精品解析：福建省宁德市高级中学2024-2025学年高二下学期新版标准日本语第1-40课月考试卷新题型

侬好。这个倒也是多。家都给，请再听一遍。好见面，侬好叫农国家，这个倒也是多。Ja, 少能多给你。 They are. Then yeah . need you basin or edge this? 说的是是。的去。搞了药？大家不得。笑hi . ma san，say idea was . I must. 请再听一遍。能可能到在。个。can. 带着不得。Hi, vaca a sn, say ardia to I must have. My something like this。 耶。多多流晓得。 No, I could put the good. 也有得。以后。可惜的。可惜。Hm, yeah, is too much. 请再听一遍。又要得。Would you that know me in a side? Yeah, he take must. 高二日语第1-40课月考试卷 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 【答案】B 【解析】 【分析】女：はい。じゃ、ちょっと聞いてください。ええ、来月のバス旅行に行きたい人はこの紙にボールペンで名前を書いてください。鉛筆じゃなくて、ボールペンですよ。黒で書いてください。赤で書かないでくださいね。 【详解】音频提到「鉛筆じゃなくて、ボールペンですよ。黒で書いてください」，故选B。 2. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの1番 B. 21 ページの全部 C. 21ページの1番 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、今日は20ページまで終わりましたから、21ページは宿題ですね。 男：全部ですか。 女：いいえ。21ページの1番です。 【详解】根据原文「21ページの1番です。」，“是21页的第1题”，故选C。 3. 女の学生は今日何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 3時間 C. 4時間 【答案】C 【解析】 【分析】男：山田さんはいつも何時間ぐらい勉強しますか。 女：うん、毎日３時間ぐらいです。 男：えっ、私は毎日一時間です。 女：でも、明日はテストがありますから、今日は４時間勉強します。 男：そうですか。 【详解】音频提到「今日は４時間勉強します。」，故选C。 4. 2人はどこで昼ご飯を食べますか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 【答案】B 【解析】 【分析】男:もう1時ですね、何か食べませんか。 女:そうですね。でも今日は土曜日だから、学校の食堂や喫茶店は休みですよ。 男:じゃ、パン屋でパンを買って、教室で食べましょうか。 女:そうですね。 【详解】音频提到「教室で食べましょうか。」，故选B。 5. 男の人は誰と住んでいますか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 姉 B. 弟 C. 両親 【答案】A 【解析】 【分析】女:山田さんはお父さんとお母さんと一緒に住んでいますか。 男:いいえ、両親は遠くに住んでいます。 女:そうですか。 男:今姉と一緒に住んでいます。 女:兄弟は一人ですか。 男:あ、弟もいますよ。弟は両親と一緒です。 【详解】音频提到「今姉と一緒に住んでいます。」，故选B。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完完后,每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A 肉屋 B. 飲み物屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒー B. 豚肉とトマト C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. ケーキ屋 B. 飲み物屋 C. うち 【答案】6. C 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：ねえ、あなた。肉屋で豚肉を買ってきてくれる？ 男：うん、いいよ。 女：ああ、その前に八百屋でトマトもね。 男：うん、いいよ。行く途中ケーキ屋か飲み物屋でコーヒーを買っていい？ 女：コーヒーはうちにあるでしょ。うちで飲みなさい。 男：うん、じゃあ、いってきます。 【6题详解】 音频提到「ああ、その前に八百屋でトマトもね。」，故选C。 【7题详解】 音频提到「女：ねえ、あなた。肉屋で豚肉を買ってきてくれる？」、「女：ああ、その前に八百屋でトマトもね。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「女：コーヒーはうちにあるでしょ。うちで飲みなさい。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の出張に行きます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の会議に出ます 11. 男の人と女の人はどういう関係ですか。 A. 上司と部下の関係 B. 兄弟関係 C. 親子関係 【答案】9. B 10. A 11. A 【解析】 【分析】女：部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど。いつよろしいでしょうか？ 男：そうだな、君の方は？ 女：今日の午後とか。 男：午後ね。今日はちょっと。明日はどう？ 女：ええと、明日から大阪出張なんですけど。 男：じゃあ、今日のお昼にしようか。 女：はい、わかりました。 男：じゃあ、その時に。 【9题详解】 音频提到「男：じゃあ、今日のお昼にしようか。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「女：ええと、明日から大阪出張なんですけど。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「部長、ちょっとご相談したいことがあるんですけど。いつよろしいでしょうか？」，故选A。 听下面的录音,回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の友達はどんな病気になりましたか。　【生词:お見舞い <みまい>探病】 A. 頭が痛いです B. おなかが痛いです C. 足が痛いです 13. 男の人が果物を送らないのはどうしてですか。 A. 果物が高いから B. 友達は好きではないから C. 友達が食べられないから 14. 男の人は友達に何を送りましたか。 A. 花 B. 果物 C. 何も送らなかった 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】男:こんばんは。実は今度日本人の友達が入院したんですが、お見舞いに何を持って行けばいいですか。教えてくれませんか。 女:お見舞いなら、花や果物を持っていけばいいですよ。 男:そうですか。でも、果物って、何でもいいのですか。 女:お友達は何の病気ですか。 男:ずっとお腹が痛いそうです。あっ、果物は駄目ですね。 女:そうですね。花はどうですか。 男:そうしましょう。ありがとう。 【12题详解】 音频提到「ずっとお腹が痛いそうです。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「ずっとお腹が痛いそうです。あっ、果物は駄目ですね。」可推断出男生的朋友不能吃水果，故选C。 【14题详解】 音频提到「そうですね。花はどうですか。」以及「そうしましょう。ありがとう。」，故选A。 听下面的录音,回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人に何を教えてもらいましたか。 A. 作文の書き方 B. 仮名の書き方 C. 漢字の書き方 16. 例を挙げて説明する必要があるのはどうしてですか。 A. 自分で書くことができないから B. はやく先生に作文を出せるから C. 読む人がよく分かるように 17. 男の人は他人のものを使う場合、何をしたらいいですか。 A. 一番言いたいことを書く B. 理由を書く C. 本の名前と本を書いた人の名前を書く 【答案】15. A 16. C 17. C 【解析】 【分析】男:先生、この作文の書き方を教えていただけませんか。 女:そうですね。まず、一番言いたいことを書いて、それから理由を書いてください。 男:そうですか。ほかに何か注意するとこるがありますか。 女:読む人がよく分かるように、例を挙げて説明してください。 男:ほかの人が買いた文章の内容を使っても構いませんか。 女:他人の物を使う場合は、本の名前と本を書いた人の名前を書けば大丈夫ですよ。 男:はい、分かりました。先生、ありがとうごさいました。 【15题详解】 音频提到「この作文の書き方を教えていただけませんか。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「読む人がよく分かるように、例を挙げて説明してください。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「他人の物を使う場合は、本の名前と本を書いた人の名前を書けば大丈夫ですよ。」，故选C。 听下面的录音,回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は会社のどこにいますか。 A. コピー室 B. 会議室 C. 図書館 19. 資料は何で向こうに送りますか。 A. 手紙 B. ファックス C. Eメール 20. この資料はいつ使いますか。 A 午前 B. 午後 C. 夕方 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】男:午後の会議の資料はできましたか。 女:いいえ、まだです。今コピーしています。 男:そうですか。コピーし終わったらこの資料をフアックスで向こうに送ってください。 女:はい、分かりました。後で送ります。 男:お願いします。 【18题详解】 音频提到「今コピーしています。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「この資料をフアックスで向こうに送ってください」，故选B。 【20题详解】 音频提到「午後の会議の資料はできましたか。」，故选B。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は2年前、日本に来ました。日本語は大学で4年間勉強したので、困りませんでした。日本に来て困ったことはごみの捨て方でした。 日本ではごみの出し方がとても難しいです。ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います。その袋はスーパーやコンビニで買います。いろいろなサイズがあります。それから、スケジュールを見てごみを捨てます。私が住んでいる町のスケジュールを見てみましょう。月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です。野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝などをこの日に捨てます。火曜日はプラスチックのごみを捨てる日です。ペットボトルや食べ物の袋、シャンプーのボトルなどを捨てます。プラスチックのごみはリサイクルしているそうです。だから、洗ってから捨てます。水曜日は燃えないごみを捨てる日です。電池や壊れたお皿、スプレー缶などを捨てます。金曜日は資源ごみです。「資源ごみ」はリサイクルできるごみのことです。（ア）、雑誌や紙袋はリサイクルして、新聞紙や箱になります。 21. 文中の「その袋」の指すものはどれですか。 A. 専用のごみ袋 B. スーパーの袋 C. 布の袋 D. 紙の袋 22. 月曜日と木曜日に捨てることができるごみはどれですか。 A. ペットボトル、食べ物の袋、シャンプーのボトルなど B. 野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝など C. 電池、壊れたお皿、スプレー缶など D. 新聞、箱、まだ着ることができる服 23. 資源ごみはどれですか。 A. 草 B. 穴が開いたズボン C. 着ることができない服 D. 雑誌や紙袋 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか)。 A. それから B. しかし C. 例えば D. それに 25. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 「わたし」は日本語に困ったことがあります。 B. 日本ではごみの出し方が複雑です。 C. ごみをどんな袋に入れて捨ててもいいです。 D. スケジュールを見ないでごみを捨ててもいいです。 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我两年前来到日本。由于在大学学过4年日语，所以没有遇到语言困难。来日本后困扰我的是垃圾处理方式。 在日本扔垃圾的方式非常复杂。扔垃圾时需要使用专用垃圾袋。 这种袋子在超市或便利店购买，有各种尺寸。此外，还需要根据日程表扔垃圾。 下面是我居住城镇的日程表： 周一和周四：可燃垃圾（蔬菜果皮、破洞衣服、庭院树枝等）。周二：塑料垃圾（塑料瓶、食品包装袋、洗发水瓶等，需洗净后丢弃）。周三：不可燃垃圾（电池、破损餐具、喷雾罐等）。周五：资源垃圾（可回收垃圾，如杂志、纸袋可回收制成报纸或纸箱）。 【21题详解】 原文提到「ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います」，随后用「その袋」指代前文提到的「専用のごみ袋」。 其他选项（B.スーパーの袋、C.布の袋、D.紙の袋）均未在文中提及。故选A。 【22题详解】 原文提到「月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です」，并列举了具体例子（选项B的内容）。 其他选项：A（ペットボトル等）是火曜日的塑料垃圾；C（电池等）是水曜日的不可燃垃圾；D（报纸等）是金曜日的资源垃圾。故选B。 【23题详解】 原文提到「資源ごみ」为可回收垃圾，并举例「雑誌や紙袋はリサイクルできる」。 其他选项：A（草）属于可燃垃圾。B（破洞裤子）和C（不能穿的衣服）属于可燃垃圾（文中提到「穴が開いた服」在周一/周四丢弃）。 故选D。 【24题详解】 原文提到「雑誌や紙袋はリサイクルして…」是对「資源ごみ」的具体举例说明，因此填入「例えば」（例如）最符合逻辑。 其他选项：A「それから」表示顺序；B「しかし」表示转折；D「それに」表示追加，均不符合语境。 故选C。 【25题详解】 原文提到「日本ではごみの出し方がとても難しいです」，并详细说明分类规则和日程，支持选项B。 其他选项错误原因：A：与「日本語は…困りませんでした」矛盾；C：必须使用「専用のごみ袋」，与选项矛盾； D：必须按日程丢弃，与选项矛盾。故选B。 （二） 私の祖母は、時々私の名前を忘れる。父の名前も姉の名前も忘れる時がある。私の事を覚えていない祖母に会いたくなくて、面会に行かない日が続いている。 祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。私はその日記を読んだことがある。その日にしたこと、感じたことを自由にノートに書いていた。日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。 最近は記憶が薄れないように、覚えている事を必死に書いている。電化製品の使い方、家族の電話番号、看護師さんの名前など、毎日繰り返し書いている。父は、母である祖母が記憶を無くしていく状態を悲しんでいた。（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。「泣いていないや。ちょっと鼻水が出ただけやで。」 父はそうごまかしていた（欺骗、糊弄）が、父の気持ちは私にも分かっていた。 26. 文中に「毎日繰り返し書いている」とあるが、それはなぜですか。 A. 私の母に日記を見せたいから。 B. 祖母は認知症になったから。 C. 祖母はノートを自由に書くのが好きだから。 D. 電化製品の使い方が難しいから。 27. 文中の（ア）のところに入れる最もよいのはどれですか。 A. そして B. これから C. それなら D. そこで 28. 文中に父は「祖母にいらだっている（焦躁）時もあった」とあるが、なぜですか。 A. 祖母は一生懸命に覚えていることを書いているから B. 祖母が認知症になって、私たちは面会に行かないから C. 祖母は私たちの名前をよく忘れるから D. 祖母は何度も同じことを聞いているから 29. 文中に「父の気持ち」とあるが、どんな気持ちですか。 A. 祖母の家族思いに感動した気持ち B. 祖母が日記が書くことができたので嬉しく感じた気持ち C. 祖母が記憶を無くしているので安心した気持ち D. 祖母が私たちの名前を忘れたのでびっくりした気持ち 30. この文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 祖母は認知症になってから、日記を書き始めた。 B. 祖母は今も昔も私たちを愛している。 C. 祖母の記憶が薄くなっていくので父が悲しんでいる。 D. 祖母が日常事を必死に日記に書いている。 【答案】26. B 27. A 28. D 29. A 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要内容大意如下：我的祖母有时会忘记我的名字，有时也会忘记父亲和姐姐的名字。因为不想见到不记得我的祖母，我连续多日没有去见面。 祖母在被诊断出痴呆症之前就一直写日记。我曾读过那些日记，里面自由地记录着当天做过的事和感受，也写满了对家人的情感。 最近，为了不让记忆变模糊，她拼命记录着还记得的事情：家电的使用方法、家人的电话号码、护士的名字等，每天都在反复书写。父亲曾为我的祖母逐渐失去记忆而悲伤，有时也会因为祖母反复问同样的事情而感到焦躁。有一天，父亲发现并读了那本日记后流下了眼泪，却掩饰道：“我没哭哦，只是有点流鼻涕啦。” 虽然父亲那样糊弄过去，但他的心情我完全能理解。 【26题详解】 由原文「最近は記憶が薄れないように、覚えている事を必死に書いている。電化製品の使い方、家族の電話番号、看護師さんの名前など、毎日繰り返し書いている。」可知，祖母反复书写是为了防止记忆衰退，而记忆衰退的原因是患上了痴呆症。故选B。 【27题详解】 前文提到「父は、母である祖母が記憶を無くしていく状態を悲しんでいた。」，后文提到「何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている時もあった」，前后均为父亲对祖母病情情感反应，属于并列递进关系。「そして」表示顺承或并列，符合语境。故选A。 【28题详解】 由原文「（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている時もあった。」可知，父亲焦躁的直接原因是祖母反复询问相同的事情。故选D。 【29题详解】 由原文「日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。」和「ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。」可知，父亲读了记录着祖母对家人情感的日记后落泪，其心情是被祖母的「家族思い」所感动。故选A。 【30题详解】 由原文「祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。」可知，祖母在被诊断出认知症之前就已开始写日记，A选项与原文矛盾。故选A。 （三） 家に眠っている服がたくさんあります。サイズ（尺寸）が合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません。捨てるのはもったいないと思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達がこんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券をくれるのです。こんなサービスがあると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（設計）の新しい服に変換させるのです。 この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも可能になったのです。これはすばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 31. 「私」の家にある「眠っている服」というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D. 捨てたい服 32. 「こんなサービス」とあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサービスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 33. 友達が店を紹介する前に，着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親戚にあげた C. 放置していた D. いらない服は全部処分した 34. 「可能になった」とあるが、それは何か。 A. 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D. 糸を使って新しい服を作ること 35. 「すばらしいことだ」とあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 【答案】31. B 32. A 33. C 34. C 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要内容大意如下：家里有很多“沉睡的衣服”。很多衣服因尺寸不合或潮流变化而不再穿。这些过时的衣服，想送给家人朋友却没人要，连二手服装店也不愿回收。因为觉得扔掉可惜，不穿的衣服就越来越多。 不过有一天，朋友介绍了一家提供这样服务店：把不穿的衣服拿到店里，就能获得该店的折扣券。我第一次知道有这种服务，觉得既能让家里变整洁，又能用折扣券便宜买衣服。 客人拿到店里的旧衣服会怎么处理呢？以前店里80%的旧衣服直接扔掉，剩下20%作为二手衣出售。但最近出现了从旧衣服中提取“新纱线”的技术，用这些纱线能做成最新设计的新衣服。 这项技术让从旧物中创造出更有价值的东西成为可能，我觉得这很棒。以前我总觉得扔掉旧物可惜，如今想到旧衣服可能变成新的流行服饰，就觉得很开心。 【31题详解】 由原文「サイズが合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。」可知，“沉睡的衣服”指因尺寸不合或潮流变化而不再穿的衣服。故选B。 【32题详解】 由原文「お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券をくれるのです。」可知，该服务是向店家提交旧衣物可获得折扣券。故选A。 【33题详解】 由原文「時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません。捨てるのはもったいないと思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。」可知，此前旧衣物因无法赠送或出售，只能闲置在家。故选C。 【34题详解】 由原文「この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも可能になったのです。」可知，「可能になった」指通过新技术从旧衣中创造更高价值的新衣物。故选C。 【35题详解】 由原文「この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも可能になったのです。これはすばらしいことだと思います。」可知，作者认为旧衣物通过技术转化为高价值新衣物的过程很棒。故选D。 （四） 最近、近所の花屋が閉店した。30年以上も「町の花屋さん」として好まれてきた店だ。この店が開業したのは、私がまだ小学校に入る前だった。私にとって店の思い出はそのまま子供のころの思い出と重なる。家族の誕生日や家にお客さんが来る時などには、母と一緒にこの店で花を買っていた。 小学校を卒業する時には、（ア）ことがあった。クラス全員でお金を出し合い、担任の先生に花束を贈ることになった。「お礼の気持ちを表すために、見たことがないほど大きいのを贈ろう」と私たちは話し合った。（イ）、小学生の小遣い（零花钱）の中から集まったお金は少しだけだった。それで、私たちはどきどきしながら、「大好きな先生にあげるから、できるだけ大きい花束を作ってください」と願った。おじさんは嫌な顔もしないで、特別大きなバラの花東を作ってくれた。 30年以上もきれいな花束を作り続け、あたたかい思い出を作ってくれたおじさんに、「ありがとう。お疲れ様でした」と言いたい。 36. 「店の思い出はそのまま子供のころの思い出と重なる」とあるが、それはどんな思い出か。 A. 私は小学校に入学した時に、この花屋が閉店したこと B. 小学校を卒業する時に、先生と一緒にこの花屋で花を買ったこと C. 特別なことがある時には、よくこの花屋で花を買っていたこと D. おじさんが大好きだったので、よくこの店で花を買っていたこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. また D. それでは 39. 「私たちはどきどきしながら」とあるが、どうしてどきどきしたのか。 A. もうすぐ閉店する花屋のおじさんに、無理なお願いをしたから B. 嫌そうな顔をしているおじさんに、無理なお願いをしたから C. お店に花があまりないのに、おじさんに無理なお願いをしたから D. お金が少しだけなのに、おじさんに無理なお願いをしたから 40. 筆者が一番言いたいことが何か。 A. 小学校時代にとてもお世話になった先生へのお礼の気持ち B. よい思い出を作ってくれた花屋のおじさんへの感謝の気持ち C. 大好きだった花屋さんが閉店したので、寂しく思うという気持ち D. 近所の花屋さんが閉店したので、とても不便だと思うという気持ち 【答案】36. C 37. A 38. B 39. D 40. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要内容大意如下：最近，附近的花店关门了。这家店作为“镇上的花店”深受喜爱超过30年。它开业的时候，我还没上小学。对我来说，关于这家店的回忆完全重叠着童年的回忆。家族生日或是家里来客人时，我常和母亲一起在这家店买花。 小学毕业时，发生过这样一件事。全班凑钱想给班主任送花束。我们商量着：“为了表达感谢，要送一束前所未有的大花束。” 然而，从小学生的零花钱里凑来的钱只有一点点。于是我们忐忑地请求：“因为是送给最爱的老师，请尽量做一束最大的花束。” 花店大叔没有露出不悦的表情，为我们做了特别大的玫瑰花束。 想对30多年来一直制作漂亮花束、为我们创造温暖回忆的大叔说：“谢谢，您辛苦了。” 【36题详解】 由原文「家族の誕生日や家にお客さんが来る時などには、母と一緒にこの店で花を買っていた。」可知，“重叠的回忆”指在特殊场合（生日、来客时）和母亲去花店买花的经历。故选C。 【37题详解】 （ア）后讲述小学毕业时的具体事例，「こんな」用于指代下文将要提及的事例，符合语境。「そんな」多用于指代前文；「あんな」多用于不在眼前的或过去发生过的事情；「どんな」表疑问，均不符合。故选A。 【38题详解】 由前文「「お礼の気持ちを表すために、見たことがないほど大きいのを贈ろう」と私たちは話し合った。」提到 “想送超大花束”，后文「小学生の小遣いの中から集まったお金は少しだけだった。」转折为“零花钱很少”，「しかし」表转折，符合逻辑。「だから」表因果；「また」表并列；「それでは」表转换话题，均不符合。故选B。 39题详解】 由原文「小学生の小遣いの中から集まったお金は少しだけだった。それで、私たちはどきどきしながら、「大好きな先生にあげるから、できるだけ大きい花束を作ってください」と願った。」可知，因钱少却提出“做最大花束”的无理要求，所以忐忑。故选D。 【40题详解】 由结尾「30年以上もきれいな花束を作り続け、あたたかい思い出を作ってくれたおじさんに、「ありがとう」と言いたい」可知，全文核心是对花店大叔的感谢。故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 みなさん、名刺（名片）を交換1（ ）ことがありますか。名刺に書いて2（ ）日本人の名前は3（ ）読みにくいと思っている人が多いです。 相手の名刺を受け取ったとき、その名前の4（ ）を確認する必要があります。確認し5（ ）、読み間違えたら失礼になります。最近、自分の名前6（ ）平仮名を付けておく人が増えているそうです。それで、分かりやすくて間違えることが7（ ）。 名刺を同時に交換する場合、右手で自分の名刺を差し出し（递交）、左手で相手から名刺を受け取ります。交換した。8（ ）、しばらく9（ ）名刺をテーブルの上に置き、覚えてから名刺入れに入れることが多いです。10（ ）、名刺交換をやってみませんか。 41. （ ） A. している B. した C. しない D. して 42. （ ） A. みる B. いく C. ある D. くる 43. （ ） A. すばらしくて B. おもしろくて C. すずしくて D. むずかしくて 44. （ ） A. 言い方 B. 読み方 C. 書き方 D. 聞き方 45. （ ） A. ないで B. ないて C. ない D. なく 46. （ ） A. で B. を C. の D. に 47. （ ） A. 多くなりました B. 少なくなりました C. 多くないです D. 少ないです 48. （ ） A. まえに B. まえで C. あとで D. あとに 49. （ ） A. もらった B. あげた C. やった D. くれた 50. （ ） A. さあ B. でも C. それから D. それに 【答案】41. B 42. C 43. D 44. B 45. A 46. D 47. B 48. C 49. A 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要讲述了交换名片的事情。 大家有过交换名片的经历吗？很多人觉得名片上写的日本人名字很难读。 当收到对方的名片时，需要确认名字的读法。如果不确认就读错的话会显得失礼。最近据说在自己名字旁标注平假名的人变多了。这样既容易理解又不容易出错。 在同时交换名片时，要用右手递出自己的名片，同时用左手接过对方的名片。交换后，通常会暂时将名片放在桌上，记住后再收入名片夹。那么，要不要试试交换名片呢？ 【41题详解】 本题考查句型。这里询问“是否有过交换名片的经历”，应该用过去形。「した」是「する」的过去形，表示“做过”。故选B。 【42题详解】 本题考查补助动词。「書いてある」是固定搭配，表示“写着（某种状态）”。故选C。 【43题详解】 本题考查形容词词义。根据上下文「読みにくい」（难以读），应选“困难的”。其他选项：A「すばらしくて」极好的。B「おもしろくて」 有趣的。C「すずしくて」凉爽的。故选D。 【44题详解】 本题考查后缀。前文提到「読みにくい」，此处需确认“读法”。其他选项：A「言い方」说法。C「書き方」写法。D「聞き方」听法。故选B。 【45题详解】 本题考查助动词。「ないで」表示不做前项，做后项。「確認しないで」表示“不确认的话…”。故选A。 【46题详解】 本题考查格助词。「名前に平仮名を付ける」表示“在名字上标注平假名”，「に」表附着点。 其他选项：A「で」表示手段/场所。B「を」表示他动词的宾语。C「の」表示所属关系,故选D。 【47题详解】 本题考查一类形容词词义。根据前文“平仮名标注后更易懂”，错误应“减少”。 其他选项：A「多くなりました」→ 与文意相反。C/D→ 非过去变化描述。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。「交換したあとで」表示“交换之后”，强调时间顺序。 其他选项：A/B「まえに/で」→ 之前。D「あとに」→ 需接持续动作。故选C。 【49题详解】 本题考查授受动词。「受け取る」对应「もらう」（收到）。故选A。 【50题详解】 本题考查连词。「さあ」用于提议（“来吧，试试看”）。 其他选项：B「でも」转折。C「それから」然后。D「それに」 而且。故选A。 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 喉が渇いたとき、でも、1. （近い）にお店がなくて、自動販売機は便利です。暑い夏は、冷たい飲み物を飲んだり、アイスクリームを2. （食べる）たりするのが一番楽しいことです。日本の自動販売機は、冷たい飲み物は青のマークで、温かい飲み物には赤のマーク3. 付いて、すぐに分かります。また、自動販売機は24時間使えますから、お店が開いていない夜でも買うことができます。 飲み物のほかに、スナック、冷たいアイスクリーム、また、熱いフライドポテトや麺類などの食べ物の自動販売機もあります。自動販売機で売っているものは、飲み物ものや食べ物だけではありません。よく駅で見かける券売機も自動販売機です。行き先を4. (探す)て、値段を見ます。その5. (値段)のボタンを6. （押す）ば、7. (きっぷ)を買うことができます。コイン（硬币）が8. （ある）時ときは、お金でも大丈夫です。その他に新聞、たばこ、雑誌なども自動販売機で売っています。特に、駅やバスターミナルなど人が9. （多い）集まる所にあることが多いです。 また、花や、タオルや傘、化粧品などの雑貨も自動販売機で買うことができます。コンビニに似ています。物を買うこと以外に、いろいろな場所に10. 自動サービスの機械があります。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. 近く 52. 食べ 53. が 54. 探し 55. ねだん 56. 押せ 57. 切符 58. ない 59. 多く 60. は 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲述了便利的自动售货机。 口渴的时候，如果附近没有商店，自动售货机就很方便。炎热的夏天，喝冷饮或吃冰淇淋是最开心的事。日本的自动售货机用蓝色标记表示冷饮，红色标记表示热饮，一目了然。而且自动售货机24小时可用，即使商店关门的夜晚也能购买。 除了饮料，还有零食、冰淇淋、热薯条和面条等食物的自动售货机。自动售货机卖的不只是饮料和食物。车站常见的售票机也是自动售货机。选择目的地，查看价格，按下对应价格的按钮就能买到车票。没有硬币时也可以用纸币。此外，报纸、香烟、杂志等也能在自动售货机买到，尤其在车站、公交枢纽等人流密集的地方。 还有卖鲜花、毛巾、雨伞、化妆品等杂货的自动售货机，类似便利店。除了购物，各地还有许多提供自动服务的机器。 【51题详解】 本题考查一类形容词活用。形容词「近い」的连用形「近く」作副词使用，表示“附近”的意思。故填「近く」。 【52题详解】 本题考查句型。动词「食べる」的连用形「食べ」，与「たり」构成「食べたり」的并列用法。故填「食べ」。 【53题详解】 本题考查格助词。格助词「が」表示主语，这里「マークが付いて」是自动词「付く」的用法。故填「が」。 【54题详解】 本题考查动词变形。动词「探す」的连用形「探し」后接「て」形，构成「探して」表示动作先后顺序。故填「探し」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「値段」对应的假名为「ねだん」。故填「ねだん」。 【56题详解】 本题考查动词变形。动词「押す」的假定形「押せ」后接「ば」，构成「押せば」的假定条件句。故填「押せ」。 【57题详解】 本题考查单词发音。名词「きっぷ」的汉字表记「切符」。故填「切符」。 【58题详解】 本题考查句型。形容词「ない」表示否定，这里「コインがない時」构成条件状语。故填「ない」。 【59题详解】 本题考查一类形容词接续。形容词「多い」的连用形「多く」作副词，修饰动词「集まる」。故填「多く」。 【60题详解】 本题考查格助词。「は」表示强调。「には」表示事物的存在处所，事物的拥有者。故填「は」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是高三学生李明，马上就要高考了，你的日语不太好，文章也总是读不懂。因此非常焦虑，请给你的日本朋友山田写封邮件询问他的建议。 写作要求： 1．字数80～120字； 2．格式正确，书写清楚； 3．使用「です・ます」体。 【答案】山田さん 私はもうすぐ大学入試を迎える高校 3 年生の李明です。正直に言うと、私は日本語が苦手で、文章も読んでもよく分からなくて、本当に困っています。アドバイスを聞きたいんですが…教えていただければ幸いです。 お返事を楽しみにしています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假如你是高三学生李明，马上就要高考了，你的日语不太好，文章也总是读不懂。因此非常焦虑，请给你的日本朋友山田写封邮件询问他的建议。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 请以「一番感謝したい人」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.你想感谢什么人 2.理由是什么 写作要求： 1.语言通顺，合乎语法应用规则。书写工整，规范。 2.文体使用“です・ます”体。字数为280~320字。 3.不得出现真实个人信息 【答案】一番感謝したい人 私が一番感謝したい人は、私の母です。母は私にとって大切な存在です。困っていることがあった時、母はいつもそばで話を聞いてくれます。そして、私にアドバイスをくれたりします。どんな困難があっても、母がそばにいてくれれば、必ず乗り越えられると信じています。 また、母は私に努力することの大切さや、他人を思いやる心の大切さを教えてくれました。母の教えのおかげで、私は自分の目標に向かって頑張ることができるようになりました。 仕事と家事を両立しながら、私たちを支えてくれる母には本当に感謝しています。これからも、母に対する感謝の気持ちを忘れずに、もっと成長していつか恩返しできるように努力していきたいと思います。 （298字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文写记叙文，以「一番感謝したい人」为题，围绕“最想感谢的人”展开，写作要点如下：1.你想感谢什么人；2.感谢的理由。围绕这两个要点，文章可以分为三个段落来写，第一段点明母亲是自己最想感谢的人，因为在遇到困难时，母亲总会在身边倾听并给出建议，让自己坚信任何困难都能克服。接着第二段进一步阐述，母亲还教会自己努力的重要性和为他人着想的善良之心，在母亲的教导下，自己得以朝着目标不断努力。最后一段，结合母亲兼顾工作与家事、默默支撑家庭的辛劳，表达了内心深处对母亲的感激之情，并立志今后不忘这份感恩，努力成长以报答母亲的养育之恩。全文通过具体事例、价值观引导和现实付出等方面，层层递进地展现了对母亲的深厚情感与感恩之心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Hi, yeah. Do you take that side? both. And this could do that site, can I could say. 弄卡已经弄死掉了得起码是打卡马达是你妈可比的。是。所以了农先。hi. 请再听一遍。They must. 我可不比。秾纤条学年学得啥？hi. 高二日语第1-40课月考试卷 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 2. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの1番 B. 21 ページの全部 C. 21ページの1番 3. 女の学生は今日何時間勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間 B. 3時間 C. 4時間 4. 2人はどこで昼ご飯を食べますか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 5. 男の人は誰と住んでいますか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 姉 B. 弟 C. 両親 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音,每段录音后有几个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完完后,每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音,回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、まずどこに行きますか。 A. 肉屋 B. 飲み物屋 C. 八百屋 7. 男の人は、何を買ってきますか。 A. 豚肉とコーヒー B. 豚肉とトマト C. トマトとコーヒー 8. 男の人はどこでコーヒーを飲みますか。 A. ケーキ屋 B. 飲み物屋 C. うち 听下面的录音,回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつ男の人と会うことになりましたか。 A. 今日の午後 B. 今日のお昼 C. 明日の午前 10. 女の人は明日何をしますか。 A. 大阪の出張に行きます B. 大阪の旅行をします C. 大阪の会議に出ます 11. 男の人と女の人はどういう関係ですか。 A. 上司と部下の関係 B. 兄弟関係 C. 親子関係 听下面的录音,回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の友達はどんな病気になりましたか。　【生词:お見舞い <みまい>探病】 A. 頭が痛いです B. おなかが痛いです C. 足が痛いです 13. 男の人が果物を送らないのはどうしてですか。 A. 果物が高いから B. 友達は好きではないから C. 友達が食べられないから 14. 男の人は友達に何を送りましたか。 A. 花 B. 果物 C. 何も送らなかった 听下面的录音,回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は女の人に何を教えてもらいましたか。 A. 作文の書き方 B. 仮名の書き方 C. 漢字の書き方 16. 例を挙げて説明する必要があるのはどうしてですか。 A. 自分で書くことができないから B. はやく先生に作文を出せるから C. 読む人がよく分かるように 17. 男の人は他人のものを使う場合、何をしたらいいですか。 A. 一番言いたいことを書く B. 理由を書く C. 本の名前と本を書いた人の名前を書く 听下面的录音,回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 二人は会社のどこにいますか。 A. コピー室 B. 会議室 C. 図書館 19. 資料は何で向こうに送りますか。 A. 手紙 B. ファックス C. Eメール 20. この資料はいつ使いますか。 A. 午前 B. 午後 C. 夕方 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は2年前、日本に来ました。日本語は大学で4年間勉強したので、困りませんでした。日本に来て困ったことはごみの捨て方でした。 日本ではごみの出し方がとても難しいです。ごみを捨てる時、専用のごみ袋を使います。その袋はスーパーやコンビニで買います。いろいろなサイズがあります。それから、スケジュールを見てごみを捨てます。私が住んでいる町のスケジュールを見てみましょう。月曜日と木曜日は燃えるごみを捨てる日です。野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝などをこの日に捨てます。火曜日はプラスチックのごみを捨てる日です。ペットボトルや食べ物の袋、シャンプーのボトルなどを捨てます。プラスチックのごみはリサイクルしているそうです。だから、洗ってから捨てます。水曜日は燃えないごみを捨てる日です。電池や壊れたお皿、スプレー缶などを捨てます。金曜日は資源ごみです。「資源ごみ」はリサイクルできるごみのことです。（ア）、雑誌や紙袋はリサイクルして、新聞紙や箱になります。 21. 文中の「その袋」の指すものはどれですか。 A. 専用のごみ袋 B. スーパーの袋 C. 布の袋 D. 紙の袋 22. 月曜日と木曜日に捨てることができるごみはどれですか。 A. ペットボトル、食べ物の袋、シャンプーのボトルなど B. 野菜や果物の皮、穴が開いた服、庭の木の枝など C. 電池、壊れたお皿、スプレー缶など D. 新聞、箱、まだ着ることができる服 23. 資源ごみはどれですか。 A. 草 B. 穴が開いたズボン C. 着ることができない服 D. 雑誌や紙袋 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか)。 A. それから B. しかし C. 例えば D. それに 25. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A 「わたし」は日本語に困ったことがあります。 B. 日本ではごみの出し方が複雑です。 C. ごみをどんな袋に入れて捨ててもいいです。 D. スケジュールを見ないでごみを捨ててもいいです。 （二） 私の祖母は、時々私の名前を忘れる。父の名前も姉の名前も忘れる時がある。私の事を覚えていない祖母に会いたくなくて、面会に行かない日が続いている。 祖母は認知症と診断される前から日記を書いていた。私はその日記を読んだことがある。その日にしたこと、感じたことを自由にノートに書いていた。日記には、家族への思いもたくさん書いてあった。 最近は記憶が薄れないように、覚えている事を必死に書いている。電化製品の使い方、家族の電話番号、看護師さんの名前など、毎日繰り返し書いている。父は、母である祖母が記憶を無くしていく状態を悲しんでいた。（ア）何度も同じ事を聞いている祖母にいらだっている（焦躁）時もあった。ある日、その日記を見つけて読んだ父は涙を流していた。「泣いていないや。ちょっと鼻水が出ただけやで。」 父はそうごまかしていた（欺骗、糊弄）が、父の気持ちは私にも分かっていた。 26 文中に「毎日繰り返し書いている」とあるが、それはなぜですか。 A. 私の母に日記を見せたいから。 B. 祖母は認知症になったから。 C. 祖母はノートを自由に書くのが好きだから。 D. 電化製品の使い方が難しいから。 27. 文中の（ア）のところに入れる最もよいのはどれですか。 A. そして B. これから C. それなら D. そこで 28. 文中に父は「祖母にいらだっている（焦躁）時もあった」とあるが、なぜですか。 A. 祖母は一生懸命に覚えていることを書いているから B. 祖母が認知症になって、私たちは面会に行かないから C. 祖母は私たちの名前をよく忘れるから D. 祖母は何度も同じことを聞いているから 29. 文中に「父の気持ち」とあるが、どんな気持ちですか。 A. 祖母の家族思いに感動した気持ち B. 祖母が日記が書くことができたので嬉しく感じた気持ち C. 祖母が記憶を無くしているので安心した気持ち D. 祖母が私たちの名前を忘れたのでびっくりした気持ち 30. この文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. 祖母は認知症になってから、日記を書き始めた。 B. 祖母は今も昔も私たちを愛している。 C. 祖母の記憶が薄くなっていくので父が悲しんでいる。 D. 祖母が日常事を必死に日記に書いている。 （三） 家に眠っている服がたくさんあります。サイズ（尺寸）が合わなくなったり、流行が変わったりして、もう着なくなったものが多いです。時代遅れのものは、家族や友達にあげたくても誰も欲しがらないし、古着を売っているリサイクル店も処分してくれません。捨てるのはもったいないと思うので、着ない服がどんどん増えてしまったのです。 ところが、ある日、友達がこんなサービスをしているお店を紹介してくれました。お店に着なくなった服を持っていくと、その店で使える割引券をくれるのです。こんなサービスがあると初めて知りました。それを利用すると、家の中がきれいになるし、割引券で服も安く買うこともできます。 客が店に持っていった古い服はどうなるのでしょう。以前は、お店側が古い服の8割はそのまま捨てて、残りの2割は古着として売っていました。しかし、最近、古い服から「新しい糸」を作るという技術が出てきました。その糸を使って、最新のデザイン（設計）の新しい服に変換させるのです。 この技術で、古いものからそれより価値の高いものを作り出すことも可能になったのです。これはすばらしいことだと思います。 今まで、私は古いものを捨てるのはもったいないと思っていましたが、古い服から新しい流行の服が生まれるかもしれないと考えたら、うれしくなってきました。 31. 「私」の家にある「眠っている服」というのは、どのような服か。 A. 寝るときに着ている服 B. もう着なくなってしまった服 C. 売るために買った服 D 捨てたい服 32. 「こんなサービス」とあるが、古い服を店に持っていくと、どんなサービスがあるか。 A. お店が割引券をくれる B. お店が家を片付けてくれる C. お店からお金をもらう D. お店が新しい服をくれる 33. 友達が店を紹介する前に，着ない服はどうなったのか。 A. 古着屋さんに持っていった B. 友達や親戚にあげた C. 放置していた D. いらない服は全部処分した 34. 「可能になった」とあるが、それは何か。 A. 古い服を売って、割引券をもらうこと B. 新しい技術ができたこと C. 古いものより価値の高いものを作り出すこと D. 糸を使って新しい服を作ること 35. 「すばらしいことだ」とあるが、どのような点がすばらしいのか。 A. 昔流行した形の服を店に置いて、もう一度流行させる点 B. 古い服をきれいにして、新しい流行の服に見せる点 C. 古いものの中に価値を見つけて、そのままの良さを大切にする点 D. 古いものを利用して、それより価値の高いものを生み出す点 （四） 最近、近所の花屋が閉店した。30年以上も「町の花屋さん」として好まれてきた店だ。この店が開業したのは、私がまだ小学校に入る前だった。私にとって店の思い出はそのまま子供のころの思い出と重なる。家族の誕生日や家にお客さんが来る時などには、母と一緒にこの店で花を買っていた。 小学校を卒業する時には、（ア）ことがあった。クラス全員でお金を出し合い、担任の先生に花束を贈ることになった。「お礼の気持ちを表すために、見たことがないほど大きいのを贈ろう」と私たちは話し合った。（イ）、小学生の小遣い（零花钱）の中から集まったお金は少しだけだった。それで、私たちはどきどきしながら、「大好きな先生にあげるから、できるだけ大きい花束を作ってください」と願った。おじさんは嫌な顔もしないで、特別大きなバラの花東を作ってくれた。 30年以上もきれいな花束を作り続け、あたたかい思い出を作ってくれたおじさんに、「ありがとう。お疲れ様でした」と言いたい。 36. 「店の思い出はそのまま子供のころの思い出と重なる」とあるが、それはどんな思い出か。 A. 私は小学校に入学した時に、この花屋が閉店したこと B. 小学校を卒業する時に、先生と一緒にこの花屋で花を買ったこと C. 特別なことがある時には、よくこの花屋で花を買っていたこと D. おじさんが大好きだったので、よくこの店で花を買っていたこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. また D. それでは 39. 「私たちはどきどきしながら」とあるが、どうしてどきどきしたのか。 A. もうすぐ閉店する花屋のおじさんに、無理なお願いをしたから B. 嫌そうな顔をしているおじさんに、無理なお願いをしたから C. お店に花があまりないのに、おじさんに無理なお願いをしたから D. お金が少しだけなのに、おじさんに無理なお願いをしたから 40. 筆者が一番言いたいことが何か。 A. 小学校時代にとてもお世話になった先生へのお礼の気持ち B. よい思い出を作ってくれた花屋のおじさんへの感謝の気持ち C. 大好きだった花屋さんが閉店したので、寂しく思うという気持ち D. 近所の花屋さんが閉店したので、とても不便だと思うという気持ち 第三部分 语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 みなさん、名刺（名片）を交換1（ ）ことがありますか。名刺に書いて2（ ）日本人の名前は3（ ）読みにくいと思っている人が多いです。 相手の名刺を受け取ったとき、その名前の4（ ）を確認する必要があります。確認し5（ ）、読み間違えたら失礼になります。最近、自分の名前6（ ）平仮名を付けておく人が増えているそうです。それで、分かりやすくて間違えることが7（ ）。 名刺を同時に交換する場合、右手で自分の名刺を差し出し（递交）、左手で相手から名刺を受け取ります。交換した。8（ ）、しばらく9（ ）名刺をテーブルの上に置き、覚えてから名刺入れに入れることが多いです。10（ ）、名刺交換をやってみませんか。 41. （ ） A. している B. した C. しない D. して 42. （ ） A. みる B. いく C. ある D. くる 43. （ ） A. すばらしくて B. おもしろくて C. すずしくて D. むずかしくて 44. （ ） A. 言い方 B. 読み方 C. 書き方 D. 聞き方 45. （ ） A. ないで B. ないて C. ない D. なく 46. （ ） A. で B. を C. の D. に 47. （ ） A. 多くなりました B. 少なくなりました C. 多くないです D. 少ないです 48. （ ） A. まえに B. まえで C. あとで D. あとに 49. （ ） A. もらった B. あげた C. やった D. くれた 50. （ ） A. さあ B. でも C. それから D. それに 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 喉が渇いたとき、でも、1. （近い）にお店がなくて、自動販売機は便利です。暑い夏は、冷たい飲み物を飲んだり、アイスクリームを2. （食べる）たりするのが一番楽しいことです。日本の自動販売機は、冷たい飲み物は青のマークで、温かい飲み物には赤のマーク3. 付いて、すぐに分かります。また、自動販売機は24時間使えますから、お店が開いていない夜でも買うことができます。 飲み物のほかに、スナック、冷たいアイスクリーム、また、熱いフライドポテトや麺類などの食べ物の自動販売機もあります。自動販売機で売っているものは、飲み物ものや食べ物だけではありません。よく駅で見かける券売機も自動販売機です。行き先を4. (探す)て、値段を見ます。その5. (値段)のボタンを6. （押す）ば、7. (きっぷ)を買うことができます。コイン（硬币）が8. （ある）時ときは、お金でも大丈夫です。その他に新聞、たばこ、雑誌なども自動販売機で売っています。特に、駅やバスターミナルなど人が9. （多い）集まる所にあることが多いです。 また、花や、タオルや傘、化粧品などの雑貨も自動販売機で買うことができます。コンビニに似ています。物を買うこと以外に、いろいろな場所に10. 自動サービスの機械があります。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58 ________ 59. ________ 60 ________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是高三学生李明，马上就要高考了，你的日语不太好，文章也总是读不懂。因此非常焦虑，请给你的日本朋友山田写封邮件询问他的建议。 写作要求： 1．字数80～120字； 2．格式正确，书写清楚； 3．使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 请以「一番感謝したい人」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.你想感谢什么人 2.理由是什么 写作要求： 1.语言通顺，合乎语法应用规则。书写工整，规范。 2.文体使用“です・ます”体。字数为280~320字。 3.不得出现真实个人信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null空班吗？是实话讲到。你反正都没有一个女人等着自己。知道我一对一个事，看到了没得事。请再听一遍。空白吗子。自己。知道我们这个一对一少的事，看到没的话就没得事。