21《杨氏之子》作业设计-2024-2025学年五年级语文下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 统编版（2016）小学语文五年级下册 21.《杨氏之子》 参赛人： 李佳妮 学校名: 道县寿雁镇唐家中心小学 21.《杨氏之子》（作业设计） 作业 层次 作业内容 作业分层设计意图 评价设计 时长 基础作业 一、解释字词在本课诗句中的意思。 惠： 诣： 乃： 示： 为设果： 夫子： 二、形近字辨析组词。 粱( )诣( )擒( ) 梁( )脂( )禽( ) 三、根据所学内容填空。 1.《杨氏之子》选自 ，该书被称为 。本文情节简单，语言风趣幽默，讲述了 ， 勾勒出一个 形象。 2.从哪里可以看出杨氏之子的机智? 巩固词语以及课文内容 评价主体： 学生 5 分 钟 提升作业 1.下列句子中,朗读节奏划分不恰当的一项是( )。 A.孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 B.未闻孔雀/是/夫子家禽。 C.孔/指以示儿/曰:“此/是君/家果。” D.梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。 2.品读句子,完成练习。 (1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 ①“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可以称为“杨氏”,那么姓“张”和姓“欧阳”的人分别可称为“ “ ". ②这句话点出了课文的主要人物和他的主要特点“____”。 (2)孔指以示儿( )曰:“此是君家果。” 这句话是对 说的。他会怎样地说出这句话?请在括号里补充出来。 (3)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” ①由“___”这个词可以看出杨氏之子 ,②用自己的话说说这句话的意思。 培养学生对文言文的语感，加深对课文的理解，重点的掌握情况考察。 评价方式： 教师评 5分钟 综合性作业 1. 背诵小达人。（正确流利的背诵课文） 2. 情景再现：演一演 提高孩子的语感，通过角色扮演，能激发学生学习的兴趣，联系生活，学以致用。 评价主体： 学生 教师 10分钟 学科网（北京）股份有限公司 $$