专题1 高中新知初探-【黄金起点】2025年初高中衔接必刷题历史

衔接必刷题历史 的一位重要君主，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方 上为病人开药方符合史实，故选D项：刘邦是西汉的第一 面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期， 个皇帝，《史记》是汉武帝时期司马迁所著，不符合史实， 排除D项。 排除A项：佛教在西汉末年传入中国，发生在秦朝之后， 3.答案：D 不符合史实，排除B项：东汉末年华伦创编“五禽戏”，发 解析：结合所学可知，夏王桀、商王纣、周厉王、秦二世的 生在汉武帝之后，排除C项。 统治有高度的相似性和结果的一致性主要是指都是实行 5.答案：D 暴政的君主，暴政的表现有统治残暴、赋税摇役沉重、严 解析：秦汉时期，我国的主要政治、经济中心都集中在北 刑酷法等，对人民压迫剥捌过重，导致阶级矛盾尖锐，最 方，特别是黄河流域一带。黄河流域农业生产发达、商业 终导致或加速王朝灭亡，因此后世应该从中吸取的教训 交流频繁·因此全国的经济重心位于黄河流域，故选D 是要爱惜民.力，保存百姓，故选D项：材料表达的是从夏 项：闽江流域位于福建地城，并不是古代经济重心，排除 朝、商朝，周朝、秦朝都因暴政而亡中吸取的教训，不能体 A项：珠江流域位于南方，在秦汉时期并未成为经济重 现强化君王权力、要健全国家管理制度，排除A项、B项： 心，经济发展相对滞后，排除B项：长江流域在南宋后成 用严刑峻法治理国家是暴政的表现，排除C项。 为经济重心，但在秦汉时期长江流域生产较为落后，排除 4.答案：B C项。 解析：结合所学可知，战国时，七国的文字书写各异，这对 秦统一后的国家治理很不利，秦始皇为消除文宇上的差 【高中新知初探】 异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文 字领行全国，B项为小篆，故选：A项为甲骨文，主要在商 第1课 中华文明的起源与早期国家 周时期流行，与秦朝关系不大，排除：C项为隶书，开始流 行于汉朝，并非秦朝统一文字的字体，排除：D项为楷书， 本课演练 并非秦朝统一文字的字体，排除。 1.答案：B 5.答案：A 解析：据所学，炭化的聚以及稻粒的发现，说明原始农业 解析：根据材料并结合所学知识可知，秦代对于人员出县 已经出现，原始农业的出现，使人类从采集、渔猎的生活 境需要得到官府批准并具备完整手续的规定，以及乡里 方式逐渐转变为定居的农耕生活方式，能够稳定地获取 吏员在缺少登记情况下的调查取证职责。这些措施显然 食物来源，极大地提高了人类改造自然的能力，是社会生 是为了对基层社会进行更加严格和规范的管理，确保社 产力显著进步的重要体现，故选B项：青铜器制造工艺在 会秩序和治安，故选A项：分封制是周代的一种政治制 新石器时代并不成熟，新石器时代晚期，中国只出现了小 度，与秦代的集权制度存在根本性的区别。秦代通过郡 件青铜器，排除A项：居住遗址有简单防御工事，这主要 县制来加强中央集权，而不是通过分封。因此，这一选项 反映的是当时人们的居住安全需求以及一定的社会组织 与题干描述的措施不符，排除B项：虽然秦代确实对官员 和防御意识，不体现社会生产力的显著进步，排除C项： 监察制度进行了玫革，但题干中描述的措施与官员监察 大量打制石器是旧石器时代的主要工具，新石器时代出 没有直接关联。这些措施更多地涉及基层社会管理，而 现了磨制石器，排除D项。 非官员监察，排除C项：焚书抗儒是秦代的一项文化玫 2.答案：B 策，与题干中描述的关于基层社会管理的措施没有直接 关系，排除D项。 解析：“天子建国，诸侯立家，聊置侧室，大夫有贰宗，士有 隶子弟”体现了从天子到诸侯，卿、大夫、士等不同等级之 第4课 西汉与东汉一统一多民族 间有着明确的分封和隶属关系，形成了系统严密的等级 封建国家的巩固 制度，故选B项：嫡长子箍承制是宗法制的核心内容，题 干主要强调的是不同等级的分封和宗法关系，未突出嫡 本课精练 长子篮承制的形成情况，排除八项：家国一体局面在早期 1.答案：B 国家形成时就已经出现，并非从西周开始，排除C项；题 解析：结合所学可知，材料中的“胡人”“越人”都指的是少 干虽然体现了一定的血缘关系在政治中的作用，但更强 数民族，根据材料“北边郡（防）备胡人，南边郡（防）备越 调的是这种层层分封所形成的严密等级制度，排除D项。 人”“汉中期以后，南部已无边郡，只剩北边郡”并结合所 3.答案：A 学可知，汉初，国家刚刚统一，边疆不稳，南方和北方的少 解析：黄帝在击败炎帝和货尤后，通过“设官”这一行为来 教民族与汉政权存在冲突，汉中期以后，南方越族地区已 加强自己的统治力，其中“官名皆以云命…监于万国” 经归属中央政权，因此南部已无边郡，反映了大一统局面 反映了他开始构建一套政治管理体系。这套体系包括官 巩固发展，故选B项：材料反映的边郡设置减少与南北交 职的设立、命名以及职能的界定，都是为了更好地对各部 通的便利无关，排除A项：材料反映的是汉朝设置边郡的 落或地城进行统治和管理，这表明黄帝已经初步建立了 变化，不是对外交往，不能体现海外贸易的不断扩大，排 政治管理秩序，故选A项：材料主要描述了黄帝设官的 除C项：国家盐铁专卖是经济措施，与材料反映的边郡设 举措，并未涉及分权制衡的理念或实践，排除B项：尽管 置的支化无关，排除D项 黄帝确实通过武力战胜了炎帝和蚩尤，但材料强调的是 2.答案：D 设官这一政治行为，而非武力雏持毓治的方式，静除C 解析：根据材料示意图并结合所学知识可知，东汉中后 项：虽然“云命”和“云师”等词可能带有某种神秘或象征 期，因皇帝早逝，新即位皇帝年幼不能主玫，大权就由外 性的意味，但材料的主旨是描述黄帝的政治管理举措，并 戚学握，皇帝长大后依靠宦官夺回权力，文导致宦官专 未强调其改治制度建设具有神化色彩，排除D项。 权，因此东汉中后期出现的一种政治现象是外威宦官交 替专权的恶性循环，故选D项：诸侯强大威胁中央出现在 4.答案：D 西汉时期，汉武帝时期通过推行“推恩令”已经基本解除， 解析：据材料甲骨文“记录了商王室的占卜信息，……族 徽名称”可知，甲骨文卜辞记载与商朝历史相关的大量信 不符合题意，排除A项：外成宦官交替专权导致政治腐败 息，又据材料甲骨文是商代晚期最主要的文字，“反映了 黑暗，材料不能反映社会局面比较安定，排除B项；母后 文字符号系统的基本构成”可知，甲骨文在汉字发展史上 主政皇帝无权是对材料的部分解读，排除C项 3.答案：A 具有极其重要的地位，综上得出甲骨文具有重要的历史 解析：汉武帝实行币制改革，由中央统一铸造发行，收回 文化价值，故选D项：材料主要反映了甲骨文在商朝的占 了铸币发行权，同时实行盐铁官营，这两项攻策的实行有 卜信息和“反映了文宇符号系统的基本构成”的信息，不 利于国家财政收入的提高，故选A项：收归铸币权和盐铁 能得出甲骨文经历了由繁到简的发展历程，排除A项：材 官营属于经济方面的措施，与思想大一统无关，排除B 料反映了甲骨文“记录了商王室的古卜信息”，但仅凭占 项；有利于提高政府军队战斗力是间接影响，与题意直接 卜信息不能完全还原商朝兴衰历史，排除B项：材料末提 影响不特，排除C项：防止诸侯王和豪强地主势力过大是 及甲骨文记载商朝国家机构的情况，不能断定国家机构 推行“推恩令”，排除D项 的完善，排除C项。 4.答案：D 5.答案：D 解析：结合所学知识可知，根据考古发现，距今最早的纸 解析：表格中的信息显示，离般墟越远的地区，般墟文化 出现在西汉，东汉蔡伦玫进造纸术，东汉名医张仲景在纸 的影响越小，本地特色和北方风格的文化因素越明显 4 参考答案 这说明了文化影响随着空间距离的增加而发生变化，故 4.答案：A 选D项：虽然A项说法可能在某种程度上反映了古代文 解析：据材料“农作物产量大大提高”“商品粮食约占产量 明的发展趋势，但表格中的信息主要关注的是文化特征 的1/5”及所学可知，战国时期，随着铁犁牛耕的推广和使 的变化，而不是文明格局的形成，排除：袁格中的信息显 用，生产力得到极大提高，推动了农业迅速发展，也使得 示了河北不同地区文化特征的差异，没直接涉及南北之 农民有了刺余粮食用于市场交换，故选A项：材料反映了 间的交流问题，排除B项：内外服制度是商朝的地方制 战国时期农产品的商品化，不代表战国商业高度繁荣，排 度，表格中的信息并没有直接涉及政治制度对疆域的影 除B项：铁犁牛耕助推农业生产进步，是材料现象出现的 响，排除C项。 原因，不是说明的本质问题，排除C项：材料强调的是农 6.答案：A 产品的商品化，不是重农抑商的成效，重农抑商是重视农 解析：据材料可知西周井田制之下的私田收益归百姓自 业抑制工商业，排除D项。 己，而非前朝百姓将收益绝大部分上交天子或贵族，这说 5.答案：D 明井田制之下百姓能够获得更多产品，有利于刺刘激百姓 解析：由“士人可军功入仕”“可游说自荐”“可经由荐举” 的生产积极性，故选A项：商和西周都实行奴隶主土地国 可知，战国时期士人可以通过多种途径为官，而这些选官 有制，并非西周确立土地国有属性，排除B项：公田收益 方式改变了之前的世袭制，顺应了战国时期兼并战争的 归天子或贵族，保障了贵族权益，而非剥夺貴族权蓝，排 需要，为统治者提供了人才条件，故选D项：分封制在泰 除C项：商和西周的百姓都在井田之上集体耕作，而非西 秋时期开始走向瓦解，与题干时间不符，排除A项：由“入 周开启，排除D项。 仕”“兼任数国卿相”等可知，题目主旨是讲士人为官的集 7.答案：D 道，题干信息与学术氛围不是同一范骑，排除B项：士阶 解析：据材料信息“周人克商是在效仿般商先人受天命伐 层为官之后为诸侯王出谋划策，可能影响现实政治，但是 夏的政治义举”可知周朝灭商与般商灭夏一样，具备正当 不能决定现实政治，C项与史实不符，排除C项。 性，且周朝灭商是上天授予的大任，体现周朝顺应天命， 6.答案：B 其政权建立具有合法性，故选D项：结合所学平期国家的 解析：据材科“周王室垄断学术文化的局面逐渐被打破 政治制度特点之一即为神权与王权相结合，夏朝也具备 …转而趋向平民化发展”及所学可知，春秋时期由学在 此特点，故“开始”表述绝对，排除A项：材料强调周朝灭 官府到学在民间，私学的兴起，促进了民间教育的发展· 商与殷商灭夏一样，具备正当性，来涉及周朝对商朝政治 推动了社会文化的繁荣，有利于思想文化的百家争鸣，故 制度的沿装，且结合所学西周实行分封制、宗法制，商朝 选B项：政治集权体制形成的根本原因是经济基础的变 的国家管理实行内外服制，排除B项：结合所学西周实行 化，争霸兼并战争起到了推动作用，与材料无关，排除A 分封制，初期加强周天子对地方的玫治统治，后期地方诸 项：礼乐制度是维护分封宗法制的工县，泰秋战国时期， 侯势力壮大，体现西周尚未实现权力的高度集中，材料强 伴随者井田制逐步瓦解，分封制宗法制逐渐破坏，礼乐制 调周朝灭商与殷商灭夏一样，具备正当性，未涉及西周的 度也逐渐瓦解，与知识平民化无关，排除C项；贵族政治 具体统治情况，排除C项 走向官僚政治的标志是郡县制的实行，与材料无关，排除 D项。 第2课 诸侯纷争与变法运动 7,答案：B 解析：各学派之间的批判和争辩促进了学术的交流和碰 本课演练 撞，有助于新思想的产生和旧思想的完善。这种学术氛 1.答案：A 围推动了文化学术的发展，使得各种思想得以流传和深 解析：从表格内容可以希出，春秋战国时期夷与夏之间 化，故选B项：批判和争辩是学术活跃和文化繁荣的表 夏对四夷乐舞以及夷与夷之间都存在着乐舞的交流，这 现，有助于思想的碰撞和融合，排除A项：题目中并未提 体现了不同民族之间在文化方面的相互融合，反映出民 及土地私有制的发展，且土地私有制与学派之间的批判 族交融的发展，故选A项：表格中主要强调的是民族乐舞 和争辩无直接关联，排除C项；乳子创立儒家学派的时间 的交流，体现的是不同民族乐舞的差异，据这种差异不能 远早于孟子、墨子、道家等其他学派的出现，因此他们的 证明各同源观念的流行，排除B项：春秋战国时期是一 批判不可能促使孔子创立儒家学派。此外，儒家学派的 个礼崩乐坏的时期，C项与史实不符，排除：表格中不仅 创立是多种因素共同作用的结果，而非单一因素所致，排 有南北文化交流，还有夷与夏，爽与夷之间的交流，不能 除D项。 仅概括为南北文化交流的增强，排除D项。 2.答案：D 第3课 秦统一多民族封建国家 解析：据题千分析可得西周到春秋战国选官制度由以血 的初步建立 缘选官到以功绩选官，这说明贵族政治逐渐瓦解，官僚政 治逐渐萌芽，据所学可知这种现象本质上反映了奴隶社 本课演练 会正在向封建社会过渡，表明此时社会转型趋势正在出 1.答案：C 现，故选D项：据题干可知该材料强调先秦选官制度的变 解析：题目材料明确提到，秦统一后建立了由中央政府直 化，虽然血缘关系的淡化体现出宗法制的瓦解，但是分封 接管辖的郡县二级地方行政体制，并带来了玫治上的统 合。这表明地方行政体制的变化对国家的整体结构和政 制主要强调周天子、诸侯、大夫三者间的权利义务关系， 治整合产生了重要影响，故选C项：题千主要强调的是秦 无法推知分封制的彻底瓦解，排除A项：据所学可知秦朝 官僚政治才确立，时间不符，排除B项：据材料可知此时 统一后实行的郡县二级地方行政体制所带来的政治影 人们开始重“功绩”而轻视“祖葫”，据所学可知这种现象 响，而非着重阚述国家统一成为历史潮流这一趋势，排除 A项：秦朝推行郡县制，表明官僚政治已经确立，官僚政 主要适应了当时诺侯国富国强兵的需要，而新兴地主阶 级兴起主要是通过开发私田获得大批土地、通过变法族 治是在春秋战国时期萌发，排除B项：秦朝虽然废除了分 封制，但是并没有彻底退出历史舞台，在西汉，西晋等朝 得政治权利来体现，排除C项。 代依然存在，排除D项。 3.答案：D 解析：由表格可知，春秋战国时期诸侯国数量逐步减少 2.答案：B 解析：秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不对等， 尤其是公元前370年开始，迅速减少，这是由于随着兼并 秦国的二十等爵在秦灭六国后被推行到天下，东方各国 战争的不断进行，统一成为大势所趋，故选D项：春秋战 百姓原有的爵位并未得到秦朝的承认，这说明秦朝统 国时期各诸侯国都忙于争霸战争和兼并战争，本质上反 后，并未将关中百姓和原来东方六国的百姓同等对待，意 映的是诸侯国实力的强弱对比使得强国吞并弱国，大国 在强调秦朝统治蕴含着危机，故选B项：题千所述除了秦 兼并小国，从而出现统一的趋势，而君主权力的加强仅是 朝法律之外，还有二十等爵制的问题，且材料的主旨是强 诸侯国实力的一个方面，所以A项与题意不符，排除：春 调秦朝对不嗣区域的老百姓政策不同，而不是强调秦朝 秋战国时期，分封制已经走向崩渍，所以B项说法不符合 法律的缺陷，排除A项：题千所述为秦朝不能同等对待不 史实，排除：华夏认同的增强也是统一成为大势所趋的表 同区域百姓的问题，而不是统治阶级内部的矛盾问题，二 现之一，但与题干所述不是同一范畴，所以C项与题意不 者不是同一范骑，排除C项：题干只提到了二十等爵制推 符，排除。 75 行到全国，并不是由于二十等爵制更加优越，而是统一采 用二十等爵制这一划分等级的标准，D项与题意不符， 排除。 3.答案：A 解析：据材料“任命巴地部族首领…蜀侯均被废除”可 知，秦朝在巴地采取任命部族首领并赋予特权的治理方 式，而在蜀地则废除蜀侯确立那县制，这显示了秦朝在地 方治理上并非一成不变，而是根据实际情况灵活调整，故 选八项：据材料“巴、蜀…少效民族聚居地”可知，巴蜀 地区并非是秦国的故地，制度设计凸显秦国故地优先原 则的说法与材料信息不符，排除B项：秦朝统一后，将郡 县制推广到全国，但在巴地賦予部族首领特权，并未实行 郡县制，这表明基层治理并非完全规范，排除C项：据材 料“巴地部族首领……就予其一定特权”可知，反映了秦 朝对巴地实行不同于郡县制的治理方式，这不能印证郡 县剖与统一多民族国家基础的关系，排除D项。 4.答案：B 解析：从李斯提出的“别黑白而定一训，采取了休养生息的政策，汉高祖死后，继任 的统治者继续实行休养生息政策，排除B项；为 加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝在全国各地 设盐铁宫，把煮盐、治铁等经营权收归国有，实行 盐铁官营、专卖，排除D项。 考点四思想文化专制 【例4】(2024·天津中考·3)秦始皇实施“焚书 坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了 () A.削弱诸侯王势力 B.加强思想控制 C.消除匈奴威胁 D.打击豪强地主势力 答案：B 解析：结合所学可知，秦始皇为禁锢人们的思想 言论，下令将提出非议的460多个儒生和方士全 部活理，史称“焚书坑儒”：西汉初，朝廷对地方的 控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子 百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集 许多宾客，常常批评皇帝的政策，为加强思想控 制，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为 正统思想。综上可以看出，素始皇实施“焚书坑 儒”，汉武帝推行“ 第二部分初高中历史知识衔接 区实行直接统治，对其他地方通过控制部族实行 A.出土了造型雄奇的青铜器 间接统治 B.发现了炭化的粟以及稻粒 (3)文化遗存：河南洛阳偃师发现的二里头遗址， C.居住遗址有简单防御工事 很有可能是夏文化的遗存。 D.遗址中发现大量打制石器 (4)灭亡：约公元前1600年，商汤灭夏。 2.(2025·河南金科新未来高一开学考·1)《左传 2.商朝 ·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧 (1)建立：约公元前1600年，汤建立了商朝。多 室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”这反映了西周时 次迁都，最后定都殷。 期 (2)文化：在河南安阳股墟遗址发现大批甲骨文， A.嫡长子继承制渐趋形成 是一种成熟的文字（中国进入信史时代）。 B.形成系统严密的等级制度 (3)政治制度 C.家国一体局面开始出现 ①商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事 D.以血缘关系维系政治等级 务官。 3.(2025·湖南长沙多校高一月考·3)据传，黄帝 ②实行内外服制：内服指商王直接控制的王畿地 在先后打败炎帝和蚩尤部落后，权力大为增加， 区，外服指商王间接控制的方国和部族。商王直 于是设官“官名皆以云命，为云师。置左右大监， 接控制的地区很有限。 监于万国”。这一传说意在说明，黄帝() (4)灭亡：公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧 A.初步建立了政治管理秩序 野激战，商朝灭亡。 B.已注意到分权制衡的重要性 3.西周（奴隶社会的鼎盛时期，分封制、宗法制、井 C.利用武力维护自己的统治 田制、青铜文明) D.政治制度建设具有神化色彩 (1)建立：公元前1046年，周武王建立西周，都城 4.(2025·山西名校高一月考·3)甲骨文是商代晚 在镐京，史称西周。 期最主要的文字，考古发现的卜骨数量众多，共 (2)“共和行政”：公元前841年，周厉王为政暴 计十多万片，主要记录了商王室的占卜信息，也 虐，引发了“国人暴动”，周厉王出逃，大臣召公 可见很多邦国部族的族徽名称。甲骨文约4000 周公共同执政，史称“共和行政”。 个单字，反映了文字符号系统的基本构成。由此 (3)灭亡：公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破镐 可见，甲骨文 京，西周灭亡。公元前770年，周平王迁都洛邑。 A.经历了由繁至简的发展历程 (4)政治制度：西周实行分封制与宗法制。 B.记载了商朝由盛转衰历程 (5)商和西周时期的社会经济 C.体现出商朝国家机构的完善 ①农业：a.土地制度：井田制（奴隶主土地国有 D.具有重要的历史文化价值 制)，土地名义国家公有，实际国王所有，不能随 5.(2025·辽宁重点高中协作体高一监测·2)下表 意买卖。b.生产工具：木石工具为主，青铜农具 为今河北地区（冀）晚商遗址与股墟遗存的比较 极少。c.耕种方式：奴隶集体劳动。 情况。这反映出 ( ②手工业：a.青铜铸造是手工业生产的主要部 晚商遗址 与殷墟遗存的比较情况 门，种类繁多，纹饰华丽。 翼南赵窑 基本一致 b.出现养蚕缫丝技术，绢帛是商周贵族普遍的衣 若材料。 冀中周家 既有典型的殷墟风格器物，也有 ③商业：“工商食官”，商业主要掌握在官府和贵 庄、西木佛 富含本地特色和北方风格的器物 族手中，已经有所发展。 翼中北 仅包括少量商因素 [本课演练] 张家注 1.(2025·河南普通高中高一开学考·1)有学者认 A.中华文明多元一体格局的形成 为，新石器时代的到来推动了中国古代社会发展 B.南北之间文化交流交融不断增强 进步。下列关于新石器时代的考古发现中，最能 C.内外服制度扩大了商朝的疆域 体现这一时期社会生产力显著进步的是( D.文化影响随空间距离而发生变化 衔接必刷题 历史 6.(2025·河南高一月考·2)西周初期的井田制 7.(2025·河南名校联考高一月考·3)武王伐商 下，“公田”收益归天子或者是管辖的贵族所有， 后，颁布《世俘》，文中说周人已完成天所授予的 “私田”收益则归属于百姓自已，这种制度相较于 “克商”大任；周人克商是在效仿殷商先人受天命 之前要求百姓将耕种所得的大部分甚至全部上 伐夏的政治义举，以会同诸侯的方式昭告天下， 贡给天子和贵族的做法，有了极大的进步。材料 周人“宅兹中国”。据此可知，西周 意在说明西周初期的井田制 A.刺激了百姓的生产热情 A.神权与王权开始结合 B.确立了土地的国有属性 B.沿袭了商朝的政治制度 C.剥夺了诸侯贵族的权益 C.尚未实现权力的集中 D.开启了集体耕作的模式 D.极力构建政权的合法性 第2课 诸侯纷争与变法运动 一、列国纷争与华夏认同 ③阶级：地主阶级实力增强，要求进一步打破 1.春秋战国时期的列国纷争（前770~前221） 束缚。 (1)表现：①西周时期（前1046~前771）：周天子 ④思想：法家思想提供理论基础。 是“天下共主”，“礼乐征伐自天子出”。 (2)目的：富国强兵 ②春秋时期（前770年前476年）：争霸战争 (3)影响：各国通过变法，推动了社会转型，逐步 (春秋五霸)，礼乐征伐自诸侯出。 建立起君主专制的政治制度。 ③战国时期（前475年~前221年）：兼并战争 (4)代表一商鞅变法（公元前356年，封建地主 (战国七雄)，礼乐征伐自大夫出（三家分晋、田氏 阶级改革) 代齐)，政治权力进一步下移。 ①内容：a.经济：重农抑商，奖励耕织：强制大家 (2)影响：周朝传统的政治秩序（分封制）完全被 庭拆散为个体小家庭一有利于小农经济的发 破坏，各国国君纷纷称王，周天子失去了“天下共 展，增加国家税收：“废井田，开阡陌”，授田于百 主”的地位，公元前256年周王室也被秦国吞并。 姓—一确立土地私有制。 2.民族关系变化一华夏认同 b.军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权一提 (1)表现：春秋时期周边民族在频繁的往来和密 高军队战斗力，打击奴隶主旧贵族，新兴地主阶 切联系中，产生了华夏认同观念，战国之后，戎狄 级崛起。 蛮夷融人华夏族。 c.政治：在民间实行什伍连坐，互相纠察告发 (2)影响：华夏族吸收大量新鲜血液，成为更加稳 加强基层管理：行政管理上普遍推行县制， 定和分布更为广泛的族群。 县的主要官员由君主任免一加强中央集权。 二、经济发展与变法运动（经济基础决定上层建筑） d.文化：燔诗书而明法令，焚书坑儒，实行文化专 1.经济发展 制，以法家思想治国。 (1)农业：①耕作方式：铁犁牛耕的出现和推广； ②评价：a.顺应了历史潮流，是战国时期持续时 ②水利工程：都江堰、郑国渠、芍(que)陂等水利 间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 工程的修建：③土地制度：井田制瓦解，封建土地 b.使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 私有制产生；④经营方式：小农经济。 ③局限性：轻视教化，轻罪重罚，刑罚严苛，加重 (2)工商业：农业进步推动促进了工商业的繁荣。 人民负担和痛苦，激化社会矛盾。 手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现 三、孔子和老子 出一批中心城市。“工商食官”的局面被打破。 1.孔子：（春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，代 2.变法运动 表奴隶主旧贵族利益) (1)战国时期变法的背景 (1)背景：社会动荡，礼崩乐坏。 ①经济：铁器牛耕推动了生产力的发展，井田制 (2)思想主张：①关注的核心问题：伦理和政治重 破坏，土地私有制确立。（根本原因） 建问题；②核心观念：“仁”，即关爱他人，仁者爱 ②政治：周王室衰微，分封制、宗法制遭到破坏。 人（有等级有差别的爱）：③政治思想：主张统治 第二部分初高中历史知识衔接 者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，通过以身作 提倡“节俭”，主张“兼爱”“非 则的道德感化治理国家：主张恢复西周礼乐制 墨家 墨子 攻”，提出“尚贤”的政治主张，代 度，承认制度随着时代变化应当有所改良：④教 表下层平民、小生产者利益。 育思想：有教无类、因材施教：⑤文化贡献：整理 《诗书N礼N乐《易《春秋》，被称为“六经”，主要 主张以法为工具管理国家，控制 思想和言论被弟子及再传弟子整理成《论语》。 韩非 臣民，体现中央集权的政治思 法家 (3)评价：积极：调整人际关系，稳定社会秩序，抑 子 想，代表新兴地主阶层利益。法 制暴政：消极：仁爱有等级差别。 家集大成者 2.老子 认为五行间相互促进又相互制 春秋后期楚国人，道家学派的创始人，著作为《道 阴阳家 邹衍 约，提出“相生相胜”理论 德经》(《老子》) 思想主张：①世界观：天地万物的本原是“道”。 3.百家争鸣的影响 ②哲学观：追求天人合一，具有中国古代朴素的 (1)实质：是春秋战国时期社会经济发展、阶级关 唯物论：包含着朴素的辩证法思想，揭示出事物 系变化在思想领域内的反映。 存在相互依存、相互转化、对立统一的矛盾：认为 (2)性质：是中国历史上第一次波澜壮阔的思想 物极必反，柔能克刚。 解放运动。 ③政治观：对现实不满，反对制度束缚，主张顺其 (3)影响：①是春秋战国时期经济发展、阶级关系 自然、无为而治，小国寡民。 变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次 四、百家争鸣 波澜壮阔的思想解放运动。 1.百家争鸣的背景 ②为新型的地主阶级登上历史舞台奠定了思想 (1)根本原因：社会生产力发展促进社会大变革。 理论基础，成为中华思想文化的源头。 (2)经济上：铁犁牛耕使用，井田制崩遗，封建经 [本课演练] 济迅速发展。 1.(2025·辽宁重点高中协作体高一监测·4)下表 (3)政治上：王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏，新兴 为春秋战国时期民族乐舞的交流情况。由此可 地主阶级正在形成。 知，当时 (4)文化上：从“学在官府”到“学在民间”，私学 方式 表现 兴起。 (5)阶层上：“士”阶层兴起并受到重用。 楚族乐舞中出现华夏族的祭祀乐 夷与夏的 (6)国家政策：各国统治者出于争霸需要，争相招 舞，两者融合，形成浪漫奇巧的 交流 揽人才。 楚舞 2.代表人物及主张 夏对四夷乐 华夏族吸收四夷乐并用于祭祀 学派 代表 主张 舞的吸收 人性善，提倡“仁政”，提出“民为 夷与夷 楚族乐舞长袖细腰的审美特征借 贵，社稷次之，君为轻”，中国早 的交流 鉴了东夷族的“郑、卫之声” 孟子 期民本思想的基础。认为舍生 A.民族交融的发展 B.各族同源观念的流行 取义、见利思义。代表新兴地主 C礼乐文化的完善 D.南北文化交流的增强 儒家 阶级利益 2.(2025·广东深圳龙岗高一期末·2)周代实行以 宗法制为基础的世卿世禄制，到春秋战国时期， 人性恶，主张隆礼重法。强调天 荀子 行有常，制天命而用之。君舟民 人们开始重“功绩”而轻视“祖荫”。如管仲被齐 桓公立为相，拜仲父，是以才得拜，以功得贵。这 水，朴素的唯物观 一变化反映了 “道”作为最高准则，宣扬天道， A.分封宗法制彻底瓦解 道家 庄子 崇尚逍遥自由，提出“齐物”思 B.官僚政治制度的确立 想。消极避世，注重主观感受， C.新兴地主阶级的兴起 追求精神自主 D.社会转型趋势已出现 5 衔接必刷题历史 3.(2025·河南新乡一中高一质检·5)下表为春秋战 兼任数国卿相：可经由荐举，如齐国政治家曾“一日 国时期诸侯国数量变化情况，这主要反映了( 而见（引荐）七人与宣王”，这反映出 ( 时间（年） 诸侯国数量（个） A.分封制开始走向瓦解B学术氛围自由宽松 C.士阶层决定现实政治D.选官顺应时代需要 公元前770 123 6.(2025·广东江门高一期末·3)东周以来，周王室垄 公元前670 83 断学术文化的局面逐渐被打破，知识不再是贵族阶 公元前370 21 层的专属，转而趋向平民化发展。这一转变( A.加速了政治集权体制的形成 公元前270 11 B.有利于思想文化的百家争鸣 A.君主权力的加强 B.分封制的优越性 C.导致了礼乐制度的彻底瓦解 C.华夏认同的增强 D.统一是大势所趋 D.说明贵族政治走向官僚政治 4.(2025·江苏宿迁高一联考·5)战国时期，农作 7.(2025·湖南湖湘名校联合体高一月考·5)战国 物产量大大提高，当时一个成年男劳动力种田百 时期，孟子对他以前的诸家学说多有批判，既批 亩，岁收粮食150石，可养活五口之家。除口粮 判杨朱的利己，也批判墨子的利他，而盛赞儒家 和租税外，可剩余35石粮食用来换取其他必需 的中庸哲学。墨子也严厉批判其他各派，而抨击 品，商品粮食约占产量的1/5。材料说明( ) A.农业发展推动商品交换发展 最激烈的便是儒学。崇尚无为的道家同样与别 B.战国商业高度繁荣 家展开旗帜鲜明的争辩。这些批判 C.铁犁牛耕助推农业生产进步 A.导致社会思想高度紊乱 D.重农抑商取得成效 B.推动了文化学术的发展 5.(2025·天津滨海新区高一期末·4)战国时期，士人 C.源于土地私有制的发展 可军功入仕：可游说自荐，如苏秦、张仪纵横游说， D.促使孔子创立儒家学派 第3课 秦统一多民族封建国家的初步建立 一、秦的统一 3.秦巩固中央集权的统治措施 1.秦统一的历史条件 (1)政治上：建立君主专制中央集权制度。 (1)客观条件 ①皇帝制度：赢政自称“始皇帝”，史称秦始皇。 ①人民愿望：长期战乱，人民渴望统二。 皇帝有至高无上的决定权。 ②经济需求：各地域经济的发展，要求打破政治 ②中央官制：建立以皇权为中心的三公九卿制： 分裂所带来的阻碍。 三公是丞相（协助皇帝处理政事）、御史大夫（监 (2)主观条件 察百官)、太尉（主管军务）；九卿分掌具体事务。 ①地理位置：秦国地理位置优越，物质基础 ③地方行政制度：郡县制：起源于春秋战国。秦 雄厚。 统一后，秦始皇把郡县制推广到全国。 ②个人因素：秦王励精图治，广纳贤才，吏治 (2)巩固统一的其他措施：统一车轨、文字（小 清明。 篆)，货币（秦半两）和度量衡，修驰道，颁行法律， ③综合国力：商鞅变法使秦国富国强兵，为统一 编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地， 奠定物质基础。 ④策略得当：远交近攻的战略和各个击破的 整顿社会风俗等。 策略。 4.秦朝的统一历史意义 2.秦统一的过程 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (1)灭东方六国：从公元前230年到公元前221 (2)统一中央集权国家形成。 年，秦灭六国，建立起统一王朝秦朝，定都咸阳 (3)促进了各民族的交往交流交融 (2)秦征服南方越族地区，加强了对西南夷的控 (4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的 制。北方击退匈奴，取河套，修筑万里长城 发展 第二部分初高中历史知识衔接 二、秦的暴政 3.(2025·山西大同高一月考·6)巴、蜀不仅位于 1.表现：(1)秦统一后，穷奢极欲，大兴土木，建造宫 秦故徼（边境）且为少数民族聚居地。在巴地，秦 殿、陵墓、出外巡游，征发繁重。 在设置郡守等职官的同时，任命巴地部族首领担 (2)秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 任君长并赋予其一定特权。秦在蜀地先后设置 (3)焚书坑儒。 的三个蜀侯均被废除。最终完全确立郡县制。 2.影响：钳制思想，摧残文化，使我国文化典籍遭受 这反映出秦朝 ( 严重损失。 A.地方治理比较灵活 三、秦的速亡 B.制度设计凸显秦国故地优先的原则 1.原因 C.基层治理的规范性 (1)秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部 D.郡县制奠定了统一多民族国家基础 矛盾（根本原因）。 4.(2025·湖南湖湘名校联合体高一月考·6)秦朝丞 (2)陈胜、吴广起义和反秦势力的壮大（直接 原因)。 相李斯在秦始皇三十四年奏上焚书令，其宗旨是 2.过程 “别黑白而定一尊”，维护秦始皇的“一尊”。南宋理 (1)公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上 学家朱熹说：“秦焚书也只是教天下焚之，他朝廷依 的第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为 旧留得。”由此可见，秦朝焚书政策意在 () “张楚”。 A.坑杀儒家 B.专制愚民 (2)陈胜起义失败后，项羽、刘邦等领导的反秦势 C.中央集权 D.灭绝文化 力日益壮大，公元前207年，刘邦的军队进入咸 5.(2025·河北张家口尚义一中等校高一阶测·9) 阳，秦朝灭亡。 秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱。秦 3.楚汉之争：(1)概况：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展 朝统一全国后，粮价急剧上涨，《史记·秦始皇本 开了长达4年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，善 纪》记载，始皇六年（前216年），关中米石千六 于用人，指挥得当：项羽刚愎自用，最终被刘邦 百。这一变化可能是源于 ( 击败。 A.自然灾害导致农业减产 (2)性质：封建地主阶级项羽、刘邦等人为争夺统 B.重农抑商思想未能执行 治权力而发动的战争。 C.徭役繁重使得民失农时 [本课演练] D.长期战乱导致经济调撇 1.(2025·河南名校联考高一月考·7)有学者指 6.(2025·重庆七校联考高一月考·30)汉初贾谊评价 出，秦统一后在全国范围内建立起由中央政府直 秦朝反击匈奴的效果时说：“却匈奴七百余里，胡人 接管辖的单一的郡县二级地方行政体制，带来了 不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”。桑弘羊也 政治上的统合。材料可用来说明 ( 认为，经蒙恬反击之后，“匈奴势慑，不敢南面而望 A.国家统一已成为历史的潮流 十余年”。由此可知，秦朝反击匈奴 ( B.官僚政治在秦代开始萌发 A.成为建立大一统的关键一步 C.地方行政变革影响国家结构 B.有利于保障农耕文明的发展 D.分封制彻底退出历史舞台 C.彰显了中央集权制的优越性 2.(2025·辽宁朝阳高一月考·5)在秦朝的法律 中，故秦人和新秦人的地位并不对等，所谓的故 D.推动了中原文化向边疆扩展 秦人是关中百姓，新秦人是原六国百姓。秦国的 7.(2025·河南创新发展联盟高一月考·12)公元 二十等爵在秦灭六国后被推行到天下，东方各国 前206年，项羽进入咸阳，“杀子婴及秦诸公子宗 百姓原有的爵位并未得到秦朝的承认。材料意 族，遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货 在强调 ( 财”。这些行为 ( A.秦朝法律存在重大缺陷 A.提升了项羽政治威望 B.秦朝的统治蕴含危机 B.体现了项羽的政治短视 C.统治阶级内部矛盾尖锐 C.赢得了民众广泛支持 D.二十等爵制更加优越 D.直接导致了秦朝的覆亡 衔接必刷题 历史 第4课 西汉与东汉— 统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治” 3.思想上：接受董仲舒建议，尊崇儒术一儒学独 1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都 尊地位确立，此后儒学成为我国封建社会的主流 长安，史称“西汉”。 意识形态。 2.文景之治 4.边疆治理、民族关系：开疆拓土，巩固了统一的多 (1)背景：汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，尊奉 民族国家 黄老无为思想，采取“与民休息”政策 (1)反击匈奴，设四郡：任用卫青、霍去病为将，北 (2)内容：，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减 击匈奴。控制了阴山以南和河西走廊的大片区 少财政支出。 域；在河西走廊设立四郡，加强管理。 (3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显 (2)为配合对匈奴的战争，派遣张骞两次出使西 恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 域。作用：开辟了中西交通道路，逐渐形成“丝绸 3.汉承秦制 之路”，促进了西域与中原的联系，提升了中华文 (1)政治制度：汉初，各种制度基本沿袭秦朝，史 化的影响力。 称“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡国并行 (3)公元前60年，在新疆设置西域都护府，作为 制，这给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 管理西域的军政机构。 (2)七国之乱：王国拥兵自重，对中央集权造成严 三、东汉的兴衰 重威胁：汉景帝削减诸侯封地，引发了七国叛乱， 1.王莽代汉 叛乱三个月内被平定。 (1)建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号 二、西汉的强盛一汉武帝时期加强中央集权的 为新，西汉灭亡。 措施 (2)灭亡：推行了一系列改革措施，但措施不切实 1.政治上：目的加强中央集权和君主专制 际，激化社会矛盾。23年，绿林军击败王莽军队 (1)中央：设立中朝，削弱相权，尚书令的作用提 主力，攻入长安，王莽政权被推翻 升，加强皇权。 2.光武中兴 (2)地方：①颁布“推恩令”、附益之法，削弱诸侯 (1)东汉建立：公元25年，西汉宗室刘秀重建汉 王势力，加强中央集权。 朝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 ②设立刺史（位卑权重），监察地方，加强中央 (2)光武中兴内容 集权 ①政治上：加强皇权，增强尚书台的作用：严格控 (3)选官：实行察举制。 制外戚干千政：裁并郡县，裁减官吏，节省开支：整 (4)官员管理：上计制考核官员；御史大夫、刺史 顿吏治，惩处贪污腐败。作用：加强中央集权，稳 监察。 定社会秩序，节省政府开支。 (5)任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社 ②经济上：清查全国垦田、户口数量：释放奴牌 会势力的不法行为。 作用：与民休息，缓和社会矛盾，推动社会经济的 2.经济上：目的是增加财政收入，加强中央集权 恢复发展。 (1)货币政策：改革币制，国家统一发行五铢钱， ③思想上：重视儒学，以柔道治天下。作用：继承 铸币权收归中央，加强中央集权。 西汉尊崇儒术传统，儒学得到继续发展。 (2)专卖制度：盐铁官营，政府垄断经营，抑制富 3.东汉衰亡 商大贾的实力，加强中央集权，增加政府财政收 (1)背景：①东汉中期以后，外戚宦官交替专权。 人，为反击匈奴奠定物质基础」 ②党铜之祸加剧政治危机。③豪强地主势力发 (3)物价政策：均输平谁（调剂物资、平抑物价）， 展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 国家插手并经营商业贸易，增加政府收入，平抑 (2)过程：184年，张角创立“太平道”，发动起义， 物价。 起义军称“黄巾军”。 (4)工商业政策：重农抑商，打击工商业者（征收 (3)影响：①起义动摇了东汉王朝的统治基础。 财产税，算缗、告缗令)，增加政府收入，加强中央 ②地方长官趁机拥兵自重，军阀制据局面出现 集权。 东汉政权名存实亡。 8 第二部分初高中历史知识衔接 四、两汉的文化 3.(2025·河南新乡一中高一质检·11)汉武帝下令取 类别 人物 成就 地位 消郡国的铸币权，改由中央政府水衡都尉的属官钟 官、辨铜、技巧三官负责铸造五铢钱，又把全国各地 司马迁 《史记》 第一部纪传体通史 史学 的私自铸造的货币全部运到京师进行销毁，规定非 班固 《汉书》 第一部纪传体断代史 三官所铸造的钱币不得流通。这一举措() 介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排 A.削弱了诸侯国的势力 汉赋 比，辞藻华丽 B.实现了货币在全国流通 文学 C.打击了土地兼并现象 乐府诗采集民歌修改而成，很多反映了当 D.建立了完备的金融体系 乐府 时社会的真实情况 4.(2025·安徽蚌埠高一联考·13)“皮币”早在先 《黄帝 秦时期，就已经用作诸侯进献周天子时的贵重贡 内经》 奠定了中医理论基础 品，或是上层贵族之间交换的礼物，即所谓“出皮 币，命行人修春秋之礼于天下诸侯”。汉武帝恢 《神农 第一部医药学专著 复了这一传统，命王侯宗室进献贡品必须以皮币 本草经》 中医学 做衬垫。汉武帝的这一做法旨在 ( 《伤寒杂 A.延续传统文化 B.推行儒家礼制 张仲景 被后世誉为“医圣” 病论》 C.增加政府收入 D.维护政治统一 5.(2025·山西大同高一月考·10)《汉书·严助 华佗 麻沸散 适用于外科手术的麻 醉药 传》：“上令助（武帝近臣）等与大臣辩论，中外相 应以义理之文，大臣数诎。”《汉书·霍光金日碑 《九章 在中国乃至世界数学 传》：“武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年 算术》 史上都占有重要地位 八岁，政事一决于光（汉武帝身边的郎官，后又升 数学 最早引用了西周初年 为诸曹、侍中)。”对此解读正确的是，西汉( 《周碑 勾股定理的特例商高 A.宰相议政职能加强 算经》 定理 B.尊儒尚法的执政观念正逐步形成 造纸术 蔡伦 造纸术 大大促进了中国和世 C.专制皇权得到强化 (改进) 界文化的传播与发展 D.党派斗争使汉治国渐趋理性务实 6.(2025·江西宜春高一联考·15)东汉时期，在规 农学 泡胜之 《氾胜 之书》 中国现存最早的农书 模巨大的田庄中，有农、林、牧、渔各业，还有从事 某些手工业生产，或进行一定的商业或高利贷的 本课演练] 活动。在庄园中，一般采用集体耕作的方式，同 () 1.(2025·辽宁辽东南协作体高一月考·11)汉兴， 时建有坞壁，备有私兵。这 扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝 A.埋下了封建割据的隐患 景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇 B.削弱了农民封建依附关系 厚。周云成康，汉言文景，美矣！根据材料可知， C.促进了小农经济的发展 汉初文景时期治国核心思想是 D.推动了农业耕作方式巨变 A.以仁孝治天下的儒家 7.(2025·安徽多校高一月考·12)下图中连环画 B.以倡导节用节葬的墨家 的内容是中国古代农民起义之一。对这次起义 C.倡导严刑峻法的法家 解读正确的是 ( D.主张无为而治的黄老之学 2.(2025·河南高一月考·11)汉武帝的宫廷内，以 加侍中、给待中、常侍等官称的方式，令贤良文 学、上书言事者中的严助、朱买臣、吾丘寿王、主 父偃、严安等人出入禁省、随侍左右、顾问应对、 参与大事，形成与丞相相对的皇帝决策班子。汉 武帝此举 ( (25)随着太平道影响的不断扩大，张角等首领针对当时统 A.确保了皇位的传承稳固 治阶级所粥力宣扬的“天不变道亦不变”的反动恩想，提 出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲千天下大古”的政治 B.调整了君权与相权关系 纲领。 C.提高了政府的行政效率 A.借助宗教发动群众 B为东汉建立做了奠基 D.贯彻了尊崇儒术的政策 C.第一次农民大起义 D.打击了唐王朝的统治 19