第1单元 单元写作指导（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》九年级语文RJ版下册 单元写作指导 学习扩写 写作目标 1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找 到作文当中。 准扩写点。 3.通过扩写训练，培养想象力和创造力， 2.总结不同文体的扩写技巧与方法，应用 提升写作水平。 巛 MINGWEN CULTURE 写作指导 扩写就是对原文进行扩展、充实和深化， 把简略的原文扩展成符合要求的文章。遇到 扩写类题目，需注意以下几点： 1.吃透原文，根据中心捕捉扩写点 吃透原文是指扩写时要准确理解和把握 原文的中心思想；捕捉扩写点则是指要在仔细 阅读原文的基础上，根据不同的体裁要求，找 到合适的扩写内容。片段扩写可以抓住原文 的重点词语、关键语句等加以扩展、充实；全篇 扩写要通篇考虑，根据原文体裁、主题等确定 扩写点。 MINGWEN CULTURE 2.关注文体，有所侧重 不同的体裁，要采取不同的扩写方法。针 对记叙性文章，要考虑补充的情节和细节能否 突出文章的中心，能否使人物形象更丰满。针 对说明性文章，要考虑补充的材料能否使说明 对象的特征更鲜明。针对议论性文章，要考虑 补充的论据能否让论点更站得住脚，更具说 服力。 巛 MINGWEN CULTURE 3.大胆想象，发挥创造性 扩写不仅要“添枝加叶”，更要“增光添 彩”。这就要求我们研读原文，挖掘材料，发散 思维，展开想象，合理创造，使扩写后的文章更 加充实、丰富。如我们可以联系写作背景和原 作者的生平，让原作者参与到自己创设的情境 中来。 巛 MINGWEN CULTURE 4.修改润色，保持一致性与连贯性 对于初步扩写的文章，还要进行必要的修 改润色，以确保文章的一致性与连贯性。扩写 的内容要和原文的人称、语气、主题、体裁保持 一致。情节推进要连贯，逻辑叙述要严密。例 如，扩写议论性文章，就要注重对说理和逻辑 的把握。原文中只有中心论点时，扩写时就可 以补充几个分论点。分论点是从属于中心论 点的，分论点之间要具有一定的逻辑关系（主 次关系、递进关系等)。 巛 MINGWEN CULTURE 教材展 一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过 的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三 是讲究节奏和韵律。 【审题指导】这句话论述的是诗歌的三个特点，语言高度凝练。我们可以把这三个特点作为 三个论点，运用举例论证的方法进行扩写。举的例子应该是自己熟悉的诗歌，扩写的内容是表达 自己对诗歌的认识，注意一定要紧扣材料中的三个特点。针对材料中的三个特点，各举一两个恰 当的例子。对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。 MINGWEN CULTURE 【佳作欣赏】 【亮点批注】 认识诗歌 ①根据作文要求， 诗歌，不仅是一种重要的文学体裁，还是我国文学的鲜明代表。① 对诗歌的特点进行说 唐诗有“举头望明月，低头思故乡”，以明月诉思念；宋词有“云中 明，点明中心。 谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，以大雁表哀思；现代诗歌有“软 ②用不同时代、不 泥上的青荇，油油的在水底招摇”，以青荇示离别。在这些跨越年代 同题材的诗歌说明诗歌 的不同诗歌中，相同的是暗含在意象里的充沛情感。⊙ 用意象来表达情感的特 诗歌是十分注重语言凝练的一种文体，在《祖国啊，我亲爱的祖 点，具有说服力。 国》这首现代诗中，简短的定语与“我”之间的搭配，便撑起了舒婷心 ③用本单元新学的 中所有的激昂。这一特点还着重体现在动词的应用上，如“鸟宿池边 诗歌与熟悉的诗句进行 树，僧敲月下门”中的“敲”，就比“推”更能以动衬静。在字词上不断 对比，说明诗歌语言高度 推敲，就能体会到诗歌语言高度凝练的特点。③ 凝练的特点。 MINGWEN CULTURE 再说，古人创作古诗词，并不是写出来的，而是吟咏出来的，他们十分 注重音韵在表情达意方面的作用。李清照的《声声慢》便是一个极好的例 ④以《声声慢》为例 子，开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，读起来抑扬顿 说明诗歌在节奏和韵律 挫，缠绵哀婉，将李清照的失落、低沉，甚至哽咽，展现得淋漓尽致。@ 方面的特点。 正因为诗歌这三个鲜明的特点，使得诗歌与别的文体区分开来， 具有鲜明的个性。 MINGWEN CULTURE 【佳作点评】 巛 MINGWEN CULTURE