精品解析：四川省成都市2024-2025学年高二下学期期中考试日语试卷

高二期中考试日语 （满分150分考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题选出每小题的答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节、满分30分） 做题时、先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题、每小题1.5分、满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどの皿がほしいですか。 A.白くて薄い皿 B.茶色くて薄い皿 C.黄色くて厚い皿 2.女の人はこれからコーヒーに何を入れますか。 A.ミルクだけ B.砂糖だけ C.ミルクと砂糖 3.女の人は小学生の時、何の授業が好きでしたか。 A.音楽 B.水泳 C.芸術 4.次のパフォーマンスはどれですか。 A.1年生の朗読 B.2年生の合唱 C.3年生の踊り 5.二人は今何年生ですか。 A.小学校6年生 B.中学3年生 C.高校3年生 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答6至8题。 6.女の人は何のために電話しますか。 A.予約を取るため B.予約の時間を変更するため C.予約の人数を変更するため 7.六日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.土曜日 8.女の人は何にしますか。 A.コース料理だけ B.席だけ C.コース料理と席 听下面的录音，回答9至11题。 9.女の人はカパンをどこに忘れましたか。 A.車の中 B.電車の中 C.家の中 10.女の人はいくら借りたいですか。 A.2000円 B.5000円 C.10000円 11.女の人はこれから何をしますか。 A.男に金を借りる B.別の人に金を借りる C.カバンを持ってくる 听下面的录音，回答12至14题。 12.女の人はどれぐらい旅行しましたか。 A.2日 B.7日 C.14日 13.女の人はいつ帰りましたか。 A.一昨日の夕方 B.昨日の朝 C.昨日の夕方 14.旅行先の天気はどうでしたか。 A.ずっと晴れだった C.曇ったり晴れたりだった B.雨と雪が降っていた 听下面的录音，回答15至17题。 15.女の人は男の人を何に誘いますか。 A.買い物に誘う B.映画を見に誘う C.旅行に誘う 16.今日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日日曜日 17.男の人はどうして断りますか。 A.体調が悪いから B.レポートを書くから C.資料を集めるから 听下面的录音，回答18至20题。 18.女の人の娘はどんな人ですか。 A.大学生 B.会社員 C.銀行員 19.女の人の娘はいつ外国へ旅行したいと言っていますか。 A.今年 B.来年 C.再来年 20.女の人が一番心配しているのは何ですか。 A.娘の給料の使い方 B.娘の仕事のやり方 C.娘のものの選び方 第二部分阅读理解（20小题、每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 （一） 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 間に合ったら B. 間に合っても C. 遅れたら D. 遅れても 2. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 遅れてもいいです B. 遅れてもかまいません C. 遅れないでください D. 遅れなくてはいけません 3. 田中さんは、テストに10分遅れたが、10時15分にテストが終わった。田中さんは、一番はやくて何時に教室を出ることができるか。 A. 10時15分 B. 10時25分 C. 10時30分 D. 10時40分 4. 中村さんは、テスト中にトイレに行った。この場合、中村さんはどうなるか。 A トイレの後で、テストを続ける。 B. 11時からテストを続ける。 C. 10時半に教室に戻る。 D. トイレの後は、テストが終わるまで教室に戻れない。 5. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. バトルさんは9時13分に教室に入ったら、終了時間は11時13分になる。 B. テスト中、バトルさんは携帯電話を使えない。 C. バトルさんは10時15分にテストが終われば、すぐに教室を出てもいい。 D. テスト中、バトルさんは美月さんと話すことができる。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. D 5. B 【解析】 【分析】本文难度较易，主要讲述了关于考试：日期：5月2日（周五） 时间：9点～11点 携带物品：2B铅笔、消字笔、中性笔 ——注意事项—— - 请关闭手机！ - 考试期间，请勿交谈。 - 若交谈，需暂停考试并离开教室。 - 考试迟到，结束时间不会变更。请不要迟到。 - 考试结束后，从10点30分起可以离开教室。 - 一旦离开教室，11点前不能再进入教室。 【1题详解】 原文提到「テストに（ア）、終わりの時間は変わりません」意思是“即便考试迟到，结束时间也不变”。故选D。 【2题详解】 原文提到「テストに（ア）、終わりの時間は変わりません」意思是“即便考试迟到，结束时间也不变”。所以是请不要迟到。故选C。 【3题详解】 原文提到「やりくりできたら、10時30分から教室を出てもいいです」不管考试是否提前结束，最早10点30分可离开，故选C。 【4题详解】 原文提到「一度教室を出たら、１１時まで教室に入ることができる」一旦离开教室，11点前不能再进入教室。故选D。 【5题详解】 原文提到「携帯電話を消してください」请关闭电话，故选B。 （二） ーヶ月くらい前に、私はバイトの帰りに、電車の中で気持ちが悪くなり、倒れてしまいました。隣に立っていた男の人二人が助けてくれて、次に止まった駅で一緒に降りてくれました。その時、女の人一人も一緒に降りて、駅員を呼びに行ってくれました。ホームのベンチに座っていたら、少し気分が良くなったので、その駅から、タクシーで家に帰ることに決めました。一緒に電車を降りた三人は「じゃ、後は駅員さんにお願いして、私たちも帰ります。お大事に。」と言って、次に来た電車に乗っていきました。みんな、仕事の帰りで疲れていたと思いますが、本当に親切な人たちでした。私は、「ありがとうございました。」と言いましたが、その時に、みんなの名前や住所を聞いておけばよかったと思っています。 もう一度その三人にお礼を言いたいと思って、あれから毎日、同じ時間の電車で帰っています。でも、（ア）。 6. 文中に「三人」とあるが、それぞれ誰か。 A. 「私」と男の人二人 B. 「私」と男の人と女の人 C. 「私」と女の人と駅員 D. 男の人二人と女の人 7. 文中に「その時」とあるが、どの時か。 A. 電車の中で倒れた時 B. 駅員が来た時 C. 三人と別れる時 D. 電車の中で三人に会った時 8. 文中に「毎日、同じ時間の電車で帰っています」とあるが、なぜか。 A. 「私」は一番便利だと思うから B. 「私」は助けてくれた三人にお礼を言いたいと思うから C. 「私」は駅員と友達になりたいと思うから D. 「私」はこの電車が大好きだから 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ三人のうちの誰にも会うことができません。 B. 三人は電車では帰っていないと思います。 C. もうすぐ三人のうちの誰かに会えると思います。 D. 三人にお礼を言うのを忘れてしましました。 10. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 「私」は電車を待っている時倒れてしまった。 B. 「私」が倒れた日は、結局タクシーで家に帰った。 C. 三人と別れてから、「私」はときどき三人のうちの誰かにも会える。 D. 「私」は三人の連絡先を知っている。 【答案】6. D 7. A 8. B 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。大约一个月前，我在打工回家的电车上感到不适并晕倒了。当时站在旁边的两名男性帮助了我，并在下一站一起下车。那时，还有一名女性也一同下车去叫了站务员。我在月台长椅上休息后感觉好些，便决定乘出租车回家。一起下车的三人说：“剩下的交给站务员，我们先走了，请保重。”随后乘下一班电车离开了。大家可能都刚下班很疲惫，但真的非常亲切。我虽然道了谢，但后悔没问他们的姓名和地址。之后，为了再次向三人道谢，我每天同一时间乘坐那班电车，但至今仍未遇到他们中的任何一人。 【6题详解】 原文提到「隣に立っていた男の人二人」和「女の人一人」共同帮助。是两名男性和一名女性。故选D。 【7题详解】 原文提到「その時」指前句「次に止まった駅で一緒に降りてくれました」的时间点，即下车时候。下车之前是我在电车上晕倒了。故选A。 【8题详解】 原文提到「もう一度その三人にお礼を言いたいと思って」是坐同班电车的原因，选项B「助けてくれた三人にお礼を言いたい」完全匹配。故选B。 【9题详解】 前句「でも」表示转折，说明“想再见三人道谢”但现实不如预期。选项A「まだ誰にも会えない」符合“遗憾未能重逢”的语境，其他选项无依据。故选A。 【10题详解】 原文提到「タクシーで家に帰ることに決めました」直接对应B选项。 其他选项：A错误（电车中倒下）、C错误（未提及再遇）、D错误（明确说没问联系方式）。故选B。 （三） 野口英世は有名な医学者です。英世は福島県で生まれました。家は大変貧乏でした。英世の父は遠くの町で働いていました。お酒を飲んで、すぐお金を使ってしまうので、英世の家には、いつもお金がありませんでした。母が一生懸命働きましたが、（ア）。 英世は一歳半の時、家の囲炉裏の中に落ちて、左手の5本の指が開かなくなりました。子どもの頃、友達がその手を見て笑いました。（イ）、英世はそれに負けないで、頑張って勉強しました。学校の成績は、いつも一番でした。 高等小学校四年の時、英世は左手の手術を受けました。開かない左手の間を切りました。指が少し動くようになりました（变得…）。 高等小学校が終わる3年後、英世は東京へ行きました。医者になる試験を受けるためです。英世は、二十歳という若さで医者になりました。英世は医者になった後も、もっと勉強したいと思って、その後、順天堂医院や伝染病研究所で働きました。しかし、他の医者のように、自分がしたい研究することができませんでした。なぜなら、英世は大学を出ていなかったからです。 1900年、24歳の英世はアメリカへ細菌の研究に行きました。数年後、アメリカやヨーロッパで有名になりました。51歳の時、英世は病気になって、死んでしまいました。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 生活はだんだんよくなりました。 B. 生活はよくなりませんでした。 C. 父は金を使わなくなりました。 D. 父はお酒を飲まなくなりました。 12 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. それとも D. ところで 13. 文中に「英世は東京へ行きました」とあるが、なぜか。 A. 仕事を見つけるため B. 大学入学試験を受けるため C. 左手の手術を受けるため D. 医者になる試験を受けるため 14. 文中に「自分がしたい研究することができませんでした」とあるが、なぜか。 A. 英世は経験が浅かったから B. 英世は研究にお金がなかったから C. 英世は大学を出ていなかったから D. 英世の左手は研究することができなかったから 15. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 友達が左手を笑いたから、野口英世は成績が落ちた。 B. 1896年、野口英世は医者になった。 C. 野口英世はイギリスに留学した。 D. 野口英世はお酒を飲んで、すぐお金を使ってしまった。 【答案】11. B 12. A 13. D 14. C 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要讲述了野口英世的故事。野口英世是一位著名的医学家。他出生于福岛县的一个贫困家庭。父亲在远方城镇工作，但因酗酒挥霍，家中总是缺钱。母亲拼命工作，但生活依然没有改善。英世一岁半时掉入家中的地炉，导致左手五指无法张开。童年时，朋友们常嘲笑他的手。然而，英世并未因此气馁，反而努力学习，成绩始终名列前茅。高等小学四年级时，他接受了左手手术，切开了粘连的手指，使手指能稍微活动。高等小学毕业三年后，英世前往东京，目的是参加医师资格考试。他在20岁的年纪就成为医生。成为医生后，他仍渴望深造，先后在顺天堂医院和传染病研究所等地工作。但与其他医生不同，他无法从事自己想做的研究，因为他没有大学学历。1900年，24岁的英世前往美国研究细菌，数年后在欧美成名。51岁时，他因病去世。 【11题详解】 原文提到「お酒を飲んで、すぐお金を使ってしまうので」父亲酗酒挥霍导致家中贫困，「母が一生懸命働きましたが」母亲拼命工作。其后表达转折的意思。 选项B“生活没有变好”符合“尽管母亲努力，经济仍无改善”的逻辑，其他选项与文意矛盾（如A说变好、C/D说父亲改变习惯，文中均未提及）。故选B。 【12题详解】 前文说“朋友嘲笑他的手”，后文说“英世不屈服、努力学习”，两者是转折关系（嘲笑→却更加努力）。「しかし」（但是）表示逆接，符合语境。 其他选项：B「だから」（所以）表因果，C「それとも」（或者）表选择，D「ところで」（顺便说）表话题转换，均不适用。故选A。 【13题详解】 原文提到「英世は東京へ行きました」后紧接「医者になる試験を受けるためです」（了参加医生资格考试）。其他选项（A找工作、B考大学、C做手术）在文中均无依据。故选D。 【14题详解】 原文提到「なぜなら、英世は大学を出ていなかったからです」（因为他没上过大学）。C选项符合题意。 其他选项A（经验不足）、B（缺钱）、D（手部残疾）均未提及。故选C。 【15题详解】 原文提到“24岁去美国（1900年）”，反推1900-24=1876年出生；又提到“20岁成为医生”，故1876+20=1896年。 其他选项错误：A朋友嘲笑后他“成绩始终第一”，而非下降；C他去的是“美国”，非英国；D酗酒的是父亲，而非英世本人。故选B。 （四） 図書館にはいろいろな本や資料がたくさん集められています。図書館へ行けば、いつでも必要な本や資料が手に入るはずです（应该）。しかし、手続きが面倒だし、ときどきほしいものがなかったりすることがよくあります。そんな時、困ったことがあるのではないでしょうか。 それで、ある人がパソコンを利用して何でも調べられる図書館を考え出しました。そして、それに電子図書館と名前をつけました。電子図書館はパソコンを使って図書館を利用するシステムです。（ア）、キーワードや本の名前の一部分を入力すれば、ほしい本がすぐ調べられます。辞書一冊が2秒で出せるし、図や写真も簡単に見られます。出たばかりの（刚上市的）新しい本もすぐ見つけられます。ノートパソコンを1台持っていれば、そこで電子図書館をいつでもどこでも利用できます。 最近、仕事で忙しくて、図書館へ行く時間がなくなり、本を読まなくなった人が増えたと言われていますが、電子図書館の発明と携帯電話の普及によって、これからインターネットで図書館を利用する入が増えるかもしれません（可能）。 16. 文中に「そんな時」とあるが、どんな時のことを言っているか。 A. 手続きが面倒な時 B. 図書館が休みの時 C. ほしいものがない時 D. 他の人も借りたい時 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえ B. たとえば C. また D. または 18. 電子図書館は普通の図書館に比べ、どんな良さがあるか。 A. 速さだけ B. 便利さだけ C. 借りやすさ D. 速さと便利さ 19. 電子図書館はどんな人に一番役立つと思われるか。 A. 忙しくて図書館に行く暇がない人 B. 図書館から遠くに住んでいる人 C. 図書館がなく本を借りられない人 D. 本を借りるときの手続きを面倒がる人 20. 人が本を読むことについて、筆者はどう思っているか。 A. これからも減っていくだろう。 B. これからだんだん増えてくるだろう。 C. 普通の図書館で本を読まなくなるだろう。 D. 電子図書館でしたら本を読まないだろう。 【答案】16. C 17. B 18. D 19. A 20. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了图书馆里收集了各种各样的书籍和资料。只要去图书馆，应该随时都能找到需要的书籍和资料。不过，手续繁琐，而且经常会出现想要的资料不存在的情况。这种时候，大家是不是会感到困扰呢？于是，有人想出了一种利用电脑就能查询任何信息的图书馆，并将其命名为“电子图书馆”。电子图书馆是一种使用电脑来利用图书馆资源的系统。例如，只要输入关键词或书名的一部分，就能立刻找到想要的书籍。一本字典2秒钟就能调出来，图片和照片也能轻松查看，刚上市的新书也能很快找到。只要携带一台笔记本电脑，就能随时随地使用电子图书馆。最近听说，因为工作繁忙而没有时间去图书馆、不再读书的人越来越多。但随着电子图书馆的发明和手机的普及，今后通过互联网利用图书馆的人可能会增加。 【16题详解】 文章提到「しかし、手続きが面倒だし、ときどきほしいものがなかったりすることがよくあります。そんな時、困ったことがあるのではないでしょうか。」，由此可知，「そんな時」指代前文提到的想要的东西没有的时候，故选C。 【17题详解】 文章提到「電子図書館はパソコンを使って図書館を利用するシステムです。（ア）、キーワードや本の名前の一部分を入力すれば、ほしい本がすぐ調べられます。」，由此可知，前文提到电子图书馆是一种使用电脑来利用图书馆资源的系统，后文举例说明电子图书馆的使用方法，「たとえば」意为“例如”，符合语境，故选B。 【18题详解】 文章提到「辞書一冊が2秒で出せるし、図や写真も簡単に見られます。出たばかりの（刚上市的）新しい本もすぐ見つけられます。ノートパソコンを1台持っていれば、そこで電子図書館をいつでもどこでも利用できます。」，由此可知，电子图书馆的优点为“速度快和便利”，故选D。 【19题详解】 文章提到「仕事で忙しくて、図書館へ行く時間がなくなり、本を読まなくなった人が増えた」，由此可知，电子图书馆可以解决的问题是，让忙碌没时间去图书馆的人增加了，故选A。 【20题详解】 文章提到「電子図書館の発明と携帯電話の普及によって、これからインターネットで図書館を利用する入が増えるかもしれません（可能）。」，由此可知，电子图书馆可以让读书的人增加，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 子どもの時、皆さんの夢は何でしたか。私はピアニストになるのが夢で、小学校の時から毎日頑張ってピアノを　1　。でも、高校三年生の時に指にひどい怪我（受伤）をして、その夢をあきらめました（放弃）。大学に入って何を専攻するか決めなくてはいけませんでしたが、ピアノの他にしたいことがなかったし、将来何になりたいかわからなかったから困りました。悩んでいたら、ある先輩が「ボランティアを　2　たら、やりたいことが見つかるかもしれない（可能）よ」とアドバイスしてくれました。そして、このアドバイスが私を　3　。 オーストラリアの大学生はいろいろなボランティア活動をします。例えば、ホームレスの人の　4　食事を作るボランティアや動物園でコアラ（考拉）の　5　ポランティアです。地球の環境を守るために木を植えたり、海や山や公園でゴミを拾ったりするボランティアもあります。何をしようか迷ったけれど、私は子どもの病院でボランティアをすることに決めました。家から近くて　6　のが便利だったし、子どもの病院だったら、子どもたちと一緒に遊べぱいいから、仕事は楽なはずだ（应该:可能）と思ったからです。でも、実は　7　楽じゃありませんでした。 　8　は0歳から16歳の子どもたちが入院している病院で、私の仕事は入院中の子どもたちの世こ話をすることでした。病気が軽い子どもたちに本を読んであげたり、一緒に散歩したりするのは楽しかったです。でも、重い病気で苦しんでいる1歳の赤ちゃんを抱いていた時は、私がこの赤ちゃんに　9　ことは何もないと思って心が痛くなりました。そして、ポランティアを　10　と思いました。 （ジニー·ウィリアムズ『私の世界を広げてくれた経験』より作成） 21 （　　　　） A. します B. していました C. しておきます D. してありました 22. （　　　　） A. してあっ B. してき C. してみ D. してしまい 23. （　　　　） A. 変えてあげました B. 変えてくれました C. 変わってあげました D. 変わってくれました 24. （　　　　） A. ように B. ために C. ことで D. おかげで 25. （　　　　） A. 心配をかける B. 面倒になる C. 気をつける D. 世話をする 26. （　　　　） A. 通る B. 通す C. 通う D. 通ぶ 27. （　　　　） A. ぜんぜん B. どうも C. かならず D. ぜひ 28. （　　　　） A. そう B. その C. そこ D. それ 29. （　　　　） A. してあげられる B. してくれられる C. なってあげられる D. なってくれられる 30. （　　　　） A. とめたい B. やめたい C. つづけたい D. つづきたい 【答案】21. B 22. C 23. D 24. B 25. D 26. C 27. A 28. C 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了我小时候的梦想是成为钢琴家，从小学开始每天都努力练习弹钢琴 。可是，高中三年级的时候手指受了很严重的伤，就放弃了那个梦想。上了大学后必须得决定专业方向，可除了钢琴相关，我也没有其他想做的事，也不知道将来想成为什么，很是苦恼。正在烦恼的时候，有位学长给我建议说“去做志愿者的话，说不定能找到想做的事哦”。然后，这个建议改变了我。澳大利亚的大学生会开展各种各样的志愿者活动。比如，为无家可归的人做餐食的志愿者，还有在动物园照顾考拉的志愿者。也有为保护地球环境去植树，在海边、山里、公园捡垃圾的志愿者。我纠结了好久要做什么，最后决定在儿童医院做志愿者。因为离我家近，去那里方便，而且要是儿童医院的话，能和孩子们一起玩耍，工作应该会很轻松，我当时是这么想的。但实际上，完全不是轻松的事儿。那是一家收治0岁到16岁孩子的医院，我的工作是照顾住院的孩子们。给病情较轻的孩子读读书、一起散散步，这些很开心。可是，抱着因重病而痛苦的1岁婴儿时，我觉得自己能为这个婴儿做的事什么都没有，心里特别难受。于是，我就想继续做志愿者。 【21题详解】 本题考查句型。「していました」表过去持续动作，契合“小学开始一直弹钢琴”，故选B。 【22题详解】 本题考查句型。「してみる」表“尝试做”，符合“尝试做志愿者找想做的事”语境，故选C。 【23题详解】 本题考查授受。「変わってくれました」（建议改变了我 ），「変わる」自动词表状态变化，「～てくれる」表他人对自己的影响，故选D。 【24题详解】 本题考查句型。「ために」表目的，“为无家可归的人做餐食”是目的，「ように」虽然也可以表示目的，但是不能接名词。故选B。 【25题详解】 本题考查短语。「世話をする」（照顾），符合“动物园照顾考拉”语境，故选D。 【26题详解】 本题考查单词。「通う」（往返去某地），「通うのが便利」（往返方便 ），故选C。 【27题详解】 本题考查单词。「ぜんぜん」（完全），「ぜんぜん楽じゃない」（完全不轻松），故选A。 【28题详解】 本题考查指示代词。「そこ」指代前文地点“儿童医院（地点）”，故选C。 【29题详解】 本题考查授受。「してあげられる」（能为婴儿做 ），「あげる」表为对方做，故选A。 【30题详解】 本题考查单词。「つづけたい」（想继续做志愿者），「つづける」他动词，「ボランティアをつづける」，故选C。 第二节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 毎年8月の初めに、四国の高知　1　「よさこい祭り」という祭りがある。たくさんの人がチームで踊りながらパレード（游行）をしたり、大きいステージ（舞台）で踊りを見せたりする楽しい祭りだ。 この祭りは1954年に高知の人たちが戦後の町　2　元気にしようと思って始めた祭りで、初めは「よさこい踊り」という　3　（でんとう）的な　4　（盆踊り）だ。「よさこい」は「夜さ来い」＝「夜に遊びに来てください」という意味だそうだ。 　5　（最初）に参加した人は750人だったが、今は四日間で約200チームが参加して、全部　6　二万人も踊る祭りになった。そして、毎年観光客が100万人も見に来る。 　7　（踊る）方はチームの自由で、音楽は何を使ってもいいが、守らなくてはいけないルールが二つあるそうだ。まず、鳴子というカスタネット（响板）のようなものを鳴らしながら踊らなくてはいけない。それから、音楽の中　8　「よさこい踊り」のメロディ（旋律）を少し入れなくてはいけない。 日本には昔　9　いろいろな祭りがあるが、古い祭りにはたいてい絶対に守らなくてはいけないことと、絶対にやってはいけないことがある。でも、「よさこい祭り」はルールを二つだけ　10　（守る）たら、あとは自由だ。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. で 32. を 33. 伝統 34. ぼんおどり 35. さいしょ 36. で 37 踊り 38. に 39. から 40. 守っ 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写每年8月初，四国的高知会举办名为“夜来祭”的祭典。许多人组成队伍一边跳舞一边游行，或是在大舞台上表演舞蹈，是非常有趣的祭典。这个祭典是1954年高知的人们为了让战后的城市充满活力而开始的祭典，一开始是被称为“夜来舞”的传统盂兰盆舞。“夜来”是“晚上来”=“请晚上来玩”的意思。最初参加的人只有750人，但现在4天内已经有200多支队伍参加，总共有2万人在跳舞。每年有100万游客前来观看。舞蹈方式是团队的自由，音乐使用什么都可以，但有两个规则必须遵守。首先，必须一边鸣响名为“鸣子”的响板一样的东西一边跳舞。另外，音乐中必须加入一点“夜来舞”的旋律。日本自古以来就有各种各样的祭典，但在古代的祭典中，有些是绝对要遵守的，有些则是绝对不能做的。但是，“夜来祭”只要遵守两条规则，剩下的就自由了。 【31题详解】 本题考查格助词。四国的高知会举办名为“夜来祭”的祭典。「で」表示某事发生的场所。故填「で」。 【32题详解】 本题考查格助词。这个祭典是1954年高知的人们为了让战后的城市充满活力而开始的祭典，一开始是被称为“夜来舞”的传统盂兰盆舞。「を」表示他动词所带的宾语；「～を二类形容词词干＋にする」表示变化的句型，通过主语的意志行为使事物发生变化，“使～变得～”。故填「を」。 【33题详解】 本题考查词汇。「伝統的（でんとうてき）」传统的。故填「伝統」。 【34题详解】 本题考查词汇。「盆踊り（ぼんおどり）」盂兰盆舞。故填「ぼんおどり」。 【35题详解】 本题考查词汇。「最初（さいしょ）」最初。故填「さいしょ」。 【36题详解】 本题考查格助词。总共有2万人在跳舞。「で」表示数量状态。故填「で」。 【37题详解】 本题考查词缀。舞蹈方式是团队的自由，音乐使用什么都可以，但有两个规则必须遵守。「Vます形去掉ます＋方」表示“～的方法”。故填「踊り」。 【38题详解】 本题考查格助词。音乐中必须加入一点“夜来舞”的旋律。「に」表示着落点，把旋律加入到音乐中。故填「に」。 【39题详解】 本题考查格助词。日本自古以来就有各种各样的祭典，但在古代的祭典中，有些是绝对要遵守的，有些则是绝对不能做的。「から」表示时间起点。故填「から」。 【40题详解】 本题考查接续助词。“夜来祭”只要遵守两条规则，剩下的就自由了。「たら」表示假定条件，相当于“要是～话”，是过去式的假定，前项动作先发生；「守る」→「守ったら」。故填「守っ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你校每年一度的校园文化艺术节（学校文化·芸術祭）即将举行，请给外教佐藤写一封邮件，邀请他参加活动。 内容包括： 1.时间（5月1日-5月4日）； 2.活动内容。 注意： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】佐藤先生へ お忙しいところをすみません。李明です。 もうすぐ学校文化·芸術祭です。時間は5月1日から5月4日までです。中日両国の文化を深く理解し、友好関係を築くことを目的としています。都合がよければ、参加していただきたいんです。 お返事を待っています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封邮件，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意格式字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 42. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”小时候背过的二十四节气歌，现在你还能清楚背出来吗？二十四节气是中国人的时间哲学，其中蕴含着古人对天地、自然、岁月、人生的思悟。请你以「私が一番好きな二十四節気」为题，在十四节气中选择一个你喜欢的节气，介绍一下该节气以及在这个节气里的传统民俗文化。写作要点： 1.介绍一个你喜欢的节气； 2.介绍一下这个节气相关的传统民俗文化。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 【答案】私が一番好きな二十四節気 二十四節気の中で、私は「清明」が一番好きです。清明は4月4日か5日頃、春が深まる節気です。この時期は気温が暖かくなり、木々に新芽が出て、花が咲き始めます。 清明には大切な風習があります。1つ目は「お墓参り」で、家族で先祖の墓を訪れ、掃除したり花を供えたりします。2つ目は「踏青」で、田園や公園を散歩して、春の新緑を楽しみます。食べ物では「清明餅」があります。艾草を使った緑色のもちで、中に紅豆餡が入っています。 清明は自然が甦る季節で、先祖への感謝とともに、生命の循環を実感できる節気です。暖かい陽光の中で古い風習を守りながら、春の移り変わりを肌で感じられるのが、この節気を愛する理由です。【293字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写说明文，题材是关于节气的介绍。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.介绍一个你喜欢的节气；2.介绍一下这个节气相关的传统民俗文化。围绕这两个要点，文章也可以分成三段来写，第一段直接点题，说明喜欢的节气，为后文做铺垫，中间段主要是对该节气进行介绍，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二期中考试日语 （满分150分考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.选择题选出每小题的答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节、满分30分） 做题时、先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题、每小题1.5分、满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどの皿がほしいですか。 A.白くて薄い皿 B.茶色くて薄い皿 C.黄色くて厚い皿 2.女の人はこれからコーヒーに何を入れますか。 A.ミルクだけ B.砂糖だけ C.ミルクと砂糖 3.女の人は小学生の時、何の授業が好きでしたか。 A.音楽 B.水泳 C.芸術 4.次のパフォーマンスはどれですか。 A.1年生の朗読 B.2年生の合唱 C.3年生の踊り 5.二人は今何年生ですか。 A.小学校6年生 B.中学3年生 C.高校3年生 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答6至8题。 6.女の人は何のために電話しますか。 A.予約を取るため B.予約の時間を変更するため C.予約の人数を変更するため 7.六日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.土曜日 8.女の人は何にしますか。 A.コース料理だけ B.席だけ C.コース料理と席 听下面的录音，回答9至11题。 9.女の人はカパンをどこに忘れましたか。 A.車の中 B.電車の中 C.家の中 10.女の人はいくら借りたいですか。 A.2000円 B.5000円 C.10000円 11.女の人はこれから何をしますか。 A.男に金を借りる B.別の人に金を借りる C.カバンを持ってくる 听下面的录音，回答12至14题。 12.女の人はどれぐらい旅行しましたか。 A.2日 B.7日 C.14日 13.女の人はいつ帰りましたか。 A.一昨日の夕方 B.昨日の朝 C.昨日の夕方 14.旅行先の天気はどうでしたか。 A.ずっと晴れだった C.曇ったり晴れたりだった B.雨と雪が降っていた 听下面的录音，回答15至17题。 15.女の人は男の人を何に誘いますか。 A.買い物に誘う B.映画を見に誘う C.旅行に誘う 16.今日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日日曜日 17.男の人はどうして断りますか。 A.体調が悪いから B.レポートを書くから C.資料を集めるから 听下面的录音，回答18至20题。 18.女の人の娘はどんな人ですか。 A.大学生 B.会社員 C.銀行員 19.女の人の娘はいつ外国へ旅行したいと言っていますか。 A.今年 B.来年 C.再来年 20.女の人が一番心配しているのは何ですか。 A.娘の給料の使い方 B.娘の仕事のやり方 C.娘のものの選び方 第二部分阅读理解（20小题、每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 （一） 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 間に合ったら B. 間に合っても C. 遅れたら D. 遅れても 2. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 遅れてもいいです B. 遅れてもかまいません C. 遅れないでください D. 遅れなくてはいけません 3. 田中さんは、テストに10分遅れたが、10時15分にテストが終わった。田中さんは、一番はやくて何時に教室を出ることができるか。 A. 10時15分 B. 10時25分 C. 10時30分 D. 10時40分 4. 中村さんは、テスト中にトイレに行った。この場合、中村さんはどうなるか。 A. トイレの後で、テストを続ける。 B. 11時からテストを続ける。 C. 10時半に教室に戻る。 D. トイレの後は、テストが終わるまで教室に戻れない。 5. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. バトルさんは9時13分に教室に入ったら、終了時間は11時13分になる。 B. テスト中、バトルさんは携帯電話を使えない。 C. バトルさんは10時15分にテストが終われば、すぐに教室を出てもいい。 D. テスト中、バトルさんは美月さんと話すことができる。 （二） ーヶ月くらい前に、私はバイトの帰りに、電車の中で気持ちが悪くなり、倒れてしまいました。隣に立っていた男の人二人が助けてくれて、次に止まった駅で一緒に降りてくれました。その時、女の人一人も一緒に降りて、駅員を呼びに行ってくれました。ホームのベンチに座っていたら、少し気分が良くなったので、その駅から、タクシーで家に帰ることに決めました。一緒に電車を降りた三人は「じゃ、後は駅員さんにお願いして、私たちも帰ります。お大事に。」と言って、次に来た電車に乗っていきました。みんな、仕事の帰りで疲れていたと思いますが、本当に親切な人たちでした。私は、「ありがとうございました。」と言いましたが、その時に、みんなの名前や住所を聞いておけばよかったと思っています。 もう一度その三人にお礼を言いたいと思って、あれから毎日、同じ時間の電車で帰っています。でも、（ア）。 6. 文中に「三人」とあるが、それぞれ誰か。 A. 「私」と男の人二人 B. 「私」と男の人と女の人 C. 「私」と女の人と駅員 D. 男の人二人と女の人 7 文中に「その時」とあるが、どの時か。 A. 電車の中で倒れた時 B. 駅員が来た時 C. 三人と別れる時 D. 電車の中で三人に会った時 8. 文中に「毎日、同じ時間の電車で帰っています」とあるが、なぜか。 A. 「私」は一番便利だと思うから B. 「私」は助けてくれた三人にお礼を言いたいと思うから C. 「私」は駅員と友達になりたいと思うから D. 「私」はこの電車が大好きだから 9 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. まだ三人のうちの誰にも会うことができません。 B. 三人は電車では帰っていないと思います。 C. もうすぐ三人のうちの誰かに会えると思います。 D. 三人にお礼を言うのを忘れてしましました。 10. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 「私」は電車を待っている時倒れてしまった。 B. 「私」が倒れた日は、結局タクシーで家に帰った。 C. 三人と別れてから、「私」はときどき三人のうちの誰かにも会える。 D. 「私」は三人の連絡先を知っている。 （三） 野口英世は有名な医学者です。英世は福島県で生まれました。家は大変貧乏でした。英世の父は遠くの町で働いていました。お酒を飲んで、すぐお金を使ってしまうので、英世の家には、いつもお金がありませんでした。母が一生懸命働きましたが、（ア）。 英世は一歳半の時、家の囲炉裏の中に落ちて、左手の5本の指が開かなくなりました。子どもの頃、友達がその手を見て笑いました。（イ）、英世はそれに負けないで、頑張って勉強しました。学校の成績は、いつも一番でした。 高等小学校四年の時、英世は左手の手術を受けました。開かない左手の間を切りました。指が少し動くようになりました（变得…）。 高等小学校が終わる3年後、英世は東京へ行きました。医者になる試験を受けるためです。英世は、二十歳という若さで医者になりました。英世は医者になった後も、もっと勉強したいと思って、その後、順天堂医院や伝染病研究所で働きました。しかし、他の医者のように、自分がしたい研究することができませんでした。なぜなら、英世は大学を出ていなかったからです。 1900年、24歳の英世はアメリカへ細菌の研究に行きました。数年後、アメリカやヨーロッパで有名になりました。51歳の時、英世は病気になって、死んでしまいました。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 生活はだんだんよくなりました。 B. 生活はよくなりませんでした。 C. 父は金を使わなくなりました。 D. 父はお酒を飲まなくなりました。 12. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. それとも D. ところで 13. 文中に「英世は東京へ行きました」とあるが、なぜか。 A. 仕事を見つけるため B. 大学入学試験を受けるため C. 左手の手術を受けるため D. 医者になる試験を受けるため 14. 文中に「自分がしたい研究することができませんでした」とあるが、なぜか。 A. 英世は経験が浅かったから B. 英世は研究にお金がなかったから C. 英世は大学を出ていなかったから D. 英世の左手は研究することができなかったから 15 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 友達が左手を笑いたから、野口英世は成績が落ちた。 B. 1896年、野口英世は医者になった。 C. 野口英世はイギリスに留学した。 D. 野口英世はお酒を飲んで、すぐお金を使ってしまった。 （四） 図書館にはいろいろな本や資料がたくさん集められています。図書館へ行けば、いつでも必要な本や資料が手に入るはずです（应该）。しかし、手続きが面倒だし、ときどきほしいものがなかったりすることがよくあります。そんな時、困ったことがあるのではないでしょうか。 それで、ある人がパソコンを利用して何でも調べられる図書館を考え出しました。そして、それに電子図書館と名前をつけました。電子図書館はパソコンを使って図書館を利用するシステムです。（ア）、キーワードや本の名前の一部分を入力すれば、ほしい本がすぐ調べられます。辞書一冊が2秒で出せるし、図や写真も簡単に見られます。出たばかりの（刚上市的）新しい本もすぐ見つけられます。ノートパソコンを1台持っていれば、そこで電子図書館をいつでもどこでも利用できます。 最近、仕事で忙しくて、図書館へ行く時間がなくなり、本を読まなくなった人が増えたと言われていますが、電子図書館の発明と携帯電話の普及によって、これからインターネットで図書館を利用する入が増えるかもしれません（可能）。 16. 文中に「そんな時」とあるが、どんな時のことを言っているか。 A. 手続きが面倒な時 B. 図書館が休みの時 C. ほしいものがない時 D. 他の人も借りたい時 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえ B. たとえば C. また D. または 18. 電子図書館は普通の図書館に比べ、どんな良さがあるか。 A. 速さだけ B. 便利さだけ C. 借りやすさ D. 速さと便利さ 19. 電子図書館はどんな人に一番役立つと思われるか。 A. 忙しくて図書館に行く暇がない人 B. 図書館から遠くに住んでいる人 C 図書館がなく本を借りられない人 D. 本を借りるときの手続きを面倒がる人 20. 人が本を読むことについて、筆者はどう思っているか。 A. これからも減っていくだろう。 B. これからだんだん増えてくるだろう。 C. 普通の図書館で本を読まなくなるだろう。 D. 電子図書館でしたら本を読まないだろう。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 子どもの時、皆さんの夢は何でしたか。私はピアニストになるのが夢で、小学校の時から毎日頑張ってピアノを　1　。でも、高校三年生の時に指にひどい怪我（受伤）をして、その夢をあきらめました（放弃）。大学に入って何を専攻するか決めなくてはいけませんでしたが、ピアノの他にしたいことがなかったし、将来何になりたいかわからなかったから困りました。悩んでいたら、ある先輩が「ボランティアを　2　たら、やりたいことが見つかるかもしれない（可能）よ」とアドバイスしてくれました。そして、このアドバイスが私を　3　。 オーストラリアの大学生はいろいろなボランティア活動をします。例えば、ホームレスの人の　4　食事を作るボランティアや動物園でコアラ（考拉）の　5　ポランティアです。地球の環境を守るために木を植えたり、海や山や公園でゴミを拾ったりするボランティアもあります。何をしようか迷ったけれど、私は子どもの病院でボランティアをすることに決めました。家から近くて　6　のが便利だったし、子どもの病院だったら、子どもたちと一緒に遊べぱいいから、仕事は楽なはずだ（应该:可能）と思ったからです。でも、実は　7　楽じゃありませんでした。 　8　は0歳から16歳の子どもたちが入院している病院で、私の仕事は入院中の子どもたちの世こ話をすることでした。病気が軽い子どもたちに本を読んであげたり、一緒に散歩したりするのは楽しかったです。でも、重い病気で苦しんでいる1歳の赤ちゃんを抱いていた時は、私がこの赤ちゃんに　9　ことは何もないと思って心が痛くなりました。そして、ポランティアを　10　と思いました。 （ジニー·ウィリアムズ『私の世界を広げてくれた経験』より作成） 21. （　　　　） A. します B. していました C. しておきます D. してありました 22. （　　　　） A. してあっ B. してき C. してみ D. してしまい 23. （　　　　） A. 変えてあげました B. 変えてくれました C. 変わってあげました D. 変わってくれました 24. （　　　　） A. ように B. ために C. ことで D. おかげで 25. （　　　　） A. 心配をかける B. 面倒になる C. 気をつける D. 世話をする 26. （　　　　） A. 通る B. 通す C. 通う D. 通ぶ 27. （　　　　） A. ぜんぜん B. どうも C. かならず D. ぜひ 28. （　　　　） A. そう B. その C. そこ D. それ 29. （　　　　） A してあげられる B. してくれられる C. なってあげられる D. なってくれられる 30. （　　　　） A. とめたい B. やめたい C. つづけたい D. つづきたい 第二节（共10小题；每题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 毎年8月の初めに、四国の高知　1　「よさこい祭り」という祭りがある。たくさんの人がチームで踊りながらパレード（游行）をしたり、大きいステージ（舞台）で踊りを見せたりする楽しい祭りだ。 この祭りは1954年に高知の人たちが戦後の町　2　元気にしようと思って始めた祭りで、初めは「よさこい踊り」という　3　（でんとう）的な　4　（盆踊り）だ。「よさこい」は「夜さ来い」＝「夜に遊びに来てください」という意味だそうだ。 　5　（最初）に参加した人は750人だったが、今は四日間で約200チームが参加して、全部　6　二万人も踊る祭りになった。そして、毎年観光客が100万人も見に来る。 　7　（踊る）方はチームの自由で、音楽は何を使ってもいいが、守らなくてはいけないルールが二つあるそうだ。まず、鳴子というカスタネット（响板）のようなものを鳴らしながら踊らなくてはいけない。それから、音楽の中　8　「よさこい踊り」のメロディ（旋律）を少し入れなくてはいけない。 日本には昔　9　いろいろな祭りがあるが、古い祭りにはたいてい絶対に守らなくてはいけないことと、絶対にやってはいけないことがある。でも、「よさこい祭り」はルールを二つだけ　10　（守る）たら、あとは自由だ。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你校每年一度的校园文化艺术节（学校文化·芸術祭）即将举行，请给外教佐藤写一封邮件，邀请他参加活动。 内容包括： 1.时间（5月1日-5月4日）； 2.活动内容。 注意： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 42. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”小时候背过的二十四节气歌，现在你还能清楚背出来吗？二十四节气是中国人的时间哲学，其中蕴含着古人对天地、自然、岁月、人生的思悟。请你以「私が一番好きな二十四節気」为题，在十四节气中选择一个你喜欢的节气，介绍一下该节气以及在这个节气里的传统民俗文化。写作要点： 1.介绍一个你喜欢的节气； 2.介绍一下这个节气相关的传统民俗文化。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$