精品解析：山东省聊城市阳谷县2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

山东省聊城市阳谷县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1、本科目实行闭卷、笔试。试题由单项选择题与非选择题两部分组成。共100分。考试时间90分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 下列题目的四个选项中，只有一个是最符合题意的选项，请将你认为正确的选项填在括号内。（每小题2分，共40分） 1. 有人说：“这是一个拼颜值的时代。”曾有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的?”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（ ） A. 是正确的，因为爱美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春 B. 是正确的，因为社会确实以貌取人 C. 是错误的，因为注重提高品德和文化修养，才会让青春更有魅力 D. 是错误的，因为外在美是天生自然的，无法改变 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春的相关知识。 A：有美好的外表不一定能有美好的青春 ，我们要提高修养，更要关注内在美，A错误； B：社会上不是绝大多数人都是以貌取人 ，还是看重能力的多，B错误； C：这个男生的观点是错误的，我们不仅要关注外在美，更要注重青春内在美，因为注重提高品德和文化修养，才会让青春更有魅力，C正确； D：外在美是天生自然的，但是可以改变的，D错误； 故本题选C。 2. 闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当闲和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。下列几种状况中，属于闭锁心理的表现的是（ ） A. 希望得到成人的支持与理解 B. 与人交往时冷漠，不轻易表露自己的情感 C. 有强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪 D. 经常与父母谈心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查闭锁心理。 A：闭锁心理是指把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露。“希望得到成人的支持与理解”这不属于闭锁心理，故A不符合题意； B：闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征，表现为把自己封闭起来，很少与人交流。“与人交往时冷漠，不轻易表露自己的情感”属于闭锁心理，故B选项正确； C：“有强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪”明显与题中青少年的闭锁心理不符，故C不符合题意； D：“经常与父母谈心”不是闭锁心理青少年该有的表现，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 跨语文诗词鉴赏，同学们在讨论“男生女生性别特征”时，小组长引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来说明（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B. 只需要认识到自己的优势 C. 要让自己变得更加优秀 D. 男生女生各具特点，各有优势 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势。 D：依据题文，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，意在说明梅花和雪花各有其独特的优点，梅花的香气和雪的洁白各有千秋。引用这句诗句来讨论“男生女生性别特征”时，意在强调男生女生各具特点，各有优势，故D说法正确； A：男生女生的生理性别特征是与生俱来的与题文主旨无关，故A不符合题意； B：我们既要认识到自己的优势，又要欣赏他人的优势，相互学习，取长补短，故B说法错误； C：要让自己变得更加优秀与题文主旨无关，故C不符合题意； 故本题选D。 4. 下图是公共场所常见的男女洗手间标志。人们能够区分开“男女洗手间”主要靠（ ） A. 文字说明 B. 体重轻重 C. 性别特征 D. 身材高矮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男女生的性别特征。 C：分析漫画内容，图中男女洗手间的标志表明了男女性别角色方面的差异，是性别特征的表现，故C说法正确； ABD：这都歪曲了题文的主旨，故ABD说法错误； 故本题选C。 5. 在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但这一举动却遭到了其他同学的嘲笑。对此，你的看法是（ ） A. 我国是一个传统的国家，与性相关的知识不适合公开谈论 B. 小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进成长 C. 关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解 D. 我们应向小明同学学习，正确面对和解决对性知识的困惑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对性问题。 A：我们可以通过正确的途径了解性知识，故A说法错误； B：解决所有困惑，夸大了小明提问的作用，故B说法错误； C：我们可以通过正确的途径了解性知识，可以阅读科普读物、上课请教老师等，故C说法错误； D：小明同学在生物课上的提出的疑问，是正常的课程内容，我们应该向小明学习，正确面对和解决对性知识的困惑，故D说法正确； 故本题选D。 6. 《未成年人学校保护规定》要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，我们青少年应该做到（ ） ①保持警惕，不随便单独接受异性的邀请 ②不贪小便宜，不随便接受陌生人的礼物 ③自重自爱，言行举止得体 ④不擅自在外留宿，不随便把个人信息告诉陌生人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自我保护意识。 ①：保持警惕，避免单独与异性接触可降低风险，故①符合题意； ②：不接受陌生人礼物能防止被利诱，故②符合题意； ③：自重自爱和言行得体有助于减少不当关注，故③符合题意； ④：不外宿和保护个人信息避免暴露行踪，故④符合题意； 故本题选D。 7. 观察以下关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 【答案】B 【解析】 【详解】B：从示意图可以看出，情绪曲线波动大、不稳定，情感曲线平缓、变化小，说明情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，比情绪更为深刻、稳定，故B说法正确； A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是在生活中逐渐积累、相对持久的，选项表述颠倒，故A说法错误； C：情绪和情感都会受到外界情境的影响，如愉悦的事件会引发积极情绪，长期的关怀会产生爱的情感，“都不受外界影响”的说法错误，故C说法错误； D：情绪的表达通常更外显、强烈明显，情感相对内隐深沉，故D说法错误； 8. 大量科学研究发现，70%的人会以躯体健康受损的方式来消化不良情绪，而皮肤就是愤怒、恐惧等情绪的一个出口。好的心情会让皮肤容光焕发，不良情绪则会影响皮肤拉低颜值。这提醒我们（ ） A. 不与有消极情绪的人相处 B. 要避免任何负面情绪状态 C. 不同情绪会产生不同影响 D. 要借助他人消除不良情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 C：依据教材知识并分析题干可知，好的心情会让皮肤容光焕发，不良情绪则会通过影响皮肤拉低颜值，这表明情绪会影响我们的身心健康，提醒我们不同情绪会对我们产生不同影响，故C说法正确； A：每个人都会有消极情绪的时候，不能因为朋友偶尔有消极情绪就拒绝与其相处，故A说法错误； B：“任何”说法太绝对，负面情绪对我们的成长也有积极意义，故B说法错误； D：“消除”说法太绝对，我们要调节不良情绪，故D说法错误； 故本题选C。 9. 2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。雷锋精神，生生不息，60多年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这表明（ ） A. 情感随情境的改变而改变 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感表达的方式多种多样 D. 美好情感能够传递正能量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 A：随情境改变而改变，这描述的是情绪的特点，而非情感，故A说法错误； B：情绪是短暂的、不稳定的，情感具有稳定性，故B说法错误； C：题干未涉及情感表达方式的多样性，故C不符合题意； D：雷锋精神长期影响社会，带动人们践行美德，体现了美好情感传递正能量的作用，故D符合题意； 故本题选D。 10. 下列有关调节情绪的说法不正确的是（ ） A. 掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强 B. 每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法 C. 管理好情绪，做自己情绪的主人 D. 运用情绪调节的方法，只对自己有利 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的相关知识。 A：我们要学会掌握调节情绪的方法，掌握越多的方法，找到合适的方式，调节情绪的能力会越强，故A说法正确； B：每个人都可以根据自身特点找到适合自己的方法，强调方法的个性化，故B说法正确； C：我们要管理好情绪，做情绪的主人，故C说法正确； D：调节情绪不仅利于自己，也有助于维护人际关系和社会和谐，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 11. 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能消除隔阂，促进社会发展，提高社会文明程度。下列同学的做法符合尊重他人要求的是（ ） ①小敏从不歧视成绩差的同学 ②小康从不拒绝网友索要个人信息的要求 ③小辉言而有信，答应同学的事一定做到 ④小吉发现衣冠不整者进入图书馆，严厉呵斥其离开 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的要求。 ①③：依据教材知识，尊重他人就要积极关注重视他人、平等对待他人。“从不歧视成绩差的同学”说明小敏同学能够平等对待他人，“答应同学的事一定做到”说明小辉同学重视他人，故①③符合题意； ②：小康的做法是在网络交往中缺乏自我保护意识的表现，故②说法错误； ④：“严厉呵斥”是对他人的不尊重，故④说法错误； 故本题选B。 12. 《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列选项与“序言”所蕴含的道理最吻合的有（ ） ①遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》 ②以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ③水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问入官》 ④山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 ①：“遇方便时行方便，得饶人处且饶人”意思是在自己方便的时候就帮助向你求助的人，应该饶恕别人的时候就饶恕别人，启示我们一定要宽容待人，与题干序言强调的宽容待人相吻合，故①说法正确； ②：“以大度兼容，则万物兼济”意思是如果为人宽容，则会事事顺利，启示我们一定要宽容待人，故②说法正确； ③：“水至清则无鱼，人至察则无徒”意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，故③不符合题意； ④：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”意思是对于一个事物不必光看外观和形式，而要看它的实质和内容，故④不符合题意； 故本题选A。 13. 成功就是把“不可能”变成“不！可能！”把“Impossible”变成“I'mpossible!”这告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自负 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信。 AC：自尊和自立，在题文中没有体现，故AC不符合题意； B：把“不可能”变成“不！可能”体现了自己相信自己，相信自己的能力，体现了自信的品质，故B符合题意； D：自负是一种过高估计自己的心理品质，故D说法错误； 故本题选B。 14. 我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学研究胚胎学。外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了他的老师达克教授一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。这个故事说明青春的自信（ ） A. 源于国家的经济实力 B. 是以个人自信为基础的 C. 只体现在个人的奋斗中 D. 体现在为民族振兴的奋斗中 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自信的人的相关知识。 A：童第周的自信源于自身努力和为民族争光的信念，而非国家的经济实力，故A不符合题意； B：题干强调童第周为国家和民族奋斗的自信，而非以个人自信为基础，故B不符合题意； C：“只体现在个人奋斗中”表述片面，童第周学成归国体现的是将个人奋斗融入民族振兴，故C说法错误； D：童第周通过实际行动证明中国人的能力，并选择回国贡献，体现了自信在为民族振兴的奋斗中，故D符合题意； 故本题选D。 15. 中文编辑软件“WPS”的创作者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领中国市场时，心里很不服气。他相信外国人能做到的事情，我们中国人也能做到，还可以做得更好。于是，他不惜代价投入“WPS”的开发研制当中，终于获得了成功。这说明（ ） A. 自信是一个人对自身能力的肯定 B. 自信就能成功 C. 自信就是对别人的否定 D. 自信能给人带来好运气 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自信的正确认识。 A：求伯君的自信体现在他相信自己（以及中国人）有能力开发出与外国软件相媲美甚至更优秀的中文编辑软件。这种自信推动他不断前行，克服开发过程中的各种困难和挑战，最终实现了他的目标。故A说法正确； B：“就能”说法太绝对，虽然自信是成功的一个重要因素，但它并不是成功的唯一条件。故B说法错误； C：自信是对自身能力的信任和肯定，而不是对别人的否定。求伯君的不服气并不是因为他否定外国软件或外国人，而是因为他相信自己也能做出优秀的软件。故C说法错误； D：自信可以在一定程度上增加成功的几率，但它并不是好运气的直接原因。故D说法错误； 故本题选A。 16. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”下列事例与此古语内涵一致的是（ ） ①林则徐发扬爱国精神，一生遍历地方，创下了虎门销烟的历史功绩 ②在梁家河的七年知青岁月中，青年习近平知难而进，磨砺坚强意志 ③16岁赴法留学的邓小平在政府的财政资助中断后坚持勤工俭学 ④雷锋工作积极，服务人民，在平凡的岗位上创造出不平凡的成就 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对自强不息的认识。 ②③：材料中的句子强调成就大事不仅需要才能，更需要坚韧不拔的意志。体现我们要培养自强不息的品质，分析四个选项，青年习近平在梁家河知青岁月中知难而进，磨砺坚强意志，展现了坚韧不拔的精神；邓小平在财政资助中断后坚持勤工俭学，克服困难，体现了坚韧不拔的意志，故②③符合题意； ①：林则徐发扬爱国精神，虎门销烟体现的是他的爱国情怀，未突出坚韧不拔的意志，故①不符合题意； ④：雷锋在平凡岗位创造不平凡成就，主要体现的是他无私奉献的精神，没有着重体现坚韧不拔的意志，故④不符合题意； 故本题选D。 17. “自立自强，非一日之功，然持之以恒，必有所成。”下列有关“自立自强”说法错误的是（ ） ①自强，使人自立自主 ②我们学会合理安排自己的学习和生活，也是一种自强的表现 ③自立就是自己的事情自己干 ④有了自强精神的人就一定能战胜生活中的一切困难 A. ②③ B. ①③ C. ①② D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①③：依据教材知识可知，自立就是自己的事情自己干，自强，使人自立自主，故①③符合题意； ②：我们学会合理安排自己的学习和生活，是一种自立的表现，故②错误； ④：“一定能、一切”说法太绝对，有自强的精神有利于战胜困难，故④错误； 18. 2025年春晚节目中，“我们”出现在全国观众的眼前： ☆“外卖诗人”烟火里谋生，奔忙中寻梦，用诗句定格生活的酸甜苦辣，抒发对生活的热爱☆“麦子阿姨”尽管已60多岁，毅然骑着三轮车南下寻梦，在忙碌生活中追求自我。 ☆“种花爷爷”一辈子与泥土和花草为伴，在旁人眼中不起眼的种花小事中倾尽心血，用岁月书写梦想的坚持与毅力。 从这些平凡、普通的“我们”身上，可以感受到（ ） ①换位思考、宽容他人的容忍之量②诚信待人、遇事不避的责任担当 ③奋发进取、自强不息的人生态度④乐观向上、努力拼搏的生命追求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强不息。 ③④：“外卖诗人”在谋生奔忙中寻梦，“麦子阿姨”60多岁仍骑车南下寻梦，“种花爷爷”在种花小事中倾尽心血，都体现了他们奋发进取、自强不息，不向生活低头，努力追求梦想的人生态度；展现出他们乐观向上的心态和为了梦想努力拼搏的生命追求，故③④符合题意； ①②：材料中未体现出这些平凡人有换位思考、宽容他人和诚信待人以及遇事不避等责任担当，故①②不符合题意； 故本题选D。 19. “45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③放纵度过青春，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对竞争环境，不同的心态会产生不同的感受，青少年保持乐观情绪、理性做出选择，有利于应对成长中的困难，故①符合题意； ②：青少年自信面对挑战，珍爱生命价值，才能以积极向上的态度面对生活，故②符合题意； ③：青春是奋斗的时期，放纵度过青春是虚度光阴的错误做法，不利于个人成长，故③说法错误； ④：青少年坚定理想信念，努力奋斗，才能绽放生命的光彩，实现人生价值，故④符合题意； 20. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情绪②喜怒哀惧 B. ①自信②自强 C. ①身体外形变化②心理变化 D. ①安全感②情感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化表现、青春期心理变化表现、情绪的类型、情感的分类、自强、自信。 D：安全感属于情感的一种类型，情感包含安全感，故D说法正确； A：基本的情绪有喜、怒、哀、惧，故A说法错误； B：自信、自强是两种优秀的心理品质，二者是并列关系，故B说法错误； C：身体外形变化和心理变化都是青春期的变化，二者是并列关系，故C说法错误； 故本题选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 21. “感悟·青春成长” 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学就一直唉声叹气、叫苦不迭。为此，班主任让同学们在班会上畅所欲言，将自己的烦恼表达出来…… 【烦恼1】 小莉：青春痘姐妹“光临”了，在我的脸上“横行霸道”。真是无法无天了！ 小东：想当年，我可是人见人爱的“小歌星”，现在，我的嗓子正向大鸭子“进化”着！ （1）因为生理的变化，两位同学产生了烦恼。请你说出进入青春期，生理变化都表现在哪些方面？ 【烦恼2】 小敏：我把喜悦和烦恼装进日记本，把心事藏在内心深处，只愿找到真正的好友吐露心声…… （2）青春期的心理矛盾和困惑让我们烦恼，你有什么好办法来应对呢？ 【烦恼3】 小强：我成绩比较好，也喜欢帮助同学，课余时间有很多同学找我请教问题。我的同桌小丽就是其中的一个。但是有的同学说我“特别关照”小丽，我也不知道该怎么办了。 （3）小强应该怎样把握与异性交往的尺度，请你为他出谋划策？ 【答案】（1）①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。 （2）①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调适自己。②可以求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③可以学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （3）①与异性交往如何把握好尺度②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 【解析】 【分析】考点考查：青春期生理变化的主要表现、青春期心理调节的方法、与异性交往的正确方式 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查青春期生理变化的表现，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查如何调控青春期矛盾心理，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我成绩比较好，也喜欢帮助同学，但有的同学说我“特别关照”小丽，我也不知道该怎么办了→链接与异性交往如何把握好尺度。 第三步：整合信息，组织答案。 22. “表达·青春感受” 情绪、情感是生活的一部分，我们体验着自己的情绪、情感。步入青春期的你了解它们吗？请结合下面主题班会的相关内容，完成题目。 下面是小江同桌在自习课上闲聊被批评后，可能产生的认知、情绪及结果。 （1）结合生活经验，将上述内容补充完整。 （2）结合完善后的内容，你能得出哪些与情绪有关的结论。 有一种自豪，叫“我有中国”；有一种责任，叫“中国有我”；有一种表白，叫“我爱你祖国”！ 在“七·一”党的生日时，全国各大中小学开展了形式多样的党史学习活动，带领学生了解党的光辉历程，厚植爱国情怀，引导广大青少年儿童学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从百年历程中传承红色基因，立远志、铸梦想。 （3）学习党史，传承红色基因，会增强青少年哪些情感体验？（写出两个） （4）结合材料，说一说情感的作用有哪些？ 【答案】（1）①恼怒、怨恨、伤心；②积极听取老师批评，认真学习。 （2）①青春期的情绪是复杂多样的。②认知不同，产生的情绪、后果也不同(或:情绪影响着我们的行为选择)。③我们可以通过改变认知来调节情绪(或:情绪是可以调节的)。④情绪是需要管理的(或:我们要做情绪的主人)。⑤我们要善于激发正面的情绪感受。 （3）责任感、使命感、爱国情感等。  （4）情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求；情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、情感的种类、情感的作用、情绪调节的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的类型、情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师看我不顺眼，故意针对我→恼怒、怨恨、伤心。 关键词②：老师看重我，对我要求严格→积极听取老师批评，认真学习。 第三步：整合信息、组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师看我不顺眼，老师看重我，由此产生不同的情绪→青春期的情绪是复杂多样的+情绪是需要管理的+调节情绪的方法+要善于激发正面的情绪感受。 关键词②：老师看我不顺眼，老师看重我，由此引发的不同行为→情绪影响着我们的行为选择。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待积极情感体验有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全国各大中小学开展了形式多样的党史学习活动，传承红色基因→可联系责任感、使命感、爱国情感等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用情感的作用有关知识分析，可从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：带领学生了解党的光辉历程，厚植爱国情怀→情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 23. “寻找·青春榜样” 班会上，在推荐“班级自尊榜样”时，同学们分别发表了自己的看法。 同学1：小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 同学2：小明没有完成作业，欺骗了老师，下课后他深感愧疚，于是主动找到老师承认错误。我认为他是自尊的榜样。 （1）结合以上对话和课本知识，说说两位同学分别体现了自尊的哪个表现？ 经过评选，小雪顺利当选班级自尊榜样，以下是她的获奖感言。 非常荣幸能成为班级的自尊榜样。自尊体现在我们日常的言行之中。 当面对他人的议论或受到他人的批评时，我们要①______； 当自身有不足时，我们要②______； 当与他人交往时，我们要③______。 让我们以自尊为基石，共同构建一个积极向上的班级！ （2）结合所学知识，将小雪的获奖感言补充完整。并任选其中一个，运用课本知识，谈谈你的做法。 【答案】（1）自尊的人能认可自己；自尊的人知廉耻、明是非。 （2）①学会维护自己的人格尊严，有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”；②学会不断提升自己，在学习上努力充实自己，在生活中不断历练自己，提升个人修养；③学会尊重他人，接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。步入青春后，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、维护人格尊严的要求、不断提升自己的要求、尊重他人的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小雪能够客观看待自己的优点和不足，她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己→链接自尊的人能认可自己。 关键词②：小明没有完成作业，欺骗了老师，下课后他深感愧疚，主动找到老师承认错误→链接自尊的人知廉耻、明是非。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当面对他人的议论或受到他人的批评时→链接学会维护自己的人格尊严，有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 关键词②：当自身有不足时→链接学会不断提升自己，在学习上努力充实自己，在生活中不断历练自己，提升个人修养。 关键词③：当与他人交往时→链接学会尊重他人，接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第三步：整合信息，组织答案。 24. “探寻·青春力量” 在探寻青春力量的主题班会上，班主任展示了以下材料。 材料一 材料二 这一年的步伐，我们走得很显底气，中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明……大漠孤烟……黄河九曲……良渚、二里头的文明曙光……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基，力量之源。 材料三 （1）为增强青春力量，你认为材料一中的哪位同学表现最好？为什么？ （2）阅读材料二，说说我们的自信源于什么？ （3）材料三中的两幅图片体现了他们身上具有怎样的品质？它有怎样的重要意义。 谱写青春誓言，师生共同总结 当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代青年要彰显自信自强品格，与时代同进步，与祖国共成长！ （4）结合相关知识，围绕“做自信自强的人”写下你的青春誓言。 【答案】（1）自信的同学表现最好。①第一位同学体现的是自负，自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。②第三位同学体现的是自卑。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。③第二位同学体现的是自信。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。④自信让人乐观坚定。自信让人远离自负与自卑。 （2）源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 （3）自强。①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 （4）做自强的人： （1）树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 （2）求得真学问，练就真本领。①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 （3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 做自信的人： （1）找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 （2）专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 （3）勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 （4）青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 【解析】 【分析】考点考查：自信的来源、自信的作用、正确认识自卑自信自负、自强的意义、做自信的人的要求、做自强的人的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的作用、正确认识自卑自信自负的有关知识，从说明类和原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自负、自卑、自信→可链接自信+自信的作用+正确认识自卑自信自负。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的来源的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基，力量之源→可链接源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：闻鸡起舞、司马迁忍辱著《史记》→可链接自强。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自强的意义，结合教材知识作答即可。 【小问4详解】 本题考查做自信的人和做自强的人的要求，结合教材知识作答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省聊城市阳谷县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1、本科目实行闭卷、笔试。试题由单项选择题与非选择题两部分组成。共100分。考试时间90分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 下列题目的四个选项中，只有一个是最符合题意的选项，请将你认为正确的选项填在括号内。（每小题2分，共40分） 1. 有人说：“这是一个拼颜值的时代。”曾有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的?”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（ ） A. 是正确的，因为爱美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春 B. 是正确的，因为社会确实以貌取人 C. 是错误的，因为注重提高品德和文化修养，才会让青春更有魅力 D. 是错误的，因为外在美是天生自然的，无法改变 2. 闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当闲和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。下列几种状况中，属于闭锁心理的表现的是（ ） A. 希望得到成人的支持与理解 B. 与人交往时冷漠，不轻易表露自己的情感 C. 有强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪 D. 经常与父母谈心 3. 跨语文诗词鉴赏，同学们在讨论“男生女生性别特征”时，小组长引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来说明（ ） A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B. 只需要认识到自己的优势 C. 要让自己变得更加优秀 D. 男生女生各具特点，各有优势 4. 下图是公共场所常见的男女洗手间标志。人们能够区分开“男女洗手间”主要靠（ ） A. 文字说明 B. 体重轻重 C. 性别特征 D. 身材高矮 5. 在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但这一举动却遭到了其他同学的嘲笑。对此，你的看法是（ ） A. 我国是一个传统的国家，与性相关的知识不适合公开谈论 B. 小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进成长 C. 关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解 D. 我们应向小明同学学习，正确面对和解决对性知识的困惑 6. 《未成年人学校保护规定》要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，我们青少年应该做到（ ） ①保持警惕，不随便单独接受异性的邀请 ②不贪小便宜，不随便接受陌生人的礼物 ③自重自爱，言行举止得体 ④不擅自在外留宿，不随便把个人信息告诉陌生人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 7. 观察以下关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 8. 大量科学研究发现，70%的人会以躯体健康受损的方式来消化不良情绪，而皮肤就是愤怒、恐惧等情绪的一个出口。好的心情会让皮肤容光焕发，不良情绪则会影响皮肤拉低颜值。这提醒我们（ ） A. 不与有消极情绪的人相处 B. 要避免任何负面情绪状态 C. 不同情绪会产生不同影响 D. 要借助他人消除不良情绪 9. 2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。雷锋精神，生生不息，60多年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这表明（ ） A. 情感随情境的改变而改变 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感表达的方式多种多样 D. 美好情感能够传递正能量 10. 下列有关调节情绪的说法不正确的是（ ） A. 掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强 B. 每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法 C. 管理好情绪，做自己情绪的主人 D. 运用情绪调节的方法，只对自己有利 11. 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能消除隔阂，促进社会发展，提高社会文明程度。下列同学的做法符合尊重他人要求的是（ ） ①小敏从不歧视成绩差的同学 ②小康从不拒绝网友索要个人信息的要求 ③小辉言而有信，答应同学的事一定做到 ④小吉发现衣冠不整者进入图书馆，严厉呵斥其离开 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列选项与“序言”所蕴含的道理最吻合的有（ ） ①遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》 ②以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ③水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问入官》 ④山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 成功就是把“不可能”变成“不！可能！”把“Impossible”变成“I'mpossible!”这告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自负 14. 我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学研究胚胎学。外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了他的老师达克教授一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。这个故事说明青春的自信（ ） A. 源于国家的经济实力 B. 是以个人自信为基础的 C. 只体现在个人的奋斗中 D. 体现在为民族振兴的奋斗中 15. 中文编辑软件“WPS”的创作者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领中国市场时，心里很不服气。他相信外国人能做到的事情，我们中国人也能做到，还可以做得更好。于是，他不惜代价投入“WPS”的开发研制当中，终于获得了成功。这说明（ ） A. 自信是一个人对自身能力的肯定 B. 自信就能成功 C. 自信就是对别人的否定 D. 自信能给人带来好运气 16. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”下列事例与此古语内涵一致的是（ ） ①林则徐发扬爱国精神，一生遍历地方，创下了虎门销烟的历史功绩 ②在梁家河的七年知青岁月中，青年习近平知难而进，磨砺坚强意志 ③16岁赴法留学的邓小平在政府的财政资助中断后坚持勤工俭学 ④雷锋工作积极，服务人民，在平凡的岗位上创造出不平凡的成就 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 17. “自立自强，非一日之功，然持之以恒，必有所成。”下列有关“自立自强”说法错误的是（ ） ①自强，使人自立自主 ②我们学会合理安排自己的学习和生活，也是一种自强的表现 ③自立就是自己的事情自己干 ④有了自强精神的人就一定能战胜生活中的一切困难 A. ②③ B. ①③ C. ①② D. ②④ 18. 2025年春晚节目中，“我们”出现在全国观众的眼前： ☆“外卖诗人”烟火里谋生，奔忙中寻梦，用诗句定格生活的酸甜苦辣，抒发对生活的热爱☆“麦子阿姨”尽管已60多岁，毅然骑着三轮车南下寻梦，在忙碌生活中追求自我。 ☆“种花爷爷”一辈子与泥土和花草为伴，在旁人眼中不起眼的种花小事中倾尽心血，用岁月书写梦想的坚持与毅力。 从这些平凡、普通的“我们”身上，可以感受到（ ） ①换位思考、宽容他人的容忍之量②诚信待人、遇事不避的责任担当 ③奋发进取、自强不息的人生态度④乐观向上、努力拼搏的生命追求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. “45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③放纵度过青春，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①情绪②喜怒哀惧 B. ①自信②自强 C. ①身体外形变化②心理变化 D. ①安全感②情感 第Ⅱ卷 非选择题（共60分） 21. “感悟·青春成长” 青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼。自从跨入了青春期，有的同学就一直唉声叹气、叫苦不迭。为此，班主任让同学们在班会上畅所欲言，将自己的烦恼表达出来…… 【烦恼1】 小莉：青春痘姐妹“光临”了，在我的脸上“横行霸道”。真是无法无天了！ 小东：想当年，我可是人见人爱的“小歌星”，现在，我的嗓子正向大鸭子“进化”着！ （1）因为生理的变化，两位同学产生了烦恼。请你说出进入青春期，生理变化都表现在哪些方面？ 【烦恼2】 小敏：我把喜悦和烦恼装进日记本，把心事藏在内心深处，只愿找到真正的好友吐露心声…… （2）青春期的心理矛盾和困惑让我们烦恼，你有什么好办法来应对呢？ 【烦恼3】 小强：我成绩比较好，也喜欢帮助同学，课余时间有很多同学找我请教问题。我的同桌小丽就是其中的一个。但是有的同学说我“特别关照”小丽，我也不知道该怎么办了。 （3）小强应该怎样把握与异性交往的尺度，请你为他出谋划策？ 22. “表达·青春感受” 情绪、情感是生活的一部分，我们体验着自己的情绪、情感。步入青春期的你了解它们吗？请结合下面主题班会的相关内容，完成题目。 下面是小江同桌在自习课上闲聊被批评后，可能产生的认知、情绪及结果。 （1）结合生活经验，将上述内容补充完整。 （2）结合完善后的内容，你能得出哪些与情绪有关的结论。 有一种自豪，叫“我有中国”；有一种责任，叫“中国有我”；有一种表白，叫“我爱你祖国”！ 在“七·一”党的生日时，全国各大中小学开展了形式多样的党史学习活动，带领学生了解党的光辉历程，厚植爱国情怀，引导广大青少年儿童学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从百年历程中传承红色基因，立远志、铸梦想。 （3）学习党史，传承红色基因，会增强青少年哪些情感体验？（写出两个） （4）结合材料，说一说情感的作用有哪些？ 23. “寻找·青春榜样” 班会上，在推荐“班级自尊榜样”时，同学们分别发表了自己的看法。 同学1：小雪能够客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能够接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 同学2：小明没有完成作业，欺骗了老师，下课后他深感愧疚，于是主动找到老师承认错误。我认为他是自尊的榜样。 （1）结合以上对话和课本知识，说说两位同学分别体现了自尊的哪个表现？ 经过评选，小雪顺利当选班级自尊榜样，以下是她的获奖感言。 非常荣幸能成为班级的自尊榜样。自尊体现在我们日常的言行之中。 当面对他人的议论或受到他人的批评时，我们要①______； 当自身有不足时，我们要②______； 当与他人交往时，我们要③______。 让我们以自尊为基石，共同构建一个积极向上的班级！ （2）结合所学知识，将小雪的获奖感言补充完整。并任选其中一个，运用课本知识，谈谈你的做法。 24. “探寻·青春力量” 在探寻青春力量的主题班会上，班主任展示了以下材料。 材料一 材料二 这一年的步伐，我们走得很显底气，中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明……大漠孤烟……黄河九曲……良渚、二里头的文明曙光……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基，力量之源。 材料三 （1）为增强青春力量，你认为材料一中的哪位同学表现最好？为什么？ （2）阅读材料二，说说我们的自信源于什么？ （3）材料三中的两幅图片体现了他们身上具有怎样的品质？它有怎样的重要意义。 谱写青春誓言，师生共同总结 当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。当代青年要彰显自信自强品格，与时代同进步，与祖国共成长！ （4）结合相关知识，围绕“做自信自强的人”写下你的青春誓言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $