第1编 专题2 辨析并修改病句-【黄金起点】2025年初高中衔接必刷题语文

衔接必刷题 语文 专题二 辨析并修改病句 课程要求 KECHENGYAOQIU 初中要求 高中要求 《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地辨析并修改病句，能力层级：E级 表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活（表达应用），主要包括：(1)语序不 和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句当：(2)搭配不当：(3)成分残缺或 意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改赘余；(4)结构混乱：(5)表意不明： 变句子原意的情况下进行修改。这是语文实际运用能力的具体体现。 (6)不合逻辑。 知识链接 ZHISHILIANJIE 一、病句辨析五大诀窍 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气 从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习 不足，二是谋略不当。 的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语， 在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举 后面“不足”和“不当”即为多余否定。 几例略作说明。 4.看到两面词不放过 1.看到介词不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或 败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句 不当。例如： 是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如： ①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息， 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和 最后脸上勉强露出了一丝笑容。 国家前途命运的大事，也是教育战线的根本 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 任务。 ②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存 5.看到关联词语不放过 人银行。 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置 此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表 不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如： 达两种不同的意思。 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主 2.看到动词不放过 义法制。 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选 的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词 和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如： 择性的连词“还是”或“或”组成的短语。 ①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向 二、病句的六大类型 上海、南京等地输送。 常见的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、 此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑。 ②这样做会拖延培养人才的质量。 1.成分残缺或赘余 此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能 (1)成分残缺 搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。 成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺状 3.看到否定词不放过 语、缺介词、缺关联词等。如： 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时 ①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很 一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、 大。（缺主语，多用了介词“通过”，使原来的主语 切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如： 变为状语，应去掉“通过”。) 第二部分初高中语文知识衔接 ②只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒 ①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐 你。(“有”后缺宾语中心语，应在“肯吃苦”后加 晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当， 上“的决心”.) “月光、树影”不会发出声响。) (2)成分赘余 ②《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员 成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定 卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（动宾搭配 语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余等。如： 不当，“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将 ①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可 “事迹”改为“形象”。) 以做出不平凡的事。（主语中心语“成长”和“发 4.表意不明 展”意思相近，可去掉“和发展”。) 表意不明通常会引发歧义，即一个句子有两种或 ②回到中国已经四个多月过去了。（谓语“已经 两种以上的理解方式。主要包括：词的多义引起 四个多月了”，结构和意思都已完整，“过去”多 的歧义、停顿不同引起的歧义、指代不明引起的 余，要删去。) 歧义、修饰语修饰对象模糊引起的歧义。如：“依 ③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。 我看这个考点最需要注意。”他说。(“考点”可能 (“停下脚步”和“驻足”语义重复，应去掉一个。) 是考试内容，也可能是考试地点。) 2.语序不当 5.结构混乱 语序是指句子中各种成分的排列顺序。汉语中 初中阶段常考查的结构混乱类型为句式杂糅，即 各种句子成分的排列顺序是相对稳定的。不同 表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结 的语序可能表达不同的意义。语序不当主要有： 果将两种句式杂糅在一句中，造成结构混乱，意 关联词语位置不当、多项定语语序不当、多项状 思不清。如： 语语序不当、分句成分顺序不当。如： 听了他的报告，对我的启发教育很大。（把“他的 ①我们认真研究听取了大家的意见。(“研究听 报告对我的启发教育很大”与“听了他的报告，我 取”颠倒了先后关系，应改为“听取研究”。) 受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应 ②故宫博物院最近展示了两千多年前新出土的 选其中一种。) 文物。（多层修饰语语序不当导致了表意的错 误，应将“新出土的”移至“展示了”后，并在“文 6.不合逻辑 物”前加“的”。) 不合逻辑主要是考查对事理逻辑的分析能力。包 ③每个同学将来都希望成为有用的人才。(“将 括：一面对两面（也可视为搭配不当）、自相矛盾、主 来”与“都希望”语序颠倒，应将“将来”移到“都希 客倒置、否定失当、并列不当、不合事理。如： 望”后。) ①他是众多死难者中幸免的一个。(“幸免”自然 3.搭配不当 是没有死，不能说是“死难者中的一个”。) 主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分 ②昨晚剧场里上演了相声、二人转和一些曲艺节目。 与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不 (“一些曲艺节目”包括了“相声、二人转”，所以不能并 当、关联词语搭配不当等几种情况。如： 列。应把“一些”改为“其他”，或把“和”改为“等”。) 经典例题 JINGDIANLITI (2025·海南模拟)文中画横线的句子有语病，请 要到位，还要到“味”。经过反复研究，让我以大 进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词 开大合的形式建构、强化笔墨的诗性特质，力求 语，不得改变原意。 做到了开合有度、虚实相生、跌宕起伏。 作品尺幅的增大，使得驾驭长线的难度也随 之加大，笔墨的开合、收放、方圆与矛盾处理不仅 衔接必刷题语文 【答案】经过反复研究，我以大开大合的形式建 [答题步骤] 构、强化笔墨的诗性特质，力求做到开合有度、虚 ·第一步：通读文句，明确病因。 实相生、跌宕起伏。 在通读的基础上，从语感和语法的角度分： 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画 !析，找出问题所在。 横线句语病有二：(1)成分残缺。“经过反复研 !第二步：修改病句，确保通顺。 答题时，通过增补残缺的成分，刷除“赘余”的 究，让…”滥用介词导致缺少主语，可删去 ·成分，调换搭配不当、语序不当和前后不照应的成 “让”。(2)不合逻辑。“力求”和“做到了”相互矛 ·分，精筒句式杂糅，结构混乱的成分，对病句进行修！ 盾，应删去“了”，改为“力求做到”。 :改。将修改后的病句重新检查，确保句子通顺。 一一-----一----------。----。。。 轻松训练 QINGSONGXUNLIAN 一，（江苏徐州·统考中考真题）根据语境作答。 1.根据拼音写出相应的汉字。 第三届“彭城英才荟”组委会发出了《给海内外“徐 xie( )怠 内han( ) 州人”的一封信》，学校广播站选取了其中一段文字 2.给加点字注音。 在校园内播放，小语同学边听边记录： 载( )体 追溯( ) 走遍五洲，难忘徐州。这里文脉有承，刘邦高 3.语段中画线的句子有语病，请你修改。 歌“大风起兮云飞扬”，刘裕“气吞万里如虎”，季子 挂剑酬心，陶谦三让徐州，崇文尚武、崇德向善的文 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 化基因刻进骨子里，塑造着你的性格。这里山川有 中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产 忆，九里形胜，黄河如带，南秀北雄的山水之间，总 玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史 有一串属于你的足迹，沿时间之河潮流而上，打捞 目前考古发掘证明，在新石器时代中后期兴隆洼文 着你的记忆。这里巷陌有情，少年玩伴的口袋里， 化遗址出土了一柄青玉斧，可以确认为是我国用磨 玻璃球正叮当作响，炊烟升起的地方，妈妈正喊你 制钻孔工艺加工出来的最早的玉器。世界各国中 回家吃饭，儿时的画面凝成浓浓乡愁，撩拨着你的 只有日本、欧洲、毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过一 心弦。这里平生有缘，每一段流经此地的生命历 定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国相比较，都是 程，都拥有一个同样的名字—“徐州人”，山河万 望尘莫及的。新石器时代晚期的红山文化玉器简 里之外，乡情像一根无形的丝线，共振着你的脉搏， 练朴拙，粗犷大气；良诸文化玉器工丽繁缛，精细秀 连接着游子的指尖。问君何时归故里，相思无尽盼 气，共同代表着这一时期玉雕工艺的最高水平。 重逢，家乡翻天覆地的变化，定能慰藉你的牵挂。 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言 小语不小心把画线句记录成了病句，请帮他修改 表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 过来。 原意。 二、（青海西宁）阅读下面的文字，完成下面小题。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字是记录和传承中华文化最重要的载体，汉 ①从种子到种业，我国迈出向现代种业发展转 字的起源可追溯到夏朝初期。每一个汉字都有其 型升级。②目前，第三次农作物种质资源普查与收 时代性，每一个汉字都是需要我们努力开发的宝 集行动正在全国全面实施。③农业种质资源是保 藏。对此，我们绝不可xi()怠，而是要锲而不 护国家粮食安全与重要农产品供给的战略性资源， 舍地探究汉字的思想文化内hdn( ),汲取汉字 ④是种业原始创新的物质基础。⑤如今，我国粮食 背后的养分，展现优秀传统文化精髓。这尽管是传 总产量已连续五年站稳1.3万亿斤的台阶。⑥远 承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文 缘杂交、基因工程等现代生物技术手段的应用，⑦ 化生命力和影响力的应有之义。 推动农作物品种完成7一9次更新换代的完成，⑧ 第二部分初高中语文知识衔接 增产幅度均超过10%。⑨目前，我国农作物良种 的恢复效果仍不尽理想，因为植食性蟹美很快就啃 覆盖率持续保持在大约96%以上。 食掉了刚长出的幼苗。这些蟹类的主要捕食者本 文段中有四处语病，请指出其序号并做修改，使 是水鸟，湿地破坏后，水鸟的丰富度和种群密度严 语言表达准确流畅。 重下降。近年来虽然不少水鸟回到了崇明东滩，但 其种群难以达到大幅抑制植食性蟹类数量的规模。 根据科学研究表明，在修复生态系统的过程 五、（河北邢台·高一统考阶段练习）阅读下面的文 中，重引入捕食者可以显著增加植被恢复，但这又 字，完成下面小题。 难免不增加人兽冲突的可能性。要修复退化的环 中国人对红色是①的，红色甚至成为中华 境，我们还需要进一步了解大自然的运作方式。曾 民族的精神图腾。史前时代先民对生命和鲜血的 经我们人类自视甚高，大手一挥就毁掉了生态系统 敬畏、对火和太阳的崇拜，赋予了“红”超人的神性 的繁荣生机；现在我们终于想起赎罪，那必然不能 与力量，红色因此被建构成吉祥如意的文化原型。 ),耐心聆听和理解自然，它才可能愿意与我 在古代，不同颜色有不同的用法，不同朝代有不同 们和解。 的色彩制度，但红色始终占据着重要的位置。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。 “丹青不知老将至，富贵于我如浮云。”古人很 早便以“丹青”指代传统绘画，丹即朱砂。通过用色 彩来完成对意境的描绘，使得我国古典诗词与中国 2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字 画相辅相成。顾恺之的《女史箴图》中有一部分描 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 绘了家庭的天伦之乐，图画上父母和三个孩子的衣 12个字. 服上都用了鲜艳的红色，吉祥喜庆。 红色也是革命历史题材作品中亮丽的色彩。 李可染的《万山红遍》描绘的深秋时节岳麓山的壮 3.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语 美景象②。作品《红岩》突破传统，大胆尝试将 言表达准确流畅。 黄土化为岩石，大面积拉开红、白两色的对立，烘托 出坚定不移的革命信念与③的革命力量，倾注 了一位画家对一个国家、一个时代最为炽热的 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 情感。 ①对咸菜的喜爱藏在中国人的饮食基因里 1.请在文中横线处填人恰当的成语。 ②一开始咸莱的出现目的是为了延长蔬菜的贮藏 期，③改善蔬菜的季节性不足。④因为保存不便和 物资紧缺，⑤许多长辈从小没有太多的新鲜蔬莱可 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 供随时选择，⑥只能吃咸莱，⑦形成了喜食咸莱的 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 口味习惯。⑧但是传闻现在食用咸菜致癌却屡屡 原意。 出现，⑨这种说法到底是不是真的呢？ 咸莱的腌渍方式主要有三种：第一种是采用醋 酸菌发酵得到的咸莱，属于生物发酵，这种咸莱带 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 有相对比较浓郁的酸味，常常被大家称为酸莱；第 崇明东滩本是一片()的湿地，上个世纪九 二种A,都属于生物发酵。这种发酵过程中所 十年代，人们引入了互花米草一一种繁殖能力极 用到的菌种为乳酸菌，其咸菜口味带有清新的酸 强的入侵植物。互花米草将这里近乎完全变成了 味：第三种腌渍方式我们都比较熟悉，主要采用盐 自己的“领地”，掠夺了土著植物的生存空间，导致 来进行腌渍，在我国很多地方都很流行。 它们急剧减少。A,生活在此的水鸟等动物也 咸莱中确实可能存在致癌物质，但也不可一叶 大幅减少。 障目。咸菜中的致癌物质其实是亚硝酸盐，然而 人们很快意识到这里生态系统的退化，开始逐 B。前两种腌渍方式并不会产生亚硝酸盐，虽 步清除互花米草，B。然而几年之后，原生植被 然第三种方式会产生，但是其仅仅在腌渍的第二天 衔接必刷题语文 到第十天会大量存在。简言之，腌渍后两天以内食 酷的社会现实，并不是一味强调战争，而是难能可贵 用或是半个月后食用的咸菜，其含有的亚硝酸盐含 地提出了合作。孙子讲的合作，不局限于盟友、朋友 量往往不会对人体造成影响。 之间，即使是竞争对手，在面对共同灾难的时候，也应 1.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做 该摒弃前嫌，B,共渡难关。 修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变 没有任何一个国家于世界危机层出不穷全球 原意。 性风险日益增多的当今能脱离世界把实现自身安 全建立在其他国家不安全的基础上。时序更替，时 代面貌C,我们更需借鉴《孙子兵法》等中华民 2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字 族传统优秀文化，提炼其中超越时空、跨越国界的 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 思想精髓，揭示其当代价值，彰显其世界意义，坚持 12个字。 合作共赢，构建人类命运共同体。 1.请在文中三处横线内填入恰当的成语。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 中华民族历来爱好和平，崇尚“和而不同”“以 2.文中第一段标序号的句子有两处表述不当，请指 和为贵”。①我国最早现存的兵书《孙子兵法》， 出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 ②是研究军事理论的专著，③追求“不战而屈人之 密。不得改变原意。 兵”的理想方式，④蕴含着“知兵非好战”“尚武不武 “的战争观念，⑤滋润着中华民族追求和平的文化 基因。 3.请将文中画波浪线的句子改写成三个短句，使意 今天我们所熟知的“A,当其同舟，遇风，其 思表达得更清楚。可以改变语序，增刷词语，但 相救也”，这个故事启示人们，面对共同挑战、共同威 不得改变原意。 胁，不论是朋友还是对手，唯一的出路在于伸出援手， 守望相助。作为军事家，孙子面对矛盾激化、斗争残 专题三 标点符号的使用 课程要求 KECHENGYAOQIU 初中要求 高中要求 初中语文《课程标准》中要求：能正确使用常用的标点符号。标标点符号高中一般要求掌握16个，包括句 点符号考查的题型主要有选择题和断句题，如：选出下列句中标号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引 点符号使用不正确的一项，给一段没有标点的文字加上标点符号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号 号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标间隔号、书名号、专名号。其中问号、顿号、 点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法等等。 分号、冒号、书名号、引号等是重点。 知识链接 ZHISHILIANJIE 一、标点修辞效果 (一)突出强调作用 在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示 在书面语言中，标点符号常见的修辞功用是起 语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是， 突出的强调作用，这一点是非常普遍的作用。 有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便 更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内 1.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣 容等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。 然前往的。（鲁迅《记念刘和珍君》）衔接必刷题语文 2.答案：曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而 解析：本题考查病句的辨析与修改。“乡情像一 且让大观园中的群芳成立诗社，诗社将《红楼梦》 根无形的丝线，共振着你的脉搏，连接着你的指 的诗意雅趣推向了高峰，将个人抒情上升到群体 尖”中“共振着你的脉搏，连接着你的指尖”语序 咏叹，也将其悲剧性描绘（演绎）到了极致。 不当，应改为“乡情像一根无形的丝线，连接着游 解析：本题考查学生对病句的辨析和修改能力。 子的指尖，共振着你的脉搏”。 画横线的句子有两处语病：①语序不当，因为整 个句子的主语是曹雪芹，故应将“不仅”放在“曹 1.答案：懈涵 雪芹”之后：②搭配不当，“雕刻”应改为“演绎或 解析：此题考查根据拼音写汉字。x(懈)怠：松 者描绘”，才能与“悲剧性”搭配。故句子应修改 懈懒散。内hán(涵)：内在的涵养。 为：曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且 2.答案：zàisù 让大观园中的群芳成立诗社，诗社将《红楼梦》的 解析：此题考查注音。载(zà)体：科学技术上指 诗意雅趣推向了高峰，将个人抒情上升到群体咏 某些能传递能量或承载其他物质的物质。追溯 叹，也将其悲剧性描绘（演绎）到了极致。 (sù)：比喻回首往事，探寻渊源。 六、 3.答案：将“尽管”改成“不仅”或“既”。 1,答案：A.密不可分B.翻天覆地 解析：此题考查病句的辩析与修改。关联词语搭 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一 配不当，所以将“尽管”改成“不仅”或将“尽管”改 空，依据“人类较早的时代均以材料命名”推断人 成“既” 类历史的发展与材料的发现和使用关系密切，故 可填写“密不可分”。密不可分：形容十分紧密， 答案：在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土 不可分割。第二空，依据“大数据和人工智能的 的一柄青玉斧，可以确认是我国最早的用磨制钻 引入”推断新材料研发在此背景下发生了巨大的 孔工艺加工出来的玉器。 变化，故可填写“翻天覆地”。翻天覆地：形容变 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。① 化非常巨大。 主语残缺。把“出土了一柄青玉斧”中的“了”改 2.答案：⑤将“发明”改为“发现”⑥将“他们”和 为“的”。②重复累赘。“可以确认为是”，刷去 “通过”调换位置⑦删掉“随着” “为”。③定语语序不当。“我国用磨制钻孔工艺 解析：本題题考查学生辨析并修改病句的能力。⑤ 加工出来的最早的玉器”语序不当，把“最早”调 “发明”与“途径”搭配不当，将“发明”改为“发 到“我国”之后。 现”；⑥语序不当，介词开头湮没主语，将“他们” 四 和“通过”调换位置：⑦成分多余，句子主语缺失， 答案：①成分残缺，“升级”后加上“的步伐”。③ 删掉“随着”。 搭配不当，改“保护”为“保障”。⑦句式杂糅，去 七、 掉后面的“的完成”。⑨成分赘余，删除“大约”。 1.答案：D 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。①成分 解析：纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问 残缺，“迈出”后面缺少宾语，应为“迈出…的步 题，也比喻空谈不能成为现实。缘木求鱼：爬上 伐”，在“升级”后加上“的步伐”。③搭配不当， 树去找鱼：比喻行事的方向、方法不对，必将劳而 “保护”与“安全”和“供给”搭配不当，改“保护”为 无功。百舸争流：意思是上百条船争着在水上疾 “保障”。⑦“完成”与“的完成”重复，去掉后面的 驰。形容大家都在你追我赶、奋勇前进。百家争 “的完成”。⑨“大约”和“以上”语义矛盾，赘，删 鸣：比喻学术上不同学派的自由争论。 一就而 除“大约”。 就：踏一步就成功。形容事情非常容易，一下子 五 就能成功。一挥而就：才思敏捷，写字、作文或画 1.答案：①情有独钟②引人入胜③排山倒海 画速度很快。 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。① 2.答案：B 处，根据后文“红色甚至成为中华民族的精神图 解析：原文中的引号表示特殊含义。A,选项中 腾”等提示，可以填“情有独钟”。情有独钟：指对 的引号表示讽刺或否定。B.选项中的引号表示 某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情 特殊含义，与原文一致。C.选项中的引号表示强 都集中到他（她/它）上面。②处，根据前文“红色 调。D.选项中的引号表示引用。 也是革命历史题材作品中亮丽的色彩”“李可染 3.答案：（示例）当务之急是要抓住新一轮科技革命 的《万山红遍》描绘的深秋时节岳麓山的壮美景 和产业变革的机遇，培育壮大战略性新兴产业， 象”的提示，可以填“引人入胜”。引人入胜：指十 以战略性新兴产业发展为中心推动生产力的 分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水 发展。 风景或文艺作品吸引人。③处，根据后文“倾注 解析：原句存在成分赘余和句式杂糅两种语病。 了一位画家对一个国家、一个时代最为炽热的情 专题二辩折并修改病句 感”的提示，可以填“排山倒海”。排山倒海：形容 来势猛；声势浩大；力量强大；压倒一切。 轻松训练 2.答案：用色彩来完成对意境的描绘，使得中国画 与我国古典诗词相铺相成。（或者：中国画用色 答案：乡情像一根无形的丝线，连接着游子的指 彩来完成对意境的描绘，与我国古典诗词相辅 尖，共振着你的脉搏。 相成。) 8 参考答案 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原 文说到了第一种，后文“都属于生物发酵”，此处 句有两处语病：一是句子缺主语，应删去“通过”； 可填：腌渍原理和第一种相似。B.根据“咸菜中 二是语序不当，语段描述的对象是传统绘画，“用 的致癌物质其实是亚硝酸盐”“前两种腌渍方式 色彩来完成对意境的描绘”也是绘画的特点，所 并不会产生亚硝酸盐”，可见咸莱并不都含有亚 以应将“中国画”放在“我国古典诗词”的前面。 硝酸盐，此处可填：并非咸菜都含有此物质。 六、 八、 1.答案：生机盎然一蹴而就 1.答案：A.同舟共济（风雨同舟）B.齐心协力（精 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一 诚团结)C.日新月异 空，语境是指崇明东滩本是一片充满生机和活力的 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A 湿地，应用“生机盎然”。生机盎然：充满生机和活 由后文的“当其同舟，遇风，其相救也”推知可填 力的，形容生命力旺盛的样子。第二空，根据下文 “同舟共济（风雨同舟）”。同舟共济：比喻团结互 “耐心聆听和理解自然”可知，此处语境是指那必然 助，同心协力，战胜困难。风雨同舟：指在狂风暴 不能一下子就能完成，应用“一藏而就”。一蹴而 雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经 就：踏一步就成功：形容事情轻而易举，一下子就能 历患难。B.此处与“共渡难关”搭配，指目标一 完成。 致，可填“齐心协力（精诚团结）”。齐心协力：形 2.答案：A.随着土著植物的消失B.种植原有湿地 容思想认识一致，为了一个目标而共同努力。精 植物 诚团结：一心一意，团结一致。C.语境指时代面 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 貌变化非常快，可填“日新月异”。日新月异：指 A根据上文“掠夺了土著植物的生存空间，导致它 每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步 们急剧减少”可知，土著植物急刷减少，再根据下文 迅速，不断出现新事物、新气象。 “生活在此的水鸟等动物也大幅减少”可知，结果是 2.答案：①将“最早”与“现存”位置互调⑤将“滋 水鸟等动物也大幅减少，此处内容应该是减少的原 润”改为“浸润” 因，原因是土著植物的减少，所以此处应该填写“随 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。① 着土著植物的消失”。B.根据上文“人们很快意识到 “最早现存的”语序不当，将“最早”与“现存”位置 这里生态系统的退化，开始逐步清除互花米草”可 互调：⑤“滋润”与“基因”搭配不当，将“滋润”改 知，人们为了保护生态系统，逐步清除互花米草，再 为“浸润”。 根据后文“然而几年之后，原生植被的恢复效果仍 3.答案：①当今世界危机层出不穷，全球性风险日益 不尽理想，因为植食性蟹类很快就啃食掉了刚长出 增多，②没有任何一个国家能脱离世界，③在其他 的幼苗”可知，人们在除互花米草的同时，还种植原 国家不安全的基础上建立自身安全。 有温地植物，只是恢复效果仍不尽理想，所以此处 解析：本题考查学生语言表达之句式变换的能 应该填写“种植原有湿地植物”。 力。首先提取出句子的状语，“于世界危机层出 3.答案：科学研究表明，在修复生态系统的过程中，重引 不穷全球性风险日益增多的当今”，把它改为句 入捕食者可以显著促进植被恢复，但这又难免不增加人 子，让“当今世界”作主语，变成“当今世界危机层 兽冲突的可能性。 出不穷，全球性风险日益增多”：然后提取出主干 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。文 之一“没有任何一个国家能脱离世界”：接着把 中画波浪线的部分有两处语病：一是句式杂糅， “把实现自身安全建立在其他国家不安全的基础 “根据科学探究表明”句式杂糅，“根据…”和 上”改成以“没有任何一个国家”作主语的句子， “…表明”杂糅，去掉“根据”或“表明”：二是搭 接到第二个句子后面，改成“在其他国家不安全 配不当，“增加…恢复”搭配不当，“增加”改为 的基础上建立自身安全”。最后整理答案：①当 “促进”。修改为：科学研究表明，在修复生态系 今世界危机层出不穷，全球性风险日益增多，② 统的过程中，重引入捕食者可以显著促进植被恢 没有任何一个国家能脱离世界，③在其他国家不 复，但这又难免不增加人兽冲突的可能性。 安全的基础上建立自身安全。 七、 1.答案：②@“目的是为了”修改为“为了”。③“改善” 专题三标点将号的使用 修改为“弥补”。⑧“传闻现在食用咸菜致癌”修 轻松训练 改为“食用咸菜致癌的传闻现在” 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。②句 1.答案：A 式杂糅，“目的是为了”句式杂糅，“目的…”和“是 解析：文中“秘密武器”上的引号表示特殊含义。 为了”的杂糅，可删掉“目的”。③搭配不当，“改善不 A.“插曲”上的引号表示特殊含义。B.“慈祥”上 足”动宾不搭配，将“改善”修改为“弥补”。图成分残 的引号表示反语。C.“暴徒”上的引号表示引用。 缺，“出现”缺少主语，将“传闻现在食用咸莱致癌” D.“好席子，白洋淀席”上的引号表示强调。 修改为“食用咸莱致癌的传闻现在”。 2.答案：①首先得让叶绿素退位②在叶子中是不 2.答案：A.腌渍原理和第一种相似B.并非咸菜 稳定的③花青素和糖相互作用 都含有此物质 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能 力。第①空，结合下文“叶子变红的一个重要原 力。A.根据“咸菜的腌渍方式主要有三种”，前 因是叶绿素的分解、消失”可知，此处是谈论想要