2025年广东省广州市黄埔区初中毕业班综合测试（二）语文试卷

2025 年初中毕业班综合测试（二） 语文参考答案 1.【答案】B A.诓．骗 kuāng/眼眶．kuàng 间．或 jiàn/间．不容发 jiān B.折．皱 zhé/折．损 zhé 云霄．xiāo/销．声匿迹 xiāo C.难．堪 nán/非难．nàn 怯懦．nuò/妇孺．皆知 rú D.洨．河 xiáo/校．补 jiào 差．使 chāi/参差．不齐 cēn 2.【答案】C A．诬蔑 根深蒂固 B．顷刻 D．语无伦次 杳无消息 选项 词语 出处 选项 词语 出处 A 诓．骗 九上第五单元《中国人失掉自信力了 吗》 C 难．堪 八下第一单元《灯笼》 眼．眶 八下第一单元《回延安》 非难． 九下第五单元《屈原》 间．或 九下第二单元《孔乙己》 怯懦． 九下第六单元《天下第一楼》 间．不容发 九上第二单元《精神的三间小屋》 妇孺．皆知 七下第一单元《邓稼先》 B 折．皱 八上第五单元《蝉》 D 洨．河 八上第五单元《梦回繁华》 折．损 七下第四单元《驿路梨花》 校．对 七下第一单元《回忆鲁迅先生》 云霄． 七上第三单元《从百草园到三味书 屋》 差．使 八上第四单元《背影》 销．声匿迹 八下第二单元《大自然的语言》 参差．不齐 七上第四单元《走一步，再走一 步》 选项 词语 出处 选项 词语 出处 A 诬蔑 八下第四单元《最后一次讲演》 C 琢磨 七上第四单元《植树的牧羊人》 锐不可当 八上第一单元《消息二则——人民解 放军百万大军横渡长江》 人情世故 八下第一单元《灯笼》 选聘 七下第一单元《邓稼先》 诡谲 九下第五单元《屈原》 根深蒂固 九上第五单元《谈创造性思维》 信手拈来 九下第四单元《无言之美》 B 循环 九上第四单元《故乡》 D 作揖 九上第六单元《范进中举》 轻歌曼舞 八下第五单元《登勃朗峰》 语无伦次 七下第六单元《伟大的悲剧》 顷刻 九下第二单元《溜索》 贮蓄 七上第一单元《济南的冬天》 正襟危坐 八上第二单元《列夫·托尔斯泰》 杳无消息 八上第二单元《藤野先生》 3.【答案】A 【解析】 A. 栩栩如生：意思是艺术形象非常生动逼真，像活的一样。这里形容 3D 复原的青铜面具上 面的纹饰很逼真，符合语境，使用正确。 B. 可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。此 处形容“甲亢哥”的直播行为，用错对象，使用不当。 C. 异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。比喻想法离奇而完全不切实际。 D. 附庸风雅：意思是为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。贬词褒用，使用不当。 4.【答案】D 【解析】 A.语序不当，“广泛引起社会关注”应改为“引起社会广泛关注”。 B.搭配不当，“开拓”和“想象”搭配不当，应该为“丰富想象”。 C.搭配不当，“是否纳入国补范围”和“国家对……的重视”两面对一面。 D.正确 5.（1）近年来，我国超重肥胖上升速度较快、流行水平较高/全人群均受影响，体重管理工 作面临巨大挑战。（材料一反映的问题 2 分）体重管理=降低慢性病风险=减少医疗负担=提 高健康寿命！（材料二体现的体重管理的意义 2 分） （2）超重；饮食计划：减少进食量，少吃高能量食物，少吃零食，少喝饮料，清淡饮食； 运动计划：增加运动量，多动少坐；作息习惯：作息规律，睡眠充足。（每空 1 分，答案要 具体，共 4 分） 6.（1）①荡胸生曾云（七下，注：“曾”为通假字）；②蒹葭萋萋（八下，注：“蒹”和 “萋”）； ③似曾相识燕归来（八上，注：“燕”）；④（予独爱）莲之出淤泥而不染（七下，注：“淤” 和“染”，且整句要完整）；⑤归雁洛阳边（七上，注：“雁”和“洛”）；⑥不知口体之 奉不若人也（九下）。 （2）①持节云中，何日遣冯唐？（九下） ②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（九上） 7.【答案】B A.此起彼伏/使……扰乱 B.结构助词，的 C.多/答应 D.凭借/背着东西 选项 词语 词语出处 选项 词语 出处 A 栩栩如生 九下第四单元《无言之美》 C 异想天开 九下第二单元《变色龙》 B 可歌可泣 七下第一单元《邓稼先》 D 附庸风雅 九上第二单元《论教养》 8.（2 分）蝉吟鹤唳 / 水响猿啼 / 英英相杂 / 绵绵成韵（限断三处，错 1处扣 1 分） 9.（1）（2 分）那些忙于治理国家大事的人看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。（“经 纶世务”译为“治理国家大事”1分，“反”为通假字，译为“返”1 分）。 （2）（2 分）我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。（“素”译为“向来”得 1 分， “遂”译为“于是、就”得 1分） 10.相似之处：均表达了作者热爱自然、愿回归自然，不慕名利、崇尚淡泊宁静的生活的感 情。（1分）甲文从“实是欲界之仙都”可看出（1分），乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反”可看出（1 分），丙文从“仁智之乐，岂徒语哉”可看出（1 分）。 【直接引用原文或结合内容概括翻译均可】 【丙】参考译文 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的 崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚 着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音 韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活 的必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ 11.（1）古体诗（1分） （2）这两句诗描写了军中号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫 色的景象（解说诗意，1 分）；从视觉和听觉两方面进行描写（指出运用了什么手法，1 分）； 写出了战斗的惨烈，渲染了战场的悲壮气氛（分析表达效果，1 分）。 12.【答案】A 选项 A原文：生态旅游是以可持续发展为理念，以实现人与自然和谐共生为准则，以保护生 态环境为前提。不是以“实现人与自然和谐共生”为目的。故错误。 13.【答案】B A.以偏概全，选项 A 表述“我国现有的 130 余处生态旅游地集中展示了具有国家代表性的森 林、草原、湿地等景观。”而材料二原文表述“这批线路覆盖了 14 个省区，涉及世界遗产、 各类自然保护地以及国有林场等生态旅游地 130 余处，涵盖了自然风光、少数民族风情、红 色文化和各类历史遗迹等，集中展示了具有国家代表性的森林、草原、湿地、荒漠等生态景 观。” C.张冠李戴，选项 C 表述“广州深挖岭南文化，建设自然教育场所 100 多处，其中省级高品 质自然教育基地 23 家。而材料三原文表述“全市现有省级自然教育基地 23 家，其中高品质 自然教育基地 6 家，自然教育基地数量持续位居全省第一。” D.概念不清，选项 D 表述“游客未经批准进入自然保护区开展徒步穿越活动，将处以 100 元以上 5000 元以下罚款。”而材料四原文表述“自然保护区分为核心区、缓冲区、实验区， 只有实验区可从事生态旅游活动，未经批准进入核心区、缓冲区，将根据不同情节处以 100 元以上 5000 元以下罚款。” 14.【答案】A 未然变已然。选项 A 表述“生态旅游的兴起实现了农村经济多元化发展，能有效解决农村 人口就业问题。”而材料一原文表述为“首先，生态旅游线路的开发与推广，带动了相关基 础设施和公共服务体系的建设，如交通、住宿、餐饮等，创造了大量的就业岗位，促进了当 地人口就业。”“再者，生态旅游的兴起，使得偏远地区的自然资源得以有效利用，带动了 农产品销售、手工艺品制作等相关产业，实现了农村经济的多元化发展。” 15.（1）从政府角度，建议广州政府出台生态旅游的扶持政策、法律规范/推出更多有广州 特色的生态旅游线路，为游客提供更多选择/更充分地挖掘岭南文化，打造广府生态旅游品 牌；（2）从景区角度，建议景区保护本土自然资源，深度挖掘特色人文资源/提升景区公共 服务质量，提供更多广府特色文化体验项目，吸引游客；（3）从游客角度，建议游客遵守 景区规定，安全文明出游/了解广府文化特色，积极参与广府旅游品牌活动。【每点 1 分， 至少每个角度要答到 1 点，共 4 分】 16.【答案】C。 A项正确。佩尔杜的“水上文学药房”确实是一家书店，文中明确提到他“经营着一家名叫 ‘水上文学药房’的书店”。B项正确。第一段提到佩尔杜会“通过眼睛、耳朵和直觉”辨 认他人的需求，并推荐书籍，说明他善于观察且博览群书。C项错误。结合第 14 段的内容： “佩尔杜很了解年长者的这种不信任心理。他有许多 70 岁以上的客人，所以他会走到干燥 的陆地上，为他们推荐书籍。年岁越长，老者越是想要保护他们过去的好日子，不让任何事 情损害他们所剩无几的时光。”可知，老太太不敢走过舷梯，是因为年长者对陌生环境的不 信任心理，害怕有什么闪失而威胁到她的生命安全，而非针对佩尔杜本人。D 项正确。小说 以第三人称叙述，情节和人物形象主要通过对话（如佩尔杜与女孩母亲、祖母的对话）展开。 17.在《小小巴黎书店》的选段中，佩尔杜遇到的每个人物都有各自的苦痛，具体如下：① 小女孩的母亲：生活压力大，既要照顾女儿，又要面对母亲的养老问题，内心充满焦虑和无 力感。②7 岁的小女孩：虽然热爱阅读，但被迫牺牲童年的快乐（如生日和圣诞礼物）来换 取书籍，承受着与年龄不符的压力。③女孩的祖母（老太太）：孤独和对死亡的恐惧，丈夫 早逝后，她拒绝拍照，对生活失去热情，渴望探讨死亡与生命的意义。④佩尔杜的母亲：社 会对女性外表的苛刻审视，以及人际交往中的虚伪与偏见。⑤佩尔杜自己：内心存在难以名 状的情绪困扰，比如对母亲回忆的感伤，以及希望通过书籍治愈他人却无法完全治愈自己的 矛盾。这些苦痛共同体现了人类情感的复杂性，而佩尔杜作为“文学药剂师”，试图通过书 籍为他人提供慰藉。【概括，每点 1 分，答对五点中的四点可得 4分】 18.（1）此处运用了动作描写和神态描写，写出了母亲从“不再盯着”到“抬起了头”“惊 讶”的反应（1 分），② 体现佩尔杜评价女孩“勇敢、聪明，并且正确”对她产生的强烈 冲击/让她的情绪由焦虑转为惊讶与希望/突出佩尔杜语言安慰的力量（1 分）。 （2）此处运用了环境描写，写出巴黎街头喧嚣、繁忙的特点（1 分），反衬出老太太与佩 尔杜对话的沉重主题（死亡与生命意义）/凸显人物内心的孤独与痛苦（1 分）。 19.①人们普遍误以为卖书人的工作只是管理书籍、贩卖书籍（“照顾书”的具体意思）（1 分），而文中佩尔杜像“药剂师”一样精准诊断他人的精神需求/通过书籍与读者建立深层 联系（1 分）。【表层含义 2 分】 ②佩尔杜的“照顾”是针对人的具体伤痛，书籍只是媒介。如：祖母恐惧死亡，他通过倾听 和共情（“关于生活确实有太多可说的”）缓解她的孤独（1 分）；小女孩被剥夺童年快乐， 他额外赠送生日礼物守护她的纯真（1分）；为焦虑的母亲推荐小说、并用肯定的话语（“她 勇敢、聪明”）消除了母亲担心女儿不正常的焦虑（1 分）。【结合文本举两个“照顾人” 的具体例子，2分】 ③这句话升华了小说的核心主题：书籍的本质是治愈人心的工具/让人改变心态，坦然勇敢 面对/文学的价值在于连接人与人之间的理解与慰藉/通过书籍填补人精神上的空缺、治愈人 内心的苦痛/真正的文学是对人的理解与救赎（1 分）。卖书人的使命是关怀人的情感与灵 魂/承担疗愈者、倾听者的角色，在浮躁的世界中为人心保留一片宁静/在物质化社会中守护 精神价值。【小说主旨 2分】 作文试题分析： 《这是 ，更是 》 一、题目解析 本题目采用双空递进式半命题形式，表面看，这不过是要求学生完成一个简单的填空题； 深入分析，则会发现题目暗含了认知事物的双重维度，形成了“基础认知+深层感悟”的叙 事框架。这种结构既考察学生的语言组织能力，更检验其思维深度与认知层次。“这是”引 导具体事件描述，“更是”要求情感升华或哲理思考。从“这是”到“更是”的递进，实质 上构建了一条从现象到本质、从具体到抽象、从认知到超越的思维路径，为写作者提供了展 示思想深度的舞台，考查了学生对生活细节的观察能力、完整生动的故事讲述能力以及从具 体到抽象、从事件中提炼深层意义的感悟能力。 二、补题策略 理解这一题目，关键在于把握“是”与“更是”之间的逻辑关系。前一空通常填写的是 事物最直接、最表层的属性，具有客观性和确定性，可填具体事物/事件（如“一碗面”“那 次跌倒”）；而后一空则需要揭示事物更深刻、更本质的内涵，体现主观认知和价值判断， 可填抽象情感/道理（如“母爱的温度”“成长的契机）。示例：《这是半块橡皮，更是友 谊的见证》《这是三颗樱桃，更是青春的滋味》《这是褪色的红领巾，更是童年的勋章》《这 是外婆的记账本，更是岁月的诗行》。 三、可能误区 1. 内容方面： - 前后内容割裂（如“这是比赛，更是春天”） - 空泛议论缺乏故事（用大道理代替叙事） - 事件选择俗套（如雨中送伞、考场失利） 2. 表达方面： - 详略不当（铺垫过长，感悟突兀） - 情感失真（过度拔高或强行升华） - 人称混乱（你我他混用） 四、备考建议 1. 建立个人素材库： - 整理 10 个生活片段（家庭、校园、社会各类） - 为每个片段提炼 1-2 个抽象意义 2. 进行专项训练： - 补题练习（给出 20 组合理搭配） - 片段描写（重点训练细节刻画） - 结尾升华（避免“通过……我明白了……”的套路化结尾） 3. 方法巩固：三点跳视法、一步到位开篇法…… 名著阅读： 1. ①《朝花夕拾》/《五猖会》 ②祥子被孙侦探敲诈走了买车的钱，祥子的买车梦再 次破灭。/大兵抢走了祥子辛辛苦苦攒钱买的新车。 ③尼摩船长 ④做人要自尊自爱，要有独立自主的人格。 2.示例 1：我推荐孙悟空。孙悟空被压在五行山下五百年，历尽风霜雨雪，直至被唐僧所救。 他拜唐僧为师护卫其西行取经，一路上遇到很多的妖怪，还会被师傅误解，他也没有放弃， 最终护送师傅取得真经。孙悟空为了帮助师傅取得真经，一路上不畏任何艰难险阻，以超强 的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。他具有这种不畏艰险、永不放弃的精神，可 以作为“生命不息，奋斗不止”的学习榜样。 示例 2：我推荐周恩来。周恩来在南方进行了艰苦卓绝的斗争，又带病走完长征，最后 胜利到达西北的新根据地。周恩来以坚定的信念和卓越的领导才能，为了中国革命事业不懈 奋斗，展现了伟大的无产阶级革命家的风采。他具有坚强不息、永不放弃的精神，可以作为 “生命不息，奋斗不止”的学习榜样。 示例 3：我推荐保尔。保尔身患重病，卧病在床，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创 作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，但他没有放弃，重新写作，书稿完成后，大 受赞赏，即将出版。他具有有百折不挠、勇往直前的精神，可以作为“生命不息，奋斗不止” 的学习榜样。 九年级语文试题 第 1 页 共 10 页 2025 年初中毕业班综合测试（二） 语 文 本试卷共 10 页，20 小题，另设有附加题。满分 120 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场和座位号填写在答题卡上，再将自己的条 形码粘贴在“条码粘贴区”。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指 定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷 最后得分不得超过120分。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（24 分） 一、（5 小题，16 分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 （2 分） A．诓．骗 / 眼眶． 间．或 / 间．不容发 B．折．皱 / 折．损 云霄． / 销．声匿迹 C．难．堪 / 非难． 怯懦． / 妇孺．皆知 D．洨．河 / 校．补 差．使 / 参差．不齐 2．下列词语中，没有．．错别字的一项是 （2 分） A．污篾 锐不可当 选聘 根深缔固 B．循环 轻歌曼舞 倾刻 正襟危坐 C．琢磨 人情世故 诡谲 信手拈来 D．作揖 语无论次 贮蓄 沓无消息 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是 （2 分） A．三星堆出土的青铜神兽等文物造型各异、栩栩如生．．．．，体现了古蜀人的想象力。 B．“甲亢哥”的中国行直播让海外网友对中国的好感度暴涨 47%，实在可歌可泣．．．．。 C．今年年初，DeepSeek 推出了异想天开．．．．的人工智能大模型，让全球科技界震撼。 D．新锐策展人附庸风雅．．．．，用创意视频等方式把成都的“苍蝇馆”搬进长沙美术馆。 九年级语文试题 第 2 页 共 10 页 4．下列句子中，没有．．语病的一项是 （2 分） A．全国部分省市的学校开始试点春假制度，让“春假休好”背后的难题广泛引起社会关注。 B．广州海事博物馆“遇见黄东”主题展览联动学术著作，开拓了许多人对远邦异域的想象。 C. 手机等数码产品是否纳入国补范围，关键在于国家对环保、消费提振和技术创新的重视。 D．今年，广州地铁将新开通 10条（段）“地铁+城际”线路，进一步织密地铁和城际两张网。 5．2024 年，国家卫健委等 16 个部门联合启动“体重管理年”三年行动，普及健康生活方式。请 阅读材料并完成相关任务。（8 分） 材料一：中国居民的超重率和肥胖率（《中国居民营养与慢性病状况报告》） 统计年份 2020 年 2012 年 2002 年 统计项目 超重率 肥胖率 超重率 肥胖率 超重率 肥胖率 成年人 34.3% 16.4% 30.1% 11.9% 22.8% 7.1% 6-17 岁青少年儿童 11.1% 7.9% 9.6% 6.4% 4.5% 2.1% 6 岁以下儿童 6.8% 3.6% 暂无数据 暂无数据 暂无数据 暂无数据 [说明]身体质量指数（BMI）是国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的标准。计算公式 为：BMI=体重(kg)÷身高的平方(m)。BMI 指数在 18.5-24 之间为正常，小于 18.5 为消瘦，24-27.9 之间为超重，大于 28 为肥胖。 材料二：国家卫健委主任雷海潮表示，当前危害中国老百姓健康的首个主要危险因素和疾病， 来自慢性的非传染性疾病，而慢性非传染性疾病当中的很多致病因素跟每个人的行为生活方式、 饮食和体育锻炼都密切相关。国家卫健委算了笔账：体重管理得当，能降低 30%心血管病风险； 体重每增加 10 斤，患高血压、糖尿病、脂肪肝等慢性病的概率增加 40%以上；每减少 1%肥胖率， 可节约医疗支出 120 亿；青少年肥胖率下降 5%，GDP 可提升 0.5%。 （1）任务一：请结合材料，说说为什么国家卫健委要实施“体重管理年”行动。（4 分） （2）任务二：请根据悦悦的 BMI 指数，帮她制定体重管理计划。（4 分） 悦悦的体重管理计划 BMI 指数 26.9 消瘦（ ） / 正常（ ） / 超重（ ） / 肥胖（ ）（在对应项目打“√”） 饮食计划 运动计划 作息习惯 九年级语文试题 第 3 页 共 10 页 二、（1 小题，8 分） 6．古诗文默写。（8 分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4 分） ① ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ② ，白露未晞。（《诗经·秦风》） ③ 无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） ④ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑤ 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） ⑥ 以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》） （2）古代诗人常借典故来抒情言志，悦悦对此做了归纳。请根据批注完成表格。（4 分） 诗句 批注 出处 相顾无相识，长歌怀采薇。 苦闷惆怅，追怀隐士。 王绩《野望》 ① ， ？ 仕宦蹉跎，期盼重用。 苏轼《江城子·密州出猎》 ② ， 。 人事变迁，怀念好友。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》 第二部分 阅读与鉴赏（46 分） 三、（5 小题，16 分） （一）阅读下面三个文段，完成 7～10 题。（12 分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱．鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之．仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许．里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负．势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 九年级语文试题 第 4 页 共 10 页 【丙】 仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之．西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪 蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实， 山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） [注] ①谢病：因病而自请退职。②薜萝：代指隐士的服饰。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （2 分） A．猿鸟乱．鸣 / 无丝竹之乱．耳 B．实是欲界之．仙都 / 梅溪之．西 C．自富阳至桐庐一百许．里 / 遂许．先帝以驱驰 ． 8．请用“ / ” D．负势竞上 / ．负者歌于途 给【丙】文中加波浪线的句子断句。（限断三处） （2 分） 蝉 吟 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 9．用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4 分） （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）既素重幽居，遂葺宇其上。 10．三个文段均写景记游，其中所表达的作者感情有何相似之处？请结合相关内容简要分析。（4 分） （二）阅读下面这首诗，完成 11 题。（4 分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 11．（1）律诗和古体诗是两种不同的诗歌体裁，本诗的体裁是哪一种？（1 分） （2）请从描写的角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。（3 分） 四、（8 小题，30 分） （一）阅读下面文字，完成 12～15 题。（13 分） 热爱旅行的悦悦对“生态旅游”很感兴趣，整理了如下材料。 九年级语文试题 第 5 页 共 10 页 材料一： 生态旅游是以可持续发展为理念，以实现人与自然和谐共生为准则，以保护生态环境为前提， 依托良好的自然生态环境和与之共生的人文生态，开展生态体验、生态认知、生态教育并获得身 心愉悦的旅游方式。 生态旅游的本质是寻求旅游业发展与生态环境保护的共赢，应坚持保护优先、“最小干扰” 原则，科学有序开发。生态旅游的发展，不仅有利于环境保护，更能对地方经济产生显著的拉动 效应。首先，生态旅游线路的开发与推广，带动了相关基础设施和公共服务体系建设，如交通、 住宿、餐饮等，创造了大量的就业岗位，促进了当地人口就业。其次，生态旅游活动的开展，如 自然导览、科普教育、生态露营、户外运动、森林康养等，催生了新的服务业态，提升了旅游业 附加值。同时，生态旅游的兴起，使得偏远地区的自然资源得以有效保护，带动了农产品销售、 手工艺品制作等相关产业，实现了农村经济的多元化发展。此外，生态旅游还有助于旅游消费群 体的增加，中老年人注重养生、保健和康复，他们也逐渐成为生态旅游的主力消费群体。 （整理自搜狐网、人民网等） 材料二： 2024 年 9 月，国家林草局、文旅部联手推出了河北坝上森林草原、江苏滨海湿地、四川大熊 猫寻踪、西藏国道 318、新疆阿勒泰千里画廊等 14 条特色生态旅游线路，这批线路覆盖了 14 个 省区，涉及世界遗产、各类自然保护地以及国有林场等生态旅游地 130 余处，涵盖了自然风光、 少数民族风情、红色文化和各类历史遗迹等，集中展示了具有国家代表性的森林、草原、湿地、 荒漠等生态景观。 14 条各具特色的生态旅游线路，深度挖掘各地自然与人文资源，打造可持续的旅游新模式， 不断丰富和提升生态旅游体验。例如，“绿色长城线”带领游客领略北方森林风光，体验林区生 活，参与植树造林活动；“江南水乡线”则带领游客漫步湖泊湿地，品味园林艺术，参与鸟类保 护项目。还有“高原牧歌线”“热带雨林线”“海滨风情线”等，无不以其鲜明的主题与丰富的 活动设计，让游客在享受旅行乐趣的同时，深入了解并参与到生态保护之中。 2024 年，湖南省举办生态旅游节，生态旅游接待游客总量达到 2.96 亿人次，旅游综合收入 1761.04 亿元，在全省旅游市场中占据重要地位。10 月，四川省举行生态旅游节，积极践行“绿 水青山就是金山银山”理念。如今，青海正在打造国际生态旅游目的地，以好生态孕育好“潜景”， 让好风景成为新经济。 （整理自《人民日报》、搜狐网等） 九年级语文试题 第 6 页 共 10 页 材料三： “绿游广府——探秘森林城市群里的世外桃源生态旅游线路”入选国家推荐线路。该线路以 流溪河国家森林公园为起点，向西南至砚坑紫云谷，充分展示了现代都市圈建设、生态保护和广 府文化传承协同发展的成果，既有高楼林立的城市，也有神秘的自然保护地，还有飞鸿故里和舞 龙舞狮，人与自然和谐共生，是广佛都市圈居民休闲康养、科普教育、户外运动的理想之地。 广州市林园局持续深挖岭南文化、广府文化内涵，不断提升自然教育服务体系和质量，成功 打造“我身边的自然”系列活动品牌，并以自然保护地、植物园、动物园、城市公园、高校和科 研机构为载体，建设了自然教育场所 100 多处。全市现有省级自然教育基地 23 家，其中高品质 自然教育基地 6 家，自然教育基地数量持续位居全省第一。 （整理自《广州日报》） 材料四： 2024 年 10 月，8 名游客无视稻城亚丁景区景区公告和工作人员劝阻，擅自进入景区未开发 区域开展徒步穿越活动，并私自损坏景区服务驿站物资，被终身禁入。同期，云南哀牢山火出圈， 面对泼天流量，当地却泼起了冷水，除了紧急发布安全提示，提醒游客不要贸然探险，还发布告 知书，“擅闯哀牢山保护区最高罚款 5000 元”！ 《中华人民共和国自然保护区条例》第十八条提到，自然保护区分为核心区、缓冲区、实验 区，只有实验区可从事生态旅游活动，未经批准进入核心区、缓冲区，将根据不同情节处以 100 元以上 5000 元以下罚款。对“泼天流量”说不，这种姿态，既是对生命负责，也是对生态资源 负责。 2024 年 7 月 1 日，《国家级生态旅游区运营管理规范》开始实施，进一步规范了景区的生态 保护、社区参与、生态教育与品牌传播等内容，帮助生态旅游区提升运营管理规范化水平，促进 我国生态旅游健康持续发展。 （整理自央视新闻、光明网等） 12．下列有关“生态旅游”的说法，与材料不相符．．．的一项是 （3 分） A．生态旅游以可持续发展为理念，以保护生态环境为前提，从而实现人与自然和谐共生。 B．生态旅游是依托良好自然生态环境和与之共生的人文生态，获得身心愉悦的旅游方式。 C．生态旅游的可持续发展，不仅有利于环境保护，更能对地方经济产生显著的拉动效应。 D．生态旅游应做到科学有序开发，优先保护生态环境，使得旅游业发展对环境干扰最小。 九年级语文试题 第 7 页 共 10 页 13．下列有关我国“生态旅游”现状的表述，与材料相符的一项是 （3 分） A．我国现有的 130余处生态旅游地集中展示了具有国家代表性的森林、草原、湿地等景观。 B．游客选择“绿游广府”线路，能感受都市繁华，探秘自然保护地，并体验舞龙舞狮文化。 C．广州深挖岭南文化，建设自然教育场所 100 多处，其中省级高品质自然教育基地 23 家。 D．游客未经批准进入自然保护区开展徒步穿越活动，将处以 100 元以上 5000 元以下罚款。 14．下列有关“生态旅游”发展的描述，与材料不相符．．．的一项是 （3 分） A．生态旅游的兴起实现了农村经济的多元化发展，能有效解决农村人口就业问题。 B．生态旅游的消费群体涵盖了多个年龄段，中老年人是生态旅游的主力消费群体。 C．去年推出的 14条特色生态旅游线路发挥自然与人文资源优势，打造旅游新模式。 D．2024 年多省份积极推进生态旅游的发展，助力挖掘生态资源中蕴藏的经济价值。 15．为促进广府生态旅游的持续发展，请结合材料提出四条合理建议。（4 分） （二）阅读下面文字，完成 16～19 题。（17 分） 小小巴黎书店 妮娜·乔治 塞纳河上，巴黎岸边，佩尔杜经营着一家名叫“水上文学药房”的书店，他自称“文学药剂 师”。他会通过眼睛、耳朵和直觉，辨认出每一个灵魂所欠缺的东西，然后再把自己视为“解药” 的书卖给对方。 一天，佩尔杜为一个小女孩擦掉了鼻涕，她正在全神贯注地读《黄金罗盘》。女孩劳累过度 的母亲分期付款购买了一套 30 本的百科全书。 母亲指了指女儿：“我这个奇怪的孩子想在 21 岁前读完所有的书。我说好吧，可以给她买 这些百科……百科……哦，就是这些参考书。但代价是她以后就没有生日礼物，也没有圣诞礼物 了。” 佩尔杜对着那个 7 岁的女孩点了点头以示赞许，女孩也真诚地对他点点头。 “您觉得这正常吗？”孩子的母亲焦虑地问，“在她这样的年纪。” “我觉得她勇敢、聪明，并且正确。” 女孩的母亲不再盯着自己颤抖而发红的双手，她惊讶地抬起了头。 “以前怎么没有人告诉我这些呢？”她问，脸上掠过一丝微笑。 “这样好了，”佩尔杜说，“再选一本书给你女儿作生日礼物吧。今天是‘大药房’的优惠日， 买一套百科全书送一本小说。” 九年级语文试题 第 8 页 共 10 页 女人马上接受了他撒的小谎，然后叹了口气：“但是我的母亲还在外面等我们。她说她想搬 进养老院，说我不应该再照顾她了。可是我不能这么做，您说呢？” “我去照看你的母亲，你来选一本书作礼物，怎么样？” 女人对他感激地笑笑，找礼物去了。 佩尔杜为女孩的祖母送去一杯水。她站在书舫外面的堤岸上，不敢走过舷梯。 佩尔杜很了解年长者的这种不信任心理。他有许多 70 岁以上的客人，所以他会走到干燥的 陆地上，或是这位老太太现在坐着的铁制长椅边，为他们推荐书籍。年岁越长，老者越是想要保 护他们过去的好日子，不让任何事情损害他们所剩无几的时光。这就是他们不再旅行，他们砍掉 屋外的老树，以免树木倒下砸到屋顶的原因所在。佩尔杜还给老祖母带了本杂志大小的书籍目录， 让她用这本册子扇风驱暑。老太太拍了拍身边的位子，邀他坐下。 她让佩尔杜想起自己的母亲丽拉贝儿，于是他坐了下来。塞纳河波光粼粼，头顶的天穹湛蓝， 散发着夏天的气息。街道上车辆的喧嚣声从协和广场方向飘来，没有一刻的宁静。在 7 月 14 日 之后，这座城市中的人会稍微少一些，那时巴黎人纷纷涌至海边和山区度假。但就算是那时，巴 黎仍然是喧哗贪婪的。 老太太用布满老年斑的手指颤颤巍巍地打开项链上的吊坠。 “这是我丈夫。他看起来多轻松啊，好像他所有的计划都会实现。我们看着镜头，以为一切 都会这样继续下去，但照片才拍完两个星期，他就不行了。忽然之间，就只剩我这么一个年轻女 人，家里空荡荡的。” 她停了停，说：“我呢，从此就不再让任何人给我照相了。”她把脸转向太阳，“你那儿有 关于死亡的书吗？” “实际上有很多，”佩尔杜说，“关于衰老，罹患绝症，最终缓慢、迅速或孤独地死在医院 病房的地板上。” “我常疑惑为什么人们不多写一些关于生活的书。人终有一死，但能有几人真正生活过？” “你说得没错，夫人，关于生活确实有太多可说的——跟书生活，跟孩子生活，初涉世事的 生活。” “那就写一本吧。” 好像他能给任何人提供任何建议一样。 “我其实更想写一本关于人类常见情绪的百科全书。”他坦承道，“从字母 A 代表的‘让人 搭便车时的焦虑’，到字母 E 代表的‘早起者的自鸣得意’，一直到字母 Z 代表的‘对隐藏脚趾的热 衷’。” 佩尔杜奇怪自己为什么会对一个陌生人讲这些。 九年级语文试题 第 9 页 共 10 页 老太太拍拍他的膝盖，他立刻打了个冷战：肢体接触是危险的。 “一本情绪百科全书。”她微笑着重复道。 “是的。我想排除那些不被人认为是病痛，也永远不会被医生诊断出来的困扰。所有这些细 微的感觉和感情，没有医生会感兴趣，因为它们微不足道，难以名状。比如，又一个夏天接近尾 声时袭来的感觉；或是当你领悟到时日无多，不能用一生寻找心属何处的遗憾；又如生日早晨的 忧郁，对童年时光的怀念，诸如此类。”他回想起母亲曾向他吐露，她被一种无药可医的痛苦折 磨着。她曾说：“有的女人只会看其他女人的鞋，但从不看她们的脸；有的女人会直视其他女人 的脸，偶尔看她们的鞋。”她更喜欢后一种女人。前一种女人流于外表、衣着，却对她指指点点， 让她备受歧视。 正是为了缓解这种难以言说却真实存在的痛苦，他买了这艘船，一艘名为“露露”的工作船， 他亲手把它改装成现在的样子，并在船里放满了书——书籍是灵魂中那些说不清道不明的苦痛的 唯一解药。 “你应该写，为文学药剂师编写这本情绪百科全书。”老太太坐直了些，变得活跃起来，生 气勃勃，“在字母 C 下面加上‘对陌生人的信任’——坐火车时把自己的事对一个陌生人坦言相告， 比对自己家人说得还多的那种奇怪感觉。在字母 G 下面加上‘孙辈带来的慰藉’——那种生命延续 的感觉……”她陷入沉默，若有所思。 祖母、母亲和女孩离开后，佩尔杜心想：卖书人的工作是照顾书，这是个普遍的误解。他们 在照顾人。 16．下列对本文的理解和分析，不正确．．．的一项是 （3 分） A．佩尔杜在一条船上经营的“水上文学药房”，其实是一家书店。 B．从第一自然段可以看出，佩尔杜是个善于观察且博览群书的人。 C．老太太不敢走过舷梯而站在堤岸上，是因为她对佩尔杜不信任。 D．小说运用第三人称，主要通过对话来展开情节和塑造人物形象。 17．文中佩尔杜所遇到的每一个人的苦痛分别是什么？请简要概括。（4 分） 18．结合上下文，从描写的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4 分） （1）女孩的母亲不再盯着自己颤抖而发红的双手，她惊讶地抬起了头。 （2）街道上车辆的喧嚣声从协和广场方向飘来，没有一刻的宁静。 19．小说结尾说：“卖书人的工作是照顾书，这是个普遍的误解。他们在照顾人。”这句话意蕴 丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6 分） 九年级语文试题 第 10 页 共 10 页 第三部分 写作（50 分） 五、（1 小题，50 分） 20．按要求作文。（50 分） 请以《这是 ，更是 》为题，写一篇文章。（50 分） 要求：①在横线上填写适当的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600 字以上； ④文中不得出现真实姓名和校名。 附加题（8 分） 【名著阅读】 学校开展读书节活动，请你参与以下任务。（8 分） （1）任务一：请根据提示把“阅读经典，体悟成长”读书卡片补充完整。（4 分） 作品 人物 事件 感悟 ①《 》 父亲 父亲在鲁迅兴致勃勃准备去看迎 神赛会时，要求他背诵《鉴略》。 要保护儿童的好奇心、求 知欲，促使儿童心理健康发 展。 《骆驼祥子》 祥子 ② 在军阀混战、黑暗统治之 下，北平的底层贫苦人民难以 实现自己的梦想。 《海底两万里》 ③ 遇上土著人的袭击，利用楼梯和 扶手上的电力网吓跑土著人。 面对危险时要沉着冷静， 用自己的智慧克服困难。 《简•爱》 简•爱 离开罗切斯特寻找属于自己的出 路，后来又遵从内心回到罗切斯特身边。 ④ （2）任务二：请从以下人物中选择一位，作为“生命不息，奋斗不止”的学习榜样，结合相 关情节向同学们推荐。（4 分） ①孙悟空（《西游记》） ②周恩来（《红星照耀中国》） ③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）