2026届高三一轮复习生物：植物的激素调节课件

专题九 植物的激素调节 金版新学案P92 二 轮 专 题 复 习 考情 分析 该部分内容的命题以选择题为主，高考题目涉及的知识点主要是多种植物激素的作用，常以多种植物激素的含量、在某一生命活动中的变化曲线图或某一特定生理活动涉及的多种植物激素等为情景，考察多种激素协调配合、调节植物的生命活动。 2025年预计会以农业生产的优产高产为背景，结合光合作用以及激素的相关生理作用和调节过程为考点，体现科学思维和科学探究的核心素养。 考情 统计 2024广东卷 2024天津卷 2024福建卷 2024贵州卷 2024湖南卷 2024安徽卷 2024山东卷 …………… 二 轮 专 题 复 习 典例分析 典例1、（江苏卷）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。下列相关叙述不合理的是 A．用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实 B．大量表达ipt（细胞分裂素合成关键基因）可抑制芽的分化 C．提高ga2ox（氧化赤霉素的酶基因）的表达水平可获得矮化品种 D．在果实中表达acs（乙烯合成关键酶基因）的反义基因可延迟果实成熟 B 二 轮 专 题 复 习 典例分析 典例2、（浙江卷）干旱胁迫下，植物体内脱落酸含量显著增加，赤霉素含量下降。下列叙述正确的是 A．干旱胁迫下脱落酸含量上升，促进气孔开放 B．干旱胁迫下植物含水量上升，增强抗旱能力 C．干旱胁迫下，脱落酸受体缺失突变体较耐干旱 D．干旱胁迫下，叶面喷施赤霉素不利于植物抗旱 D 二 轮 专 题 复 习 考点1 植物激素的合成部位与主要作用 金版新学案P92 顶端优势 、叶绿素合成 应用 （山东卷）结合细胞分裂素的作用，据图分析，与野生型相比，开花后突变体叶片变黄的速度慢的原因是突变体细胞分裂素合成更多，而细胞分裂素能促进叶绿素的合成。 （全国卷）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有根冠、萎蔫的叶片。 （浙江卷）植物通过形成系列适应机制响应渍害。受渍害时，植物体内 脱落酸 （激素）大量积累，诱导气孔关闭，调整相关反应，防止有毒物质积累，提高植物对渍害的耐受力。 （湖北卷）短暂干旱环境中，植物体内脱落酸含量上升，这对植物的积极意义是干旱条件下脱落酸含量升高，促进叶片脱落，抑制气孔开放，能够减少蒸腾作用，保存植物体内水分，使植物能够在干旱中生存。 种子的萌发 （海南卷）生产中用植物生长调节剂乙烯利浸泡采摘后的芒果，可促进果实成熟，原因是 乙烯利能释放出乙烯促进果实的成熟。 二 轮 专 题 复 习 强化训练——顶端优势 1、（北京卷）植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是 A．顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D．侧芽生长受不同植物激素共同调节 C 二 轮 专 题 复 习 强化训练——赤霉素的应用 2、（辽宁卷）亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照时间长，亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，但对亚麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的是 A．适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 B．适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维 C．适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量 D．适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量 C 二 轮 专 题 复 习 金版新学案P96 2.（2023·浙江卷）为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分析，下列叙述正确的是 A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 B 二 轮 专 题 复 习 考点2 植物激素间的相互作用 选择性必修一P98 （海南卷）植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞。 （全国卷）植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面，生长素的主要作用是促进细胞核的分裂，细胞分裂素的主要作用是促进细胞质的分裂。 生长素与乙烯 二 轮 专 题 复 习 金版新学案P92 2.（2022•重庆卷）当茎端生长素的浓度高于叶片端时，叶片脱落，反之不脱落；乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响，某小组进行了如图所示实验：制备长势和大小一致的外植体，均分为4组，分别将其基部插入培养皿的琼脂中，封严皿盖，培养并观察。根据实验结果分析，下列叙述合理的是 A．③中的叶柄脱落率大于①，是因为④中NAA扩散至③ B．④中的叶柄脱落率大于②，是因为④中乙烯浓度小于② C．①中的叶柄脱落率小于②，是因为茎端生长素浓度①低于② D．①中叶柄脱落率随时间延长而增高，是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高 C 二 轮 专 题 复 习 考点2 植物激素间的相互作用 选择性必修一P98~99 二 轮 专 题 复 习 考向探究P94 1．(2024·湛江模拟)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。据图分析，下列说法错误的是 A．图1试管用滤膜封口是为了防止通气时空气中的微生物进入培养液污染培养物 B．由图可知GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂 C．从图2中B组数据可知，GA3＋IAA对茎芽伸长生长的促进作用是IAA单独处理的9倍 D．A组数据GA3组数据异常的原因可能是离体时间短的茎芽中IAA的量较高 B 二 轮 专 题 复 习 考向探究P95 2．(2024·广州二模)GA(赤霉素)可上调PIN1(生长素转运蛋白)的表达水平，进而改变生长素的分布。某同学设计下表实验验证上述结论，实验材料、试剂有野生型拟南芥、PIN1缺陷型拟南芥(不能合成PIN1)、GA溶液、清水等。下列叙述错误的是 A．表中①②分别为野生型拟南芥、PIN1缺陷型拟南芥 B．表中③④分别为GA溶液、清水 C．该实验的自变量为有无GA处理和植株的种类 D．该实验的因变量为PIN1的表达水平、生长素的分布情况 B 二 轮 专 题 复 习 真题细研P96 1．(2023•广东卷)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是 A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变 B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变 C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲 D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长 A 二 轮 专 题 复 习 考点3 环境因素参与调节植物的生命活动 选择性必修一P105~108 二 轮 专 题 复 习 模拟演练P97 1．(2024•佛山三模)植物能感受来自环境和自身生理的信号，进而调控其生长发育过程，这个过程涉及信号转导。信号转导的一般模式为：环境或生理信号→受体→信号转导途径→反应。下列说法错误的是 A．植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来抑制乙烯的合成 B．春化作用是某些植物的一种适应性特征，是长期自然选择的结果 C．光敏色素接受光信号刺激后，通过改变自身结构来传递信息 D．细胞作出的“反应”可能有基因表达改变、酶活性变化和细胞骨架改变等 A 二 轮 专 题 复 习 模拟演练P97 2．(2024•梅州二模)在受到红光或远红光照射下，光敏色素被激活，结构发生变化，这一变化信息经信息传递系统传导至细胞核，影响特定基因(如成花素基因FT)的表达，从而表现出生物学效应。下列相关叙述正确的是 A．缺乏叶绿素的植株叶肉细胞能吸收红光，但不用于光合作用 B．植物体内有乙烯分布的部位，未必有光敏色素的分布 C．光作为一种信号，只影响、调控植物生长、发育的某一阶段 D．细胞内成花素基因FT的转录和翻译可在同一场所内进行，需消耗脱氧核糖核苷酸 A 二 轮 专 题 复 习 模拟演练P97 3．(2024•茂名模拟)为探究远红光下赤霉素(GA)和油菜素内酯(BR)对南瓜下胚轴伸长生长的调控机制及二者之间的作用关系，某实验小组以南瓜为实验材料，研究了GA、BR以及GA合成抑制剂(PAC)、BR合成抑制剂(BRZ)对下胚轴生长的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是 A．光敏色素只分布在南瓜下胚轴，可吸收远红光 B．GA比BR更适合促进南瓜下胚轴的伸长 C．远红光条件下，BR和GA在调节南瓜下胚轴伸长方面具有协同作用 D．植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果，不受环境因素的影响 C 二 轮 专 题 复 习 完成专题集训P189 1、2、3、4、5、7、8 课后训练 二 轮 专 题 复 习 种群的数量变化 二 轮 专 题 复 习 $$