5 铺满金色巴掌的水泥道（课件）-2024-2025学年统编版三年级语文上册

nullnullnullnullnullnullnullnull第1课时 第2课时 导入新课 第1课时 谁能说一说这片叶子像什么? 梧桐树叶就像是金色的小巴掌。 铺满金色巴掌的水泥道 5 默读课文,思考“我”在上学路上观察了哪些景物,边读边圈画关键词语。 理解词语 天空(明朗)、地面(潮湿)、水洼(亮晶晶) 梧桐树(掉下金黄的叶子) 水泥道(粘满落叶,像铺上了地毯) 梧桐树的落叶(像金色的小巴掌) 找出课文中不理解的词语,想一想自己有什么好方法来理解这些词语。 理解难懂词语的方法 查工具书、近义词替换、联系上下文、联系生活实际…… 开火车读课文,体会句子描写的优美景色,理解“明朗”“熨帖”“凌乱”等词语的意思。 啊!多么明朗的天空。 近义词:晴朗 联系下文:“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”。 天空湛蓝清亮,光线充足。 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 联系上下文:“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”。 落叶与水泥道贴合得很紧密。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 联系上文:“排列得并不规则”。 反义词:整齐 落叶在水泥道上排列得并不整齐,没有秩序。 读词语,读准字音,理解词义。 金色 秋风 明朗 亮晶晶 雨珠 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则 凌乱 然而 迟到 l ng li gu z lu n 小结: 我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词等方法来理解词语的意思。 指导书写 仔细观察汉字,并在田字格中练习书写。 文章的语言十分优美。你最喜欢文中的哪些句子?把你喜欢的句子抄写下来。 第2课时 明朗 脚印 凌乱 规则 增添 排列 说一说:那条水泥道给你留下了怎样的印象? 复习导入 自读课文,画出描写水泥道的相关句子,看看从哪些词句中体会到了美。 品析语言 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。 你眼前仿佛出现了怎样的画面?能为大家描述一下吗? 读下面这段话,说说运用了什么修辞手法。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 比喻 把满地的落叶比作“彩色的地毯”,形象地描绘出铺满落叶的水泥道的颜色(彩色)美。 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 说一说:你看到了哪些优美的画面?从哪些词语感受到的? 自然之美 多么美的水泥道哇! 看到这条水泥道,作者的心情怎样?你是从哪些语句中体会到的? 喜爱眼前的美景,不忍心破坏眼前的美。 喜爱那铺在路上的梧桐树叶。 作者内心的快乐。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。 愉快地蹦跳着,歌唱着…… 作者把自己穿的那双棕红色的小雨靴比作了什么?这样写有什么好处呢? 更能表现自己对美景的喜爱。 棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 开头:一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。 结尾:一夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得, 门前的水泥道真美啊! 读一读课文的开头和结尾,你有什么发现? 首尾照应 小结: 文章开头提到的内容在结尾处再次出现,这种写作方法就叫作首尾照应。这种写法使文章充满诗意,结构严谨,突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。 自由读“阅读链接”中汪曾祺的《自报家门》的片段,想一想:作者在放学回家路上看到了什么?你觉得哪些地方写得很有趣? 赏析名篇 篇目 内容 写法 《铺满金色巴掌的水泥道》 《自报家门》的片段 围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写 以简洁、朴实的语言罗列放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景 围绕一种景物进行细致描写 对多种事物进行简略描写,用简洁的语言让我们看到了更多的事物 把自己在上学或放学路上观察到的景物写下来是一件有趣的事。你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。 示例:清晨,我背着书包,迎着朝阳去上学。天空很明朗,蓝蓝的天,白白的云,空气非常清新。宽阔的马路上车水马龙,人来人往。道路两旁,高大的白杨树威风凛凛地挺立着,好像两排威武的士兵。微风吹来,树枝轻轻摆动,好像在和路上的行人打招呼。 水洼 水泥道 落叶 铺满金色巴掌的水泥道 板书设计 水泥道真美 “我”的小雨靴 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$nullnullnullnullnull