2.丁香结 第2课时（学习任务单）语文统编版六年级上册

第2课 丁香结 第二课时 学习任务单 学习任务一：复习导入，梳理脉络 1.知识回顾 上节课我们学习了丁香花的美，作者从哪些方面描写了丁香花？ 2.结构梳理 课文可分为“赏花”和“悟花”两部分，其中“赏花” 对应第 自然段，“悟花”对应第 自然段。 3.新课导入 思考：你认为“丁香结”可能象征什么？ 学习任务二：解读丁香，感悟象征 1.自读探究 默读课文第 4-6 自然段，用“ ”画出丁香结得名的原因。 2.对比观察 结合文中描述和生活经验，完成丁香结与盘花扣的对比表格： 对比维度 丁香结 盘花扣 形状 文化象征 3.古诗赏析 （1）作者联想到哪些描写丁香结的古诗？ （2）这些古诗表达了怎样的情感？ 学习任务三：赏析丁香，领悟人生 1.雨中丁香 （1）文中如何描写雨中丁香的特点？用 “ ” 画出相关语句。 （2）作者为什么用“印象派的画”比喻雨中丁香？ 2.人生思考 （1）朗读第 6 自然段，用 “△” 标出作者对人生思考的关键句。 （2）联系生活实际，说说你对 “结是解不完的” 这句话的理解： 3.态度总结 作者面对人生中的“结”，持有怎样的人生态度？ 学习任务四：读写结合，拓展运用 1.小练笔 选择一种有象征意义的植物（如梅、兰、竹、菊等），模仿课文写法，完成片段： 植物特点： 文化象征： 人生感悟： 2.互评标准 用 “△” 标出描写植物特点的语句 用 “○” 圈出象征意义的表述 写下“最打动我的一处”评语： 3.课堂总结 本节课你学到了哪些知识？请用关键词梳理： 4.布置作业。 （1）基础题：有感情地朗读课文，摘抄描写雨中丁香的优美句子。 （2）拓展题：查阅资料，介绍一种具有象征意义的植物（如松、柏、莲等），100 字左右。 参考答案 学习任务一：复习导入，梳理脉络 1.知识回顾 作者从颜色、外形、气味三方面描写了丁香花。 2.结构梳理 “赏花”对应第 1-3 自然段，“悟花”对应第 4-6 自然段。 3.新课导入 示例： 可能象征愁怨、人生难题等。 学习任务二：解读丁香，感悟象征 1.自读探究 “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。” 2.对比观察 对比维度 丁香结 盘花扣 形状 圆圆鼓鼓，呈花苞状 圆形盘曲，呈扣状 文化象征 古诗中象征愁怨 传统服饰文化符号 3.古诗赏析 古诗：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 情感：表达了愁怨、忧郁的情思。 学习任务三：赏析丁香，领悟人生 1.雨中丁香 （1）描写语句：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。” （2）原因：印象派画作注重光色变化和朦胧感，与雨中丁香线条模糊、色彩交融的特点一致，突出其 “妩媚” 的意境。 2.人生思考 （1）关键句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” （2）理解：示例：生活中总会有各种难题，就像丁香结一样解不完，但正是这些问题让生活变得丰富有滋味，我们应积极面对。 3.态度总结 作者主张从容接纳人生难题，将其视为生活的一部分，以豁达的心态面对。 学习任务四：读写结合，拓展运用 1.小练笔示例 植物特点：梅花在寒风中绽放，花瓣小巧坚韧，颜色如胭脂般艳丽。 文化象征：古人云 “零落成泥碾作尘，只有香如故”，象征高洁不屈的品格。 人生感悟：即使身处逆境，也要如梅花般保持坚韧，在风雪中绽放独特的光彩。 2.互评标准 示例： △“花瓣小巧坚韧，颜色如胭脂般艳丽” ○“象征高洁不屈的品格” 评语： 对梅花特点的描写生动，象征意义与植物特点结合紧密。 3.课堂回顾 示例： 关键词：丁香结象征意义、印象派比喻、人生豁达态度、读写结合。 4.拓展题 示例： 莲出淤泥而不染，象征纯洁高尚。古人常以莲喻君子，其中通外直的形态，启示人们坚守本心，不被环境左右。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$