2025年吉林省四平市中考第五次模拟考试语文试卷

九年·语文 学 被 九年级第五次摸拟测试 语文 题 号 三 总分 得 分 姓 名 密 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 封 阅读语段，按要求完成1-4题。(8分) 专注于心，方得始终。“碎片化”时代，专注似乎好像成了越来越难以保持的习惯。 班 级 线 然而，要想使自己的能力真正有所提高、时间利用更有效率，必须养成专注的习惯。专注 内 是提高效率的不二法门。 人的时间和精力是有限的。专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能 不 有所作为。专注的习惯不是一时就能养成的，提高专注力没有什么秘决，需要我们善于 考 号 排除干扰，心无旁Wù，凝心聚力于一个目标。或许我们的时间排得很满，凤毛麟角。我 要 们不妨从小事做起，比如在空闲时间选择一本感兴趣的书，全神贯注地阅读思考。期间， 答 我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开，减少环境因素的干扰，这样可以帮助我们 集中注意力完成任务，慢慢远离“碎片化”，养成专注做事的习惯，我们专注的能力也就与 题 日俱增。 培根说口“读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。”让我们牢记这一箴言，专注学习，专 注做事吧！ 密 1.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。(2分) (1)箴言 (2)心无旁wù 封 2.文中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) A.不二法门 B.凤毛麟角 C.全神贯注 D.与日俱增 线 3.下列说法错误的一项是()(2分)》 A.语段中“口”处应该填人的标点符号是冒号。 外 B.语段中的词语“秘决”书写错误，正确的写法是“秘决”。 不 C.“人的时间和精力是有限的。”这个句子的主语是“人”。 D.“我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开”中的“东西”和“移开”的词性不同。 写 4.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 考 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 号 才子佳人，佳偶天成。《诗经·关雎》诗中，(1)“窈窕淑女 表明美丽贤淑的女子是君子的好配偶；当追求“富贵”要以损害道德为代价时，人们常 姓 常用《（论语〉十二章》中“(2） 名 来警诫自己；《春望》中“(3)》 联，表达了杜甫因身处战乱而渴望得到家人更多消息的 心情；杜牧《泊秦 淮》 诗中，“(4 两句以叙事引发议论，借歌女之事表达对上层人 士只知享乐的不满与嘲讽。 ①语文试卷 第1页（共8页) 得分 评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6-11题。(15分) 材料一： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 材料二： 后因吏事至洪河源，初缘崖下，间蹑栈阁①，得小径，下入凌涧中行，而两岸皆石壁峭 立。行约五十里，望见两山裂开可百余步，势皆铁鉴®，而水声激激流其中。有怪石甚丑， 堕园在涧中。予曰：“此岂非所谓小龙门耶？”因憩息于其下，而旁有石室，可容百数十人。其 它洞穴，处处亦有之，若所谓佛龛者，皆可爱。其土沃壤，宜桑枣。有野人十余家，悉引渠激 流水为硙④。问其人之姓氏与其年几许，皆不能道也。又问今何时，云亦不能知也。 (节选自徐无党《小龙门记》) 【注释】①间蹑栈阁：中间踩着栈道。②势皆嵚釜：山势高耸险峻。③堕：散落。④引渠激 流水为硙：引水渠激流推动水磨。 材料三： 访戴天山①道士不遇 李白 犬吹水声中，桃花带露浓。树深②时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青露③，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 【注释】①戴天山：在四川昌隆县北五十里，青年时期的李白曾经在此山中的大明寺读书。 ②树深：树丛深处。③青霭：青色的云气。 6.陶渊明，字 (朝代)诗人。(2分) 7.下列句中加点词语的意思正确的一项是()(2分) A.处处志之（志向） B便要还家（要求，恳求） C.及郡下（接触） D.欣然规往（计划） 8.阅读材料一，简要概括桃源中人过着怎样的生活。(3分) 9.材料一中的桃花源因其虚无缥缈没有被寻访到，而材料二中的小龙门也鲜为外人所 知，其原因是什么？(3分) 考 生 座位序号 ①语文试卷第2页（共8页） 九年·语文 10.请用现代汉语翻译材料二中画线的句子。(2分) 问其人之姓氏与其年几许，皆不能道也。 11.古人常借诗文明志，材料一和材料三分别表达了作者怎样的情感？(3分) (二)阅读下面文章，完成12-15题。（15分) 水桥记忆 40年前，高中刚毕业的大哥去了崇明的农场工作。他在给家里的信中说：他十分想 家，想起故乡的炊烟，就想到外婆的白发；想起故乡的槽声，就想到父亲的渔网；想起故乡 的水桥，就想到母亲洗的衣裳。 而今，故乡的面貌翻天覆地，炊烟不见了，櫓声听不到了，水桥也退休了。那些曾经 流淌在水桥上的悠悠岁月，也渐渐褪了颜色。 水桥不是桥，而是架设在河与岸之间的一组石板阶梯，是早年江南人去河边淘米、洗 衣、挑水的地方。 故乡的东浜滩就有一座水桥，桥由一色的青石板组成。桥边有一棵古老的榉树，树 干微微弯曲，枝叶浓密，风一吹，树叶如钱币散落在水面上、石阶上。 不上学的日子，我们帮大人到田间干活儿，收工的时候，我们提着沾满烂泥的小木 凳，和大人一起到水桥清洗。也是在水桥，我们听大人谈论麦子的收购价，谈论谁家的孩 子考上了大学、谁家的老人住了医院。我们成了消息灵通人士，自然很得意。但外婆叮 嘱，只许听，不许说，更不能评论。 每日清晨，男人们总是摸黑起床，最先下到水桥，将两个木桶摁进清澈的河水里，灌 满水往家赶。河水倒满自家的水缸，放几颗明矾进去，一缸水便是全家一天的生活用水。 此时，妇女们来到河边，三五成群各占水桥的一角，开始淘洗一盆盆、一篮篮、一萝萝水汪 汪的“生活”。 河与水桥是孩子们的天然乐园。盛夏的黄昏，平静的河面陆续沸腾起来，孩子们或 纵身跳入水中，或互相泼水玩耍。大孩子会带个木盆，让它漂在水面，自己则屏气潜入河 底，将河蚌等河鲜从河泥里掏出，再钻出水面，将河鲜放进木盆。于是，家中那天的餐桌 上便多出了一道鲜美可口、浓油赤酱的菜。 那些还不会游水的小童，坐在光溜的青石板上，观望着在水中嬉戏的哥哥姐姐，分享他 们的快乐。我家三弟也在其中，后来，大哥想出一个让三弟“下河”的好办法：他与我合力卸 下我家南屋的木门，借着浮力把它放在水面，让三弟伏在木门上漂向河的中央。 秋天，水变凉了，我们不能游水了，但水桥不会冷清。伙伴们选在水桥的一偶坐下， 安静地挑起细竹竿，水面的浮漂儿是用废弃的海绵拖鞋做的，鞋面被剪成米粒大小的十 几颗，穿在渔线上，我们一扯浮漂儿，那些隐在水中的咬了鱼钩的鳊鱼、鲫鱼和昂刺鱼，便 陆续被钓起，最终成为我们的美食。 深秋，伙伴们早已进了学堂，五谷也早已进仓，麦种也被撒进垄田，稻草早已堆成一 垛一垛的。江南水乡进入农闲期。男人们闲不下来，为了保持河水的清洁，他们将船推 入河中，站上船，用竹竿与网袋特制的工具一罱，将河底的淤泥刮下来，捞进船舱。河 泥是不可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸之后泼到刚出头的麦苗上，如同给准备过 冬的麦苗拔上了保暖的衣衫。这道既疏通河道又获取肥料的工序就叫“罱河泥”。 ①语文试卷第3页（共8页) 等到我渐渐长大，河面不再宽阔，水也不再清澈。个别贪玩的同伴跃入长满猪草的 河中游泳，上来后发了一身疹子。再后来，“罱河泥”的传统技艺也断了传承。久不疏通 的河道越来越浅，河水越来越脏。闲置的水桥上长满打滑的青苔，水桥几乎淹没在了齐 膝的荒草中，如一本被人遗忘了的旧日历。 再后来，水桥终因年久失修塌陷了。我心里有些惆怅，也有些期待。直到三年前家 乡启动实施“美丽乡村”建设，我看见河两岸重现不少年轻的水桥，它们设计精美、整齐一 致，如一幅承前启后的美丽画卷。 这些年轻的水桥静立在河与岸之间，连接着江南的过去和未来… 密 12.河与水桥是孩子们的天然乐园，如果把其间发生的事用画面表现出来，你首先要提炼 出那些与河、水桥相关的能表现孩子们“乐”的事件，请将这些事件概括出来。(3分) 封 13.下面句子运用了哪种修辞手法？请分析其作用。（4分) 河泥是不可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸之后泼到刚出头的麦苗上，如同 给准备过冬的麦苗披上了保暖的衣衫。 线 14.本文写关于水桥的记忆，是从大哥40年前给家人的信写起，这样开篇有何作用？(4分) 内 15.本文结尾写道：“这些年轻的水桥静立在河与岸之间，连接着江南的过去和未 不 来…”，这句话蕴含着哪些情感？请结合全文内容谈谈你的理解。(4分) (三)阅读下面材料，完成16-19题。(10分) 要 材料一： 读书的门道 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智 答 慧启发，滋养浩然之气。读书也有门道，得其法，方不致“入宝山而空回”。 ②“挤”和“钻”，是读书的重要方法。在浙江工作期间，习近平总书记曾到一个社区 调研，他在座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。“习书记工作那么忙，还能有时 间学习？”当得知习近平总书记无论是在办公室还是在调研途中，无论是夜宿农家还是出 题 访期间，一有空他就会捧起书本阅读时，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的 那股子钻劲儿读书。两个多月后习近平总书记再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个 发言谈体会。 ③在现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、 碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是 “钻深研透”的方法。毛泽东主席曾对此说道：“忙可以·挤’，这是个办法；看不懂也有一 个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去…非把这东西搞通不止。”读书需要 付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，只有利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持 不懈、悉心钻研，做到读懂、弄通、吃透，才能让书本知识真正为自己所有。 ①语文试卷第4页（共8页) 九年·语文 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的 各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义、精 华，实现去粗取精。要由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅 读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，只有这样，这棵树 才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽于乌江 自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》； 密 他在读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他三登帕米尔高原，成功找到玄奘 取经东归的入境处，那年他已年近八甸。 ⑥古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本 上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知 封 识转化为能力在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑦选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、聚沙 成塔，实现学有所得、学有所成。 材料二： 线 读书如“贯钱” 读书如“贯钱”，最重要的是要有钱可贯。此“贯”有“串”和“栓”之意。杜甫曰：“读 书破万卷，下笔如有神。”读书是一个由量变到质变的过程，“破万卷”意即经过铢积寸累 内 的阅读，拥有丰富的知识储备。正是有了“破万卷书”量的积累，才能有“下笔如有神”质 变的可能。读书是一个持续不断“进货”的过程，一劳永逸不可取，“三天打鱼，两天晒 网”不可为，切不可有“啃老本”的思想。要学无止境，让读书成为一种习惯，只有活到老 学到老，终生与书为伴，才能有源源不断的“散钱”可贯。正如朱熹所云：“问渠那得清如 不 许？为有源头活水来。” 书籍多如“散钱”，文章多如“散钱”，知识点多如“散钱”，它们像一颗颗珍珠，“贯通” 才串成项链。读而不通，只留下了零碎记忆，那人就成了文字的搬运工。 16.材料一第①段引用名言，有什么作用？(2分) 17.从材料一和材料二中，你了解了哪些读书的门道？请简要概括。（3分)） 答 18.材料一第⑤段主要运用了什么论证方法？主要论证的是哪一观点？（2分) 题 19.下面材料能作为材料一第④段的事实论据吗？请简要说明理由。(3分) 1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平总书记结识了就读于厦门大学经济系 的张宏棵。一见面，习近平总书记便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，并与他分 享自己的研读体会：“用心读，要把马克思主义原著，‘厚的读薄，薄的读厚'。” ①语文试卷第5页（共8页) (四)名著阅读(5分) 20.学校举办“我与名著面对面”系列专题探究活动。活动中，同学们总结出以下两种阅 读策略，请结合名著内容，完善相关信息。 (1)【策略一】关注平凡人物：挖掘被忽视的叙事力量 社会是由无数普通人构成的，他们在名著的浩瀚星空中散发着属于自己的光芒。 《朝花夕拾》中的① 行为粗俗、愚昧无知，却淳朴热情、关爱孩子，成为鲁迅 记忆中一抹温馨的回忆；《艾青诗选》中的② ,是抚养诗人的保姆，她以正 直、善良、朴素的品格，影响了诗人的一生；《儒林外史》中的王冕精通诗画却拒绝功 名，隐居山林，是科举制度下文人的精神标杆…他们如点点繁星，虽平凡，却引导着 人们不断向善、求美，给予我们无尽的精神滋养。(2分) (2)【策略二】关注情节突转：触发情节的链式反应 突转手法作为一种文学创作技巧，通过出乎意料的情节转折或角色行为的突然 变化，为作品增添戏剧性和张力。 请从以下备选人物中任选一个，结合发生在他身上的“突转”情节，探究其作用。(3分) A.尼摩船长 B.宋江 C.匡超人 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分)】 (一)综合性学习(10分) 21.“同门为朋，同志为友”，朋友二字是人间最温润的默契。你所在的学习小组在微信里 发起以“朋友”为话题的综合性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 (1)下列诗句与“友情”无关的一项是()(3分) A.海内存知己，天涯若比邻 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 C.乡书何处达？归雁洛阳边 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 (2)有人认为“朋友间应毫无保留分享秘密”，也有人认为“真正的友谊需要尊重隐 私”。请你从两个立场中各给出一个支持其立场的理由。(4分) (3)下面是你的同学为本次活动拟写的主题对联，请根据上联，拟写下联。(3分) 上联：春花秋月同窗难忘； 下联： (二)写作(50分)】 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：我和自己有个约定 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 真正能给你撑腰的，是丰富的知识储备、坚实的经济基础、持续的情绪稳定、可控 的生活节奏，和那个打不败的自己。 一蔡崇达 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 ①语文试卷第6页（共8页) 九年·语文 19×23=437 ①语文试卷第7页（共8页) 密 封 线 内 不 要 答 题 19×23=437 ①语文试卷第8页（共8页) 九年级第五次模拟测试 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文 二、阅读（请用0.5mm黑色签字笔作答） 答题卡 (-) ，。4。，4 6 姓 名 条形码粘贴处 7. 准考证号 b 龄考标记必生错 1请考生茶题尚袋自己的娃名、准考证号码填写清楚 2.请瓷准考证条形码钻贴在【条彩码结处的方据内 正确填涂 加！由监考教简 注3去感必须使用2船远频涂。修改时请用俊发擦干净再填涂：非 9 甩鼎色的签字笔 ■ 意速茶四必须05毫米然色的签字笔作答，不准用改流。卷正带 涂 事刮纸刀张议：字造工数： 错误填涂 口 项4请按照题号顺序在各题的答题区或内作答，超出答图区城的答深 刚 X☒ 无效，在草纸、试套上作答无效。 中 合 5保持卡而清洁。不要折叠，不要弄发、不婴乔皱。 ■ ■■■■■■■■■■■■■■ 10. 一、积累与运用（请用0.5mm黑色签字笔作答） 11 1.(1) (2) 2. 3 (∈) 12. 4. 请 5. 勿 13 污 3) 15 请在名题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 -① - 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三) 16. 17. 18. 19. (四) 20.(1)① ② (2) 三、综合性学习与写作（请用05mm黑色签字笔作答） (一)综合性学习 21.(1) (2) (3)下联： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 22 + 请在名题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲500字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 -①- 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 非答题区域 白 + 勿 污 ▲800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级第五次模拟测试 语文 参考答案及评分标准 一、1.(1)zhn(2)骛2.B3.C4.应改为：专注似乎成了越来越难以保持的习惯。 或专注好像成了越来越难以保持的习惯。5.(1)君子好逑(2)不义而富且贵于 我如浮云(3)烽火连三月家书抵万金(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 (第1一4题每题2分，第5题每句1分，写错诗句、多写、漏写不得分) 二、（一）6.元亮东晋（晋代）（共2分，每空1分） 7.D(2分) 8.没有剥削，没有压迫，与世隔绝、怡然自得的生活。（意对即可，3分) 9.小龙门因为地处险要，交通不便，因此鲜有人能到达。(3分) 10.问他们的姓氏和年龄，他们都说不出来。（意对即可，2分) 11.《桃花源记》表达了作者追求美好生活，反对战争，反对剥削压迫的政治理想；《访 戴天山道士不遇》表达了诗人对深山美景的喜爱，同时又形象地表达了访道不遇的怅 然若失。（共3分，语言流畅，意对即可） (二)12.孩子们或跳入水中，或泼水玩耍；孩子们潜入河底挖河鲜；孩子们观望其他嬉 戏的同伴；孩子们坐在河边用自制的钓具钓鱼。（答出三，点即可，共3分) 13.运用了比喻的修锌手法。把河泥比作保暖的衣衫，形象地表现了河泥作为有机肥 料，为麦苗提供营养和保护，帮助它们抵御冬季的寒冷，表现了河与人们生活的密切关 系，表达了作者对河的热爱和赞美之情。（意思对即可，共4分，修辞1分，作用3分) 14.开篇通过写大哥对家乡的眷恋与思念，奠定了全文的感情基调，突出了思乡、爱乡 的主题；引出下文写水桥的内容；大哥记忆中的水桥与后文相关内容形成对比，展现了 时代的变迁。（4分) 15.对童年生活的怀念；对传统生活方式的怀念；对美丽乡村建设的赞美；对未来美好 乡村生活的憧憬；对江南人祖祖辈辈热爱生活、追求幸福的赞美。（答出两方面即可， 共4分) (三)16.强调了读书的重要性，进而引出本文所要讨论的话题：“读书的门道”。(2分) 17.读书要“挤”和“钻”；善读书，要把握“薄”与“厚”的关系；善读书，还要做到“知”与 “行”的统一；读书要重视持续不断积累，要让读书成为一种习惯。（共3分，答出三点 即可) 18.举例论证；主要论证的是“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一”的观，点。（共2 分，论证方法1分，观，点1分) 19.能。理由：材料主要写的是读书中“薄”与“厚”的关系，与材料一第④段论证的观 ,点一致，可以作为材料一第④段的事实论据。（共3分，第一问1分，第二问2分) (四)20.（1)①阿长（长妈妈）②大堰河（共2分，每空1分）》 (2)示例一：尼摩船长在采珠场杀鲨鱼救助采珠人与之前冷酷无情的形象形成反差。 由此可见，情节的突转能够展现人物性格的多面性。 -① 示例二：阎婆惜发现了宋江与晁盖往来的书信，要挟宋江要告发官府。宋江情急之下 怒杀阎婆惜，从此从郓城小吏沦为杀人逃犯，彻底改变了他的人生轨迹。由此可见，情 节的突转能够推动人物命运走向新方向。 示例三：匡超人为父侍疾，深夜苦读，是一位孝顺好学的农家少年，但后来他代考舞弊、 停妻再娶，最终沦为虚伪势利之徒。由此可见，情节的突转能够促使人物性格发展变 化。(3分，符合题意即可) 三、（一)21.（1)C(3分)(2)示例：支持分享一围绕“深度信任是友谊基石，分享秘密 可以倾诉烦恼、缓解压力，增强情感联结”来回答即可。支持尊重隐私一围绕“尊重 隐私体现成熟关系，避免过度介入引发矛盾”等来回答即可。（共4分)(3)示例：风霜 雨雪友谊绵长（答案仅供参考，宽对即可，3分） (二)22.写作略 评分标准：(1)满分50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情 实感、书写美观、标，点使用正确、行款格式规范) (2)一等：47-49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言 富有个性、表达真情实感。 (3)二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 (4)三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。 (5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不 规范。 -①