第6单元 20 曹刿论战（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》九年级语文RJ版下册 第六单元古人哲思 20曹刿论战 单元学习目标 ©阅读：朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。梳理文章思路， 分析人物形象，学习古人高超的劝说、讽谏艺术及强烈的家国情怀。把握文章写作特色，关注文章在谋篇布局、 表情达意等方面的独特之处。 ©写作：本次写作意在引导同学们做到有创意地表达，养成多角度思考的习惯，培养想象力和创造力，提高写作水平。 巛 MINGWEN CULTURE 品格素养目标 天下兴亡，匹夫有责。你将在《曹刿论战》中见识到 曹刿的爱国精神、政治远见和军事才能 您比徐公美啊 兼听则明，偏信则暗。你将在《邹忌讽齐王纳谏》中 结识巧妙劝谏的邹忌和从谏如流的齐威王。 王候将相宁有种乎！你将在《陈涉世家》中感受到陈 胜、吴广的胆识与智慧。 MINGWEN CULTURE 家写 物躬尽猝，死而后已。你将在《出师表》中体会到诸 葛亮的足智多谋和赤胆忠心。 诗言志，歌永言。你将在《诗词曲五首》中，感受到作 者或忧国忧民，或以死报国，或边塞惜别之情。 K MINGWEN CULTURE 单元阅读策略 鉴赏诗词时，要了解作者所处的时代背景及其自身经历，这样有助于理 知人论世，理解思想内涵 解作品的思想内涵 领会意境，就是要把握诗词中的形象。运用联想和想象，进入作者营造 整体感悟，领会意境 古诗词阅读策略 的情境，从而深入地体会作者的观点态度和思想感情 诗词运用的艺术手法和语言风格种类多样。从表达方式看，有记叙、描 写、抒情等：从表现手法看，有烘托、虚实相生、动静结合、联想、想象等； 鉴赏艺术手法，体会语言风格从修辞手法看，有比喻、拟人、互文、夸张等：从语言风格看，有质朴清新、 委婉含蓄、悲壮苍凉等。总之，对诗词艺术手法和语言风格的鉴赏，要把 握住总体概览、细处着眼、整体感悟、具体评价四个步骤 MINGWEN CULTURE 单元核心考点 分析文言文中刻画人物的手法 子第129页 辨析文言文中的一词多义 子第140页 诗歌中的“炼字” 子第145页 巛 MINGWEN CULTURE 学习重点 1.了解有关《左传》的文学常识，掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。 2.学习本文以“论战”为中心组织材料、叙述详略得当的特点，分析曹刿和鲁庄公的人物形象。 3.了解曹刿的战略思想，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 之生难字 弗敢(f和) 曹刿(gui) 未孚(f) 玉帛(b6) 辙乱(zhé) 旗靡(mi) 又何间焉(jiàn) 彼竭我盈(jié) ⊙古今异义 又何间焉（古义：参与。今义：嫌隙：隔阂。） 弗敢加也（古义：虚夸，夸大。今义：增加。） 小大之狱（古义：诉讼事件。今义：监狱。） 可以一战（古义：可凭借。可，可以。以，凭借。今 义：一个词，表示可能或能够。) 再而衰（古义：第二次。今义：又一次。） MINGWEN CULTURE ◆一词多义 必以信（名词，实情） 信 小信未孚（名词，信用） 公问其故（名词，缘故，原因） 故 故克之（连词，因此，所以） 小大之狱（结构助词，的） 之公与之乘（代词，指曹刿）》 公将鼓之（助词，起补足音节作用） 民弗从也（动词，听从） 从 战则请从（动词，跟随） 巛 MINGWEN CULTURE 词类活用 下视其辙（方位名词作状语，向下） 特殊句式 1.省略句 可以一战(“以”后省略“之”，应为“可以之一战”) 2.判断句 夫战，勇气也(“…也”表示判断) 3.倒装句 (1)何以战（正常语序为“以何战”，疑问代词作介 词的宾语，宾语前置) (2)战于长勺（正常语序为“于长勺战”，状语后置） 巛 MINGWEN CULTURE