广西壮族自治区柳州市2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

柳州市2024-2025学年度（下）小学六年级期末监测（统编版） 语文试卷 (笔试部分总分100分考120分钟) 题号 三 总分 得分 童年是首歌，是我们心底最深刻的记忆。在这毕业季，让我们重拾这段难忘的 时光，致敬我们“闪闪发光的童年”吧。 积累·梳理·运用（共25分）】 学 校 任务一：童年密码本。快打开你的密码本，按要求完成1-6题。 小学六载学习之旅，如wⅰ风轻拂心田，带来悠悠诗意与退想。我们在书j的天地 徜样，在字里行间ju白chá知识的美好，从初始的懵懂，到梳理知识mdiuò，集密推敲， 激烈bian lùn.....zhi nen岁月满是求知奋进，伴我们一路芬芳。 1.借助拼音识字，按顺序写出词语，注意把字写美观。(5分) 班 别 2.“续”左右结构，第7笔的笔画是 。根据字形推断字音、字义，这个字读音 可能是【dian zhěn】,意思可能与（①小心②细致③垫平】有关。（用“√V"选择正 确答案)(3分) 封 3辨别词语的感情色彩，下列向子中加点词语使用正确的一项是( )(填序号，2分) A.六一汇演时，同学们为所欲为地尽情欢笑。 B老师呕心沥血地培育一代又一代的优秀人才。 名 C这个图书角布置得别有用心，让人眼前一亮。 D她在比赛中获得冠军后得意忘形，同学们都为她感到骄做。 4.辨析修辞手法，下列表述有误的一项是( )。(填序号，2分)》 A春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（反问） B.一水护田将绿绕，两山排阔送青来。（对偶） C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） D.母亲说完，立刻又坐了下去，主刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 座 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…（反复】 5按主题对相关内容进行分类整理，完成填空。(10分) (1)名句启智。“书到用时方恨少， ”启发我们平日多 学习、积累；“良药苦口利于病， ”引导我们要虚心接受批 评；“ 莫把无时当有时”提醒我们居安思危，未雨绸缪。 (2)名诗寄情。“最是一年春好处， ”是韩愈对早春之 ⊙ 景的盛赞；“ ,不知秋思落谁家”是王建对亲友的深切 思念；“劝君更尽一杯酒 ”是王维对友人离别的不舍。 “谁道人生无再少？ ”是苏 轼对老当益壮、自强不息的豁达。 (3)名文引路。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， ,没有声音，也没有影子。” 朱自清告诉我们光阴易逝，要珍惜时间。 6好文不厌百回改。请找出语段中的6处错误，用修改符号在原文修改。(3分) 我们既将毕业了，班级举办了《致童年》主题活动。精心筹备，节目琳琅满目， 有相声、朗诵、小品等。其中，李明小组排演的小品让同学们不住地赞叹不已。 伴随音乐响起，在教室里欢乐的歌声回荡。 二阅读·鉴赏，探究(45分) 任务二：童年玩具箱。风筝是人们喜爱的传统玩具之一，极具智慧与象征意义。临 近毕业，同学们将开展“放飞风筝美好童年”活动。阅读以下材料，完成7一9题。(10分) 【材料一】风筝起源于中国，有着两千多年的历史。从墨翟的木鸟到鲁班的竹鸢， 再到东汉的“纸鸢”，它以竹编、绘画、纸艺的融合，承载着匠人对风与力的洞察。风筝 的制作极其讲究，首先要挑选韧性好的竹子削成细条扎成风筝骨架，左右对称，以增强 结构的稳定性；风筝面是承受风力的部分，一般采用坚韧受风的绵纸，平整地粘在骨架 上；待胶水晾干后，就用毛笔在风筝面上绘以色彩鲜明、寓意吉祥的图案来表达美好的 愿望，如“蝙蝠”谐音“遍福”，“松柏”“仙鹤”代表长寿；栓提线是风筝制作过程中最重要 的收尾工作，要选择风筝上合适的受力点，根据风力调整提线的角度。 【材料二】千湿适中，气候宜人的春、秋季是放风筝的黄金季节。风力和风向对风筝 的升空有着决定性影响。一般来说，中小型风筝最适宜在2至4级风时放飞。同时，气 压和湿度也会影响风筝的飞行。在高气压所控制时，大气中盛行下沉气流，风筝不易起 飞。空气湿度较大时，风筝身上会粘附许多水汽，重量增加，风筝面变软，难以飞起来。 7了解风筝。阅读材料，判断下列说法，对的打“√/”，错的打“×”。(3分) (1)风筝是中国发明的，最早的风筝是纸做的，所以也称为“纸鸢”。 (2)材料一介绍了风筝的历史和制作过程，制作过程是详写部分。 (3)风筝的制作步骤为“扎骨架一绘图案一糊纸面一栓提线”。 8放飞风筝。同学们对未来三天的天气情况做了调查： 日期 天气情况 风向/风力 4月10日 22-28℃ 南风1级 4月11日 米18-24℃ 东北风3级 4月12日 16-219℃ 北风4级 最适合放风筝的时间是 ,请结合材料二说清理由：① ;② 。(4分) 9.美好祝愿。就要毕业了，请你在风筝上绘一个图案来寄托你的美好心愿，你会画什 么？这个图案有何寓意？请简要说一说。(3分) 一2 任务三：童年图书架。漫步书林，品读文字，汲取成长力量。阅读以下作品，完成练习。 (一)古诗三首(10分) 梅花 雪梅 墨梅 【宋】王安石 【宋】卢钱 【元】王冕 墙角数枝梅， 梅雪争春未肯降， 我家洗砚池头树， 凌寒独自开。 骚人阁笔费评章。 朵朵花开淡墨痕。 遥知不是雪， 梅须逊雪三分白， 不要人夸好颜色， 为有暗香来。 雪却输梅一段香。 只(Iiú)清气满乾坤。 10.判断下列说法，对的打“√"，错的打“×”(2分) (1)“梅雪/争春/未肯降。”这句话的停顿划分是正确的。 (2)《墨梅》诗中的拼音对应正确的汉字为“流”。 ( 11.借助多种方法读懂诗句，根据提示完成练习。(6分) (1)根据字音推测字义，“墙角数枝梅”中的“数”读音为sù，意思是 联系生活理解，“凌寒”的意思是 。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这句 话的意思是 。(3分) (2)展开想象理解诗句。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花会说：“ 。”白雪会说：“ 。”(3分) 12.这组古诗都与梅花有关，下列说法正确的一项是： 。(填序号，2分) A三首诗均用了拟人的手法，如王安石道“独自开”，卢钺道“梅雪争春”，王冕道 “朵朵花开”。 B.三首诗都描写了梅花在雪中绽放的场景，表达了诗人对梅花的喜爱与赞美。 C.三首诗都咏物，王安石和王冕侧重于借梅花来表达志向，卢钱侧重于借梅与雪争 春来说理。 (二)学会合作(25分) ①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就来跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②什么是合作呢？顾【明名】思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学 生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共 同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖 国…总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，合作的本质都是“心往一处 想，劲往一处使”，通过彼此协作实现共同目标。 ③为什么要合作呢？我们任何人在这个世界上都不是【独立孤立】存在的，都要和周 围的人发生各种各样的关系。世界上有许多事情，只有通 过人与人之间的相互合作才能完成。小到课堂小组讨论， 文段③中，划横线的句子采用 需要成员分工发言才能完成；大到航天工程，需要工程师、 了【列数字举例子打比方】的方 法（用“V”选择正确答案），这样写 宇航员、地面团队等数千人协作才能让火箭升空。一个人 学会了与别人合作，就如同拥有了照亮成功之路的明灯 的好处是 指引自己顺利抵达成功的彼岸。所以，人们常说：小合作 。(3分) 有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。 一3 这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏 吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐 曲便从乐师的嘴唇边、指缝里【飘荡倾泻】出来，流向天宇，也流进人们的心田。是处么 力量使上百位乐师数十种不同的乐器食作得这样完美和谐？我想，这主要是依高度 统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的作精神 ⑤这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小 学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只 瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来 的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。 实验将要开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从 瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的 人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了 文段⑤中“不收…而具” 不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成 是一组表示{并列递进因果]关 功，只拉出一两个球，多数情况是几个彩球同时卡在 系的关联词（用“√”选择正确答 了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精 案)。请用这组关联词造句： 神。”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做 好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体， 。(3分) 有自我栖牲的精神。 ⑥同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社 会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 13.用“√"在短文的[】内选择恰当的字或词语。(3分) 14.判断下列说法，对的打“V”,错的打“×”。(3分) (1)短文的结构是总一分一总。 () (2)文段②中省略号的作用是语意未尽。 (3)文段④画“”的句子是一句设问句。 () 15.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习(16分) (1)借助关键词句，用简洁的语言概括短文主要内容。(3分) 文段①合作是人生不可或缺的生存智慧。 文段⑥合作才能取得更大的成功。 提出观点 论证观点 总结观点 文段②： 文段③： 文段④⑤： (2)在短文提示处，根据要求完成批注。(6分) (3)文段④和文段⑤中所举的两个例子【可以不可以】（用“√”选择正确答案） 替换位置，理由是 (3分) 一4一 (4)文段⑤中，“在场的人情不自禁地鼓起掌来”是因为 。“从未成功，只拉出一 两个球，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口”，根据这句话展开想象，人们的表现 是 。(4分) 16短文结尾说：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”请结合短文或生 活实际，谈谈你对这句话的理解。(3分) 三表达·交流·实践(30分，其中书写占3分) 任务五：童年回忆录。回顾六年的小学生活，珍贵的回忆萦绕心间：令人振奋的集体活 动，朝夕相处的良师益友，承载成长印记的特别物件…请选择一个内容完成一篇习作。 要求内容具体，情感真实，题目自拟。 一5一 2024-2025学年度六下语文参考答案 一、积累·梳理·运用(25分) 任务一：童年密码本 1. 按拼音写词语(5分) 微风、书籍、觉察、脉络、辩论、稚嫩 2. “缚”字笔画与字音字义(3分) 第7笔：竖钩 读音：zhn(√) 字义：②细致（√） 3. 词语感情色彩辨析(2分) B(“呕心沥血”为褒义，其他选项使用不当) 4. 修辞手法辨析(2分) A(“反问”错误，应为“设问”) 5. 名句、名诗、名文填空(10分) (1)名句：事非经过不知难：忠言逆耳利于行：常将有日思无日 (2)名诗：绝胜烟柳满皇都：今夜月明人尽望：西出阳关无故人： 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 (3)名文：像针尖上一滴水滴在大海里 6. 语段修改(3分) 既将→即将 《数童年》一“致童年”（书名号改为引号） 不住地赞叹不已·赞叹不已（重复赘余） 伴随音乐响起·随着音乐响起（搭配不当） 欢乐的歌声回荡→欢乐的歌声在教室里回荡（成分残缺） 二、阅读·鉴赏·探究(45分) 任务二：童年玩具箱(10分) 7.风筝判断题(3分) (1)×(最早为木鸟，非纸鸢) (2)√（制作过程详写） (3)×(正确顺序：扎骨架→糊纸面→绘图案→检提线) 8. 放飞风筝时间与理由(3分) 最适合时间：4月11日 理由：东北风3级（材料二提到2-4级风最适宜，且当日无高气压 或高湿度影响) 9. 风筝图案与寓意(3分) 示例：画“鸿雁”，寓意“志存高远，前程似锦”：或画“鲤鱼”， 象征“跃龙门，学业有成”。 任务三：童年图书架（10分) 10.古诗判断题(2分) (1)√（停顿正确） (2)×(应为“留”) 11. 诗句理解(6分) (1)“数”意为几：“凌寒”指冒着严寒；句意：墙角有几枝梅花，冒 着严寒独自开放。 (2)梅花：“我虽不如雪洁白，但香气更胜。”白雪：“我虽无香气， 但比梅花更纯净。” 12. 古诗主题辨析(2分) C(王安石、王冕借梅言志，卢钺侧重梅雪对比) (二)学会合作(25分) 13.选词填空(3分) 顾名思义、孤立、倾泻 14. 判断题(3分) (1)×(总分总结构) (2)×(省略列举内容) (3)√（自问自答）》 15. 内容与批注(16分) (1)概括： 文段②：合作的定义与普遍性。 文段③：合作的重要性（个人与社会）。 文段④⑤：有效合作的方法（目标统一、协作精神）。 (3)不可以替换，交响乐团侧重“协作”，实验侧重“有序”，逻辑递 进。 (4)鼓掌原因：孩子们高效合作完成实验：想象：人们惊讶、摇头叹息。 16. 理解句子(3分) 示例：合作能整合资源、弥补个人不足，如小组学习中分工讨论效率更高，印证 “小合作有小成就”。 三、表达·交流·实践(30分) 任务五：童年回忆录 评分要点： 1. 内容具体（事件、人物、细节）。 2. 情感真实（对老师、同学或活动的怀念）。 3. 结构清晰（开头点题，结尾升华）。 参考题目：《教室里的笑声》《那张珍贵的奖状》《再见了，我的小学》 注：书写分(3分)需卷面整洁、字迹工整。