ① ② ③ 9.下面是一位小朋友写的日记，请在方格内填入合适的标点符号。 1月21日 星期一 阴 我和爸爸妈妈到楼下放烟花爸爸点了一个烟花筒它立刻飞向高空很快绽放出两朵美丽的烟花宛如灿烂的花朵在夜空中盛开爸爸又点了一个烟花筒筒里冒出五颜六色的烟花像五彩的喷泉又像孔雀那展开的翅膀爸爸再点了一个烟花筒嗖一颗颗犹如星星般的小点从地上飞到了夜空里啊烟花真美呀! 10.看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的标点写句子。 （1）含有“？”号： （2）含有“：”号： （3）含有“， 。”号： （4）含有“！”号： 答案 考点训练 1.（1）， （2）。 （3）？ （4）！ （5）…… （6）； （7）： （8）。 （9）， （10）： 2.（1）长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 （2）邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了 （3）大米是用农民种的稻子加工出来的。 （4）黄山的奇石真是名不虚传。 （5）日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。 （6）春天到了,花儿吸引了很多小蜜蜂。 3.（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√ （6）√ （7）× （8）√ （9）× （10）√ 4.（1）“ ， ？” 。 （2） ：“ ， 。 、 、 、 ……” （3） “ ”， 。 （4） ， ， 。 （5） ？ ：“ ， 。” （6）， ：“ ，？” （7）：“， ， ……” （8）！ （9）。 ， ， ， 。 （10） ？ ：“ ， 。” 5.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× 6.（1）哥哥可真能干啊！ （2）这是多么美好的礼物啊！ （3）葡萄沟真是个很好的地方啊！ （4）.这地方的火烧云变化可真多呀！ （5）这真是一件很有意义的事呀！ 7. ：，。，。 8.（1）妈妈说:“这个商场里好热闹,真是人山人海!” （2）明明的字写的真好啊！ （3）这是你的铅笔吗？ （4）我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。 9.（1）， 。 ：“ ， ！” （2）， ：“ ， ？” （3）？（！） （4）！ （5）！ （6）！ （7）， ？ （8）， ！ （9）， ！ （10）， ！（。） （11）， ？ （12）， ！（。） （13），？ （14）， 。 （15）， ！ （16）， ？ ， 10.（1）B （2）C （3）B （4）D （5）C （6）D （7）B （8）A （9）D （10）A 11.（1）鲜花后面的“。”改为“，” （2）撞伤后面的“。”改为“，”？ （2）“能蹚过去吗”后面的“。”改为“？” 12.（1）狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” （2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” （3）“为什么不敢？”老虎一愣。 13. ：， 。 ， ！ 14.（1）， ：“ ，。 ” （2） ， ， 。 ， ， 、 、 …… ， ； ， ； ， ， ：“， ， 。” （3） ， 。 ， ， ， ， 。（，）， 。 （4）， ：“ 。” （5） ，，。：“，！”：“，！”，，。 15.（1）弟弟说：“这里的景色真美。” （2）这是你的铅笔吗？ （3）妈妈说：“小明写的字真好啊！” （4）敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。” 提升训练 1.（1）长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 （2）邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了 （3）大米是用农民种的稻子加工出来的。 （4）他已经离家很远了。 （5）我喜欢坐在柳树下。 （6）我们沿着一条小河走。 （7）这可是免费的特快列车呀！ （8）这是多么美好的礼物啊！ （9）大自然有许多天然的指南针。 （10）孔雀的羽毛多么漂亮呀！ （11）乌鸦在高高的大树上做窝。 2.（1）“，，。！” （2），：“，。” （3），；，。 （4），。 （5），！ （6），？ （7）？ （8） ：“，。” （9），，！ （10）“ ” 。 （11） ：“ ？” （12）、，！ （13）“，！”。 （14），。 （15），。 （16），！ （17）？ （18）。 （19），，。 （20）：“……” 3.（1）①玲玲，老师叫你快去。（老师叫玲玲去） ②玲玲老师，叫你快去。（叫玲玲老师快去） ③玲玲，老师叫你。快去！（强调玲玲去得要快） ④玲玲老师叫你，快去！（你快去） （2）①你同意，他不同意。 ②你同意他不？同意。 ③你同意，他不同意？ ④你同意他？不同意。 （3）①这苹果不大，好吃。 ②这苹果，不大好吃。 ③这苹果不大好，吃。 ④这苹果不大好吃？ 4.（1）， ：“ ，？” （2）：“， ， ……” （3）！ （4）。 ， ， ， 。 （5） ？ ：“ ， 。” （6）“ ” 。 （7） ：“ ？” （8）、，！ （9），，！ 5.每组句子的第②句，语气更柔和，更容易让人接受。 6.（1）C （2）D （3）D （4）C （5）D （6）C （7）D （8）C （9）B 7. ! , . ? 8.（1）①狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” ②曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” ③小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” （2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” （3）①“为什么不敢？”老虎一愣。 ②“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 ③“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 9. 。，，，;，，，;，，。，! 10.（1）你能帮助妈妈做点事情吗？ （2）小马心想：我能不能过河呢？ （3）小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。 （4）如果妈妈在身边，该多好啊！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$