小升初毕业生综合素质发展检测试卷-2024-2025学年六年级语文 统编版

( 姓名 班级___________ 座位号 ……………………… 装 ………… 订 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 ……………………… )小升初毕业生综合素质发展检测语文试卷 考生注意：考试时间90分，满分100分。 项目 工整书写 基础积累 阅读运用 真情习作 总分 得分 卷首语：当笔尖触碰试卷的这一刻，六年的语文之旅在此刻凝结。这里有汉字的韵脚、诗文的芬芳，有阅读的哲思、习作的天地。请以从容之心答题，让文字绽放你的素养，愿你在这场检测中，遇见更好的自己！ 工整书写（8分） 1.卷面书写：认真书写，字迹端正，卷面整洁。（5分） 2.抄写句子：用楷书抄写下面的句子，做到行款整齐、美观。（3分） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 基础积累（37分） 一、选择正确的读音和字，画“√”。（2分） 1.他刚要动手，妈妈喝(hè hē)住他，说：“你折(shé zhé)一枝，他折一枝，后边歇脚的 人就不能看景了。” 2.网络又能诱使一些对事物(辨别 辩别)能力差(chā chà)的人走向无底深渊。 2、 看拼音，写词语。（6分） 1.过完yuán xiāo( )节,xiǎo fàn( )们就纷纷摆出自己的tān wèi ( )开始叫卖，那甜甜的腊八粥,是我的最爱。 2.明明一不小心被华华 bàn dǎo( )了，华华赶紧扶起他，róu le róu( )明明摔疼的地方，于是明明原谅了华华，两个小伙伴又 yī wēi( )在一起，看院子里的蚂蚁搬家。 三、给句中加点字选择恰当的义项。（4分） 绝：A .极，最；B. 没有出路的；C. 独一无二的；D.断绝。 1.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来。 ( ) 2.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中。 ( ) 3.大刚聪明好学，身怀绝技。 ( ) 4.只要有信心，肯动脑，往往可以绝处逢生。 ( ) 四、按要求写句子。（6分） 1.我以日始出时去人近，而日中时远也。(用现代汉语翻译句子) 2.因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的地图。( 缩句) 3.仿写句子。 如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你 ;如果一滴水代表一个祝福，我送你 。 五、用修改符号改错。（病句2处，错字、标点各1处，4分） 1.西藏生活节奏比较缓慢，地广人稀。(修改病句) 2.他爬到了厚石头围墙上的长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘。 六、根据课文内容填空。（15分） 1.《匆匆》的作者是 ,文章运用 的表达方式，写时间的匆匆流逝，一去不返，表达了作者对 之情。 2.“只有那些 的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”居里夫人就是这样的人，镭射线无声地侵蚀着她的肌体，她美丽健康的容貌在 ，逐渐变得 ， 。……但她什么也不管，只是默默地工作。 3.我们的同志在困难的时候，要看到 ，要看到光明，要提高 。印第安人喜爱雨后 ，喜爱它 ，喜爱风中飘来的松脂的幽香。同样是演讲稿，《为人民服务》语言朴实而严密，《这片土地是神圣的》语言 。 4.在小学阶段，我积累了许多有关描写离别的诗句，如“洛阳亲友如相问， ”。在这即将离别之际，我还想用诗句“ ， ”来表达和同学之间的离情别意。 阅读运用（40分） （一）非延续性阅读（11分） 【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品。它是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 【材料二】有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图： 【材料三】印章以其小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作的印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 【材料四】北京奥运会的三大理念是“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”。会徽由两部分组成：上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”和奥运五环的标志。 1.阅读材料一，完成下面表格。(3分) 朝代 印章发展的过程 唐代以前 ① ② 代 被应用于书画鉴藏，闲章出现，艺术性大为增加 元代 ③ 2.阅读材料二，请你根据《七律·长征》的内容补充诗句。(2分) 图①的下一句诗： 图②的上一句诗： 3.材料二中印章的字体属于( )。(2分) A.甲骨文 B.篆书 C.隶书 D.楷书 4.仔细观察材料四中的会徽印章部分，你会发现印章部分蕴含的意义是： 。(2分) 5.下列说法不符合材料内容的一项是( )。(2分) A.中国古代印章篆刻技艺是传统艺术的一部分，且种类丰富。 B.元代以后，文人刻印成风，为后代印章艺术的发展奠定了基础。 C.书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性的方向发展。 D.现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视。 （二）巴学园的“试胆量”游戏（14分） ①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。 ②当天傍晚，大家都在学校里集合以后，那些装鬼的小朋友带上按照各自想象亲手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起来了。临走时口里还嚷着：“你们等着挨吓吧……” ③剩下来的三十几名同学，便每五人分成一组，稍错开点时间，陆续从学校出发，到九品佛寺院和坟地里转一圈，然后再回到学校。这样做的目的，借用校长的解释就是：“这次‘试胆量’游戏，就是看你们胆大到什么程度。如果谁半路上害怕了，尽可以回来，没关系的。” ④大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……” ⑤她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢？稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“ 。” ⑥回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。 ⑦过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们哪！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。 ⑧看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！” ⑨听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！” ⑩丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。 从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！ 1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。（2分） （1）形容杂乱而细碎的声音。（ ） （2）一下子就扫除干净，比喻做事干净利索、速度快。（ ） 2.文中说“好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门”，从“蹭”可以看出（ ）（2分） A.同学们被哼哈二将吓着了，所以走得慢。 B.同学们走得非常累，所以步子迈得很小。 C.同学们不太喜欢这个游戏，走得不情愿。 D.同学们害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。 3.读第⑤段，联系上下文想一想小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中横线上。（2分） 4.“试胆量”游戏是怎样发生的？又是怎样发展的？结果又怎样呢？请按事情发展的顺序写出故事的主要内容。（2分） 5.短文的第①段提到“六七个男孩争着要当鬼”，而到第⑦段具体写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者这样写有什么好处？（3分） 6.巴学园的校长用“试胆量”游戏来教育学生，联系全文及自己的生活实际，你觉得这样的办法有哪些好处？（3分） （三）无知者无畏（15分） ①1796年的一天，德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。 ②青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。 ③“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边自言自语着。 ④像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。 然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，时间一分一秒地过去了。第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。 ⑤困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝曙光时，青 年长舒了一口气，他终于做出这道难题了! ⑥见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……” ⑦导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正17边形。 ⑧ 导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才!我最近研究这道题，昨天给你布置作业时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。” ⑨多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。” ⑩这个青年就是“数学王子”高斯。 1.联系短文内容选择最正确的答案。（5分） （1）下面三个句子该放在文中什么位置？请选择序号填在横线上。 A.青年很快地做出了一个正17边形。 B.青年没有在意，像做前两道题一样做起来。 C.他也没有多想，就做了起来。 （2）青年感到有些内疚和自责的原因是（ ）（多选） A.做了一个通宵也没做出题目。 B.做出了导师没做出的题目。 C.感觉辜负了导师的栽培。 D.没有在两个小时内完成题目。 2.第②段中“这项特殊作业”指 （2分） 3.文中画横线的两个句子中“竟然”所传达的意思有什么不同？（2分） 第一处表示： 第二处表示： 4.发挥想象，通过神态、动作等描写把第⑤段省略号后面的内容写出来。（2分） 他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题， 5. 第⑨段青年说的话令人深思，你是怎么理解的？请写下来。（2分） 6.请用简短的语言概括文章主要内容。（2分） 真情习作（35分） 在生活中，令我们感动的东西很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一个场景，生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。要求把事情经过写具体，并能写出自己的真实心理感受。不少于500字。如能用上一些学过的如“首尾呼应”等写作方法，将会加分哦。 参考答案 工整书写 略 基础积累 一、1.hè √ zhé √ 2.辨别 √ chà √ 二、1.元宵 小贩 摊位 2.绊倒 揉了揉 依偎 三、1.D 2. B 3. C 4. B 四、1.我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。 2.魏格纳看着地图。 3.一片森林 一片海洋 五、1.西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。（调整语序） 2.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（补充 “的” 字，调整语序） 六、1.朱自清 抒情 时间流逝的惋惜与无奈 2.勇敢镇定 悄悄地隐退 眼花耳鸣 浑身乏力 3.成绩 我们的勇气 清风的气息 拂过水面的声音 优美而细腻 4.一片冰心在玉壶 海内存知己 天涯若比邻 阅读运用 （一）1.①样式繁多，限于标示姓名等实用内容 ②唐宋 ③文人用印普遍，文人印走向成熟，为明清印章流派和篆刻学发展奠定基础 2.图①：万水千山只等闲 图②：大渡桥横铁索寒 3.B 4.以传统印章造型呈现“舞动的人形”，象征奥林匹克精神与中华文明的融合，体现“人文奥运”理念。 5.B （二）1.（1）叽叽喳喳 （2）一扫而光 2.D 3.太好了，原来不止我一个人是这样想的 4.校长组织学生们夜里到九品佛寺院和坟地进行“试胆量”游戏。可是，不当鬼的同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则跑回家了。经过这件事，同学们再也不怕鬼了。 5.作者运用了对比的表现手法，突出体现了学生们的心理变化，由一开始的兴奋到后来害怕得跑回来。 （三）1.（1）C B A （2）CD 2.导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。 3.高斯为自己花了这么长的时间才做出难题而自责、懊恼。 导师为高斯能在如此短的时间内解出难题而感到震惊。 4.他的目光死死地盯着这道题目，眉头紧锁，时而把手放在下巴下忖度，时而拿着圆规和直尺在纸上比来比去。 5.人们总是容易思维定势，认为两千多年都没有人能解决的问题，自己也肯定解决不了，甚至都不动脑筋就被难题本身所吓倒。 6.一个青年仅花了一个晚上做出了连阿基米德和牛顿都没能解出的千年数学难题。 真情习作 习作例文： 那一刻，我读懂了感动 深冬的风卷着雪沫扑在窗玻璃上，我攥着那张揉皱的数学试卷，指尖冰凉。走廊尽头的灯光把母亲的影子拉得很长，她正踮着脚往教室里张望，羽绒服上落满了未化的雪花，像撒了一把碎盐。 雨夜里的纸飞机 记忆倒回三年级那个暴雨夜。我举着满分的语文试卷往家跑，裤脚溅满泥点。推开门时，母亲正蹲在厨房水池前洗碗，水蒸气氤氲了她的眼镜。“妈！我考了第一！” 我把试卷往灶台一拍，油墨香混着油烟味散开。她慌忙擦手接过，指尖在分数上摩挲了好几遍，突然转身从吊柜里翻出一个铁盒 —— 里面全是我从幼儿园到小学的奖状，边角被她用透明胶带仔细粘过，叠得整整齐齐。“你看，这是你第一次得‘小画家’奖，颜料蹭了满脸……” 她絮絮叨叨地说着，窗外的雨敲在防盗网上，像谁在轻轻鼓掌。 裂缝里的光 上个月的数学单元考，我破天荒地漏做了一页题。拿到 58 分的试卷时，放学铃像针一样扎进耳朵。走出校门，远远看见母亲站在老槐树下，手里拎着保温桶。“今天炖了你爱吃的莲藕汤。” 她笑着揭开盖子，热气腾腾的白雾里，我看见她鬓角新添的白发 —— 上次给她染头发时，她还嗔怪我把染发剂弄在她围巾上。“妈，我……” 喉咙像被棉絮堵住，试卷在书包最底层发着烫。她却像没看见我的窘迫，把热汤塞到我手里：“冷不冷？刚才在文具店给你买了新笔记本，错题要好好记。” 雪夜里的暖光 此刻走廊的钟声敲了七下，母亲还在门外徘徊。我深吸一口气推开门，她立刻转过身，手里的保温桶晃了晃：“饿了吧？我煮了鸡蛋羹。” 灯光下，她睫毛上的雪花化成水珠，滴在我试卷的分数上，晕开一小片褶皱。“妈，我没考好……” 声音越来越小，却听见她轻轻笑了：“傻孩子，谁还不遇上个坎儿？你看这鸡蛋羹，蒸的时候要是不掀锅盖看看，也会结成蜂窝呢。” 她把试卷铺平在走廊的窗台上，用纸巾一点点擦去上面的水渍，“咱们一起看看错在哪儿，好不好？” 雪不知何时停了，月光透过走廊的窗户照进来，在母亲弯腰的背影周围镀上金边。我突然想起她铁盒里那些奖状，原来真正的感动从不是惊天动地的瞬间，而是有人愿意在你跌落时，陪你把碎了一地的星光，重新攒成照亮前路的灯。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$