山东省泰安市新泰市第一中学北校2024-2025学年高二下学期6月月考语文试题

第二次大单元考试语文试题 命题人：冀先燕 审核人：杨富英 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 明明在网上刷了大量信息，却仍觉得内心空虚，甚至备感焦虑？2024 年牛 津年度热词——脑腐（Brainrot）就反映了这种状况。据报道，过去一年间，“脑 腐”的使用频率一度激增 230%。 今天，网络与现实生活的联系，比以往任何时候都更加紧密。手机几乎成了 人体的“数字化器官”，时不时刷刷手机、点点屏幕，已是大多数人无意识的肢 体动作。碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的 内容填满，时间不经意间被按下“快进键”，“空虚寂寞冷”之感便屡屡袭来。 “信息污染综合征”“社交媒体倦怠”“数字疲劳”“信息过载”等新词、热词 层出不穷，也印证着大众的不适与焦虑在蔓延，加剧。用牛津大学教授的话说， “脑腐”正是“我们生活时代的症状”。 数据显示，去年我国移动互联网用户人均单日触屏时长为 435 分钟，接近理 想的睡眠时间。人们已经习惯了每天在各大平台间来回切换，浏览新闻，刷短视 频，点餐购物，互动点赞，每个平台的功能与内容各有侧重，指尖滑动中，用户 也在切换扮演的不同角色。可正如肠胃接受不了暴饮暴食，人的大脑同样不是没 有容量上限的“无底洞”。更何况，网络上的信息本就真真假假，垃圾甚多，编 造的短视频剧本频繁收割情绪，算法加剧着偏听偏信的“信息茧房”……正如很 多人吐槽的，手机刷得越来越多，获得的倒好像越来越少了。 某种程度上，人类史也是一部“信息发展史”。追求便捷高效的信息传播， 是人与生俱来的天性，由此引发了一轮又一轮技术升级、媒介更替。而眼下兴起 的 AI 浪潮，也正逐渐渗透生活各个领域，“润物无声”改变着世界的信息传播 格局。身处智能爆炸的年代，有人曾预言，理论上未来人们接触到的信息、吸收 到的信息、真实需要的信息，三者之间的鸿沟正不断扩大。普通人如何在网络这 片“信息汪洋”中汲取养分？重返“原始时代”并不现实，真正要做的是学会同 芜杂的信息共处，适当“戒断”，尽可能保持独立思考、深度思考的能力。 “从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”技术进步带来了太多，可能也 带走了太多。“从前慢”已不可追，但无论到什么时候，“人”才是自己的主人， 找回专注，方能守住内心的安宁。 （摘编自《今天的你，“脑腐”了吗？》） 材料二： 信息民主化的理想图景下，暗藏着认知代谢系统的全面失调。琳达·斯特恩 团队的跨文化研究显示：在个性化推荐系统主导的环境下，被试者对异质信息的 主动探索意愿下降 63%，信息筛选时长缩短至 1.2 秒——低于人类完成基础价值 判断所需的神经反应时间（1.8 秒）。日本认知科学研究所的脑成像实验结果更 让人触目惊心：当受试者连续浏览算法推荐内容 3小时后，其前额叶皮层葡萄糖 代谢率降低 22%，相当于轻度阿尔茨海默症患者的脑功能状态。 算法构建的“认知温室”正在改写文明进化路径。剑桥大学数字人类学实验 室对比发现：2010 年网民日均接触相左观点频次为 7.2 次，2025 年降至 0.9 次。 这种认知闭环导致大脑前额叶的辩证思维区活跃度下降 19%，而杏仁核的情绪反 应敏感度提升 37%。神经可塑性研究证实，持续 6个月的短视频高频消费，可使 大脑默认模式网络（DMN）的连接强度减弱 28%，该区域正是人类进行元认知与 创造性思考的神经基础。 在科技巨头构建的“神经殖民”体系里，每个认知行为都被转化为可量化的 生产资料。神经经济学研究揭示：用户滑动屏幕的决策周期压缩至 0.3 秒，这种 应激模式使 83%的青少年出现“滑动反射症候群”——即便在纸质阅读时也会无 意识做出翻页手势。麻省理工学院的 EEG 监测实验显示，短视频观看者的θ波活 跃区与赌博成瘾者高度重合，多巴胺分泌曲线呈现病态脉冲特征。 数字身份的碎片化正在制造认知精神分裂。牛津大学社会认知研究中心的跟 踪调查表明：日均切换 5个社交平台的用户，其工作记忆容量下降 31%（相当于 持续 48 小时睡眠剥夺），而情境认知错误率提升至常人的 2.7 倍。更严重的是， 这种多角色扮演导致自我同一性解构——67%的 Z 世代受访者承认，在不同平台 呈现的人格特质存在显著矛盾。 面对算法霸权，全球正在展开认知保卫战。芬兰教育部推行的“数字批判性 思维”课程，通过模拟算法黑箱、训练信息 DNA 溯源等技术，使青少年在 12 周 教学后信息鉴伪能力提升 58%。丹麦的《数字生态法案》则开创性要求社交平台 保留 5%的非算法推荐流量，并为优质内容设置“认知营养通道”。实施一年后， 该国网民的跨领域信息接触量增加 37%，虚假信息传播率下降 24%。 神经考古学家霍金斯提出的“2%认知保留地”理论引发深思：在全面数字化 的洪流中，人类必须守住最后的意识防线——那里寄存着沉思的能力、怀疑的勇 气，以及机器永远无法复制的意识微光。正如普罗米修斯盗火需承受肝脏被啄之 痛，人类获取数字文明红利的同时，也注定要经历认知涅槃的重生之劫。 （摘编自《数字文明与认知危机》，有删改） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．去年我国移动互联网用户每人日均触屏 435 分钟，以接近理想睡眠时间 的统计数据，阐述数字行为已侵蚀日常生活。 B．用“润物无声”形容 AI 浪潮对生活的逐渐渗透，揭示了智能技术正潜 移默化地影响和改变着信息传播格局。 C．麻省理工学院研究发现，短视频观看者的θ波活跃区与赌博成瘾者高度 重合，两者在神经反应层面或存在着相似性。 D．日均切换 5个社交平台的用户因工作记忆容量下降，导致自我同一性解 构，说明多角色扮演会制造认知精神分裂。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．“脑腐”现象的根源，在于短视频平台通过编造剧本收割情绪，使用户 陷入虚假信息漩涡。 B．无论从人们的心理获得感来说，还是基于科学的实验数据分析，算法都 在加剧着认知闭环。 C．“适当戒断”与“2%认知保留地”均强调在数字的洪流中要保持独立、 深度思考的能力。 D．数字时代的“认知自救”，不能仅靠国家政策与教育课程，也需个体真 正成为自己的主人。 3．结合材料内容，下列选项中最能支持“认知闭环”观点的一项是（3分） A.某用户长期浏览美食类视频后，平台不再推送健身内容。 B．青少年通过跨平台搜索，多角度验证热点事件的真实性。 C．图书馆开设“数字素养”课程，教授人们信息甄别方法。 D．老年人由于不太熟悉算法规则，常被动地接收养生谣言。 4．两则材料均探讨“数字技术对认知的影响”，但侧重点与态度有所不同。 请结合文本比较分析。（4分） 5．班级拟举办“数字时代的认知保卫战”主题班会，下表是倡议内容的相 关提纲。请根据上述两则材料，补充完成表格内容。（6分） 倡议内容 理由陈述 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6~9 小题。 文本一： 今生今世的证据 刘亮程 ①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒， 砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新 东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。 ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草， 你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年 就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下， 把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱 落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留 下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的 证据啊。 ③我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天，会需要证明。 ④有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我 曾有过的生活吗？我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮 动万物的骨骸和根须。我真的听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的， 只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男 人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一 根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。 示例：设立数字戒断时段，睡前禁用 智能设备 示例：戒断数字认知干扰，提升工作 记忆容量 培养深度阅读习惯，选择纸质长文阅 读 ① ② 摆脱信息茧房束缚，接受多元观点交 流 举办角色整合工坊，塑造健康真实自 我 ③ 还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路， 把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受 到月光，我不回头就看见了以往。 ⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风 吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一 生中。 ⑥这一切，难道不是一场一场的梦？如果没有那些旧房子和路，没有扬起又 落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那 一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能 见证。 ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年工夫，它变成另一个样 子。尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时， 我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这 些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号 子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下 一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些 坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 ⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮 的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失 的）门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间 悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与 激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 ⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 文本二： 九月九的酒 作词：陈树 作曲：朱德荣 又是九月九重阳夜难聚首 思乡的人儿漂流在外头 又是九月九愁更愁情更忧 回家的打算始终在心头 走走走走走啊走走到九月九 他乡没有烈酒没有问候 走走走走走啊走走到九月九 家中才有自由才有九月九 又是九月九重阳夜难聚首 思乡的人儿漂流在外头 又是九月九愁更愁情更忧 回家的打算始终在心头 走走走走走啊走走到九月九 他乡没有烈酒没有问候 走走走走走啊走走到九月九 家中才有自由才有九月九 亲人和朋友举起杯倒满酒 饮尽这乡愁醉倒在家门口 走走走走走啊走走到九月九 他乡没有烈酒没有问候 走走走走走啊走走到九月九 家中才有自由才有九月九 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ 3分 ） A. 刘亮程认为家园的意义：不仅是灵魂停靠的港湾，还是个人、族群确认 其自身存在的重要凭证。 B. 文本一第⑧段中两个“是否”背后包含着对人生的迷惘和不确定感，此 感的产生都源自作者对家乡的怀念。 C. 文本一所言的证据是指诸如房子、土墙、炉灶、榆树等有形之物，作者 借助它们表达情思。 D. 文本二歌词中的“烈酒”与“问候”形成对比，象征了他乡与故乡的对 立，而不断重复的“走”字则体现出漂泊之感。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3分 ） A. 文本一第④段中的三处“真的”连用，表示对过去生活的怀疑，与第③ 段“需要证明”形成呼应。 B. 文本一第⑤段“所有的风声”既指自然的风声，又象征曾经生活过的物 证、痕迹。 C. 文本一的情感线索较为清晰，依次体现为“怀疑——追悔——无奈—— 担忧”。 D. 文本二第一节确立了时间节点和情感基调，两个“又”字，暗示了思念 情感的周而复始。 8. 刘亮程在文本一中流露的心境与李商隐所写的《锦瑟》有相通之处，请 简要分析。 （4分） 9. 社区文化站准备在即将举办的社区晚会中设置以“家园”为主题的环节， 社区书记从朗诵《今生今世的证据》和演唱《九月九的酒》两个节目中选择了前 者，而小华认为后者更适合，请结合两则材料的内容与艺术特点，代小华向社区 书记说明理由。（6分） 二、古代诗文阅读（39 分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 小题。 材料一： 贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因．周之衰， 遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣 为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力， 蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦 既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （选自《贞观政要》） 材料二： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、 坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上 者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒 螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考．之世 变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 始皇隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦 之徒者，皆安归哉？至汉文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏 其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士 故少宽之使得或出于此也邪？ （节选自苏轼《六国论》） 材料三： 秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵， 故四世有胜。以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国 者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本．于好 兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而 惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦所困，国日以蹙， 去安邑而都大梁，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉．。而狃于伐 宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得 复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈 张仪，失其名都，丧其甲士，不能取偿，身遭囚辱以死。赵以上党之地代韩受兵， 利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟。幸不即亡，终 以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！ （选自洪迈《容斋随笔》） 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑。（3分） 岂惩秦之祸A以谓 B爵禄不能尽C縻天下士D故少 E宽之 F使得 G或出于此也 邪 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．因，指趁着，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不 同。 B． 考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中 的“考”词义不同。 C．本，指推究、推原，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本” 字词义相同。 D．焉，用作兼词“于之”，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”中的“焉” 用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分） A．萧瑀认为，八百诸侯与周武王约定共伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下 人都痛恨他。 B．唐太宗认为，周施仁义、秦行欺诈，这两种不同的守护天下的方式影响了 国运的长短。 C．春秋末到战国，各国诸侯及卿相都争相供养各类人才，苏轼认为这会加重 老百姓负担。 D．在洪迈看来，若魏、齐等国能自守家园、睦邻友好，那么或许还能和强大 的秦国抗衡。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 （4分） （2）卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。 （4分） 14．三则材料都探讨了国家兴亡的原因，但角度各不相同。请分别加以概括。 （3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流①，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求②。 【注】①九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。②“点”指 曾皙，“求”指冉有。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联运用对比的手法，由早年的胸怀壮志转为中年的宁静淡泊，交代诗 人心境的变化。 B. 颔联虚实结合，“争鹿”“狎鸥”体现了“儒”“道”思想的碰撞，强 化了内心矛盾。 C. 标题中“病中”二字交代诗人的现实处境，这是诗人追求闲适隐逸生活 的根本原因。 D. 诗歌格律工整多用典，结构圆融，以“惭”收束全篇，表达了对天命与 志向自我审视。 16.本诗颈联两句和陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细 乳戏分茶”有异曲同工之妙，请分析二者的异同。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1小题，10 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（10 分） （1）柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》都写到树木，而意境各异，前者“ ” 一句写杭州的美丽，后者“ ”一句写扬州的荒凉。 （2）古代散文不乏感人肺腑的亲情书写，如《陈情表》中“ ”一句用乌 鸦反哺其母比奉养长辈；《项脊轩志》中归有光以“ ”直接抒发瞻视回顾 先人旧物时的悲恸。 （3）舟船是古诗文中常见的物象，陶渊明《归去来兮辞》中“ ”一句借 轻舟飘摇写弃官归乡的畅快；黄庭坚《登快阁》中“ ”一句写对吹笛乘舟 归去的向往。 （4）小明参加研学活动时，见到山间的急流冲击石壁，水声巨大，如雷鸣，又 似钟鼓，让他想到李白《蜀道难》的“ ”和苏轼《石钟山记》的 “ ”。 （5）古人常借“酒”表达情感，如《客至》中“ ”一句表达主人 因没有美酒招待客人的歉意；又如《拟行路难》中“ ”一句表达以 饮酒来慰藉失衡的心情。 三、语言文字运用（本题共 4小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 18-21 题。 有人说，“运动的尽头是康复科”。虽是玩笑话，但也提醒我们，( 甲 )。 运动要循序渐进，遵循规律，要根据年龄特点、身体状况选择合适的项目。某地 有个国民体质监测中心，只要花半小时做个体质检测，进行体质评估，市民就能 得到一张免费的一清二楚的运动处方。有了“凭证”，适合参与什么运动、哪些 技能还需加强， A 。 如何让运动康复惠及更多人？ 首先，思想观念要跟上。运动康复如今日益普及，并非专属于运动员。身体 劳损或受伤后，不仅需要因人而异的方案，也需要恢复身体功能的方法。康复医 学依托核磁共振等方式，借助等速肌力测试仪等设备，拿出更具针对性的解决办 法，同时也帮助人们在治疗过程中学会自主锻炼肌力、避免损伤的知识。 其次，( 乙 )。当前，运动康复领域的高质量供给仍不足，无法匹配不 断增长的群众需求。①运动康复涉及医学、运动学等领域，②对从业人员的资质 要求较高。③人才短缺、良莠不齐是当前该领域能否高质量发展的主要原因，④ 需进一步完善人才培养体系，⑤加强对从业人员的职业资格认定工作，⑥针对不 同人群的运动处方库。 坚持运动健身，帮助人们获得健康、享受快乐。运动康复学科和产业的发展， 能够为全民健身提供有力支撑。在大江南北的活力图景中，推动全民健身和全民 健康深度融合，运动康复 B 。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分) 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。(2 分) 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4 分) 21.阅读下面的材料，从图中任选 3个构图要素，分别用简明的语言指出其象征 意蕴。(6 分) 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年纪念活动标识 四、写作(60 分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。 创作一首诗，Deepseek 按指令一分钟可完成，高效快捷；贾岛“两句三 年得”，反复推敲，精益求精。当下，这两种方式已成为我们生活中的不同 选择。 对此你怎么看？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.（10 分） (1) ， (2) ， (3) ， (4) ， (5) ， 19.（2分）A B 第二次大单元考试语文答题卡 姓名： 班级： 考号： 注意事项： 1、 考生答题前，在规定的地方准确填 写考号和姓名。 2、 选择题作答时，须用 2B铅笔填涂， 如需对答案进行修改，用橡皮轻擦 干净，注意不要擦破答题卷。 3、 在答题卷对应题号指定的答题区 域内答题，切不可超出黑色边框， 超出黑色边框的答案无效。 4、 保持卷面清洁，不要将答题卷折 叠，弄破。 粘贴条码处 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] [ F ] [ G ] 4.（4分） 9.（6分） 13（8分） (1).（4分） 14.（3分） 语文答题卡 第 1页（共 2页） 20.（4分） 8.（4分） (2).（4分） 21.（6分） 16.（6分） 18.（4分） 甲 乙 5.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22、 800 语文试题参考答案 1. （3 分）D 2.（3 分）A 3.（3 分）A 4. （4 分）①侧重点差异：材料一侧重描述个体层面的“脑腐”现象，强 调数字技术对日常生活的侵蚀。材料二侧重科学研究，从神经科学和社会层面 揭示算法对认知的系统性破坏。 ②态度差异：材料一以警示呼吁为主，主张“找回专注”“适当戒断”;材料 二持严峻批判立场，强调需通过政策、教育等“认知保卫战”系统性应对。 （每点 2分，共 4分。如有其它理由，言之有理亦可相应给分。） 5. （6 分）①消除碎片浏览影响，加强深度思考能力。 ②主动拓展信息来源，拒绝算法单一推送。 ③突破身份碎片困局，促进人格认知同一。 （每点 2分，共 6分。意思相近即可。答案要点明确即可，不要求表达形式一致。） 【解析】1.D.“因工作记忆容量下降，导致自我同一性解构”错误。根据材料二 “数字身份的碎片化正在制造认知精神分裂……这种多角色扮演导致自我同一 性解构”可知，是多角色扮演导致自我同一性解构，而不是工作记忆容量下降导 致自我同一性解构;“说明多角色扮演就会导致认知精神分裂”说法过于绝对， 文中“67%的 Z 世代受访者承认，在不同平台呈现的人格特质存在显著矛盾”， 可见，非全部如此。 故选:D。 2.A.“'脑腐’现象的根源，在于……”错误。依据材料一“当日常被大量琐碎 又低质的内容填满，时间不经意间被按下“快进键’，“空虚寂寞冷之感便屡屡 袭来”“网络上的信息本就真真假假、垃圾甚多，编造的短视频剧本频繁收割情 绪算法加剧着偏听偏信的'信息茧房’” 等内容可知,“脑腐”现象是多种因素 共同作用的结果，短视频平台编造剧本收割情绪只是其中一方面，并非根源所在。 故选:A。 3.材料二指出“认知闭环”是指人们在信息接收过程中，只接触与自己观点相近 的信息，导致思维固化。 A. 表明用户在算法推荐下，接触的信息局限于美食类，难以获取健身等其他领 域的信息，符合“认知闭环”中人们只接触相似信息，思维被局限的特点，能够 支持“认知闭环”观点。 B. 体现的是青少年主动打破信息局限，积极获取多元信息，与“认知闭环”中 人们只接收相似信息、思维固化的情况相悖，是反例，不能支持该观点。 C.是在提升人们对信息的鉴别能力，是解决策略与“认知闭环”所强调的信息接 收局限和思维固化无关，不能支持该观点。 D.主要说的是老年人因不熟悉算法而被动接收错误信息，是算法驯化，并非是因 为处于“认知闭环”中只接收相似信息，不能支持“认知闭环”观点。故选:A。 4.①侧重点差异: 材料一从个体日常感受出发，依据“明明在网上刷了大量信息，却仍觉得内心空 虚，甚至备感焦虑?2024 年牛津年度热词--脑腐(Brainrot)就反映了这种状况” “碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的内容填 '空虚寂寞冷’之感便屡屡袭来”等内容满……描述人们在网络环境下出现“脑 腐”现象，突出数字技术对个体日常生活如娱乐、时间利用等方面的影响。 材料二则借助多项科学研究，像“琳达·斯特恩团队的跨文化研究显示……”“日 本认知科学研究所的等，从神经科学角度脑成像实验更触目惊心……揭示算法对 认知代谢系统、大脑功能区域等的影响，从社会层面指出其改变文明进化路径、 制造认知精神分裂等问题，侧重于呈现算法对认知的系统性破坏。 ②态度差异: 材料一表达了对人们在数字时代迷失状态的担忧，如“手机刷得越来越多，获得 的倒好像越来越少了”，呼吁人们“找回专注，方能守住内心的安宁“适当'戒 断’、刻意留白”，以警示和呼吁的态度引导人们应对数字技术带来的问题。 材料二对算法霸权持批判态度，认为算法构建的“认知温室”正在改写文明进化 路径等，强调全球正在展开“认知保卫战”，如芬兰的课程、丹麦的法案等措施， 体现出其认为需通过政策、教育等系统性手段来应对认知危机的态度。 5.①根据材料一“碎片化的浏览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐 碎又低质的内容填'空虚寂寞冷’之感便屡屡袭来”“真正要做满……的是学 会同芜杂的信息共处，尽可能保持独立思考、深度思考的能力”可知，碎片化 浏览模式存在诸多弊端，培养深度阅读习惯有助于消除其带来的不良影响，提 升深度思考能力，所以①处可填“消除碎片浏览影响，加强深度思考能力” ②结合材料二“算法构建的“认知温室’正在改写文明进化路径……这种认知 闭环导致大脑前额叶的辩证思维区活跃度下降 19%”可知，算法推送使人们陷 入认知闭环，接触的信息单一。为摆脱这一境，应主动拓展信息来源，拒绝算 法单一推送，故②处可填“主动拓展信息来源，拒绝算法单一推送”。 ③依据材料二“数字身份的碎片化正在制造认知精神分裂……这种多角色扮演导 致自我同一性解构’可知，数字身份碎片化带来诸多问题，举办角色整合工坊， 塑造健康真实自我，能够突破身份碎片困局，促进人格认知同一，所以③处可填 “突破身份碎片困局，促进人格认知同一”。 【答案】6. A 7. C 8.①对往昔生活的怀念：刘亮程在文中表达了对曾经拥有的事物的怜惜和怀 念，如院墙、树、圈棚和炉灶等，这些都是他今生今世的证据。同样，李商隐 在《锦瑟》中通过“此情可待成追忆，只是当时已惘然”等诗句，表达了对往 昔美好情感的追忆和怀念。 ②对时光流逝、世事无常的感慨：刘亮程描述了村庄的变化，以及自己内心的 生存无人见证的孤独，透露出对时光流逝、物是人非的感慨。李商隐在《锦瑟》 中也有类似的情感表达，如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，通过对锦 瑟的描写，抒发了对时光匆匆、美好不再的感慨。 9.①《九月九的酒》语言和主题更浅显，通过“烈酒”“问候”等内涵丰富的人 文意象表达家园情结，更能引发情感共鸣；而文本一的内容偏重哲理性思考，对 观众文学素养要求太高。 ②音乐形式更具感染力，朗朗上口的音韵和重章叠唱形式的歌词易于带动现 场气氛；而文本一的朗诵形式不易与观众产生互动，引发观众共鸣。 ③《九月九的酒》结尾情感积极有升华，“家中才有自由”的结尾传递温暖 希望，更符合晚会欢乐祥和的基调；而文本一情感偏沉重，与晚会热闹氛围不 太适配。 【解析】【导语】文学作品中“家园”是永恒的情感母题。刘亮程的散文《今 生今世的证据》以旧物为时光注脚，在哲思中叩问生命痕迹；《九月九的酒》 则以歌谣传唱乡愁，用旋律勾勒归乡情愫。二者从不同维度诠释家园意蕴。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B. “此感的产生都源自作者对家乡的怀念”错误，从文本一第⑧段“但我 却不知道这一切面目全非、行将消失时……它们是否变得毫无意义”可知，这 种迷惘和不确定感不仅源于对家乡的怀念，还源于对生命价值的思考，对曾经 经历在如今生活中意义的质疑等； C. “文本一所言的证据是指诸如房子、土墙、炉灶、榆树等有形之物”错 误，从文本一第②段“留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁 钉，这些都是我今生今世的证据啊”等内容可知，“证据”不仅包括有形之物， 还包括在这些事物上留下的生活痕迹和与之相关的回忆等无形的东西； D.“‘烈酒’与‘问候’形成对比，象征了他乡与故乡的对立”错误，从文本 二歌词“他乡没有烈酒没有问候，家中才有自由才有九月九”可知，“烈酒” 与“问候”主要是突出在他乡的孤独和对家乡温暖、自由的怀念，并非象征他 乡与故乡的对立。 故选 A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“依次体现为‘怀疑——追悔——无奈——担忧’”错误。文本一第①②段 写离开家乡时不懂珍惜（追悔），第③④段写对过去生活的怀疑（怀疑），第 ⑤⑥段写对失去证据的担忧（担忧），第⑦⑧⑨段写面对家园废失的无奈（无 奈）。情感线索应为“追悔——怀疑——担忧——无奈”，选项顺序有误。 故 选 C。 【8题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴，探讨作者的 创作背景和创作意图的能力。 ①对往昔生活的深情追忆：文本一中，刘亮程通过“土墙，你站稳了”“留下 泥皮上的烟垢和灰”等对旧物的殷切叮嘱，淋漓尽致地展现出对曾经乡村生活 的深切眷恋，那些承载着生活痕迹的院墙、榆树等，成为了他记忆中不可磨灭 的往昔印记。而李商隐在《锦瑟》里，以“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃” 等一系列典故，将往昔的情感与理想巧妙地编织其中，“此情可待成追忆”直 接抒发了对过往美好情境的追忆之情，二者都在对往昔的回望中蕴含着深厚的 情感。 ②对生命易逝、世事变迁的深沉慨叹：文本一中，“几十年工夫，它变成另一 个样子”“家园废失”等描述，清晰地勾勒出村庄面目全非、旧日痕迹渐消的 现实，刘亮程在“谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实”的叩问中，流露 出对时光无情流逝、生命痕迹难以留存的无奈与怅惘。《锦瑟》中，“锦瑟无 端五十弦，一弦一柱思华年”以锦瑟弦柱为引，引发对年华易老的感叹，“沧 海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”则通过朦胧的意象，传达出对美好事物消逝、 世事无常的感伤，与文本一在时光感慨的内核上相通。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法，评价作品表现 出的价值判断和审美取向的能力。 ①从内容与主题表达看：《九月九的酒》以“重阳夜”“回家的打算”等直白 语言点明思乡主题，借助“烈酒”“问候”等日常意象传递对故乡温暖的渴望， 情感直观易懂，能快速引发不同年龄、文化层次观众的情感共鸣。而《今生今 世的证据》围绕“旧物作为生命证据”展开哲理性思考，如“土墙、泥皮上的 烟垢”等意象承载的抽象情感，需观众具备一定文学理解基础，在晚会的大众 场景中可能较难引发普遍共情。 ②从艺术形式与现场效果看：歌曲通过旋律、节奏与重章叠唱的歌词（如“走 走走”的重复）形成强烈的音乐感染力，朗朗上口的曲调易于带动观众跟唱， 营造热烈的现场氛围。朗诵虽具文学性，但文本一的抒情基调偏深沉（如“家 园废失”“虚无之途”），表演形式更侧重单向输出，缺乏音乐天然的互动性 与情绪煽动性，较难契合晚会热闹、活跃的现场需求。 ③从情感基调与晚会氛围看：《九月九的酒》结尾“家中才有自由”以温暖的 希望收束，既表达乡愁又传递对家的向往，情感积极向上，与晚会欢乐祥和的 基调相符。而文本一聚焦“时光流逝、物是人非”的怅惘（如“谁还能说出一 棵草的全部真实”），整体情感偏沉重，可能与晚会的喜庆氛围存在一定隔阂。 10. ADF 11. A.正确。趁着/通过、经由。句意:秦始皇趁着周朝的衰微。/你通过我(的 引荐)投降，(我)就和你结为兄弟。 B.正确。审察、察考/敲击。句意:我考察世态的变迁。/而知识浅薄的人 竟然用斧头敲击(石头)来探求(石钟山得名的)原因。 C.“词义相同”错误。根源在于/推究、推原。句意:根源都在于喜好战争、 贪图土地。/或者推究他成功与失败的事迹。 D.正确。句意:山东的诸侯国没有比它更强大的。/堆积泥土成为高山，风 雨就从那里兴起。 故选 C。 12.A 解析：原文为：纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会，意思是： 商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武王 会师讨伐纣王。并没有约定。选项曲解文意。 13.（1）周朝衰微，六国没有罪过，秦国一味依靠智诈和武力，像蚕吃桑叶 一样，逐渐吞并诸侯。 （任：依靠，依仗；智力：智力和武力；蚕食：像 蚕吃桑叶一样） （2）最后被秦国围困，国土一天天地缩小，离开安邑而迁都大梁，最终国 家灭亡。 （蹙：急迫，引申为一天天缩小；去：离开；都：建都；讫：终 究，最终；殄：尽、灭绝） 14.材料一从是否推行仁义的角度，材料二从是否善用人才的角度，材料三 从是否贪图土地、滥用武力的角度。 参考译文： 材料一： 贞观初年(627)，唐太宗随口对身边的大臣们说：“周武王平定了商纣 王之乱，取得了天下；秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天 下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀回答说： “商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武 王会师讨伐纣王。周朝虽然衰微，六国无罪，秦国完全是倚仗智诈暴力，像 蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对待他们的态度却 不一样。”唐太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦 国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力，它们不仅在取得天下的方式上 有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就 在这里吧！” 材料二： 春秋末期，到战国时代，各国的诸侯及卿相，都争相供养人才(来)为自 己谋划。上到谋士、说客，谈天说地的、修饰文辞的，辩论“坚白”“同异” 之类的人，下到击剑行刺的、力能扛鼎的，以及鸡鸣狗盗之辈，没有不以宾 客的礼节去款待他们的。(那些)穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，被安置 在上等的馆舍中的人，数不清有多少。这些都是祸害百姓、危害国家的人， 百姓怎么承受得起，国家又怎么受得了呢? 苏子说：这是前代君主所不能避免的事。国家有奸猾之徒，就像鸟兽中 有猛禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们都能各安本位， 是正确的处理方法；把他们尽数铲除掉，是没有道理的。我曾就世代的兴废 考察过，知道六国之所以长久存在，而泰朝之所以迅速灭亡，原因都在这里， 不能够不加以省察。 秦始皇毁坏了名城，杀掉了豪杰，对于百姓中优秀而又有特殊才干的 人，将他们遣散还乡。从前就食于战国四公于和吕不韦的那些人，都回到哪 里去呢？到了汉文帝、景帝、武帝的时代，法令已经非常严密，可是吴王刘 濞、淮南王刘长、梁王刘武，魏其侯窦婴、武安侯田蚡那些人，都还争着招 致宾客，各代统治者并不过问。这难道是借鉴秦朝灭亡的教训，认为单靠官 爵和俸禄不能完全笼络住天下的人才，所以稍稍放宽一点，使他们也许能够 从宾客中出头吗？ 材料三： 秦国凭着关中的地理优势，不断地向东攻袭六国，经过一百多年，把 六个国家全部消灭了。虽然说有地势上的优势，并且善于用兵，因此四代都 取得胜利。但根据我的考察，实际上六国也有导致灭亡的内部原因。韩国、 燕国弱小，暂且放在一边，不作讨论。其他四个国家，魏国在魏惠王时衰亡， 齐国在齐闵王时衰亡，楚国在楚怀王时衰亡，赵国在赵孝成王时衰亡，根本 原因都是好用战争侵占土地的缘故。魏国承继魏文侯、魏武侯之后，以大山 黄河作为屏障，在三晋中最为强大，各诸侯没有能跟它相争的。而魏惠王多 次攻伐韩国、赵国，想要吞并邯郸，结果被齐国挫败，军队覆没，太子身亡， 最后被秦国所困扰，国土一天天缩小，离开安邑而在大梁建都，终于国家灭 亡了。齐闵王承接齐威王、齐宣王之后，崤山以东的诸侯国没有比它强大的。 可是齐闵王贪图攻伐宋国的利益，向南侵犯楚国，向西进攻韩、魏、赵，想 吞并东周、西周的土地成为天子，结果遭到燕国的屠戮。虽然依仗田单的力 量，能够收复失去的城池，但齐的子孙沮丧不振，孤零零只求自保，最终中 了秦国的计谋，束手就擒。楚怀王贪图商於的六百里土地，遭到张仪的欺诈， 失去了著名的都城，散失了军队士卒，却不能取得这些土地，自己遭到囚禁 侮辱而死。赵国因为想得到韩国的上党之地，替韩国接受了战争，利益使理 智混乱，轻率地使人民死于战场，结果一日间在长平被秦军坑杀的人超过了 四十万，国家几乎成了废墟，幸而没有马上灭亡，最终还是不能幸免。这四 个国家的君主，如果能够保护疆域，和邻国友好往来，敬畏天命，自守家园， 那么秦国虽然强大，又能对他们怎么样呢！ 15.C （作者不是单纯追求隐逸闲适生活，此诗表达了他的矛盾心理。同时， “病”也不是根本原因。） 16.相同：都通过描写生活场景表达感受。陆诗借“作草”“分茶”之事， 蕴含无法投身抗金前线的苦闷；敖诗借“临晋帖”“看吴钩”的行为来表现 英雄无用武之地的悲哀。 不同：①意境营造：陆诗营造了一种静谧、闲适的氛围，有一种淡雅之美。 而敖诗“抱病看吴钩”，意境则更显凄凉、落寞。②情感表达：陆诗两句情 感都较含蓄，通过日常生活细节委婉传达内心的不甘与无奈。敖诗“灯前抱 病看吴钩”情感表达则相对直接，强烈表达报国无门的悲愤。（每点 2分， 其他答案言之成理可酌情赋分） 17.（1）云树绕堤沙或烟柳画桥 废池乔木 （2） 乌鸟私情 令人长号不自禁 （3）舟遥遥以轻飏 万里归船弄长笛 （4）砯崖转石万壑雷 噌吰如钟鼓不绝 （5）樽酒家贫只旧醅 酌酒以自宽 18. 甲：运动要讲究科学(爱运动的人未必会运动) 乙：高质量供给要跟上（专业人员要补足） 【评分标准】每处 2分，共 4分。 19.A.一目了然 B.大有可为 【评分标准】每处 1分，共 2分。 20.③；修改为：人才短缺、良莠不齐是当前该领域不能高质量发展的主要原因。 （2分） ⑥；修改为：建立针对不同人群的运动处方库（2分） 【评分标准】病句每点 2分，共 4分。 21.示例：数字“80”和“1945-2025”，象征中国人民抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利 80 周年（2分）；长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主 义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素（2分）；橄榄枝象征中国人民 经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍 爱和平、维护和平（2分）；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争 和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟 大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光 明（2分）。【评分标准】每点 2分，共 6分，答出 3点即可。 22.解析：竞速时代中人们处理问题，有人追求 Deepseek 般快速、高效，但也有 人追求贾岛式的深耕细作、匠心精神。快速高效的“快”与匠心精神的“慢”看 似冲突对立的，但在实际生活学习中，行动上我们既可以快节奏、高效率的做好 事情，同时在态度上有匠心精神，力求将事情做到精益求精，臻于至善。 参考立意：《高效行动，匠心精神 》 《快与慢》 《快与慢的交响:科技时代的创作之道》 《当 AI 遇见贾岛:效率与匠心的和解》 《字节之上，匠心永恒》 《工巧与拙朴，各美其美》 《字节跳动处，莫忘推敲声》 《快时代里的慢功夫》 《算法之外，匠心永存》 《快笔疾书与字斟句酌的交响》