1.2 光的传播（教学课件）科学苏教版五年级上册

小孔成像。两千多年前。我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象，光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面人物的倒像。墨子对学生解释说，光穿过小孔如射箭一样是直线行进的，不会发光的人或物体都能反射光。这些反射的光有一小部分能像箭一样穿过小孔到达暗示的墙面。人或物体上面反射的光线会射到墙面下方，下面反射的光线会射到墙面上方，这样就在墙面上形成了倒立的像。 做小孔成像实验，实验材料有半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛，将塑料膜蒙在纸杯口上，并用橡皮筋扎劳。在纸杯底部扎一个直径小于3毫米的小孔，点燃蜡烛。慢慢调整杯底与蜡烛之间的距离，直到在塑料膜上能清晰的看到烛火。你看到了什么样的烛火？给大家讲讲你的发现。 研究光在空气中的传播实验材料有激光笔、卫生箱、透明塑料盒，用点燃的卫生香使透明塑料盒内充满博烟雾。打开激光笔，让光束从各个方向摄入塑料盒中，你观察到了什么现象？给大家讲讲你的发现。 光的传播。当有片片的云块遮住太阳时，我们仍然可以从云块的缝隙中看到屡屡笔直的太阳光线。这时我们看到的是阳光穿过云雾、烟尘时所产生的散射光，这种散射光形成了光芒四射的视觉效果。当我们漫步在林间小道，阳光透过树叶的空隙倾泻而下，形成束束散开的光束。正是这些现象使人们认识到光是沿直线传播的。在漆黑的夜晚，汽车前方的大灯射出笔直的光柱，照亮了前进的道路。五颜六色的激光沿直线射向不同的方向，实现了绚烂夺目的光影效果。不管是太阳光、汽车灯光还是激光，它们都是沿着直线传播的。 第2课 光的传播 （苏教版）五年级 上 汇报日期 内容总览 CONTENTS 核心素养 01 探究新知 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 科学观念:通过多个探究活动，知道光在空气中沿直线传播，并根据光的这一特征，解释有关的自然现象，说明生活中人们对于这一特征的利用。 科学思维:能通过观察生活中光的图片、分析实验现象，归纳出光在空气中是沿直线传播的。 探究实践:在教师的指导下，初步学会设计、制作、安装适宜的实验装置，观察并发现光在空气中的传播路径。 态度责任:通过对光在空气中的传播路径的研究与发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于合作与分享。 核心素养目标 重点与难点 重点:认识光在空气中沿直线传播的特征。 难点:设计实验，观察并发现光在空气中的传播路径。 核心素养目标 探究新知 活动一 推测光的传播路径 观察下面几幅图片中光的传播，你认为这些光的传播路径有什么共同特点? 阳光穿过树叶间隙 汽车远光灯 阳光穿过云间空隙 夜晚霓虹灯或激光灯 分 析 通过观察我们发现:夜晚车灯、城市上空的霓虹灯或激光灯射出来的光都是一根根笔直的光束，从树林和云层中穿过的光束也是直的。这些现象都说明光的传播路线是一条直线，而不是弯曲的。 结 论 都能看见光束，而且光束看起来都是直线。 探究新知 光 的 传 播 探究新知 活动二 研究光在空气中的传播 1.研究光在烟雾中的传播。 实验目的:验证光沿直线传播的规律。 实验猜想:光是沿直线传播的。 实验材料:玻璃容器、几支线香激光笔。 探究新知 实验步骤:(1)把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 (2)待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 实验现象:在烟雾中有一条直直的光线。 实验分析:烟雾是由细小颗粒构成的，当光线照射在这些细小颗粒上时，一部分光线会朝多个方向散射，进入人的眼睛，进而可以看见光线的传播。 实验结论:光是沿直线传播的。 探究新知 研究光在空气中的传播（一） 探究新知 2.研究光穿过小孔。 实验目的:验证光沿直线传播的规律。 实验猜想:光是沿直线传播的。 实验材料:硬卡纸、橡皮泥、手电筒。 实验步骤:(1)剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 三张硬卡纸形状、大小应一样，小孔的位置应相同，硬卡纸竖立时要保持与桌面垂直。 探究新知 (2)用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。每两张硬卡纸间隔约15厘米且小孔高度保持一致。 (3)把手电筒放置在第一张硬卡纸前面一定的距离，让手电筒正对小孔把光射进去。左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 探究新知 实验现象:只有三张硬卡纸的小孔在同一条直线上时，才可以在对面看到手电筒发出的光。 实验分析:当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒正对第一张硬卡纸上的小孔把光射进去，光线能够到达最后，这说明手电筒射出的光是沿直线传播的。 实验结论:光是沿直线传播的。 探究新知 研究光在空气中的传播（二） 探究新知 3.根据光的直线传播现象，选择正确答案。 (1)射击瞄准时，光的传播路径是（ ）。 A.人眼→准星→靶标 B.靶标→准星→人眼 C.人眼→准星→靶标 (2)皮影表演时，光的传播路径是（ ）。 A.皮影人偶→幕布→人眼 B.光源→皮影人偶→幕布 C.光源→皮影人偶→幕布→人眼 B C 探究新知 活动三 光沿直线传播的应用 观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 探究新知 分 析 (1)由于光是沿直线传播的，因此光线遇到物体阻挡后会在物体后方形成影子。在阳光下，同一时间、同一地点物体的影子的方向是相同的，从图中可以看到，每一排的影子都重合在一条直线上，根据光沿直线传播的原理，可以判断他们排整齐了。 探究新知 (2)我们能看到各种不发光的物体，是因为它们能将光源的光线反射进入我们的眼睛。所以根据光沿直线传播的原理，当我们只看到最前方的同学时，说明最前方的同学将后方所有同学反射过来的光线全部挡住，此时说明队伍排整齐了。若能看到后方的同学，则说明队伍不整齐。 结 论 利用光在空气中沿直线传播的原理可以检查队伍是否排整齐。 探究新知 活动四 小孔成像 两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。 探究新知 当物体到小孔的距离小于小孔到屏的距离时，成放大的倒像；当物体到小孔的距离大于小孔到屏的距离时，成缩小的倒像；当物体到小孔的距离等于小孔到屏的距离时，成与物体等大的倒像。 探究新知 小 孔 成 像 探究新知 2.做小孔成像实验。 实验目的:探究小孔成像的原因，进一步认识光沿直线传播的规律。 实验材料:半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋蜡烛。 实验猜想:能看到上下颠倒的成像。 实验步骤:（1）准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。 探究新知 （2）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。 （3）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 （4）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。 探究新知 实验现象:在半透明塑料膜上形成一个上下颠倒的像。 实验结论:小孔成像的原理是光沿直线传播。 3.分别从蜡烛火焰顶端 A 和底端 B 画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。 探究新知 我的解释:因为光沿直线传播，烛焰上部发出的光通过小孔投射在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔投射在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。 探究新知 做小孔成像实验 探究新知 课堂练习 课堂回顾 1.最早发现“小孔成像”的是我国古代学者_______，“小孔成像”的原理是________________，所形成的像是____像[选填“正”或“倒”]。 2.我们通过实验发现光是沿________传播的。 3.萌萌喜欢玩手影游戏，常常给家人表演，手影游戏利用的科学原理是____________________。 墨子 倒 直线 光沿直线传播 光沿直线传播 课堂练习 1.[判断]为了更好地观察光的传播路径，我们应该用眼睛直接对着激光笔观察。( ) 2.[判断]小孔成的像上下颠倒，左右不变。( ) 3.[判断]战士在射击瞄准时利用了光沿直线传播的原理。( ) 4.[选择]光在烟雾中是以( )形式传播的。 A.曲线 B.直线 C.折线 D.波浪线 5.[选择]天晴时,阳光透过圆形树叶间的缝隙照射到地面上，形成了一个个“光斑”,这些光斑通常是( )。 A.圆形的 B.方形的 C.三角形的 D.树叶形 × × √ B A 课堂练习 6.[选择]皮影戏是我国的一种传统艺术，子焱观看皮影表演时，光的传播路径是( )。 A.皮影人偶→幕布→子焱眼睛 B.光源→皮影人偶→幕布→子焱眼睛 C.光源→幕布→皮影人偶→子焱眼睛 D. 幕布→光源→皮影人偶→子焱眼睛 7. [选择]下列是几种纸筒，用激光笔从一端照射它们，能在另一端看到激光的是( )。 B A 课堂练习 7. [排序]下面是小孔成像实验操作，请你按正确的实验操作顺序排列。 A.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。 B.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 C.准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。 D.将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像。 排序:__________________。(填字母) C、A、B、D 课堂练习 8.[简答]做广播体操排列队伍时，枫枫在队伍的后方只能看到前一位同学的后脑勺，他们的队伍排整齐了吗？为什么? 排整齐了，因为根据光沿直线传播的原理，枫枫只能看到前一位同学的后脑勺，看不到之前的人，说明枫枫与前面的人站在一条直线上。 活动手册 活动手册 活动手册 课堂总结 本课基于学生过往的知识与经历，结合图片，讨论光的传播路径的共同特点；通过光“穿过烟雾”“穿过小孔”两个探究活动，发现光在空气中沿直线传播的特点，并以此为依据解释一些实际问题；通过做小孔成像实验，进一步证明光在空气中沿直线传播。 板书设计 Thanks! Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$研究光在空气中的传播。实验器材有三张同样大小的硬卡纸，一根金属长针，一只手电筒，三对小支架，用金属长针在三张硬卡纸的相同的位置穿一个一样的孔。用小支架固定硬卡纸，使它们保持直立并前后排列。打开手电筒，将光对着第一张硬卡纸上的孔照射，试一试从第三张硬卡纸的孔中能否看见光。如果看不见光，就需要调整卡片的位置。先临时移走第三张硬卡纸，左右移动第二张硬卡纸，使得透过两张硬卡纸能看见灯光。再放回第三张硬卡纸，左右移动，使得透过三张硬卡纸能看见灯光。想一想透过多个有孔物体看见光的条件是什么？原因是什么？