专题2 初中知识回顾-【黄金起点】2025年初高中衔接必刷题历史

衔接必刷题历史 不同主张，共同为中国传统文化注入内涵。最后进行总 于绝对，没有消除，排除A项：统一黄河流域发生在孝文 结升华，诸子百家学说是中国优秀传统文化的重要组成 帝迁都之前，排除B项：材料反映的是学习中原文化，未 部分。 体现确立正统地位，与王朝合法继承不特，排除C项。 12.答案：(1)措施：以身作则，节约皇室开支：减少国家的军 5.答案：C 事行动，转以怀柔政策对待四夷：教化百姓，采取“轻刑 解析：根据所学分析题干可知，“三国鼎立”“十六国”“北 主义”，降低刑法的打击范围。 朝”反映的时代特征是政权分立，“北方游牧民族内迁” (2)材料一中的汉文帝修建霸陵“因其山，不起坟”，与材 “北魏孝文帝改革”反映了当时民族交融的时代特征，故 料二中的江村大墓“地表无封土”，相互印证：江村大墓 选C项：“早期国家与社会变革”属于夏商周时期的时代 的形制、规模均符合西汉最高等级墓葬规格：周边分布 特征，排除A项；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉 窦皇后陵、薄太后陵，可以证明江村大墓就是汉文帝 时期的时代特征，排除B项：“民族关系发展和社会变化” 街陵。 是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。 解析：(1)从材料一“宫室、苑团、车骑，服御无所增益 有不便，辄驰以利民。…因其山，不起坟”等内容可以 第6课从隋唐盛世到五代十国 看出汉文帝以身作则，节约皇室开支：从材料一“南越尉 本课精练 佗自立为帝，召贵佗兄弟，…恐烦百姓”可以看出文帝 1.答案：B 减少国家的军事行动，用怀柔政策对待四夷：从材料一 “专务以德化民，…几致刑措”可以看出文帝意在教化 解析：根据题干材料中的“遇到了许多难题·克服了重 重困难”可知，在修建大运河的过程中困难重重，但人民 百姓，采取“轻刑主义”，降低刑法的打击范国。(2)本小 群众发挥了集体智慧，克服了重重困难，最终修成了直到 题要从文献史料和考古资料两方面作答。从材科一种 今天我们都为之骄做的大运河，这强调了古代人民的智 的汉文帝修建霸陵“因其山，不起坟”，材料二中的江村 慧，故选B项：材料强调的是大运河的修建过程，与维护 大墓“地表无封土”，可以看出文献史料和考古资料相互 社会秩序安定无关，且隋朝修建大运河导致徭役繁重，最 印证：墓宣四周有多座外藏坑，石国界四面正中外侧有 终引发了社会动乱，排除A项：大运河的确加强了南北地 门址，外藏坑出土陶俑、钢印、铜车马器及铁器、胸器等， 区的联系，促进了社会经济的繁荣，但材料没有强调大运 并且铜印有印文，表明江村大墓周围外藏坑应为模仿现 河的积极影响，排除C、D项。 实官署、府库建造，这些都表明了江村大墓的形制、规模 2.答案：D 均符合西汉最高等级墓葬规格。周边分布窦皇后陵、薄 解析：结合所学内容可知，图示工具都与农业生产有关 太后陵，窦皇后和薄太后都是汉文帝的亲人，可以证明 而且是农业耕作方式进步的表现，春秋时期铁翠牛耕得 江村大墓就是汉文帝霸陵 到推广，唐代曲辕犁轻便灵巧，操作时可自如地控制入土 专题二 三国两晋南北朝与隋唐时期 深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率 和质量。所以他研究的主题应该是生产工具的进步，故选 D项：上述都不是原始社会生产工具，是古代封建社会 【初中知识回颜】 的，排除A项：铁器牛拼出现于春秋时期，曲辕犁是唐朝 的，排除B项；图示内容反映的是农业耕作方式，牛耕和 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与 治缺技术关系不大，排除C项。 民族交融 3.答案：C 解析：根据材料“唐太宗把太子成年礼这一重大礼仪，由 本课精练 农忙的二月改在十月举行”“进攻突厥这样的重要战争， 1.答案：B 也放在十月到次年一月的冬闲时进行”，结合所学知识可 解析：根据材料并结合所学可知，相比东汉末年的群雄割 知，材料体现了唐太宗的民本思想，改在“十月举行”“冬 据，三国鼎立局面的形成实现了局部统一，是从分裂割据 闲时进行”是为了避免千扰生产，故远C项：唐太宗重视 走向统一的过渡阶段，为西晋的短暂统一和经济发展真 太子成年礼这一重大礼仪，无法体现他提侣节俭，排除A 定了基础，是历史的进步，故选B项：三国鼎立时期，魏蜀 项：虚心纳谏的表现是善于听取谏臣的意见，材料没有体 吴三国力量相当，都重视发展经济，战乱相比东汉末年有 现，排除B项：轻摇薄赋的袁现为减轻人民的劳役负担， 所减少，排除A项：材料强调的是历史发展趋势，政权割 材料也没有体现，排除D项。 据，形成了国家分裂局面是当时的政治局面，不是发展趋 4.答案：A 势，排除C项；三国都是汉族建立的政权，三国时期加强 解析：根据题意可知，唐太宗见魏征有才华，不在乎他是 了民族交融，排除D项 原太子的部下·仍对其重用，说明唐太宗用人唯贤，不枸 2.答案：B 一格，故远A项：材料反映的是唐太宗的用人观，与制定 解析：根据所学可知，三国两音南北朝时期是指公元220 法律无关，排除B项：重用酷吏的说法与题意不符，排除C 年至589年之间的一段历史时期。佛教于西汉末年传入 项：材料不能体现唐太宗勤于政事，励精图治，体现的是 中国，与题千时间不符，故①D错误：西晋末年到南北朝时 用人方面，排除D项。 期，尤其是在“五胡十六国”时代，北方的游牧民族大量南 5.答案：D 下，对中国北方的社会结构产生了深远的影响，故②正 解析：根据题意可知，唐朝在宫廷中开展马球运动，说明 确：赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，故③错误：383年在 唐朝社会风气刚劲豪迈，故选D项：马球运动与对外交往 泥水之战中东晋以少胜多，大败前秦，故①正确。选择B 无关，排除A项：在宫廷开展马球运动没有体现花费多 项符合题意。 少，不能说明宫廷生活奢摩无度，排除B项：材料没有体 3.答案：B 现唐朝的市民生活，是宫廷生活，排除C项。 解析：根据题千材料中的“孙刘联军…曾军”，结合所学 可知，孙刘联军通过火攻击败曹军的战争是赤壁之战，此 第7课隋唐制度的变化与创新 战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，故选B项：官渡之 战为曹操以后统一北方打下基础，排除A项：巨鹿之战歼 本课精练 灭秦军主力，使得秦朝再也无力挽回败局，而王荞篡汉则 1.答案：D 导致了西汉的灭亡，这些都与题意反映的赤壁之战无关， 解析：根据题干材料中的“落第者们…或聚徒讲学… 排除C项：淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷 成为乡里文化的普及者”可知，科举制度不仅选拔了人 入分裂和混战的状态，排除D项。 才，其中的落榜者因为更贴近下层民众，在落榜失意的同 4.答案：D 时，通过聚徒讲学等方式，促进了乡里文化在下层民众之 解析：根据材料“孝文徒都洛邑”“向南方的齐借书抄写 间的普及，有益于社会教化，故选D项：落第者的确也可 以充实北魏的国家图书”并结合所学可知，孝文帝迁都洛 能影响公共事务，成为基层社会活动的组织者，但这些主 阳，实行汉化政策，说明孝文帝旨在学习中原文化，加强 要是社会活动，并不能完全推动基层自治，瓣除A项：科 北魏与汉族文化的融合，故选D项：消除民族隔阆说法过 举制的确促进了阶层流动，但材料主要介绍落第者对社 78 参考答案 会教育的影响，而非科举及第者的阶层流动，排除B项： 3.答案：B 材料主要介绍落第者产生的社会影响.没有提及国家的 解析：根据题干信息“唐朝灿烂的文化深深地影响…扩 统治基础是否扩大，排除C项。 大了中华文化影响力”和所学知识可知，唐玄宗时期，鉴 2.答案：A 真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文 解析：据材料“在政府和社会之间打通一条路…预阳政 化交流作出杰出贡献，护大了中华文化在日本的影响力： 治和运用政治”并站合所学知识可知，中国古代实行的科 故选B项：班超出使西域，是东汉中央政府和西城之间的 举制把读书、考试、做官联系在一起，给社会底层民众提 民族关系，是中华民族之间的交流交融，排除A项：文成 供了参政议政的机会，选拔了大量人才，也扩大了政府的 公主入藏，属于民族关系，是中华民族之间的交流交融， 统治基础，即“在政府和社会之间打通一条路”，而科举 排除C项：元代时回族形成，属于民族关系，是中华民族 试的第一名为状元，能够印证这一制度的是赵秉忠的状 之间的交流交融，排除D项。 元卷，故选A项：张择端的《清明上河图》反映的是北宋都 4.答案：A 城汴京的繁华盛景和丰富的都市生活，不符合题意，排除 解析：据材料可知，安史之乱前后，唐诗风格发生了变化， B项：间立本的《步辇图》描绘的是唐太宗接见松赞干布求 由豪放变为沉郁、悲怆，结合所学可知，安史之乱是唐朝 亲使者的场面，不符合题意，排除C项：颜真卿的《颜氏家 由盛转衰的转折点，之后唐朝国力逐渐衰弱，而诗的风格 庙碑》是记述颜氏家族发展的书法作品，不涉及科举制 也变得沉郁、悲怆，体现了社会变迁影响唐诗创作，故远 度，排除D项 A项：科举制出现于隋朝，其对唐诗有影响，但与材料信 3.答案：D 息无关，排除B项：唐诗全景再现社会真实，但材料强调 解析：根据材料“公卿百降无不以文章达”“五尺童子，耻 风格的变化，并非内容的变化，排除C项：风格沉郁，悲怆 不言文墨焉”“士有由文学而进，谈者所耻”可知，唐玄宗 不代表唐诗衰微，其依然获得了发展，排除D项。 时期，公卿百官都以文章学识为荣，五尺高的孩童，以不 5.答案：A 谈文墨为耻，这说明当时人们常尚文学，重视文学修养 解析：李白是唐朝诗人，被誉为“诗仙”，其诗集体现了唐 结合所学可知，唐玄宗时期，科举制得到发展，进士科成 朝文学艺术的繁荣，故①正确：唐朝女子骑马等体现了社 为最重要的科目，进士科重视考诗赋，因此出现材科中的 会风气开放，故②正确：黑人和鉴真东渡等体现了唐朝时 现象，说明当时选官标准发生变化，故选D项：材料未涉 期的对外交往，故③正确：安史之乱是唐朝由盛转衰的转 及边疆危机，排除A项：材料强调的是当时人们崇尚文 折点，材料信息与此无关，故④错误。远择A项符合 学，重视文学修养，不能得出唐诗成为文学主流的结论， 题意。 排除B项：材料未反映社会生活，未体现浮华享乐之风盛 行，排除C项。 【高中新知初探】 4.答案：B 解析：根据题干“为出身贫寒者跨入上层社会，参与政治 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与 提供了条件”可知，科举制使官员选拔变得更加公平和公 开，使有才能的人能够由此参政，促进了阶层流动，故选B 民族交融 项：材料体现的是科举制使官员选拔变得更加公平和公 本课演练 开，并不能保证官吏的廉明清正，排除A项：材料评价的 1.答案：A 是科举制的作用，没有提及科举考试的具体内容，排除C 解析：据材料信息并结合所学可知，西晋初年，大肆分封 项：科举制把官吏任免权由地方收回到中央，从而加强了 同姓王，并且地方诺侯国独立性强，最终削弱了中央集 中央集权，但材料并未体现相关信息，排除D项。 权，酿成八王之乱，故选A项；东晋时期的政治基础是门 5.答案：D 阀政治，与材料“西香”不符合，排除B项：材料体现的是 解析：根据材料“描述了他登料后骑者马在京城游街时志 中央对地方管控的制弱，而不是加强，C项说法错误，排 得意满的情景”并结合所学知识可知，材料反映了古代知 除；西晋初年，大肆分封同姓王，地方诸侯割据不利于经 识分子在登科及第后“春风得意”的壮志豪情，说明唐代 济的发展，排除D项。 读书人可以通过科举考试改变个人命运，因此材料内容 2.答案：C 体现了科举制，故选D项：世袭制是以血嵘关系分配政治 解析：由材料“教授儒家经典”“优礼者老，修尚儒学”可 权力的制度，不符合题意，排除A项：分封制是西周时期 知，少数民族政权前赵和前秦的统治者都主张学习中原 中央管辖地方的制度，地方诸侯具有较大的独立性，不符 文化，顺应了魏晋南北朝时期民族交融的趋势，故选C 合题意，排除B项：“推恩令”是汉武帝时期为加强中央集 项；少数民族政权学习儒家文化，反映了民族间的交融， 权而采取的措施，削弱了地方请侯国的力量，不符合题 不能得出少数民族完成封建化的结论，排除A项：三教是 意，排除C项。 指儒、佛、道，材料并未提及佛教，排除B项：少数民族学 第8课 三国至隋唐的文化 习儒家文化体现出民族交融，不能反映出百花齐放，排除 D项 本课精练 3.答案：B 1.答案：B 解析：据材料“内迁的少数民族·为中华民族注入新的 解析：根据材料“许多陶骆驼背上驮者丝绸，取手几乎都 活力与生命”可知，该学者肯定了西晋木年中华民族内 是表情各异的胡人”可知，陪葬的骆驼简背上驮着丝鲷， 部交往、交融的进步性，故选B项；材料强调的是交流和 驭手几乎都是表情各异的胡人，这反映了当时民族间经 冲突促进了民族交融，而非少数民族更具活力，排除A 济交流密切，也体现了经济交流影响社会习俗，故选B 项：材料并未对比游收文明和农耕文明，无法得出游牧文 项；材料体现不出社会贫富差距悬殊，排除A项：材料强 明更占优势，排除C项：据所学可知，少效民族内迁加速 调的是经济交流影响社会习俗，不是强调民间手工业发 了西晋灭亡与“为中华民族注入新的活力与生命”不符， 达，排除C项：材料体现的是民族交往，不是中外经济文 排除D项 化的交流，排除D项。 4.答案：A 2.答案：D 解析：据材料“王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长 解析：根据所学分析文物可知，东罗马金币来自东罗马帝 江中游”“司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导和他 国，大食指的是西亚的阿拉伯，黑人生活在非洲，东罗马 并排上坐”可知，琅那王氏在东晋建立之初拥有极大的政 金币、大食人俑和黑人俑的出现表明，唐朝时与这些地方 治和军事权力，与司马氏共享玫权，这直接体现了门阀士 存在交流，对这些地方有所了解，这共同反映了唐朝时的 族的强大，故选A项：材料没有提到豪强地主衰落的相关 中外友好往来，故选D项：民族关系和體反映的中华民族 倍息，相反，琅哪王氏正是豪强地主的代表，而琅哪王氏 大家庭中的各个民族之间关系和睦，但文物反映的东罗 此时非但没有衰落，反而势力强大，排除B项：材料描述 马、大食，黑人明显来自国外，排除A项：唐朝经济繁荣表 的是东晋建立之初的政治格局，属于同一个时期内的政 现在农业、手工业的发展和商业的繁荣等方面，与题意内 治现象，没有涉及政权更逃的问题，排除C项：材料中明 容不待，排除B项；唐朝科技成就突出体现在雕版印刷术 确提到“王与马，共天下”，表明皇权并非加强，而是与门 的发明、火药的发明等方面，与题意不符，排除C项。 阀士族共享，体现出皇权受到限制，排除D项。 79衔接必刷题历史 专题二三国两晋南北朝与隋唐时期 初中知识回顾 CHUZHONGZHISHIHUIGU 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、三国鼎立 三，东晋南朝政治和江南地区开发 (官渡)之战 赤壁之战 317年，司马睿建立东晋， 建立、 时间 公元200年 公元208年 定都建康，420年，东晋 灭亡 双方 袁军一曹军 曹军一孙刘联军 灭亡 东晋 役 特点 以少胜多 王与马，共天下（门阀政 结果 曹操胜利 孙刘联军胜利 政权特点 治)，东晋祖逖北伐失败， 未能收复中原 影响 为曹操统一北方打 为三国鼎立局面 下了基础 的形成奠定基础 骆 政权更替 宋→齐→梁→陈 三国鼎立 武将篡权：定都建康，偏安 特点 南方：政权更迭频繁 魏国 蜀国 吴国 南朝 时间 220年 221年 229年 梁武帝时发生叛乱，江东富 局 衰落 庶地区被烧杀抢掠，南朝在 势 人物 曹丕 刘备 孙权 南北对比中处于明显劣势 都城 洛阳 成都 建业 ①北方多战乱，南方社会 巩固 重视农业生产，发展经济，吴国孙权派 措施 卫温到达夷洲，加强大陆与台湾的联系 比较安定；②北人南迁，给 江南地区输送大量劳动 二、西晋的短暂统一和北方各族的内迁 原因 力，也带去先进的生产工 建 266年，司马炎晋武帝建立西晋，定 立 都洛阳，280年，灭吴，统一全国 具和生产技术：③南方自 然条件优越；④政府重视 世家大族奢侈腐败，晋惠帝昏庸无 晋 统治 能，司马炎大封同姓诸王，导致诸侯 农业发展 的 王权力过大 暂 晋惠帝时发生“八王之乱”，给北方社会 江南 生产技术改进（犁耕、育秧 造成巨大灾难，中原幸存者逃往南方， 济 地区 移栽、麦稻兼作、双季稻) 衰落 出现历史上第一次大规模的人口迁徙， 开发 等：缫丝、制瓷、冶铸、造 八王之乱成为西晋由盛而衰的转折点 表现 船、制盐等方面都有显著 灭亡 316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋 发展：城市繁荣，建康是当 北方 时间 东汉、魏、晋时期 时商业最为活跃的大都市 游牧 民族 民族 羯、羌、氏、匈奴、鲜卑（五胡内迁） 江南地区经济迅速发展 口 内迁 影响 促进北方民族交融 南北经济发展趋向平衡， 移 影响 北人 时间 西晋末年 为我国古代经济重心南移 南迁 影响 促进江南地区的开发 奠定基础 22 第二部分初高中历史知识衔接 四、北朝政治和北方民族大交融 [本课精练] 383年，交战双方：前秦和东 1.(2025·兴安盟突泉二模·3)东汉末年，随着形势 时间 的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致了群 淝水 晋：结果：东晋胜利 雄割据的混乱局面形成。由此，三国鼎立局面形 之战 成。下列评价符合历史发展趋势的选项是( 前秦很快瓦解灭亡，北方再度 影响 A.战乱频繁，严重破坏了社会经济 陷入分裂混乱局面 B.局部统一，为大一统创造了条件 C.政权割据，形成了国家分裂局面 北魏鲜卑族统一北方：北方民 背景 D.破坏了民族关系，不利于民族交融 族交融趋势加强 2.(2025·南京二模·3)下列历史事件或现象发生 在三国两晋南北朝时期的有 ( 北 人物 孝文帝（拓跋宏） ①佛教的传入②北方游牧民族的内迁③赤壁 政 学习和接受汉族先进文化，巩 之战④淝水之战 治 北魏 目的 A.①② B.②① 固北魏统治 孝文 C.②③ D.③④ ①迁都洛阳 3.(2024·青海西宁·3)孙刘联军屯南岸，两军夹 帝改 江而阵。战时“火烈风猛，往船如箭”，曹军“人马 革 ②推行汉化政策：说汉语：穿汉 ( 措施 烧溺死者甚众”。该事件 服：改汉姓：鼓励与汉族贵族通 A.为以后统一北方打下基础 婚等 B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 C.使西汉再也无力挽回败局 性质 ,场少数民族的封建化改革 D.使北方再度陷入分裂和混战的状态 4.(2025·天津三模·4)北魏太和十八年(494 影响 促进了民族交融 年)，“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以 时期 魏晋以来开始，北朝后期出现 充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在( A.消除民族隔阂 B.统一黄河流域 政治、经济、文化交流日益频繁：各族 C.确立正统地位 D.学习中原文化 北 表现 相互认同感日益加强，以往的“胡” 5.(2025·山东青岛即墨区二模·7)历史活动课 民 “汉”观念逐渐淡薄 中，某历史小组分享了“三国鼎立”“十六国”“北 族 朝”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”等资 大 料。据此可知，该历史小组探究的主题是( 为中华民族的发展注入新的活力，进 融 步丰富了中华民族的物质文化和 A.早期国家与社会变革 影响 B.统一多民族国家的建立和巩固 精神文化，并为隋唐时期统一多民族 C.政权分立与民族交融 国家的发展奠定了基础 D.民族关系发展和社会变化 第6课 从隋唐盛世到五代十国 一、隋朝统一与灭亡 (2)概况：隋炀帝于605年下令修建以洛阳为中 1.隋的统 心，北抵涿郡，南至余杭：连接了海河、黄河、淮 (1)隋朝建立：581年，隋文帝杨坚建立隋朝，定 河、长江、钱塘江五大水系。 (3)作用：带动沿河城市的繁荣与发展，加强南北 都大兴。 地区政治、经济和文化上交流，有利于国家统一 (2)隋朝统一：589年，隋文帝统一全国。 和民族交融。 (3)意义：结束了长期分裂局面，顺应了民族交融 3.隋朝的灭亡根本原因：隋炀帝的残暴统治，导致 的大趋势，进一步促进了南北方经济文化的交流 大规模的农民起义，618年隋朝灭亡。 和发展。 二、唐朝建立与“贞观之治” 1.“贞观之治”一唐太宗李世民 2.开通大运河 (1)唐太宗吸取隋朝灭亡教训，勤于政事，以民为 (1)目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的 本，虚心纳谏，广纳贤才，如魏征敢于直言，著名 统治。 宰相：房玄龄、杜如晦。 23 衔接必刷题 历史 (2)“贞观之治”：政治清明，经济得到恢复和发 3.五代十国的更迭与分立 展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步 (1)实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的 发展。 延续 2.武则天的统治 (2)影响：北方政权更迭动荡不安，南方政局相对 (1)历史地位：我国历史上唯一的女皇帝 安定。五代十国虽然政权分立，但各地经济联 (2)统治措施：①大力发展科举制，创立殿试，亲 系、文化交流日益密切，各族交往进一步加强，统 自面试考生：②不拘一格选拔人才：③继续推行 一因素不断增长。 减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 (3)五代十国后期，周世宗进行改革，使后周强大 (3)影响：武则天在位时期，经济发展，社会安定， 起来，为日后北宋的统一打下了基础。 人口增长，为“开元盛世”局面的出现奠定了 五、隋唐时期的民族交往与交融 基础。 1.文成公主入藏 三、“开元盛世” 唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布， 1.唐玄宗的统治 促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的 (1)统治措施：唐玄宗李隆基即位后，励精图治， 友好关系。 重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了 2.突厥 一系列改革。 (1)战争、册封：630年，唐太宗击败东突厥汗国， (2)结果：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充 其首领接受唐廷的册封。 盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的 (2)唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天 国力达到前所未有的强大，出现了“开元盛世” 可汗”。 局面。 (3)设立机构：唐朝先后设置安西都护府和北庭 2.经济的繁荣 都护府，管辖西域的天山南北地区 (1)农业的繁荣：发明了耕作工具曲辕犁和灌溉 3.回纥：唐玄宗时，封回纥首领骨力裴罗为怀仁可 工具筒车，有效提高了粮食亩产量。 汗，回纥与唐朝贸易往来频繁。后西迁到新疆的 (2)手工业的繁荣：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全 回纥族与当地民族融合，成为维吾尔族先民的 国：陶瓷：越窑的青瓷，邢窑的白瓷，唐三彩造型 主体。 精美 4.渤海和南诏 (3)商业的繁荣：水陆交通发达，国内贸易兴盛， (1)东北地区的靺羯族，建立政权后，唐玄宗封大 草市逐渐兴起。陆上和海上丝绸之路推动对外 祚荣为渤海郡王。 贸易往来非常频繁。 (2)南诏：唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 (4)国际大都市长安：长安既是当时中国政治、经 济和文化交往的中心，也是国际性的大都会。 [本课精练] 四、安史之乱与唐朝衰亡 1.(2025·淮北临涣煤矿中学二模·2)在大运河的 1.安史之乱 修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所 (1)概况：755年，唐玄宗后期节度使安禄山和部 连接的海河、黄河等五大水系的海拔不同，如何 将史思明发动叛乱，于763年平定叛乱 控制水的流向等等。但他们克服了重重困难，修 (2)影响：①对社会经济造成极大的破坏；②唐朝 成了直到今天我们都为之骄傲的大运河。材料 的国势从此由盛转衰：③中央权力衰微，安史旧 强调大运河的开通 将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的 A.维护了社会秩序的安定 局面 B.体现了古代人民的智慧 2.黄巢起义与唐朝灭亡 C.加强了南北地区的联系 (1)唐朝后期，黄巢起义给唐朝统治以致命的 D.促进了社会经济的繁荣 打击 2.(2025·深圳三模·3)某同学在进行研究性学习 (2)907年，节度使朱温建立了后梁政权，唐朝 时搜集到下面三图片，据此判断他研究的主题是 灭亡。 第二部分初高中历史知识衔接 负其望，刚正不阿，敢于犯颜直谏，及时诤谏匡正太 宗政令的误差。据此可知，唐太宗 A.用人唯贤，不拘一格 B.制定法律，宽省刑罚 春秋时期的铁制农只 汉代小耕图 声代曲辕犁 C.重用酷吏，打击门阀 A.原始农业的兴起 B.铁器牛耕的出现 D.勤于政事，励精图治 C.冶铁技术的提高 D.生产工具的进步 5.(2025·广东深圳二模·5)下图为唐高宗章怀太 3.(2025·山东青岛即墨区二模·9)唐太宗即位 子墓的壁画《马球图》，描绘了唐代宫廷中开展马 后，把太子成年礼这一重大礼仪，由农忙的二月 球运动的场景。作为史料，该图可用于说明唐代 改在十月举行：进攻突厥这样的重要战争，也放 在十月到次年一月的冬闲时进行。材料说明唐 太宗 ( A.提倡节俭 B.虚心纳谏 C.重视生产 D.轻徭薄赋 4.(2025·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县九年级 一模·13)魏征原本是太子建成下属，但是唐太宗 A.对外交往成效显著 B.宫廷生活奢靡无度 见他才堪大任，便不计前嫌，委以重任。魏征也不 C.市民生活丰富多彩 D.社会风气刚劲豪迈 第7课 隋唐制度的变化与创新 开创科举取士制度 A.赵秉忠的状元卷 1.创立：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选 B.张择端的《清明上河图》 拔人才的科举制创立。 C.阎立本的《步辇图》 2.科举制创立的影响：(1)科举制是我国古代选官 D.颜真卿的《颜氏家庙碑》 制度的重大变革。(2)加强了朝廷在选官上的权 3.(2025·广东河源二模·6)据载，唐玄宗时期“公 力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。 卿百辟无不以文章达”“五尺童子，耻不言文墨 (3)扩大了统治基础，促进社会阶层的流动。 焉”“士有不由文学而进，谈者所耻”“奇谋雄武” (4)提高了整个官僚队伍的文化素养。(5)科举 之人难以出人头地。据此可知当时 制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了 A.边患危机得以解除B.唐诗成为文学主流 1300年 C.浮华享乐之风盛行D.选官标准发生变化 [本课精练] 4.(2025·山东青岛即墨区二模·8)“科举不重门 1.(2025·银川中关村教育集团二模·5)相对于科 第，对于有志于仕途者，均给予应试机会，这为出 举及第者而言，落第者们更贴近下层民众，他们 身贫寒者跨入上层社会，参与政治提供了条件。” 或聚徒讲学，或影响公共事务，成为乡里文化的 材料中认为科举制 普及者、基层社会活动的组织者。这表明科举 A.保证官吏的廉明清正 制度 ( B.官员选拔变得更加公平和公开 A.推动了基层自治 B.促进了阶层流动 C.考试内容丰富 C.扩大了统治基础 D.有益于社会教化 D.加强了中央集权 2.(2025·广西重点中学九上期末·3)钱穆在《中 5.(2025·广东珠海金湾一模·6)唐朝孟郊有名 国历代政治得失》中评论中国古代“某一制度”时 句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”描述了 说：“它的用意是在政府和社会之间打通一条路， 他登科后骑着马在京城游街时志得意满的情景。 好让社会在某种条件某种方式下来掌握政治，预 与此相关的制度是 ( 闻政治和运用政治。”下列文物能印证这一观点 A.世袭制 B.分封制 的是 C.推恩令 D.科举制 25 衔接必刷题 历史 第8课 三国至隋唐的文化 一、三国两晋南北朝时期的科技与文化 二、隋唐时期的中外文化交流 1.遣隋使和遣唐使 人物 祖冲之 朝代 南北朝 (1)隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派 把圆周率精确到小数点 遣使节（遣隋使和遣唐使）来到中国。 以后的第七位数字，领先 (2)日本仿照唐朝的先进制度进行改革（大化改 数学 世界近千年； 新)：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字 著有《缀术》一书 典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传 科学 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 成就 所测算的一年时间与现 天文 2.鉴真东渡：鉴真是在唐朝与日本的文化交流中， 代测算结果相差不到50 技 历法 最有影响的人物。他六次东渡日本传授佛法，对 秒；创制《大明历》 中日文化交流作出了卓越的贡献。 机械 有指南车、水碓磨、千里 3.与新罗的交往：朝鲜半岛的新罗，派使臣和大批 制造 船等 留学生到唐朝学习中国文化。代表人物：崔 致远。 人物 贾思勰 朝代 北朝 4.玄奘西行一唐朝与天竺（古印度）的交流 农学 撰写《齐民要术》一书，是我国 (1)时间、人物：唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛， 成就 现存最早的一部完整的农书 西行天竺学习佛法。 (2)贡献：《大唐西域记》，主要记载了印度、中亚 形成 东汉以后，书法成为专门艺术 的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍 锺繇、胡昭都擅长行、草、 贵文献。 曹魏 隶书，钟繇尤擅楷书 5.与东罗马帝国，大食的交往 (1)贞观和开元年间，东罗马帝国的使臣到访 设置书博士：教学生学习 长安。 西晋 锺、胡书体 (2)唐朝称阿拉伯帝国为大食，中国的造纸术通 书法 发展 王羲之，代表作是《兰亭 过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。 (3)唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。 集序》，被称为“天下第一 东晋 三、隋唐时期的科技与文化 行书”，王羲之被后人誉 1.雕版印刷术 为“书圣” (1)出现时间：唐朝前期。 化 碑刻书体，苍劲厚重，粗 (2)影响：雕版印刷术促进了世界不同地区文化 北魏 狂雄浑 的交流传播与文明的发展。 2.天文学与医药学 东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋 绘画 (1)天文学：唐玄宗时期，僧一行通过天文观测制 图》 定了《大衍历》，组织实测地球子午线长度。 山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门 (2)医药学：①孙思邈所著的《千金方》总结唐以 雕刻 石窟 前历代的医学理论和实践经验，他还重视药物的 采集、配制和使用，他也被后世尊为“药王”。② 曹操父子的诗刚健雄劲，陶渊明的田 唐高宗时编修的《唐本草》是世界上第一部由国 园诗清新自然，朴实恬淡，民歌在南 家编定颁布的药典。 文学 北朝有很大发展，北朝民歌慷慨豪 3.唐朝的思想家 迈，南朝民歌细腻婉转 (1)唐朝思想家韩愈强烈抨击佛教，主张复兴 儒学。 26 第二部分初高中历史知识衔接 (2)柳宗元是无神论和朴素唯物主义思想的杰出 A.社会变迁影响唐诗创作 代表，他认为宇宙由元气构成，人力可支配自然。 B.科举制促进了唐诗的繁荣 4.唐诗、书法与绘画 C.唐诗全景再现社会真实 (1)唐诗：唐朝是我国诗歌创作的黄金时期。① D.安史之乱导致唐诗的衰微 “诗仙”李白的诗具有浓郁浪漫情怀。②“诗圣” 5.(2025·黑龙江大庆杜尔伯特蒙古族自治县九年 杜甫的诗反映战争和政治腐败给人民带来的痛 级一模·11)同学们在学习唐朝历史时收集整理 苦，有“诗史”之称。③白居易的诗直面社会现 了如下图片，由此可以解读出 ( 实、通俗易懂。 (2)书法：隋唐时期书法名家辈出，颜真卿的字端正 劲美、雄浑敦厚：柳公权的字方折峻丽、笔力劲健。 (3)绘画：绘画题材和类型广泛，有阁立本的人物 画，人物形态各异、神形兼备；吴道子的画落笔雄 劲、风格奔放，代表作《送子天王图》。 《李白诗集》书影 5.敦煌莫高窟：窟内的雕塑和壁画生动反映了当时 唐戴帷帽女子骑马雕塑 的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思 想文化，是闻名世界的艺术宝库。 [本课精练] L.(2025·天津一模·11)唐代中上层人士的墓葬 中，陪葬骆驼俑的现象蔚然成风。许多陶骆驼背 日本奈良唐招提寺内的 上驮着丝绸，驭手几乎都是表情各异的胡人，做 黑人俑 鉴真像 工精美异常。由此可见，唐代 A.社会贫富差距悬殊 ①文学艺术繁荣 ②社会风气开放 ③对外交 B.经济交流影响社会习俗 流频繁①唐朝由盛转衰 C.民间手工业很发达 A.①②③ B.①②④ D.中外经济文化交流频繁 C.①③④ D.②③④ 2.(2025·北京二中集团三模·6)下列文物出土于 [中考经典例题] 唐朝墓葬，它们共同反映了当时 考点一江南地区的开发 【例1】(2024·江苏盐城中考·3)《齐民要术》记 载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工 具携带而来。适合南方的，可能有所推广；不适 合的，则会不断改进。该著作所述现象() 大食人俑 东罗马金币 巢人俑 A.导致了东汉政权的衰亡 A.民族关系和睦 B.唐朝经济繁荣 B.促进了江南地区的开发 C.科技成就突出 D.中外友好往来 C,奠定了北魏统一的基础 3.(2025·山东青岛即墨区二模·10)唐朝灿烂的 D.推动了南北对峙的形成 文化深深地影响了周边国家和地区，扩大了中华 答案：B 文化影响力。下列选项中“扩大了中华文化影响 解析：根据题目“北方人民的大量南徙…”可 力”的事件是 ( 知，材料反映的是魏晋时期，北人南迁带来大量 A.班超出使西域 B.鉴真东渡 劳动力和先进的技术，促进了江南地区的开发， C.文成公主入藏 D.回族形成 故选B项；外戚与宦官交替专权导致了东汉政权 4.(2025·广东模拟·5)有学者认为，如果说安史 的衰亡，排除A项；材料反映的是北方人的南 之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目：那么 迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了 安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了 中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条 对这一评论理解正确的是 件优越的江南地区得到开发，没有涉及北魏统一 衔接必刷题历史 的信息，排除C项；淝水之战推动南北对峙的形 考点四社会风气 成，与北民南迁和江南地区的开发不符，排除 【例4】(2024·青海西宁中考·4)绘画和雕塑作 D项。 品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映 考点口隋朝大运河 当时的社会状况。下列两幅作品共同反映了 【例2】(2024·江苏镇江中考·3)“这一运河网 络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛 阳，并且给北方边境提供战略后勤保障。”材料意 在强调，运河网络 ( A.提高了行政效率 B.加重了百姓徭役负担 C.促进了民族融合 《弈棋什女图》（局部）】 唐戴帷帽子骑马雕塑 D.有利于巩固隋朝统治 A.多样的杂剧艺术 B.丰富的医药宝库 答案：D C.开放的社会风气 D.成熟的舞蹈技艺 解析：根据材料“这一运河网络，使隋帝国能以 答案：C 南方的粮食和其他物资供养洛阳”“并且给北方 解析：根据所学分析图片可知，《弈棋仕女图》反 边境提供战略后勤保障”并结合所学可知，隋朝 映了唐朝女子进行弈棋以娱乐的现象，戴帷帽女 开凿大运河，大大促进了我国南北经济的交流， 子骑马雕塑反映了女子可以骑马出行的现象，这 有利于南粮北运，为北方边境提供足够的战略物 都表明唐朝社会风气开放，故选C项；杂剧出现 资，巩固隋朝统治，故选D项：材料反映的是大 于宋元时期，图片文物反映的是唐朝历史，时间 运河有利于南北往来，未涉及行政效率，排除A 不符，排除A项；无论是弈棋还是骑马，都是娱 项：开凿大运河加重了百姓徭役负担，但材料强 乐活动，与医药无关，排除B项；舞蹈也属于文 调的是开凿大运河的积极影响，排除B项：材料 娱，但与文物反映的娱乐种类不同，不符合题意， 反映的是隋朝开通大运河，促进南北交往，未涉 排除D项。 及民族交往，排除C项。 考点三少数民族内迁 考点五科举制 【例3】(2024·济南中考·7)这一时期是中国由 【例5】(2024·贵阳中考·2)“科举制涉及广泛， 分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局 客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学 纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交 艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制 融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些 创立的 都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时 A.背景 B.目的 期”是 ( C.过程 D.影响 A.夏商周时期 B.秦汉时期 答案：D C.三国两晋南北朝时期 D.隋唐时期 解析：据题意和所学可知，影响指的是某一事件 答案：C 或制度对周围环境、人物或事物所产生的后果或 解析：根据所学可知，魏、蜀、吴三国鼎立，使分裂 作用，材料明确指出了科举制对文化普及和唐代 的中国走向局部统一，南北朝时期，多个民族政 文学艺术发展的推动作用，这符合“影响”的定 权并立，北方少数民族内迁，促进了民族交融。 义，故选D项：背景通常指的是某一事件或制度 南方相对安定，中原汉人南迁，促进了江南地区 发生前的历史条件或环境，材料是在描述科举制 的开发，因此“这一时期”是指三国两晋南北朝时 已经存在并发挥作用后的情况，不符合背景的定 期，故选C项；夏商周时期是我国早期国家的形 义，排除A项；目的指的是某一行动或制度想要 成时期，在这一时期，我国创造了辉煌灿烂的文 达到的结果或目标，材料并未直接提及科举制的 明，与题意不符，排除A项：秦汉时期的主题是 设立目的，而是描述了其实际产生的效果，排除 统一多民族国家的建立和巩固，与题意不符，排 B项：过程指的是某一事件或制度从开始到结束 除B项：隋唐时期的主题是繁荣与开放，排除 的经过，材料并未涉及科举制的实施或发展过 D项。 程，而是强调了其对社会文化的影响，排除C项。 28