专题2 高中新知初探-【黄金起点】2025年初高中衔接必刷题历史

第二部分 初高中历史知识衔接 高中新知初探 GAOZHONGXINZHICHUTAN 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、政权更迭 5.南朝(420~589年) 1.三国 420年，武将刘裕夺取皇位，改国号宋。此后170 国号 时间 建立者 都城 灭亡 年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合 称南朝。四个王朝均定都建康，加上先前在此定 266年司马 魏国国力较 220年 曹丕 洛阳 炎代魏称 强，在三国 都的吴和东晋，又统称为六朝。 帝，建立西晋 肃立局面中 6.北朝(439~581年) 略占上风。 (1)北朝：北魏于439年统一北方。6世纪前期， 263年曹魏 蜀 蜀、吴两国 北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后又分别 221年 蜀汉) 刘备 成都 权臣司马 则加强了对 昭灭蜀 被北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。 南方少数民 (2)北周与北齐：北齐、北周东西对峙，北周内政 222年 族地区的 280年西晋 修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。不久，隋朝取代 吴 (229年 孙权 建业 治理 灭吴 北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂 称帝) 割据局面。 2.西晋(266~316年) 二、经济：江南地区经济的发展 (1)建立与统一：266年，司马昭之子司马炎代魏 1.原因：(1)北方人的南迁，带来了先进生产工具和 称帝，国号晋，史称西晋。司马炎即晋武帝。280 技术和劳动力资源。 年，西晋灭吴，完成统一。 (2)江南地区社会秩序比较安定：自然条件优越。 (2)西晋灭亡：316年，西晋被内迁匈奴贵族 (3)国家政策的支持，统治者的重视（东晋）。 所灭。 2.表现：(1)农业方面：南方土地大量开垦，农作物 3.东晋(317~420年) 品种增加，产量提高。 (1)建立：317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋 (2)手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等 朝，史称东晋。 行业都有明显进步。 (2)士族制度：自三国、西晋以来，一些声名显赫 3.影响：(1)为经济重心的南移奠定了基础。 的士大夫家族（豪强地主）世代把持官位，享受政 (2)江南开发促进了山区少数民族与汉族的交融。 治（九品中正制）、经济（占田荫客制）等方面特 (3)巩固统治，稳定社会秩序，促进南方经济的快 权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。逃到 速发展。 南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东 三、民族交融 晋政权的主要支柱。他们争权夺利，势力逐渐 1.少数民族的封建化指处于奴隶社会或是原始社 衰弱。 会的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建 4.十六国 社会转化。其主要表现是在经济上由渔猎、放牧 (1)建立：东晋统治南方的时候，北方先后出现了 向农耕转化：在政治上采用汉族封建的官制、法 一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地 律：文化上学习儒家文化。少数民族的封建化过 区的成汉，合称“十六国”。 程，也是中原封建生产方式和文化向边疆地区传 (2)特点 播的过程。 ①其中大部分由内迁少数民族建立。 2.三国两晋南北朝时期民族交融的主要形式 ②都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的 (1)民族迁徙：东汉以来，少数民族大批内迁，他 典章制度。 们和汉族人民杂居相处：北方人的南迁，与当地 ③在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之 人交流融合。 间频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广 (2)战争：长期混战中，原有的民族布局被打乱 泛存在。 各族人民频繁接触差距缩小。 (3)前秦：4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北 (3)少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革，实 方，随后大举进攻东晋，被击败于淝水。由于内 行汉化政策，促进民族大交融。 部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，前秦政权 3.北魏孝文帝改革（时间：5世纪后期） 在淝水之战后迅速崩遗，曾经稍显缓和的民族矛 (1)背景：北魏于439年统一北方。5世纪后期， 盾又加剧了。 北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 衔接必刷题历史 (2)内容：①迁都洛阳、改籍贯 4.(2025·北京顺义期末·6)东晋建立之初，高门 ②穿汉服、讲汉语、改汉姓、定门第、通婚姻 士族琅琊王氏当权。其代表人物王导在朝中担 ③均田制、租调制。 任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外呼应 (3)性质：自上而下的少数民族政权的封建化改革。 司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导和他并 (4)影响 排上坐，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马， ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大 共天下。”此现象可以佐证东晋政治的基本特点 大缓解了民族矛盾。 是 ( ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣 A.门阀士族强大 B.豪强地主衰落 ③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打 C.政权更迭频繁 D.皇权逐渐加强 下了基础。 5.(2025·河南普通高中高一下开学考·4)北魏孝 ④鲜卑族丧失了作为一个民族独立性和主体性， 文帝在推行改革时，将汉族中“士庶不婚”的惯例 失去尚武的民族精神，削弱了军事力量。 推广到整个北魏社会。其中要求鲜卑贵族只能 [本课演练] 与汉族士族通婚，不能与汉族庶族通婚，严禁非 1.(2025·广东大湾区高一期末·6)西晋建立后不 类互婚，并颁布律令，违反者以“违制”论处。这 一规定 () 久便分封了27个同姓王，允许诸王自选国中长 吏，增加封国户数，又使诸王都督各州军事。这 A.促进了鲜卑贵族的封建化 一做法 ) B.助力了政治婚姻的形成 ( A.削弱了中央集权统治 C.旨在推动北方的民族交融 B.导致门阀政治初步形成 D.改变了北魏的选官制度 C.加强了对地方的控制 6.(2025·广西北海高一期未·5)南朝时期各地农 D.有利于社会经济的发展 业经济普遍发展，荆州“田土肥美”，地跨“南楚之 2.(2025·贵州贵阳高一期末·9)据《晋书》记载， 富”。侨雍州（襄阳地区）“田土肥良，桑田野泽， 前赵（匈奴建立）皇帝刘耀在宫中设太学和小学， 处处而有”。益州一直号称“天府”，南朝时仍是 教授儒家经典；前秦（氐族建立）“优礼着老，修尚 “土境丰富”。交州一年二熟，“恒为丰国”。促成 儒学”。这说明，南北朝时期 这一现象的因素有 ( ) A.少数民族政权已完成封建化 A.经济重心开始南移 B.三教融合成为社会的主流 B.曲辕犁在江南地区的推广 C.治国方略顺应民族交融趋势 C.玉米、甘薯推广种植 D.思想出现百花齐放的现象 D.先进生产工具和技术的传入 3.(2025·广西百色高一期末·5)史学家苏秉琦先 7.(2025·内蒙古赤蜂高一期末·4)十六国时期， 生认为，西晋末年内迁的少数民族虽然造成了战 羯族石虎“好食蒸饼，常以干枣、胡核瓢为心蒸 乱，但也以游牧民族的“充满活力的气质与气 之，使之诉裂方食”。石虎吃的这种夹入果肉的 魄”，“为中华民族注人新的活力与生命”。他意 蒸饼，实际上已是“包子”的雏形，到了宋代包子 在强调当时 已经非常普遍。这可用于说明 A.少数民族相比汉族更具活力 A.少数民族饮食习惯发生转变 B.民族交融推动饮食文化发展 B.中华民族在冲突、交融中进步 C.游牧文明较农耕文明占优势 C.宋朝饮食的结构以面食为主 D.少数民族内迁加速了西晋灭亡 D.百姓生活水平有了很大提高 第6课 从隋唐盛世到五代十国 一、隋(581~618年) (2)兴建洛阳城。 1.隋的建立与统一 (3)开通运河：隋炀帝 (1)建立：581年，北周外戚杨坚称帝，国号隋，定 大运河开通的意义：积极：利于巩固国家统一，加 都长安，是为隋文帝。 强中央集权；贯通南北，利于促进南北经济交流： (2)统一：589年，隋灭陈，结束分裂。 利于促进运河沿岸城市的发展。消极：加重人民 2.隋朝的建设 负担，激化阶级矛盾。 (1)广设仓库：在中央和地方广设仓库。既有供 3.隋朝的灭亡 应朝廷粮食和物质的仓库（官仓），也有备水旱赈 (1)原因：大兴土木，劳民伤财：三征高丽，穷兵黩 济、遍置于乡间的义仓。 武；徭役繁重，严刑峻法。 30 第二部分初高中历史知识衔接 (2)灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋 2.藩镇割据：藩镇制据的局面在唐朝后期延续了 朝灭亡。 100多年，严重地削弱了唐朝的统治，给人民带 二、唐(618~970年)的繁荣 来深重灾难。 1.唐的建立和统一：618年，李渊在长安称帝，建立 3.黄巢起义 大唐，是为唐高祖。 (1)原因：①藩镇制据：②宦官专权：③朋党之争。 2.政治局面的表现 (2)结果：沉重打击了唐朝的统治。 (1)贞观之治（唐太宗李世民）：经济方面：轻徭薄 4.灭亡：907年，朱温废哀帝，改国号梁，史称后梁。 赋，劝课农桑，戒奢从简。政治方面：知人善任， 至此，唐王朝灭亡。 虚心纳谏，革新政治。文教方面：尊崇儒学，大兴 5.五代十国 科举、大办学校。 (1)北方黄河流域先后经历了后梁、后唐、后晋、 (2)武周政治（武则天）：经济方面：继续推行均田 后汉、后周，称为“五代” 制度，重视发展农业生产。文教方面：进一步发 (2)南方各地先后出现9个割据政权，连同北汉， 展科举制度，创殿试，开武举，广泛罗致人才。 称为“十国”。 (3)开元盛世（唐玄宗李隆基）：经济方面：兴修水 (3)实质：唐末藩镇割据的扩大和延续。 利、重视农业生产。政治方面：选贤任能，改革吏 (4)后周世宗柴荣改革：后周强大，为后来北宋结 治。军事方面：实行募兵制。文教方面：大兴文 束五代十国分裂局面莫定基础。 治、发展科举。社会空前繁荣，唐朝达到全盛。 [本课演练] 3.经济发展 1.(2025·湖南长沙多校高一月考·20)隋炀帝在 农业工具：曲辕犁（中国古代步犁基本定型），筒 都城长安之外，营建东都洛阳，以此居“天下正 车：手工业：唐三彩、南青北白。 中”，“水运发达，足以号令中原”，随即开凿大运 4.民族关系：开明的民族政策（华夷一体、民族平等）。 河，南通江都，形成长安、洛阳、江都三都制。这 (1)唐与突厥：唐太宗被尊称为“天可汗”。安西 些举措客观上 都护府(640年)：北庭都护府(702年)。 A.加速了建立统一政权的进程 (2)唐与回纥：唐玄宗时期，册封回纥首领骨力裴 B.促进了跨区域经济文化互补 罗为怀仁可汗（维吾尔族）。 C.取代了长安政治中心的地位 (3)唐与吐蕃：①唐太宗时文成公主入藏（和亲）。 D.违背了经济重心南移的形势 ②长庆会盟。 2.(2025·辽宁高一月考·11)东吴、东晋和南朝相继 (4)唐与誅羯：唐玄宗时期，封粟末部首领大祚荣 建都于南京（东吴时称建业，东晋、南朝称建康）。 为渤海郡王。 东吴开凿破岗渎，挖娄湖，凿横塘，辟航道，建立起 (5)唐朝处理民族关系的主要方式：①行政机构： 以建业为中心的南方漕运体系。东晋、南朝时，建 ②战争：③册封：①和亲：⑤会盟。 康继续保持了漕运中心的地位。这些做法( (6)历史影响：进一步促进民族交融；有利于祖国 A.催生了新的生产关系 边疆地区开发：有利于统一多民族国家的巩固与 B.保证了朝廷的财政收入 发展：也促进了唐朝经济文化繁荣。 C.推动了南北方的交流 三、唐：由盛转衰 D.促进了江南经济的开发 1,安史之乱 3.(2025·河南普通高中高一下开学考·5)阅读如表 (1)原因：唐玄宗统治后期，息于政事，任人唯亲， 所示唐玄宗的部分诏令。由此可推知，当时( 朝政趋于腐败：军事举措失当，外重内轻，节度使 的设置，军备废弛，募兵制的实行。 时间 诏令 (2)概况：天宝十四载(755年)十一月，身兼范 令河西节度使萧嵩、陇右节 阳、河东、平卢三镇节度使的安禄山发兵15万， 开元十六年 度使张志亮在要害之处“量 以讨杨国忠为名，在范阳起兵，安史之乱爆发。 (728年) 加兵马”，“择有干略人”，修 763年，安史之乱结束。 筑城垒，以对吐蕃严加戒备 (3)影响：①中央集权和权威削弱，形成藩镇割据 的局面：②边防空虚，少数民族政权趁机侵扰，边 对当时安西节度使王斛斯、 疆频频告急：③严重破坏北方黄河流域经济，大 开元二十四年 北庭都护盖嘉运、河西节度 量北民南迁，经济重心开始南移：④战乱导致社 (736年)至二十 使牛仙客多次下达敕文，令 会动荡，人民流离失所，均田制和租庸调制无法 七年(739年) 王斛斯与盖嘉运相与“审筹 维持，促使了两税法的推行；⑤严重地削弱了唐 形势”“必取良图”，应对西突 朝的统治力量，唐从此由强盛走向衰落 厥突骑施人 衔接必刷题 历史 A.唐廷逐步平定安史之乱 6.(2025·黑龙江佳木斯三校联考期末·3)马球， B.藩镇割据的形势日益严重 又称“击鞠”、“击球”，源于中亚波斯。唐朝初年， C.军镇设置利于边疆安定 这项运动传入中原地区后，上至王公贵族，下至 D.节度使专职管理民族事务 民间百姓，甚至妇女都成为参与者。这说明唐朝 4.(2025·辽宁辽东南协作体高一月考·18)唐太宗在 () 君臣论治过程中，打了一个形象的比喻：为君之道， 必须首先安养百姓，如果为了一已之私去损害百姓 A.政府重视体育运动B.男女地位实现平等 的利益，就像是割自己的肉来填饱肚子，肚子饱了， C.开放与兼容的氛围D.民族政策的灵活性 人也就死了。这表明，唐太宗 7.(2025·河北张家口尚义一中等校高一阶测· A.知人善任，虚怀纳谏B.选贤任能，整顿吏治 16)唐朝安史之乱期间和以后，藩镇割据局面持 C发展生产，改革兵制D.以民为本，政得其民 续了100多年。河朔三镇节度使不论是世袭还 5.(2025·河南新乡一中高一质检·16)开元九年 是军士拥立，都要得到朝廷形式上的认可：此外 (721年)，唐玄宗指出：“互市交通，国家买突厥 绝大多数藩镇，如中原、边疆、东南型藩镇，其节 马、羊，突厥将获国家彩帛，彼此丰足，皆有便 度使的调任和派遣基本上都由中央决定。由此 宜。”到唐中后期德宗年间，曾以帛万匹、金银万 可知，唐朝藩镇 两偿还回纥马价。这说明 ( A.政治形势影响民族政策 A.继承人不能由上任节度使指定 B.榷场贸易提振双边经济 B.有效加强中央对地方的控制 C.外贸主导权逐渐在丧失 C.财政收人的大部分由中央支配 D.民族关系受制于开放度 D.一定程度上延续了唐朝统治 第7课 隋唐制度的变化与创新 一、选官制度 2.隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 (一)九品中正制 3.唐太宗时，给品位较低的官员以宰相名号，扩大 1.创立时间：曹魏。 任用宰相的范围。 2.内容：中央委任中正官为各地人才评定等级，共 宰相议事的地方叫政事堂，后改为中书门下。 分九等，朝廷依此授以相应的官职。 (二)职能 3.标准：初创时重视家世、道德和才能并重演变为 中书省负责草拟皇帝的诏令：门下省负责审核诏 西晋时主要看重家世。 令；尚书省负责执行，下设六部（吏、户、礼、兵 4.作用：逐渐成为维护士族特权的工具。 刑、工)，分工处理各项具体政务。三省长官共议 (二)科举制 国事，执宰相之职。 1.创立 (三)意义 隋朝建立后，开始采用分科考试的方式选拔官 1.职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作 员。隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 效率。 2.发展 2.是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了 (1)唐太宗增加了考试科目，以进士和明经为主。 深远影响。 (2)武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和 三、赋税制度 殿试。 1.魏晋：实行租调制，按户征收粮食和绢帛。 (3)唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试 2.北魏：孝文帝改革时，颁布均田令，受田农民承担 的地位。 定额租调，成年男子负担一定的徭役。 3.影响：使出身社会中下层的读书人通过相对公平 3.唐初：租庸调制 的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官 (1)内容 员的文化素质，加强了中央集权。 ①赋税征收对象为21~59岁成年男子。 二、三省六部制 ②除租、调外，男子不服徭役的可以纳绢或布代 (一)发展 役，称为庸。 1.魏晋南北朝时期：尚书台改称尚书省，与中书省 (2)影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时 和门下省形成三省，共同辅助决策，行使权力。 间，政府的赋税收入也有了保障。 32 第二部分 初高中历史知识衔接 4.唐中后期：两税法 5.(2025·辽宁大连高中联盟高一月考·30)以下 (1)背景：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行， 是汉朝中朝、外朝制和唐朝三省六部制示意图， 政府直接支配土地减少，均田制无法推行，政府 从图示可知 ( 财政收入锐降。 (2)实施：780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议， 决策机构 皇帝 执行机构 实行两税法。 中朝 外朝 (3)内容：①每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩 缴纳地税：取消租庸调和一切杂税、杂役。 尚 常 中 相 尉 ②一年分为夏季和秋季两次纳税。 (4)影响：①简化税收名目，扩大收税对象，保证 有事上报 了国家的财政收入。 九卿 ②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减 轻了政府对农民的人身控制。 皇帝 [本课演练] 1.(2025·广东江门高一期末·6)“中正”是九品中 中书省 起草政令) 尚书省 执行政令 门 正制中对人才进行品评的官员。据学者统计，西 (审核政令 晋时期担任各级中正且门第可考者共29人，其 中出身自高门士族、一般士族者占总数的 72.4%,东晋时期这一比例增加至93.5%。据此 部 部 可知，当时 ( A.官员素质提高 B.阶层流动受限 州（郡） C.门第观念淡化 D.中央集权加强 2.(2025·四川达州高一期末·13)我国古代选官发生 县 了从早期几乎全部官位的重职，要职都由世族成员 A.宰相制度走向衰亡 B.君主专制不断强化 担任，到汉武帝“举贤良方正直言极谏之士”，再到 C.官员数量日益减少D.中央集权日益加强 后世“不问东西南北之人，尽聚诸路贡土混合为一、 6.(2025·甘肃酒泉高一期未·4)唐初承袭隋制，“以 而惟才是择”的变化。由此可知 ) 三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政”，构成宰 A.古代吏治越来越清明与高效 相集体。唐太宗时，出现了他官参与国政的现象， B.传统等级和门第观念彻底扭转 如时任秘书监的魏征以“参预朝政”的头衔共商国 C.古代选官愈加注重公平公正 是，成为宰相之一。至唐高宗以后，为宰相者须加 D.科举成为后世唯一的选官制度 “同中书门下三品”成为定制。这一变化() 3.(2025·河南金科新未来高一开学考·3)唐玄宗 A.表明三省六部制已名存实亡 在位期间，重视科举制度，曾任用宰相张九龄、姚 B.反映了专制皇权的日益强化 崇等高官主持科举考试，以保证选拔出真正有才 C.有效提高了中枢决策的效率 干的人才。这一做法 D.导致唐朝冗官问题逐渐加剧 A.提高了科举考试的权威性 7.(2025·辽宁大连高中联盟高一月考·32)如图 B.体现了考试流程的规范 是我国某一税收制度的演变图。由此可推知，该 C.使寒门子弟入仕更具优势 税收制度的这一改变 D.巩固了门阀贵族的势力 4.(2025·湖南长沙一中等高一开学考·3)天宝元年 政附 政府 (742年)，唐代科举实行纳省卷制度，按照礼部要 求，科举士子在应试前须向主试官公开呈送行卷 授田 男了 户 授细 男了 户 (指应试者将自己的文学创作加以编辑，写成卷 田租 徭役 调 田租 (谷物】 (绢绵) 轴)，相当于正式考试前的初试。这一制度( (谷物)（福役/绵帛）（绢帛） ) A.是对察举制的传承与创新 A.加重了农民的赋税负担 B.削弱了士族阶层的影响力 B.有效抑制了土地兼并现象 C.极大提高了科举考试难度 C.加强对农民的人身控制 D.增强了人才选拔的灵活性 D.有利于保障农业生产时间 33 衔接必刷题历史 第8课 三国至隋唐的文化 一、儒学、道教与佛教的发展 2.唐代：是中国文学发展的又一高峰，李白、杜甫代表 (一)儒学 了唐诗的最高成就，分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。 1.汉代：汉武帝时期，儒学独尊地位确立后，在统治 (二)艺术 者的大力提倡下呈现繁盛之势。 成就 2.魏晋南北朝：开始吸收佛教和道教的精神，有了 新的发展。 书法在东汉末年成为一种艺术 3.隋朝：儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，主张 以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 魏晋南北朝时期，隶书、草书、楷书和行 4.唐代：(1)唐朝统治者奉行三教并行政策。 书等各种书体均已完备 (2)唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。他 书法 东晋王羲之世称“书圣” 从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲 常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治 唐代颜真卿的颜体和柳公权的柳体最为 地位。 有名 (二)道教 1.兴起：东汉末，是中国本土宗教。 东晋顾恺之提出“以形写神”，代表作是 2.发展 《女史箴图》和《洛神赋图》 (1)魏晋南北朝：在民间广为传播，主张“贵儒”和 绘画 “尊道”。 唐朝宗教画生活气息浓厚，代表人物是 (2)唐朝：奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道 吴道子，被尊为“画圣” 教最受尊崇。 (三)佛教 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、 1.传入：两汉之际传入。 雕塑 甘肃敦煌莫高窟等，是闻名世界的艺术 2.发展 宝库 (1)魏晋南北朝时期：吸收佛、道的思想，渐趋中 国本土化。 三科技 (一)魏晋南北朝 (2)武则天时期：在社会上有很大发展，形成不同 1.数学：南朝祖冲之精确地算出圆周率。 宗派。其中禅宗修行比较简便，易于传播，对后 2.农学：北朝贾思勰的《齐民要术》是中国现存最早 世影响最大。 的一部完整的农书。 3.曲折：反佛斗争 3.地图学：西晋地图学家裴秀绘制《禹贡地域图》， (1)原因：佛教盛行，广修寺庙，影响到政府的财 提出绘制地图的方法。 政收入。 (二)隋唐 (2)南朝的范缜是反佛最杰出的代表：北魏、北周 1.建筑：隋朝工匠李春设计建造赵州桥，是现存世 及唐朝等统治者儿度灭佛。 界上最古老的石拱桥。 (3)结果：佛教文化遭受损失，但并未从根本上遏 2.科技 制佛教的发展。 (1)印刷术：唐朝已有了雕版印刷的佛经、日历和 (四)魏晋玄学 书籍。 1.背景：统治阶级内部斗争激烈。 世界上现存最早的、有确切日期的雕版印品是 2.内容：思想上，主张虚无的“道”，宣扬“无”是产生 《金刚经》。 万物的根本；政治上，主张“无为”：社会风气上， (2)火药 崇尚“清谈”。 唐中期的书籍记载了火药的配方： 3.影响：形成了寄情山林、纵酒清谈的社会风气。 唐末，火药开始用于战争，火箭是最早的火药 二、文学艺术 武器。 (一)文学 3.天文：唐朝僧一行测算出地球子午线长度。 1.魏晋南北朝时期：从东汉末年开始，出现了以曹 4.医学 操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园 (1)孙思邈完成医学名著《千金方》。 诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学 (2)唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由 形式。 国家颁行的药典。 第二部分 初高中历史知识衔接 四、中外文化交流 A.佛教呈现本土化趋势 (一)佛教 B.儒学正统地位受到冲击 1.从东汉中期到北朝，陆续有中亚、天竺的高僧来 C.儒佛道互相吸收融合 华，将大批佛经翻译成汉文。 D.社会动荡急需儒学复兴 3.(2025·云南昭通高一期末·4)魏晋南北朝时期 2.东晋法显从长安出发，经西域至天竺，收集了大 是养生学发展的成熟阶段，形成了丰富的养生思 批梵文经典。 想和方法，在具体的养生实践上，重视存神、服 3.唐朝高僧玄奘在贞观初年西行天竺取经。伴随 气、导引等。这主要体现了 佛教东传而来的西域、印度文化，在很多方面对 A.封建迷信思想的根深蒂固 中国产生深远的影响。 B.社会主流价值观的嬗变 4.唐朝高僧鉴真曾六次东渡日本传授佛法，日本空 C.儒道佛等思想合一的趋势 海来长安求法，回国时带走了许多佛经和诗 D.文人乱世中的精神追求 文集。 4.(2025·四川达州高一期末·5)魏晋南北朝的士 大夫流行“清谈”，即不问现实政治，只讨论玄妙 (二)其他 哲理，在行为上纵酒、不拘礼节，这股风潮一直持 1.唐都长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、 续到唐初。该现象 侨民，成为当时的国际大都会。 A.严重阻碍了文学艺术的正常发展 2.新罗、日本向唐朝派遣了许多使节和留学生，有 B.对于儒家思想的发展有双重作用 的留学生还在唐朝考中进士。 C.导致了社会道德水平的严重滑坡 3.唐朝后期，不少经海路来华的西亚商人在广州、 D.说明佛道思想成为社会主流意识 泉州等港口城市定居。 5.(2025·河南洛阳高一期未·4)吴道子的《送子 [本课演练] 天王图》取材于释迦牟尼降生的故事，但画中待 女与官员的衣着，造型与盛唐时期的宫女、官员 1.(2025·北京房山高一上调研·5)下表是汉朝至 十分相似：敦煌石窟的壁画也多借汉地的人物故 唐朝通过“丝绸之路”交流的相关史实。据此可 事阐述佛学的道理。这反映了唐代 ( 知这一时期的中外交流 ( ) A.宗教是绘画的主要题材 B.统治者奉行三教合一政策 时期 外国输入中国 中国输往外国 C.民族交融助推文化繁荣 印度的香料、中亚 丝绸、漆器、铁器 D.文化呈现开放兼容的特点 汉朝 的芝麻、西亚的黄 经由西域传人安 6.(2025·河北邯郸八校高一期中·9)如图是唐代 瓜等 息、罗马等地 开元天宝时期的椁壁线刻画，这反映了( 养蚕和丝织技术 魏晋南 埃及的玻璃、波斯 传入波斯、拜占 北朝 的雕塑和金银器等 庭等地 造纸术传入阿拉 印度制糖法、波斯 唐朝 伯，典章制度传 的缝合木船法等 到新罗和日本 ①丰富了人们的物质生活 ②最远已到达非洲 东海岸③扩大中华文化的影响力 ④形成了 图1：男装待女戴高髻镁头立于花从图2：头梳倭堕鬓仕女手牵披帛丝绳 全球性贸易网络 A.女性精神独立 B.盛唐气象 A.①② B.①③ C.绘画题材广泛 D.异域风情 7.(2025·福建福宁古五校教联体高一期中·16) C.②④ D.③④ 北朝农学家贾思勰在《齐民要术》中指出：“舍本 2.(2025·福建高一期中·15)佛教传入中国后，僧 逐末，贤哲所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之 侣们把印度语中的“达摩”翻译成“道”，把印度语 事，阙（缺）而不录。”这段话体现了作者( 中的“涅槃”翻译成“无为”。僧人在日常生活中 A.鼓励民众经商 B.倡导工商皆本 要尊敬父母，忠于君王和国家。这反映出( C.反对君主专制 D.重视农业生产 5参考答案 会教育的影响，而非科举及第者的阶层流动，除B项： 3.答案：B 材料主要介绍落第者产生的社会影响，没有提及国家的 解析：根据题干信息“唐朝灿烂的文化深深地影响…扩 统治基础是否扩大，排除C项， 大了中华文化影响力”和所学知识可知，唐玄宗时期，鉴 2.答案：A 真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文 解析：据材料“在政府和社会之间打通一条路…预闻政 化交流作出杰出贡献，扩大了中华文化在日本的影响力， 治和运用政治”并结合所学知识可知，中国古代实行的科 故选B项：班超出使西域，是东汉中央政府和西城之间的 举制把读书、考试、做官联系在一起，给社会底层民众提 民族关系，是中华民族之间的交流交融，排除A项：文成 供了参政议政的机会，选拔了大量人才，也扩大了政府的 公主入藏，属于民族关系，是中华民族之间的交流交融， 统治慕础，即“在政府和社会之间打通一条路”，而科举考 排除C项：元代时回族形成，属于民族关系，是中华民 试的第一名为状元，能够印证这一制度的是赵秉忠的状 之间的交流交融，排除D项。 元卷，故选A项：张择端的《清明上河图》反映的是北宋都 4.答案：A 城汴京的繁华盛景和丰富的都市生活，不符合题意，排除 解析：据材料可知，安史之乱前后，唐诗风格发生了变化， B项：间立本的《步辇图》描绘的是唐太宗接见松货干布 由豪放变为沉郁、悲怆，结合所学可知，安史之乱是唐朝 亲使者的场面，不符合题意，排除C项：颜真脚的《颜氏家 由盛转衰的转折点，之后唐朝国力逐渐衰弱，而诗的风格 庙碑》是记述颜氏家族发展的书法作品，不涉及科举制 也变得沉郁、悲怆，体现了社会变迁影响唐诗创作，故选 度，排除D项。 A项：科举制出现于隋朝，其对唐诗有影响，但与材料信 3.答案：D 息无关，排除B项：唐诗全景再现社会真实，但材料强调 解析：根据材料“公卿百降无不以文章达”“五尺童子，耻 风格的变化，并非内容的变化，排除C项：风格沉郁、悲怆 不言文墨焉”“士有由文学而进，谈者所耻”可知，唐玄宗 不代表唐诗衰微，其依然获得了发展，排除D项。 时期，公卿百官都以文章学识为荣，五尺高的孩童，以不 5.答案：A 谈文墨为耻，这说明当时人们崇尚文学，重视文学修养， 解析：李白是店朝诗人，被誉为“诗仙”，其诗集体现了唐 结合所学可知，唐玄宗时期，科举制得到发展，进士科成 朝文学艺术的繁荣，故①正确：唐朝女子骑马等体现了社 为最重要的科目，进士科重视考诗赋，因此出现材科中的 会风气开放，故②正确：黑人和鉴真东渡等体现了唐朝时 现象，说明当时逸官标准发生变化，故选D项；材料未涉 期的对外交往，故③正确：安史之乱是唐朝由盛转衰的转 及边疆危机，排除A项：材料强调的是当时人们崇尚文 折点，材料信息与此无关，故④错误。选择A项符合 学，重视文学修养，不能得出唐诗成为文学主流的结论 题意。 排除B项：材料未反映社会生活，未体现浮华享乐之风盛 行，排除C项。 【高中新知初探】 4.答案：B 解析：根据题干“为出身贫寒者跨入上层社会，参与政治 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与 提供了条件”可知，科举制使官员选拔变得更加公平和公 开，使有才能的人能够由此参政，促进了阶层流动，故选B 民族交融 项：材料体现的是科举制使官员选拔变得更加公平和公 本课演练 开，并不能保证官吏的康明清正，排除A项：材料评价的 1.答案：A 是科举制的作用，没有提及科举考试的具体内容，排除C 解析：据材料信息并结合所学可知，西晋初年，大肆分封 项：科举制把官吏任免权由地方收回到中央，从而加强了 同姓王，并且地方诸侯国独立性强，最终削弱了中央集 中央集权，但材料并未体现相关信息，排徐D项。 权，酿成入王之乱，故选A项：东晋时期的政治基础是门 5.答案：D 阀政治，与材料“西晋”不符合，排除B项：材料体现的是 解析：根据材料“描述了他登科后骑着马在京城游街时志 中央对地方管控的制弱，而不是加强，C项说法错误，排 得意满的情景”并结合所学知识可知，材料反映了古代知 除：西晋初年，大肆分封同姓王，地方诸侯割据不利于经 识分子在登科及第后“春风得意”的壮志豪情，说明唐代 济的发展，排除D项。 读书人可以通过科举考试改变个人命运，因此材料内容 2.答案：C 体现了科举制，故选D项：世餐制是以血缘关系分配政治 解析：由材料“教授儒家经典”“优礼著老，修尚儒学”可 权力的制度，不符合题意，排除A项：分封制是西周时 期 知，少数民族政权前赵和前秦的统治者都主张学习中原 中央管辖地方的制度，地方诸侯具有较大的独立性，不符 文化，顺应了魏晋南北朝时期民族交融的趋势，故选C 合题意，排除B项：“推思令”是汉武帝时期为加强中央集 项：少数民族政权学习儒家文化，反映了民族间的交融， 权而采取的措施，削弱了地方诸侯国的力量，不符合题 不能得出少数民族完成封建化的结论，排除A项：三数是 意，排除C项。 指儒、佛、道，材料并未提及佛教，排除B项：少数民族学 第8课三国至隋唐的文化 习儒家文化体现出民族交融，不能反映出百花齐放，排除 D项 本课精练 3.答案：B 1.答案：B 解析：据材料“内迁的少数民族…为中华民族注入新的 解析：极据材科“许多胸骆驼背上驮着丝鋼，取手几乎都 活力与生命”可知，该学者肯定了西晋末年中华民族内 是表情各异的胡人”可知，陪葬的路驼俑背上歇着丝纲， 部交往、交融的进步性，故选B项；材料强调的是交流和 驭手几乎都是表情各异的胡人，这反映了当时民族间经 冲突促进了民族交融，而非少数民族更具活力，排除A 济交流密切，也体现了经济变流影响社会习俗，故选B 项；材料并来对比游牧文明和农耕文明，无法得出游牧文 项：材料体现不出社会贫富差距悬殊，排除A顶：材料强 明更占优势，排除C项：据所学可知，少数民族内迁加速 调的是经济交流影响社会习俗，不是强调民间手工业发 了西晋灭亡与“为中华民族注入新的活力与生命”不特， 达，排除C项：材料体现的是民族交往，不是中外经济文 排除D项 化的交流，排除D项： 4.答案：A 2.答案：D 解析：据材料“王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长 解析：根据所学分析文物可知，东罗马金币来自东罗马帝 江中游”“司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导和他 国，大食指的是西亚的阿拉伯，黑人生活在非洲，东罗马 并排上坐”可知，琅哪王氏在东晋建立之初拥有极大的政 金币、大食人俩和黑人俑的出现表明，唐朝时与这些地方 治和军事权力，与司马氏共享政权，这直接体现了门阀士 存在交流，对这些地方有所了解，这共同反映了唐朝时的 族的强大，故选A项：材料没有提到豪强地主衰落的相关 中外友好往来，故选D项；民族关系和睦反映的中华民族 信息，相反，琅哪王氏正是豪强地主的代表，而琅娜王氏 大家庭中的各个民族之间关系和睦，但文物反映的东罗 此时非但没有衰落，反而势力强大，排除B项：材料描述 马、大食、黑人明显来自国外，排除A项：唐朝经济繁荣表 的是东晋建立之初的政治格局，属于同一个时期内的政 现在农业、手工业的发展和商业的繁荣等方面，与题意内 治现象，没有涉及政权更迭的问题，排除C项：材料中明 容不符，排除B项；唐朝科技成就突出体现在雕版印刷术 确提到“王与马，共天下”，表明皇权并非加强，而是与门 的发明、火药的发明等方面，与题意不符，排除C项。 阀士族共享，体现出皇权受到限制，排除D项 衔接必刷题历史 5.答案：A 4.答案：D 解析：“士庶不婚”是汉族儒家文化中关于社会等级和婚 解析：材料讨论的是国家如何治理的问题，据“首先安养 姻观念的重要内容，孝文帝将其推广到北魏社会，要求鲜 百姓”可知唐太宗重视爱护百姓，故选D项：材料中讨论 卑贵族只能与汉族士族通婚等，这是鲜卑贵族在婚烟观 的是君主和臣子如何治理百姓的问题，与官吏的选拔无 念和行为上向汉族士族学习和靠拢的表现，有利于鲜卑 关，排除A项：材料中讨论的是君主和臣子如何治理百姓 贵族接受汉族的封建文化和制度，从而促进鲜卑贵族的 的问题，与官吏的管理无关，排除B项：材料中讲到了安 封建化，故选A项：政治婚姻在此之前就已经形成，襟除 养百姓，但未涉及安养的具体方式，排除C项。 B项：从材料中“严禁非类互婚”等表述来看，更强调的 5.答案：A 是鲜卑贵族要与汉族士族这一特定阶层的通婚，有严格 解析：据材料“彼此丰足，皆有便宜”“曾以帛万匹、金银万 的等级限制，在一定程度上限制了更广泛的民族交融，排 两偿还回纥马价”并结合所学可知，唐玄宗时期国力强 徐C项：北魏的选官制度主要是九品中正制，没有因为这 盛，认为与突厥互市对双方都有好处，体现了较为积极的 样的婚烟规定而改变选官制度，排除D项。 民族政第：而到唐中后期德宗年间，唐朝国力衰退，用大 6.答案：D 量帛和金银偿还回纥马价，这反映出政治形势的变化影 解析：据材斜“荆州…蓝州…南朝…变州…丰 响了民族政策，故选A项：榷场貿易出现在北宋时期，排 国”并结合所学知识分析可知，南朝时期各地农业经济发 除B项：材料强调的不是外贸主导权而是政治形势对民 展，这与北民南迁，将北方先进生产工具和技术传入有 族政策的影响，排除C项：民族关系受制于国家的强盛程 关，故选D项：结合所学知识可知，唐朝安史之乱后经济 度，并非受制于开放度，排除D项。 重心开始南移，排除A项：结合所学知识可知，曲辕犁是 6.答案：C 唐朝发明的，排除B项：结合所学知识可知，玉米、甘薯推 解析：根据材料可知，材料反映了唐朝初年，马球由中亚 广种植在明清时期，排除C项。 波斯传入中原地区后，上至王公贵族，下至民间百姓，甚 7.答案：B 至妇女都成为参与希，这反映了唐朝时期社会娱乐活动 解析：据材料“十六国时期，弱族…宋代包子已经非常 比较丰高，对外来新鲜事物接受能力强，体现了唐朝开放 善遍”并结合所学可知，胡族的饮食习惯是“食肉饮酪” 兼容的氛围，故选C项：结合所学知识可知，王公贵族喜 魏音南北朝到两宋时期，胡汉两族长期杂居，使双方在饮 爱马球这项娱乐活动并不能代表当时唐朝政府的态度， 食生活中互相学习，互相借鉴，并趋于融合，故选B项：题 排除A项：结合所学知识可知，唐朝男女地位并不平等， 干主要反映少数民族的饮食习惯对汉族产生了显著的影 排除B项：民族政策是指国家为调节民族关系，处理民族 响，没有涉及少数民族饮食习惯发生转变的相关史实，排 问题而采取的相关措施、规定等的总和，是对境内各民族 除A项：宋朝时期，饮食文化独县特色，以长江为界，北方 所采取的政策，材料中马球只是社会娱乐活动，排除 以面食为主，南方以大米为主，仅凭包子的出现，无法得 D项。 出宋朝饮食的结构以面食为主，排除C项：题干主要反映 7.答案：D 胡汉在饮食方面的交融，仅凭包子的出现，不能得出百姓 解析：从材料中可以看到，无论是河朔三镇的节度使通过 生活水平有了很大提高，排除D项。 世袭还是军士拥立产生，他们都需要获得朝廷的认可。 同时，大部分藩镇的节度使的调任和派遣都是由中央来 第6课从隋唐盛世到五代十国 决定的。这显示出，尽管存在斋镇割据的现象，但唐朝中 本课演练 央政府对幕镇仍有一定的控制力，这种控制力在一定程 1.答案：B 度上雏持了唐朝的统治，故选D项：材料中提到河朔三镇 解析：隋场帝开凿大运河，连接了长安、洛阳和江都，这极 的节度使可以世袭，这意味着上任节度使有可能指定继 大地促进了南北之间的经济文化交流。大运河的开通使 承人，只是需要朝廷的认可，排除A项：虽然题目说绝大 得南北地区的物资，文化和人员流动更加便捷，从而促进 多数藩镇的节度使是由中央调任的，但河朔三镇还是有 了跨区域经济文化的互补，故选B项：隋场帝的这些举措 相当大的自主权，朝廷只是形式上认可。所以，不能说中 是在隋朝已经统一之后进行的，因此它们并没有加速毓 央对地方的控制就“有效加强”了，排除B项：材料中并未 一政权的建立，排除A项：隋场帝营建了东都洛阳，但长 涉及唐朝落镇财政收入问题，更无法得出“財政敢入的大 安仍然是隋朝的政治中心。洛阳的娠起并没有取代长安 部分由中央支配”的结论，排除C项。 的地位，排除C项：隋炀帝开凿大运河正是顺应了经济 第7课隋唐制度的变化与创新 心南移的趋势，通过大运河加强了南北之间的联系，促进 了南方经济的发展和北方对南方物资的获取，排除D项。 本课演练 2.答案：D 1.答案：B 解析：根据材料“东吴开凿破岗渎…建立…”“东晋、 解析：据材料“这一比例增加至93.5%”可知，品评官员主 南朝时，健康继续保持了漕运中心的地位”等微法都是发 要出自高门士族，说明在九品中正制下，选拔人才的权力 展了江南的漕运，从而促进了江南经济的开发，故选D 主要掌握在士族手中，出身低微的人很难有机会被品评 项：三国两晋南北朝时期仍然是传统的封建生产关系，并 选拔，阶层流动受到很大限制，故选B项：材料主旨是九 没有催生新的生产关系，排除A项：材料反映的是江南漕 品中正制下，品评官的出身，无法得出官员素质提高的结 运的发展，促进了江南经济的开发，看不出是否“保证了” 论，排除A项；据材料“这一比例增加至93.5%”可知，士 朝廷的财玫收入，排除B项：材料反映的三国两晋南北朝 族出身的人在担任中正的比例越来越高，说明门第观念 时期以建业为中心的滑运发展，促进了江南的开发，没有 加强，而不是淡化，排除C项：材料主要说的是九品中正 体现南北方交流的信息，排除C项。 制中担任中正的人员出身情况，没有涉及中央集权的内 3.答案：C 容，排除D项。 解析：据材料“在要害之处·量加兵马’…修筑城垒”“令 2.答案：C 王斛斯与盖嘉运相与·审筹形势’·必取良图’”可知，唐玄 解析：根据材料并结合所学可知，古代选官制度经历了从 宗通过设置节度使和增加兵力来加强对边磴的防御，通 世官制到察举制再到科举制的变化，选官依据从血缘变 过合理的军镇设置和兵力调配，加强对吐善和西突厥的 为才学，选官方式从世袭变为考试，选官愈发注重公平公 防御，有效地增强了边藏的防御能力，从而有利于边疆的 正，故选C项：材料主旨是选官制度的演变趋势，与吏治 安定，故选C项；结合所学可知，安史之乱发生在唐玄宗 无关，排除A项：等级和门第观念随着科举制出现逐渐淡 天宝年间(755一763年)，远晚于材料中提到的开元年间， 化但一直存在，“彻底扭转”不符合史实，排除B项：科举 排除A项：藩镇割据是唐朝中后期的政治现象，主要表现 制成为后世唯一的选官制度与史实不符，排除D项。 为节度使权力的膨胀和中夹政权的衰弱，然而，在唐玄宗 3.答案：A 开元年间，虽然节度使制度已经存在，但藩镇剖据的问题 解析：唐玄宗任用张九龄，姚崇等高官主持科举考试，这 尚未凸显，排除B项：节度使在唐朝时期是负责一方军政 些高官地位高、影响力大，他们主持科举能够提高科举考 事务的长官，其职责不仅限于管理民族事务，节度使的职 试的权威性和公信力，故选A项：材料只是说任用高官主 责包括但不限于防御外敌、管理地方政务，统率军队等， 持科举，没有提及考试流程方面的内容，无法体现考试流 排除D项。 程的规范，排除B项：任用高官主持科举并不一定就使寒 80 参考答案 门子弟入仕更具优势，科举考试的公平性主要体现在考 念相结合。这些现象都表明佛教在中国传播的过程中， 试制度本身等方面，而不是由谁主持，且材料中没有相关 不断地造应中国的文化环境和社会伦理观念，呈现出本 信息表明对寒门子弟的影响，撸除C项：科举制度本身是 土化的趋势，故选A项：材料中强调佛教传入中国后的变 对门间贵族势力的一种冲击，它以才学为选拔标准，而不 化，而不是强调其对儒学的影响，静除B项：材料只是佛 是巩固门阀贵族的势力，排除D项。 教单方面地借鉴和融合了儒家和道家的一些观念，没有 4.答案：D 提及儒家和道家对偏教观念的吸收情况，排除C项：材料 解析：钠省卷制度下，科举士子在正式考试前向主试官 强调的是佛教，而不是儒学，排除D项。 送行卷，主试官可通过行卷了解应试者的文学素养等 多 3.答案：D 方面情况，不再仅仅依据考扬内的表现来选拔人才，在 解析：据材料“魏晋南北朝时期是养生学发展的成熟阶 定程度上增强了人才选拔的灵活性，故选D项：纳省卷制 段”“重视存神、服气、导引等”等并结合所学可知，魏晋南 度是料举制度下的一种新举措，与察举制有者根本的不 北朝社会动荡、政权更迭频繁，文人抑郁不得志，因此尽 同，察举制依靠地方官的推举，而纳省卷是士子主动 量回避政治，研究玄学、养生等，因此材料体现了文人乱 送，不是对察举制的传承与创新，排除A项：纳省卷制度 世中的精神追求，故选D项：养生不一定就是用封建迷信 下，士族凭借文化、人脉、经济等方面的固有优势，仍能在 手段，养生思想不等于封建递信思想，排除A项：汉武帝 人才选拔中占据有利地位，故而该制度未直接削弱士族 时期，儒学确立正统地位，成为传统文化的主流思想，魏 阶层的影响力，排除B项：纳省卷制度只是在正式考试前 晋儒学受佛道冲击，但依然是主流价值观，排除B项：隋 增加了呈送行卷这一环节，行卷主要是展示士子已有的 朝时期，儒学家提出儒、佛、道“三教合一”，并且材料中表 创作成果，并非在考试内容或形式上增加了极大的雄度， 述的养生学没有明显的儒佛道合流的特征，排除C项。 不能说极大提高了科举考试难度，排除C项。 4.答案：B 5.答案：B 解析：据材料“不问现实政治，只讨论玄妙哲理，在行为上 解析：材料中汉朝的中朝、外朝制、唐朝的三省六部制，都 纵酒、不拘礼节”可知材料中的“清读”代指的是玄学思想 是为了削弱相权，加强皇权，体现了君主专制不断强化的 的盛行，玄学思想体现了佛道思想对儒学的挑战，同时又 趋势，故选B项；宰相制度在汉朝和唐朝虽然权力被分割 有利于增强儒学的思辩性，为磨宋时期儒学的复兴奠定 和削弱，但并没有走向衰亡，直到明朝明太祖朱元璋废除 基础，故选B项：魏晋时期玄学的盛行有利于彰显个性， 丞相制度，宰相制度才结束，A项与史实不符，排除：材料 客观上促进文化艺术的发展，排除A项：魏香时期社会道 中的示意图只是展示了两个朝代中央官制的机构设置和 德水平的滑坡主要与社会局势动荡、士族门阀政治盛行 职权分工，并没有提供任何关于官员数量的信息，排除C 和佛道思想挑战有关，排除C项：魏晋时期儒学始终占据 项：中央集权是指中央与地方的关系，强调地方权力不所 主导地位，排除D项。 收归中夹，材料主要展示的是汉朝和唐朝中央官制的内 5.答案：D 客，即皇权与和权的关系，排除D项。 解析：据材料“取材于释迦摩尼降生…与盛唐的宫女、 6.答案：B 官员十分相似”并结合所学知识可知，此图写异域故事， 解析：从三省长官共同议政，到他官以特定头衔参与国 而画中的人却加以中国化，当时佛教与中国本土文化相 政，再到必须加特定头衔才能成为宰相，这些变化实际上 结合，融合中外文化元素的结果，反映了文化呈现开放兼 是在加强皇帝对宰相人选和宰相权力的控制，从而加强 容的特点，故选D项：材料讲述佛教的本土化，未和其他 了专制皇权，故选B项：据材料信息可知，唐太宗、唐高宗 类型的绘画对比，“主要题材”说法错误，排除A项：材料 以增加宰相人数的形式进一步削弱相权，但三省六部制 只提及了佛救，“三教合一”说法有误，排除B项：佛教属 仍旧发辉作用，排除A项：增加宰相人数不利于提高行政 于外来文化，不属于民族交融的成果，排除C项。 效单，排除C项：宰相群体的构成变化可能增加了官员数 6.答案：B 量，但题目中的信息并未直接说明这导致了冗官问题，唐 解析：据材料可知，唐代开元天宝时期是唐朝的鼎盛时 朝时期并没有出现冗官问题，排除D项 期，经济繁荣，文化昌盛。图片中的人物服饰华丽，背景 7.答案：D 荷洁，展现了一种大气和繁华的感觉，与盛唐时期的文化 解析：据材料可知，某一时期的税收制度从民众要缴纳田 氛围相符合，故选B项：图片中的人物虽为一男一女，但 租、徭役和调，转变为缴钠田租、庸和调，可知这是唐朝的 并未直接反映女性的精神独立性，排除A项；虽然图片确 租庸调制，租庸调制男子不必去给政府服徭役，而只雾要 实是一福绘画作品，但仅凭这一福作品无法全面反映唐 嫩钠绢帛作为替代，这有利于保障农业生产时间，故选D 代绘画题材的广泛性，排除C项：图片中的人物穿着和装 项；租庸调制下男子不必去给政府服徭役，而只需要缴钠 饰并未明显体现异城元煮，且材料明确指出是唐代的作 绢帛作为替代，这减轻了农民的负担，排除A项：租庸调 品，因此异城风情并非主要特征，排除D项。 7.答案：D 制未改变土地私有的性质，土地私有制下不可能有效柳 制土地兼并，排除B项；农民不需要定期去政府服摇役 解析：据材料“舍本逐未，贤哲所非”“故商贾之事，阙（缺） 而不录”并结合所学可知，贾思趣认为舍本逐末不可取， 只需要微钠绢帛即可，这减轻了对农民的人身控制，排除 C项。 体现了重视农业生产的思想，故选D项：材料“舍本逐末， 贤哲所非”强调的是贾思勰不主张民众经商，排除A项： 第8课三国至隋唐的文化 明末清初黄宗羲主张工商皆本，排除B项；材料“舍本逐 末，贤哲所非”强调的是贾思勰主张重本抑末，而不是反 本课演练 对君主专制，排除C项。 1.答案：B 专题综合检测二 (三国两晋南北朝与 解析：从表格中可以看到，汉朝时印度的香料、中亚的芝 麻、西亚的黄瓜等传入中国，魏晋南北朝时埃及的玻璃， 隋唐时期)三国两晋南北朝的民族交 波断的雕塑和金银器等传入中国，这些外来物品的传入 融与隋唐统一多民族封建国家的发展 极大地丰富了中国人民的物质生活，同样中国的物品和 技术传入外国也丰富了外国人民的物质生活，故①正疏： 1.答案：A 解析：据材料信息并结合所学可知，西汉中期以来，地方 中国古代对外交流到达菲洲东海岸一般认为是在明朝郑 豪强堀起，到东汉末，豪强势力几手达到左右国家政治方 和下西洋时期，故)错误：中国的丝绸、漆黑、铁器、养蚕 向的程度，而且向世族转变。这造成皇权的式微趋势，在 和丝织技术、造纸术、典章制度等传入其他国家和地区， 政治上的表现之一是朝代更选以“禅让”代替了暴力夺 使中华文化传播到更广泛的区域，扩大了中华文化在世 权，表现了豪强世族的政治影响力，故选A项，“少数民族 界上的影响力，故③正确：全球性贸易网络是在新航路开 力量进入中原”体现的是暴力手段实现政权更替，排除B 辟后逐渐形成的，故①错误。选择B项符合题意 项：材料描述的是世家大族的崛起，而非皇权专制加强， 2.答案：A 排除C项；材料中没有描述“自耕农经济”的信息，D项属 解析：佛教传入中国后，将“达摩”翻译为“道”，“涅梨” 于无关项，排除。 翻译为“无为”，这是用中国本土已有的道家概念来解释 2.答案：A 佛教的术语。而且僧人在日常生活中尊敬父母、忠于君 解析：据题干“徙居平地，建城邑，务农桑”等内容可知，诸 王和国家，这是与中国传统儒家思想中的孝道和忠君观 葛亮的这些举措推动了原居住山地的各族人民发展农耕 81