海南省部分地区2024—2025学年高二下学期5月语文试题汇编：文言文阅读

海南省部分地区2024—2025学年高二下学期5月语文试题汇编 文言文阅读（原卷版） 海南省海口市龙华区海口黄冈金盘学校2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成10～14题。(本题共5小题，20分) 材料一： 郭橐驼，不知始何名。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆 争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其 培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全 而其性得矣。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太 恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日 以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉!” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人 者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织 而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧銮以劳吏者，且不得暇，又何以蕃 吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎?” 问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 (节选自柳宗元《种树郭橐驼传》) 材料二： 蜘蜥者，善负小虫也。行遇物，辄持取，印其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因 不散，卒踬仆不能起。人或怜之为去其负苟能行又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙 之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。 虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。 亦足哀夫! (节选自柳宗元《顿蜥传》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 人或怜A 之B 为去C 其 负D 苟 E 能 行F 又持取G 如故。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 且，连词，表并列，与《鸿门宴》“臣死且不避”的“且”用法和意思不同。 B.旦、暮，名词作状语，与《琵琶行并序》“其间旦暮闻何物”的“旦暮”用法不同。 C.“故不我若也”是宾语前置句，与《蜀道难》“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的句式相同。 D. 已，停止、停下来，与《劝学》“君子曰：学不可以已”的“已”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 郭橐驼种的树，不仅成活率高，而且结的果实很多，长安城里经营园林和做水果买卖的富人，都 争着雇用他种树。 B. 有人种树时过分担心，甚至掐破树皮来观察树的死活，摇动树的根部来看培土的松紧，这实际 上是对树的伤害。 C. 有人问能否将种树的方法用到做官治民上，郭橐驼于是开始讲解种树与治民的相似之处，指出 督促百姓的正确做法。 D. 顿蜥遇到东西就抓取过来背在背上，有些人和这些小虫一样，见到钱财就不想放过，即使被惩 治也不感到后悔。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 (2)虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。 14.有人用“顺其自然”“知足常乐”这两个成语，分别概括了以上两则材料的主旨，请对此简要分析。 ( 3 分 ) 海南省创新中学协作校2024-2025学年高二下学期5月检测语文试题 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 子厚讳宗元。少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学鸿词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。名声大振，一时皆慕与之交诸公要人争欲令出我门下交口荐誉之。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。 居闲，益自刻苦，务记览，为词章。泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退；既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔。材不为世用，道不行于时也！使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不斥；斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章必不能自力，以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失？必有能辨之者。 （韩愈《柳子厚墓志铭》节选） 材料二： 夫君子之出，以行道也；其处，以独善其身也。今天下理平，主上亟下求士之诏，娄君智可以任职用事，文可以宣风歌德，行于世，必有合其道而进荐之者。遽而为处士，吾以为非时。将曰老而就休耶？夫形躯之寓于土，非吾能私之。幸而好求尧、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行尧、舜、孔子之道，唯恐不慊，若是而寿可也。求之而得，行之而慊，虽夭其谁悲？ 仆尝学于儒，持之不得，以陷于是。以出则穷，以处则乖，其不宜言道也审矣。以吾子见私于仆，而又重其去，故窃言而书之而密授焉。 （柳宗元《送娄图南秀才游淮南将入道序》节选） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 一时A皆慕B与之C交D诸公E要人F争欲G令出我H门下I交口J荐誉之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逮，等到，与《陈情表》中“逮奉圣朝”中的“逮”词义相同。 B. 肆，恣纵，放纵，与成语“肆无忌惮”中的“肆”含义相同。 C. 相当，相抵，与《苏武传》中“汉亦留之以相当”中的“相当”词义相同。 D. 休，休息，与《归去来兮辞》中“感吾生之行休”中的“休”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 柳宗元年少精明聪敏，才华显露，为官之后，方正勇敢，发表议论时能引证今古事例为依据，才华横溢，滔滔不绝，常常使在座的人折服。 B. 在柳州柳宗元表现出极高为政的才能，因为当地风俗不好，他为百姓制订教谕和禁令，使全州百姓都顺从并信赖他，又想方设法解决了男女质钱而被没为奴婢的陋习。 C. 韩愈认为柳宗元贬谪时间不长，困厄的处境没有达到极点，就一定不能在文学辞章中下功夫，文章也就不能像今天这样流传后世。 D. 柳宗元认为娄图南具备当官从政的才智和智慧，拥有宣扬风雅、歌颂政绩的才学，只是没有得到别人的推荐。 13. 把材料中的划线句子翻译成现代汉语。 （1）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 （2）不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。 14. 材料二中，柳宗元认为自己“以出则穷，以处则乖”，请结合对两则材料理解简要分析柳宗元做出这样评价的原因。 海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年高二下学期5月检测语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，因泣下沾衿，与武决去。 （节选自班固《苏武传》） 材料二： 昔先帝授陵步卒五千，出征绝域，五将失道，陵独遇战。而襄万里之粮，帅徒步之师，出天汉之外，入强胡之域，以五千之众，对十万之军，策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士视死如归。匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如，步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。兵尽矢穷人无尺铁犹复徒首奋呼争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血！单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也。 （节选自李陵《答苏武书》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兵尽A矢穷B人C无尺铁D犹复E徒首F奋呼G争H为先登。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 置，置办，与《鸿门宴》“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思相同。 B. 分，料想，断定，与《登泰山记》“当其南北分者，古长城也”的“分”意思不同。 C. 策，指挥，调动，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“策”意思不同。 D. 也，判断句的标志，与《五代史伶官传序》“吾遗恨也”的“也”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，这时他不敢访求苏武，过了很久之后，他才在单于的指示下到北海劝说苏武。 B. 李陵认为皇帝年老，法令无常，滥杀无辜大臣，苏武即使回去也是安危难料、生死未卜，但苏武不为所动，坚持守节。 C. 李陵率领五千步兵出征匈奴，虽然双方实力悬殊，但依然奋勇争先，后来因为贼臣的背叛，最终未能免于失败。 D. 高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城，之后勉强脱身。李陵借此说明匈奴势力强大，众人不能对高皇帝加以怨言。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！ （2）诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。 14. 请结合材料，简要分析“陵始降时，忽忽如狂”却又最终“不得归汉”的原因。 海南屯昌中学2024-2025学年高二下学期5月考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面10-14小题。 材料一： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之，蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅，为辞赋宗，后世莫不斟酌其英华，则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 秦昭王使张仪A谲诈B怀王C令绝D齐交E又使诱F楚G请与俱H会武关。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 迁，文中指流放、放逐，与《氓》中“以尔车来，以我贿迁”中的“迁”意思不同。 B. 见，文中指被，与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”中“见”意思不同。 C. 穷，文中指走到尽头、无路可走，与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”中“穷”意思不同。 D. 从容，文中指委婉含蓄，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”中“从容”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。 C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来给《离骚》作注释。 D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。 （2）今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。 14. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。（3分） 海南省海口市琼山华侨中学2024—2025学年高二下学期5月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 孟郊，字东野，洛阳人。初隐嵩少，称处士。性介，不谐合。韩愈一见为忘形交，与唱和于诗酒间。贞元十二年李程榜进士，时年五十矣。调溧阳尉。县有投金濑、平陵城，林薄蓊翳，下有积水。郊间往坐水傍，命酒挥琴，裴回赋诗终日，而曹务多废。县令白府，以假尉代之，分其半俸。辞官家居。李翱分司洛中日与谈宴荐于兴元节度使郑余庆遂奏为参谋。卒，余庆给钱数万营葬，仍赡其妻子者累年。张籍谥为贞曜先生，门人远赴心丧。郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结，未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之。工诗，大有理致，韩吏部极称之。其诗多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢。其初登第，吟曰：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时议者亦见其气度窘促，卒漂沦薄宦，诗谶信有之矣。有《咸池集》十卷，行于世。 （节选自《唐才子传》） 材料二： 兹有平昌孟郊，贞士也，伏闻执事旧知之。郊为五言诗，自前汉李都尉、苏属国及建安诸子、南朝二谢，郊能兼其体而有之。李观荐郊于梁肃补阙书曰：“郊之五言，其有高处，在古无上，其有平处，下顾二谢。”韩愈送郊诗曰：“作诗三百首，窗默咸池音。”彼二子皆知言者，岂欺天下之人哉？郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇。作诗曰：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有阂，谁谓天地宽？”其穷也甚矣。凡贤人奇士，皆自有所负，不苟合于世。是以虽见之，难得而知也。故见贤而能知，知而能用，用而能尽其才，而不容谗人之所间者，天下一人而已矣。 （节选自李翱《荐所知于徐州张仆射书》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 李翱分司A洛中B日C与谈D宴E荐于兴元F节度使G郑余庆H遂奏为参谋。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．可怜，指值得怜悯，与《孔雀东南飞》“可怜体无比”中的“可怜”词义不相同。 B．韩吏部，此处是以官职名指称韩愈，材料二中“苏属国”的称谓方式与此相同。 C．“漂沦薄宦”的“薄”，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”中的“薄”意思相同。 D．执事，指办事官员，代指对方，以示尊敬，与“敢以烦执事”的“执事”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．孟郊曾经隐居嵩山一带，以处士自称；韩愈对孟郊的诗才十分赞赏，二人关系很好，常一起饮酒赋诗，相互唱和，不拘形迹。 B．孟郊仕途不畅，又不擅长谋划生计，一生贫穷潦倒；孟郊去世后，节度使郑余庆出资办理丧事，还供养其妻子儿女数年之久。 C．孟郊的五言诗兼有汉代及南朝一些作品的风格并自成特色，而他那些感伤自己遭遇的诗歌艺术价值却不高，读后令人不欢畅。 D．李翱极力举荐孟郊，在给张仆射的举荐信中，他赞扬孟郊的诗歌成就，介绍其品性与处境，希望张仆射能加以任用，以尽其才。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）县令白府，以假尉代之，分其半俸。 （2）郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇。 14．请结合材料一，简要概括孟郊仕途不顺的原因。（3分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海南省部分地区2024—2025学年高二下学期5月语文试题汇编 文言文阅读（解析版） 海南省海口市龙华区海口黄冈金盘学校2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成10～14题。(本题共5小题，20分) 材料一： 郭橐驼，不知始何名。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆 争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其 培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全 而其性得矣。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太 恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日 以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉!” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人 者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织 而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧銮以劳吏者，且不得暇，又何以蕃 吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎?” 问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 (节选自柳宗元《种树郭橐驼传》) 材料二： 蜘蜥者，善负小虫也。行遇物，辄持取，印其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因 不散，卒踬仆不能起。人或怜之为去其负苟能行又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙 之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。 虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。 亦足哀夫! (节选自柳宗元《顿蜥传》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 人或怜A 之B 为去C 其 负D 苟 E 能 行F 又持取G 如故。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 且，连词，表并列，与《鸿门宴》“臣死且不避”的“且”用法和意思不同。 B.旦、暮，名词作状语，与《琵琶行并序》“其间旦暮闻何物”的“旦暮”用法不同。 C.“故不我若也”是宾语前置句，与《蜀道难》“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的句式相同。 D. 已，停止、停下来，与《劝学》“君子曰：学不可以已”的“已”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 郭橐驼种的树，不仅成活率高，而且结的果实很多，长安城里经营园林和做水果买卖的富人，都 争着雇用他种树。 B. 有人种树时过分担心，甚至掐破树皮来观察树的死活，摇动树的根部来看培土的松紧，这实际 上是对树的伤害。 C. 有人问能否将种树的方法用到做官治民上，郭橐驼于是开始讲解种树与治民的相似之处，指出 督促百姓的正确做法。 D. 顿蜥遇到东西就抓取过来背在背上，有些人和这些小虫一样，见到钱财就不想放过，即使被惩 治也不感到后悔。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 (2)虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。 14.有人用“顺其自然”“知足常乐”这两个成语，分别概括了以上两则材料的主旨，请对此简要分析。 ( 3 分 ) 答案 10 BDF 11 B 12 . C 13 . (1)其他种植的人即使暗中观察仿效 ,也没 有谁能比得上他的 。(关键词" 窥伺”" 如”的 翻译各 1 分 ,大意2 分) (2)即使他们的外形看起来庞大 ,他们名义 上是人 ,可是智慧却和鳜小虫一样 。 ( 关 键词 " 名 ”及 判 断 句 的 翻 译 各 1 分 , 大 意 2 分) 14 . ①材料一认为种树与做官治民一样 ,要让树 和民都保全天性 , 使其本性充分发展 , 说的 是 " 顺其自然”的道理 。②材料二认为鳜 " 至坠地死”及嗜取者 " 近于危坠”是因为不 知满足 , 侧面体现了 " 知足常乐 ”的道理。 (答出一点给2 分 ,答出两点给 3 分) 参考译文 材料一 : 郭囊驼 ,不知道他最初叫什么名字 。他 的家乡叫丰乐乡 ,在长安城西边 。郭囊驼以 种树为业 ,凡是长安城里经营园林观赏游览 和种树卖果的富人 ,都争着迎接和雇用郭囊 驼 。(人们)观察郭囊驼种的树 ,或者移植的 树 ,没有不成活的 ; 而且长得高大茂盛 , 结果 实早且多 。其他种植的人即使暗中观察仿 效 ,也没有谁能比得上他的。 有人问他(种树种得好的原因) ,他回答 说:“我并不能使树木活得长久而且孳长茂 盛 ,不过是能够顺应树木的 自 然生长规律 , 使它依照本性生长罢了 。凡是种树的方法 , 它的根要舒展 , 它的培土要平均 , 种树要用 旧土 , ( 根周围 的)捣土要紧实 。 已经种完 了 ,不要再动它 , 不要再惦记它 , 离开后就不 再去照看它 。栽种时要像对待孩子那样 ,种 完后就像丢弃了一样不再管它 , 那么树木的 天性就得以保全 , 它的本性也就能够得到充 分发展 。其他种植的人却不是这样 。种树 时 ,树根拳曲 , 伸展不开 , 土换成了新的 , 给 树培土的时候 , ( 培土) 如果不是多了 , 就是 不够 。如果有能够和这种做法相反的人 ,就 又养护太过 , 担忧它太勤奋 。早晨去看了 , 晚上又去抚摸 , 已 经 离 开 了 , 又回来看望。 更严重的 ,用指甲抠树皮来察看它是活着还 是枯死了 , 摇动树的根部来看土的松紧 , 这 样树木的天性就一天天背离 了 。 虽 然说是 喜爱它 ,这实际上是害它 ; 虽说是担心 它 , 这 实际上是仇视它 。所以( 他们种植的树) 都 不如我 。我又有什么特别的能耐呢? ” 问的人说:“把你种树的方法 , 转用到做 官治民上 , 可行吗?”郭囊驼说:“ 我只知道种 树罢了 ,做官治民 , 不是我的职业 。但是我 住在乡里 , 看见那些做官的喜好多发政令 , 好像很怜爱百姓的样子 ,到头来因此害了他 们 。从早到晚那些小吏跑来大喊:‘ 长官命 令催促你们耕地 , 勉励你们种植 , 督促你们 收获 ,早早地煮茧抽丝 ,早些织好你们的布 , 养育好你们的小孩 ,喂养好你们的鸡和猪。, 一会儿打鼓招聚大家 ,一会儿敲木梆召唤大 家 。我们小民中断吃饭来慰劳官吏 , 尚且不得空暇 , 又怎能使我们人口增多 \ 生活安定 呢? 所以我们困苦并且疲倦 ,像这样(治 民 反而扰民) , 它与我种树的职业大概也有相 似的地方吧? ” 问的人说:“ 嘻 , 不也是很好吗! 我问种 树的方法 ,得到了治民的方法。”我为这件事 作传把它作为官吏们的鉴戒。 材料二 : 蹶是一种擅长背东西的小虫 。它在爬 行中遇到东西 , 就抓取过来 , 仰起头背着它 们 。背负的东西越来越重 , 即使非常疲乏劳 累也不停止 。它的背很粗糙 , 因而物体堆积 不会散落 ,最终它被压倒爬不起来 。有时人 们可怜它 ,替它除去背上的物体 。可是它如 果还能爬行 ,就像原来一样抓取物体 。 它 又 喜欢往高处爬 , 用尽了力 气也不停止 , 直至 跌落到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人 , 见到钱财 就不放过 , 用来增加他们的家产 , 不知道财 货会成为自 己的负累 ,还只担心 财富积聚得 不够多 。等到他们因疏忽大意而垮下来 ,有 的被贬斥罢官 , 有的被流放到边远地区 , 这 也够痛苦的了 。一旦再被起用 ,他们仍不肯 悔改 。整日想着提高 自 己的官位 , 增加 自 己 的俸禄 , 而且变本加厉地贪取钱财 , 因 而 面 临着从高处摔下来的危险 , 看到前人( 由于 极力求官贪财而) 自 取灭亡也不知引以为 戒 。即使他们的外形看起来庞大 ,他们名义 上是人 ,可是智慧却和蹶小虫一样 。这也 太可悲了! 海南省创新中学协作校2024-2025学年高二下学期5月检测语文试题 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 子厚讳宗元。少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学鸿词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。名声大振，一时皆慕与之交诸公要人争欲令出我门下交口荐誉之。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。 居闲，益自刻苦，务记览，为词章。泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退；既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔。材不为世用，道不行于时也！使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不斥；斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章必不能自力，以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失？必有能辨之者。 （韩愈《柳子厚墓志铭》节选） 材料二： 夫君子之出，以行道也；其处，以独善其身也。今天下理平，主上亟下求士之诏，娄君智可以任职用事，文可以宣风歌德，行于世，必有合其道而进荐之者。遽而为处士，吾以为非时。将曰老而就休耶？夫形躯之寓于土，非吾能私之。幸而好求尧、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行尧、舜、孔子之道，唯恐不慊，若是而寿可也。求之而得，行之而慊，虽夭其谁悲？ 仆尝学于儒，持之不得，以陷于是。以出则穷，以处则乖，其不宜言道也审矣。以吾子见私于仆，而又重其去，故窃言而书之而密授焉。 （柳宗元《送娄图南秀才游淮南将入道序》节选） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 一时A皆慕B与之C交D诸公E要人F争欲G令出我H门下I交口J荐誉之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 逮，等到，与《陈情表》中“逮奉圣朝”中的“逮”词义相同。 B. 肆，恣纵，放纵，与成语“肆无忌惮”中的“肆”含义相同。 C. 相当，相抵，与《苏武传》中“汉亦留之以相当”中的“相当”词义相同。 D. 休，休息，与《归去来兮辞》中“感吾生之行休”中的“休”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 柳宗元年少精明聪敏，才华显露，为官之后，方正勇敢，发表议论时能引证今古事例为依据，才华横溢，滔滔不绝，常常使在座的人折服。 B. 在柳州柳宗元表现出极高为政的才能，因为当地风俗不好，他为百姓制订教谕和禁令，使全州百姓都顺从并信赖他，又想方设法解决了男女质钱而被没为奴婢的陋习。 C. 韩愈认为柳宗元贬谪时间不长，困厄的处境没有达到极点，就一定不能在文学辞章中下功夫，文章也就不能像今天这样流传后世。 D. 柳宗元认为娄图南具备当官从政的才智和智慧，拥有宣扬风雅、歌颂政绩的才学，只是没有得到别人的推荐。 13. 把材料中的划线句子翻译成现代汉语。 （1）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 （2）不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。 14. 材料二中，柳宗元认为自己“以出则穷，以处则乖”，请结合对两则材料理解简要分析柳宗元做出这样评价的原因。 【答案】10. DFI 11. A 12. C 13. （1）观察使把这个办法推广到别的州县，一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 （2）自己不看重和爱惜自己，认为功名事业可以一蹴而就，所以受到牵连而被贬斥。 14. ①柳宗元为官则困厄：因参与改革被贬，政治理想受挫；锐意进取却遭贬谪，一生未能施展抱负。 ②柳宗元隐居则不合意：贬谪后虽寄情山水，但内心仍系念仕途，无法真正安然归隐，反映其儒家理想与隐居的矛盾。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：一时之间人们都敬慕而希望与他交往。那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，异口同声的推荐赞誉他。 “一时皆慕与之交”是动宾结构，省略主语“当时的人们”，语意完整；“诸公要人”为后句主语，其前停顿，故D处断开； “诸公要人”作为并列短语构成的主语，后面断开可表强调，故F处断开； “争欲”是谓语，“令出我门下”是宾语，语意完整，其后停顿；“交口荐誉之”是动宾结构，单独停顿，故I处断开。 故选DFI。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“逮，等到”错误。赶上/及，至。句意：赶上他父亲在世时。/到了晋朝建立。 B.正确。句意：而他自己则纵情于山水之间。/任意妄为，毫无顾忌、畏惧。 C.正确。句意：到应得的工钱足够抵消债务时。/汉朝廷也扣留他们以相抵。 D.正确。休息/终结。句意：就要说自己老了要去休息了？/感叹我的一生将要结束。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容能力。 C.“认为柳宗元贬谪时间不长”错误。韩愈原文“然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章必不能自力，以致必传于后如今”意为：若是子厚被贬斥的时间不久，穷困的处境未达到极点。是假设的说法，而非“认为柳宗元贬谪时间不长”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“下”，下达、颁布；“比”，等到；“且”，将近。 （2）“顾藉”，顾惜、爱惜；“坐”，因他人获罪而受牵连；“废退”，遭贬黜、被贬黜。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 （1）“出则穷”，为官则困厄： “遇用事者得罪，例出为刺史”，其因参与改革被贬，政治理想受挫； “材不为世用，道不行于时”，他锐意进取却遭贬谪，一生未能施展抱负。 （2）“处则乖”，隐居则不合意： “自肆于山水间”“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”，贬谪后虽寄情山水，但内心仍系念仕途，无法真正安然归隐； “幸而好求尧、舜、孔子之志，唯恐不得；幸而遇行尧、舜、孔子之道，唯恐不慊”，反映其儒家理想与隐居的矛盾。 参考译文：        材料一： 子厚，名叫宗元。少年时就很精明聪敏，没有不明白通晓的事。赶上他父亲在世时，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取为进士，突出地显露出才华。大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。后来又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿的官职。他才能出众，方正勇敢，发表议论时能引证今古事例为依据，精通经史诸子典籍，议论时才华横溢，滔滔不绝，常常使在座的人折服。因此名声轰动，一时之间人们都敬慕而希望与他交往。那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生，异口同声的推荐赞誉他。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，升为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。 身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，州民都很顺从信赖。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。        子厚从前年轻时，勇于帮助别人，自己不看重和爱惜自己，认为功名事业可以一蹴而就，所以受到牵连而被贬斥。贬谪后，又没有熟识而有力量有地位的人推荐与引进，所以最后死在荒僻的边远之地。才干不能为世间所用，抱负不能在当时施展。如果子厚当时在御史台、尚书省做官时，能谨慎约束自己，像在司马时、刺史时那样，也自然不会被贬官了。贬官后，如果有人能够推举他，将一定会再次被任用，不至穷困潦倒。然而若是子厚被贬斥的时间不久，穷困的处境未达到极点，虽然能够在官场中出人头地，但他的文学辞章一定不能这样地下功夫，以致于像今天这样一定流传后世，这是毫无疑问的。即使让子厚实现他的愿望，一度官至将相，拿那个换这个，何者为得，何者为失？一定有能辨别它的人。 材料二： 君子出外游历，来推行道义；居家独处，来完美自己的品德。现在天下治理平稳，皇上多次颁布求士诏书，娄君智慧可以充任职位管理大事，文采可以宣扬风尚歌颂德化，思想推行于世，一定会有人和他意见相合而推荐他。可是他竟然成为隐居不仕的人，我认为他是不合时务。就要说自己老了要去休息了？身体寄居在土壤中，又不是我能据为己有的。幸运地喜欢追求尧、舜、孔子的志趣，只害怕追求不到，幸运地推行尧、舜、孔子的道义，只害怕不满意，如果能这样，延寿就可以做到了。如果追求志趣又实现了，推行道义又满足了，即使短命又有谁会悲伤呢？ 我曾经学习儒学，虽然坚持不懈也没有学到精髓，以至于深陷于此，不能自拔。因此出外游历，则感困厄，居家独处，则感不顺，很明显，我也不适合谈道义。然而因为娄君被我偏爱，我又很看重他的离去，所以就写下这篇序言，秘密地交给他。 海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年高二下学期5月检测语文试题 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，因泣下沾衿，与武决去。 （节选自班固《苏武传》） 材料二： 昔先帝授陵步卒五千，出征绝域，五将失道，陵独遇战。而襄万里之粮，帅徒步之师，出天汉之外，入强胡之域，以五千之众，对十万之军，策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士视死如归。匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如，步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。兵尽矢穷人无尺铁犹复徒首奋呼争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血！单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也。 （节选自李陵《答苏武书》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兵尽A矢穷B人C无尺铁D犹复E徒首F奋呼G争H为先登。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 置，置办，与《鸿门宴》“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思相同。 B. 分，料想，断定，与《登泰山记》“当其南北分者，古长城也”的“分”意思不同。 C. 策，指挥，调动，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“策”意思不同。 D. 也，判断句的标志，与《五代史伶官传序》“吾遗恨也”的“也”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，这时他不敢访求苏武，过了很久之后，他才在单于的指示下到北海劝说苏武。 B. 李陵认为皇帝年老，法令无常，滥杀无辜大臣，苏武即使回去也是安危难料、生死未卜，但苏武不为所动，坚持守节。 C. 李陵率领五千步兵出征匈奴，虽然双方实力悬殊，但依然奋勇争先，后来因为贼臣的背叛，最终未能免于失败。 D. 高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城，之后勉强脱身。李陵借此说明匈奴势力强大，众人不能对高皇帝加以怨言。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！ （2）诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。 14. 请结合材料，简要分析“陵始降时，忽忽如狂”却又最终“不得归汉”的原因。 【答案】10. BDG 11. A 12. D 13. （1）您如果一定要使我投降，就请结束今天的欢宴，让我在您面前献出生命！ （2）确实因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。 14. ①李陵英勇善战，却因奸臣背叛而被迫投降，心有不甘，认为自己辜负了汉朝。②李陵没有以死殉国，是想找机会再报答汉朝，却遭到当权者的怨责。③李陵报恩的计划还未实行，家人就已遭到汉朝的刑杀。 【解析】 【导语】这两篇文本构成一组精妙的互文对话。《苏武传》以史家笔法展现苏武“不辱君命”的忠贞形象，通过李陵劝降场景凸显其气节；《答苏武书》则以第一人称剖白，揭示李陵“有所为也”的复杂心境。两文在“死节”主题上形成张力：班固笔下的李陵是衬托苏武的反面角色，而李陵自述则构建了“报德立节”的另类忠义观。史传与书信的文体差异，恰好呈现了历史叙事与个人抒情的双重维度，共同构成汉代士人精神世界的立体图景。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：兵器耗尽箭也射完，手无寸铁，还是光着头奋力呼喊，争着冲上前去。 “兵尽矢穷”是并列短语，中间不能断开，“人”是下句主语，其前B处断开； “人无尺铁”主谓宾结构齐全，其后D处断开； “犹复徒首奋呼”和“争为先登”的前面都省略主语“战士”，两个分句中间G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。置办/放弃，留下。句意：李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。/刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身。 B.正确。料想，断定/分界处。句意：我料想自己早已是该死的人了！/正处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是春秋时期齐国所筑长城的遗址。 C.正确。指挥，调动/马鞭子。句意：指挥疲惫不堪的队伍。/用武力来统治各国。 D.正确。句意：不过我没有以死殉国，确是罪过。/是我到死还感到悔恨的事情。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“众人不能对高皇帝加以怨言”错误，由原文“昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉”可知，是为了证明“众人不能对自己加以怨言”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“降”，使……投降；“毕”，结束；“效死”，献出生命。 （2）“诚”，确实；“虚死”，徒然死去；“报德”，报答恩德。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①李陵率五千步卒深入匈奴腹地，以寡敌众、力战至“兵尽矢穷”，本已抱定必死之心。但因 “贼臣教之”（叛徒出卖），最终被迫投降，并非主动背叛汉朝，内心充满屈辱与不甘。李陵自称“自痛负汉”，深知投降之举有违忠君之道，愧对国家与君主。 ②李陵认为“虚死不如立节，灭名不如报德”，即与其白白赴死，不如保存性命，寻找机会 “报恩于国主”。他的投降并非贪生，而是希望以另一种方式为国效力。而当权者却“苟怨陵以不死”，将其视为叛徒。 ③他“计未从”（计划未实施）时，家人已“骨肉受刑”（被汉朝诛杀），彻底断绝了回归之路。此时即便想“归汉”，也因家族血仇与朝廷猜忌而再无可能。 参考译文： 材料一： 当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海岸边，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回国，白白地在这荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我?再说皇上现在年纪老，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，(即便回国也是)安危无法预知，您还为谁守节呢?希望您听我的话，不要再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇帝的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。希望您你不要再说了！”李陵与苏武喝了几天酒，又说：“请您一定听我的话！”苏武说：“我料想自己早已是该死的人了！您如果一定要使我投降，就请结束今天的欢宴，让我在您面前献出生命！”李陵见他极其真挚诚恳，于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 材料二： 从前先帝授予我五千步兵，出征远方，五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战。我携带着供征战万里的粮草，率领着徒步行军的部队，出了国境之外，进入强大的胡人的疆土，以五千士兵，对抗十万敌军，指挥疲惫不堪的队伍，抵挡养精蓄锐的骑兵。但是依然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃的敌人，就像除去脚印、扫去尘土一样，斩杀敌军骁勇的将领，使我全军将士都能视死如归。匈奴兵败后，全国动员，又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。我军与敌军的形势已不相称，步兵与骑兵的力量更加悬殊。我军疲惫的士兵连续作战，一人要对抗千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。兵器耗尽箭也射完，手无寸铁，还是光着头奋力呼喊，争着冲上前去。在这时刻，天地好像为我震怒，战士为我悲愤！单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师。不料叛逃的奸臣出卖军情，于是使得单于重新对我作我战，而我终于未能免于失败。 以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是七天断粮，勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我没有以死殉国。不过我没有以死殉国，确是罪过。但您看我，难道是贪生怕死的小人吗？哪里会有背离君亲，抛弃妻儿却反而去追求个人的利益呢？然而我之所以不死，是因为想有所作。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。确实因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。哪里料到志向没有实现，怨责的声音已经四起，计划尚未实行，亲人就已遭受刑杀。这就是我面对苍天椎心泣血的原因。 海南屯昌中学2024-2025学年高二下学期5月考试语文试题 阅读下面的文言文，完成下面10-14小题。 材料一： 《离骚经》者，屈原之所作也。屈原仕于怀王，为三闾大夫，入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。王乃疏屈原。屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，乃作《离骚经》。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关。遂胁与俱归，卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》，以“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之，蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也”。斯论似过其真。故博采经书传记本文，以为之解。且君子道穷，命矣，故潜龙不见，是而无闷。故《大雅》曰：“既明且哲，以保其身。”斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士。文多虚无之语，皆非法度之政、经义所载。谓之兼《诗》风、雅，而与日月争光，过矣！然其文弘博丽雅，为辞赋宗，后世莫不斟酌其英华，则象其从容。虽非明智之器，可谓妙才者也。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 秦昭王使张仪A谲诈B怀王C令绝D齐交E又使诱F楚G请与俱H会武关。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 迁，文中指流放、放逐，与《氓》中“以尔车来，以我贿迁”中的“迁”意思不同。 B. 见，文中指被，与《孔雀东南飞》中“府吏见丁宁”中“见”意思不同。 C. 穷，文中指走到尽头、无路可走，与《离骚》中“吾独穷困乎此时也”中“穷”意思不同。 D. 从容，文中指委婉含蓄，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”中“从容”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原创作《离骚》是用国风的方式劝谏国君，希望国君能够觉悟，返回到正道上，并让自己回到朝廷。 B. 王逸认为屈原的《离骚》依《诗经》起兴，援引不同的物类作比，词语温厚典雅，意旨纯洁明朗。 C. 淮南王刘安在《叙离骚传》中认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的优点，并且博览群书，来给《离骚》作注释。 D. 班固在《离骚序》中认为君子怀才不遇是天命，即使得不到重用，也不会闷闷不乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谮毁之。 （2）今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。 14. 王逸、刘安、班固对屈原各有怎样的评价？请简要概括。（3分） 【答案】 10 CEG 11. C 12. C 13. （1）同他一起担任大夫的上官和靳尚嫉妒他的才能，一起进谗言诋毁他。 （2）如今像他这样，显露才能张扬自己，抗争在混乱的国度和一群小人之中，才遭受谗言的伤害。 14. ①王逸认为屈原忠君爱国、尽职尽责，志向高洁。②刘安认为屈原出淤泥而不染，其高洁志向可与日月争光。③班固认为屈原显露才能张扬自己，不能明哲保身，虽非明智之人，却是有高妙文才的人。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往，又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟。 “楚怀王”“张仪”“怀王”都是名词，“使”是使令性动词，“使”的宾语是“张仪”，“张仪”又做“谲诈怀王”的主语，“秦昭王使张仪谲诈怀王”是兼语句，结构完整，A处不能断开，C处断开。 “令绝齐交”是“令怀王绝齐交”，“绝”的对象是“齐交”，D处不能断开，E处断开。 “又使诱楚”，“诱”的对象是“楚”，F处不能断开，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。流放、放逐。/迁移、搬移。句意：把屈原放逐到江南。/把你的车子赶过来，把我的嫁妆搬移过去。 B.正确。被。/用在动词前面表示对我怎么样，可译为“我”。句意：却最终不能被明察。/府吏嘱咐我。 C.错误。均为“走到尽头、无路可走”的意思。句意：况且君子能明白怀才不遇走到尽头，那是天命。/现在孤独穷困不得志多么艰难。 D.正确。均为“委婉含蓄”的意思。句意：效法他的委婉含蓄的文风。/但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“淮南王刘安……并且博览群书，来给《离骚》作注释”错误。据材料二“昔在孝武，博览古文，淮南王安《叙离骚传》……”“故博采经书传记本文，以为之解”可知，博览群书，给《离骚》作注释的是班固。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“害”，嫉妒；“谮”，说坏话诬陷别人；“毁”，毁谤、诋毁。 （2）“若”，像；“竞”，竞争、抗争；“离”，通“罹”，遭受；“乎”，相当于“于”，在；“贼”，伤害。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 由原文“《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻。……其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文彩，哀其不遇，而愍其志焉”可知，王逸对《离骚》是全面肯定、赞扬，认为屈原忠君爱国、尽职尽责，志向高洁。 由原文“淮南王安《叙离骚传》，以‘《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之，蝉蜕浊秽之中，浮游尘埃之外，皭然泥而不滓，推此志，与日月争光可也’”可知，刘安认为屈原出淤泥而不染，其高洁志向可与日月争光。 由原文“故《大雅》曰：‘既明且哲，以保其身。’斯为贵矣。今若屈原，露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼。然责数怀王，忿怼不容，沈江而死，亦贬洁狂狷景行之士”可知，班固认为屈原显露才能张扬自己，不能明哲保身。由原文“虽非明智之器，可谓妙才者也”可知，班固还认为屈原虽非明智之人，却是有高妙文才的人。 参考译文： 材料一： 《离骚经》，是屈原所作。屈原在楚怀王时做官，当的是三闾大夫，屈原在朝廷内与怀王谋划讨论国家大事，处理疑难事务；在朝廷外监察群臣的言行，应对各诸侯国的来访，因而怀王非常器重他。同他一起担任大夫的上官和靳尚嫉妒他的才能，一起进言诋毁他。怀王于是疏远了屈原。屈原忠心耿耿却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁倾诉，于是写出了《离骚经》。这三个字的意思是已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。希望国君能够觉悟过来，返回到正道上并让自己回到朝廷。这时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往，又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟。趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国，怀王最终客死在秦国。怀王的儿子顷襄王又听信谗言，把屈原放逐到江南。屈原被流放在荒远地区，又作了《九章》，援引圣王来证明自己的冤屈，却最终不能被明察。他又不能容忍以自己的清白之身长久地生活在污浊的世上，于是投汨罗江自沉而死。《离骚》的行文，依照《诗》来起兴，援引不同的物类作比喻。文章的词语温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗，大凡所有的君子，没有不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀伤他的怀才不遇，而同情他的志向的。 （节选自王逸《离骚经序》，有删减） 材料二： 从前在汉武帝时期，我博览群书，淮南王刘安在《叙离骚传》中，认为“《国风》追求逸乐却不过度，《小雅》怨愤郁闷，然而却不过激，而《离骚》，可以说能把二者的长处兼而有之，就如同在混浊污秽的环境中蜕变的蝉，终能飘然远离于尘埃之外，出污泥而洁白不染，要论他的这种思想，足能与日月同辉”。他的这番议论似乎有些言过其实了。所以我才广泛采纳经书的内容，来做此传记，以便做一些解释。况且君子能明白怀才不遇走到尽头，那是天命。所以潜藏的龙不出现在世间（贤才得不到重用）也不感到憋闷。所以《大雅》说:“要明哲，才能保身。”这才是可推崇的。而像屈原这样，显露才能张扬自己，抗争在混乱的国度和一群小人之中，而遭受谗言的伤害。然而他指责楚怀王，在悲愤交加不能自拔的情况下，最终沉江而死，这也贬损了自己洁身自好光明磊落的形象。《离骚》中多有荒诞不经的话，这些都不是法律规则所倡导，经典道义所能记载的。说《离骚》兼有《诗经》风、雅的风格，可与日月同辉，是过誉了！然而他的文采恢弘典雅，可为辞赋的一代宗师，后世的人无不研究他的文章精髓，效法他的委婉含蓄的文风。他虽不是明智之人，但可以说是有着高妙文才的人。 （节选自班固《离骚序》，有删减） 海南省海口市琼山华侨中学2024—2025学年高二下学期5月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 孟郊，字东野，洛阳人。初隐嵩少，称处士。性介，不谐合。韩愈一见为忘形交，与唱和于诗酒间。贞元十二年李程榜进士，时年五十矣。调溧阳尉。县有投金濑、平陵城，林薄蓊翳，下有积水。郊间往坐水傍，命酒挥琴，裴回赋诗终日，而曹务多废。县令白府，以假尉代之，分其半俸。辞官家居。李翱分司洛中日与谈宴荐于兴元节度使郑余庆遂奏为参谋。卒，余庆给钱数万营葬，仍赡其妻子者累年。张籍谥为贞曜先生，门人远赴心丧。郊拙于生事，一贫彻骨，裘褐悬结，未尝俯眉为可怜之色，然好义者更遗之。工诗，大有理致，韩吏部极称之。其诗多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢。其初登第，吟曰：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时议者亦见其气度窘促，卒漂沦薄宦，诗谶信有之矣。有《咸池集》十卷，行于世。 （节选自《唐才子传》） 材料二： 兹有平昌孟郊，贞士也，伏闻执事旧知之。郊为五言诗，自前汉李都尉、苏属国及建安诸子、南朝二谢，郊能兼其体而有之。李观荐郊于梁肃补阙书曰：“郊之五言，其有高处，在古无上，其有平处，下顾二谢。”韩愈送郊诗曰：“作诗三百首，窗默咸池音。”彼二子皆知言者，岂欺天下之人哉？郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇。作诗曰：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有阂，谁谓天地宽？”其穷也甚矣。凡贤人奇士，皆自有所负，不苟合于世。是以虽见之，难得而知也。故见贤而能知，知而能用，用而能尽其才，而不容谗人之所间者，天下一人而已矣。 （节选自李翱《荐所知于徐州张仆射书》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 李翱分司A洛中B日C与谈D宴E荐于兴元F节度使G郑余庆H遂奏为参谋。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．可怜，指值得怜悯，与《孔雀东南飞》“可怜体无比”中的“可怜”词义不相同。 B．韩吏部，此处是以官职名指称韩愈，材料二中“苏属国”的称谓方式与此相同。 C．“漂沦薄宦”的“薄”，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”中的“薄”意思相同。 D．执事，指办事官员，代指对方，以示尊敬，与“敢以烦执事”的“执事”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．孟郊曾经隐居嵩山一带，以处士自称；韩愈对孟郊的诗才十分赞赏，二人关系很好，常一起饮酒赋诗，相互唱和，不拘形迹。 B．孟郊仕途不畅，又不擅长谋划生计，一生贫穷潦倒；孟郊去世后，节度使郑余庆出资办理丧事，还供养其妻子儿女数年之久。 C．孟郊的五言诗兼有汉代及南朝一些作品的风格并自成特色，而他那些感伤自己遭遇的诗歌艺术价值却不高，读后令人不欢畅。 D．李翱极力举荐孟郊，在给张仆射的举荐信中，他赞扬孟郊的诗歌成就，介绍其品性与处境，希望张仆射能加以任用，以尽其才。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）县令白府，以假尉代之，分其半俸。 （2）郊穷饿不得安养其亲，周天下无所遇。 14．请结合材料一，简要概括孟郊仕途不顺的原因。（3分） 答案 10．BEH 11．C 12．C 13．（1）县令报告州府长官，州府派一位代理县尉来代替他任职，分取孟郊一半的俸禄。 （2）孟郊因处境困厄遭受饥饿而无法安顿赡养他的父母，周游天下却没有际遇（机会）。 14．①性格耿直，不合于世；②寄情山水，耽于诗酒，公务多有荒废；③时人认为他心胸狭小，气度迫促。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李翱在东都洛阳任分司官，天天与孟郊喝酒聊天，把孟郊推荐给兴元节度使郑余庆，于是郑余庆表奏孟郊为幕府参谋。 “洛中”为地名，前面省略介词“于”，构成介词短语，后置，其后断句，即B处； “谈宴”为“喝酒聊天”的意思，作谓语，其后断句，即E处； “郑余庆”为人名，作主语，其前断句，即H处。 故在BEH三处断句。 11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。值得怜悯；可爱。句意：却从不俯首低眉作出值得怜悯的样子。/她可爱的体态没有谁能比得上。 B.正确。 C.错误。卑微；迫近。句意：漂泊沦落，官职卑微。/已经接近西边的山。 D.正确。句意：我听说您以前了解他。/冒昧地拿这件事麻烦您。 故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他那些感伤自己遭遇的诗歌艺术价值却不高”错误，原文为“其诗多伤不遇，年迈家空，思苦奇涩，读之每令人不欢”，意思是指孟郊自抒感伤情怀的诗作由于情感悲凉，让人读后心情沉闷，这与其诗的艺术价值大小无关。 故选C。 13．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“白”，报告；“假”，代替，代理；“俸”，俸禄。 （2）“穷”，处境困厄；“亲”，父母；“周”，周游。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据原文“性介，不谐合”可知，其性格耿直，不合于世； 根据原文“郊间往坐水傍，命酒挥琴，裴回赋诗终日，而曹务多废”可知，其寄情山水，耽于诗酒，公务多有荒废； 根据原文“当时议者亦见其气度窘促”可知，时人认为他心胸狭小，气度迫促。 参考译文： 材料一： 孟郊，字东野，洛阳人。最初隐居于嵩山少室山，自称处士。他性格耿直，不合群。韩愈一见到他，二人就结为忘形之友，在饮酒吟诗时互相唱和。孟郊在贞元十二年与状元李程同榜登上进士第，当时他已五十岁了。授职溧阳县尉。溧阳县有投金濑、平陵城两个地方，草木丛生，茂密浓郁，城下有一潭积水。孟郊间或前去坐在水边，令人摆酒，挥袖弹琴，往来徘徊整天吟诗，而衙门公务多荒废。县令报告州府长官，州府派一位代理县尉来代替他任职，分取孟郊一半的俸禄。孟郊于是辞职回家。李翱在东都洛阳任分司官，天天与孟郊喝酒聊天，把孟郊推荐给兴元节度使郑余庆，于是郑余庆表奏孟郊为幕府参谋。孟郊去世后，郑余庆给他家数万钱办理丧事，还供养孟郊的妻子儿女数年之久。张籍给孟郊加谥号为“贞曜先生”，孟郊的门生弟子在远方为老师悼念。孟郊不善于谋划生计，家贫如洗，衣衫褴褛，却从不俯首低眉作出值得怜悯的样子，然而好义的人更要赠送他财物。孟郊擅长写诗，其诗富于理趣，韩愈极力称赞他的诗。他的诗大多感伤自己命运不济，年迈家贫，思路苦涩奇特，读了总是让人不欢畅。孟郊考中进士之初，吟诗道：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时的评论者也觉得他心胸狭小气度迫促，孟郊最终漂泊沦落，官职卑微，诗谶这种东西的确是有的啊。孟郊著有《咸池集》十卷，流传于世。 材料二： 现在有平昌人孟郊，是一位志节坚定的人士，我听说您以前了解他。孟郊以五言诗而闻名，早在前汉时期的李都尉、典属国苏武，以及建安诸子、南朝的谢灵运和谢朓，孟郊都能兼容他们的风格并形成自己的特色。李观曾在推荐孟郊给梁肃补阙的书信中写道：“孟郊的五言诗，高险之处，前无古人，平和之处，俯视谢灵运和谢朓。”韩愈送给孟郊的诗中写道：“作诗三百首，默咸池音。”这两个人都是懂得诗歌的人，难道会欺骗天下之人吗？孟郊因处境困厄遭受饥饿而无法安顿赡养他的父母，周游天下却没有际遇(机会)。他在诗中写道：“食荠肠亦苦，强歌声无欢。出门即有阂，谁谓天地宽？”他处境的困顿也太严重了。大凡贤人和奇士，都自负其才，不会无原则地附和世俗。因此即使见到他们，也很难真正了解他们。因此，见到贤人时能够了解他们，了解后进而能够任用，任用时能充分发挥他们的才干，而且能不被谗言离间，这样的人天下只有一个。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$