期末复习 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

五下语文复习大闯关 困困困不醒大王 原创课件 哪吒需要通过重重关卡 才能获得琼浆玉液拯救敖丙 你能帮助他吗？ 前情提要 大战字词精 大战阅读魔 决战时光溪 大战课文魔 哪吒历险记 我会认-字词 字词精之战 供职 gòng 供求 gōng 重要 yào 要求 yāo 羊圈 juàn 花圈 quān 抹布 mā 涂抹 mǒ 横竖 héng 蛮横 hèng 关系 xì 系紧 jì 散步 sàn 散文 sǎn 调整 tiáo 调查 diào 模仿 mó 模样 mú 我会认-字词 字词精之战 络绎 luò 哗笑 huá 铸成 zhù 涟漪 yī 玷污 diàn 撩动 liáo 炊事 chuī 发怔 zhèng 熠熠发光 yì 船艄 shāo 我会认-字词 字词精之战 绞尽恼汁（ ） 坚强不倔（ ） 筋皮力尽（ ） 镜涛骇浪 ( ) 随心所遇（ ） 莫名奇妙 ( ) 脑 疲 欲 屈 惊 其 字词精之战 榜文：告示 驿站：旅店 货郎：商贩 郎中：医生 客舍：旅馆 印信：印章 墨客：文人 店家：老板 字词精之战闯关成功 课文魔之战 课文梳理 1.《四时田园杂兴》（其 三十一）的作者是____ 代________，描写的那 些孩子们从小热爱劳动， 表现了__________的天 真情趣，也写出了农村 初夏时紧张的劳动气氛。 四时田园杂兴（其三十一） 也傍桑阴学种瓜。 童孙未解供耕织， 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 宋 范成大 农村儿童 课文魔之战 《四时田园杂兴》（其三十一） （1）①耘田：在田间除草。         绩麻：把麻搓成线。 ②解：理解，懂得。             供：从事。 ③傍：靠近。                    阴：树荫。   ④儿女：村庄中的成年男女。    耕织：耕田和织布。 （2）这首诗描写的是“四时”中哪个季节的景象？ 夏季。   课文梳理 课文魔之战 《稚子弄冰》 （1）①稚子：幼小的孩子。            金盆：一般指铜盆。 ②钲：一种金属打击乐器。         磬：一种打击乐器，形状像曲尺。      ③玻璃：古代常指一种玉石。      穿取：穿过，穿透。 （2）本诗的作者是哪个朝代的谁？宋 杨万里 （3）后两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 两句诗运用了比喻的修辞手法。这样描写生动形象、具体传神，使我们仿佛看到了小孩从敲冰块时的得意到冰块碎落时的失望的神态变化。 课文梳理 课文魔之战 课文梳理 1.课文按照什么顺序写的?依次写了哪四个情节? 事情发展顺序；喝酒  上冈  打虎   下冈   2.简要说说故事内容。 武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后果断下岗。 《景阳冈》 课文魔之战 课文梳理 及时雨——宋江 行者——武松 黑旋风——李逵 智多星——吴用 入云龙——公孙胜 豹子头——林冲 花和尚——鲁智深 玉麒麟——卢俊义 课文魔之战 课文梳理 本诗中能表现诗人欣喜若狂的诗句有哪些？这些诗句是通过什么描写方法表现诗人的喜悦的？ 表现诗人欣喜若狂的诗句有“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。这些诗句通过对人物动作、神态、心理的描写，表现了诗人的喜悦。 《闻军官收河南河北》 课文魔之战 课文梳理 1.《草船借箭》以“______”为明线,以“______”为 暗线，写了________巧设妙计“草船借箭”的故事， 赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀。 借箭 斗智 诸葛亮 2.《景阳冈》讲述了_____趁着酒兴上了景阳冈,赤手空 拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和______ _____进行描写，表现了武松____________________ 的英雄性格。 动作、 豪放、勇武而又机敏 武松 心理 课文魔之战 课文梳理 《水浒传》作者：______，元末明初小说家。 《三国演义》作者：______，元末明初小说家。 《西游记》作者：______，明代小说家。 《红楼梦》作者：______，清代小说家。 曹雪芹 吴承恩 罗贯中 施耐庵 课文魔之战 课文梳理 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》的作者是___代____， 这首诗强烈地反映出诗人 _____尽快收复大好山河, 统一祖国的愿望,同时也 流露出诗人对未能收复失 地的____________。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 南望王师又一年。 遗民泪尽胡尘里， 五千仞岳上摩天。 三万里河东入海， 宋 陆游 渴望 失望与悲愤 课文魔之战 课文梳理 豆蔻年华： 指女子十三四岁的年纪。 及笄： 指女子年满十五岁。 弱冠： 指男子二十岁左右的年纪。 而立： 指人三十岁。 不惑： 指人四十岁。 花甲： 指人六十岁。 古稀： 指人七十岁。 期颐： 指人一百岁。 课文魔之战 课文梳理 楚人有鬻盾与矛者：卖 其人弗能应也：不 不可同世而立： 存在 或曰：有的人 誉之曰： 夸耀、吹嘘 莫能陷也：刺破 课文魔之战 课文梳理 梁国杨氏子九岁，甚聪惠：（很） 此是君家果 （这） 孔君平诣其父（拜访） 未闻孔雀是夫子家禽 （听说） 乃呼儿出（就，于是） 为设果（摆放，摆设） 课文魔之战 课文梳理 1.______________，小人喻于利。 君子喻于义 4.多行_______，必自毙。 3.恻隐之心，____之端也。 2.君子坦荡荡，_____________。 5.____有耻，则能有所不为。 仁 不义 人 小人长戚戚 大战字词精 大战阅读魔 决战时光溪 大战课文魔 哪吒历险记 课文魔之战闯关成功 大战字词精 大战阅读魔 决战时光溪 大战课文魔 哪吒历险记 阅读魔之战 《月是故乡明》 （1）请你结合全文，思考标题“月是故乡明”的含义。 阅读技巧 答题思路：表层含义（字面）+深层含义+（情感） 答题模板：从表面上看，XX（标题）指的是......，通过分析文章内容，可以看出XX(标题)还蕴含了......，从中我可以体会到...... 答：从表面上看，“月是故乡明”指的是故乡的月亮格外明亮；通过分析文章内容，可以看出“月是故乡明”还蕴含了作者对童年，对故乡的感怀之意，从中我体会到作者深深的思乡之情。 阅读魔之战 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 阅读技巧 （2）文章写故乡的月亮，却写了各处的月亮，这样写的好处是？ 答题框架：运用了对比的手法，将…和…进行对比，突出强调了…（文章中心）的…特点，表达了作者…的情感。 答：运用了对比的手法，作者将在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。 阅读魔之战 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 阅读技巧 （2）文章写姑爹的渔船，却写了绍兴的乌篷船，这样写的好处是？ 答题框架：运用了对比的手法，将…和…进行对比，突出强调了…（文章中心）的…特点，表达了作者…的情感。 答：将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。 阅读魔之战 1.武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。打了五六十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点也不能动弹了，只剩下口里喘气。 阅读技巧 （3）分析下面人物形象 答题模板：这句话运用…描写，写了…，从“x”“x”中可以看出他 是一个…的人，表达了作者对谁的…之情。 答：这句话用了动作描写，写出了武松赤手打虎的情形，写现出武松的英勇无畏和高强武艺。 阅读魔之战 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 阅读技巧 （3）分析下面人物形象 答题模板：这句话运用…描写，写了…，从“x”“x”中可以看出他 是一个…的人，表达了作者对谁的…之情。 答：这句话运用动作描写，写出刷子李刷墙时的悠然，表现出刷子李的技术十分高超。 阅读技巧 （4）结合文章内容，分析人物形象 1.读—通读文章 2.找—寻找描写这个人物的关键词、句 3.概—简要概括事件 4.合—把答案合在一起，分条作答。 解题步骤 答题公式： 人物特点1＋具体事例简要分析； 人物特点2＋具体事例简要分析; …… …… 阅读技巧 （4）从下面文段中，可以看出郑板桥是一个怎样的人？联系全文说说你的理由。 ①郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷。夜里读书没钱打油，就经常到附近一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了县令。 ②郑板桥在潍县当县令时，那里闹灾荒，他因私自开仓救济百姓而被罢官。从此，他回到家乡，以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也就散发光了。 ③郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下许多宝贵的财富，永远值得我们纪念。 勤奋好学 心系百姓 刚正不阿 心系百姓 阅读魔之战 阅读技巧 答题公式： 人物特点1＋具体事例简要分析； 人物特点2＋具体事例简要分析; …… 答：① 勤奋好学：从他通过自己的努力当了县令可知。 ②心系穷苦百姓：从他当县令期间救济百姓和罢官后将卖字画的钱给穷人可知。 ③刚正不阿：从财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画，不向财势低头可知。 阅读魔之战 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉默，只见月亮的影子在水中摇晃。伟岸的石头建筑耸立在河边，古老的 桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 阅读技巧 （5）划线句子运用了 描写，这样写的好处是什么？ 答题模板：这句话运用了 （动态、静态）描写，生动形象地写出了 的画面，突出了 （事物） 的特点。使画面更加生动，有活力。/突出了 的静态美。 这句话运用了 动态描写，生动形象地写出了半夜戏院散场后，人群拥上小艇、船只在河道中迅速散开并伴随哗笑告别声的画面，突出了威尼斯小艇灵活穿梭的特点，使画面更加生动，有活力。 阅读魔之战 （5）划线句子运用了 描写，这样写的好处是什么？ 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。 阅读技巧 答：这句话运用了静态描写，生动形象地写出了碧绿色低地镶嵌在运河之间，成群骏马膘肥体壮地聚集于此的画面，突出了荷兰牧场宁静辽阔且充满生机的特点，使画面呈现出悠然恬静的静态美。 阅读魔闯关成功 36 三个回合后， 哪吒获得了琼浆玉液拯救了敖丙 现在他们面临了大boss 无量仙翁的挑战 你能帮助他们吗？ 剧情提示 哪吒历险记 大战字词精 大战课文魔 决战时光溪 大战句子怪 决战时光溪 作文 那一刻，我长大了 《读后感》 他 了 形形色色的人 神奇的探险之旅 中国的世界文化遗产 漫画的启示 人物描写 决战时光溪 作文 踏入便利店，仿若置身蒸笼，闷热的空气无孔不入。店内顾客来来往往，脚步声、购物篮的摩擦声交织在一起。【环境描写】 周围的喧嚣声不断冲击着我的耳膜，让我的心愈发紧张起来。（心理描写） “阿…… 阿姨，我想买薄荷糖，找不到。” 我声音小得像蚊子叫。 店员弯下腰，温柔地看着我，轻轻摸了摸我的头说：“别着急，孩子，慢慢说，再和阿姨仔细描述一下它的样子，我们一起找。” 她那充满鼓励的眼神，像一道温暖的光，直直地照进我心里。(语言描写 动作描写) 我深吸一口气，努力让自己镇定下来，抬起头，大声说道：“阿姨，它的包装是绿色的，上面还有一些白色的英文字母！” 这一刻，开心、激动、自豪，无数种滋味涌上心头，凝成了成长的印记。(语言描写 动作描写) 决战时光溪 作文 我走上主席台，每一脚都像踩在云里。我在话筒下站定，只见台下黑压压一片人海，每一个人的目光都向我投来。一瞬间我感觉大脑一片空白，心跳得咚咚直响，握着稿子的手止不住地颤抖。“快开口，快开口。”我给自己打气。我低头看了一眼稿子，用发颤的声音说道：“尊敬的老师们，亲爱的同学们……”话语一句接着一句流淌而出，台下的老师和熟悉的同学们投来鼓励和肯定的目光。我昂起胸膛，提高音量，不疾不徐地往下讲，“让我们以昂扬的精神，迎接新的挑战!谢谢大家!”当我说完，台下响起热烈的掌声，台上的老师们也为我鼓掌。这一刻，开心、激动、自豪，无数种滋味涌上心头，凝成了成长的印记。 决战时光溪 作文 引 引出所读 概 概括所读的内容 议 议论打动你的原因 联 联系生活实际写感想 结 总结全文 决战时光溪 作文 引 描 议 联 五字口诀 总 闯关成功 闯关成功 $$