精品解析：北京市通州区重点中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题

北京市通州区重点中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题 本卷满分共150分考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（70分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 月升月落，月盈月缺——各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力。月初为朔，月末为晦。每当月初月末之际，月亮会变得很细。通常而言，傍晚在西方天空看到的月牙被称作“新月”或者“朔月”；黎明时分悄然升起的月牙则名为“残月”，也叫做“晦月”。在古人眼中，满月之外的新月和残月也是重要的审美对象，人们创作了众多诗词歌赋，对其歌咏吟诵；而现代社会，摄影术的发展让人们得以记录下月亮的真实影像，进而在写实的基础上展开艺术创作。 如何拍月亮呢？理论上，只要有焦距足够长的长焦镜头，就可以把月亮拍得足够大。然而因为受到大气折射和水汽、尘霾的影响，想要拍到足够清晰的月亮并非易如反掌。画面中只有一轮满月或者一弯新月，即便再清晰，因为拍的人多，也显得难有个性魅力。所以很多热衷拍月亮的摄影人希望拍摄月亮与城市景观或者自然风光相结合的画面，在人们熟悉的地标建筑背后，若有月光照耀，或许会让画面增色不少。 一些摄影师热衷于拍摄月牙。他们时常穿梭于高楼大厦之间，寻找让月牙与建筑同框的最佳视角。这可不是个轻松的活儿，要让月亮的大小在画面中与其他城市建筑可比拟，除了要用超长焦距的镜头，还需要在距离目标建筑物非常远的距离进行拍摄。这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，“失之毫厘，谬以千里”，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置。为了成功拍摄，摄影师往往要多次实地踩点，并借助一些工具软件的计算，寻找最好的视角。 在灯火辉煌的城市中，人工照明的灯光会将星光湮没，却难掩月牙的光芒。在摄影师超长焦距的镜头中，城市街道的车水马龙用灯光勾勒出优美曲线，万家灯火宛如繁星落地。而日落后夜空中低悬的那一弯新月，就好像夜空的笑颜。另外，拍月牙和满月的画面呈现的内容不一样：所谓月明星稀，满月时月亮的亮度较大，在夜空中往往掩盖了其他星光；如果夜空中月亮只是细细一道，那么漫天繁星则可能与月牙同时出现。 傍晚如钩的月牙中，有时还能隐约看到大半个暗淡的凸月，月亮大面积的暗面在若有若无的光中若隐若现。这种情形叫做“新月抱旧月”，那极细的亮面是新月，那淡淡的暗面就是旧月了。在新月阶段，太阳、月亮、地球三者的夹角很小，地球自身反射的太阳光容易照到月球的暗面，从而让月球的暗面被弱光打亮，变得隐约可见。 材料二 新月抱旧月的照片不难获得，此时的新月月牙通常算不上极细的月牙。“极细月亮”的出现是更靠近农历月初(朔日)或者月末(晦日)的日子。当时间越是接近农历月初或者月末，在地球上看，月亮的位置就越靠近太阳。它们俩近乎同升同落，中间也许只相差一个小时左右。傍晚时分的新月在太阳落山之后很快没入地平线；残月则在黎明之前先于朝阳在东方升起。日月相继升落，意味着观看和拍摄月亮的时间窗口很小，因为太阳的光芒足以将纤纤细月的微光遮掩。观赏细月，只能趁着太阳在地平线之下，而月亮在地平线之上这段很短暂的时间。即便如此，极细的月亮还会被明亮鲜艳的曙幕光所遮掩，难以找寻踪迹。不夸张地说，如果不细细找寻，我们连月亮在哪里都难以发现。 若要苛求月牙细到极致，还存在一种特殊时刻，就是日全食发生时。在地球上看，若月球将太阳光线完全挡住，日全食完美上演之时，太阳会暂时被月球“鸠占鹊巢”。此时我们看到的“黑暗太阳”，其实是月球。日全食的食甚【注】时刻，月面中心与日面中心达到最近距离，我们可以在天空中原先太阳所在位置看到全黑的月面。随着食甚时刻的临近，月亮悄然移动，逐渐遮挡住太阳的光芒。天空逐渐暗淡，世界上仿佛只剩下月亮和太阳在天空中追逐。月亮完全遮挡住了太阳，周围的温度骤然降低，环境变暗，只留下太阳周围的光晕在天空中闪烁。那就是日冕，它如同一片薄纱，轻盈飘舞，熠熠生辉。 月球没有呈现出哪怕一丝光亮，但日冕微弱的光芒在月亮周围闪烁，在黑暗天空中勾勒着月球的轮廓。按照数学思维，这就是“求极值”问题中获取的“极限值”了。整个月亮的亮面面积占满月面积的比例趋近于零，可谓数学意义上的“最细极限”。科学计算在一定程度上让我们看到了月球在极细时刻的神秘和美丽。 (两则材料均取材于章佳杰《追寻细月》) 【注】食甚：指日食或月食过程中，太阳被月亮遮盖最多或月亮被地球阴影遮盖最多时，两者的位置关系。在日食过程中，我们在地球表面上看到月球的角直径与太阳的角直径的比例，称为食甚或食分。 1. 根据材料一，下面说法不正确的一项是（ ） A. 要拍出清晰的月亮，除长焦距镜头外，还需要考虑天气、大气湿度等因素。 B. 拍月牙时，只需凭借好的设备，通常无需精确计算最佳的拍摄位置和距离。 C. 拍摄月牙时，有时可以同时拍到繁星和城市灯火，以增加画面的丰富度。 D. “新月抱旧月”是指在新月阶段，地球反射太阳光照亮月球暗面的现象。 2. 根据材料二,下面关于“极细月亮”的说法，不正确的一项是 （ ） A. “极细月亮”在农历每月初一或三十出现。此时月亮与太阳的位置最接近。 B. 月初黎明时，日月几乎同升，它们之间只相差约一小时，此时可见“极细月亮”。 C. 日全食期间，“食甚”“日冕”出现时，是拍摄“极细月亮”的最佳时刻。 D. 日冕时，月亮完全遮住太阳，亮面面积占满月面积比例趋近于零，为“极细月亮” 3. 根据材料一和材料二，下列对语言运用的作用的分析，不正确的一项是 （ ） A. “失之毫厘，谬以千里”强调有些时候拍摄月牙，需要精确计算，即使微小误差也可能影响拍摄效果。 B. “若有月光照耀，或许会让画面增色不少”中的“或许”表达了拍摄者对月牙出现的不可控性。 C. “新月抱旧月”运用拟人手法，描绘了月相之间的相互关系，增强了表达的生动性和形象感。 D. “鸠占鹊巢”形象地描述了日全食时太阳被月球遮挡的景象，生动地展现了这一特殊的时刻。 4. 根据材料一和材料二，从科学知识角度对下面诗词中“月”的解说，不正确的一项是 （ ） ①待月月未出，望江江自流。倏忽城西郭，青天悬玉钩。(李白《挂席江上待月有怀》) ②近晦月犹在，萧骚夜向晨。已残几欲尽，忽见恍如新。(楼钥《残月如新月诗》) ③今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》) ④一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。(陆游《西村》) A. 第一首诗中“青天悬玉钩”是指傍晚时分，月亮即将西沉的景象。 B. 第二首诗中“近晦月犹在”指月亮接近晦日，虽很细小，但仍可见。 C. 第三首诗中“晓风残月”指拂晓时分，月亮先于太阳出现的景象。 D. 第四首诗中“新月耿黄昏”指黄昏时分，月亮已经落下去的景象。 5. 请综合材料一和材料二，简要说明要拍摄出一张精美的“极细月牙”照片需要哪些条件。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. D 5. ①选择农历月初或月末的傍晚或黎明。 ②找到能将月亮与城市景观或自然风光结合的角度。 ③使用超长焦距镜头，并进行高精度拍摄计算。 ④选择空气清晰、无雾霾的天气。 ⑤在日全食期间拍摄，月亮最细且光线适宜。 ⑥需要有一定的耐心和毅力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“拍月牙时，只需凭借好的设备，通常无需精确计算最佳的拍摄位置和距离”错误，原文材料一是说“这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，‘失之毫厘，谬以千里’，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置。为了成功拍摄，摄影师往往要多次实地踩点，并借助一些工具软件的计算，寻找最好的视角”，可见拍月牙时，需要精确计算最佳的拍摄位置和距离。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“极细月亮’在农历每月初一或三十出现”错误，原文为“极细月亮’的出现是更靠近农历月初(朔日)或者月末(晦日)的日子”，选项说法绝对化。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.“拍摄者对月牙出现的不可控性”错误，“若有月光照耀，或许会让画面增色不少”中的“或许”表达的应是拍摄者对“月光照耀让画面增色”的不确定性。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D.“指黄昏时分，月亮已经落下去的景象”错误，由原文“在摄影师超长焦距的镜头中，城市街道的车水马龙用灯光勾勒出优美曲线，万家灯火宛如繁星落地。而日落后夜空中低悬的那一弯新月，就好像夜空的笑颜”可知，“新月耿黄昏”应是指黄昏时分，月亮低悬在夜空的景象。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①由“月升月落，月盈月缺一各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力……而现代社会，摄影术的发展让人们得以记录下月亮的真实影像，进而在写实的基础上展开艺术创作”可知，选择农历月初或月末的傍晚或黎明。 ②由“所以很多热衷拍月亮的摄影人希望拍摄月亮与城市景观或者自然风光相结合的画面，在人们熟悉的地标建筑背后，若有月光照耀，或许会让画面增色不少”“一些摄影师热衷于拍摄月牙。他们时常穿梭于高楼大厦之间，寻找让月牙与建筑同框的最佳视角”可知，找到能将月亮与城市景观或自然风光结合的角度。 ③由“除了要用超长焦距的镜头，还需要在距离目标建筑物非常远的距离进行拍摄”“这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，‘失之毫厘，谬以千里’，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置”可知，使用超长焦距镜头，并进行高精度拍摄计算。 ④由“受到大气折射和水汽、尘霾的影响，想要拍到足够清晰的月亮并非易如反掌”可知，选择空气清晰、无雾霾的天气。 ⑤由“日全食的食甚时刻，月面中心与日面中心达到最近距离，我们可以在天空中原先太阳所在位置看到全黑的月面。随着食甚时刻的临近，月亮悄然移动，逐渐遮挡住太阳的光芒。天空逐渐暗淡，世界上仿佛只剩下月亮和太阳在天空中追逐。月亮完全遮挡住了太阳，周围的温度骤然降低，环境变暗，只留下太阳周围的光晕在天空中闪烁。那就是日冕，它如同一片薄纱，轻盈飘舞，熠熠生辉”可知，在日全食期间拍摄，月亮最细且光线适宜。 ⑥由“观赏细月，只能趁着太阳在地平线之下，而月亮在地平线之上这段很短暂的时间。即便如此，极细的月亮还会被明亮鲜艳的曙幕光所遮掩，难以找寻踪迹。不夸张地说，如果不细细找寻，我们连月亮在哪里都难以发现”可知，需要有一定的耐心和毅力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面作品，完成下列小题。 第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种【乙】，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却【丙】，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着: “哈哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 (取材于契诃夫的《装在套子里的人) 6. 根据契诃夫小说语言具有讽刺、幽默的特点，下列词语填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 （ ） A. 心神不定 运动 安然无恙 B. 心慌意乱 消遣 平安无事 C. 心神不定 消遣 安然无恙 D. 心慌意乱 运动 平安无事 7. 阅读小说节选部分，下面对小说情节和细节的分析，不正确的一项是 （ ） A. 别里科夫因恋爱漫画去找华连卡，却碰到柯瓦连科。作者设计这样的情节，是为了展现新旧思想对决的场景。 B. 别里科夫摔下楼梯时，作者用“站”“摸”和“看了看”等动作描写，传神地写出别里科夫“套中人”的畸型性格。 C. 在节选的这个情节中，读者从夸张、漫画式手法中看到了“套子”“乱子”这两个如影随形跟着别里科夫的词。 D. 别里科夫跌下楼梯，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这一心理表现出他虚伪的特点。 8. 请对文中画线句子的表达效果作简要分析。 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！” 9. 阅读小说节选部分，举例分析作者是怎样刻画别里科夫因循守旧、极力维护现行秩序、保守、僵化和奴性的特点的，并说明人物形象对突出主题的作用。 【答案】6. C 7. D 8. 华连卡看到别里科夫摔下楼梯后的滑稽模样，忍不住笑出声来，这一细节描写充满了幽默感。华连卡的笑声与别里科夫的严肃、刻板形成鲜明对比。华连卡的笑声增强了场景的戏剧性和别里科夫的尴尬。笑声在整个房子里响起，突显出对别里科夫的嘲笑与讽刺。这一细节刻画标志着别里科夫精神世界的崩塌和悲剧的开始。作者通过幽默与讽刺的手法，增强了小说的戏剧效果和讽刺意义。 9. 别里科夫因恋爱漫画烦恼，强调自己是正人君子，表现出他的因循守旧。他劝柯瓦连科不要骑自行车，认为未获政府允许的行为都不合适；批评柯瓦连科穿绣花衬衫、拿书走路，排斥新事物，表现了他极力维护现有秩序，保守僵化的特点；他强调要尊敬上司，顺从权威，并且担心事件传到校长和督学耳朵里，这种自我恐吓，说明了他的奴性特点。 塑造这一人物的意义：别里科夫代表了被社会规训和传统束缚的人，展示了在压抑环境下的个人痛苦和悲剧命运，深化了社会对人性压抑和对自由限制的主题，激发读者对社会现状和人性自由的思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 甲处，心神不定：心里烦躁，精神不安。心慌意乱：心里发慌，没了主见。原文“第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了”是通过动作描写，表现别里科夫内心的不安，并不是没有主见，故选用“心神不定”。 乙处，日常的骑自行车，当然不是运动，而是一种消遣。 丙处，安然无恙：原指人平安没有疾病；在现代汉语中泛指事物平安未遭损害。平安无事：平平安安，没有发生什么事故。结合“楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却……”可知，这里强调没有遭损害。故选用“安然无恙”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“这一心理表现出他虚伪的特点”错误，别里科夫的这种心理更多地体现了他性格中的保守、畏惧和自卑。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会分析情节作用，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着”华连卡看到别里科夫摔下楼梯后的滑稽模样，忍不住笑出声来，这一细节描写画面感极强，将别里科夫的滑稽形象生动地展现出来，充满了幽默感。 首先华连卡的笑声与别里科夫的严肃、刻板形成鲜明对比。华连卡敢想、敢说、敢做，代表了一种新生的进步力量。以华连卡的热情奔放、充满朝气来反衬别里科夫的软弱和可怜，对别里科夫进行了辛辣的嘲讽。 其次这一细节刻画标志着别里科夫精神世界的崩塌和悲剧的开始。后文“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活”，别里科夫跌下楼梯，受到嘲弄，又遭到华连卡的嘲笑，貌似强大的他就此结束了生命。作者通过幽默与讽刺的手法，增强了小说的戏剧效果和讽刺意义。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象并分析其作用的能力。 结合“有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人……我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”可知，别里科夫因恋爱漫画烦恼，认为漫画荒唐，强调自己是正人君子，表现出他的因循守旧。 结合“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得”可知，劝柯瓦连科不要骑自行车，认为未获政府允许的行为都不合适，突出了他的守旧； 结合“您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去”可知，批评柯瓦连科穿绣花衬衫、拿书走路，排斥新事物，表现了他极力维护现有秩序，保守僵化的特点； 结合“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得”“校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……”可知，他强调要尊敬上司，顺从权威，并且担心事件传到校长和督学耳朵里，这种自我恐吓，说明了他的奴性特点。 塑造这一人物的意义：别里科夫代表了被社会规训和传统束缚的人，他的形象反映了沙皇专制统治下的小人物在恐惧和压迫中的生存状态。‌别里科夫为了苟全性命，‌处处设防，‌在衣食住行和人际交往方面都设置了自以为严密牢固而实则滑稽无用的“保护套”。‌他怯懦驯顺而又庸俗孤僻，‌是专制制度的牺牲品。他狐假虎威，‌辖制着整个中学，‌辖制着全城，‌但自己又非常虚弱，‌不堪一击，‌竟死在恋爱对象的笑声里。‌别里科夫展示了在压抑环境下的个人痛苦和悲剧命运，激发读者对社会现状和人性自由的思考。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 10. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 窃以为过矣 过：错误 B. 遂散六国之从 从：合纵 C. 河海不择细流 择：选择 D. 藉寇兵而赍盗粮 赍：赠送 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 民以殷盛 今逐客以资敌国 B. 而陛下说之 而愿忠者众 C. 江南金锡不为用 为客者逐 D. 此非所以跨海内、制诸侯之术也 此五帝三王之所以无敌也 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 强公室，杜私门：加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力 B. 秦不生一焉：秦国一个都不出产 C. 而所轻者在乎人民也：而轻视的却是百姓 D. 却宾客以业诸侯：阻止宾客来成就其他国家的霸业 13. 根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 本文善用喻证法深入浅出地说明道理，且在结构上曲折多变、跌宕起伏，富有吸引力。 B. 本文在句子使用上多用铺陈、排比，使文章具有形式美，在论辩上给人酣畅淋漓之感。 C. 作者以秦国发展史上的历史事实为例，来论述纳客的有利和逐客的有害，具有雄辩力。 D. 作者认为逐客非但不能统一天下，还会造成秦国的危亡。这是他能说服秦王的关键。 14. 文章第二段进一步阐述“逐客之过”，请具体分析该段是如何展开论述的。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. C 14. ①通过举例论证和假设论证，以非秦地产出的珠宝、美女、音乐等为例，指出秦王所好都不是产自秦国的事实，揭示“非秦则斥”的荒谬，引出下文对“取人”的论辩。 ②通过对比论证，比较秦王对“取人”和“选物”的不同态度，指出秦王重物轻人的做法与秦国统一天下的目标相悖，反面揭露出驱逐客卿的不利。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.择：舍弃。句意：河湖海不舍弃细流。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，因为，是“以之”的省略，“以之”，因此；/来，表目的。句意：人民因此殷实。/如今驱逐宾客来资助敌国。 B.而，表转折。句意：陛下却喜欢它们。/但愿意效忠的很多。 C.被；/是。句意：江南的金锡不会为陛下所用。/凡是客卿都要驱逐。 D.用来……；/……的原因。句意：这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！/这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“却”，拒绝，使……退却；“业”，使……成就功业。句意：拒绝宾客而使诸侯成就功业”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“作者以秦国发展史上的历史事实为例，来论述纳客的有利和逐客的有害”错误，通过对比论证和举例论证来阐述逐客之过。作者列举了秦缪公、秦孝公、秦惠王、秦昭王四位君主的实例，说明了这四位君主都依靠了客卿的功劳才取得了成就，从而论证了客卿对秦国有利，并没有直接论述逐客的有害。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 文章第二段进一步阐述“逐客之过”，其论述方式如下： 首先，通过举例论证和假设论证，以秦王喜好的宝物为例，指出这些宝物都不是秦国所产，而秦王却喜爱，从而与逐客形成对比，说明不应以产地来决定是否取用。接着，又以音乐为例，说明对于音乐的取舍，只在于是否能让人感到快意和满足观赏需求，而非以是否出自秦国为标准。最后，将对宝物、音乐的态度与对人才的态度进行对比，指出现在对人才不问可否、不论曲直，只要不是秦国人就驱逐，只看重色、乐、珠玉，轻视人民，得出这不是统一天下、制服诸侯的方法。通过这一系列对比，有力地论证了逐客是错误的。 参考译文： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，都不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并二十多个国家，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区， 西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 如今陛下得到昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧之类宝物，悬挂明月珠，佩带太阿剑，驾乘纤离马，竖立翠凤旗，陈设灵鼍鼓。这么多的宝贝，秦国不出产一样，而陛下却喜欢它们，为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；《郑》《卫》《桑间》的歌声，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用《郑》《卫》淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要么？可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 （四）阅读IV（本题共3小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夏日过郑七山斋 （唐）杜审言 共有樽中好，言寻谷口［注］来。 薜萝山径入，荷芰水亭开。 日气含残雨，云阴送晚雷。 洛阳钟鼓至，车马系迟回。 夏日南亭怀辛大 （唐）孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 【注】谷口：汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，故以谷口指代隐士。 15. 下列对两诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联交代了诗人与山斋主人郑七的志趣相投，故前去寻访。 B. 杜诗尾联写诗人该返回，却迟迟没启程，抒发诗人的留恋之情。 C. 孟诗的第三句“散发”二字，表达了诗人深受束缚的苦闷之情。 D. 孟诗尾句写出诗人怀念友人，却不能与其分享感怀的惆怅之情。 16. 下列对两诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 杜诗颔联中“入”“开”二字，写出狭窄到开阔的空间变化。 B. 杜诗颈联中“日”“晚”二字，写出诗人在山斋逗留时间之长。 C. 孟诗首联中“忽”“渐”二字，写出日夜交替，生动且传神。 D. 孟诗五六句以虚写实，借荷花和竹子意象表达诗人高尚情操。 17. 两诗都描绘了夏日之景，五六句中的动词历来都为人称道。请从“含”“送”“滴”三字中任选两字，结合诗歌内容加以赏析。 【答案】15. C 16. D 17. “送”字用拟人，化无意为有情，生动写出清风吹送荷香的情景；“滴”字准确写出竹露滴在池面清脆的声响。写“荷香”以“送”，写竹响以“滴”，这两个字充分展现夏夜给人的恬淡闲适的感受（或流露出诗人内心的宁静）。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达了诗人深受束缚的苦闷之情”说法有误。“散发”指披散着头发，此句描写了诗人沐浴之后，洞开亭户，散发不梳，靠窗而卧，展现出诗人享受着夏夜清凉的闲情逸致。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。 D.“以虚写实”说法有误。孟诗五六句对荷花和竹子都是真实的描写。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 杜诗中，“日气含残雨”所描写的场景是：在那荷、菱盛开的水池上，雨后初晴，空中铺下明朗的阳光，照在残留的雨水上，蒸气冉冉升腾。其中，“日气”指日光照射所蒸起的湿气。“含”字，借助诗人对生活的敏锐观察力，形象地刻画了夏季云雨变化的动态流程。 “荷风送香气，竹露滴清响”，这两句是说，清风徐徐送来荷花幽香，竹叶轻轻滴下露珠清响。诗人从嗅觉、听觉两方面展现这种快感。荷花的香气清淡细微，“风送”为拟人手法，满含情愫，“风送时闻”，别有韵味；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。诗人内心宁静清爽，诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”。写荷以“气”，写竹以“响”，而不及视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。“竹露滴清响”，那样悦耳清心，使诗人有所触动，想到音乐，“欲取鸣琴弹”了。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 18. 在横线处填写作品原句。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，___________，___________”场景，体现了古人对于道德修养所追求的审美化境界。 （2）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，_____________，奉之弥繁，_________。” （3）《谏太宗十思疏》中开头用两个生动形象的比喻来说理：“求木之长者，___________；欲流之远者，___________。” （4）《桂枝香·金陵怀古》一词中，结尾“至今商女，___________，___________”，无异于对北宋当局发出警告。 （5）杜甫在《登岳阳楼》中首先突出了今昔对比的感慨，紧接着用“___________，___________”两句描绘了洞庭湖的恢宏气象。 （6）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，表明自己光明磊落，肝胆照人的句子是：“应念岭海经年，___________，____________。” 【答案】 ①. 风乎舞雩 ②. 咏而归 ③. 暴秦之欲无厌 ④. 侵之愈急 ⑤. 必固其根本 ⑥. 必浚其泉源 ⑦. 时时犹唱 ⑧. 后庭遗曲 ⑨. 吴楚东南坼 ⑩. 乾坤日夜浮 ⑪. 孤光自照 ⑫. 肝肺皆冰雪 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“雩”“愈”“浚”“坼”“乾坤”等，要理解字义去记忆。 二、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在庆祝建党百年的历史时刻， 中国共产党创建历程的电视剧《觉醒年代》一经播出，即引发广大观众的热烈关注。该剧清晰再现了中国共产党诞生的社会历史环境和思想文化土壤。 《觉醒年代》以独特的艺术审美，让革命历史题材的影视作品，具有了更加感人的艺术魅力。一是该剧所采取的叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容， ，形质交融，让观众内心既感受到强烈的思想 ，也获得了雄浑悲壮的审美体验。二是在历史的宏大叙事中，更加注重细腻、委婉、深情、动人的情感渲染、人性剖析和对人物独特性格的 。剧中众多风云人物纷纷登场，他们面目各异，代表着那个时代的纷繁和复杂：在厅堂里试穿龙袍的袁世凯，在紫禁城中张勋领兵复辟，辜鸿铭在讲台上拖着辫子讲国学……三是努力运用影视审美的方式，真实准确地呈现和还原历史环境，电影式镜头让作品充满艺术质感。 19. 下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 反映 浑然天成 震动 揭示 B. 反映 浑然一体 震撼 揭示 C. 反应 浑然一体 震撼 揭露 D. 反应 浑然天成 震动 揭露 20. 将文中画横线的句子修改为整句，可适当增减字数，但不得改变句子原意。 【答案】19. B 20. 在厅堂里试穿龙袍的袁世凯，在紫禁城中领兵复辟的张勋，在讲台上拖着辫子讲国学的辜鸿铭。或：在厅堂里袁世凯试穿龙袍，在紫禁城中张勋领兵复辟，在讲台上辜鸿铭拖着辫子讲国学。或：袁世凯在厅堂里试穿龙袍，张勋在紫禁城中领兵复辟，辜鸿铭在讲台上拖着辫子讲国学。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 “反映”指的是某一事物再现其他事物的某些特点。“反应”指的是某事物受外界因素的影响而发生一定变化。此处要搭配“中国共产党创建历程”，必须选动词“反映”。 “浑然一体”指的是构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体。“浑然天成”是指自然形成的整体，无斧凿的痕迹；也形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。根据前文“叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容”可知，这是各部分，故而要形容其像一个整体，而不是自然形成的整体，选择“浑然一体”。 “震撼”指土地剧烈摇动（多指自然灾害）或指内心受到强烈冲击或感动。“震动”表示物体运动，也可指情绪不平静。此处搭配“思想”，用“震撼”。 “揭示”指揭举事实，公之于众。“揭露”指揭发隐蔽的事，使之暴露。揭露出来的通常是比较隐蔽的、负面的事情；而揭示大多是揭示正面的东西。此处要表达的不是负面隐蔽的事，而是人物的性格特点，用“揭示”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 改为整句，须先用一个句子作为基准句，再把其他句子按照该句子的格式调整语序即可。 如以“在厅堂里试穿龙袍的袁世凯”为基准句，那么后文都应该改为“在……的……”，即“在紫禁城中领兵复辟的张勋，在讲台上拖着辫子讲国学的辜鸿铭”。 以“在紫禁城中张勋领兵复辟”为基准句，则其他两个句子都改为“在……里/上”+人物“做什么”，即“在厅堂里袁世凯试穿龙袍”“在讲台上辜鸿铭拖着辫子讲国学”。 以“辜鸿铭在讲台上拖着辫子讲国学”为基准句，则前文都改成谁“在……”+“怎样地做什么”的句式，即“袁世凯在厅堂里试穿龙袍，张勋在紫禁城中领兵复辟”。 三、写作（60分） 21. 根据要求作文。 “防微杜渐”“微言大义”等成语流传至今，反映了自古以来人们对“微”的重视。而今，“微”字也越来越多地出现在一些新事物的命名中，“微写作”“微课”“微博”“微信”“微花园” ……纵观古今，你对“微”有怎样的思考？ 请以“说微”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 说微 曾几何时，我们的世界充满了“微”，微电脑、微小说、微博……不起眼的“微”却聚沙成塔般让人再也无法忽视它们。那么，索性就让我们将眼光从宏大之处移开，好好儿来说说“微”！ 微者，须防。“防微杜渐”这个成语所传达的，我们需要在微小的征兆刚刚出现时，就加以防止和杜绝，以防止不良后果的发生。这种对微小细节的关注和重视，体现了古人对生活深刻的理解和智慧，对于今人亦有启示意义。 微者，小也。短小精悍无疑是快捷高效的优秀帮手。微电脑等现代科技产品的出现，其实是人们对更节省空间资源，更方便信息携带、信息传播的要求。更高的效率，更多的资源，更好的机会，是人类永恒的追求。从第一代计算机需要一个大屋子来安放的体积缩小为微电脑一个手掌大小的尺寸时，人类的进步不言而喻。同样出于更快占有信息、更多节省时间资源的考虑，篇幅短小却引人深思的微小说、微电影成了人们的新宠儿。其实，对于文学艺术来说，要做到更短更精彩往往比长篇大论需要更高的素养。这种新艺术形式的出现，丰富了人们的精神生活，满足了现代人对更高“性价比”的要求，亦不失为一种进步。只是在力挺这些“微”创新的同时，我们也必须明白，快并不是目的，该欣赏大、长、慢的时候，仍须静心。 微者，位卑也。微博、微信群的出现，给了在“正式场合”没有话语权的平头百姓们一个绝佳的展示机会。我想，微博的“微”，不仅仅是指字数少，更是一种草根文化的“微”。在微博上陈道明、马伊琍等大明星能发言，王石、陈光标等大企业家能发言，不知名的张三、李四、王二麻子也能发言。只要有亮点、能吸引人，普通人一样能做“微博帝”，还能和名人互相关注，这不得不说是一种社会平等、进步的体现。当柴米油盐的市井生活在网上被数以万计的人关注，这其实是一种人文精神的复兴，不啻文艺复兴时期将居民生活搬上舞台的功效。草根的兴盛，普通百姓的活跃，甚至影响了民主参与的方式，当“微博问政”首现网络，草根们、微粉们的欣喜别有一番滋味。因为“微”而聚集起来的“微力量”， 变成了监督政府、监督社会的一股无法小觑的“洪流”，微极而著矣！不过，这种微文化缺乏合理的引导和法律的规范，感性有余而理性不足，我们在通过“微”得到重视的同时，也绝不能让“微”成为滑出法网的一种“优势”，杜绝谣言、暴力的微文化才更令人期待！ 古人云“一叶知秋”，见微知著是一种充满睿智的才能，我们有幸生活在这个充满“微”的时代， 对“微”熟视无睹是对时代的背叛。对于我们这些听惯了“祸患常积于忽微”的训诫、熟知且羡慕着“闻一知百”的观察力的炎黄子孙，如何在这个“微”时代中，掌握“微”的技术，引导“微”的文化，在“微”中实现巨龙腾飞，是历史和时代赋予我们的机会和责任。 机不可失，“微”亦足道！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 首先，我们要明确题目的要求：围绕“微”这个关键词，结合古今的例子，阐述自己的思考，写一篇议论文。这里的“微”具有多重含义，既可以理解为“微小、细微”，也可以理解为“微妙、精深”等。题目要求考生对“微”有深入的思考，并能够通过具体的例证和清晰的论证来表达这一思考。在审题时，我们需要注意以下几点： 1.理解“微”的含义：考生需要明确“微”在题目中的具体含义，并结合自己的生活经验和知识储备，寻找与“微”相关的具体例证。 2.梳理论证思路：在确定了主题后，考生需要梳理自己的论证思路，确定论点、论据和论证方法。论证时可以从不同的角度展开，比如从历史、文化、社会、科技等角度探讨“微”的意义和价值。 3.注意议论文的文体特点：议论文需要明确表达自己的观点，并通过事实和论据来支持观点。在写作过程中，要注意议论文的逻辑性、条理性和说服力。 还有一点需要提示，依据题目提示“纵观古今”，如果不在古今对比中进行论证，不建议入二类。古今对比下，可以写相同，也可以写不同，选择一个角度即可，如果异同都写，最好有所侧重。以下内容为预设学生观点，仅做参考。相同：不仅有小的意味，而且有精深之意；都很重视。不同：古人更倾向于从“微”中看到警示，现代人更看中“微”的轻松便捷以及由此带来的高效；强调实用的同时，也强调审美的意义。 写作时可以开门见山提出观点，然后结合“防徵杜渐”论述“微”的细小与精致，注重从微小的细节入手，发现和解决问题，不断提高自己的综合素质和能力。接着结合“微博”等看到“微”的广泛与深远，通过微博，人们可以迅速了解到世界各地的新闻动态和热门话题，也可以与他人分享自己的见解和感受。这种信息的快速传播和交流，不仅丰富了人们的精神生活，也促进了社会的进步和发展。同样地，“徵写作”和“徵课”等概念也体现了“微”在教育和文化领域的广泛应用和深远影响。最后思考如何正确地利用和发挥“微”的作用，注重从“微”处入手，发现和挖掘生活中的美好和潜力，让“微”成为我们前进的动力和源泉。 立意： 1.“微”中见真章。 2.“微”时代的价值。 3.从“微”入手，见大世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市通州区重点中学2024-2025学年高一下学期期末语文试题 本卷满分共150分考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（70分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 月升月落，月盈月缺——各种变化给赏月增添了更为丰富的魅力。月初为朔，月末为晦。每当月初月末之际，月亮会变得很细。通常而言，傍晚在西方天空看到的月牙被称作“新月”或者“朔月”；黎明时分悄然升起的月牙则名为“残月”，也叫做“晦月”。在古人眼中，满月之外的新月和残月也是重要的审美对象，人们创作了众多诗词歌赋，对其歌咏吟诵；而现代社会，摄影术的发展让人们得以记录下月亮的真实影像，进而在写实的基础上展开艺术创作。 如何拍月亮呢？理论上，只要有焦距足够长的长焦镜头，就可以把月亮拍得足够大。然而因为受到大气折射和水汽、尘霾的影响，想要拍到足够清晰的月亮并非易如反掌。画面中只有一轮满月或者一弯新月，即便再清晰，因为拍的人多，也显得难有个性魅力。所以很多热衷拍月亮的摄影人希望拍摄月亮与城市景观或者自然风光相结合的画面，在人们熟悉的地标建筑背后，若有月光照耀，或许会让画面增色不少。 一些摄影师热衷于拍摄月牙。他们时常穿梭于高楼大厦之间，寻找让月牙与建筑同框的最佳视角。这可不是个轻松的活儿，要让月亮的大小在画面中与其他城市建筑可比拟，除了要用超长焦距的镜头，还需要在距离目标建筑物非常远的距离进行拍摄。这种超远距离拍摄必须算计得非常精确，“失之毫厘，谬以千里”，一点点小误差，都可能导致月亮偏出画面中的预期位置。为了成功拍摄，摄影师往往要多次实地踩点，并借助一些工具软件的计算，寻找最好的视角。 在灯火辉煌的城市中，人工照明的灯光会将星光湮没，却难掩月牙的光芒。在摄影师超长焦距的镜头中，城市街道的车水马龙用灯光勾勒出优美曲线，万家灯火宛如繁星落地。而日落后夜空中低悬的那一弯新月，就好像夜空的笑颜。另外，拍月牙和满月的画面呈现的内容不一样：所谓月明星稀，满月时月亮的亮度较大，在夜空中往往掩盖了其他星光；如果夜空中月亮只是细细一道，那么漫天繁星则可能与月牙同时出现。 傍晚如钩的月牙中，有时还能隐约看到大半个暗淡的凸月，月亮大面积的暗面在若有若无的光中若隐若现。这种情形叫做“新月抱旧月”，那极细的亮面是新月，那淡淡的暗面就是旧月了。在新月阶段，太阳、月亮、地球三者的夹角很小，地球自身反射的太阳光容易照到月球的暗面，从而让月球的暗面被弱光打亮，变得隐约可见。 材料二 新月抱旧月的照片不难获得，此时的新月月牙通常算不上极细的月牙。“极细月亮”的出现是更靠近农历月初(朔日)或者月末(晦日)的日子。当时间越是接近农历月初或者月末，在地球上看，月亮的位置就越靠近太阳。它们俩近乎同升同落，中间也许只相差一个小时左右。傍晚时分的新月在太阳落山之后很快没入地平线；残月则在黎明之前先于朝阳在东方升起。日月相继升落，意味着观看和拍摄月亮的时间窗口很小，因为太阳的光芒足以将纤纤细月的微光遮掩。观赏细月，只能趁着太阳在地平线之下，而月亮在地平线之上这段很短暂的时间。即便如此，极细的月亮还会被明亮鲜艳的曙幕光所遮掩，难以找寻踪迹。不夸张地说，如果不细细找寻，我们连月亮在哪里都难以发现。 若要苛求月牙细到极致，还存在一种特殊时刻，就是日全食发生时。在地球上看，若月球将太阳光线完全挡住，日全食完美上演之时，太阳会暂时被月球“鸠占鹊巢”。此时我们看到的“黑暗太阳”，其实是月球。日全食的食甚【注】时刻，月面中心与日面中心达到最近距离，我们可以在天空中原先太阳所在位置看到全黑的月面。随着食甚时刻的临近，月亮悄然移动，逐渐遮挡住太阳的光芒。天空逐渐暗淡，世界上仿佛只剩下月亮和太阳在天空中追逐。月亮完全遮挡住了太阳，周围的温度骤然降低，环境变暗，只留下太阳周围的光晕在天空中闪烁。那就是日冕，它如同一片薄纱，轻盈飘舞，熠熠生辉。 月球没有呈现出哪怕一丝光亮，但日冕微弱的光芒在月亮周围闪烁，在黑暗天空中勾勒着月球的轮廓。按照数学思维，这就是“求极值”问题中获取的“极限值”了。整个月亮的亮面面积占满月面积的比例趋近于零，可谓数学意义上的“最细极限”。科学计算在一定程度上让我们看到了月球在极细时刻的神秘和美丽。 (两则材料均取材于章佳杰《追寻细月》) 【注】食甚：指日食或月食过程中，太阳被月亮遮盖最多或月亮被地球阴影遮盖最多时，两者的位置关系。在日食过程中，我们在地球表面上看到月球的角直径与太阳的角直径的比例，称为食甚或食分。 1. 根据材料一，下面说法不正确的一项是（ ） A. 要拍出清晰的月亮，除长焦距镜头外，还需要考虑天气、大气湿度等因素。 B. 拍月牙时，只需凭借好的设备，通常无需精确计算最佳的拍摄位置和距离。 C. 拍摄月牙时，有时可以同时拍到繁星和城市灯火，以增加画面的丰富度。 D. “新月抱旧月”是指在新月阶段，地球反射太阳光照亮月球暗面的现象。 2. 根据材料二,下面关于“极细月亮”的说法，不正确的一项是 （ ） A. “极细月亮”在农历每月初一或三十出现。此时月亮与太阳的位置最接近。 B. 月初黎明时，日月几乎同升，它们之间只相差约一小时，此时可见“极细月亮”。 C. 日全食期间，“食甚”“日冕”出现时，是拍摄“极细月亮”的最佳时刻。 D. 日冕时，月亮完全遮住太阳，亮面面积占满月面积比例趋近于零，为“极细月亮” 3. 根据材料一和材料二，下列对语言运用的作用的分析，不正确的一项是 （ ） A. “失之毫厘，谬以千里”强调有些时候拍摄月牙，需要精确计算，即使微小误差也可能影响拍摄效果。 B. “若有月光照耀，或许会让画面增色不少”中的“或许”表达了拍摄者对月牙出现的不可控性。 C. “新月抱旧月”运用拟人手法，描绘了月相之间的相互关系，增强了表达的生动性和形象感。 D. “鸠占鹊巢”形象地描述了日全食时太阳被月球遮挡的景象，生动地展现了这一特殊的时刻。 4. 根据材料一和材料二，从科学知识角度对下面诗词中“月”的解说，不正确的一项是 （ ） ①待月月未出，望江江自流。倏忽城西郭，青天悬玉钩。(李白《挂席江上待月有怀》) ②近晦月犹在，萧骚夜向晨。已残几欲尽，忽见恍如新。(楼钥《残月如新月诗》) ③今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》) ④一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。(陆游《西村》) A. 第一首诗中“青天悬玉钩”是指傍晚时分，月亮即将西沉的景象。 B. 第二首诗中“近晦月犹在”指月亮接近晦日，虽很细小，但仍可见。 C. 第三首诗中“晓风残月”指拂晓时分，月亮先于太阳出现的景象。 D. 第四首诗中“新月耿黄昏”指黄昏时分，月亮已经落下去的景象。 5. 请综合材料一和材料二，简要说明要拍摄出一张精美的“极细月牙”照片需要哪些条件。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面作品，完成下列小题。 第二天他老是【甲】地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。 “请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了： “我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。” 柯瓦连科坐在那儿生闷气，一句话也不说。别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来，既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种【乙】，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “怎么见得？”柯瓦连科问。 “难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” “您到底要怎么样？” “我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？” “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！” 别里科夫脸色苍白，站起来。 “您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。” “难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。” 别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。 “随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。” “报告他？去，尽管报告去吧！” 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却【丙】，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。…… 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着: “哈哈哈！” 这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 (取材于契诃夫的《装在套子里的人) 6. 根据契诃夫小说语言具有讽刺、幽默的特点，下列词语填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是 （ ） A. 心神不定 运动 安然无恙 B. 心慌意乱 消遣 平安无事 C. 心神不定 消遣 安然无恙 D. 心慌意乱 运动 平安无事 7. 阅读小说节选部分，下面对小说情节和细节的分析，不正确的一项是 （ ） A. 别里科夫因恋爱漫画去找华连卡，却碰到柯瓦连科。作者设计这样的情节，是为了展现新旧思想对决的场景。 B. 别里科夫摔下楼梯时，作者用“站”“摸”和“看了看”等动作描写，传神地写出别里科夫“套中人”的畸型性格。 C. 在节选的这个情节中，读者从夸张、漫画式手法中看到了“套子”“乱子”这两个如影随形跟着别里科夫的词。 D. 别里科夫跌下楼梯，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这一心理表现出他虚伪的特点。 8. 请对文中画线句子的表达效果作简要分析。 等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着： “哈哈哈！” 9. 阅读小说节选部分，举例分析作者是怎样刻画别里科夫因循守旧、极力维护现行秩序、保守、僵化和奴性的特点的，并说明人物形象对突出主题的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 10. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 窃以为过矣 过：错误 B. 遂散六国之从 从：合纵 C. 河海不择细流 择：选择 D. 藉寇兵而赍盗粮 赍：赠送 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 民以殷盛 今逐客以资敌国 B. 而陛下说之 而愿忠者众 C. 江南金锡不为用 为客者逐 D. 此非所以跨海内、制诸侯之术也 此五帝三王之所以无敌也 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 强公室，杜私门：加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力 B. 秦不生一焉：秦国一个都不出产 C. 而所轻者在乎人民也：而轻视的却是百姓 D. 却宾客以业诸侯：阻止宾客来成就其他国家的霸业 13. 根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 本文善用喻证法深入浅出地说明道理，且在结构上曲折多变、跌宕起伏，富有吸引力。 B. 本文在句子使用上多用铺陈、排比，使文章具有形式美，在论辩上给人酣畅淋漓之感。 C. 作者以秦国发展史上的历史事实为例，来论述纳客的有利和逐客的有害，具有雄辩力。 D. 作者认为逐客非但不能统一天下，还会造成秦国的危亡。这是他能说服秦王的关键。 14. 文章第二段进一步阐述“逐客之过”，请具体分析该段是如何展开论述的。 （四）阅读IV（本题共3小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夏日过郑七山斋 （唐）杜审言 共有樽中好，言寻谷口［注］来。 薜萝山径入，荷芰水亭开。 日气含残雨，云阴送晚雷。 洛阳钟鼓至，车马系迟回。 夏日南亭怀辛大 （唐）孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 【注】谷口：汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，故以谷口指代隐士。 15. 下列对两诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联交代了诗人与山斋主人郑七的志趣相投，故前去寻访。 B. 杜诗尾联写诗人该返回，却迟迟没启程，抒发诗人的留恋之情。 C. 孟诗的第三句“散发”二字，表达了诗人深受束缚的苦闷之情。 D. 孟诗尾句写出诗人怀念友人，却不能与其分享感怀的惆怅之情。 16. 下列对两诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 杜诗颔联中“入”“开”二字，写出狭窄到开阔的空间变化。 B. 杜诗颈联中“日”“晚”二字，写出诗人在山斋逗留时间之长。 C. 孟诗首联中“忽”“渐”二字，写出日夜交替，生动且传神。 D. 孟诗五六句以虚写实，借荷花和竹子意象表达诗人高尚情操。 17. 两诗都描绘了夏日之景，五六句中的动词历来都为人称道。请从“含”“送”“滴”三字中任选两字，结合诗歌内容加以赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 18. 在横线处填写作品原句。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中描绘的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，___________，___________”场景，体现了古人对于道德修养所追求的审美化境界。 （2）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，_____________，奉之弥繁，_________。” （3）《谏太宗十思疏》中开头用两个生动形象的比喻来说理：“求木之长者，___________；欲流之远者，___________。” （4）《桂枝香·金陵怀古》一词中，结尾“至今商女，___________，___________”，无异于对北宋当局发出警告。 （5）杜甫在《登岳阳楼》中首先突出了今昔对比的感慨，紧接着用“___________，___________”两句描绘了洞庭湖的恢宏气象。 （6）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，表明自己光明磊落，肝胆照人的句子是：“应念岭海经年，___________，____________。” 二、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在庆祝建党百年的历史时刻， 中国共产党创建历程的电视剧《觉醒年代》一经播出，即引发广大观众的热烈关注。该剧清晰再现了中国共产党诞生的社会历史环境和思想文化土壤。 《觉醒年代》以独特的艺术审美，让革命历史题材的影视作品，具有了更加感人的艺术魅力。一是该剧所采取的叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容， ，形质交融，让观众内心既感受到强烈的思想 ，也获得了雄浑悲壮的审美体验。二是在历史的宏大叙事中，更加注重细腻、委婉、深情、动人的情感渲染、人性剖析和对人物独特性格的 。剧中众多风云人物纷纷登场，他们面目各异，代表着那个时代的纷繁和复杂：在厅堂里试穿龙袍的袁世凯，在紫禁城中张勋领兵复辟，辜鸿铭在讲台上拖着辫子讲国学……三是努力运用影视审美的方式，真实准确地呈现和还原历史环境，电影式镜头让作品充满艺术质感。 19. 下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 反映 浑然天成 震动 揭示 B. 反映 浑然一体 震撼 揭示 C. 反应 浑然一体 震撼 揭露 D. 反应 浑然天成 震动 揭露 20. 将文中画横线的句子修改为整句，可适当增减字数，但不得改变句子原意。 三、写作（60分） 21. 根据要求作文。 “防微杜渐”“微言大义”等成语流传至今，反映了自古以来人们对“微”的重视。而今，“微”字也越来越多地出现在一些新事物的命名中，“微写作”“微课”“微博”“微信”“微花园” ……纵观古今，你对“微”有怎样的思考？ 请以“说微”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $