板块一 考题研析 任务突破二 第2讲 品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习学生用书word

第2讲　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题 命题角度1 教材小练 [思路提示]　该题目要求学生思考课文中蕴含的科学思维方式带来的启发。屠呦呦认真比对文献记载与实验操作之间的差异，发现现代实验的提取方式与古代的提取方式不同，正是这“不同”的发现，使得研究出现了转机，最终取得突破。这里涉及的科学思维方式就是“求异法”。梁思成用语言学的概念来归纳总结中国传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来说明建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐明不同时代不同民族的建筑，实现了同样的目的，表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是“类比法”。 边读边做 1．C　[“屋顶的重量由上层柱承担”错误，根据原文“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量”和所给示意图可知，屋顶的重量是由上层柱和上层梁共同承担的。] 2．解析：理解文章内容＋运用材料解决实际问题。第①处，由题干文段中的“‘假柱’为完好的木料，被安装在”可知，此处应填“假柱”的安装位置，再结合原文第三段中的“首先将‘假柱’(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边”和第四段中的“但是预先将‘假柱’设置于原柱附近”，可知第①处应填“原柱”。第②处，由题干文段中的“再把柱子底部糟朽部分抽去”“代替”可知，此处应填代替原柱底部糟朽部分的东西，再结合原文第三段中的“再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由‘假柱’承担；然后安装新柱”和第四段中的“原柱被新柱原位替换”，可知代替原柱底部糟朽部分的是新柱，第②处应填“新柱”。第③处，由题干文段中的“最后”“拆除”可知，此处应填最后一步拆除的东西，再结合原文第三段中的“最后将‘假柱’移去”，可知最后拆除的是“假柱”，第③处应填“假柱”。 答案：①原柱；②新柱；③“假柱” 对点精析 ①新柱如果没有原位替换原柱，可能会改变建筑原结构的受力和传力方式，影响整体的稳定性；②太和殿是中国最大的木构大殿，建造之初工匠们应该经过了精心的测量，原位替换才是最佳的解决方案；③太和殿的修缮加固追求最大程度地保持文物原貌，节省工料不是优先考虑的因素。 命题角度2 教材小练 ①马克思、恩格斯充分证明了人民是历史的创造者，社会发展和历史变革离不开人民的力量。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容就是坚持以人民为中心，这是对唯物史观的重要继承。②这句话充分表达了人民是社会发展的主体，人民是真正的英雄，标志着中国共产党始终把全心全意为人民服务作为根本宗旨，中国共产党的初心和使命就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，以更好地满足人民的需求作为工作的出发点和落脚点。③这是对历史唯物主义的人民主体观的继承和创造性发展。 典例示范 ①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2讲　品悟情境设置，研读看法措施与实际应用题 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 新课标Ⅰ卷 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 分析解决 实际问题 ①这类题综合性强，主要考查考生的探究与实际应用能力，一般要求提出观点与看法。 ②这类题开放性强，答案并不唯一。 ③这类题的作答，不能脱离文本，要在对文本深入分析的基础上，找出切入口。 2024 全国甲卷 清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。(6分) 分析解决 实际问题 2022 新高考Ⅰ卷 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) 分析看法 与措施建议 命题角度1　分析解决实际问题 近年来，信息类文本阅读材料选择注重真实性和实用性，材料呈现出政治、经济、文化、科技等方面的成就，注重培养考生的社会责任感、创新精神和实践能力。这类题充分体现了“以具体情境为载体，以典型任务为主要内容”的命题理念。 (必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《中国建筑的特征》)在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》与《中国建筑的特征》中，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。细读这两篇课文，谈谈其中蕴含的科学思维方式带给你的启发。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分析解决实际问题答题“2要求” 1．审读题干，分析实用情境 该类题题干一般为两部分，一是命题情境，二是命题要求。命题情境可以是社会生活情境，也可以是个人体验情境。对情境的审读，要做到精细，看能否从中找出解决实际问题的思维路径。 2．题文比对，找出答题角度 不同的命题情境，所要解决的实际问题不同，思考的角度自然不同。要立足解决实际问题的目的，既要读懂读透文本，又要根据命题要求找出解决问题的方法。如若要求分析各种不同解决问题方法的优劣，还需进行细致比对，最终找出最佳方案。 (2024·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 “偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。 梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。 对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱”(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。 完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中，梁始终受到支托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的角度而言，它是竖向支撑构件，并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力，且与梁有可靠连接时，才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但是预先将“假柱”设置于原柱附近，让“假柱”代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原柱有着同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，从梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时支撑，且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程中，梁、柱结构整体始终处于稳定状态。 (摘编自周乾《故宫建筑细探》) 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一种修缮加固的科学方法，完全没有贬义。 B．中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。 C．结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，最终由底部的立柱传至地面。 D．“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤，在每一个步骤中梁一直会得到很好的支撑，从而始终能够保持水平稳定状态。 2．请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语。(3分) 工程实例：故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行。2004年，技术人员在对太和殿进行勘查时，发现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重糟朽，于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱进行加固。具体过程如下：先使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料，被安装在 ① 附近，用于临时支撑梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用 ② 代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状。最后再把 ③ 拆除，即完成了原有立柱的加固。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载：当某根立柱损坏需要更换时，为节省工料，工匠只是在原柱旁边设一根新柱，再撤去原柱。为什么第2题“工程实例”中，太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢？请简要分析。(6分) [尝试解答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [任务活动] 第一步：精准审题，确定答题切入点 ①原文介绍了“偷梁换柱”的基本方法，而上述两题引出的内容是“偷梁换柱”的两种变体。本题要求考生基于原文来比较“偷梁换柱”两种变体孰优孰劣。 ②解答这类题，结合古代建筑的实际特点，可从受力分析、工匠精神的追求以及修缮原则的角度来分析。 第二步：速读文本，构建答题思维链 从受力分析来看　 原文第四段从三个角度“从梁的角度而言……保证整个大木结构的稳定”“从柱的角度而言……对结构整体的稳定基本无影响”“从梁、柱整体结构角度而言……组成稳定的结构体系”，进行受力、传力分析，得出：原位替换可以保证整体的稳定性。 从工匠精神追求来看 上一题的材料中指出“故宫太和殿是我国最大的木构大殿，明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行”，大殿设计、建造之初，必定组织大量能工巧匠进行了精心的设计、测量等工作，原位替换更符合整体设计，因而是最佳修缮方案。 从修缮原则、文物保护角度来看 “修旧如故”，不追求节省工料，而应尽可能地保持其原有的历史形态和特征，以尊重和保护其历史价值和文化意义。上一题的材料中，在修缮时将“原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸，且顶部亦做成巴掌榫形状”，这样能够最大程度地保持文物原貌。 第三步：组织语言，落实答题采分点 ①从“受力分析”的角度考虑，分析出“影响整体的稳定性”给2分。 ②从“工匠精神”的角度考虑，分析出“原位替换才是最佳的解决方案”给2分。 ③从“修缮原则、文物保护”的角度考虑，分析出“节省工料不是优先考虑的因素”给2分。 [组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [类题观摩] (2024·新课标Ⅰ卷)习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [参考答案]　①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。 命题角度2　分析看法与措施建议 阅读信息类文本的目的之一就是从材料中发现问题，并寻找解决办法，进而更好地指导人们的生活、学习和工作。于是，分析看法与措施建议类题应运而生。 分析看法与措施建议题目中最关键的问题在于如何“转化”，所谓“转化”，有两个思维角度：一是需要具备转化题干的意识，就是将题干转化为训练过的题型，进而确定解题思维；二是将文本内容中的问题现象转化为措施建议。 (选择性必修中册《社会历史的决定性基础》)习近平总书记强调“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业”，这是对唯物史观的创造性发展，请结合恩格斯《社会历史的决定性基础》谈谈你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分析看法与措施建议答题“2方法” 1．抓住关键，确定区域 (1)定范围时，根据题干关键词，确定答题范围，筛选出文中关于题干涉及的问题的观点。 (2)找角度时，要注意文章的段落划分，有可能一个段落就是一个角度。要重点理解文本涉及的有关具体措施或看法的内容，包括措施的主体、措施的具体内容、要达到的目的等。 (3)找观点时，要用文中的句子概括作答，重点注意专家学者的话语。 2．抓住主体，善于转化 (1)分清主体。要明确谁是措施或看法的实施者(主体)，措施或看法的实施者有几个，答案就有几个角度。 (2)善于转化。注意文中提到的取得的成绩和存在的问题。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字(文本见[任务突破二]第1讲“命题角度1”[典例示范])，完成后面的题目。 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) [尝试解答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [任务活动] 第一步：精准审题，确定答题切入点 “如何推动中国古典诗论……”是解决问题的方法措施，“谈谈你的看法”，要求考生结合材料提出解决问题的具体做法。 第二步：速读文本，构建答题思维链 材料一第一自然段 “要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”，由此可见，要加强对中国古典诗论的挖掘与阐发。 材料一第二自然段 “强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的”，由此可见，要学会批判性地吸收和借鉴西方文论。 材料二第一自然段 “不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态”，据此可以看出，要寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题。 材料二第四自然段 “中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理……中国传统的文艺理论有其突出的优点”，由此可以看出，要发挥古典诗论的长处，不断传播古典诗论的审美意义和当代价值。 第三步：组织语言，落实答题采分点 ①答出“挖掘与阐发”“古典诗论”，给1分。 ②答出“吸收和借鉴”“西方文论”，给1分。 ③答出“寻求”“契合”，并答出这一做法的目的，给1分。 ④答出“传播”“审美意义”“当代价值”，给1分。 [组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8/8 学科网（北京）股份有限公司 $$