专题突破4 减数分裂与可遗传变异的关系-【金榜题名】2026年高考生物一轮总复习

第4章细胞的生命历程 专题突破4减数分裂与可遗传变异的关系 高考目 1.阐明减数分裂产生染色体数目减半的精细胞或卵细胞。2.说明进行有性生殖的生物体， 标定位 其遗传信息通过配子传递给子代 题型一 减数分裂与基因突变 题型二减数分裂与基因重组 【基本模型】 【基本模型】 1.非同源染色体上非等位基因自由组合导致 正常复制 显性突变 基因重组。在减数分裂「后期，可因同源染 色体分离、非同源染色体自由组合而出现基 因重组如A与B或A与b组合。 可导致一条染色体的姐妹染色单体上含有等 位基因，这种突变能通过配子传递给下一代。 B B 【典例突破】 1.(2023·湖南高考)某X染色体显性遗传病 2.同源染色体非姐妹染色单体间片段的互换 由SHOX基因突变所致，某家系中一男性 导致基因重组。例如原本A与B组合、a与 患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该 b组合，经重组可导致A与b组合、a与 病的男孩。究其原因，不可能的是( B组合。 A.父亲的初级精母细胞在减数分裂I四分 体时期，X和Y染色体片段交换 四 B.父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期， 种 性染色体未分离 C.母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因 四分体 胞 发生了突变 a 初级精母细胞 次级精母细胞 D.该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时 【典例突破】 SHOX基因发生了突变 3.一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数 2.(2024·徐州检测)如图表示基因型为Aa的 分裂。下列说法错误的是 某哺乳动物体内一个细胞中部分染色体及 A.若某细胞中无染色单体，且基因组成为 基因组成示意图（未发生染色体变异）。据 图分析，下列有关叙述正确的是 AAXEXE,则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ 后期 B.若产生的精子AXB:aXB:AY:aY= 1:1:1:1,则是减数分裂I后期基因自 由组合的结果 C.处于减数分裂I后期和处于减数分裂川 A.图中共有7条染色单体 后期细胞中染色体组数相同，但核DNA B.等位基因的分离只能发生在图示所处 数不同 时期 D.若产生了一个AaXB的精子，与该精子同 C.该细胞发生了基因突变，2号染色体上的 时产生的另三个精子为AaXB、Y、Y 基因A突变为a 4.(2025·盐城模拟)如图为某细胞进行减数 D.该细胞分裂完成直接产生的精子基因型 分裂时发生的染色体行为。下列有关叙述 是aY、aY、aX和AX 错误的是 101 金榜题名 创新高考总复习生物 A (2)XEXEXXEY→形成XEXEY的原因可能 为：①初级精母细胞在减数分裂【后期时， X、Y同源染色体未分离，最终产生了含有 A.发生的时期是减数分裂I前期 XBY的精细胞，最终与XB的卵细胞结合。 ②次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时，含有 B.雌果蝇体内可能发生这种变化 B的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染 C.等位基因A与a的分离发生在减数分 色体未移向细胞两极，最终产生了含有 裂Ⅱ XBXB的卵细胞。 D.该细胞分裂完成后可产生4种基因型的 (3)XBXb×XBY→形成XBYY的原因可能 子细胞 为：次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时，Y 题型三 减数分裂与染色体变异的有关 染色体着丝粒分裂形成的两条Y染色体未 分析 移向细胞两极，最终产生了含有YY的精细 【基本模型】 胞，最终与XB的卵细胞结合。 1.减数分裂异常导致配子种类变化的规律 【典例突破】 (1)如果减数分裂I异常，则所形成的配子 5.(2025·内江模拟)图1表示基因型为 AaXBY的果蝇的正常精原细胞（仅表示出 全部不正常。如图所示： 部分染色体)，图2表示图1精原细胞先进 行有丝分裂后进行减数分裂过程中同源染 减数分 AA 减数分 全部 色体对数的变化。下列说法错误的是 裂Ⅱ正常 异常 从基因型的角度分析：若减数分裂I异常， 则染色体数目增多的细胞内会存在等位或 相同基因。 (2)如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂 图1 异常，则所形成的配子有的正常，有的不正 常。如图所示： 细胞内同源染色体对数 半 ③④ 减数分 减数分 正常 正第 裂Ⅱ异常 ⑦ 一半 ① ②⑤ 异常 0 ⑧⑨ 图2 分裂时期 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常， 则染色体数目增多的细胞内会存在相同 A.图1细胞中含有两个染色体组，图2中的 ③④段含有四个染色体组 基因。 B.减数分裂I前期可能发生A与a互换，减 2.XXY与XYY异常个体的成因分析 数分裂Ⅱ后期可能发生A与B组合 (1)XBXb×XBY→形成XXbY的原因可能 C.图1细胞中存在2对同源染色体，对应图 为：次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时含有 2中⑦至⑧ b的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染 D.若该果蝇产生一个基因型为aaY的配 色体进入同一子细胞，最终产生了含有 子，原因是减数分裂Ⅱ发生染色体数目 XX的卵细胞。 变异 102 第4章 细胞的生命历程 6.(2023·山东高考)减数分裂Ⅱ时，姐妹染色 单体可分别将自身两端粘在一起，着丝粒分 开后，2个环状染色体互锁在一起，如图所 染色体 示。2个环状染色体随机交换一部分染色体 A.卵细胞基因组成最多有5种可能 片段后分开，分别进人2个子细胞，交换的 B.若卵细胞为Ee,则第二极体可能为EE或ee 部分大小可不相等，位置随机。某卵原细胞 C.若卵细胞为E且第一极体不含E,则第二 的基因组成为Ee,其减数分裂可形成4个子 极体最多有4种可能 细胞。不考虑其他突变和基因被破坏的情 D.若卵细胞不含E、c且一个第二极体为E, 况，关于该卵原细胞所形成子细胞的基因组 则第一极体最多有3种可能 成，下列说法正确的是 请完成专题突破集训4 第23课时 细胞的分化、衰老和死亡 高考目 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的 标定位 多细胞生物体。2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。 核心考点突破 考点一 细胞的分化 就知识储备·夯基 2.细胞的全能性 1.细胞分化 细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或 在个体发育中，由一个或一种细胞增 分化成其他各种细胞的潜能和特性 概念 殖产生的后代，在 细胞内含 概念 植物组 植物具 上发生稳定性差异的过程 有形成完 细胞 整个体所 原因 的全 证明 织培养 有全能性 时间 发生在整个生命进程中， 时期达 到最大限度 需的 能性 动物 动物 克隆 具有全能性 结果 表达 形成不同的 条件： 适宜营养、激素等 细胞分化 持久性：细胞分化是一种 的变化 细胞全 >生殖细胞> 特点 不可逆性：一般来说，分化的细胞将 能性的 植物细胞>动物细胞 直保持分化后的状态 高低 分化程度的细胞>分化程度的细胞 ：生物界中普遍存在 细胞分化是生物 的基础 3.干细胞 意义 使多细胞生物体中的细胞趋向 有利于提高生物体各种生理功能的效率 特点具有分裂和分化能力，数量很 分布 动物和人体内 细胞中基因选择性表达的结果，即在 原因 个体发育过程中，不同种类的细胞中 人骨髓中的 能通过增殖和分 举例 不同 化不断产生红细胞、白细胞和血小板 103考点二知识储备 专题突破4减数分裂与可遗传变异的关系 1.形态，位置、数日诚数分裂 2.(1)漂洗染色(2)次级精母细胞高倍镜 题型一 判断正误 【典例突破】 (1)/(2) 1.B[假设X染色体上的显性致病基因为A,非政病基因为，若 父亲的初级精母细胞在减数分梨I四分体时期，X染色体上含 (3)X提示解离时朝胞已经死亡，在视野中不可以观察到精 显性致病基因的片段和Y染色体片段交换，导致Y柒色体上有 原细胞到精子的动态变化过程。 显性致病基因，从而生出基因型为XYA的患惠病男孩，A不符合 ()X提示同源柒色体联会是减数分裂特有的现象，洋葱根 题意：若父来的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体 尖细胞不能进行域数分裂，因此不会观察到同源染色休联会 未分离，则会形成基国型为XXA或YY的精子，从而生出基因 现象 型为XYY的不患该病的男孩，B符合题意：国为基因突变是不 关键考能 定向的，母亲的卵细胞形成时SHO八基国可能已经突变成显性 1.提示优势：蛇虫染色体数司较少，便于观察。选择雄性个体生 致病基因，从而生出基因型为X入Y的患病男孩，C不符合道意： 班器官的原因：(1)雄性个体产生的精子数多于隙性个体产生的 若SHOX基国突变成显性致病基国发生在男孩胚胎发育早期， 卵细胞数：(2)在大多数动物卵粱内的减数分裂没有进行制底， 也可能导致孩男孩出现XAY的基因型，D不符合题意。司 捧卵时排出的仅仅是次饭卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子 2.C[题图为嘀乳动物体内一个细胞处于减致分裂1后期的图 的剂激下，才魑续完成减数分裂Ⅱ。 像，此时每条染色体均含有两条染色单体，因此图中共有8条装 2.提示精果内有些新原细胞进行有丝分裂，有些进行减数分裂， 色单体，A错误：图中的基因发生了基因突变，导致同一条染色 因为雄奖虫2n=23,图此可以观察到的染色体数为11、12、22、 体上带有两个不同的等位基因，此时等位基因的分离也可以发 23、24、46等不同染色体较的细胞分裂图像。 生在减数分裂Ⅱ后期，B错误：诚如胞分裂完成直接产生的是次 3.提示不一定，同源染色体在减数分裂【后期分离，形成的两个 级精母轴胞，D错误门 题型二 次服精母销胞含11成12条柒色体，此时含有染色单体，减数分 【典例突破】 裂川前期和中期也含有柒色单体，形成的四个精翻胞不含染色 3.B[减数分裂过程中，若某如胞无染色单体，且基因组成为 单体。 AAXX地，说明该细胞着丝鞋已经分裂，则该朔胞可能处于减数 典型例题 分裂Ⅱ后期，A正确：正常情况下，一个精原如胞减数分裂只能 【例3】B[A、图C所处时期细胞中的同源染色体成对排在细胞 产生4个共2种类型的精子，若产生的新子为AX“:aX： 中央赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期，此时细胞中核DNA AY:aY=1:1:1:1,则可能是减数分梨I前期发生了同源柒 数目是柒色体数目的两倍，A错误：B、图B处于减数第一次分裂 色体非姐妹染色单体之间的互换，B错误：在减数分裂I后期和 前期，翻胞中可能因为同源染色体的非姐妹染色单体之问的交 减数分裂Ⅱ后期，柒色体组数都与体细胞中的桑色体组数相同， 换而发生基因重组，D细胞处于减数第一次分裂后期，此时的细 但减数分裂Ⅱ后期的核DNA致是减数分梨I后期核DNA数的 胞中发生同源染色体分离和非同源染色体自由组合，因而细胞 一半，C正确：若产生了一个AXB的精子，说明城数分裂I后期 中可能发生基因重组，B正确：C、图D所处时期，细胞中发生的 A、基因所在的同源来色体未分离，故与该精子同时产生的另 是同源泰色体分离和非同源染色体自由组合，因而两极染色体 三个新子为AaXB.Y,Y,D正确] 上的基因不完全相同，C错误：D、图E和F所处时期，翻胞中不 4.C[据题图可知，孩如艳发生了同源柒色体非姐妹染色单体之 可能发生DNA数目加倍，因为在减数第二次分裂过程中不会发 间的互换，该行为发生在诚数分裂I前期，A正确：雌雄果蝇都 能进行减数分裂，图示染色体行为可发生在雄果蝇体内，也可发 生DNA复制过程，D错误。故选B。] 生在蜂果蝇体内，B正骑：由于互换等位基因A与的分离可发 【例4】C[A,据图分析先后顺序为减数第一次分裂前期，减数 生在减数分裂I后期或减数分裂Ⅱ后期，C错误：发生图示染色 第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，脚②圆①，A正确。 体行为的细胞可产生AB,Ab、aB、b共4种基因型的子细胞，D B,等位基图位于同源染色体上，等位基图分离随同源荣色体分 正确。门 离而分离，即③时期，若减数第一次分裂前期发生变叉互换则等 题型三 位基因也可位于姐妹染色单体上，随姐妹染色单体分离而分离， 【典例突破】 即①时期，B正确。C、导致配子多样性的荣色体行为减数第一 5,C[A,据图1可知，细胞中含有等位基因A、a,它们分别住于两 次分梨前期发生交又互换和减数第一次分裂后期同源染色体分 条同源染色体上，因此该细胞含有两个柒色体组：据图2可知，③ 离，C错误。D、域数分裂对生物的生疏、逢传和变异有者重要作 ④段时期的细胞中含有4对同源染色体，因此，孩时期细胞中含 用，D正确。故选C。门 有四个柒色体组，A正确：B、减数分裂I前期同源柒色体联会， 若非姐妹染色单体间发生片段交换，则位于非姐妹染色单体上 教材查漏补缺 的A与a互换：若基因A,B所在染色体在减数分裂I时移向铜 1.减数分裂Ⅱ前期减数分裂1前期（四分体）减数分裂Ⅱ前期 胞的同一极，则减数分裂Ⅱ后期的细胞中A与B组合在一起，B 有丝分裂前期减数分裂I中期诚数分裂Ⅱ中期有丝分裂 正确：C、图1细胞为正常精原细胞，细胞中仅表示2对同源染色 中期 体。图2表示园1精原细胞先进行有丝分裂后进行减数分裂过 2,(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量 程，⑦时期可源柒色体对数更新回到2对，说明精原细胞有丝分 3.提示如图所示 裂结束，则⑤至⑥表示有丝分裂产生的子代精原细隐，故图1细 ↑同源染色体对数 胞可对应图2中⊙至@时期的细胞，C错误：D、两个：基因位于 姐妹柒色单体上，若该果蝇产生一个基因型为Y的配子，说明 2n对 基因位于的姐妹染色单体在诚数分裂Ⅱ时未分离，使该细胞中 多了一条染色体，发生染色体数目变异，D正确，故选C。门 6.C[正常情况下，卵细胞的基周型可能为E或e,减数分乳Ⅱ时， n对 姐蛛染色单体上的基因为EE或Ce,着丝粒分开后，2个环状染 色体互镇在一起，2个环状染色体随机交换一部分桌色体片段后 分开，卵细胞的基因型可能为EE、e、(表示没有相应的基因)、 时购 E.,若减数分裂I时同源染色体中的非组妹染色单体发生互 ↑染色体组数 换，卵妇胞的基因组成还可以是E,卵细胞基因组成最多有6种 可能，A错误：不考虑其他突变和基因被破坏的情况，若卵细胞 为E,则减数分鬟I时同源染色体中的非姐妹染色单体发生互 换，次级卵母细胞产生的第二极体基因型为，第一极体产生的 第二极体可能为E,e或Ee、,B错误：若卵细跑为E,且第一极 体不含E,说明未发生互换，次朗卵母细胞产生的第二极体为E, 另外两个极体为e或ee,-C正确：若卵细隐不合Ee且一个第 时斯 二极体为E,则与卵细胞同时产生的第二极体为ee或Ee,第一极 体为EE或Ee,第一极体产生的第二极体为E或e,D错误。门 593