第9讲《艾青诗选》整本书阅读-2025年新九年级语文八升九暑假自学讲义（全国通用）

2025年新九年级语文八升九暑假自学讲义（全国通用） 第9讲《艾青诗选》整本书阅读 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 知识点2 创作背景 《艾青诗选》创作背景与中国近现代史紧密交织，按时期可分为三阶段： 1930 年代：苦难与觉醒 此时日本侵华加剧（如 “九一八”“七七事变”），民族危机深重，底层民众流离失所。艾青留学法国受象征主义等现代派诗歌影响，1932 年回国后因参与左翼活动入狱，狱中创作《大堰河 —— 我的保姆》，借保姆苦难揭露社会黑暗，以 “土地”“太阳” 等意象寄托对祖国的深情与对光明的渴求。 1940 年代：抗战与希望 全面抗战爆发后，救亡成为时代主题。艾青辗转多地，作品转向民族解放，如《向太阳》《火把》以 “太阳”“火把” 象征抗战力量与光明理想，用激昂笔触鼓舞民众斗志。 1970 年代：反思与重生 “文革” 结束后，社会进入思想解放期。艾青以《光的赞歌》等作品反思历史，借 “光” 的意象呼唤人性觉醒与理性回归，风格更具哲思深度，体现对时代的深刻洞察。 知识点3 读书方法 一、按时间脉络梳理，把握创作主题演变 《艾青诗选》跨越多个历史时期，各阶段主题鲜明。阅读时，可按创作年代划分篇章，先通读目录，标记不同时期的代表诗作，如 30 年代关注苦难与抗争的《大堰河 —— 我的保姆》，40 年代鼓舞抗战的《向太阳》，70 年代反思历史的《光的赞歌》。通过对比不同时期的作品，理解艾青如何以诗歌回应时代，感受其思想的发展脉络。 二、聚焦核心意象，品味象征深意 艾青诗歌中 “土地”“太阳”“火把”“光” 等意象频繁出现且极具象征意义。阅读时，可将含同类意象的诗歌集中研读，如将《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》放在一起，分析 “土地” 意象如何承载对祖国和人民的深沉眷恋；对比《向太阳》《光的赞歌》中 “光” 的描写，体会其从抗战希望到人性觉醒的内涵转变。尝试绘制意象分析表，记录意象在不同诗歌中的表现，加深对诗歌情感与主题的理解。 三、结合时代与人生，深入理解诗歌 秉持 “知人论世” 的原则，将艾青的个人经历与时代背景融入阅读。例如，了解他留学法国受现代派诗歌影响，以及因左翼活动入狱的经历，能更好读懂《大堰河 —— 我的保姆》中对底层人民的悲悯；知晓 “文革” 历史，有助于理解《光的赞歌》中对真理与光明的追求。可查阅相关传记、历史资料，或观看纪录片，丰富对诗歌创作背景的认知。 四、朗诵与批注结合，感受语言魅力 艾青诗歌具有独特的语言节奏和情感张力，通过大声朗诵，能更直观感受诗歌的韵律与气势，体会诗人情感的起伏。同时，在阅读过程中随时批注，写下对诗句的理解、疑问，或是联想到的生活场景、其他文学作品。比如读到 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，可批注自己对家国情怀的感悟，增强与诗歌的互动。 知识点4 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 知识点5 重要篇目 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 知识点6 主要意象 一、“土地”：对祖国与人民的深沉眷恋 “土地” 是艾青诗歌中最具代表性的意象，承载着诗人对祖国和人民的深厚情感。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 直接点明 “土地” 与爱国情怀的紧密联系，将个人情感与民族命运融为一体。而在《雪落在中国的土地上》里，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” 通过描绘土地在战火中的苦难，展现出对底层民众流离失所的悲悯，“土地” 在此成为饱受磨难的中国人民的象征，饱含诗人对民族命运的忧虑与同情 。 二、“太阳”“光”：对光明与希望的永恒追寻 “太阳” 和 “光” 在艾青的诗中象征着理想、光明与希望。抗战时期的《向太阳》，以太阳初升的宏大场景，描绘出战士们在阳光照耀下奔赴战场的英姿，“太阳” 成为激励民众抗战、驱逐黑暗的精神力量。到了创作后期的《光的赞歌》，“光” 的内涵进一步升华，“世界要是没有光 / 等于人没有眼睛”，诗人将 “光” 视为真理、智慧和人性觉醒的象征，表达对光明未来的坚定信念，以及对历史反思后对理想境界的追求。 三、“火把”：革命热情与集体力量的凝聚 “火把” 意象在艾青诗歌中常与集体行动和革命热情相关联。《火把》一诗中，火把游行的场景 “火把愈来愈多了！愈来愈亮了！” 象征着民众在抗战时期的觉醒与团结，火把的光芒驱散黑暗，也照亮人们前行的道路，体现出集体的力量和革命斗争的激情。它不仅是照亮现实的物质光源，更是点燃人们心中抗争信念的精神火种 。 四、“鸟”：个体命运与时代洪流的映照 以《我爱这土地》中的 “鸟” 为例，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟在诗中是诗人的化身，用 “嘶哑的喉咙” 歌唱土地、河流、风、黎明，即使面临死亡，也要 “连羽毛也腐烂在土地里面”。这一意象展现出个体在时代困境中，虽渺小却坚定地为理想和家国奉献一切的精神，体现出个人与时代命运的紧密交织。 知识点7 把握主旨 一、深沉的家国情怀与对苦难的悲悯 艾青的诗歌始终流淌着对祖国和人民炽热的爱。以 “土地” 意象为核心，诗人将对家国的眷恋融入字里行间。在《我爱这土地》中，借 “鸟” 嘶哑的歌唱，倾诉愿为祖国奉献一切的深情；《雪落在中国的土地上》里，通过描写百姓在战火中的颠沛流离，展现对底层人民苦难的深切同情，字里行间充满对民族命运的忧虑，呼吁人们关注现实，唤起民众的爱国意识与抗争精神。 二、对光明与希望的不懈追求 “太阳”“光”“火把” 等意象贯穿艾青的创作生涯，象征着诗人对理想境界的永恒追寻。抗战时期，《向太阳》《火把》以热烈激昂的笔触，将 “太阳” 和 “火把” 作为鼓舞民众抗战的精神旗帜，激励人们在黑暗中奋勇前行；后期的《光的赞歌》，更是将 “光” 升华为真理、智慧和人性觉醒的象征，表达了经历历史磨难后，对光明未来的坚定信念和对美好世界的憧憬。 三、对个体与时代命运的深刻思考 艾青的诗歌不仅是个人情感的抒发，更是对时代的深刻反思。如《我爱这土地》中 “鸟” 的形象，将个体命运与国家命运紧密相连，展现出个人在时代洪流中为理想献身的崇高精神；而在经历特殊历史时期后，诗人通过作品反思历史教训，探索人性与社会发展的方向，传递出对生命意义和人类未来的深沉思考。 知识点8 写作特色 一、独特而丰富的意象体系 艾青善于运用意象构建诗歌的情感与思想脉络，形成极具个人风格的意象群。“土地”“太阳”“火把”“光” 等意象反复出现且寓意深刻，“土地” 象征着祖国与人民的苦难，饱含悲悯；“太阳”“光” 则代表光明、希望与理想，充满力量感。这些意象并非孤立存在，而是相互交织，如在《向太阳》中，“土地” 的苦难与 “太阳” 的光明形成强烈对比，既展现现实的残酷，又表达对未来的憧憬，使诗歌具有厚重的历史感与情感张力。 二、质朴自然的语言风格 艾青的诗歌语言摒弃华丽辞藻，以质朴、简洁的口语化表达直击人心。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，用直白的设问与回答，将浓烈的爱国之情毫无保留地抒发出来，通俗易懂却极具感染力。同时，他注重语言的节奏感与韵律感，虽不刻意押韵，却通过长短句的灵活搭配、重复与排比的运用，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美，如《雪落在中国的土地上》中连续的短句 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，营造出压抑、沉重的氛围。 三、多样的表现手法融合 在表现手法上，艾青将象征、拟人、比喻等手法巧妙融合。象征手法的大量运用前文已提及，而拟人化的描写则让诗歌更具生动性，如《树》中 “一棵树，一棵树 / 彼此孤离地兀立着 / 风与空气 / 告诉着它们的距离”，赋予树以人的情感与姿态，隐喻个体在社会中的处境与关系。此外，艾青还常运用对比手法深化主题，如《镜子》中 “它最爱真实 / 决不隐瞒缺点”，将镜子的 “真实” 与现实中人们对真相的回避相对比，引发对人性的思考，使诗歌富有哲理意味。 知识点9 重点提示 一、意象分析类 1.在《我爱这土地》中，诗人为何以 “鸟” 自喻，且强调用 “嘶哑的喉咙歌唱”？ 答案：“鸟” 象征诗人自己，“嘶哑的喉咙” 表明诗人在苦难的时代中，即使身心疲惫，仍要用尽全力为祖国歌唱，体现对祖国深沉的爱与献身精神。 2.《雪落在中国的土地上》多次描写 “雪” 这一意象，有何作用？ 答案：“雪” 象征着当时中国所遭受的苦难与寒冷的社会环境，渲染出压抑、悲凉的氛围，表达诗人对祖国和人民的深切同情。 3.《向太阳》中 “太阳” 意象有何多重含义？ 答案：“太阳” 既象征着抗战时期的光明与希望，鼓舞人们奋勇抗争；也代表新生的力量和理想的境界，展现诗人对未来的憧憬。 二、语言风格类 1.艾青在《我爱这土地》中使用口语化语言，如 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这样写有什么好处？ 答案：口语化语言直白质朴，拉近与读者的距离，更直接地抒发浓烈的爱国情感，增强诗歌的感染力和真实性。 2.《雪落在中国的土地上》大量运用短句，对表达情感有何作用？ 答案：短句节奏紧凑，营造出压抑、沉重的氛围，突出中国人民在战火中遭受的苦难，强化诗人内心的悲痛与忧虑之情。 3.艾青诗歌不刻意押韵却富有韵律感，以《大堰河 —— 我的保姆》为例，分析其韵律感的来源。 答案：通过长短句的错落搭配、重复词语（如 “大堰河”）和排比句式的运用，形成自然的节奏，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美。 三、表现手法类 1.《树》中 “一棵树，一棵树 / 彼此孤离地兀立着” 运用了什么表现手法？有何深层含义？ 答案：运用拟人手法，赋予树以人的姿态；深层含义是隐喻个体在社会中看似孤立，实则在地下根须相连，暗示人们在精神上应团结一心 。 2.《镜子》中 “它最爱真实 / 决不隐瞒缺点” 运用了什么手法？表达了诗人怎样的思考？ 答案：运用对比手法，将镜子的 “真实” 与现实中人们对真相的回避相对比；表达诗人对人性中虚假、掩饰现象的批判，引发对真实与坦诚的思考。 3.在《火把》中，火把游行的场景描写运用了什么表现手法？起到什么作用？ 答案：运用象征手法，“火把” 象征革命热情与集体力量；作用是展现民众的觉醒与团结，激励人们在黑暗中奋勇前行。 四、主旨情感类 1.《大堰河 —— 我的保姆》表达了诗人哪些情感？ 答案：表达了对保姆大堰河的深切怀念与感激之情，同时控诉了封建制度对底层人民的压迫，展现诗人对劳动人民的同情。 2.结合《光的赞歌》，分析艾青对 “光” 的理解及其表达的思想。 答案：“光” 象征真理、智慧和人性觉醒；表达诗人对光明未来的坚定信念，以及经历历史磨难后对理想境界的追求和对人类精神解放的思考。 3.从《我爱这土地》到《光的赞歌》，诗人的情感和思想发生了怎样的变化？ 答案：从《我爱这土地》中对祖国苦难的悲痛、愿为祖国献身的炽热情感，到《光的赞歌》中对历史的反思、对光明和真理更具哲理性的追求，体现诗人思想从感性的爱国情怀向理性的精神探索的升华。 五、综合理解类 1.艾青诗歌中 “土地” 与 “太阳” 意象常常同时出现，结合具体诗作分析二者的关系。 答案：如在《向太阳》中，“土地” 代表遭受苦难的祖国，“太阳” 象征光明与希望；二者结合既展现现实的残酷，又表达对未来的憧憬，体现诗人在苦难中追寻希望的情感与思想。 2.艾青的写作特色如何共同服务于诗歌主旨的表达？ 答案：独特的意象体系深化情感表达，如 “土地”“太阳” 等意象强化对祖国的爱与对光明的追求；质朴的语言风格使情感抒发更真挚直接；多样的表现手法（象征、对比等）则让主旨更深刻，三者相辅相成，共同凸显诗歌的主旨。 3.结合时代背景，分析艾青诗歌中 “苦难” 主题的现实意义。 答案：艾青所处时代中国内忧外患，“苦难” 主题反映了当时人民的悲惨境遇，唤起民众的觉醒与抗争意识；在当下，其现实意义在于提醒人们铭记历史，珍惜和平，同时关注社会问题，传递人文关怀。 4.选取一首诗，分析艾青如何通过语言节奏表现情感变化。 答案：以《雪落在中国的土地上》为例，开头连续短句节奏急促，营造压抑氛围，表现诗人内心的焦虑；中间部分节奏放缓，如 “中国，/ 我的在没有灯光的晚上 / 所写的无力的诗句 / 能给你些许的温暖么？” 表达出深沉的悲悯；结尾节奏再次加快，强化情感的冲击，突出对祖国命运的忧虑。 5.艾青诗歌中反复出现的意象对形成其个人风格有何作用？ 答案：反复出现的意象（如 “土地”“太阳”）形成独特的意象群，使诗歌具有辨识度；这些意象蕴含特定情感与思想，共同构建起艾青诗歌深沉、悲壮又充满希望的风格特点。 6.对比《大堰河 —— 我的保姆》与《我爱这土地》，分析诗人表达爱国情感的不同方式。 答案：《大堰河 —— 我的保姆》通过回忆保姆大堰河的一生，以对底层人民的同情侧面烘托对祖国的爱；《我爱这土地》则直接以 “鸟” 自喻，用直白的语言直抒胸臆，表达对祖国炽热的爱。 7.艾青诗歌中的哲理思考是如何通过意象和手法体现的？ 答案：如《镜子》中，以 “镜子” 为意象，运用对比手法，将镜子的 “真实” 与人性的虚假对比，引发对真实与坦诚的哲理思考；《树》通过拟人化的树，隐喻个体与集体的关系，体现对社会现象的哲理探索。 8.从艾青的创作历程看，其写作特色经历了怎样的发展与延续？ 答案：发展上，早期注重对苦难现实的描绘，语言质朴情感浓烈；后期增加对历史和人性的哲思，语言更具思辨性。延续性在于始终保持独特的意象体系（如 “光”“土地” 等），以及质朴自然的语言风格和多样的表现手法，都服务于对时代、社会和人性的思考与表达。 阅读下列三则名著材料，完成下面小题。 【材料一】 大堰河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜 …… 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 （节选自艾青《大堰河——我的保姆》）【材料二】 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 一九四○年 （艾青《刈草的孩子》）【材料三】 宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲，道是：喜遇重阳，更佳酿今朝新熟。见碧水丹山，黄芦苦竹。头上尽教添白发，鬓边不可无①______菊。愿樽前长叙弟兄情，如金玉。统豺虎，御边幅，号令明，军威肃。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。 乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“②______”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“③______”只一脚，把桌子踢起……鲁智深便道：“④______” （节选自《水浒传》第七十一回） 1．小语发现，上面几则材料中竟然也有不少颜色值得品味，你亦觉如此。 （1）【材料一】用“紫色”来形容大堰河的灵魂，这是为什么呢？请说说你的理解。 （2）【材料二】中加点的“通红”“金光”两种颜色有哪些作用？ （3）鬓插菊花是重阳节习俗之一，根据你对民俗的了解，你认为材料三①处的菊花应该是什么颜色？ 2．【材料三】中武松三人反对宋江招安的理由如下： A.只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。 B.今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄们的心！ C.招安，招安，招甚鸟安！ 请你根据三人性格特征，将A、B、C分别填入材料中②③④处，并说明理由。 ② ③ ④ 理由： 考点一：选择题 1．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 2．艾青的成名作是长诗 。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。（   ） A．《雪落在中国的土地上》      “土地和太阳” B．《雪落在中国的土地上》      “太阳与火把” C．《大堰河——我的保姆》       “太阳与火把” D．《大堰河——我的保姆》      “土地和太阳” 3．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（    ） A．诗人蒋海澄在1933年第一次用笔名“艾青”发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。 B．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C．抗战期间是艾青诗歌创作的高潮期，这一时期他的诗作主要是倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬。 D．从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以歌颂人民，礼赞光明，思考人生为主；新中国成立后，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。 考点二：综合性学习 4．青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3) 【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 考点三：名著阅读 5．班长想要选用《艾青诗选》中的诗歌参加学校举办的主题为“我和我的祖国”的朗诵比赛，但是关于朗诵时需要表现出什么样的情感，他不太确定，想征求你的意见。请你从下面两首诗歌中任选一首，给出你的建议。 《太阳》   《我爱这土地》 6．“自然·生命·和谐”的名著阅读活动中，有同学提到了九年级课本中的《艾青诗选》。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，比如 、 。这些意象凝聚着诗人对祖国的深沉热爱与对农民命运的关注，蕴含着诗人对民族觉醒与革命胜利的期待等。同时，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出 的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，彰显了自然、生命的和谐。 7．个人“小我”应融入国家“大我”。你所在的学校，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，结合《艾青诗选》和你对艾青的认识，阐述你对这个主题的理解。（120字左右） 8．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。下面选自《艾青诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或以后创作的？请作出判断，并简述理由。 A．而我却爱那白浪/当它的泡沫溅到我身上时/我曾起了被爱者的感激 B．即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧 9．陕西积极推动文化与教育的深度融合，“陕西文化周”正在进行中，筹备组准备收集系列素材加入到第四集《文化之光》，请完成下面的任务。 资料一： 请歌唱者唱着歌来欢迎/用草与露水所掺合的声音/请舞蹈者跳着舞来欢迎/披上她们白雾的晨衣/请叫那些健康而美丽的醒来/说我马上要来叩打她们的窗门/请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息/请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉/趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 （选自艾青《黎明的通知》） 资料二： 我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上/永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 （选自艾青《北方》） 某班级准备参加学校举办的以“希望与光明”为主题的诗歌朗诵大赛。对于朗诵作品大家不能确定，请你帮忙从艾青的《黎明的通知》和《北方》中选择一首，并结合诗的主题、情感基调说明你的理由。 10．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示① ，在《手推车》中用黄色表示② ，在《向太阳》中用紫色表现③ 。（供选择的词语：快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤） 如何阅读现代诗歌 —— 以《艾青诗选》为例 一、知人论世，理解创作背景 阅读《艾青诗选》，需先了解其创作的时代脉络与诗人经历。艾青的创作跨越多个历史时期，30 年代日本侵华，民族危机深重，他在狱中写下《大堰河 —— 我的保姆》，借保姆苦难揭露社会黑暗；40 年代全面抗战，《向太阳》《火把》以激昂笔触鼓舞抗战士气；70 年代 “文革” 结束，《光的赞歌》则充满对历史的反思。知晓这些背景，能帮助我们理解诗歌中家国情怀、抗争精神与哲思探索的来源，把握诗歌的深层内涵。 二、聚焦意象，剖析象征内涵 意象是现代诗歌的灵魂，也是理解《艾青诗选》的关键。艾青诗歌中 “土地”“太阳”“火把”“光” 等意象频繁出现且寓意深刻。例如，“土地” 象征祖国与人民的苦难，《我爱这土地》中 “鸟” 用 “嘶 哑的喉咙” 为土地歌唱，体现对祖国深沉的爱；“太阳”“光” 代表光明与希望，《向太阳》中太阳初升的场景，象征抗战胜利的曙光。阅读时，可将含同类意象的诗歌集中研读，绘制意象分析表，梳理其在不同诗作中的含义与作用，从而体会诗人如何通过意象传递情感与思想。 三、品味语言，感受节奏与情感 现代诗歌的语言风格独特，艾青的诗歌以质朴自然著称，常运用口语化表达和灵活的节奏。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白的语言直击人心，将爱国之情抒发得淋漓尽致。同时，他善于通过长短句搭配、重复、排比等手法营造节奏，《雪落在中国的土地上》中大量短句，营造出压抑沉重的氛围，强化了对祖国苦难的悲痛之情。阅读时，可通过大声朗诵，感受诗歌的韵律，品味语言背后的情感起伏。 四、分析手法，把握表现技巧 现代诗歌常运用象征、拟人、对比等表现手法增强表现力。在《艾青诗选》中，象征手法尤为突出，“火把” 象征革命热情与集体力量，《火把》中游行场景展现民众觉醒；《树》通过拟人化的树，隐喻个体在社会中看似孤立却紧密相连的关系；《镜子》则运用对比，将镜子的 “真实” 与人性的虚假相对比，引发对人性的思考。分析这些手法，能帮助我们理解诗歌如何以独特的方式表达主题，提升对诗歌艺术魅力的鉴赏能力。 五、思考主旨，建立个人感悟 阅读现代诗歌的最终目的是理解其主旨，并与自身产生共鸣。《艾青诗选》的主旨涵盖家国情怀、对光明的追求以及对个体与时代命运的思考。从早期对祖国苦难的悲悯，到后期对真理与人性的探索，诗人的情感与思想不断升华。阅读时，我们可结合自身经历与时代背景，思考诗歌主旨的现实意义，如 “苦难” 主题对铭记历史、珍惜和平的启示，从而建立起属于自己的阅读感悟，让诗歌在心中焕发生机。 一、选择题 1．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 2．下列对相关《艾青诗选》的解说，不正确的一项是（   ） A．《向太阳》《火把》中，诗人借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 B．蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 C．1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得参差不齐，诗情变得激昂，诗意变为警策。 D．艾青在诗歌创作的第一个高峰多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。 3．艾青的难，在于目睹国家民族苦难后爱与痛的挣扎。如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青不同时期的作品，哪首更适合入选？（   ） A．《镜子》 B．《鱼化石》 C．《北方》 D．《刈草的孩子》 4．请你从以下表述中选出不正确的一项（   ） A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。 C．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 D．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 5．对《艾青诗选》相关的内容，不正确的一项是（   ） A．艾青是中国现当代的著名诗人，1910年出生于浙江金华的一个地主家庭。 B．艾青在20世纪30年代，主要写国家和土地的苦难，充满着土地的忧郁。 C．他的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。 D．艾青擅长绘画，在他的诗歌中明显表现出“诗中有画”的特点。 二、语言表达 6．朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 （节选自艾青《光的赞歌》） 7．以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 三、综合性学习 8．青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 四、名著阅读 9．如果以“希望与理想的追求 ”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作，你认为哪两首更合适？请把序号填入横线上： ①《大堰河——我的保姆》  ②《火把》  ③《镜子》  ④《向太阳》 10．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小黔借助这本书的序言，大致梳理了艾青的不同创作阶段及特点。请你将表格补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期—— “吹芦笛的诗人” ①《 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期—— “太阳与火把”的歌手 《雪落在中国的土地上》 《火把》 ② 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期—— “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美 11．阅读《树》，完成下列题目。 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1)下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（　　） A．“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”但“在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B．这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C．写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D．本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。 (2)擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出 的特征，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原染成通红了”，“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上阔大、凄美的气氛。 12．读现代诗可以多角度地读出它们的美，试就以下具体篇目，任选两个角度进行赏析。 太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄 ——艾青《向太阳》 13．《尚书》有云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对“诗言志”的理解。 14．“诗言志”语出《尚书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合《艾青诗选》中的具体作品，谈一谈你对“诗言志”的理解。（80字左右） 15．某文化馆想以艾青诗歌中的典型意象为主要元素制作文化衫，现邀请你来为其提供创作建议。你会为文化衫设计什么图案？请说明理由。 16．阅读完《艾青诗选》整本书后，同学们发现艾青的诗歌中有着丰富的意象，并且有的已经带上了诗人独有的气质。请你仿照示例，完成对《太阳》一诗中意象的探究。 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！ 1932年1月《当黎明穿上了白衣》 探究：“黎明（光明）”是艾青诗歌中常见的意象。在这首诗中，作者用“微黄的灯光”来衬托“黎明”的力量，表现黎明的博大壮美，表达了诗人对黎明到来的期盼与憧憬之情。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （《太阳》） 探究： 17．人们常说：“小人物也可以有大精神”。请结合下面这个人物及相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 18．阅读《艾青诗歌》，品读诗歌经典。 (1)下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 (2)阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1：我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 摘抄2：复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 19．意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。把握意象，可以让诗歌的理解由难转易。请你依据表格内容和范例，完成对艾青诗歌的意象探究。 物象 意象 探究 月 在黄昏里希冀皓月和繁星/在深夜里希冀黎明 ——艾青《铁窗里》 林徽因用“月”表达自己对儿子的温暖和爱意，艾青则用“月”表达 你是天真，庄严/你是夜夜的月圆 ——林徽因《你是人间的四月天》 泪 为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 ——艾青《我爱这土地》 艾青的两首诗，前者的“泪”更多指向深广的爱，表达了作者 的情感；而后者的“泪”则让心灵获得平静，传达出深刻的哲理性思考。 你从绝望中/滴下泪水/洗涤你的心/沉浸于安静 ——艾青《关于眼睛》 雪 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊 ——艾青《雪落在中国的土地上》 在艾青的两首诗中，前一首中的“雪”既指自然界的雪，又指 ，后一首中的“雪”则由眼前的雪景表达了对童年的期盼和向往。 看着不停地飘飞着的雪花/或许想到树林里去抛雪球 ——艾青《下雪的早晨》 20．《艾青诗选》不仅是艾青诗歌创作的缩影，也是中国现代诗歌发展的重要组成部分。它记录了诗人个人生命轨迹上的重要时刻，更折射出整个国家和民族在特定历史时期的风貌。20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，请你结合自己阅读《艾青诗选》的体会，谈一谈艾青在这一创作高峰期的创作题材、风格，并举出一个同时期的诗歌题目。 21．阅读《艾青诗选》，回答问题。 (1)艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 (2)阅读艾青的诗歌《我爱这土地》，用意象分析法，鉴赏这首诗的感情。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… 22．“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 23．一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。 【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》  《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年新九年级语文八升九暑假自学讲义（全国通用） 第9讲《艾青诗选》整本书阅读 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 知识点2 创作背景 《艾青诗选》创作背景与中国近现代史紧密交织，按时期可分为三阶段： 1930 年代：苦难与觉醒 此时日本侵华加剧（如 “九一八”“七七事变”），民族危机深重，底层民众流离失所。艾青留学法国受象征主义等现代派诗歌影响，1932 年回国后因参与左翼活动入狱，狱中创作《大堰河 —— 我的保姆》，借保姆苦难揭露社会黑暗，以 “土地”“太阳” 等意象寄托对祖国的深情与对光明的渴求。 1940 年代：抗战与希望 全面抗战爆发后，救亡成为时代主题。艾青辗转多地，作品转向民族解放，如《向太阳》《火把》以 “太阳”“火把” 象征抗战力量与光明理想，用激昂笔触鼓舞民众斗志。 1970 年代：反思与重生 “文革” 结束后，社会进入思想解放期。艾青以《光的赞歌》等作品反思历史，借 “光” 的意象呼唤人性觉醒与理性回归，风格更具哲思深度，体现对时代的深刻洞察。 知识点3 读书方法 一、按时间脉络梳理，把握创作主题演变 《艾青诗选》跨越多个历史时期，各阶段主题鲜明。阅读时，可按创作年代划分篇章，先通读目录，标记不同时期的代表诗作，如 30 年代关注苦难与抗争的《大堰河 —— 我的保姆》，40 年代鼓舞抗战的《向太阳》，70 年代反思历史的《光的赞歌》。通过对比不同时期的作品，理解艾青如何以诗歌回应时代，感受其思想的发展脉络。 二、聚焦核心意象，品味象征深意 艾青诗歌中 “土地”“太阳”“火把”“光” 等意象频繁出现且极具象征意义。阅读时，可将含同类意象的诗歌集中研读，如将《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》放在一起，分析 “土地” 意象如何承载对祖国和人民的深沉眷恋；对比《向太阳》《光的赞歌》中 “光” 的描写，体会其从抗战希望到人性觉醒的内涵转变。尝试绘制意象分析表，记录意象在不同诗歌中的表现，加深对诗歌情感与主题的理解。 三、结合时代与人生，深入理解诗歌 秉持 “知人论世” 的原则，将艾青的个人经历与时代背景融入阅读。例如，了解他留学法国受现代派诗歌影响，以及因左翼活动入狱的经历，能更好读懂《大堰河 —— 我的保姆》中对底层人民的悲悯；知晓 “文革” 历史，有助于理解《光的赞歌》中对真理与光明的追求。可查阅相关传记、历史资料，或观看纪录片，丰富对诗歌创作背景的认知。 四、朗诵与批注结合，感受语言魅力 艾青诗歌具有独特的语言节奏和情感张力，通过大声朗诵，能更直观感受诗歌的韵律与气势，体会诗人情感的起伏。同时，在阅读过程中随时批注，写下对诗句的理解、疑问，或是联想到的生活场景、其他文学作品。比如读到 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，可批注自己对家国情怀的感悟，增强与诗歌的互动。 知识点4 诗歌风格 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 知识点5 重要篇目 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 知识点6 主要意象 一、“土地”：对祖国与人民的深沉眷恋 “土地” 是艾青诗歌中最具代表性的意象，承载着诗人对祖国和人民的深厚情感。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 直接点明 “土地” 与爱国情怀的紧密联系，将个人情感与民族命运融为一体。而在《雪落在中国的土地上》里，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” 通过描绘土地在战火中的苦难，展现出对底层民众流离失所的悲悯，“土地” 在此成为饱受磨难的中国人民的象征，饱含诗人对民族命运的忧虑与同情 。 二、“太阳”“光”：对光明与希望的永恒追寻 “太阳” 和 “光” 在艾青的诗中象征着理想、光明与希望。抗战时期的《向太阳》，以太阳初升的宏大场景，描绘出战士们在阳光照耀下奔赴战场的英姿，“太阳” 成为激励民众抗战、驱逐黑暗的精神力量。到了创作后期的《光的赞歌》，“光” 的内涵进一步升华，“世界要是没有光 / 等于人没有眼睛”，诗人将 “光” 视为真理、智慧和人性觉醒的象征，表达对光明未来的坚定信念，以及对历史反思后对理想境界的追求。 三、“火把”：革命热情与集体力量的凝聚 “火把” 意象在艾青诗歌中常与集体行动和革命热情相关联。《火把》一诗中，火把游行的场景 “火把愈来愈多了！愈来愈亮了！” 象征着民众在抗战时期的觉醒与团结，火把的光芒驱散黑暗，也照亮人们前行的道路，体现出集体的力量和革命斗争的激情。它不仅是照亮现实的物质光源，更是点燃人们心中抗争信念的精神火种 。 四、“鸟”：个体命运与时代洪流的映照 以《我爱这土地》中的 “鸟” 为例，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟在诗中是诗人的化身，用 “嘶哑的喉咙” 歌唱土地、河流、风、黎明，即使面临死亡，也要 “连羽毛也腐烂在土地里面”。这一意象展现出个体在时代困境中，虽渺小却坚定地为理想和家国奉献一切的精神，体现出个人与时代命运的紧密交织。 知识点7 把握主旨 一、深沉的家国情怀与对苦难的悲悯 艾青的诗歌始终流淌着对祖国和人民炽热的爱。以 “土地” 意象为核心，诗人将对家国的眷恋融入字里行间。在《我爱这土地》中，借 “鸟” 嘶哑的歌唱，倾诉愿为祖国奉献一切的深情；《雪落在中国的土地上》里，通过描写百姓在战火中的颠沛流离，展现对底层人民苦难的深切同情，字里行间充满对民族命运的忧虑，呼吁人们关注现实，唤起民众的爱国意识与抗争精神。 二、对光明与希望的不懈追求 “太阳”“光”“火把” 等意象贯穿艾青的创作生涯，象征着诗人对理想境界的永恒追寻。抗战时期，《向太阳》《火把》以热烈激昂的笔触，将 “太阳” 和 “火把” 作为鼓舞民众抗战的精神旗帜，激励人们在黑暗中奋勇前行；后期的《光的赞歌》，更是将 “光” 升华为真理、智慧和人性觉醒的象征，表达了经历历史磨难后，对光明未来的坚定信念和对美好世界的憧憬。 三、对个体与时代命运的深刻思考 艾青的诗歌不仅是个人情感的抒发，更是对时代的深刻反思。如《我爱这土地》中 “鸟” 的形象，将个体命运与国家命运紧密相连，展现出个人在时代洪流中为理想献身的崇高精神；而在经历特殊历史时期后，诗人通过作品反思历史教训，探索人性与社会发展的方向，传递出对生命意义和人类未来的深沉思考。 知识点8 写作特色 一、独特而丰富的意象体系 艾青善于运用意象构建诗歌的情感与思想脉络，形成极具个人风格的意象群。“土地”“太阳”“火把”“光” 等意象反复出现且寓意深刻，“土地” 象征着祖国与人民的苦难，饱含悲悯；“太阳”“光” 则代表光明、希望与理想，充满力量感。这些意象并非孤立存在，而是相互交织，如在《向太阳》中，“土地” 的苦难与 “太阳” 的光明形成强烈对比，既展现现实的残酷，又表达对未来的憧憬，使诗歌具有厚重的历史感与情感张力。 二、质朴自然的语言风格 艾青的诗歌语言摒弃华丽辞藻，以质朴、简洁的口语化表达直击人心。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，用直白的设问与回答，将浓烈的爱国之情毫无保留地抒发出来，通俗易懂却极具感染力。同时，他注重语言的节奏感与韵律感，虽不刻意押韵，却通过长短句的灵活搭配、重复与排比的运用，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美，如《雪落在中国的土地上》中连续的短句 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，营造出压抑、沉重的氛围。 三、多样的表现手法融合 在表现手法上，艾青将象征、拟人、比喻等手法巧妙融合。象征手法的大量运用前文已提及，而拟人化的描写则让诗歌更具生动性，如《树》中 “一棵树，一棵树 / 彼此孤离地兀立着 / 风与空气 / 告诉着它们的距离”，赋予树以人的情感与姿态，隐喻个体在社会中的处境与关系。此外，艾青还常运用对比手法深化主题，如《镜子》中 “它最爱真实 / 决不隐瞒缺点”，将镜子的 “真实” 与现实中人们对真相的回避相对比，引发对人性的思考，使诗歌富有哲理意味。 知识点9 重点提示 一、意象分析类 1.在《我爱这土地》中，诗人为何以 “鸟” 自喻，且强调用 “嘶哑的喉咙歌唱”？ 答案：“鸟” 象征诗人自己，“嘶哑的喉咙” 表明诗人在苦难的时代中，即使身心疲惫，仍要用尽全力为祖国歌唱，体现对祖国深沉的爱与献身精神。 2.《雪落在中国的土地上》多次描写 “雪” 这一意象，有何作用？ 答案：“雪” 象征着当时中国所遭受的苦难与寒冷的社会环境，渲染出压抑、悲凉的氛围，表达诗人对祖国和人民的深切同情。 3.《向太阳》中 “太阳” 意象有何多重含义？ 答案：“太阳” 既象征着抗战时期的光明与希望，鼓舞人们奋勇抗争；也代表新生的力量和理想的境界，展现诗人对未来的憧憬。 二、语言风格类 1.艾青在《我爱这土地》中使用口语化语言，如 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这样写有什么好处？ 答案：口语化语言直白质朴，拉近与读者的距离，更直接地抒发浓烈的爱国情感，增强诗歌的感染力和真实性。 2.《雪落在中国的土地上》大量运用短句，对表达情感有何作用？ 答案：短句节奏紧凑，营造出压抑、沉重的氛围，突出中国人民在战火中遭受的苦难，强化诗人内心的悲痛与忧虑之情。 3.艾青诗歌不刻意押韵却富有韵律感，以《大堰河 —— 我的保姆》为例，分析其韵律感的来源。 答案：通过长短句的错落搭配、重复词语（如 “大堰河”）和排比句式的运用，形成自然的节奏，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美。 三、表现手法类 1.《树》中 “一棵树，一棵树 / 彼此孤离地兀立着” 运用了什么表现手法？有何深层含义？ 答案：运用拟人手法，赋予树以人的姿态；深层含义是隐喻个体在社会中看似孤立，实则在地下根须相连，暗示人们在精神上应团结一心 。 2.《镜子》中 “它最爱真实 / 决不隐瞒缺点” 运用了什么手法？表达了诗人怎样的思考？ 答案：运用对比手法，将镜子的 “真实” 与现实中人们对真相的回避相对比；表达诗人对人性中虚假、掩饰现象的批判，引发对真实与坦诚的思考。 3.在《火把》中，火把游行的场景描写运用了什么表现手法？起到什么作用？ 答案：运用象征手法，“火把” 象征革命热情与集体力量；作用是展现民众的觉醒与团结，激励人们在黑暗中奋勇前行。 四、主旨情感类 1.《大堰河 —— 我的保姆》表达了诗人哪些情感？ 答案：表达了对保姆大堰河的深切怀念与感激之情，同时控诉了封建制度对底层人民的压迫，展现诗人对劳动人民的同情。 2.结合《光的赞歌》，分析艾青对 “光” 的理解及其表达的思想。 答案：“光” 象征真理、智慧和人性觉醒；表达诗人对光明未来的坚定信念，以及经历历史磨难后对理想境界的追求和对人类精神解放的思考。 3.从《我爱这土地》到《光的赞歌》，诗人的情感和思想发生了怎样的变化？ 答案：从《我爱这土地》中对祖国苦难的悲痛、愿为祖国献身的炽热情感，到《光的赞歌》中对历史的反思、对光明和真理更具哲理性的追求，体现诗人思想从感性的爱国情怀向理性的精神探索的升华。 五、综合理解类 1.艾青诗歌中 “土地” 与 “太阳” 意象常常同时出现，结合具体诗作分析二者的关系。 答案：如在《向太阳》中，“土地” 代表遭受苦难的祖国，“太阳” 象征光明与希望；二者结合既展现现实的残酷，又表达对未来的憧憬，体现诗人在苦难中追寻希望的情感与思想。 2.艾青的写作特色如何共同服务于诗歌主旨的表达？ 答案：独特的意象体系深化情感表达，如 “土地”“太阳” 等意象强化对祖国的爱与对光明的追求；质朴的语言风格使情感抒发更真挚直接；多样的表现手法（象征、对比等）则让主旨更深刻，三者相辅相成，共同凸显诗歌的主旨。 3.结合时代背景，分析艾青诗歌中 “苦难” 主题的现实意义。 答案：艾青所处时代中国内忧外患，“苦难” 主题反映了当时人民的悲惨境遇，唤起民众的觉醒与抗争意识；在当下，其现实意义在于提醒人们铭记历史，珍惜和平，同时关注社会问题，传递人文关怀。 4.选取一首诗，分析艾青如何通过语言节奏表现情感变化。 答案：以《雪落在中国的土地上》为例，开头连续短句节奏急促，营造压抑氛围，表现诗人内心的焦虑；中间部分节奏放缓，如 “中国，/ 我的在没有灯光的晚上 / 所写的无力的诗句 / 能给你些许的温暖么？” 表达出深沉的悲悯；结尾节奏再次加快，强化情感的冲击，突出对祖国命运的忧虑。 5.艾青诗歌中反复出现的意象对形成其个人风格有何作用？ 答案：反复出现的意象（如 “土地”“太阳”）形成独特的意象群，使诗歌具有辨识度；这些意象蕴含特定情感与思想，共同构建起艾青诗歌深沉、悲壮又充满希望的风格特点。 6.对比《大堰河 —— 我的保姆》与《我爱这土地》，分析诗人表达爱国情感的不同方式。 答案：《大堰河 —— 我的保姆》通过回忆保姆大堰河的一生，以对底层人民的同情侧面烘托对祖国的爱；《我爱这土地》则直接以 “鸟” 自喻，用直白的语言直抒胸臆，表达对祖国炽热的爱。 7.艾青诗歌中的哲理思考是如何通过意象和手法体现的？ 答案：如《镜子》中，以 “镜子” 为意象，运用对比手法，将镜子的 “真实” 与人性的虚假对比，引发对真实与坦诚的哲理思考；《树》通过拟人化的树，隐喻个体与集体的关系，体现对社会现象的哲理探索。 8.从艾青的创作历程看，其写作特色经历了怎样的发展与延续？ 答案：发展上，早期注重对苦难现实的描绘，语言质朴情感浓烈；后期增加对历史和人性的哲思，语言更具思辨性。延续性在于始终保持独特的意象体系（如 “光”“土地” 等），以及质朴自然的语言风格和多样的表现手法，都服务于对时代、社会和人性的思考与表达。 阅读下列三则名著材料，完成下面小题。 【材料一】 大堰河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜 …… 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 （节选自艾青《大堰河——我的保姆》）【材料二】 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 一九四○年 （艾青《刈草的孩子》）【材料三】 宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲，道是：喜遇重阳，更佳酿今朝新熟。见碧水丹山，黄芦苦竹。头上尽教添白发，鬓边不可无①______菊。愿樽前长叙弟兄情，如金玉。统豺虎，御边幅，号令明，军威肃。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。 乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“②______”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“③______”只一脚，把桌子踢起……鲁智深便道：“④______” （节选自《水浒传》第七十一回） 1．小语发现，上面几则材料中竟然也有不少颜色值得品味，你亦觉如此。 （1）【材料一】用“紫色”来形容大堰河的灵魂，这是为什么呢？请说说你的理解。 （2）【材料二】中加点的“通红”“金光”两种颜色有哪些作用？ （3）鬓插菊花是重阳节习俗之一，根据你对民俗的了解，你认为材料三①处的菊花应该是什么颜色？ 2．【材料三】中武松三人反对宋江招安的理由如下： A.只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。 B.今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄们的心！ C.招安，招安，招甚鸟安！ 请你根据三人性格特征，将A、B、C分别填入材料中②③④处，并说明理由。 ② ③ ④ 理由： 【答案】1． （1）紫色是高贵、神圣的颜色，大堰河虽身份低微，但她善良、宽厚、勤劳。她对艾青倾注了全部的爱，这份爱纯粹而深沉。用“紫色”形容其灵魂，是诗人对大堰河内在精神的高度赞美。紫色是凝血的象征，在这里也暗示了她一生所经历的苦难与艰辛，表达了诗人对大堰河的赞美与同情。 （2）通红的夕阳和闪着金光的镰刀，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，抒发了作者对苦难中人民的同情。 （3）黄色。 2． B C A 鲁智深性格直爽豁达，对朝廷的腐败有着清晰的认识，他用“直裰染皂”的形象比喻，表明朝廷奸邪难以改变，招安没有意义。这体现了他的智慧和洞察力，能一眼看穿招安的本质。 “今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄们的心！”这句话体现出武松性格中的重情重义。他不像鲁智深那样从朝廷的本质去分析招安的不可行，而是担心频繁提及招安会让梁山兄弟之间的情谊受到伤害，让大家的心逐渐冷却。这表明武松是个重视兄弟感情、心思较为细腻的人，他更关注身边人的感受，对兄弟情有着深厚的执着。 “招安，招安，招甚鸟安！”短短一句话，充分展现了李逵鲁莽、直率、暴躁的性格特点。他没有任何委婉的表达，直接对招安一事表示强烈的反感和不屑，用简单粗暴的语言表达自己的态度，完全不考虑后果和场合。这体现了他头脑简单、行事冲动的一面，只凭自己的本能和直觉行事，对招安这种复杂的政治行为缺乏深入的思考，全凭个人的情绪来判断。 【解析】1．本题考查诗歌意象与文化常识。 （1）由材料一“大堰河，今天你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂”可知，“紫色”通常代表着高贵、神秘与苦难。在这里，艾青用“紫色”来形容大堰河的灵魂，一方面是因为大堰河的身份卑微，她只是一个普通的劳动妇女，生活在社会的底层，但她的内心却充满了对乳儿深深的爱与关怀，这种爱如同紫色般高贵而深沉。另一方面，“紫色”也暗示了大堰河所经历的苦难生活，她的灵魂在苦难中得到了升华，显得更加坚韧和伟大。因此，“紫色”在这里既是对大堰河灵魂的赞美，也是对她苦难生活的同情与感慨。 （2）由材料二“夕阳把草原燃成通红了”可知，“通红”描绘了夕阳下草原的壮丽景象，营造出一种热烈而又略带悲壮的氛围。这种氛围不仅为全诗奠定了情感基调，还暗示了孩子刈草时的艰辛与不易，他们的劳动在夕阳的映照下显得更加悲壮和沉重。由材料二“和在夕阳里闪着金光的镰刀”可知，“金光”则强调了镰刀在夕阳下的闪耀，这不仅是视觉上的描写，更象征着孩子在艰苦劳动中所展现出的坚韧与不屈。镰刀的金光与孩子的渺小形成鲜明对比，进一步突出了孩子的艰辛与坚韧。“通红”与“金光”两种颜色的运用，不仅描绘了草原夕阳的壮丽景象，更通过色彩对比，反衬出割草孩子的渺小与艰辛，抒发了作者对苦难中人民的深切同情。 （3）由材料三“鬓边不可无①______菊”可知，此处需填入符合重阳节俗的色彩。重阳节传统要佩茱萸、赏黄菊，且黄色在五行中属土，对应季秋时节，具有驱邪避灾的民俗寓意。结合下句“愿樽前长叙弟兄情，如金玉”，“金”字提示菊花颜色应与秋光相谐。传统民俗中，黄色菊花象征长寿吉祥，白色菊花寓意高洁。结合招安词喜庆的语境，此处当填“黄”，因为“黄菊”更契合秋日丰收意象。 2．本题考查人物性格和语言风格。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《水浒传》第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”中，梁山好汉们聚集一堂，共同见证了天罡地煞星辰的显现，标志着他们命运的紧密相连。在这一回中，武松、鲁智深、李逵三位好汉的性格特点得到了淋漓尽致的展现。 武松以勇猛刚烈著称，他嫉恶如仇，敢作敢当。在听到乐和唱到“望天王降诏，早招安”时，武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”这句话充分展现了他对招安政策的反感，以及对梁山兄弟情谊的珍视。武松的反抗精神和对自由的渴望，让他成为梁山泊中不可或缺的一员猛将。 鲁智深则是一位豁达明理、侠肝义胆的好汉。他性格直爽，不拘小节，对朋友极为忠诚。在听到武松的发言后，鲁智深说道：“招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”这句话透露出他对招安前景的悲观态度，同时也体现了他对梁山兄弟未来出路的关切。鲁智深的豁达与侠义，让他在梁山中赢得了广泛的尊重。 李逵则以其粗鲁豪放、直率忠诚的性格特点而著称。他性情急躁，行事鲁莽，但对宋江忠心耿耿。在听到招安的话题时，李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”并一脚踢翻了桌子。这一举动充分展现了他对招安的强烈反感和对宋江决策的质疑。然而，尽管李逵性格鲁莽，但他对宋江的忠诚却从未改变，这种忠诚与豪放并存的性格，让李逵成为梁山中一个极具个性魅力的角色。 据此作答即可。 考点一：选择题 1．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 【答案】A 【详解】本题考查内容理解。 A.有误，该项是对泰戈尔诗歌的评论； 故选A。 2．艾青的成名作是长诗 。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。（   ） A．《雪落在中国的土地上》      “土地和太阳” B．《雪落在中国的土地上》      “太阳与火把” C．《大堰河——我的保姆》       “太阳与火把” D．《大堰河——我的保姆》      “土地和太阳” 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现当代文学史上的著名诗人。1933年，艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 故选C。 3．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（    ） A．诗人蒋海澄在1933年第一次用笔名“艾青”发表的长诗是《大堰河——我的保姆》。 B．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 C．抗战期间是艾青诗歌创作的高潮期，这一时期他的诗作主要是倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬。 D．从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以歌颂人民，礼赞光明，思考人生为主；新中国成立后，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读识记。 D.从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，艾青的诗多以歌颂人民，礼赞光明，思考人生为主。该选项中前后时期的诗歌风格表述颠倒，所以不正确； 故选D。 考点二：综合性学习 4．青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3) 【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】(1) 土地的忧郁 驱逐黑暗 太阳与火把 (2) 《周易》 示例1：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。（曹操《龟虽寿》）； 示例2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）； 示例3：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）； 祖逖闻鸡起舞 匡衡凿壁偷光 (3)示例：“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 【详解】（1）本题考查名著常识。 ①空：20 世纪 30 年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”。因为当时国家处于内忧外患的艰难处境，艾青目睹祖国大地遭受侵略者的践踏和人民的苦难，他对土地（象征着祖国和人民）有着深沉的忧郁情感。他的许多诗作如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”就体现了这种对土地遭受苦难的忧郁和对祖国深深的眷恋。 ②空：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。在《向太阳》中，太阳象征着光明和希望，诗人以太阳为意象，表达了对光明未来的渴望和追求，希望能够驱散战争的阴霾和黑暗的社会现实。在《火把》中，火把也有类似的象征意义，象征着引领人们走向光明和反抗黑暗的力量。 ③空：诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这是因为太阳和火把是他诗歌中重要的意象，通过这些意象表达了他对光明、希望、反抗的追求，这些诗歌激励人们为了美好的未来而奋斗，像太阳照亮黑暗，像火把在黑夜里给人指引方向一样。 （2）本题考查文学常识。 ①空：自强不息（zì qiáng bù xī）：是一个成语，指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。源自《周易》，原文是：天行健，君子以自强不息。 ②空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。所填写的名句应紧扣“自强不息”的内涵。如：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ③空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。在思考人物典故时，要紧扣这个特点。写出一个“自强不息”的人物故事即可。 例如：勾践卧薪尝胆：春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫到吴国为奴。他在吴国受尽屈辱，但始终忍辱负重。回国后，勾践睡在柴草上，在房间里挂了一个苦胆，每天都要尝一尝苦胆的味道，以提醒自己不忘在吴国所受的耻辱。他亲自下田耕种，让夫人织布，与百姓同甘共苦，经过多年的励精图治，越国终于国力强盛，勾践最终成功复仇，打败吴国。这个故事体现了勾践在困境中自我激励、努力图强的自强不息精神。 匡衡凿壁偷光：西汉时期，匡衡年少时勤奋好学，但家中贫困，晚上点不起灯。他发现邻居家每晚都有烛光，于是他在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，借着邻居透过来的微弱烛光读书。他就是这样刻苦地学习，最终成为了著名的学者。匡衡在艰苦的环境下，没有放弃学习，而是自己想办法创造条件，这种对知识的渴望和自我努力的精神体现了自强不息。 车胤囊萤夜读：车胤是东晋时期的大臣。他自幼聪颖好学，但是家境贫寒，常常没有灯油点灯夜读。夏天的一个晚上，他看见许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光在黑夜里十分耀眼。车胤灵机一动，他找来了一个白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，然后把口袋吊起来当作灯来照明读书。车胤通过自己的智慧克服困难，坚持学习，展现了自强不息的品质。 （3）本题考查语言表达能力。要针对“生活压力大，躺平更潇洒”进行驳斥。作答时首先表明观点“年轻人认为 “生活压力大，躺平更潇洒” 的观点是错误的”或“躺平是错误的”。接着可以从个人成长、社会发展等角度从反面谈躺平的危害或从正面谈积极进取的意义，最后总结，提出呼吁，呼吁大家自强不息即可。 示例：青春不应躺平。青年肩负国家希望和民族未来，生活压力虽大，但奋斗才能实现价值。躺平只会虚度光阴，唯有拼搏进取，才能为国家和自己创造美好未来。 考点三：名著阅读 5．班长想要选用《艾青诗选》中的诗歌参加学校举办的主题为“我和我的祖国”的朗诵比赛，但是关于朗诵时需要表现出什么样的情感，他不太确定，想征求你的意见。请你从下面两首诗歌中任选一首，给出你的建议。 《太阳》   《我爱这土地》 【答案】示例一：我推荐《太阳》这首诗歌。这首诗创作于炮火纷飞的年代，表达了诗人对中国取得反侵略战争胜利的坚定信念，对民族美好未来的无限憧憬。朗读时，应先以深沉的语调，为太阳的出场蓄势；再用赞美的情绪，抒发对光明的赞叹；最后用激昂的语调收尾，表达民族觉醒的决心与追求光明的信念。 示例二：我推荐《我爱这土地》这首诗歌。诗人通过描述自己生活在祖国的这块土地上表达了对祖国的深情厚爱。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的喉咙，接着续写出歌唱的内容，表达诗人对祖国和人民的深切忧虑和挚爱，应该用深沉、悲壮的情感来朗读；转写鸟儿死后魂归大地，描绘了诗人对祖国的献身精神和对土地的眷恋，应该用庄重、崇高的情感来朗读；最后转由鸟的形象代之以诗人自身的形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，表达了诗人对祖国的深情厚爱，应该用深情、挚爱、感动的情感来朗读。 【详解】本题考查诗歌理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，首先需要对《太阳》和《我爱这土地》这两首诗有深入的理解，明确它们各自的主题、情感基调和核心意象等。然后结合朗诵主题“我和我的祖国”，分析诗中哪些内容与祖国相关，以及如何通过朗诵来体现这种与祖国的联系和情感。最后根据诗歌的特点，给出具体的朗诵情感表现建议，比如语调的抑扬顿挫、语速的快慢、情感的强弱变化等。 《艾青诗选》：是中国现代著名诗人艾青的诗歌选集，主要收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的98篇具有代表意义的诗歌。艾青早期的诗歌，以革命的现实主义手法，反映中华民族的悲惨命运，激励人们为国土而斗争；建国后的诗，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。其语言质朴直接，形象生动而富有象征意味，体现了诗人对广阔天地与人类生活的深厚情感。该诗选不仅是艾青诗歌创作的缩影，也是中国现代诗歌发展的重要组成部分。 《我爱这土地》：是艾青于1938年写的一首现代抒情诗。当时武汉失守，日本侵略者的铁蹄践踏中国大地。诗人自喻为一只歌唱的鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱被暴风雨打击着的土地、汹涌着悲愤的河流、吹刮着激怒的风以及无比温柔的黎明。诗歌采用自由体，运用拟人、设问等修辞手法，抒发了作者深沉而真挚的爱国情怀，表达了为祖国甘于献身的民族气节。 示例一：我推荐《太阳》这首诗歌。《太阳》这首诗中，艾青通过对太阳这一意象的赞美，表达了对光明、希望和新生的渴望与追求。在朗诵时，整体情感应是激昂向上、充满力量的。开篇可以用较为沉稳的语调引出对太阳的呼唤，随着诗歌的推进，语调逐渐升高，语速加快，表现出对太阳带来的光明和力量的赞美与向往，以体现出诗人对祖国未来充满希望的情感，仿佛太阳就是祖国走向光明和繁荣的象征。 示例二：我推荐《我爱这土地》这首诗歌。《我爱这土地》中，诗人将自己对祖国深深的爱融入到对土地、河流、风、黎明等意象的描写中。朗诵时，要先营造出一种深沉、悲愤的情感氛围，表现出诗人对祖国遭受苦难的痛心。在“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这部分，语调要更加凝重、深情，语速放慢，将对祖国炽热的爱通过深沉的情感表达出来，让听众能深切感受到诗人与祖国紧密相连的深厚情感。 6．“自然·生命·和谐”的名著阅读活动中，有同学提到了九年级课本中的《艾青诗选》。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，比如 、 。这些意象凝聚着诗人对祖国的深沉热爱与对农民命运的关注，蕴含着诗人对民族觉醒与革命胜利的期待等。同时，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出 的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，彰显了自然、生命的和谐。 【答案】 土地 太阳（河流、礁石、飞鸟等） 诗中有画 【详解】本题考查名著内容。 第一、二空。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，这些意象凝聚了诗人对祖国的热爱，对农民命运的关注，以及对民族觉醒和革命胜利的期待。比如《我爱这土地》里的“土地”和“河流”“飞鸟”，《向太阳》中的“太阳”，《礁石》中的“礁石”等都是常见的意象。写出艾青诗歌中出现过的关于自然的两种意象即可。 第三空。关于艾青作为画家的特点在诗歌中的表现。艾青学过绘画，所以他的诗歌常常有很强的画面感，色彩鲜明，线条清晰，这可能就是所谓的“诗中有画”或者“绘画性”的特点。可以填写“绘画美”或“诗画结合”“诗中有画”等。 7．个人“小我”应融入国家“大我”。你所在的学校，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，结合《艾青诗选》和你对艾青的认识，阐述你对这个主题的理解。（120字左右） 【答案】示例：“小我”只有融入国家“大我”，才会给人生增值、就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国家、民族、社会紧密地融合在一起，才能书写无愧于时代的业绩。 【详解】本题名著内容理解和主题把握。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。结合艾青的诗歌，解释“小我”通常代表个人的情感、经历和视角，而“大我”则指国家、民族或更广泛的社会集体。强调在艾青的诗歌中，“小我”常常与“大我”紧密相连，个人命运与国家兴衰息息相关。引用艾青诗歌中的具体例子，如《我爱这土地》中对土地的深情告白，展现诗人将个人情感融入对国家深沉的爱中。分析这些诗歌如何体现“小我”与“大我”的融合，以及这种融合带来的艺术效果和情感深度。 示例：在艾青的诗歌里，“小我”与“大我”交织共生，个人的悲欢融入国家的命运，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”让我们在学习和生活中，时刻铭记“小我”与“大我”的紧密联系，将个人的成长与国家的发展相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！ 8．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。下面选自《艾青诗歌》中的诗句，哪一句是他在1978年或以后创作的？请作出判断，并简述理由。 A．而我却爱那白浪/当它的泡沫溅到我身上时/我曾起了被爱者的感激 B．即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧 【答案】B句，因为B句诗句整齐，诗歌深沉警策，充满哲理，符合艾青在1978年或以后的诗歌创作风格。 【详解】本题考查名著常识。 1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河》，感情真挚，诗歌语言长短不一，诗风清新，轰动文坛。作品从滚滚烽烟中汲取诗情，在感受和表现人民苦难时流露出他固有的哀伤、忧郁的情调，从而成就了“艾青式的忧郁”。 艾青诗歌创作的第二个高峰是在1978年以后。经过二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 A句“而我却爱那白浪/当它的泡沫溅到我身上时”不仅指出了“我”爱“浪”，而且写了“浪”爱“我”：泡沫溅到了我身上，是浪对我的爱抚，因而我产生了感激——一个被爱者的感激。这细致入微的细节描绘，这浓重的感情上的交汇和流露，使这首诗变得活了，亲切了，诗风清新，而且这首诗歌诗句长短不一，这不符合1978年以后创作的诗歌特点； B句诗人运用了象征手法，传达了深层的哲理。“磷火”在诗句中还可以被解读为一种坚韧不屈、不畏艰难的精神象征。这种精神在黑暗中依然闪耀，象征着无论遭遇何种困境，人们都不应放弃希望，而应保持内心的光明和热忱，诗人通过磷火这一形象，寄托了他对生命不息、精神不灭的信念。诗歌更为深沉，富有哲理，每句六个字，诗句变得更整齐，符合艾青在1978年或以后的诗歌创作风格； 故选B。 9．陕西积极推动文化与教育的深度融合，“陕西文化周”正在进行中，筹备组准备收集系列素材加入到第四集《文化之光》，请完成下面的任务。 资料一： 请歌唱者唱着歌来欢迎/用草与露水所掺合的声音/请舞蹈者跳着舞来欢迎/披上她们白雾的晨衣/请叫那些健康而美丽的醒来/说我马上要来叩打她们的窗门/请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息/请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉/趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 （选自艾青《黎明的通知》） 资料二： 我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上/永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 （选自艾青《北方》） 某班级准备参加学校举办的以“希望与光明”为主题的诗歌朗诵大赛。对于朗诵作品大家不能确定，请你帮忙从艾青的《黎明的通知》和《北方》中选择一首，并结合诗的主题、情感基调说明你的理由。 【答案】[示例]选择《黎明的通知》。理由：朗诵大赛的主题是“希望与光明”，而《黎明的通知》以“黎明”为核心意象，直接表达了对光明与希望的呼唤，情感基调积极向上，更符合主题要求。相比之下，《北方》虽然也蕴含希望，但更多表现的是苦难与坚韧，情感基调较为沉重。 【详解】本题考查诗歌内容理解与鉴赏。 应该选择《黎明的通知》。 主题方面：《黎明的通知》主题围绕“希望与光明”展开。诗中“当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来”“我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”“说他们所等待的就要来了”等句子，明确地传达出黎明即将到来，光明和希望即将降临的信息，直接契合“希望与光明”的主题。而《北方》主要表达的是对祖国北方土地的热爱以及对这片土地上人民苦难的同情，如“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地”，主题侧重于对国土和民族的深沉情感，与“希望与光明”的主题联系不够紧密。 情感基调方面：《黎明的通知》情感基调是积极向上、充满希望的。诗人通过“请歌唱者唱着歌来欢迎”“请舞蹈者跳着舞来欢迎”等语句，以欢快的语气邀请人们迎接黎明，展现出对光明未来的期待与憧憬。《北方》的情感基调则较为沉郁、悲哀，“我爱这悲哀的国土”直接奠定了全诗悲伤的情感氛围，更多地是在抒发对国土现状的悲哀和忧虑，不太符合朗诵大赛“希望与光明”的积极情感基调。 10．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示① ，在《手推车》中用黄色表示② ，在《向太阳》中用紫色表现③ 。（供选择的词语：快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤） 【答案】 生命 荒凉 悲痛 【详解】本题考查诗歌内容理解。 ①《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。在《北方》中，艾青用绿色表示生命。绿色在自然界中常常象征着生机与活力，代表着生命的延续和成长。在《北方》这首诗中，艾青通过绿色的描绘，来展现北方大地尽管经历了战争的摧残和自然的严酷，但生命的力量依然顽强存在，绿色成为了生命不屈不挠的象征。 ②《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。在《手推车》中，艾青用黄色表示荒凉。黄色在色彩心理学中有时与枯竭、荒芜等意象相联系。在《手推车》这首诗中，艾青通过黄色的描绘，来呈现一种荒芜、破败的景象，这种景象可能反映了当时社会的动荡和人民生活的艰辛。黄色的运用，使得诗歌中的荒凉感更加鲜明和强烈。 ③《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。在《向太阳》中，艾青用紫色表现悲痛。紫色在文学和艺术作品中常常与忧郁、哀伤等情感相联系。在《向太阳》这首诗中，艾青通过紫色的描绘，来传达一种深沉的悲痛和哀伤。这种悲痛源于个人经历的苦难，也源于对国家和民族命运的忧虑。紫色的运用，使得诗歌中的悲痛情感更加深沉和感人。 如何阅读现代诗歌 —— 以《艾青诗选》为例 一、知人论世，理解创作背景 阅读《艾青诗选》，需先了解其创作的时代脉络与诗人经历。艾青的创作跨越多个历史时期，30 年代日本侵华，民族危机深重，他在狱中写下《大堰河 —— 我的保姆》，借保姆苦难揭露社会黑暗；40 年代全面抗战，《向太阳》《火把》以激昂笔触鼓舞抗战士气；70 年代 “文革” 结束，《光的赞歌》则充满对历史的反思。知晓这些背景，能帮助我们理解诗歌中家国情怀、抗争精神与哲思探索的来源，把握诗歌的深层内涵。 二、聚焦意象，剖析象征内涵 意象是现代诗歌的灵魂，也是理解《艾青诗选》的关键。艾青诗歌中 “土地”“太阳”“火把”“光” 等意象频繁出现且寓意深刻。例如，“土地” 象征祖国与人民的苦难，《我爱这土地》中 “鸟” 用 “嘶 哑的喉咙” 为土地歌唱，体现对祖国深沉的爱；“太阳”“光” 代表光明与希望，《向太阳》中太阳初升的场景，象征抗战胜利的曙光。阅读时，可将含同类意象的诗歌集中研读，绘制意象分析表，梳理其在不同诗作中的含义与作用，从而体会诗人如何通过意象传递情感与思想。 三、品味语言，感受节奏与情感 现代诗歌的语言风格独特，艾青的诗歌以质朴自然著称，常运用口语化表达和灵活的节奏。如《我爱这土地》中 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，直白的语言直击人心，将爱国之情抒发得淋漓尽致。同时，他善于通过长短句搭配、重复、排比等手法营造节奏，《雪落在中国的土地上》中大量短句，营造出压抑沉重的氛围，强化了对祖国苦难的悲痛之情。阅读时，可通过大声朗诵，感受诗歌的韵律，品味语言背后的情感起伏。 四、分析手法，把握表现技巧 现代诗歌常运用象征、拟人、对比等表现手法增强表现力。在《艾青诗选》中，象征手法尤为突出，“火把” 象征革命热情与集体力量，《火把》中游行场景展现民众觉醒；《树》通过拟人化的树，隐喻个体在社会中看似孤立却紧密相连的关系；《镜子》则运用对比，将镜子的 “真实” 与人性的虚假相对比，引发对人性的思考。分析这些手法，能帮助我们理解诗歌如何以独特的方式表达主题，提升对诗歌艺术魅力的鉴赏能力。 五、思考主旨，建立个人感悟 阅读现代诗歌的最终目的是理解其主旨，并与自身产生共鸣。《艾青诗选》的主旨涵盖家国情怀、对光明的追求以及对个体与时代命运的思考。从早期对祖国苦难的悲悯，到后期对真理与人性的探索，诗人的情感与思想不断升华。阅读时，我们可结合自身经历与时代背景，思考诗歌主旨的现实意义，如 “苦难” 主题对铭记历史、珍惜和平的启示，从而建立起属于自己的阅读感悟，让诗歌在心中焕发生机。 一、选择题 1．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 【答案】A 【详解】本题考查内容理解。 A.有误，该项是对泰戈尔诗歌的评论； 故选A。 2．下列对相关《艾青诗选》的解说，不正确的一项是（   ） A．《向太阳》《火把》中，诗人借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 B．蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 C．1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得参差不齐，诗情变得激昂，诗意变为警策。 D．艾青在诗歌创作的第一个高峰多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，这一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。 【答案】C 【详解】本题考查名著内容理解。 C.有误，1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。而不是“诗句变得参差不齐，诗情变得激昂”； 故选C。 3．艾青的难，在于目睹国家民族苦难后爱与痛的挣扎。如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青不同时期的作品，哪首更适合入选？（   ） A．《镜子》 B．《鱼化石》 C．《北方》 D．《刈草的孩子》 【答案】C 【详解】本题考查根据主题进行选编能力。 主题是“爱与痛”，情感要求炽烈，直抒胸臆。 A.《镜子》本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的形象，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都能从它发现自己”表现了镜子的率直和忠诚。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。表现的是“痛”； B.《鱼化石》写于1978年，是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控诉。表现的是“痛”； C.《北方》写于1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，诗中既有“痛”——民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，又有“爱”——“我爱这悲哀的国土，／古老的国土／——这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族”充满了爱国主义情操； D.《刈草的孩子》写于1940年，诗人告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。表现的是“痛”； 故选C。 4．请你从以下表述中选出不正确的一项（   ） A．艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 B．“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。 C．宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 D．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 【答案】C 【详解】本题考查名著的文学常识。 C.艾青的诗歌涉及广泛的主题，如人生、社会、自然等，但更多地是以现实主义为基础，表达对祖国、人民和土地的深情厚爱，以及对社会现实的深刻思考。选项中“宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题”理解有误； 故选C。 5．对《艾青诗选》相关的内容，不正确的一项是（   ） A．艾青是中国现当代的著名诗人，1910年出生于浙江金华的一个地主家庭。 B．艾青在20世纪30年代，主要写国家和土地的苦难，充满着土地的忧郁。 C．他的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。 D．艾青擅长绘画，在他的诗歌中明显表现出“诗中有画”的特点。 【答案】B 【详解】本题考查作家作品。 B．“国家和土地的苦难”有误，应为：国家和民族的苦难。故选B。 二、语言表达 6．朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 （节选自艾青《光的赞歌》） 【答案】示例：诗人选用了“雷声、闪电、黑夜、太阳”这些日常生活中常见的意象，质朴自然，简约明朗。“雷声、闪电、黑夜”象征着祖国面临的磨难，“太阳”象征着光明的未来。诗人用最普通的语言阐述光明必将穿透黑暗的哲理，用最朴素的语言来营造阅读的美感。 【详解】本题考查诗歌赏析。 诗中选取了“暴风雨中的雷声”“乌云深处的闪电”“漫长的黑夜”“火红的太阳”这些意象。这些意象都源于人们日常生活中对自然现象的直观感受，非常普通且常见，具有很强的视觉冲击力和感知性。它们没有华丽的修饰，以最本真的形态出现在诗中，容易让读者有同感。 “暴风雨中的雷声特别响”“乌云深处的闪电特别亮”以及“漫长的黑夜”象征着艰难险阻、困苦磨难与黑暗的环境或时期。这些自然现象往往给人带来不安、恐惧与压抑之感，诗人借此来隐喻社会现实中可能存在的种种困境。“火红的太阳”则象征着希望、光明与美好的未来。太阳是光明与能量的源泉，它的出现总是能驱散黑暗、带来温暖与生机，在诗中代表着在经历重重困难后终将到来的光明前景，给予读者鼓舞与力量，让人们相信困境只是暂时的，希望就在前方。 诗句写得简单直接。像“特别响”“特别亮”这种表述，就跟平时说话似的，很口语化。“只有……才能……”这样的句式也很常用。诗人用这种朴素平常的语言，把光明总会战胜黑暗的道理讲得明明白白，不管谁都能看懂，让读者轻松感受到诗里蕴含的力量，体会到诗歌简单质朴的美。 7．以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 【答案】这首诗通过描绘微不足道的个体如何在困境中展现出强大的力量，以及对自由和解放的不懈追求，深刻体现了“做自己的冠军”的核心理念。它不仅鼓励人们相信自己，勇敢面对生活的挑战，还传递了在逆境中坚持信念、追求梦想的重要性。因此，这首诗非常适合作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料，能够激发听众的共鸣和思考，激励他们成为更好的自己。 【详解】本题考查内容理解。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 本题材料选自艾青《光的赞歌》，诗歌表达了个体虽微小，却能在困厄中发出强烈光芒的信念。节选诗歌可以作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料。微不足道的人也能反射更大的光，诗中写道：“作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光。”这几句诗强调了即使个体看似渺小、微不足道，依然能够发挥出超越自身的力量和光芒。这与“做自己的冠军”的主题高度契合，鼓励人们相信自己，即便身处平凡，也能通过努力和坚持实现不平凡的价值。我用嘶哑的喉咙歌唱自由，诗中提到：“我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由”这表达了即使在困境中，诗人依然坚持追求自由和理想。这种不屈不挠的精神正是“做自己的冠军”所倡导的——无论环境多么艰难，都要坚守内心的信念，勇敢地追求自己的梦想。这激励人们在面对挑战时，不要轻易放弃，而是要勇于发声，争取属于自己的胜利。我歌唱解放，诗中进一步写道：“我是被压迫的民族我歌唱解放”这句诗反映了诗人对解放和正义的强烈渴望，即使身处被压迫的状态，依然保持着对未来的希望和信心。这与“做自己的冠军”主题中的自我超越精神相呼应，鼓励人们在逆境中保持积极的心态，不断奋斗，最终实现个人和社会的双重解放。 三、综合性学习 8．青年兴则国家兴，青年强则国家强。班里将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：分享经典】请你将有关内容补充完整。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期，他的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。当然，艾青的诗歌也有激励人的一面，他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了 、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 的歌手。 (2)【任务二：情景对白】活动中，同学们就“自强不息”的话题积极发言，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。 主持人：自强不息是中华民族的传统美德，大家知道“自强不息”这个成语源自哪部经典吗？ 小宜：“自强不息”这个成语源自① 。 主持人：有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 小桂：② 。 主持人：谢谢小桂分享的名句。哪位同学愿意分享一个“自强不息”的人物故事，只说人物名字和事迹就行，比如：范仲淹断齑画粥。 小明：③ 。 主持人：感谢大家的积极发言。希望同学们努力学习，自强不息。 (3)【任务三：反驳观点】习总书记说，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒。”请你针对这一观点进行驳斥。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】(1) 土地的忧郁 驱逐黑暗 太阳与火把 (2) 《周易》 示例1：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。（曹操《龟虽寿》）； 示例2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）； 示例3：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）； 祖逖闻鸡起舞 匡衡凿壁偷光 (3)示例：“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。 【详解】（1）本题考查名著常识。 ①空：20 世纪 30 年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”。因为当时国家处于内忧外患的艰难处境，艾青目睹祖国大地遭受侵略者的践踏和人民的苦难，他对土地（象征着祖国和人民）有着深沉的忧郁情感。他的许多诗作如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”就体现了这种对土地遭受苦难的忧郁和对祖国深深的眷恋。 ②空：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。在《向太阳》中，太阳象征着光明和希望，诗人以太阳为意象，表达了对光明未来的渴望和追求，希望能够驱散战争的阴霾和黑暗的社会现实。在《火把》中，火把也有类似的象征意义，象征着引领人们走向光明和反抗黑暗的力量。 ③空：诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这是因为太阳和火把是他诗歌中重要的意象，通过这些意象表达了他对光明、希望、反抗的追求，这些诗歌激励人们为了美好的未来而奋斗，像太阳照亮黑暗，像火把在黑夜里给人指引方向一样。 （2）本题考查文学常识。 ①空：自强不息（zì qiáng bù xī）：是一个成语，指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。源自《周易》，原文是：天行健，君子以自强不息。 ②空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。所填写的名句应紧扣“自强不息”的内涵。如：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ③空：首先要明确“自强不息”是指自己努力向上，永不懈怠。在思考人物典故时，要紧扣这个特点。写出一个“自强不息”的人物故事即可。 例如：勾践卧薪尝胆：春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫到吴国为奴。他在吴国受尽屈辱，但始终忍辱负重。回国后，勾践睡在柴草上，在房间里挂了一个苦胆，每天都要尝一尝苦胆的味道，以提醒自己不忘在吴国所受的耻辱。他亲自下田耕种，让夫人织布，与百姓同甘共苦，经过多年的励精图治，越国终于国力强盛，勾践最终成功复仇，打败吴国。这个故事体现了勾践在困境中自我激励、努力图强的自强不息精神。 匡衡凿壁偷光：西汉时期，匡衡年少时勤奋好学，但家中贫困，晚上点不起灯。他发现邻居家每晚都有烛光，于是他在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，借着邻居透过来的微弱烛光读书。他就是这样刻苦地学习，最终成为了著名的学者。匡衡在艰苦的环境下，没有放弃学习，而是自己想办法创造条件，这种对知识的渴望和自我努力的精神体现了自强不息。 车胤囊萤夜读：车胤是东晋时期的大臣。他自幼聪颖好学，但是家境贫寒，常常没有灯油点灯夜读。夏天的一个晚上，他看见许多萤火虫在空中飞舞，一闪一闪的亮光在黑夜里十分耀眼。车胤灵机一动，他找来了一个白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，然后把口袋吊起来当作灯来照明读书。车胤通过自己的智慧克服困难，坚持学习，展现了自强不息的品质。 （3）本题考查语言表达能力。要针对“生活压力大，躺平更潇洒”进行驳斥。作答时首先表明观点“年轻人认为 “生活压力大，躺平更潇洒” 的观点是错误的”或“躺平是错误的”。接着可以从个人成长、社会发展等角度从反面谈躺平的危害或从正面谈积极进取的意义，最后总结，提出呼吁，呼吁大家自强不息即可。 示例：青春不应躺平。青年肩负国家希望和民族未来，生活压力虽大，但奋斗才能实现价值。躺平只会虚度光阴，唯有拼搏进取，才能为国家和自己创造美好未来。 四、名著阅读 9．如果以“希望与理想的追求 ”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作，你认为哪两首更合适？请把序号填入横线上： ①《大堰河——我的保姆》  ②《火把》  ③《镜子》  ④《向太阳》 【答案】②④ 【详解】本题考查名著阅读。 《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。 ①《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 ②长诗《火把》是一曲表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，叙写一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融人革命集体之中，跟着光明的队伍前进。“火把”是时代的光明的象征，由广大人民爱国热情燃起。在表现手法和形式上，诗人采取内心独自和对话的方式，细致描写了唐尼的心理历程及其变化，李茵以自身经历劝导唐尼，显得十分亲切。唐尼的心理代表了一部分青年的彷徨苦闷心态，因而长诗引起强烈的社会反响。 ③《镜子》扦物喻理，揭示人心世态。诗人借镜子说世事人情。镜子的特点是真实（“决不隐瞒缺点”)和直率(“谁都能从它发现自己”)。然而，人们面对这“深不可测”的平面，面对它的忠诚与真实，却表现出各自不同的情态：或喜欢，或躲避，或打碎世界是复杂的，镜子也许太天真了，但它却是认真的，一丝不苟地照出人生的美丑。 ④《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。全诗脉络清楚，层次分明，形象鲜活，情感炽烈，社会容量丰富，是全民抗战的热情颂歌，是对一个觉醒了的民族的由衷的欢呼和极致的兴奋，乃至于兴奋得要“死去”。这首诗所显示的是作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，中国现代文学史和文学评论家一致把它誉为抗日战争时期重要的优秀诗篇。因为它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对中国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。 综上，与“希望与理想追求”这一主题相贴切的诗作应为《火把》《向太阳》。故选填②④。 10．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小黔借助这本书的序言，大致梳理了艾青的不同创作阶段及特点。请你将表格补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期—— “吹芦笛的诗人” ①《 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期—— “太阳与火把”的歌手 《雪落在中国的土地上》 《火把》 ② 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期—— “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美 【答案】 大堰河——我的保姆 土地、太阳、火把（答出一个即可） 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 ①根据“主要意象大堰河”可知，该作品为《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 ②在《雪落在中国的土地上》这首诗中，“土地”是核心意象。诗的开头“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，诗人通过描绘大雪覆盖下的土地，展现了中国大地在侵略者的铁蹄下和苦难生活压迫下的沉重与悲怆。土地象征着遭受苦难的祖国，诗人对土地的描写表达了对祖国命运的深切关怀。这片土地上有“无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”，土地承载着中国人民的苦难，包括农民失去生计等诸多悲惨遭遇。 在《火把》中，“太阳”象征着光明、希望和力量。诗中提到“太阳照着他们的，现在是他们的时代/就要到来了，一切都为了太阳”，体现了人们对光明未来的期待。“火把”是诗中的重要意象。它象征着革命力量和希望的引导。在诗中，“火把”穿梭在人群中，“火把的烈焰/奔跑着，奔跑着，奔跑着……”，代表着革命的激情和力量在人群中传播。人们举着火把游行，“火把越来越多了，火把又流成了另一条火光的河”，这表明革命力量的汇聚和壮大，它能够照亮黑暗，引领人们走向光明的未来，激发人们内心的希望和勇气，去抗争、去追求自由和解放。这些意象通过诗人艾青的描绘，表达了对祖国命运的担忧、对人民苦难的同情以及对光明未来的坚定信念。可据此作答。 11．阅读《树》，完成下列题目。 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 (1)下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（　　） A．“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”但“在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B．这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C．写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D．本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。 (2)擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出 的特征，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原染成通红了”，“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上阔大、凄美的气氛。 【答案】(1)C (2)诗中有画 【导语】这首诗通过树的形象，象征革命者在艰难环境中的团结与坚韧。地面上树木孤立，地下根须相连，隐喻革命者虽表面分散但内心紧密相连。诗歌生动描绘出革命者的坚定与团结精神。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，本诗运用的是象征手法，而非比喻手法。以树象征革命者，通过树的特点来表现革命者的品质和精神，而不是比喻，该选项说法错误。 故选C。 （2）本题考查名著常识。 在艾青的《刈草的孩子》里，“诗中有画”的特征展露无遗。开篇“夕阳把草原染成通红了”，瞬间在读者眼前勾勒出一幅宏大绚丽的草原落日图，那如血的残阳肆意泼洒，将无垠草原晕染成一片浓烈的红色，营造出一种苍茫、辽远的意境。紧接着“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，又添上一抹灵动亮色，金色的镰刀在通红背景下闪耀，画面感极强。读者仿若能亲眼看到孩子手持镰刀，在余晖中劳作的剪影，孩子渺小的身影与广袤草原、磅礴落日形成鲜明对比，既添了几分凄美感，又使诗歌画面富有层次感与张力。短短两句，色彩、光影、人物、场景俱全，恰似一幅精美的油画，尽显“诗中有画”之妙。 12．读现代诗可以多角度地读出它们的美，试就以下具体篇目，任选两个角度进行赏析。 太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄 ——艾青《向太阳》 【答案】示例：从情感表达的角度来看，诗歌饱含深情，字里行间流露出诗人对祖国和人民的深厚情感。本诗通过描写太阳的光芒刺醒沉睡的城市和村庄，表达了对光明和希望的向往和追求，情感热烈奔放。从意象运用的角度来看，诗歌善于运用生动形象的意象来表达诗人的情感和思想。本诗中的“太阳”和“光芒”等意象，便代表了光明和希望，象征着诗人对美好未来的向往。 【详解】本题考查名著内容理解赏析。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。《向太阳》是艾青的经典诗作。创作于 1938 年，当时中国正历经抗战磨难，民族危在旦夕。诗中艾青以“太阳”这一光芒万丈的核心意象，传递出对光明与希望的炽热向往。开篇描绘出人们于灰暗绝望中被太阳刺醒，打破死寂沉闷；接着展现土地、河流等在日光沐浴下重焕生机；又刻画劳动者、士兵迎着太阳奔赴希望，无惧生死。它不仅是自然颂歌，更是时代呐喊，鼓舞民众挣脱苦难枷锁，怀揣信念抗争，为民族解放注入强心针，激励无数人向阳而生。 作答此题，首先要深入理解诗句内容，把握诗歌主旨。接着从常见的赏析角度，如语言特色、表现手法、结构形式、主题深度等方面去挖掘。分析语言时关注用词精准、修辞精妙之处；研究表现手法可着眼于象征、对比、衬托等；剖析结构看诗句的排列组合、层次推进逻辑；探寻主题则思考诗人透过文字传达的深层思考与情怀，从而精准提炼观点并结合诗句详述。 示例：从语言特色角度。艾青的这段诗语言极具张力。用词精准有力，“炫目的光芒”“刺醒” 等表述，以强烈的视觉冲击与动作性，瞬间揪住读者的心，生动呈现出太阳光芒的耀眼与唤醒力量之强劲。修辞运用巧妙，将太阳光线比作锐器，赋予其 “刺醒” 沉睡者、驱散迷雾的能力，化抽象为具象，使无形的希望与光明有了可触可感的动态。诗句节奏明快，短句的接连使用，如急促鼓点，配合语义，强化了挣脱绝望、奔赴希望的急切情感，读来一气呵成，感染力十足。 从表现手法角度。此诗巧用对比手法，将“绝望的睡眠”“无限痛苦的迷雾”与“太阳的光芒”相对照。前者尽显往昔沉闷、灰暗、令人窒息的困境，后者则象征新生、光明与救赎，二者反差强烈，突出太阳光芒出现瞬间打破死寂的震撼效果，鲜明呈现出希望降临的难能可贵，让读者更深刻体会到困境中人们对光明如饥似渴的期盼，升华了诗作主旨，拓展了情感深度与广度。 13．《尚书》有云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对“诗言志”的理解。 【答案】示例：艾青是“借诗思考、回忆、控诉、抗议”的。诗歌《我爱这土地》中，诗人把自己比喻成一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对于处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这就是艾青诗歌表达的思想情感。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，首先明晰“诗言志”含义，清楚诗人会借诗歌这一载体吐露内心志向、思想感情，或爱或憎，或憧憬或悲愤等，它是诗人灵魂的映照；挑选艾青典型诗作，深入挖掘其中意象、诗句背后潜藏情感。从意象象征意义、诗句描述情境、抒情方式特点等维度入手，精准抓取诗人要传达的核心情志，再整合归纳，结合诗句实例阐述与“诗言志”关联。 示例：“诗言志”在艾青诗作中体现得淋漓尽致。以《向太阳》为例，当时中国历经战火、满目疮痍，艾青笔下“太阳”意象光芒万丈，象征新生希望与力量。诗中“它以难掩的光芒/ 使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，艾青借歌颂太阳，倾吐对光明热烈向往，展现身处黑暗绝境却笃定未来光明的信念，这是他为民族前途振臂高呼的“志”。《雪落在中国的土地上》中，寒冬、风雪、苦难民众等景象交织，“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，直白沉痛，满是对侵略者暴行的控诉、对人民悲惨境遇的悲悯，袒露忧国忧民之心，愿为拯救苦难家国奉献力量的赤诚之志，借诗化为声声泣血呐喊，力透纸背。 14．“诗言志”语出《尚书》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合《艾青诗选》中的具体作品，谈一谈你对“诗言志”的理解。（80字左右） 【答案】示例1.艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。《我爱这土地》一诗中，诗人把自己比喻成一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 示例2.《向太阳》从一个独特角度歌颂了抗日战争时期的胜利给中华民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手，爱国主义是艾青诗歌永恒的主题。 【详解】本题考查名著内容及主旨情感。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，首先理解“诗言志”含义，“言”是表达，“志”为思想感情与志向。这要求精准把握诗歌里文字背后隐藏的诗人心境、追求及观念；然后回顾《艾青诗选》诗作，挑选如《我爱这土地》《向太阳》等典型篇目，分析诗中意象、诗句蕴含诗人对家国、光明追求等情感志向。 示例一：《我爱这土地》里，艾青以鸟自喻，即便喉咙嘶哑也要歌唱土地。借“土地”象征祖国，“悲愤的河流”等意象抒发对侵略者的愤恨，对祖国深沉眷恋，尽显爱国之志，诠释“诗言志”，用诗句承载赤子深情。 示例二：《向太阳》中，艾青描绘初升太阳驱散阴霾，温暖大地。那蓬勃太阳是光明希望化身，当时中国苦难重重，诗人借歌颂太阳表达追求光明、坚信未来会重生的信念，用诗章吐露心中不屈志向，契合“诗言志”。 示例三：从《大堰河 —— 我的保姆》来看，艾青细腻勾勒大堰河勤劳悲苦一生，满含对乳母的感恩。诗里流淌质朴深情，他为底层呐喊，立志揭示不公，以文字铭记大堰河式劳动者，借诗抒发悲悯及正义担当之志，正是“诗言志”体现。 15．某文化馆想以艾青诗歌中的典型意象为主要元素制作文化衫，现邀请你来为其提供创作建议。你会为文化衫设计什么图案？请说明理由。 【答案】示例1：我会设计火红灿烂的太阳这一图案。太阳是艾青诗歌中的主要意象，他的长诗《向太阳》等借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 示例2：我会设计鱼骨化石这一图案。艾青有一首哲理诗就叫《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力。诗人由此发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”充满哲思，饶有趣味。 【详解】本题考查艾青诗歌中典型意象的理解和设计能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，首先要熟知艾青诗歌中具有代表性且内涵丰富的意象。然后，挑选出意象后思考如何以简洁且富有艺术感的方式将其呈现在文化衫上，比如线条勾勒、色彩搭配的大致设想。再者，重点阐述选择该意象的理由，紧密围绕艾青诗歌赋予其的独特象征意义，说明其承载的情感、思想价值，点明与艾青诗歌精髓的关联，让穿着者能直观感受到艾青诗歌的魅力与深度。 示例1：我会设计一只悲愤的鸟的图案。在艾青的《我爱这土地》里，鸟是核心意象，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这只鸟即便喉咙嘶哑也要为祖国大地而歌，哪怕面临死亡。它象征着无数在苦难中依旧顽强抗争、心怀祖国的仁人志士。用简约的线条勾勒出鸟振翅欲飞、引吭高歌的模样，以黑白色调为主，凸显凝重与悲愤。穿上这件文化衫，仿佛能让人听到那穿越历史的激昂呐喊，时刻铭记民族曾经历的沧桑与不屈抗争。 示例2：我会设计一大片广袤无垠的土地的图案。土地在艾青诸多诗作中至关重要，像《北方》里那片饱经沧桑的土地，承载着战争的创伤、人民的苦难，却依然深沉厚重。土黄色调铺满文化衫主体，用粗犷的笔触勾勒出干裂的大地纹理，其间穿插几株稀疏干枯的草木。它代表着艾青对祖国命运的揪心，对脚下这片土地深深的眷恋与热爱。穿上它，如同背负起历史责任，警醒世人莫忘往昔艰难，珍惜当下安宁，传承那份炽热的家国情怀。      16．阅读完《艾青诗选》整本书后，同学们发现艾青的诗歌中有着丰富的意象，并且有的已经带上了诗人独有的气质。请你仿照示例，完成对《太阳》一诗中意象的探究。 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！ 1932年1月《当黎明穿上了白衣》 探究：“黎明（光明）”是艾青诗歌中常见的意象。在这首诗中，作者用“微黄的灯光”来衬托“黎明”的力量，表现黎明的博大壮美，表达了诗人对黎明到来的期盼与憧憬之情。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （《太阳》） 探究： 【答案】示例：《太阳》这首诗以“太阳”作为意象，“滚”突出了太阳不可阻挡的气势，表明光明的到来是必然的。这首诗采用象征的手法，寄托了诗人向往未来、追求光明的情怀。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 《太阳》是艾青于1938年4月创作的长诗。这首诗中，“太阳”作为核心意象，承载着诗人深邃的情感与哲思。诗句“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”描绘了太阳诞生的艰难与遥远背景，它似乎是从无尽的黑暗与死亡中挣脱而出，带着一种历史的厚重感。而“震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”则生动展现了太阳的磅礴气势，它如同熊熊燃烧的火轮，在沙丘之上疾速飞旋，最终以一种不可阻挡的态势向“我”滚来。这里的“滚”字用得极为传神，它突出了太阳那种势不可挡、勇往直前的力量感，也暗示了光明的到来是任何黑暗都无法阻挡的必然趋势。  结合诗歌内容来看，诗人通过描绘太阳的诞生与壮丽景象，实际上是在寄托自己对于未来、对于光明的无限向往与追求。太阳作为光明的象征，它的出现不仅代表着黑暗的结束，更预示着新的开始与希望。诗人以太阳自喻，表达了自己愿意像太阳一样，冲破黑暗，追求真理与光明，为人类的进步与幸福而不懈奋斗的坚定信念。因此，这首诗不仅是一首对太阳的赞歌，更是一首诗人内心情感与理想的真实写照。 示例：“太阳”是艾青诗歌中常见的意象。在这首诗中，作者用“震惊沉睡的山脉”，“若火轮飞旋于沙丘之上”等词语来描绘“太阳”，表现太阳的磅礴气势，表达了诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。 17．人们常说：“小人物也可以有大精神”。请结合下面这个人物及相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 【答案】在《艾青诗选》中，大堰河是一位极普通的农村妇女。她不仅勤劳善良，还拥有着坚强的意志和不屈的精神。在生活的重压下，他从未放弃过对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，他用自己的力量照亮了周围人的人生道路。 【详解】本题考查名著阅读。 “小人物也可以有大精神”意思是：身份平凡或普通的人，虽做不出什么惊天动地的大事，言语也不会引起什么反响，但也具备高尚的品质或崇高的精神。根据要求，大家从大堰河这一人物，结合相关情节，谈出自己对“小人物也可以有大精神”的理解即可。 示例：《大堰河——我的保姆》中，大堰河是童养媳，连自己的名字也没有，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她从小嫁到畈田蒋做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，是一位普通的劳动妇女。她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲惫等等，她是毫不计较的。文中真实生动地刻画了她勤劳纯朴的形象和宽厚善良的品格。作者把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格——大精神。 18．阅读《艾青诗歌》，品读诗歌经典。 (1)下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B．艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D．《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 (2)阅读下面两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1：我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 摘抄2：复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 比较阅读上面两首诗歌节选，完成下面的表格。 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 象征着养育作者的又多灾多难的祖国 ① 《复活的土地》 ② 表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心 【答案】(1)B (2) 对生长在这片土地上的劳动者的深沉的爱，对他们命运的关注和探索。 既指祖国，又指生活在土地上的播种者、诗人和战斗者。 【详解】（1）本题考查名著知识积累。 A.《光的赞歌》是诗人艾青于1978年8月创作的现代诗歌，是艾青这时期艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期；选项中“这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》”表述错误； C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重；选项中“还明显地表现出鲜明的音乐节奏”表述错误； D.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名；选项中“《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用‘艾青’这一笔名”表述错误； 故选B。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 结合所给诗句和文学常识，分别分析《我爱这土地》的主旨感情和《复活这土地》中“土地”象征意义。 《我爱这土地》：“土地”象征着养育作者的又多灾多难的祖国，而“我爱这土地”则直白地写出了作者对祖国以及祖国人民的爱；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中“常含泪水”和“爱得深沉”直接表达了我对祖国及生长在这片土地上的劳动者的深沉的爱；“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”等句子暗喻了祖国所遭受的苦难和孕育的希望，表现出诗人对国家前途命运的关注和探索。 《复活的土地》：结合题干中的主旨“表达了作者对国家对革命，对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心”可知，这首诗中的“土地”象征的应该是国家、民族，结合“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”可知，这块土地是许多人的集合体，包括战斗者，结合未节选的部分“是应该播种的时候了”可知，包括播种者和诗人等，故“土地”既指祖国，又指生活在土地上的播种者、诗人和战斗者。 19．意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。把握意象，可以让诗歌的理解由难转易。请你依据表格内容和范例，完成对艾青诗歌的意象探究。 物象 意象 探究 月 在黄昏里希冀皓月和繁星/在深夜里希冀黎明 ——艾青《铁窗里》 林徽因用“月”表达自己对儿子的温暖和爱意，艾青则用“月”表达 你是天真，庄严/你是夜夜的月圆 ——林徽因《你是人间的四月天》 泪 为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 ——艾青《我爱这土地》 艾青的两首诗，前者的“泪”更多指向深广的爱，表达了作者 的情感；而后者的“泪”则让心灵获得平静，传达出深刻的哲理性思考。 你从绝望中/滴下泪水/洗涤你的心/沉浸于安静 ——艾青《关于眼睛》 雪 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊 ——艾青《雪落在中国的土地上》 在艾青的两首诗中，前一首中的“雪”既指自然界的雪，又指 ，后一首中的“雪”则由眼前的雪景表达了对童年的期盼和向往。 看着不停地飘飞着的雪花/或许想到树林里去抛雪球 ——艾青《下雪的早晨》 【答案】 在艰难处境中的希望之光 刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国情感，及愿为祖国奉献一切的赤子衷情 中国的苦痛与灾难/寒冷与压抑的氛围/社会的黑暗与腐朽 【详解】本题考查理解名著的意象。 第一空，结合“在黄昏里希冀皓月和繁星/在深夜里希冀黎明”，可知：诗人在铁窗里仰望月亮，认为月亮是在黑夜里给人们带来无尽希冀的，让人们看到黎明的曙光。在此黑夜象征艰难的岁月，月亮象征着希望。 第二空，《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”可知：在作者看来，他因为热爱生他养他的土地，他为土地遭受的灾难、磨难而伤心掉泪。联系写作背景，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“泪”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，他愿意为祖国而奉献自己的一切，表达了诗人深厚的爱国热情，深沉的忧患意识与赤子之心。 第三空，《雪落在中国的土地上》的“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊”可知：“雪”是指冬季自然界的雪，“雪”“寒冷在封锁着中国啊”，诗人描写了在大雪纷扬的背景下，描绘了由农夫、少妇、母亲和垦殖者构成的几个生动形象、现实感人的画面，表现由“雪”带来的寒冷，封锁了中国，这里的“雪”也指中国所处的艰难环境，诗人以此来表现的不仅仅是对苦难的中国人民的同情，更重要的是对强敌暴行的血的控诉，暗示中华民族的苦痛与灾难，社会的腐朽。 20．《艾青诗选》不仅是艾青诗歌创作的缩影，也是中国现代诗歌发展的重要组成部分。它记录了诗人个人生命轨迹上的重要时刻，更折射出整个国家和民族在特定历史时期的风貌。20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，请你结合自己阅读《艾青诗选》的体会，谈一谈艾青在这一创作高峰期的创作题材、风格，并举出一个同时期的诗歌题目。 【答案】题材：国家民族的苦难（悲伤与反抗/“土地的忧郁”） 风格：散文化、口语化（自由） 篇目：《雪落在中国的土地上》/《北方》/《黎明的通知》//《向太阳》/《火把》 【详解】本题考查名著内容。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，其诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗歌呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 一、创作题材。 在20世纪30年代，日本侵略军连续攻占中国的广大地区，国家处于生死存亡之际。艾青的诗歌充满了对国家民族苦难的描绘，例如在《雪落在中国的土地上》，诗中描绘了大雪下中国土地上人民的悲惨境遇，体现出当时整个民族所遭受的痛苦与灾难，表达了对侵略者的愤恨以及对苦难同胞的深切同情。这种对民族苦难的书写，是他这一时期创作题材的重要组成部分，反映了当时的社会现实，使读者深切感受到那个时代的沉重与黑暗。 艾青在这一时期的创作充满了悲伤的情绪，但同时也蕴含着反抗精神。 在《北方》这首诗里，他描绘了北方大地的荒凉与人民的悲苦，表达出对国土沦陷的悲痛之情。然而，这种悲伤并不是绝望的，诗中也体现出人民顽强的反抗意志。他通过对北方人民坚韧不拔精神的刻画，传达出对侵略者的抗争决心，体现了在悲伤情绪下的积极反抗精神。 艾青对土地有着特殊的情感，他的诗歌常常表现出“土地的忧郁”。在他的笔下，土地象征着祖国，而土地所遭受的苦难就是祖国的苦难。 如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地，表达出对祖国土地深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨，这种“土地的忧郁”贯穿于他这一时期的很多诗作之中。 二、创作风格。艾青这一时期的诗歌呈现出散文化、口语化的风格。以《向太阳》为例，诗中使用了大量的自由体诗的形式，不拘泥于传统诗歌的格律和韵律要求。诗句简洁明快，像是诗人内心的自由倾诉。其中包含着设问、呼告等手法，如“太阳啊，你这不朽的哲人，你把快乐带给人间，即使最不幸的看见你，也在心里感受你的安慰。”这种口语化的表达增强了诗歌的真切感，让读者更容易进入诗歌的情境，感受到诗人的情感。同时，散文化的风格使得诗歌在叙事和抒情上更加自由流畅，仿佛是一篇富有诗意的散文，展现出独特的艺术魅力。 21．阅读《艾青诗选》，回答问题。 (1)艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 (2)阅读艾青的诗歌《我爱这土地》，用意象分析法，鉴赏这首诗的感情。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】(1) 土地 太阳 (2)主要的意象有鸟、土地、河流、风、黎明等，营造出一种悲壮苍凉的意境，其中聚集着作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 20世纪30年代艾青诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。当时的中国正处于内忧外患之中，国家和人民饱受苦难。“土地”象征着祖国和人民，艾青通过对土地的深情描绘，表达了对祖国的热爱和对人民苦难的同情。“太阳”则象征着希望和光明，在黑暗的时代，艾青以“太阳”为意象，表达了对未来的美好憧憬和对光明的不懈追求。 （2）本题考查名著内容鉴赏。要求用意象分析法，首先要找到诗歌中出现的意象。按诗歌行文顺序找即可，依次是鸟、土地、河流、风、黎明。然后分析意象代表的意义： “这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”“悲愤的河流”这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。表现出诗人对人民苦难的深情关注。 “这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神，神州土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”“激怒”表示力量的强大，由悲土地之苦难转入赞土地的抗争，诗人的土地情结深了一层；“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看作是斗争前景的象征，也可以更“实”一点，看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征。 综合起来：“土地”“河流”“风”“黎明”共同组合成灾难深重的祖国的群像，以“土地”为主，它们象征多灾多难的祖国。 “——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释：我来自土地而最终归于土地，这样，爱才得以升华，得以永恒。作者借鸟儿写出自己的平凡卑微、饱受苦难却要发出自己不屈的歌声，对祖国竭尽全力，至死不渝，表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。 22．“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 【答案】“太阳 ”象征着光明、理想和希望 【详解】本题考查名著意象分析。 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。 在艾青的诗歌中，“太阳”不仅仅是自然界的实物，它更是具有丰富的象征意义。首先，“太阳”象征着光明和希望。例如，在《太阳》一诗中，艾青通过描绘太阳的到来，暗示着光明和希望的降临，展现了作者对未来充满信心的积极态度。其次，“太阳”也象征着中华民族的觉醒和希望，以及诗人对光明、理想和美好生活的不懈追求。在《向太阳》中，“太阳”这一意象就表现了新生和希望，全诗则表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。因此，在艾青的诗歌中，“太阳 ”象征着光明、理想和希望。 23．一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。 【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》  《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 【答案】示例一：选朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。 示例二：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。 【详解】本题考查对名著内容及思想感情的理解。 《皮尔金特第一组曲》具有肃穆雄浑的特点，《多情的土地》具有深沉厚重的特点，《月光下的云海》具有缓慢忧伤的特点。依据每首曲子的特点，再结合艾青相关诗歌内容、主题进行分析。 示例1：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》是艾青的一首著名诗作，表达了诗人对祖国深沉热爱的感情，文字蕴含着厚重的爱国情怀与历史感。它表达了对土地、对祖国的深情，饱含浓厚的情感。施光南作曲的《多情的土地》旋律厚重深情，恰好能突出诗中的情感与主题。两者搭配，能够在情感与氛围上相得益彰，让听众更深刻地体会到诗歌的意境。 示例2：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》。《大堰河——我的保姆》是一首感人至深的诗歌，诗中充满对保姆大堰河的怀念与感激，情感真挚而细腻。久石让的《月光下的云海》以缓慢忧伤的旋律表现出一种怀旧与思念的氛围，与诗歌中哀婉、感恩的情感基调相契合。这种音乐能更好地衬托出诗中深沉的情感，使朗诵具感染力。两者结合后，诗歌更加动人心弦。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 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