2025年高考历史真题完全解读（陕晋青宁卷01）

2025年高考历史真题完全解读 （晋陕青宁卷） 试卷总评 ／ 考情分析 ／真题解读 ／备考指津 适用地区：陕西、山西、青海、宁夏 1 CONTENTS 目录 试卷总评 1 考情分析 2 真题解读 3 备考指津 4 2 01 试卷总评 3 试卷总评 一、考查全面，注重基础 1. 知识覆盖全面：试题覆盖中国古代至近现代史、世界史，兼顾政治、经济、文化、社会等多维度： 1、中国古代史（占比约40%）：聚焦国家治理（17题秦汉珍珠开采、2题北魏汉化、3题唐代三省制）、经济制度（5题明清人丁统计、4题元代散曲）、资源管理（17题明朝珍珠开采）等。 2、中国近现代史（30%）：突出革命与建设（18题陕甘宁边区抗战、9题新中国成立后合作社、10题改革开放工业数据）、思想觉醒（6题近代传媒作用、7题中共早期革命理论）。 3、世界史（30%）：涵盖文明交流（11题波斯帝国改革）、社会变迁（12题法国等级制度、13题文艺复兴）、全球化（14题英国大西洋贸易、16题布雷顿森林体系）等。 。 2. 整体特点：注重中外关联（如中非认知对比）、长时段比较（如珍珠开采的历时性分析） 4 试卷总评 二、素养立意，强调能力 1、核心素养渗透 （1）唯物史观：第20题设计“主题—要素—影响”思维导图，要求迁移方法论（如选“贸易”主题分析物品、人员、理念流动），强化历史思维建模能力。 （2）时空观念：17题资源可持续性（明朝珍珠开采）、16题全球化治理（布雷顿森林体系）、19题文明互鉴（中非研究）等命题，体现历史与现实的对话。 （3）史料实证：第17、18题多摘编原始文献（如《中国环境通史》《陕甘宁边区文件选编》），引导教学注重史料解读训练。 （4）历史解释与家国情怀：第7题（瞿秋白主张）、第13题（学者实践）要求辨析历史逻辑，避免机械记忆，凸显历史解释。第19题通过对比西方殖民视角与中国平等共赢的非洲研究，隐含“人类命运共同体”理念；第18题河防保卫战凸显群众路线，融入家国情怀。 2、能力层级分明 选择题（如第5题“摊丁入亩”影响）与能力题并重，第10、12题需解读表格数据和社会现象，第16题要求理解国际货币体系演变，区分度明显。非选择题强调综合分析（如第19题归纳对比）与论述建构（如第20题思维导图），形成从基础到高阶的能力考查链条。 5 试卷总评 三、情境多样，角度新颖 1. 史料类型丰富：题目情境包括考古发现（第1题龙山文化墓葬品）、文献典籍（第18题《陕甘宁边区抗日民主根据地·回忆录卷》）、漫画（第15题苏联宣传画）、学术研究（第19题对非洲的认知）等，多角度还原历史场景。 2. 切入视角创新：如第2题通过北魏孝文帝对元桢的任命与告诫，考查儒家思想对统治的影响。第5题通过清代云南等三省人丁数变化，考查政策调整对社会经济的影响。第7题瞿秋白《自民权主义至社会主义》，考查早期中共对革命路径的探索。第12题13世纪法国服装法令，考查封建等级制度的表现。第16题1971年法德首脑会晤，考查国际货币体系变革。 6 试卷总评 四、关注热点，彰显育人 1. 现实问题呼应：第17题考查珍珠开采与国家治理，引导考生理解资源开发与可持续发展；第18题以陕甘宁边区河防保卫战为背景，关联军民团结与国防建设。 2. 文化认同与价值导向：第19题中非认知与研究，体现批判殖民主义偏见，反对种族歧视。构建“中非命运共同体”，倡导平等互鉴的国际关系。第20题“交通”主题的延伸，强调科技创新与社会进步；引导从四大发明到现代5G，科技突破始终引领文明变革，需坚持创新驱动发展战略。 7 02 考情分析 8 晋陕青宁高考历史考点一览表 考点分布 考查方向 2025年陕晋青宁卷 中国古代史 1. 龙山文化阶层分化（清凉寺墓地） 2. 北魏孝文帝改革（儒家礼教） 3. 唐代三省六部制演变（政事堂迁移） 4. 元代散曲的文化融合 5. 清代改土归流与人丁统计 中国近现代史 1. 清末电报与传媒救亡（1905年） 2. 中共早期群众动员（瞿秋白） 3. 解放区城市工作方针（1948年） 4. 农业合作化与机械化（1953年） 世界史 1. 波斯帝国大流士改革 2. 中世纪法国社会等级（服装法令） 3. 文艺复兴时期学者与工匠合作 4. 英国工业革命与贸易关系 5. 苏联卫国战争工业化支撑 历史核心素养 1. 史料实证（考古材料分析） 2. 历史解释（政策影响） 3. 唯物史观（经济基础决定上层建筑） 4. 家国情怀（抗战经济政策） 9 晋陕青宁高考历史考点一览表 趋势分析 2025陕晋青宁卷 中国古代史 更侧重考古发现（如清凉寺墓地）、制度演变（唐代政事堂）、经济统计（清代人丁变化）。 中国近现代史 关注传媒与救亡（电报刊载）、中共群众工作（瞿秋白）、解放区建设（城市方针）。 世界史 涉及波斯帝国治理、法国等级制度、文艺复兴实践、苏联战时经济 命题趋势 更强调区域特色（如陕甘宁边区）、经济史（贸易、土地制度） 10 03 真题解读 11 真题解读 1. 考古学者认为，山西省芮城县清凉寺墓地第三期遗存具有龙山文化特征。其中，部分大型墓存在殉人现象，有玉器和彩绘陶器等随葬品，而仅可容身的小型墓无随葬品。据此推知，当时（ ） 礼乐制度初步形成 B. 祭祀仪式规范 C. 奴隶制国家已出现 D. 阶层分化明显 【答案】D 【详解】根据题干大型墓有殉人、玉器等，小型墓无随葬品，体现社会等级差异。殉人现象（奴隶制残余）和随葬品差异说明阶层分化 ，D项正确。礼乐制度形成于西周时期，排除A；祭祀仪式材料未体现 ，排除B；国家的出现以夏朝建立为标志，排除D。 12 真题解读 2. 北魏孝文帝任命元桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文帝称赞元桢“孝行著于私庭，令间彰于邦国”，并告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违礼僭度”。这反映出孝文帝（ ） 崇尚儒家礼教 B. 倚重士族支持 C. 重视军政建设 D. 维护宗室特权 【答案】A 【详解】根据材料内容，北魏孝文帝告诫宗室元祯要安抚饥民，勿"恃亲骄矜，违礼僭度"，强调孝与礼，这体现了对儒家礼教的尊崇 A项正确。题干是强调孝与礼，与倚重士族支持和重视军政建设、维护宗室特权都无关，排除B、C和D。 13 真题解读 3. 唐弘道元年（683），侍中裴炎改任书中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年（705），豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议，这说明唐代（ ） A. 宰相的行政权力进一步加强 B. 政事堂成为三省权力核心 C. 中枢机构呈现出一体化趋势 D. 三省长官可共同商议国政 【答案】C 【详解】题干涉及唐代政事堂迁至中书省，无“同中书门下三品”称号则无法参与宰相议事，根据材料可知无法参加会议，体现职权整合、中枢一体化，故C项正确。三省分权，意在相互牵制，保障皇权独尊 ，排除A；政事堂成为三省权力核心，材料未体现，排除B；三省长官可共同商议国政，这是原有制度，不符合材料主旨，排除D。 14 真题解读 4. 元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物，其在句式上可根据需要增添衬字；内容上运用大量方言、俚语，语言表现更加自由。这（ ） A. 反映了城市经济的繁荣 B. 体现了多元文化的融汇 C. 得益于市民阶层的兴起 D. 受到了儒学复兴的影响 【答案】B 【详解】材料表明元代散曲融合宋词与北方乐曲，句式自由，多用方言俚语，根据材料可知题干内容包括“宋词（汉文化）+北方民族乐曲+方言俚语（民间文化）”，所以体现了多元文化的融汇，B项正确；城市经济的繁荣只是背景之一，但非主要原因，排除A；得益于市民阶层的兴起只是背景之一，但非主要原因，排除C；与儒学无关，排除D。 15 真题解读 5. 表1 清代雍正至乾隆时期云南等三省及全国（各省）人丁数统计表（单位：口） 表1中三省人丁数变化的主要原因是（ ） 自然环境改造 B. 摊丁入亩的实施 C. 改土归流的推行 D. 高产作物的推广 【答案】C 【详解】材料图表显示清代雍正至乾隆时期云南、广西、贵州人丁数激增，根据材料可知，三省为西南少数民族地区，雍正时期推行“改土归流”，加强控制，户籍完善，人丁数激增，C项正确。环境改造非主要原因，排除A项；“摊丁入亩”是全国政策，无法解释三省的特殊增长，排除B项；高产作物非主要原因，排除D项。   云南 广西 贵州 全国（各省） 雍正二年（1724） 145240 202711 21388 25284818 乾隆十四年（1749） 1946173 3687725 3075111 177495039 乾隆三十二年（1767） 2148597 4706176 3441656 209839546 16 真题解读 6. 1905年前后，外务部陆续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报，内容涉及外国强占领土、革新政治等，清政府对部分电报限收后，《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目对电报内容予以刊载。据此可知，近代传媒（ ） A 助力民众表达救亡诉求 B. 促使改良派转向革命 C. 推动清政府的政治改革 D. 加速外交政策的转变 【答案】A 【详解】材料涉及1905年民众电报被清政府采纳，报纸设“公电”栏目刊载救亡内容，根据材料可知，电报内容涉及“外国强占领土”“革新政治”，报纸刊载促进救亡诉求传播，A项正确。题干是强调救亡诉求传播，与促使改良派转向革命和清政府的政治改革、外交政策的转变都无关，排除B、C和D。 17 真题解读 7. 1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该（ ） A. 制定民主革命纲领 B. 引导群众理论联系实际 C. 推翻资产阶级专政 D. 发动工人投身革命斗争 【答案】D 【详解】材料说明瞿秋白强调劳工阶级需积累“实际普遍的政治经验”而非仅靠理论，根据题干可知，劳工阶级需积累验”而非仅靠书本，这表明早期共产党人认识到要发动工人参与革命斗争，在实践中觉悟 故D项正确；民主革命纲领是1922年中共二大制定，A项错误；引导群众理论联系实际，与材料主旨不符，B项错误；推翻资产阶级专政，与当时民主革纲领不符合，C项错误。 18 真题解读 8. 1948年11月，中共冀中区党委指出，由于此前区党委“没有认识到城市工作的重要”，今后城市工作总的方针“就是贯彻政策，发展经济，加强城市建设与管理工作，认真的解决贫苦市民生活（问题）……从多方面建设我们的城市”。这一方针旨在（ ） A. 激发人民支援前线的热情 B. 适应解放区建设的新形势 C. 提高干部管理城市的水平 D. 推动城乡经济结构的转变 【答案】B 【详解】材料说明1948年中共冀中区党委提出加强城市管理、解决市民生活问题，根据材料可知，解放战争进入反攻阶段，城市解放需建设管理，适应新形势，B项正确。激发人民支援前线的热情，与城市建设关联性不足，排除A项；提高干部管理城市的水平是手段而非目的 排除C项；城乡经济转变范围过大，不仅仅是转变，排除D项。 19 真题解读 9. 1953年，农业部决定在全国范围内试办国营农业机器拖拉机站，帮助组织起来的农民耕种、收割，机耕土地的粮棉产量普遍高于传统耕种土地粮棉产量的30%以上。这对很多尚未入社的农民触动很大，他们纷纷要求加入合作社，这有利于（ ） A. 农村经济全面恢复 B. 土地改革顺利进行 C. 农村生产关系变革 D. 农业机械化的实现 【答案】C 【详解】材料内容涉及1953年国营拖拉机站助农增产，推动农民加入合作社，根据材料可知，制度由农民土地私有制→社会主义公有制 C选项正确。农村经济1952 年已全面恢复，排除A项；土地改革1950-1952 年已结束，排除B项；农业机械化是农业现代化的标志之一，尚未实现，排除D项。 20 真题解读 10.下表为 中国工业产值统计表（单位：亿元），下表中的数据变化说明，这一时期我国（ ） A. 工业布局调整效果显著 B. 市场经济起主导作用 C. 现代企业制度不断完善 D. 所有制结构逐步优化 【答案】D 【详解】根据图表内容数据可知所有制结构逐步优化，D选项正确。工业布局调整效果显著，范围不符，排除A项；1992年市场经济起主导作用，排除B项；1993年后现代企业制度不断完善，排除C项。   1977年 1988年 1991年 工业总产值 3725 18224.58 26625 国有工业 2869.37 10351.28 14955 集体工业 855.63 6587.49 8783 城乡个体工业   790.49 1287 其他经济类型工业   495.82 1600 21 真题解读 11. 波斯帝国早期，被征服地区 许多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教广泛传播。大流士登上王位后发起改革，推广波斯人主导的行省、军区制度，用波斯文字刻写国家的重要铭文，立波斯人信奉的祆教为国教。大流士上述举措的顺利实施（ ） A. 扩大了波斯文明的影响 B. 缓和了外族与波斯人的矛盾 C. 完善了帝国的官僚体系 D. 革除了西亚君主制度的积弊 【答案】A 【详解】材料内容大流士改革推广波斯行省、文字、宗教，取代被征服地区原有制度，根据材料可知，推广波斯主导的行省、军区制度，使用波斯文字和袄教，这些举措强化了波斯文化的影响力，A项正确。，缓和了外族与波斯人的矛盾，与材料推广波斯制度文化不符，B选项错误；完善了帝国的官僚体系，材料未体现，C选项错误；革除了西亚君主制度的积弊，革除表述绝对化，D选项错误。 22 真题解读 12. 13世纪中叶，法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年，国王腓力三世专门颁布法令，规定了男性每年购买长袍的数量：大领主可购5件，贵族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1000利弗尔的市民可购1件。由此可见，在当时的法国（ ） 市民地位上升 B. 手工工场兴起 C. 社会等级分明 D. 贵族特权加强 【答案】C 【详解】材料内容涉及1279年法国法令按等级规定购买长袍数量（领主5件→市民1件），根据材料可知按社会等级规定购买数量，直接反映社会等级分明，C项正确。市民地位上升，与法令限制购买数量矛盾 ，A项错误；手工工场兴起，材料未提及，且与限制购买不符，B项错误；材料未见贵族的权利动态变化（亦可能削弱），排除D项。 23 真题解读 13. 16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（ ） A. 注重提升人的社会地位 B. 复兴了希腊罗马古典文化 C. 重视发挥人的聪明才智 D. 推动了人文主义教育兴盛 【答案】C 【详解】材料内容涉及16世纪学者向泥瓦匠、矿工求教知识，根据材料可知学者尊重工匠经验，体现人文主义，C项符合题意，正确。注重提升人的社会地位，材料未体现，A错误；复兴希腊罗马文化是形式，且表述与史实不符，B错误；推动了人文主义教育兴盛，材料未体现，D错误。 24 真题解读 14. 1812年，英国格拉斯哥商会对从事美洲贸易的商人表示感谢，因为他们不仅扩展了烟草、棉花等贸易，而且“不惜花费大量时间支持创办我们这个城市的制造业”。这些制造业“现在为整个王国带来很大好处”。这表明（ ） 新型特许公司促进了美洲贸易 B. 英国制造业与大西洋贸易联系密切 C. 英国依托制造业成为“世界工厂” D. 资本输出成为英国扩张的主要形式 【答案】B 【详解】材料内容涉及1812年英国商会感谢美洲商人扩展贸易并支持本地制造业，根据材料可知，美洲贸易（烟草、棉花）为制造业提供原料和市场，体现大西洋贸易与工业化的关联，B项正确。新型特许公司促进了美洲贸易，题干未提及，排除A；19 世纪中期工业革命完成后英国成为“世界工厂”，排除C；19世纪末第二次工业革命后资本输出成为英国扩张的主要形式，排除D。 25 真题解读 15. 如图是1942年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出（ ） A. 敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 B. 苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 C. 苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D. 工业化为争取卫国战争胜利创造条件 【答案】D 【详解】材料内容涉及1942年苏联宣传画——乌拉尔钢铁制炸弹摧毁德军坦克，根据材料可知，苏联工业化建设为反法西斯战争奠定的物质基础，D正确。敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略未涉及，A错误；苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲未涉及，B错误；苏军进攻扭转了苏德战场的形势未涉及，C错误 。 26 真题解读 16. 1971年8月15日，美国宣布中止美元与黄金的兑换关系。针对这一状况，法国总统蓬皮杜和西德总理勃兰特在12月初举行会晤，同意在国际货币体系改革进程中，缩小欧共体成员国间的汇率波动幅度。法德首脑达成的共识（ ） A. 缓解了当时严重 经济危机 B. 有利于欧洲推进经济一体化 C. 反映出摆脱美国控制的意愿 D. 加速了布雷顿森林体系崩溃 【答案】B 【详解】材料内容涉及1971年美元危机后，法德首脑同意缩小欧共体汇率波动幅度，根据材料可知，协调汇率政策，为欧洲进一步联合奠定基础，B项正确。材料未提及共识达成后的效果，A错误；反映出摆脱美国控制的意愿是目的之一，且材料更多体现内部联系加强，C错误；直接原因是美国的政策，法德共识是被动应对，D错误。 27 真题解读 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 在秦汉人的意识中，珍珠是重要的海洋资源。秦朝曾设置名为“采珠”的职官，对珍珠开采进行管理。汉初，社会上层对珍珠颇为偏爱，形成“众贵之”的社会倾向。但是，汉景帝基于现实考量，下诏禁止官吏征发民众开采“黄金珠玉”。汉武帝平定南越后，设置合浦、珠崖等郡。合浦郡因农田少，“不产谷实，而海出珠宝”，所以百姓常以珠贸粮，甚至有人“采珠致产数百万”。东汉时期，合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠，确保能够长期利用珍珠资源，以维持生业，从而保持“商货流通”。 ——摘编自王子今《秦汉海洋文化研究》等 （1）根据材料一并结合所学知识，从珍珠开采业的发展，分析秦汉时期的国家治理。（8 分） 参考答案：①设置专门职官、严格资源管理； ②立足社会现实、政策灵活调整； ③注重持续发展、兼顾民生经济； ④国家政策导向、重视市场需求。 28 真题解读 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料二 根据珍珠生长规律，明朝设置了间隔开采的制度。明前期，官方开采珍珠基本控制在十年一采，甚至三十年一采，收获量非常大；后期多次突破旧制，频繁开采，以至明末合浦几乎无珍珠可采。明朝沿用宋元以来的职业开采及分户管理制度，部分疍户成为南海珍珠专采制度下的职业户。由于潜水采捕具有危险性，为了保障安全、提高效率，疍户不断更新采捕技术。改良过的潜水捕捞法，增加了防护设备，延长了水中开采珍珠的时间。 ——摘编自侯甬坚等编著《中国环境通史》 （2）根据材料并结合所学知识，总结中国古代珍珠开采的历史经验和教训。（6 分） 经验：① 制度保障：明朝实行间隔开采，避免过度开发； ② 技术革新：改良潜水设备，提升安全性与效率； ③因地制宜 ：合浦以珠贸粮 教训： 明后期过渡开采致资源枯竭（无珠可采）； 短期利益驱动破坏生态 29 真题解读 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 抗日战争时期，日军占领山西大部后，陕甘宁边区军民与日军隔黄河对峙。1938 年至 1940 年，日军向边区河防阵地发起过数十次进攻，企图强渡黄河、摧毁边区。八路军留守兵团以及三五九旅在边区人民群众支持下，修筑了上千里的坚固河防工事。八路军经过七十余次大小战斗，侧后出击、“半渡而击”，粉碎了日军的进攻，取得了河防保卫战的胜利。 —— 摘编自西北五省区编纂领导小组编《陕甘宁边区抗日民主根据地・回忆录卷》 （1）根据材料一，概括陕甘宁边区取得河防保卫战胜利的原因。（6 分） 参考答案： ①八路军留守兵团与三五九旅的英勇作战； ②边区人民群众的支持； ③修筑了坚固的河防工事； ④采取“侧后出击、半渡而击” 的战术策略。 30 真题解读 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料二 1937 年 9 月，陕甘宁边区政府成立。边区西接甘肃、宁夏，北接绥远，东邻山西，成为保卫西北的锁钥、控制华北与西北的战略支点，也是坚持全民族抗战的重要后方。晋、陕间的黄河河段是边区通向各抗日根据地的唯一通道。边区的食盐、皮毛、石碱、毛织品等通过此河段运至山西碛口等地，再销往其他地区。边区需要的棉花、纸张、五金、颜料等，大部分也由此输入。 —— 摘编自陕西省档案馆等编《陕甘宁边区政府文件选编》等 （2）根据材料并结合所学知识，说明陕甘宁边区河防保卫战胜利的意义。（6 分） 参考答案： 意义： ①粉碎了日军强渡黄河、摧毁边区的企图，保卫了陕甘宁边区的安全； ②巩固了边区作为战略支点和抗战后方的地位； ③保障了边区与各抗日根据地之间的物资运输通道； ④为全民族抗战提供了稳定的后方支持，增强了抗战信心。 31 真题解读 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 近代以来，西方对非洲的认知经历了一个演变过程，15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19世纪30至90年代，西方国家有组织地开展了大规模的非洲内陆考察活动，搜集了丰富的地理和人文资料，为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报。20世纪中期，西方逐渐从非洲大陆退出，为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势。 ——摘编自（布基纳法索）J.基-泽博主编《非洲通史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西方关于非洲认知的特点。（6分） ①种族主义偏见显著； ②以经济掠夺为导向； ③后殖民时代的延续性控制。 参考答案： 32 真题解读 材料二 中国人认识非洲甚早，唐代《经行记》和宋代《诸蕃志》都有关于非洲的记载。新中国成立以来，中非交往与合作的持续展开促使中国人进一步认识、研究非洲。万隆会议后，中国积极支持和援助非洲，成立了相关研究机构。改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会。中国的非洲研究范围不断扩大，也满足了政府、企业和民众详细了解非洲的需求。近些年来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时“互利共赢”“和谐世界”等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。 ——摘编自刘鸿武《“非洲学”的演进形态及其中国路径》等 （2）根据材料并结合所学知识，阐述中国的非洲研究的历史使命。（8分） 历史使命：①破除西方话语霸权，重构非洲文明叙事； ②构建平等互鉴的知识体系； ③服务中非共同发展实践； ④培育非洲自主发展能力。 参考答案： 33 真题解读 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 《周易》云：“天地交而方物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的进步因交通而实现，人类的文明因交往交流交融而发展。如图反映了某学者以“交通”为主题认识历史的思维过程。 选取“交通”之外的任一主题，参照如图认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 34 真题解读 示例： 主题：贸易； 论题：贸易通过物质交换、文化互渗与制度互鉴，推动人类文明从孤立走向共生。 阐释：贸易以实体通道为基，如丝绸之路连接东西，促进丝绸、瓷器与香料流通，催生广州、威尼斯等枢纽城市。其核心在于要素流动：商品（明清白银重塑全球经济）、人员（阿拉伯商传播造纸术）、技术（华工带农业革新）的跨域互动，瓦解封闭经济。更深层驱动理念交融，如儒家伦理影响英国茶文化，欧洲借《论语》批判教权，贸易成为价值观调适媒介。最终导向共同体意识：汉匈“关市”缓和冲突，格劳秀斯“海洋自由论”打破垄断，《区域全面经济伙伴关系协定》则彰显共赢逻辑，证明贸易能将文明孤岛锻为命运整体。综上可知，从张骞凿空西域到当代多边体系，贸易始终以“交换、融合、创新”为主线，使人类超越地理隔阂与文化偏见，迈向休戚与共的文明新形态。 35 真题解读 示例： 主题：移民 论题：移民推动文明交融阐述： （导语）在人类漫长的历史长河中，大规模移民活动始终是文明演进的核心驱动力。（举证）古代阿拉伯商人沿丝绸之路，将中国造纸术、印度数字系统传入欧洲，其建立的"智慧宫"翻译希腊与印度典籍，为欧洲文艺复兴奠基，成为技术传播的桥梁。明清时期，闽粤移民南下东南亚，在新加坡等地建立"唐人街"，融合中华传统与西方法治文化，形成多元文化的国家认同，实现文化基因整合。“（评述）移民的跨域流动，实质上反映了人类追求资源优化与文明互补。它打破地域隔阂，催生共同体意识。 综上所述，这启示我们在全球化时代，应以开放包容态度看待移民，将其转化为构建"人类命运共同体"的纽带。 36 04 备考指津 37 备考指津 1. 了解考试要求。 研究高考评价体系和课程标准：清楚历史学科的核心素养要求，如唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。依据课程标准，明确考试的范围、内容和能力要求，把握复习的方向。 分析2025年真题，了解试卷结构、题型特点、命题规律和高频考点。例如，通过分析发现某些时期的历史事件或某种类型的题目经常出现，从而有针对性地进行复习。 2. 构建知识体系。 梳理教材内容：以通史为主线，将必修和选修教材的内容进行整合，按照古代史、近代史、现代史的顺序，梳理各个时期的政治、经济、文化等方面的发展脉络。同时，关注历史事件之间的因果关系、发展演变过程，形成完整的知识框架。 可以制作思维导图，将重要的历史知识点串联起来，也可以绘制时间轴，清晰展示历史事件的先后顺序和时间跨度，帮助记忆。 38 备考指津 3. 注重能力培养。 史料实证能力：学会对各种史料进行辨析、解读和运用，能判断史料的类型、价值，从史料中提取有效信息，并运用史料来论证历史观点。平时多练习分析不同类型的史料，如文献史料、实物史料、图像史料等。 历史解释能力：能够对历史事件、人物、现象等进行客观、全面的分析和评价，理解历史的多样性和复杂性。在复习过程中，多思考历史事件的背景、原因、影响和意义，培养从不同角度解释历史的能力。 答题能力：①选择题：掌握排除法、推理法等解题技巧，仔细审题，注意题干中的关键词、限制条件，理解题目所考查的知识点，排除错误选项。②主观题：对于概括类题目，要学会提取材料中的关键信息并进行归纳总结；对于背景、影响类题目，从政治、经济、文化等多维度进行分析；对于开放性试题，要明确观点，史论结合，逻辑清晰，注意答案结构的完整性。 39 备考指津 4. 关注热点问题。 学术热点：关注历史学界的最新研究成果和热点话题，如全球史、环境史、社会史等领域的研究动态，这些热点可能会在高考题中以新情境、新材料的形式出现。 现实热点：联系现实生活中的热点问题，思考其与历史的关联。例如，当前的国际关系、文化传承与创新、社会发展等问题，都可以从历史的角度进行分析和理解，培养学生以史为鉴、学以致用的能力。 40 感谢观看 试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津 适用地区：陕西、山西、青海、宁夏 41 $$