《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读 课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

倾听理性的声音 ——《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读  永州之野产异蛇:黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。 永州之野产异蛇:黑质而白章，触草木尽死;以啮人，无御之者。 见字如面书信朗读。 2、魔法朗读 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官，不为侵官，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事，不为生事，不为生事；为天下理财，不为征利，不为征利，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏，不为拒谏，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 女生 男生 指名 齐读 理财之争 王安石：国用不足，由未得善理财之人故也。 王安石：此非善理财者也。善理财才，民不加赋而国用饶。 司马光：善理财之人，不过会箕敛，以尽民财。 司马光：天地安有此理？天地所生货财百物，止有此数，不在民间则在官。 魔法朗读 魔法朗读 先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。……欲尽夺商贾之利。 为天下理财，不为征利。 今之散青苗钱者，无问民之贫富、愿与不愿，强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。 征利OR不征利 反对变法 坚定变法 君子心声 阅读《答司马谏议书》《与王介甫书》，探讨下面的问题，按要求填写表格： 1、结合文章内容分析反驳的艺术？ 2、结合两人的书信比较分析：“壬人”“先王之政”“盘庚之迁”“天下怨谤”。 3、归纳理性表达的要求。 合作探究 反驳方法 司马光意见 争议焦点 王安石意见 反驳方法 举例分析 财利不以委三司，立制置三司条例司 侵官 受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司 列举依据 列举现象 上自朝廷，下及田野，士吏兵农工商僧道 ，莫安其居 生事 举先王之政，兴利除蔽 列举依据 列举事实 青苗钱，助役钱，搜求农田水利 征利 为天下理财 直接反驳 列举现象 微言新令之不便者，加怒，诟骂或言于上而逐之， 拒谏 难壬人，辟邪说 直接反驳 反驳方法 司马光意见 比较内容 王安石意见 反驳方法 列举对象 彼颂德赞功，希意迎合者，皆是也。 壬人 反对变法者为壬人 直接反驳 对比分析 岂非泉府赊贷之事乎？与今日青苗钱之意异也。 先王之政 举先王之政，兴利除蔽 列举依据 对比分析 有从者，有违者，勤苦晓解，皆化而从之。非谓废天下之言而独行己志也 盘庚之迁 盘庚不以怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故 类比举例 列举原因 侵官、生事、征利、拒谏 天下怨谤 习于苟且，不恤国事，上欲变此 揭示根源 1、如果你与他们同朝为官，你会支持谁？ 2、你是如何看待改革的？ 3、你最赞赏有改革家是谁？ 畅所欲言 改革遇到了哪些质疑和阻力？ 邓小平是如何应对的？ 要克服一个怕字，要有勇气！ 允许看，但要坚决地试！ 用事实说话，用事实教育人！ 经济特区是否会变好？ 如何看待“计划”与“市场”的关系？ 办特区会不会扩大贫富差距？姓“社”姓“资”？ 中 国 历 史 上 最 伟 大 的 改 革 中 国 开 启 了 新 的 历 史 征 程 改革关乎你我他，学会理性表达 阅读下面的材料，根据要求写一段文字。 随着中华民族伟大复兴梦的逐步实现，高考改革势在必行，“3+3” “3+1+2”的选科模式已经实行。有人认为，不分文理的“通才”学习方案，有利于促进学生的全面发展；也有人认为，选择多了反而是坏事；还有人认为，改革会助长学生规避困难学科，造成知识和人格的缺陷。对此，你有怎样的看法，请选择其中一种说法进行反驳。（要求，理性表达，运用恰当的反驳方法。） 敬请指导！ 阅读下面的材料，根据要求写一段文字。 随着中华民族伟大复兴梦的逐步实现，高考改革势在必行，“3+3” “3+1+2”的选科模式已经实行。有人认为，不分文理的“通才”学习方案，有利于促进学生的全面发展；也有人认为，选择多了反而是坏事；还有人认为，改革会助长学生规避困难学科，造成知识和人格的缺陷。对此，你有怎样的看法，请选择其中一种说法进行反驳。（要求，理性表达，运用恰当的反驳方法。） 出水莲 纯音乐 古筝传统名曲集 373396.78 XXX - 酷我音乐 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$