2.丁香结 第1课时（分层作业）语文统编版六年级上册

第2课 丁香结 分层作业 第一课时 文字与自然的奇妙之旅 欢迎来到神秘的“丁香秘境”！在这里，每一个汉字都像丁香花苞一样蕴藏着奇妙的力量，每一篇文章都是通往自然与哲思的神秘地图。当你推开这扇散发着淡淡甜香的大门，即将踏上一场融合了字音、字形、词义的探险之旅。你会在词语的迷宫中寻找正确的路径，在句子的花园里培育生动的表达，更会在丁香的芬芳中领悟人生的智慧。准备好了吗？让我们一起走进这个充满挑战与惊喜的文字世界，解开属于你的“丁香结”！ 作业内容 分层要求 【词语魔法学院的入学考验】 欢迎来到“词语魔法学院”！作为一名新晋的文字魔法师，你需要通过一系列基础考验，才能掌握语言的奥秘。在这个充满魔力的庭院里，每一个加点字都是调皮的小精灵，它们会用不同的读音迷惑你的判断；每一个拼音都是神秘的咒语，等待你将它们转化为正确的词语；每一个词义都是隐藏的宝藏，需要你用智慧的钥匙去开启。现在，拿起你的“魔法词典”，开始挑战吧！记住，只有准确掌握字音、字形和词义，才能成为一名合格的文字魔法师，在接下来的冒险中披荆斩棘！ 【基础感知】 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”号。 ①院墙边的竹枝长短参差（cī chā），在风中轻轻摇晃，像是一幅天然的水墨画。 ②考试时我一糊（hú hù）涂，把选择题的答案填错了位置，交卷后才发现，后悔极了。 ③这个木箱做得十分结（jiē jié）实，边角都用铁皮包裹着，任凭怎么磕碰都不会变形。 2.看拼音，写词语。 ①父亲总说：“做人要有xiōng jīn ，别为小事斤斤计较。” 他自己也一直这样践行着。 ②初春的桃树枝头缀满了毛茸茸的huā lěi ，像无数颗粉绿相间的珍珠静待绽放。 ③雪地里的小熊bèn zhuō 地追着自己的尾巴转圈，圆滚滚的身子晃来晃去，憨态可掬。 3.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①暮色中的远山笼罩着一层 （不清楚；模糊）的薄雾，像被淡墨轻轻晕染过的宣纸，看不真切轮廓。 ②看到试卷上画错的辅助线，他才 （形容忽然醒悟）明白，这道题的解法原来藏在最基础的定理里。 ③江南的梅雨季里，青石板路被细雨浸得 （昏暗看不分明；迷茫），撑伞走过时，鞋尖总沾着碎花瓣般的湿意。 4.给下列句子中的加点字选择正确的解释，将序号填在横线上。 幽：A.深远；僻静；昏暗 B.微弱 C.囚禁，把人关起来不让跟外人接触 D.隐蔽的，秘密的 ①月光下，蝴蝶与花朵悄悄幽会，翅膀轻轻擦过花瓣。 ②窗台上的兰花散发出幽香，让整个房间都变得清新。 ③山里的幽谷很安静，只有溪水流动的声音。 ④他觉得整天待在房间里像被幽禁一样，好想出去玩耍。 5.在下列括号内填入一对反义词，使句子变得更完整。 ①溪水从（ ）的泥沙间穿过，流经卵石滩后忽然变得（ ），连水底的青苔都看得真切。 ②山脚下的竹林长得极为（ ），竹竿密密匝匝遮天蔽日，而山顶的松树却因寒风凛冽显得枝叶（ ），同是草木，在不同海拔竟呈现出迥异的景致。 6.按要求写句子。 ①结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句） ②有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（仿写拟人句） 必做题 ☆☆ 【丁香侦探社的解谜任务】 恭喜你获得“丁香侦探社”的特别任务！最近，丁香花的神秘魅力吸引了无数人的关注，而你作为最年轻的侦探，需要深入探究丁香背后的秘密。在城市的街道旁、校园的图书馆前，甚至是斗室的窗外，都留下了丁香的踪迹。你需要仔细阅读每一段文字线索，分析丁香在不同场景中的形态、香气和文化内涵，解开“为什么丁香与微雨相连”、“古人为何称其为丁香结”等谜题。记住，每一个引用的古诗都是重要的线索，每一次对文本的深入解读都是接近真相的关键。准备好了吗？侦探先生/女士，你的任务现在开始！ 【能力进阶】 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 1.下列“参”字读音与其他三项不同的一项是（ ） A. 参加 B. 参拜 C. 参差 D. 参谋 2.“淡淡的幽雅的甜香”中，“幽雅”的“幽”侧重 （选序号：① 深远宁静 ② 隐蔽），与“优雅”的区别是： 。 3.为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 4.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”有何作用？ 5.课文说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”。请结合自己的生活经历，谈谈对这句话的理解（80 字左右）。 必做题 ☆☆☆ 【感官实验室的奇妙挑战】 欢迎来到“感官实验室”，这里正在进行一项关于丁香香气的神奇实验！作为特邀的“感官魔法师”，你需要完成一项极具挑战性的任务：将丁香独特的甜香转化为可见可触的画面。这可不是普通的实验，你需要打破视觉、触觉与嗅觉的界限，用通感的魔法让香气变得有形有色。是像一团温暖的光晕，还是一缕清凉的丝绦？是如繁星般闪烁的光点，还是似薄雾般轻柔的触感？发挥你的想象力，调动所有的感官，让丁香的香气在你的笔下绽放出别样的光彩！记住，这是一场考验创造力与文字功底的奇妙冒险，期待你带来令人惊艳的“香气画作”！ 【拓展运用】 课文写丁香“甜香非桂非兰”，请 用“通感”修辞 ，把丁香的香气转化成视觉 / 触觉画面（如：让香有形状、温度），100 字内，体现香气的独特。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.①参差（cī） ②糊（hú）涂 ③结（jiē）实 解析 “参差”形容不齐，读“cī”；“糊”在“糊涂”中读阳平“hú”；“结实”的“结”读阴平“jiē”，表示坚固。 2.①胸襟 ②花蕾 ③笨拙 解析 注意“胸襟”的“襟”，“花蕾”的“蕾”，“笨拙”的“拙”的正确写法。 3.①朦胧 ②恍然 ③迷蒙 解析 “朦胧”指模糊不清；“恍然”形容突然明白；“迷蒙”可指光线昏暗。 4.示例： ①D（幽会：秘密的约会） ②B（幽香：微弱的香气） ③A（幽谷：深远僻静的山谷） ④C（幽禁：囚禁） 解析 结合语境区分“幽”的不同义项，如“幽会”侧重秘密性，“幽香”侧重气味微弱。 5.①浑浊 清澈 ②茂盛 稀疏 解析 第一组需体现溪水从“泥沙”到“卵石滩”的清澈变化； 第二组对比竹林“密密匝匝”与松树“寒风凛冽”的枝叶状态。 6.①结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 ②示例：春风拂过，柳枝在湖边梳理着长发，时不时向水面眨眨眼，引得小鱼纷纷探头张望。 解析 ①将反问句“岂不……吗？”改为陈述句，去掉疑问词，否定变肯定。 ②拟人句需赋予事物人的动作或神态，如“梳理长发”“眨眼”。 【能力进阶】 1.C 解析 A、B、D项“参”读“cān”，“参差”读“cēncī”。 2.①深远宁静 区别：“幽雅”侧重环境或氛围的幽静雅致（如“幽”含“深远”意），“优雅”侧重举止姿态的优美高雅，二者适用对象不同。 解析 结合“夜色中”“甜香”，突出丁香香气的宁静悠远，而非“隐蔽”；通过对比近义词，理解语境中词语的精准性。 “幽雅”常形容环境（如丁香的甜香伴随宁静氛围），“优雅”多形容人或动作。 3.①细雨中，丁香“着了水滴格外妩媚”，形态更动人；②古诗（如“丁香空结雨中愁”）赋予丁香“愁怨”的文化意象，微雨烘托这份朦胧愁绪；③两者结合，让丁香的美更有诗意（景与情交融）。 解析 从景物美（形态）、文化意（古诗）、意境美（景情交融）三层分析，呼应课文“丁香与微雨的关联”。 4.①借古诗引出“丁香结”的文化意象，说明其象征愁怨的传统； ②为后文作者对“丁香结”的哲理解读（人生因结而有味）做铺垫，形成古今思想的呼应。 解析 引用诗句通常起到佐证观点、丰富文化底蕴的作用，此处结合上下文分析。 5.示例： 我曾为数学竞赛失利难过，但后来发现，解题的挫折让我更会思考。就像丁香结，解不开的题是成长的养分——人生若没难题，反而少了滋味！ 解析 紧扣“难题→成长”逻辑，呼应课文“平淡无味”的反向思考； 要求结合“自身经历”，避免空泛，训练“文本哲理→生活迁移”的能力。 【拓展运用】 示例： 丁香的甜香像团半融的糖，裹着丝凉意，轻轻贴在鼻尖——不是桂的浓烈，也不是兰的幽远，倒像月光浸过的雾，在夜色里慢慢洇开，把呼吸都染成了淡紫色。 解析 通感迁移：把“嗅觉（甜香）”写成“触觉（半融的糖、凉意）”“视觉（淡紫色呼吸）”，呼应课文“非桂非兰”的独特嗅觉描写； 文本呼应：用“夜色”“月光”呼应课文“月光下丁香”的意境； 能力训练：学习“打破感官边界”的写作技巧，让描写更新奇。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$