专题6 小说 五年级下册（阅读技巧+答题技巧）-2024-2025学年语文现代文阅读（统编版）

小说是一种叙事性文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括性地表现社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是中国古代的四部长篇章回体小说，代表了明清小说的艺术成就，是中国文学史上的四座伟大丰碑，也是世界宝贵的文化遗产。 阅读小说时，我们可以运用以下方法。 1.关注小说中的人物。找出小说的主人公，圈画出描写人物外貌、语言、动作、心理、神态的内容。 2.把握故事情节。划分出小说的开端、发展、高潮、结局，重点关注情节的发展及小说的高潮部分，整体感知小说的主要内容。 3.关注环境描写。圈画出描绘社会环境、自然环境的内容。 考点1 理解难懂的语句 方法 1 联系上下文，理解难懂的语句。 古典名著中有不少带有古代白话文风格的语句，可能会对我们理解故事内容造成一定障碍。联系上下文中的相关内容，可以帮助我们理解这些语句。 如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我们能够大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 方法 2 结合生活经验，理解难懂的语句。 古典名著中的很多语句与我们的生活有很密切的关联，结合生活经验，如生活中见过的事物、学过的知识、看过的影视剧等，可以帮助我们理解这些语句。 如读到《景阳冈》中的“请勿自误”时，结合学过的知识，我们可以知道“勿”的意思是“不要”，再联系生活中“请勿入内”“请勿吸烟”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”的意思是“请不要误了自己”。 考点2 梳理小说情节 常考问法：根据文章内容，将情节补充完整。 方法 先整体把握内容；再划分层次，梳理情节。 首先，从整体上把握小说内容，知道小说主要讲了什么。 其次，根据主要人物的行动或事情发展的顺序，划分小说的层次，把握各部分的情节。 最后，用精练的语言将各部分的情节概括出来，并填写表格或流程图。 如阅读《军神》后，我们可以知道这篇文章写了刘伯承眼睛受伤后到沃克医生的诊所就医的故事。根据事情发展的顺序我们可以把小说分为四部分，把握各部分的情节，并概括各部分情节的内容——第一部分（第1~11 自然段）写了刘伯承来到沃克医生的诊所检查伤势；第二部分（第12~15自然段）写了手术前，刘伯承拒绝使用麻醉剂；第三部分（第16、17自然段）写了手术过程中，刘伯承强忍疼痛，一声不吭；第四部分（第18~26自然段）写了沃克医生称赞刘伯承为军神。据此将各个部分的内容梳理成完整的流程图。 考点3 评价人物形象 方法 1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写，我们可以直接观察人物特点。此外，侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”等内容，细致描写了车夫祥子结实健美的身体，表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 方法 2 结合典型事件，评价人物形象。 人与事是分不开的，一个人往往会在做事情、与别人相处时，显出自己的特点。因此，关注文章中能够表现人物特点的典型事例，可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，从中我们可以体会到严监生的吝啬。 一、在狱中 二、《红岩》节选 三、临刑前的较量 四、哨卡(节选) 五、米糖甜 六、曹操人物形象探究 七、弹弓杨 八、鲨鱼 九、黎明 十、高手 一、阅读文章，回答问题。（12分） 在狱中 应宝容 ①1942年2月8日，刘英同志因叛徒出卖而被捕入狱，被关押在狱中。 ②一天，牢头把一个农民模样的人推进来。这时，身形瘦弱，头发凌乱的刘英走过去亲切地问他：“小兄弟，看你是个穷人，为什么坐牢？”原来这个人叫程兆修，是靠抬轿过活的当地农民。这天，他和伙计抬着轿子在街上走，警察不让他把轿子放在路中央，他要抬走又不让他抬走。他一怒之下，和警察起了冲突，就被关到这里来了。刘英问他要关多久，兆修告诉他四天。刘英苍白瘦削的脸庞依然坚毅，安慰他：“好说，好说，四天一下子就过去了。”吃饭时，刘英看到兆修情绪低落没有吃，就笑着劝兆修吃饭。程兆修和狱中的难友看到刘英受了刑伤，还是那么乐观，非常钦佩。 ③一次，有个胖子坐黄包车来狱中见刘英。一到，就在牢房附近摆了酒席，请刘英“赴宴”。（A．刘英的衣裳如落叶般单薄，面色憔悴却泰然自若。）他到了席前，见胖子面带三分笑，他心想______，就抢先质问胖子：“你是哪部分的？”“我是省政府的厅长！”“厅长先生，要审我吗？”“不，咱们初次见面，随便聊聊！”“你还没有资格和我聊。”（B．“放屁！”胖子蓦地拍案大叫，“我枪毙你都有资格，你部下有多少人？”胖子的脸，气得像猪肝。）“哈哈，口气倒大，告诉你，我的部下是千千万万的人民！像孙大圣的毫毛，数也数不清。”刘英背过脸不理胖子。胖子无可奈何，只得草草结束这堂审讯。同狱的难友听完这场审讯，对刘英更加敬佩。只要刘英同志一开口，大家就围拢来听刘英讲革命道理。大家无不感到与刘英在一起，日子过得特别快。 ④“小兄弟，你进来几天啦？”有一天，刘英同志突然问兆修，兆修答不出来。刘英笑眯眯地说：“七天了！你是四天班房呀！”给刘英一说，程兆修急起来了，忙问刘英：“怎么办呢？”（C．“你老老实实的等吗？不用说四天，就是四十天，四百天也不会出去，你放心，只管去闹，期满不放，他们也是犯法的。”）兆修听了刘英的话，果真去闹了。闹了一场后，牢头就把兆修放出去了，狱友们佩服得五体投地。 ⑤刘英同志在关押期间虽然失去了人身自由。但他没有一刻忘记革命，忘记人民，始终保持狱中斗争。狱中的看守受刘英的影响，还帮助刘英传递过消息。 （选自《丽海钩沉》，有删改） 1．根据选文梳理内容。（4分） ① ② 鼓励“闹革命” 非常钦佩 ③ ④ 狱友 刘英 2．联系上下文，推测刘英同志面对胖子的“宴请”，心里会想（2分）（     ） A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B．酒壶里翻筋斗——胡闹 C．黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 3．画波浪线的句子是刘英被审时的回答，对这句话理解不正确的一项是（2分）（     ） A．刘英这番话风趣幽默显智慧，让敌人无从反驳。 B．刘英将他部下的人数告诉了国民党顽固派。 C．刘英表面上如实回答国民党顽固派，实则坚守底线，保护革命战友。 4．阅读对话完成题目。（3分） 我发现 A句描写了狱中的刘英衣裳单薄,面容憔悴,神情泰然自若,让我感受到刘英 的品质。(1分) 是的,外貌、语言、动作、神态的描写,能刻画人物形象,塑造人物品格。请选择文章中的B句或C句,写下你的感受。(3分) 我选择 （B C）句，我的感受是 二、阅读文章，回答问题。（22分） 《红岩》节选 ①“江姐！” ②一个熟悉的声音在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影，闯进门来。 ③“江姐，我找了你好久。”甫志高一见到江姐，便露出惊喜的笑意，四边望望，脸色略显慌张。江姐不明白甫志高为什么到这里来了。 ④“老许同志派我送来一批军火，请你去检查。”江姐沉默地听着。 ⑤“唔……老许有信给我吗？”江姐审慎地问。同时，注视着对方回避躲闪的眼睛。 ⑥“没有信，他叫我口头汇报。” ⑦“哦——”江姐随口问，“你怎么知道我在这里？” ⑧“老许亲口告诉我的呀！” ⑨江姐问着，心里却在盘算，这处地址许云峰是不知道的。她立刻想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况。 ⑩“哦，你吃饭了吗？” ⑪“工作要紧。”甫志高急切地提出要求，“车上的同志正等着我们的人去搬运哩！” ⑫“好。”江姐找出纸笔，一边写着纸条，一边说道，“你把这封信送上华葢（gài）山，山上便会立刻派人来运军火。” ⑬“上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。 ⑭“你不是本地人吗？”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境。“新来乍到，我的行动容易引起注意。”甫志高狡辩道。 ⑮江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。 ⑯“江姐，你还是去检查下运来的军火吧。”“你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地梳理她的短发。这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。 ⑰甫志高心神不宁地走来走去，不时斜眼瞟瞟江姐，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情。甫志高眼珠一转，用充满了感慨的声音说道：“这回到川北，听说华葢山纵队现在牵制了敌人不少军队，你在这里工作得真好，真了不起……”这时，便衣特务已经守在门边了。 ⑱“住嘴！”江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高，知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋，厉声问：“你到底来干什么？” ⑲“你——”甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来，“我送军火来的呀！” ⑳“老许根本不知道这个地址。”江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，“你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！” ㉑甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，一步步逼上前来，伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝：“江雪琴，我今天到底找到了你！” ㉒江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！” ㉓叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 ㉔一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 ㉕江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去……盛夏的田野，一片诱人的景色。 1．甫志高的真实身份是（2分）（       ） A．同志 B．叛徒 C．特务 D．警察 2．推测第⑬段“嗫嚅”的意思最有可能是（2分）（       ） A．侃侃而谈 B．喋喋不休 C．慢条斯理 D．吞吞吐吐 3．第⑭段中的“危险处境”指的是（2分）（       ） A．甫志高叛变，她无法脱身 B．甫志高无法送信去华葢山 C．甫志高让江姐去检查军火 D．华为出门不久，还未走远 4．文中多次写到甫志高的“笑”，对此理解正确的一项是（2分）（       ） A．体现甫志高个人性格爽朗、爱笑 B．他反复以“笑”掩饰激动的心情 C．体现他叛变后卑劣、狡诈、冷漠 D．体现他视死如归的革命乐观精神 5．本文节选改编自《红岩》第十四章，下列作为这部分内容的题目最恰当的是（2分）（       ） A．与叛徒周旋，江姐被捕 B．不满许云峰，甫志高叛变 C．深陷渣滓洞，江姐受刑 D．大闹哨卡，营救江姐失败 6．下列对本文内容的理解，不正确的是（2分）（       ） A．本文主要叙写了江姐和甫志高面对面激烈斗争的故事 B．本文在讲述时制造紧张的矛盾冲突，使事件惊心动魄 C．结尾处环境描写具有象征意义，预示着革命终将胜利 D．本文写江姐与叛徒周旋失败被捕，预示着革命已失败 7．阅读⑱-㉕段，根据故事情节，补充江姐的心理变化。（2分） 8．文中画横线的句子运用了哪些人物描写方法？你体会到什么？江姐心里可能想什么？（5分） 9．文章运用对比的手法，刻画了鲜明的人物形象。阅读㉑-㉕ 段，找出一处对比，简要概括内容，并说说这样对比的好处。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（22分） 临刑前的较量 ①隆隆的炮声由远至近，解放军先头部队已到达重庆近郊。阳光即将照进白公馆集中营。 ②特务头子徐鹏飞出现在关押共产党人许云峰的地窖门口：“许云峰许先生！” ③侧坐在地窖深处的许云峰，回转过瘦弱无力的身体。苍白的脸色，隆起的颧骨，在他的脸上显得十分突出。他已被折磨得衰弱不堪了。可是，他的两只眼睛仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，毫不畏惧。 ④“我特地来告诉你一个好消息。”徐鹏飞笑了笑，“国军全线溃败，重庆已经危在旦夕。我想，你听到这个消息，一定很高兴吧？” ⑤“当然高兴。”许云峰毫不掩饰，由衷地笑了。 ⑥“事实完全如你所料，但我们准备好了炸药，共军一旦进入市郊，重庆这座有名的山城，就不存在了。” ⑦许云峰忽然朗声笑了：“我丝毫不担心，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。” ⑧笑声使徐鹏飞心头一惊，他更加不安了。 ⑨“还有个消息，我也不想隐瞒。共产党的胜利就在眼前，但你是看不到了，此时此地，许先生又是何种心情？”徐鹏飞再次露出奸笑。 ⑩许云峰淡淡地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我选择了革命的道路，我感到自豪。我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。为了人民奋斗牺牲，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？我的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”说完，他慢慢站了起来，直视着徐鹏飞：“你此时的心情，又是如何呢？" ⑪听到这意外的问话，徐鹏飞茫然不知所措。 ⑫死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。 ⑬许云峰不屑再讲下去，他神色自若地站在高高的石阶上，忽然回头，对跟随在后的特务大声命令道：“走！前面带路。” （节选自《红岩》，选文有删改） 1．许云峰在对话中提到“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”这里的“山城”指的是下列中的哪个选项？（2分）（　　） A．重庆 B．白公馆 C．关押许云峰的山洞 D．一座名为“山城”的山 2．“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”许云峰所说的“黎明”在文中隐喻的是下列哪个选项？（2分）（　　） A．自然界的日出时刻 B．解放军胜利的到来 C．重庆被炸毁后的废墟 D．特务的阴谋得逞 3．第10自然段，许云峰提到“人生自古谁无死”主要是为了表达什么内容？（2分）（　　） A．表达对个人生命的惋惜 B．讽刺徐鹏飞贪生怕死 C．表达革命者的死有价值 D．暗示特务终将受到惩罚 4．联系文本内容，以下说法正确的是哪一个选项？（2分）（　　） A．徐鹏飞隐瞒国民党军队溃败的消息，试图动摇许云峰。 B．许云峰因担心山城被炸毁而劝说徐鹏飞放弃炸毁山城。 C．徐鹏飞以炸毁山城威胁许云峰，但许云峰坚信革命会胜利。 D．许云峰因无法亲眼看到革命胜利而流露出遗憾和难过之情。 5．文中许云峰得知了哪三个消息？请根据文中内容及提示填一填。（4分） 消息 国民党全线溃败 国民党将炸毁山城 ③ 反应 ① ② 淡淡地笑了笑 心情 高兴 丝毫不担心 ④ 6．请你结合文章内容，谈一谈题目“临刑前的较量”中，是谁和谁的“较量”？“较量”的是什么？（4分） 7．文中画横线的句子运用了哪些人物描写的方法？体现了人物怎样的内心世界？（3分） 8．第⑧段提到“笑声使徐鹏飞心头一惊，他更加不安了。”请你联系上下文，展开丰富的想象，写一写此时他的心里会想些什么？（3分） 四、阅读短文，完成下列各题。（15分） 哨卡（节选） ①经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。 ②三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ③风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ④A．将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅（niè rú）着，盯了哨兵一眼，没吱声。B．将军显然是生气了，他提高了嗓门儿：“你就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？！”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是你的亲人，你会怎样？” ⑤上校没有回答。C．持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的……亲弟弟……” ⑥将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑦风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．“狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。”这句话写出了 。（2分） 2．文中画横线的句子分别运用了什么描写方法？选一选。（填序号）（3分） ①语言描写 ②动作描写 ③神态描写 ④心理描写 A 句    B 句      C 句 3．读句子，联系上下文，填一填。（4分） （1）读A句，此时将军可能在想： 。 （2）读C句，这个哨兵可能想说：“ 。” 4．将军为什么要向所有的军人行军礼？下列说法不正确的一项是（2分）（　　） A．将军被上校的亲弟弟坚守岗位、任劳任怨的精神所感动。 B．将军在给所有的军人示范行军礼的标准姿势。 C．上校为了让其他战士少在恶劣环境下执勤，把自己的亲弟弟安排在最艰苦的岗位上长达五年，这种牺牲小我的品质感动了将军。 D．将军向所有的军人行军礼，是为了表达自己对边防战士的敬意。 5．请谈谈你对第⑦自然段中画波浪线句子的理解。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（25分） 米糖甜 三 石 ①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出了一堆褶子。 ②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有名气。东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做评价，只哼一声。只是少了这一块的收入，老槐过年还有些紧巴。 ③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。 ④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色。搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。 ⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。 ⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。 ⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你打的。” ⑧两人正说着，一辆小车开到一边，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行……”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。 ⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。” ⑩“给了他，你的米糖咋办？” ⑪费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点儿都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸呆愣…… （选自《小说选刊》） 1．老槐以前在十里八村很有名气，他的手艺是（2分）（　　） A．做麦芽糖 B．打米糖 C．打糍粑 D．做红糖 2．打米糖工艺复杂，下列工序排列正确的一项是（2分）（　　） A．浸泡磨浆→蒸熟熬制→拉糖抽丝 B．浸泡磨浆→拉糖抽丝→蒸熟熬制 C．蒸熟熬制→浸泡磨浆→拉糖抽丝 D．蒸熟熬制→拉糖抽丝→浸泡磨浆 3．对第④自然段画横线句子的理解，有误的一项是（2分）（　　） A．“缠绕”“拉直”等动作体现老槐干活麻利。 B．从“双臂裸露”可以看出老槐有拉糖大师的风采。 C．运用比喻，写出了老槐拉糖时的技艺娴熟流畅。 D．拉糖时反反复复，说明老槐的技艺还需要练习。 4．第⑤自然段为体现老槐的特点，写不少人“啧啧称奇”。这里运用了（2分）（　　） A．正面描写 B．侧面描写 C．心理描写 D．语言描写 5．第⑥自然段中，老槐每天打的米糖都卖光了，原因是（2分）（　　） A．老槐的米糖卖得比超市便宜 B．人们为过年做准备而买得多 C．老槐打米糖的名气不断传开 D．游客来当地旅行带来高销量 6．文章结尾设置巧妙，不属于其表达效果的一项是（2分）（　　） A．既出人意料，又在情理之中 B．使人物形象深入人心 C．逆转故事情节，内容更精彩 D．总结全文，抒发情感 7．这篇小说围绕老槐写了哪些情节？请按顺序，用简要的语言概括。（2分） 答应制作米糖→① →② →为费海平留米糖 8．第⑧自然段画波浪线的句子中，老槐两次摇头，请写出老槐的内心想法。（4分） 9．文中的老槐和费海平给你留下了怎样的印象？请你选择其中一个人物，结合相关语句，从两个不同角度说说你的体会。（4分） 六、阅读文章，回答问题。（20分） 曹操人物形象探究 （一） ①曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”曹操心想： ②然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 （二） 次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸①有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给②，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。” 节选自《三国演义》第三十回《战官渡本初③败绩，劫乌巢孟德④烧粮》 （三） 却说曹操使张辽、许褚探长坂桥消息，回报曰：“张飞已拆断桥梁而去矣。”操曰：“彼断桥而去，乃心怯也。”遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过。李典曰：“此恐是诸葛亮之诈谋，不可轻进。”操曰：“张飞一勇之夫，岂有诈谋！”遂传下号令，火速进兵。 节选自《三国演义》第四十二回《张翼德⑤大闹长坂桥，刘豫州⑥败走汉津口》 【注释】①许攸：本为袁绍帐下谋士，官渡之战时投奔曹操，并为曹操设下偷袭袁绍屯粮之所的计策，袁绍因此在官渡之战中大败。②给：供应。③本初：袁绍，字本初。④孟德：曹操，字孟德。⑤翼德：张飞，字翼德。⑥刘豫州：即刘备。 1．运用学过的方法，理解名著字词。（第一列解释词语，第二列解释加点词）（4分） 旱寨 ① 安得无备 防备 乌巢 袁绍屯粮的地方 乃心怯也 ② 浮桥 ③ 遂传令差一万军 ④ 2．关注人物表现。（4分） 语 段 旁人的表现 曹操的表现 事件结果 语段（一） \ ① ② 语段（二） 恐有诈 相信许攸，计在必行 ③ 语段（三） ④ 刘备败走汉津口 3．分析人物表现。 （1）读语段（二）的对话，我们发现曹操用许攸之计的主要原因有（2分）( )（多选） A．曹军军粮不足，不能和袁绍打持久战，如果不用许攸的计策，迟早会被围困。 B．许攸前来投奔，是天要亡袁绍，曹操因为相信天意所以信任许攸。 C．因为曹军现在处于劣势，如果许攸有诈，他不可能会留在曹军帐中。 D．曹操对张辽的劝诫不满，一意孤行要用许攸的计谋突袭乌巢。 （2）读语段（三）的对话，我们发现曹操这样决定是因为 。（2分） （3）通过以上分析，我们对曹操这个人物的认识更丰富了：（2分） 《草船借箭》中 我对他的印象 读了语段（二）后 我对他的印象 读了语段（三）后 我对他的印象 谨慎多疑 ① ② 4．走进人物内心。 （1）基于上面对曹操这个人物的新认识，再读语段（一）画波浪线的句子，请你联系全文，批注曹操这个决定背后的思维过程。（2分） （2）如果班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）中画线句“曹操知道上了当……”，你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？（2分） 听到军士们的喊声，曹操 5．辨析人物形象。 经过上面的探究，对于曹操的“疑”和“不疑”，以下哪种说法最符合你的观点？（2分）（    ） A．我认为曹操并不多疑，因为在语段（二）和语段（三）中，他的下属认为“有诈”，但曹操没有多疑，很快就做出了决定。 B．语段（二）中曹操对许攸的信任并不是盲目的，而是出于多方面的考虑，语段（三）中曹操决定追击，也不是一时冲动。看似“不疑”，其实仍然是“多疑”的表现。 C．我觉得作者在塑造曹操这个人物形象时，不够严谨，在语段（三）中，曹操作出决定毫不犹豫，与前面给我们留下的“多疑”印象不统一。 D．人是会成长的，从三个语段的结果来看，曹操从“草船借箭”这次失误中吸取了自己因多疑而中计的教训，所以改变了自己多疑的性格。 七、阅读文章，回答问题。（13分） 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称“大杨”。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事， ②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。 ③大杨举弓向上，一扯牛筋，把弹九射上天，这一下射到哪儿去了？只见大杨把胳膊一伸。手一张，手心向上，一忽儿嗒的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。 ④不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去，跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的啪的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人当地无人不知，绰号“一身皂”。 ⑥一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，在桌子中间放一把青花茶壶，然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你有本事就把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！” ⑦这茶壶只是茶摊上的壶，凭嘛说是乾隆青花？可是这地界一身皂说嘛是嘛。大杨听他说话时，像听蝉叫，全没当回事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。大杨忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上叭的一声巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此大杨有一个威风的称呼，叫“弹弓杨”。 ⑪七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；放火杀人，掳掠店铺，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，不是刀砍，而是枪击。有人看见这洋人左眼一个黑窟窿，死得挺惨。 ⑫可有人说这洋人遭的不是枪击，而是大杨的弹弓子，因为他伤的是左眼。据说这个洋人极恶，杀人如麻，准是叫大杨给换了眼珠子。这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 （有删改） 1．第①自然段用三句话介绍了弹弓杨之“奇”，请你用简洁的语言进行概括。（2分） （1）    （2）生活习惯奇  （3） 2．第④自然段画横线的句子主要运用了 描写，写出了弹弓杨 。（3分） 3．弹弓杨留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个情节在短文中有什么作用？下列选项中，正确的一项是（2分）（     ） A．他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。 B．为下文写洋人军官被杀的情节作铺垫，同时也是对一身皂的警告。 C．这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。 4．短文的主人公是弹弓杨，作者为什么要用大量的笔墨写一身皂？（3分） 5.结尾写了洋人军官被杀惨状和“之后没人再见到过大杨”，这样写有什么好处？（3分） 八、阅读俄国列夫·托尔斯泰的《鲨鱼》，按照要求回答问题。（15分） 鲨 鱼 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。其中一个孩子的爸爸是老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。 ④突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤炮手的脸像麻布一样白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑧水面上的烟渐渐散了，开始从各方传来细细的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。 ⑨老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪飘动着。 1．阅读文章，梳理故事情节并填空。（2分） 风平浪静， →鲨鱼出现，老炮手着急担心→鲨鱼逼近， →孩子获救 2．下列对文章理解不正确的一项是（2分）（ ） A．第①自然段的环境描写既交代故事发生的时间和地点，也为下文水手和孩子们下水游泳做铺垫。 B．文章前因后果环环相扣，正是由于孩子们“想到宽阔的海里去游泳、比赛”，跳进大海这个举动，使得他们遇到了鲨鱼。 C．文章对鲨鱼的描写不多，但通过人们的惊叫声、老炮手的神态描写仍展现了鲨鱼的凶猛和危险。 D．第⑦自然段，老炮手“仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”的举动表现了他对贸然开炮的无限懊悔。 3．老炮手为什么“开炮救子”？思考后填写思维导图。（4分） 开炮 具有开炮的条件 两个孩子分散游去，炮弹不易打到他们 ① 是 安全 寻找办法 否 办法 预估 结果 等水手营救 ③ …… ② ④ …… 危险 4．你赞成老炮手的做法吗？结合思维导图和文章内容，谈谈你的想法。至少写出两点理由。（3分） 5．你觉得文中的老炮手是个怎样的人？请结合文章中对老炮手的描写进行说明。（4分） 九、阅读短文，完成练习。（15分） 黎 明 ①已是上午10点，天空依然是灰蒙蒙的。头顶的黑灰色云层又密又厚，那是由无数直径小于2毫米的碎石和矿物质粒子与冰晶混合而成的颗粒，在“大爆发”时期被火山喷发出来，一直悬浮在空中。以往在这里能够直接看到珠穆朗玛峰的峰顶，还有上去的路。现在，这些全都看不见了，云层齐刷刷地把峰顶剪掉，整个珠穆朗玛峰就像是一个没有头颅的帝王。 ②柴虎已经超过8个小时滴水未进了，持续的高山反应让他看上去像是在打摆子，可他依然坚定地向前走着。根据生活经验和联系上下文，我猜测“打摆子”的意思是 。读完这段话，我感受到 ③我们已经进入了黑云层的内部，四周一片灰蒙蒙的，就连雪花也是灰色的。柴虎在前面艰难地挪动，冰凌和风化石像利刃一样，让他每爬一步就会滑退半步，两个多小时才走了不到1公里。忽然，前面的柴虎猛地挺直了身子，随后像一扇门板似的直挺挺地倒下去。因为缺氧，他的脸色紫青，嘴唇又肿又胀。 ④“下山吧。”我冷静地说。柴虎眼神已经迷离，但他还是坚定地摇了摇头：“不！”“距离峰顶还有330米。你到不了的。”“扶我上去，我……”柴虎喘着粗气，肺部发出金属般的啸鸣音。 ⑤“你……”忽然，他握住我的手，力气很大，“你自己……上去。”“登顶对我没有意义。”我冷静地说，“我要送你下山。” ⑥“不！”他用力睁开双眼，望着我，“我的意义……就是你的！人类已经一百年……没见到……日出了……”他用力吸了口气，“你去……告诉他们……”为什么柴虎都倒下了还会有这样的表现呢？从“ ”“死死地攥着”，可以看出柴虎 ⑦“可我是机器人。柴虎伸手拍了拍我的金属胸膛，说：“你有的。”说完，他脑袋一沉，闭上了眼睛，但他的手依然死死地攥着我。不知怎的，我的心脏一紧。 ⑧我终于站在了峰顶。持续百年的黑云被我稳稳地踏在脚下，天空像一汪清水那么蓝。调试好了无线电广播频率，把电池的输出功率加到最大，以保证它能够在全频段上进行广播。我略微思考了一下，然后开始广播： ⑨“公元2185年9月15日08:25AM，北纬27°59′7″，东经86°55′31″，珠穆朗玛峰峰顶。我是登山队员‘姜’，我郑重声明，此刻太阳正从东方升起。人类再次沐浴在阳光中！” ⑩说着，我打开金属胸腔，露出一个人类心脏。它沐浴在黎明的阳光中，像金子一般闪亮。 （选自《科幻世界》，有删改） 1．阅读短文，完成图示。（3分） 位置 人物、事件 →（峰顶） （“我”登上峰顶） →( ) （柴虎 ） →（山脚） （柴虎 ） 2．从短文画线的句子中你感受到了什么？（3分） 3．通过人物的言行等细节描写，体会人物内心，是体会文章思想感情的方法之一。请你用这一方法，将文中的两处批注补充完整。（3+3分） 4．有人认为，这个故事的主角是柴虎，因为他是人类，是有意识去完成目标的真正践行者。也有人认为，这个故事的主角是机器人——“我”，因为故事是以他的口吻来讲述，最后也是他登上了珠穆朗玛峰峰顶。结合故事内容，写写你的看法。（3分） 十、读下列短文，回答问题。（18分） 高 手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招来顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终败下阵来。中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。   ⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法，自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手。看来，今天得带着遗憾回家了。 ⑥红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：谁上？大家面面相觑没人应声。青年们 说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑨在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。 ⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑪小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。 …… 1．以较快的速度默读短文，文中横线处依次填写的词语是（3分）( )（只填序号） ①眉飞色舞       ②胸有成竹       ③惊慌失色 2．根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框里。（3分）                                                                                                             3．联系上下文，推测人物心理。 （1）短文第⑦自然段写到：这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。联系上下文，我推测此时修车人是这样想的： （2分） （2）短文第⑩自然段写到：修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。句中加点词语“盲棋”是指 ，从中我能感受到修车人 。（3分） 4．老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列方框中。（2分） ① ② 5．短文第⑩自然段中画横线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。（3分） 6．文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是（2分）（    ） A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。 C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。 D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小说是一种叙事性文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括性地表现社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是中国古代的四部长篇章回体小说，代表了明清小说的艺术成就，是中国文学史上的四座伟大丰碑，也是世界宝贵的文化遗产。 阅读小说时，我们可以运用以下方法。 1.关注小说中的人物。找出小说的主人公，圈画出描写人物外貌、语言、动作、心理、神态的内容。 2.把握故事情节。划分出小说的开端、发展、高潮、结局，重点关注情节的发展及小说的高潮部分，整体感知小说的主要内容。 3.关注环境描写。圈画出描绘社会环境、自然环境的内容。 考点1 理解难懂的语句 方法 1 联系上下文，理解难懂的语句。 古典名著中有不少带有古代白话文风格的语句，可能会对我们理解故事内容造成一定障碍。联系上下文中的相关内容，可以帮助我们理解这些语句。 如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我们能够大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 方法 2 结合生活经验，理解难懂的语句。 古典名著中的很多语句与我们的生活有很密切的关联，结合生活经验，如生活中见过的事物、学过的知识、看过的影视剧等，可以帮助我们理解这些语句。 如读到《景阳冈》中的“请勿自误”时，结合学过的知识，我们可以知道“勿”的意思是“不要”，再联系生活中“请勿入内”“请勿吸烟”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”的意思是“请不要误了自己”。 考点2 梳理小说情节 常考问法：根据文章内容，将情节补充完整。 方法 先整体把握内容；再划分层次，梳理情节。 首先，从整体上把握小说内容，知道小说主要讲了什么。 其次，根据主要人物的行动或事情发展的顺序，划分小说的层次，把握各部分的情节。 最后，用精练的语言将各部分的情节概括出来，并填写表格或流程图。 如阅读《军神》后，我们可以知道这篇文章写了刘伯承眼睛受伤后到沃克医生的诊所就医的故事。根据事情发展的顺序我们可以把小说分为四部分，把握各部分的情节，并概括各部分情节的内容——第一部分（第1~11 自然段）写了刘伯承来到沃克医生的诊所检查伤势；第二部分（第12~15自然段）写了手术前，刘伯承拒绝使用麻醉剂；第三部分（第16、17自然段）写了手术过程中，刘伯承强忍疼痛，一声不吭；第四部分（第18~26自然段）写了沃克医生称赞刘伯承为军神。据此将各个部分的内容梳理成完整的流程图。 考点3 评价人物形象 方法 1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 通过动作描写、语言描写等针对人物的正面描写，我们可以直接观察人物特点。此外，侧面描写也可以衬托人物的形象。 如《他像一棵挺脱的树》中，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”等内容，细致描写了车夫祥子结实健美的身体，表现了他旺盛的生命力。《刷子李》一文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面衬托出了刷子李的技艺高超。 方法 2 结合典型事件，评价人物形象。 人与事是分不开的，一个人往往会在做事情、与别人相处时，显出自己的特点。因此，关注文章中能够表现人物特点的典型事例，可以让我们更好地分析人物形象。 如《两茎灯草》一文写了严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，从中我们可以体会到严监生的吝啬。 一、在狱中 二、《红岩》节选 三、临刑前的较量 四、哨卡(节选) 五、米糖甜 六、曹操人物形象探究 七、弹弓杨 八、鲨鱼 九、黎明 十、高手 一、阅读文章，回答问题。（12分） 在狱中 应宝容 ①1942年2月8日，刘英同志因叛徒出卖而被捕入狱，被关押在狱中。 ②一天，牢头把一个农民模样的人推进来。这时，身形瘦弱，头发凌乱的刘英走过去亲切地问他：“小兄弟，看你是个穷人，为什么坐牢？”原来这个人叫程兆修，是靠抬轿过活的当地农民。这天，他和伙计抬着轿子在街上走，警察不让他把轿子放在路中央，他要抬走又不让他抬走。他一怒之下，和警察起了冲突，就被关到这里来了。刘英问他要关多久，兆修告诉他四天。刘英苍白瘦削的脸庞依然坚毅，安慰他：“好说，好说，四天一下子就过去了。”吃饭时，刘英看到兆修情绪低落没有吃，就笑着劝兆修吃饭。程兆修和狱中的难友看到刘英受了刑伤，还是那么乐观，非常钦佩。 ③一次，有个胖子坐黄包车来狱中见刘英。一到，就在牢房附近摆了酒席，请刘英“赴宴”。（A．刘英的衣裳如落叶般单薄，面色憔悴却泰然自若。）他到了席前，见胖子面带三分笑，他心想______，就抢先质问胖子：“你是哪部分的？”“我是省政府的厅长！”“厅长先生，要审我吗？”“不，咱们初次见面，随便聊聊！”“你还没有资格和我聊。”（B．“放屁！”胖子蓦地拍案大叫，“我枪毙你都有资格，你部下有多少人？”胖子的脸，气得像猪肝。）“哈哈，口气倒大，告诉你，我的部下是千千万万的人民！像孙大圣的毫毛，数也数不清。”刘英背过脸不理胖子。胖子无可奈何，只得草草结束这堂审讯。同狱的难友听完这场审讯，对刘英更加敬佩。只要刘英同志一开口，大家就围拢来听刘英讲革命道理。大家无不感到与刘英在一起，日子过得特别快。 ④“小兄弟，你进来几天啦？”有一天，刘英同志突然问兆修，兆修答不出来。刘英笑眯眯地说：“七天了！你是四天班房呀！”给刘英一说，程兆修急起来了，忙问刘英：“怎么办呢？”（C．“你老老实实的等吗？不用说四天，就是四十天，四百天也不会出去，你放心，只管去闹，期满不放，他们也是犯法的。”）兆修听了刘英的话，果真去闹了。闹了一场后，牢头就把兆修放出去了，狱友们佩服得五体投地。 ⑤刘英同志在关押期间虽然失去了人身自由。但他没有一刻忘记革命，忘记人民，始终保持狱中斗争。狱中的看守受刘英的影响，还帮助刘英传递过消息。 （选自《丽海钩沉》，有删改） 1．根据选文梳理内容。（4分） ① ② 鼓励“闹革命” 非常钦佩 ③ ④ 狱友 刘英 2．联系上下文，推测刘英同志面对胖子的“宴请”，心里会想（2分）（     ） A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B．酒壶里翻筋斗——胡闹 C．黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 3．画波浪线的句子是刘英被审时的回答，对这句话理解不正确的一项是（2分）（     ） A．刘英这番话风趣幽默显智慧，让敌人无从反驳。 B．刘英将他部下的人数告诉了国民党顽固派。 C．刘英表面上如实回答国民党顽固派，实则坚守底线，保护革命战友。 4．阅读对话完成题目。（3分） 我发现 A句描写了狱中的刘英衣裳单薄,面容憔悴,神情泰然自若,让我感受到刘英 的品质。(1分) 是的,外貌、语言、动作、神态的描写,能刻画人物形象,塑造人物品格。请选择文章中的B句或C句,写下你的感受。(3分) 我选择 （B C）句，我的感受是 二、阅读文章，回答问题。（22分） 《红岩》节选 ①“江姐！” ②一个熟悉的声音在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影，闯进门来。 ③“江姐，我找了你好久。”甫志高一见到江姐，便露出惊喜的笑意，四边望望，脸色略显慌张。江姐不明白甫志高为什么到这里来了。 ④“老许同志派我送来一批军火，请你去检查。”江姐沉默地听着。 ⑤“唔……老许有信给我吗？”江姐审慎地问。同时，注视着对方回避躲闪的眼睛。 ⑥“没有信，他叫我口头汇报。” ⑦“哦——”江姐随口问，“你怎么知道我在这里？” ⑧“老许亲口告诉我的呀！” ⑨江姐问着，心里却在盘算，这处地址许云峰是不知道的。她立刻想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况。 ⑩“哦，你吃饭了吗？” ⑪“工作要紧。”甫志高急切地提出要求，“车上的同志正等着我们的人去搬运哩！” ⑫“好。”江姐找出纸笔，一边写着纸条，一边说道，“你把这封信送上华葢（gài）山，山上便会立刻派人来运军火。” ⑬“上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。 ⑭“你不是本地人吗？”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境。“新来乍到，我的行动容易引起注意。”甫志高狡辩道。 ⑮江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。 ⑯“江姐，你还是去检查下运来的军火吧。”“你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地梳理她的短发。这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。 ⑰甫志高心神不宁地走来走去，不时斜眼瞟瞟江姐，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情。甫志高眼珠一转，用充满了感慨的声音说道：“这回到川北，听说华葢山纵队现在牵制了敌人不少军队，你在这里工作得真好，真了不起……”这时，便衣特务已经守在门边了。 ⑱“住嘴！”江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高，知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋，厉声问：“你到底来干什么？” ⑲“你——”甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来，“我送军火来的呀！” ⑳“老许根本不知道这个地址。”江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，“你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！” ㉑甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，一步步逼上前来，伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝：“江雪琴，我今天到底找到了你！” ㉒江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！” ㉓叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 ㉔一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 ㉕江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去……盛夏的田野，一片诱人的景色。 1．甫志高的真实身份是（2分）（       ） A．同志 B．叛徒 C．特务 D．警察 2．推测第⑬段“嗫嚅”的意思最有可能是（2分）（       ） A．侃侃而谈 B．喋喋不休 C．慢条斯理 D．吞吞吐吐 3．第⑭段中的“危险处境”指的是（2分）（       ） A．甫志高叛变，她无法脱身 B．甫志高无法送信去华葢山 C．甫志高让江姐去检查军火 D．华为出门不久，还未走远 4．文中多次写到甫志高的“笑”，对此理解正确的一项是（2分）（       ） A．体现甫志高个人性格爽朗、爱笑 B．他反复以“笑”掩饰激动的心情 C．体现他叛变后卑劣、狡诈、冷漠 D．体现他视死如归的革命乐观精神 5．本文节选改编自《红岩》第十四章，下列作为这部分内容的题目最恰当的是（2分）（       ） A．与叛徒周旋，江姐被捕 B．不满许云峰，甫志高叛变 C．深陷渣滓洞，江姐受刑 D．大闹哨卡，营救江姐失败 6．下列对本文内容的理解，不正确的是（2分）（       ） A．本文主要叙写了江姐和甫志高面对面激烈斗争的故事 B．本文在讲述时制造紧张的矛盾冲突，使事件惊心动魄 C．结尾处环境描写具有象征意义，预示着革命终将胜利 D．本文写江姐与叛徒周旋失败被捕，预示着革命已失败 7．阅读⑱-㉕段，根据故事情节，补充江姐的心理变化。（2分） 8．文中画横线的句子运用了哪些人物描写方法？你体会到什么？江姐心里可能想什么？（5分） 9．文章运用对比的手法，刻画了鲜明的人物形象。阅读㉑-㉕ 段，找出一处对比，简要概括内容，并说说这样对比的好处。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（22分） 临刑前的较量 ①隆隆的炮声由远至近，解放军先头部队已到达重庆近郊。阳光即将照进白公馆集中营。 ②特务头子徐鹏飞出现在关押共产党人许云峰的地窖门口：“许云峰许先生！” ③侧坐在地窖深处的许云峰，回转过瘦弱无力的身体。苍白的脸色，隆起的颧骨，在他的脸上显得十分突出。他已被折磨得衰弱不堪了。可是，他的两只眼睛仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，毫不畏惧。 ④“我特地来告诉你一个好消息。”徐鹏飞笑了笑，“国军全线溃败，重庆已经危在旦夕。我想，你听到这个消息，一定很高兴吧？” ⑤“当然高兴。”许云峰毫不掩饰，由衷地笑了。 ⑥“事实完全如你所料，但我们准备好了炸药，共军一旦进入市郊，重庆这座有名的山城，就不存在了。” ⑦许云峰忽然朗声笑了：“我丝毫不担心，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。” ⑧笑声使徐鹏飞心头一惊，他更加不安了。 ⑨“还有个消息，我也不想隐瞒。共产党的胜利就在眼前，但你是看不到了，此时此地，许先生又是何种心情？”徐鹏飞再次露出奸笑。 ⑩许云峰淡淡地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我选择了革命的道路，我感到自豪。我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。为了人民奋斗牺牲，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？我的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”说完，他慢慢站了起来，直视着徐鹏飞：“你此时的心情，又是如何呢？" ⑪听到这意外的问话，徐鹏飞茫然不知所措。 ⑫死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。 ⑬许云峰不屑再讲下去，他神色自若地站在高高的石阶上，忽然回头，对跟随在后的特务大声命令道：“走！前面带路。” （节选自《红岩》，选文有删改） 1．许云峰在对话中提到“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”这里的“山城”指的是下列中的哪个选项？（2分）（　　） A．重庆 B．白公馆 C．关押许云峰的山洞 D．一座名为“山城”的山 2．“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”许云峰所说的“黎明”在文中隐喻的是下列哪个选项？（2分）（　　） A．自然界的日出时刻 B．解放军胜利的到来 C．重庆被炸毁后的废墟 D．特务的阴谋得逞 3．第10自然段，许云峰提到“人生自古谁无死”主要是为了表达什么内容？（2分）（　　） A．表达对个人生命的惋惜 B．讽刺徐鹏飞贪生怕死 C．表达革命者的死有价值 D．暗示特务终将受到惩罚 4．联系文本内容，以下说法正确的是哪一个选项？（2分）（　　） A．徐鹏飞隐瞒国民党军队溃败的消息，试图动摇许云峰。 B．许云峰因担心山城被炸毁而劝说徐鹏飞放弃炸毁山城。 C．徐鹏飞以炸毁山城威胁许云峰，但许云峰坚信革命会胜利。 D．许云峰因无法亲眼看到革命胜利而流露出遗憾和难过之情。 5．文中许云峰得知了哪三个消息？请根据文中内容及提示填一填。（4分） 消息 国民党全线溃败 国民党将炸毁山城 ③ 反应 ① ② 淡淡地笑了笑 心情 高兴 丝毫不担心 ④ 6．请你结合文章内容，谈一谈题目“临刑前的较量”中，是谁和谁的“较量”？“较量”的是什么？（4分） 7．文中画横线的句子运用了哪些人物描写的方法？体现了人物怎样的内心世界？（3分） 8．第⑧段提到“笑声使徐鹏飞心头一惊，他更加不安了。”请你联系上下文，展开丰富的想象，写一写此时他的心里会想些什么？（3分） 四、阅读短文，完成下列各题。（15分） 哨卡（节选） ①经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。 ②三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ③风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ④A．将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅（niè rú）着，盯了哨兵一眼，没吱声。B．将军显然是生气了，他提高了嗓门儿：“你就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？！”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是你的亲人，你会怎样？” ⑤上校没有回答。C．持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的……亲弟弟……” ⑥将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑦风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 1．“狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。”这句话写出了 。（2分） 2．文中画横线的句子分别运用了什么描写方法？选一选。（填序号）（3分） ①语言描写 ②动作描写 ③神态描写 ④心理描写 A 句    B 句      C 句 3．读句子，联系上下文，填一填。（4分） （1）读A句，此时将军可能在想： 。 （2）读C句，这个哨兵可能想说：“ 。” 4．将军为什么要向所有的军人行军礼？下列说法不正确的一项是（2分）（　　） A．将军被上校的亲弟弟坚守岗位、任劳任怨的精神所感动。 B．将军在给所有的军人示范行军礼的标准姿势。 C．上校为了让其他战士少在恶劣环境下执勤，把自己的亲弟弟安排在最艰苦的岗位上长达五年，这种牺牲小我的品质感动了将军。 D．将军向所有的军人行军礼，是为了表达自己对边防战士的敬意。 5．请谈谈你对第⑦自然段中画波浪线句子的理解。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（25分） 米糖甜 三 石 ①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出了一堆褶子。 ②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有名气。东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做评价，只哼一声。只是少了这一块的收入，老槐过年还有些紧巴。 ③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。 ④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色。搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。 ⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。 ⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。 ⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你打的。” ⑧两人正说着，一辆小车开到一边，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行……”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。 ⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。” ⑩“给了他，你的米糖咋办？” ⑪费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点儿都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸呆愣…… （选自《小说选刊》） 1．老槐以前在十里八村很有名气，他的手艺是（2分）（　　） A．做麦芽糖 B．打米糖 C．打糍粑 D．做红糖 2．打米糖工艺复杂，下列工序排列正确的一项是（2分）（　　） A．浸泡磨浆→蒸熟熬制→拉糖抽丝 B．浸泡磨浆→拉糖抽丝→蒸熟熬制 C．蒸熟熬制→浸泡磨浆→拉糖抽丝 D．蒸熟熬制→拉糖抽丝→浸泡磨浆 3．对第④自然段画横线句子的理解，有误的一项是（2分）（　　） A．“缠绕”“拉直”等动作体现老槐干活麻利。 B．从“双臂裸露”可以看出老槐有拉糖大师的风采。 C．运用比喻，写出了老槐拉糖时的技艺娴熟流畅。 D．拉糖时反反复复，说明老槐的技艺还需要练习。 4．第⑤自然段为体现老槐的特点，写不少人“啧啧称奇”。这里运用了（2分）（　　） A．正面描写 B．侧面描写 C．心理描写 D．语言描写 5．第⑥自然段中，老槐每天打的米糖都卖光了，原因是（2分）（　　） A．老槐的米糖卖得比超市便宜 B．人们为过年做准备而买得多 C．老槐打米糖的名气不断传开 D．游客来当地旅行带来高销量 6．文章结尾设置巧妙，不属于其表达效果的一项是（2分）（　　） A．既出人意料，又在情理之中 B．使人物形象深入人心 C．逆转故事情节，内容更精彩 D．总结全文，抒发情感 7．这篇小说围绕老槐写了哪些情节？请按顺序，用简要的语言概括。（2分） 答应制作米糖→① →② →为费海平留米糖 8．第⑧自然段画波浪线的句子中，老槐两次摇头，请写出老槐的内心想法。（4分） 9．文中的老槐和费海平给你留下了怎样的印象？请你选择其中一个人物，结合相关语句，从两个不同角度说说你的体会。（4分） 六、阅读文章，回答问题。（20分） 曹操人物形象探究 （一） ①曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”曹操心想： ②然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 （二） 次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸①有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给②，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。” 节选自《三国演义》第三十回《战官渡本初③败绩，劫乌巢孟德④烧粮》 （三） 却说曹操使张辽、许褚探长坂桥消息，回报曰：“张飞已拆断桥梁而去矣。”操曰：“彼断桥而去，乃心怯也。”遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过。李典曰：“此恐是诸葛亮之诈谋，不可轻进。”操曰：“张飞一勇之夫，岂有诈谋！”遂传下号令，火速进兵。 节选自《三国演义》第四十二回《张翼德⑤大闹长坂桥，刘豫州⑥败走汉津口》 【注释】①许攸：本为袁绍帐下谋士，官渡之战时投奔曹操，并为曹操设下偷袭袁绍屯粮之所的计策，袁绍因此在官渡之战中大败。②给：供应。③本初：袁绍，字本初。④孟德：曹操，字孟德。⑤翼德：张飞，字翼德。⑥刘豫州：即刘备。 1．运用学过的方法，理解名著字词。（第一列解释词语，第二列解释加点词）（4分） 旱寨 ① 安得无备 防备 乌巢 袁绍屯粮的地方 乃心怯也 ② 浮桥 ③ 遂传令差一万军 ④ 2．关注人物表现。（4分） 语 段 旁人的表现 曹操的表现 事件结果 语段（一） \ ① ② 语段（二） 恐有诈 相信许攸，计在必行 ③ 语段（三） ④ 刘备败走汉津口 3．分析人物表现。 （1）读语段（二）的对话，我们发现曹操用许攸之计的主要原因有（2分）( )（多选） A．曹军军粮不足，不能和袁绍打持久战，如果不用许攸的计策，迟早会被围困。 B．许攸前来投奔，是天要亡袁绍，曹操因为相信天意所以信任许攸。 C．因为曹军现在处于劣势，如果许攸有诈，他不可能会留在曹军帐中。 D．曹操对张辽的劝诫不满，一意孤行要用许攸的计谋突袭乌巢。 （2）读语段（三）的对话，我们发现曹操这样决定是因为 。（2分） （3）通过以上分析，我们对曹操这个人物的认识更丰富了：（2分） 《草船借箭》中 我对他的印象 读了语段（二）后 我对他的印象 读了语段（三）后 我对他的印象 谨慎多疑 ① ② 4．走进人物内心。 （1）基于上面对曹操这个人物的新认识，再读语段（一）画波浪线的句子，请你联系全文，批注曹操这个决定背后的思维过程。（2分） （2）如果班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）中画线句“曹操知道上了当……”，你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？（2分） 听到军士们的喊声，曹操 5．辨析人物形象。 经过上面的探究，对于曹操的“疑”和“不疑”，以下哪种说法最符合你的观点？（2分）（    ） A．我认为曹操并不多疑，因为在语段（二）和语段（三）中，他的下属认为“有诈”，但曹操没有多疑，很快就做出了决定。 B．语段（二）中曹操对许攸的信任并不是盲目的，而是出于多方面的考虑，语段（三）中曹操决定追击，也不是一时冲动。看似“不疑”，其实仍然是“多疑”的表现。 C．我觉得作者在塑造曹操这个人物形象时，不够严谨，在语段（三）中，曹操作出决定毫不犹豫，与前面给我们留下的“多疑”印象不统一。 D．人是会成长的，从三个语段的结果来看，曹操从“草船借箭”这次失误中吸取了自己因多疑而中计的教训，所以改变了自己多疑的性格。 七、阅读文章，回答问题。（13分） 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称“大杨”。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事， ②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。 ③大杨举弓向上，一扯牛筋，把弹九射上天，这一下射到哪儿去了？只见大杨把胳膊一伸。手一张，手心向上，一忽儿嗒的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。 ④不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去，跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的啪的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人当地无人不知，绰号“一身皂”。 ⑥一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，在桌子中间放一把青花茶壶，然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你有本事就把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！” ⑦这茶壶只是茶摊上的壶，凭嘛说是乾隆青花？可是这地界一身皂说嘛是嘛。大杨听他说话时，像听蝉叫，全没当回事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。大杨忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上叭的一声巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此大杨有一个威风的称呼，叫“弹弓杨”。 ⑪七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；放火杀人，掳掠店铺，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，不是刀砍，而是枪击。有人看见这洋人左眼一个黑窟窿，死得挺惨。 ⑫可有人说这洋人遭的不是枪击，而是大杨的弹弓子，因为他伤的是左眼。据说这个洋人极恶，杀人如麻，准是叫大杨给换了眼珠子。这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 （有删改） 1．第①自然段用三句话介绍了弹弓杨之“奇”，请你用简洁的语言进行概括。（2分） （1）    （2）生活习惯奇  （3） 2．第④自然段画横线的句子主要运用了 描写，写出了弹弓杨 。（3分） 3．弹弓杨留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个情节在短文中有什么作用？下列选项中，正确的一项是（2分）（     ） A．他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。 B．为下文写洋人军官被杀的情节作铺垫，同时也是对一身皂的警告。 C．这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。 4．短文的主人公是弹弓杨，作者为什么要用大量的笔墨写一身皂？（3分） 5.结尾写了洋人军官被杀惨状和“之后没人再见到过大杨”，这样写有什么好处？（3分） 八、阅读俄国列夫·托尔斯泰的《鲨鱼》，按照要求回答问题。（15分） 鲨 鱼 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。其中一个孩子的爸爸是老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。 ④突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤炮手的脸像麻布一样白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑧水面上的烟渐渐散了，开始从各方传来细细的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。 ⑨老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪飘动着。 1．阅读文章，梳理故事情节并填空。（2分） 风平浪静， →鲨鱼出现，老炮手着急担心→鲨鱼逼近， →孩子获救 2．下列对文章理解不正确的一项是（2分）（ ） A．第①自然段的环境描写既交代故事发生的时间和地点，也为下文水手和孩子们下水游泳做铺垫。 B．文章前因后果环环相扣，正是由于孩子们“想到宽阔的海里去游泳、比赛”，跳进大海这个举动，使得他们遇到了鲨鱼。 C．文章对鲨鱼的描写不多，但通过人们的惊叫声、老炮手的神态描写仍展现了鲨鱼的凶猛和危险。 D．第⑦自然段，老炮手“仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”的举动表现了他对贸然开炮的无限懊悔。 3．老炮手为什么“开炮救子”？思考后填写思维导图。（4分） 开炮 具有开炮的条件 两个孩子分散游去，炮弹不易打到他们 ① 是 安全 寻找办法 否 办法 预估 结果 等水手营救 ③ …… ② ④ …… 危险 4．你赞成老炮手的做法吗？结合思维导图和文章内容，谈谈你的想法。至少写出两点理由。（3分） 5．你觉得文中的老炮手是个怎样的人？请结合文章中对老炮手的描写进行说明。（4分） 九、阅读短文，完成练习。（15分） 黎 明 ①已是上午10点，天空依然是灰蒙蒙的。头顶的黑灰色云层又密又厚，那是由无数直径小于2毫米的碎石和矿物质粒子与冰晶混合而成的颗粒，在“大爆发”时期被火山喷发出来，一直悬浮在空中。以往在这里能够直接看到珠穆朗玛峰的峰顶，还有上去的路。现在，这些全都看不见了，云层齐刷刷地把峰顶剪掉，整个珠穆朗玛峰就像是一个没有头颅的帝王。 ②柴虎已经超过8个小时滴水未进了，持续的高山反应让他看上去像是在打摆子，可他依然坚定地向前走着。根据生活经验和联系上下文，我猜测“打摆子”的意思是 。读完这段话，我感受到 ③我们已经进入了黑云层的内部，四周一片灰蒙蒙的，就连雪花也是灰色的。柴虎在前面艰难地挪动，冰凌和风化石像利刃一样，让他每爬一步就会滑退半步，两个多小时才走了不到1公里。忽然，前面的柴虎猛地挺直了身子，随后像一扇门板似的直挺挺地倒下去。因为缺氧，他的脸色紫青，嘴唇又肿又胀。 ④“下山吧。”我冷静地说。柴虎眼神已经迷离，但他还是坚定地摇了摇头：“不！”“距离峰顶还有330米。你到不了的。”“扶我上去，我……”柴虎喘着粗气，肺部发出金属般的啸鸣音。 ⑤“你……”忽然，他握住我的手，力气很大，“你自己……上去。”“登顶对我没有意义。”我冷静地说，“我要送你下山。” ⑥“不！”他用力睁开双眼，望着我，“我的意义……就是你的！人类已经一百年……没见到……日出了……”他用力吸了口气，“你去……告诉他们……”为什么柴虎都倒下了还会有这样的表现呢？从“ ”“死死地攥着”，可以看出柴虎 ⑦“可我是机器人。柴虎伸手拍了拍我的金属胸膛，说：“你有的。”说完，他脑袋一沉，闭上了眼睛，但他的手依然死死地攥着我。不知怎的，我的心脏一紧。 ⑧我终于站在了峰顶。持续百年的黑云被我稳稳地踏在脚下，天空像一汪清水那么蓝。调试好了无线电广播频率，把电池的输出功率加到最大，以保证它能够在全频段上进行广播。我略微思考了一下，然后开始广播： ⑨“公元2185年9月15日08:25AM，北纬27°59′7″，东经86°55′31″，珠穆朗玛峰峰顶。我是登山队员‘姜’，我郑重声明，此刻太阳正从东方升起。人类再次沐浴在阳光中！” ⑩说着，我打开金属胸腔，露出一个人类心脏。它沐浴在黎明的阳光中，像金子一般闪亮。 （选自《科幻世界》，有删改） 1．阅读短文，完成图示。（3分） 位置 人物、事件 →（峰顶） （“我”登上峰顶） →( ) （柴虎 ） →（山脚） （柴虎 ） 2．从短文画线的句子中你感受到了什么？（3分） 3．通过人物的言行等细节描写，体会人物内心，是体会文章思想感情的方法之一。请你用这一方法，将文中的两处批注补充完整。（3+3分） 4．有人认为，这个故事的主角是柴虎，因为他是人类，是有意识去完成目标的真正践行者。也有人认为，这个故事的主角是机器人——“我”，因为故事是以他的口吻来讲述，最后也是他登上了珠穆朗玛峰峰顶。结合故事内容，写写你的看法。（3分） 十、读下列短文，回答问题。（18分） 高 手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招来顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终败下阵来。中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。   ⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法，自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手。看来，今天得带着遗憾回家了。 ⑥红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：谁上？大家面面相觑没人应声。青年们 说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑨在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。 ⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑪小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。 …… 1．以较快的速度默读短文，文中横线处依次填写的词语是（3分）( )（只填序号） ①眉飞色舞       ②胸有成竹       ③惊慌失色 2．根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框里。（3分）                                                                                                             3．联系上下文，推测人物心理。 （1）短文第⑦自然段写到：这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。联系上下文，我推测此时修车人是这样想的： （2分） （2）短文第⑩自然段写到：修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。句中加点词语“盲棋”是指 ，从中我能感受到修车人 。（3分） 4．老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列方框中。（2分） ① ② 5．短文第⑩自然段中画横线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。（3分） 6．文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是（2分）（    ） A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。 C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。 D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、在狱中 1．①即使受刑伤，仍然乐观 ②智斗审讯者 ③更加敬佩 ④佩服得五体投地 2．C 3．B 4．英勇无畏，坚贞不屈     示例：B句：通过胖子爆粗口的语言描写和拍案大叫的动作描写，表现出国民党顽固派丑恶的形象，从侧面衬托出刘英面对敌人的威逼利诱时的机智勇敢。 C句：通过写刘英客观冷静地给狱友分析形势，表现出他面对穷凶极恶的敌人时的清醒和机智。 【解析】本文以刘英同志狱中斗争为主线，通过典型事件（安慰农民、智怼厅长、指导抗争）塑造了一位坚韧乐观、心系群众的革命者形象。语言质朴生动，细节描写（如A处外貌对比、B处冲突场面）凸显人物性格与敌我矛盾；对话富有张力（如C处激励性语言），展现革命者的智慧与感染力。选材以小见大，既体现个体抗争精神，又折射革命者与人民的血肉联系，具有历史真实性与教育意义。 1．本题考查文章内容理解。 结合“鼓励‘闹革命’”可知，轴线上方梳理的是刘英发生的事件，结合“非常钦佩”可知，轴线下方梳理的是狱友对这件事的反应。文章第②自然段提到“程兆修和狱中的难友看到刘英受了刑伤，还是那么乐观，非常钦佩”，由此可梳理出来狱友非常钦佩对应的事件是受了刑伤，依然乐观。 文章第③自然段提到“一到，就在牢房附近摆了酒席，请刘英‘赴宴’”“胖子无可奈何，只得草草结束这堂审讯”，由此可梳理出来的事件是机智回击审讯者。“同狱的难友听完这场审讯，对刘英更加敬佩”，由此梳理出该事件对应的狱友的反应是更加敬佩。 文章第④自然段提到，“闹了一场后，牢头就把兆修放出去了，狱友们佩服得五体投地”，由此梳理出“鼓励‘闹革命’”对应的狱友的反应是“佩服得五体投地”。 2．本题考查文章内容理解。 A．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：在做事之前提前声明条件或约定，避免后续争议。 B．酒壶里翻筋斗——胡闹：做事不靠谱、瞎折腾。 C．黄鼠狼给鸡拜年——不安好心：揭露伪善或警示他人提防别有用心之人。 文中第①自然段提到“刘英同志因叛徒出卖而被捕入狱，被关押在狱中”，可知刘英因被出卖而入狱。而文章第③自然段提到，“一到，就在牢房附近摆了酒席，请刘英‘赴宴’”，而胖子还是省政府的厅长，是国民党顽固派。结合句子语境和文章的背景可知，胖子并不是真心宴请，而是有所图谋，所以是不安好心。故选C。 3．本题考查句子分析。 B．画波浪线的句子是语言描写，通过刘英所说“像孙大圣的毫毛，数也数不清”可知，他的语言幽默，富有智慧，而“我的部下是千千万万的人民”这句话又表明刘英看似在回答，但是并没有没有说出具体的人数，坚守底线，保护自己的战友。该选项说法错误。故选B。 4．本题考查人物描写。 A句是对刘英的外貌和神态描写，通过生动的比喻和对比描写，刻画了刘英面对困境却坚韧的人物形象。“衣裳如落叶般单薄”用落叶比喻衣衫褴褛，表现飘零无助的处境。但“面色憔悴却泰然自若”的转折，凸显她在困境中保持从容淡定的精神境界。由此，我能感受到刘英坚贞不屈、视死如归、坚韧不拔的人物品质。 示例： B句：该句运用了语言、动作和神态描写，表现胖子的粗鲁蛮横，彰显强势权威，激烈冲动，强化愤怒情绪，用“猪肝”形容脸色，暗示他因暴怒而面目狰狞，从侧面烘托刘英的镇定自若、威武不屈、机智沉着。 C句：该句运用了语言描写，叙述了刘英在给狱友分析目前的形势，表现刘英的机智冷静、面对敌人毫不畏惧，客观清醒的头脑。 二、《红岩》节选 1．B 2．D 3．A 4．C 5．A 6．D 7． 8．语言、神态 体会到江姐对甫志高叛变的愤怒。江姐心里可能回想：甫志高竟然已经叛变了组织，幸好没上当，识破他的真面目。 9．叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。通过“江姐步步紧逼”与“甫志高的仓皇后退”进行对比，突出江姐的不畏生死，表达了作者对江姐革命精神的高度赞扬。 【解析】这段节选通过江姐与叛徒甫志高的激烈交锋，生动展现了革命者的机敏果敢和叛徒的卑劣狡诈。文中运用神态、语言、动作等细节描写（如甫志高的“奸笑”与江姐的“昂然站立”），形成强烈反差，凸显人物性格。情节层层递进，从试探到对峙再到爆发，张力十足。结尾“盛夏的田野”暗示革命事业的生命力，与江姐凛然赴难的场景构成悲壮而充满希望的艺术效果。全文体现了《红岩》革命叙事的典型特征：在危机中刻画信仰的力量。 1．本题考查短文内容理解。 由短文第⑳自然段“江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，‘你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！’”可知，甫志高是个叛徒。故选B。 2．本题考查词语理解。 由短文第⑬自然段“‘上山的路，我不熟……’甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条”可知，嗫嚅：一指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子；也指两人在一起小声说话的样子。故选D。 3．本题考查分析关键词的含义。 由第⑮自然段“这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好”；第⑯自然段“这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影”可知，甫志高叛变，江姐得知自己被包围了，无法脱身。故选A。 4．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段第2句“甫志高一见到江姐，便露出惊喜的笑意，四边望望，脸色略显慌张”；第⑲自然段“甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来，‘我送军火来的呀’！”；第㉑自然段“甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着”可知，甫志高的“笑”多次出现，每次出现都伴随着他的狡诈和虚伪。故选C。 5．本题考查短文内容理解与拟写标题。 由短文第⑨自然段“江姐问着，心里却在盘算”；第⑭自然段“江姐心里已经完全明白了自己的危险处境”；第⑯自然段“江姐走到旁边，拿起梳子静静地梳理她的短发。这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影”；第⑱自然段“‘住嘴！’江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高 知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋”；第㉔自然段“一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着”；第㉕自然段“江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去”可知，主要围绕江姐与甫志高之间的矛盾展开，描写了江姐与甫志高斗智斗勇的，最终被捕的场景。故选A。 6．本题考查短文内容理解 由短文第⑨自然段“江姐问着，心里却在盘算”；第⑭自然段“江姐心里已经完全明白了自己的危险处境”；第⑯自然段“江姐走到旁边，拿起梳子静静地梳理她的短发。这时她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影”；第⑱自然段“‘住嘴！’江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高 知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋”；第㉔自然段“一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着”；第㉕自然段“江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去”可知，江姐与甫志高斗智斗勇，江姐识破甫志高已经叛变，在深知自己结局的情况下依旧表现得大义凛然，她信念坚定，不畏敌人，正义的气势压倒了甫志高，最终被捕并不意味着她的斗争失败。故选D。 7．本题考查短文内容理解。 由短文第⑱自然段“‘住嘴！’江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高 知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋”；第⑳自然段“江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，‘你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！’”可知，江姐揭露甫志高是个叛徒时心里是非常气愤的。 由短文第㉔自然段“一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着”；第㉕自然段“江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去”可知，江姐面对敌人时内心是从容不迫，丝毫不畏惧。 8．本题考查描写手法与分析句子含义。 分析句子“‘住嘴！’江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高，知道脱身已不可能，华为已经走远，便不再和叛徒周旋，厉声问：‘你到底来干什么？’”中“住嘴”“脸色一变”“鄙视”“厉声问”可知，运用神态与语言描写，突出江姐对甫志高叛变组织的愤恨之情。 结合江姐对甫志高叛变的愤恨之情，想象一下心里可能会想什么，如：甫志高果然是个叛徒，还好我没有上当。 9．本题考查对比手法与概括短文内容。 由短文第㉓自然段第3句“ 江姐与站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光”与第㉔自然段“一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着”可知，通过“江姐的坚定目光”与“叛徒的惶惑”进行对比，突出江姐的镇定，面对敌人的包围视死如归，这样写更能突出江姐对革命事业的坚贞。 三、临刑前的较量 1．A 2．B 3．C 4．C 5． ①毫不掩饰，由衷地笑了 ②朗声笑了 ③看不到共产党的胜利 ④自豪 6．“临行前的较量”是许云峰和徐鹏飞的较量，实质上也是共产党和国民党反动派的较量。较量的是革命者与反动派不同的精神意志和信仰信念，他们面对死亡的态度，以及生命的价值等。 7．画线句子运用了神态、动作和语言描写。体现了许云峰对敌人的不屑，面对死亡毫无畏惧、镇定坦然、勇敢坚定的内心世界。 8．此时，徐鹏飞心里可能在想：“这个人怎么连死都不怕？我的招数全都没用了……重庆马上要解放了，到时候我和手下会不会被抓起来？ 【解析】这篇《临刑前的较量》通过国共两党代表在重庆解放前夕的对话，展现了革命者许云峰面对死亡威胁时的坚定信念与无畏精神。文章以"黎明"为象征，巧妙构建光明与黑暗的对抗：特务徐鹏飞的阴险威胁与许云峰的从容应对形成鲜明对比。作者运用神态、语言等细节描写，突出革命者视死如归的气节，特别是许云峰"朗声笑"和"淡淡笑"的描写，生动呈现了共产党人"肉体可灭，精神永存"的革命乐观主义。结尾处革命者反客为主的质问，更强化了正义必胜的主题。 1．本题考查对文中特定词语指代内容的理解。 结合文中第①自然段“解放军先头部队已到达重庆近郊”第④自然段“国军全线溃败，重庆已经危在旦夕”以及第⑥自然段“我们准备好了炸药，共军一旦进入市郊，重庆这座有名的山城，就不存在了”等内容可知，明确说明了故事发生的地点是重庆，并且强调了重庆是“山城”，故第⑦自然段“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”中的“山城”指的是重庆。故选A。 2．本题考查对文中具有隐喻意义词语的理解。 文章第⑦自然段“在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！”结合上下文可知，文中第①自然段提到“隆隆的炮声由远至近，解放军先头部队已到达重庆近郊”第④自然段“国军全线溃败”可知，解放军先头部队已到重庆近郊，革命即将胜利，许云峰所说的“黎明”就是指解放军胜利，给人民带来光明。故选B。 3．本题考查对文中引用诗句所表达的思想情感的理解。 结合文中第⑩自然段“许云峰淡淡地笑了笑：‘这点，我完全可以奉告。我选择了革命的道路，我感到自豪。我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。为了人民奋斗牺牲，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？我的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。’”可知，许云峰提到 “人生自古谁无死”，是为了表明自己早已将生死置之度外，同时体现出革命者为了理想和信仰，甘愿奉献出自己的生命，这种牺牲是有意义、有价值的，是为了换取革命的胜利和人民的解放。故选C。 4．本题考查对文章内容的理解。 A．结合文中第④自然段“徐鹏飞笑了笑，‘国军全线溃败，重庆已经危在旦夕’”可知，徐鹏飞并没有隐瞒国民党军队溃败的消息，故该选项错误。 B．通读全文可知，面对徐鹏飞说出国民党准备炸毁山城的威胁，许云峰没有任何劝说徐鹏飞放弃的话语，而是坚定地表达山城必将归还人民，故该选项错误。 C．文章第⑥自然段“我们准备好了炸药，共军一旦进入市郊，重庆这座有名的山城，就不存在了”可知，这是以炸毁山城威胁许云峰；而许云峰在第⑦自然段回应“雨过天晴，山城必将完整地归还人民”，在第⑩自然段又说“我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足”，充分展现出许云峰坚信革命会胜利，故该选项正确。 D．文章第⑩自然段“我选择了革命的道路，我感到自豪。我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。为了人民奋斗牺牲，我感到无穷的力量”可知，他对自己的选择和即将到来的牺牲毫无遗憾，充满自豪与满足，故该选项错误。 故选C。 5．本题考查对文章信息的提取、梳理与概括能力。 结合文中第⑤自然段“‘当然高兴。’许云峰毫不掩饰，由衷地笑了”可知，这是许云峰得知“国民党全线溃败”消息时的反应是毫不掩饰，由衷地笑了。 结合文中第⑦自然段“许云峰忽然朗声笑了：‘我丝毫不担心，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。’”可知，这是许云峰得知“国民党将炸毁山城”消息时的反应是朗声笑了。 结合文中第⑨自然段“‘还有个消息，我也不想隐瞒。共产党的胜利就在眼前，但你是看不到了，此时此地，许先生又是何种心情？’徐鹏飞再次露出奸笑。”可知，此时是许云峰听到的消息是看不到共产党的胜利；第⑩自然段“我选择了革命的道路，我感到自豪。我已经看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。为了人民奋斗牺牲，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？我的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”可知许云峰的心情是自豪。 6．本题考查对文章标题含义及内容的理解。 仔细阅读文章，在文章《临刑前的较量》中，“临行前的较量”表面上是许云峰与特务头子徐鹏飞的对话交锋，实质上是共产党与国民党反动派的精神对抗。徐鹏飞以“国军全线溃败”“准备炸毁山城”“许云峰看不到革命胜利”等消息试图瓦解许云峰的意志，他将死亡作为威胁的筹码，企图从精神上摧毁对方，展现出国民党反动派在穷途末路时的垂死挣扎。而许云峰面对威胁，毫不畏惧，他朗声笑言山城必将归还人民，坚定表达“为革命牺牲是无上光荣”，将个人生命与无产阶级革命事业紧密相连。这种从容与坚定，凸显出共产党人对革命信仰的坚守、视死如归的大无畏精神，以及对生命价值的崇高追求——为人民解放而牺牲，生命便拥有永恒的意义。相较之下，许云峰的浩然正气与徐鹏飞的阴险卑劣形成鲜明对比，生动展现出两种截然不同的精神意志与信仰信念在生死关头的激烈碰撞。 7．本题考查对人物描写方法的识别与理解。 结合文章第⑬自然段“许云峰不屑再讲下去，他神色自若地站在高高的石阶上，忽然回头，对跟随在后的特务大声命令道：‘走！前面带路。’”可知，通过“神色自若”的神态描写，勾勒出许云峰在生死关头从容镇定的外在表现，与敌人的威胁形成鲜明对比；“站”“回头”等动作描写，展现其身姿挺拔、果敢利落的姿态，凸显出他面对困境时的沉稳与威严；而“走！前面带路”的命令式语言，简短有力、不容置疑，直接传递出他对敌人的轻蔑与掌控感。这些描写手法相互交织，共同塑造出许云峰视死如归的革命者形象，淋漓尽致地展现了他内心深处对敌人的不屑、对死亡的无所畏惧，以及为革命事业献身的坚定信念与坦然态度，彰显出一个共产党人在绝境中依然坚守信仰、绝不屈服的崇高精神境界。 8．本题考查对文章内容的理解及语言表达能力。 文章第⑧自然段“笑声使徐鹏飞心头一惊，他更加不安了。”联系上下文可知，徐鹏飞用国民党军队溃败、准备炸毁山城、许云峰看不到革命胜利等消息试图从精神上击垮许云峰，他自认为这些威胁足以让许云峰恐惧、动摇；而下文许云峰从容坚定地表达对革命事业的自豪与满足，展现出视死如归的态度。在这样的情境下，徐鹏飞听到许云峰的笑声，会产生强烈的反差与震撼。他会疑惑自己精心准备的威胁为何毫无作用，担心许云峰的坚定态度影响到其他共产党人甚至自己的手下，同时也会因计划受挫而产生深深的挫败感和对局势失控的焦虑等。基于文章逻辑的推测和想象，用符合人物身份的语言表述出来即可。 示例：此时徐鹏飞心里可能会想：“这个许云峰怎么一点都不害怕？都要死到临头了，还这么镇定，还笑得出来。我说要炸毁山城，他也不担心，难道他真的一点都不在乎生死？他的信念怎么会这么坚定？我明明已经把最坏的消息都告诉他了，为什么还是动摇不了他？不行，我不能就这样被他比下去，我得再想办法从气势上压倒他！” 四、哨卡（节选） 1．环境的恶劣，渲染气氛，突出哨卡生活条件极为艰苦，为后文作铺垫 2.③ ① ② 3. 这位战士长时间在劣环境下执勤，不符合规定 我就是上校的弟弟 4．B 5．本句运用比喻手法，将在风雹中执勤的军人比喻为一座群雕，生动形象地写出了军人们在恶劣环境下执勤，坚守岗位、任劳任怨。他们的形象将永远铭刻在人们心里。 【解析】这篇短文通过将军视察哨卡的场景，生动地展现了边防战士在极端恶劣环境下的坚守与奉献。文章以风雪为背景，突出了战士们的艰辛与坚韧，尤其是上校弟弟的默默付出，凸显了军人无私奉献的精神。将军的情感变化从严厉到感动，再到致敬，体现了对战士们的深切关怀与敬意。结尾的群雕意象，将战士们与群山融为一体，象征了他们守护国土的坚定与伟大。文章语言简洁有力，情感真挚，成功塑造了边防军人的崇高形象。 1．本题考查句子理解与赏析。 仔细阅读文章第①自然段语句“狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。”句中“肆虐”的意思是（人）任意残杀或迫害；（物）大肆侵扰或破坏。“刀割一般”运用了比喻的修辞手法，写出了狂风的凛冽。写出了环境的恶劣，说明往哨卡前进及其艰难，歌颂了战士与将军不怕吃苦、勇往直前的品质。 2．本题考查描写手法。 ‌A句‌（“将军的目光严厉起来。”）“目光严厉”直接刻画了将军的神情，表现出他对上校的不满与质问的态度，属于‌神态描写‌。故选③。 ‌B句‌（“将军显然是生气了，他提高了嗓门儿：‘你就是这么带兵的？……’”）将军的质问“你就是这么带兵的？……”通过直接引语展现，属于‌语言描写‌。故选①。 C句‌（“持枪哨兵立正着，张了张嘴。”）“立正”“张了张嘴”均是对人物动作的刻画，体现哨兵与上校的克制与纪律性，属于‌动作描写‌。这些动作细节暗示了哨兵欲言又止的隐情，强化了人物间的微妙关系。故选②。 综上，通过神态、语言、动作的描写，人物形象与矛盾冲突跃然纸上，凸显了军人在艰苦环境中的坚守与牺牲精神。 3．本题考查开放性作答及文章内容理解概括。 （1）读A句，此时将军可能在想：‌“为什么让一个战士在高海拔地区值勤这么长时间？这违反了规定，对他的身体和精神都是一种极大的考验。”‌从第④自然段A句“将军的目光严厉起来。”可以看出，将军的目光变得严厉，并质问上校关于高海拔地区值勤年限的规定。这表明将军对战士长时间在高海拔地区值勤感到不满，认为这是对战士的不公平待遇，甚至可能损害战士的健康。因此，将军可能在想，为什么上校没有遵守规定，让战士承受如此大的压力。 （2）读C句，这个哨兵可能想说：‌“我在这里值勤已经很久了，但我愿意继续坚守岗位，因为这是我的职责。”‌ 第④自然段 ‌C句“持枪哨兵立正着，张了张嘴。”提到哨兵“张了张嘴”，但被上校的眼神制止，随后“合上嘴”。这表明哨兵有话想说，但被上校阻止。结合上下文，哨兵是上校的亲弟弟，他在高海拔地区值勤已经五年，前年才调到这个更艰苦的地方。哨兵可能想说，尽管条件艰苦，但他愿意继续坚守岗位，履行自己的职责，体现了一名军人的责任感和奉献精神。 通过这两个问题，可以看出将军对战士的关心和对规定的重视，同时也展现了哨兵作为军人的坚韧与担当。 4．本题考查文章内容理解概括。 B．将军在给所有的军人示范行军礼的标准姿势。在第⑤自然段中，随员告诉将军，那位在高海拔地区值勤的战士是上校的亲弟弟。这一信息让将军感到惊愕，因为他意识到这位战士不仅是普通士兵，还是上校的亲人，却依然坚守在如此艰苦的岗位上；在第⑥自然段中，将军“惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士”，随后“脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人行了一个军礼”。这一举动表明，将军被军人们的奉献精神深深打动，尤其是上校和其弟弟的无私与坚韧。此外，军礼是军人之间表达敬意和尊重的最高礼仪。将军行军礼，不仅是对上校和其弟弟的致敬，更是对所有在高海拔地区坚守岗位的军人的认可与感谢。文中提到“所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花”，这表明军人们也被将军的举动所感动，双方通过军礼完成了情感的共鸣与传递。文中没有任何内容表明将军行军礼是为了示范标准姿势。相反，将军的军礼是情感的自然流露，是对军人坚守精神的最高褒奖。综上所述，将军向所有的军人行军礼，是为了表达他对军人们无私奉献精神的敬意与感动，而不是为了示范标准姿势。这一举动体现了将军对军人的深切关怀与高度认可。此项表述有误。故选B。 5．本题考查句子含义及作用。 仔细阅读第⑦自然段中的句子“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”这句话通过生动的比喻和场景描写，展现了军人们在极端环境中的坚守与伟大。这句话不仅是对军人们形象的具象化，更是对他们精神的升华。在风雪肆虐的高海拔地区，军人们像雕像一样伫立，表现出他们的坚定与不屈。这种坚守不仅是身体上的，更是精神上的，他们用自己的行动诠释了军人的职责与担当。   结合上下文，这句话是对全文的总结与升华。前文第③—⑥自然段通过将军与上校、哨兵的对话，展现了军人们在艰苦环境中的坚守与牺牲。将军发现哨兵是上校的亲弟弟后，被他们的奉献精神深深打动，行军礼表达敬意。而这句话则将这种精神具象化，将军人们塑造成一座永恒的雕像，象征着他们的伟大与不朽。同时，“群雕”也给人一种静止、凝固的感觉，仿佛时间在这一刻停止，突出了军人们在风雪中坚守的永恒意义。   此外，这句话还与第⑥自然段中将军行军礼的情节相呼应，进一步凸显了军人们的崇高形象。军人们与群山融为一体，支撑在天地之间，象征着他们不仅是国家的守护者，更是人民的精神支柱。他们的坚守与奉献，像雕像一样永恒，将被历史铭记，成为后人敬仰的榜样。 五、米糖甜 1．B 2．A 3.D 4．B 5．C 6．D 7.准备和制作米糖 打的米糖不够卖 8．（示例1）老槐心里会想：不行不行，我不能卖给他，前面打的米糖都已经卖给其他顾客了，费海平是最先预定的，快过年了，我不能再耽误了。 （示例2）老槐心里会想：不行不行，费海平平常那么帮助我，我不能不守信用。 9．（示例1）我更喜欢老槐。因为：①老槐打米糖技艺高超，他拉糖时“像极了咏春练功手法”，别人“慕名上门来买，特意从县里开车过来”；②老槐守信用，别人求购米糖时，他强调“我这不卖，是给朋友打的”。 （示例2）我更喜欢费海平。因为：①他关心他人、乐于助人。费海平是老槐的帮扶干部，他经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮助老槐解决生活上的困难。②他幽默风趣、善解人意：费海平在得知老槐的米糖被别人买走后，没有责怪老槐，而是以幽默的方式告诉他自己有糖尿病，吃不得糖。③他有智慧、懂得变通：费海平通过让老槐打米糖，不仅帮助老槐增加了收入，还让老槐重新找回了传统技艺的价值。 【解析】这篇小说以传统手艺“打米糖”为线索，通过老槐与帮扶干部费海平的互动，展现了传统民俗与现代生活的碰撞。作者以细腻的笔触刻画了老槐手艺人的质朴与坚守，同时通过费海平“糖尿病”的巧妙反转，既体现了人情温暖，又暗含对传统文化消逝的隐忧。全文语言朴实生动，情节张弛有度，结尾意料之外又在情理之中，让读者在品味米糖之甜时，更感受到人间真情。 1．本题考查文章内容理解。 第②自然段明确提到“老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有名气”。故选B。 2．本题考查文章内容概括理解。 根据第④段，“淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖”“上手工栏搭拉糖”“抽丝成条形”这些关键词梳理制作步骤：浸泡磨浆、蒸熟熬制、拉糖抽丝。故选A。 3．本题考查分析词句的含义。 句子“老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。”运用比喻的修辞手法突出老槐技艺娴熟，用“缠绕”“拉直”等动作描写，体现老槐动作麻利。反复”是工艺必需，而非“技艺需练习”。故选D。 4．本题考查人物描写的方法。 第⑤自然段描写老槐打米糖时大家的反应是“啧啧称奇”，通过他人反应侧面烘托老槐手艺高超，属于侧面描写。故选B。 5．本题考查文章内容理解。 第⑥自然段提到“慕名上门来买，特意从县里开车过来”，说明因手艺好、名气传开而热销。价格、过年准备、游客文中未提及。故选C。 6．本题考查表达方式及其效果。 结尾费海平“有糖尿病”的秘密出人意料，但前文他鼓励老槐卖糖有铺垫，是在情理之中的。未“总结全文”或“抒发情感”，而是聚焦情节转折。故选D。 7．本题考查文章内容的概括。 根据文章结构，老槐答应制作后，开始准备并制作，然后卖出很多，最后为费海平留糖，所以①是准备并制作米糖，②是米糖热卖。 8．本题考查理解分析句子的含义。 第一次“老槐脑袋摇得像拨浪鼓”的原因是要按照原计划留糖给费海平。第二次“老槐仍摇头”是不能不能失信。由此，内心想法可以是：虽体谅顾客远道而来，但承诺在先，说好了给费干部的，不能失信！ 9．本题考查人物形象分析。 这篇小说以传统手艺“打米糖”为线索，通过老槐与帮扶干部费海平的互动，刻画了老槐手艺人的质朴与坚守以及费海平对老百姓的关心。 例1：第④段拉糖时“缠绕、拉直、反向缠回”等动作，如“咏春练功”，体现了老槐的技艺精湛。 例2：费海平作为帮扶干部，“经常上门嘘寒问暖，送米送油”，真心帮助老槐，体现了对百姓的关心。 六、曹操人物形象探究 1．①旱地处所扎的寨 ②胆怯 ③指用船或浮箱代替桥墩，浮在水面的桥梁 ④派遣 2. ①怕有埋伏，不敢出动 ②诸葛亮借箭成功 ③曹操烧毁袁绍粮草 ④速搭浮桥，火速进军 3．（1）AC （2）他认为张飞是“一勇之夫”，有勇无谋，断桥就表示他心中胆怯 （3）①思虑周全 ②识人善断 4．（1）现在江上雾那么大，敌人忽然前来进攻，一定有埋伏，而我军又看不清敌军的虚实，如果轻易出动，恐怕中了敌人的埋伏，就用弓箭射击，不让敌人靠近就可以了。 （2）马上以手扶额，顿足长叹：“哎呀，我又中了诸葛小儿的计了！” 5．B 【解析】这篇阅读材料通过《三国演义》三个典型片段，多维度展现了曹操复杂的人物形象。选文设计巧妙，从“草船借箭”的谨慎多疑，到“乌巢劫粮”的果决判断，再到“长坂追击”的轻敌冒进，形成鲜明对比。题目设置由浅入深，从词语理解到人物分析，最后引导辩证思考曹操“多疑”特质的复杂性，既考察文本细读能力，又培养批判性思维。表格题和批注题的设计，体现人物形象分析的层次性，符合新课标对名著阅读“整本书阅读”的要求。 1．本题考查字词解释。 结合语段（一）第②自然段“逼近曹军水寨受箭”可知，船只逐渐靠近曹军水上军营，以便接受曹军射来的箭矢‌。结合所学可知，“旱寨”意思：古代军事防御设施的一种，具体是指在旱地处所扎的寨，特指陆地上的军营或防御工事，与水寨（水上军营）相对应‌，主要用于驻扎陆军和防御地面进攻。 结合语段（三）“速搭三座浮桥”可知，在短时间内迅速搭建三座浮桥，以实现快速过江或渡河的目的。结合所学可知，“浮桥”意思：在并列的船或筏子上铺上木板而成的桥，也指用浮箱代替桥墩而成的桥。 结合语段（三）“彼断桥而去，乃心怯也”可知，对方因为害怕而拆断了桥梁离开，显示出内心的恐惧。“怯”表示胆小、畏惧。 结合语段（三）“遂传令差一万军”可知，在紧急情况下迅速下达命令，调遣一万名士兵执行特定军事部署。“差”表示派遣。 2．本题考查语段内容的理解。 由语段(一)第①自然段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻’，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”可概括：怕有埋伏，不敢出动。 由语段(一)第③自然段“船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’”可知结果为：诸葛亮借箭成功。 由语段(二)所在的回目“战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮”可知结果为：曹操烧毁袁绍粮草。 由语段(三)“遂传令差一万军，速搭三座浮桥”“遂传下号令，火速进兵”可概括：速搭浮桥，火速进军。 3．（1）本题考查语段内容的理解及分析。 A. 由语段(二)“今吾军粮不给，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也”可知此说法正确。 B. 由语段(二)“操曰：‘不然。许攸此来，天败袁绍。’”曹操认为许攸的到来是袁绍的败亡之兆，而不是因为许攸本身的能力或策略。可知“曹操因为相信天意所以信任许攸”说法错误。 C. 由语段(二)“彼若有诈，安肯留我寨中”可知说法正确。 D. 由语段(二)“今劫粮之举，计在必行，君请勿疑”可知“曹操对张辽的劝诫不满”说法错误。 故选AC。 （2）本题考查分析人物表现。 由语段(三)“彼断桥而去，乃心怯也”“张飞一勇之夫，岂有诈谋”可得出答案。 示例：曹操看出张飞断桥而去，是心中胆怯，他认为张飞是一介勇夫，不懂得用计谋。 （3）本题考查分析人物形象。 由语段(二)“且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑”可看出曹操“坚决果断”。 由语段(三)“彼断桥而去，乃心怯也”“张飞一勇之夫，岂有诈谋”可看出曹操“足智多谋”。 4．本题考查文章内容的理解。 （1）结合“对曹操这个人物的新认识”和语段（一）第①自然段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏’”可知曹操这个决定背后的思维过程是：江上雾这么大，敌人来得突然，诸葛亮和周瑜又狡诈多谋，这中间必定有埋伏，轻易出兵不得。 (2)题干要求班级课本剧表演时你饰演曹操，语段（一）第③自然段中画线句“曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”你打算用怎样的动作、神态或语言演出曹操当时的内心感受？结合曹操的性格，言之有理即可。 示例：顿时明白这是中了计，他双手紧握成拳，一脸愤怒，低声怒吼道：“我曹操竟中了如此奸计！哼，诸葛亮，你竟敢如此戏弄于我！我誓要让你付出代价！” 5．本题考查人物形象的辨析。 尽管在语段(一)第①自然段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”曹操表现出谨慎多疑的性格，但这也是出于不明敌情而作出的明智决断；在语段(二)“今吾军粮不给，难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣”和语段(三)“‘彼断桥而去，乃心怯也。’遂传令差一万军，速搭三座浮桥，只今夜就要过”中，曹操也是经过仔细分析多方考虑作出的果断决策，看似“不疑”，其实仍然是“多疑”的表现。故选B。 七、弹弓杨 1.身材奇 本事奇 2.动作 弹射本事娴熟高超 3．B 4．通过写一身皂刁难弹弓杨却被弹弓杨智勇化解，衬托弹弓杨的本领之奇。 5．留给读者想象空间，增强人物的传奇色彩，突出弹弓杨正义的形象。 【解析】这篇小说通过民间艺人弹弓杨的传奇故事，展现了传统技艺的神奇与民间侠义精神。作者以白描手法刻画人物，大杨的弹弓绝技与一身皂的挑衅形成鲜明对比，突显主角的武艺高超与正义感。结尾处庚子事变的背景设置，将个人英雄主义与民族抗争巧妙结合，赋予故事更深层的历史意义。留白式的结局既保持了传奇色彩，又引发读者遐想，体现了冯骥才对民间文化的深刻理解与艺术再现。 1．本题考查文章内容的理解。 结合文章第①自然段内容“杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。”介绍了弹弓杨的身材奇，“他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。”介绍的是他的生活习惯奇。“他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。”讲述的是他本事奇。 2．本题考查赏析描写手法。 第④自然段“他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。”运用了动作描写，写出了弹弓杨的本事很高。 3．本题考查分析字词句段的含义或作用。 文中一身皂故意为难弹弓杨，弹弓杨展示了一部分本事，这句话在此处是对一身皂的警告；另外这句话在此为下文第十一自然段洋人军官被杀作铺垫。故选B。 4．本题考查文章内容理解。 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 本文中作者运用侧面描写，一身皂故意为难弹弓杨，令弹弓扬不得不拿出自己的真本事，其次从一身皂的语言中也侧面反映出弹弓杨的本领高。 5．本题考查内容理解。 本文塑造了一个本事很高的“弹弓杨”形象，“据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。”突出了“弹弓杨”的正义形象，结尾处“之后没人再见到过大杨”给读者联想，增加了人物的传奇色彩。 八、鲨鱼 1.孩子们到宽阔的海里进行游泳比赛 老炮手用大炮炸死鲨鱼 2．D 3．①鲨鱼离孩子们将近二十步，且鲨鱼目标大      ②距离太远来不及      ③孩子自己游走      ④体力、时间都不允许 4．赞成。一是尽管开炮存在一定的风险，但在当时的情况下，这是最有效的自救和救人的方法。二是老炮手的行动不仅救了他的儿子，也保护了其他游泳者，包括水兵和另一个孩子。 5．面对鲨鱼的威胁，老炮手没有犹豫，迅速采取行动，用大炮击退鲨鱼，展现了面对危险时的勇气和果断，是一个行事果断的人。 【解析】 1．本题考查对文段内容的概括。 概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文段，结合题目所给提示，可以尝试将这篇文章的故事情节分为四个部分。其中第①至③自然段是第一部分，写的是是天气很热，海面风平浪静，上尉让大家去游泳，船上的两个小孩跳到海里想进行游泳比赛。第④至⑥自然段为第二部分，写的是两个孩子比赛过程中出现了鲨鱼，但孩子们全然不知，人们非常担心。第⑦自然段为第三部分，写的是鲨鱼快吃掉孩子的时候，炮手当机立断用大炮轰死了鲨鱼。第⑧至⑩自然段为第四部分，写两个孩子得救。据此可作答。 2．本题考查对文段内容的理解与概括。 D．说法有误，结合前文第⑤自然段中“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了”可知，鲨鱼与孩子们的距离很近，虽然已经分散游开，但他这时开炮还是很可能会伤到孩子，所以在那一刻，他无法确定自己的行动是否能够成功救下孩子们。再加上第⑦自然段“这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们的眼睛。”说明大炮开炮后的烟雾很大，遮住了人们的视线，这一情况更是使得他无法立即确认孩子们的安全。由此可以推断，他的举动更多地是出于对结果未知的恐惧和对孩子们安全的深切关心，而不是对贸然开炮的无限懊悔。故选项说法有误。故选D。 3．本题考查对文段内容的概括。 结合第④自然段“突然甲板上有人叫了一声：‘鲨鱼！’我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去”以及第⑤自然段“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的”可知，具备开炮的条件有两点：一是两个孩子立刻分开，各往一方游去，开炮不易打到他们；二是鲨鱼离孩子们将近二十步，且鲨鱼目标大。据此他们寻找办法，准备营救。结合第⑤自然段“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的”可知，此时孩子的情况很危险，容不得半点耽搁，如果不开炮等着水手营救，很可能时间来不及；结合第⑥自然段“我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。”可知，不开炮的第二种营救方式就是孩子自己分开游走，为水手营救争取时间，但这种方式在当时也不可取，因为仍然存在体力、时间都不允许的情况，孩子们依然有危险。所以，老炮手“急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。”果断选择开炮，最终孩子得救。 4．本题考查对短文内容的理解。 结合第3小题的思维导图分析可知，老炮手“开炮救子”是因为当时情况十分危急，已经到了非常关键的时刻，无论是等着水手营救，还是孩子们自己分开游走，都解救不了当时的危急状况，且当时也具备开炮的条件，所以开炮阻止是当时最好的解救方式。此外，从第⑦自然段“急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。”一句对老炮手一连串开炮动作的描写，也可以看出老炮手冷静果断，而且动作熟练、技术过硬，这也是老炮手敢于选择开炮的原因。据此分析作答即可。 5．本题考查人物形象分析。 根据文章第⑤自然段“但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船还离得远远的”以及第⑦自然段“这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待结果。大炮‘轰’的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，烟雾遮住了我们的眼睛。”可知，老炮手能够在危急关头立即做出决断，说明他是个行事果断的人。同时面对离孩子将近二十步的鲨鱼，老炮手能够迅速地操作大炮，炸死鲨鱼，说明他有着丰富的操作经验，技术过硬。结合文章中对老炮手的描写进行分析作答，合理即可。 九、黎明 1．山腰 倒下 仍坚持让“我”登顶 准备登山 2．我感受到柴虎在黑云层内部艰难地攀登着。 3．发抖、颤抖  柴虎登山虽然艰难，但他坚持着向前走，由此可见他内心有坚定的信念    脑袋一沉，闭上了眼睛  对登上珠穆朗玛峰峰顶的执着 4．（示例）我认为柴虎和机器人都是主角。因为机器人最终能登上峰顶，是因为柴虎给了他力量，让他坚持攀登去完成任务。如果没有柴虎，他做不到。同样，没有机器人只有柴虎，也是抵达不了峰顶的。所以我认为他们两个都是主角。 【解析】 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章开头并未直接描写柴虎在山脚的具体情况，但根据后续情节可以推测，在山脚时柴虎怀着登顶看到日出、为人类带来希望的决心准备登山。在山腰，柴虎因极度恶劣的环境和身体状况倒下，却依然执着地让“我”继续登顶，展现出他不屈的意志和强烈的使命感。最终“我”成功登上峰顶，完成了柴虎的心愿。 2．本题考查的是句子的理解。 首先，感受到了攀登环境的极度恶劣和艰险。文章第③自然段提到“冰凌和风化石像利刃一样，让他每爬一步就会滑退半步，两个多小时才走了不到 1 公里”，通过这样的描写，能想象到山路的陡峭、冰凌和风化石带来的巨大阻碍，这突出了登顶的困难重重。 其次，感受到了柴虎的坚韧和不屈。尽管面临如此艰难的条件，他依然在艰难地挪动，努力向前，这体现了他坚定的决心和顽强的毅力，他心中登顶的信念无比强烈。 最后，也感受到了情况的突然和危急。文章第③自然段提到“忽然，前面的柴虎猛地挺直了身子，随后像一扇门板似的直挺挺地倒下去”，这一突发状况让人揪心，说明他的身体已经达到了极限，却还在坚持，直到再也支撑不住。 3．本题考查的是文章内容的理解。 ①读完这段话，我感受到柴虎面临着极其艰难的处境。超过 8 个小时滴水未进，还有持续的高山反应，这足以让普通人的身体和意志崩溃。然而，即便在这样极度恶劣的状况下，他依然坚定地向前走着，这让我深刻地体会到他内心有着无比坚定的信念和强大的意志力。他一心想要登上峰顶，让人类重新见到日出，这种使命感超越了身体的痛苦和困境，展现出了他非凡的勇气和决心。结合文章整体的背景，柴虎登山虽然艰难，但他坚持着向前走，由此可见他内心有坚定的信念。 根据生活经验和联系上下文，我猜测“打摆子”的意思是身体不停地颤抖、哆嗦，无法控制。 ②结合文章内容解析：柴虎一直怀着让人类重新见到日出的伟大目标，他深知登上峰顶的重要意义。即使在生命的最后一刻，他的潜意识里依然坚信“我”能够完成使命，所以他紧紧地攥着“我”，不放弃最后的一丝希望。这种表现充分展现了柴虎对目标的执着追求和坚定信念，哪怕生命即将消逝，也要将这份希望传递下去。 故从“脑袋一沉，闭上了眼睛”“死死地攥着”，可以看出柴虎虽然身体已经极度虚弱，失去意识，但仍有对登上珠穆朗玛峰峰顶的执着。 4．本题考查的是表达能力。 例如：关于这个故事的主角，我认为柴虎和“我”都是主角。 柴虎是人类精神的象征。他不顾身体的极度不适，怀着让人类重见日出的坚定信念，勇往直前，哪怕倒下也不放弃。他的言行充分展现了人类的勇气、坚持和无私奉献的精神，激励着“我”最终登上峰顶。 “我”作为机器人，最初可能没有像柴虎那样强烈的使命感，但在与柴虎的接触中，被他的精神所感染。最终，“我”带着柴虎的遗愿登上峰顶，完成了使命。“我”的存在不仅见证了柴虎的伟大，也在柴虎的影响下实现了自我价值的升华。 因此，柴虎和“我”在故事中相互依存、相互成就，共同构成了故事的核心，都是当之无愧的主角。 十、高手 1．②①③ 2．觉得没意思（不以为意）   盼望来一个高手    惊叹 3.（1）也该展示展示了 （2）眼睛不看棋盘而下的棋 （3） 棋艺高超、不骄躁 4．①唉！典型的臭棋篓子！ ②嘿！看不出来，真是高手啊！ 5．不能删去，删去后就不能体现出当时场景的紧张气氛，从侧面就不能突出修车人棋艺的高超。 6．A 【解析】 1．本题考查选词填空。 ①眉飞色舞：形容人非常高兴或得意，神态飞扬的样子。 ②胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。 ③惊慌失色：由于惊慌，一下子不知怎么办才好，失了常态。 结合文章第④自然段“又满不在乎的样子”说明“胸有成竹”；结合文章第⑥自然段“说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷”说明很得意，故填眉飞色舞。结合文章第⑨自然段“喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。”可知他们一下子不知怎么办才好，失了常态。故填惊慌失色。 2．本题考查课文内容理解。 结合文章第⑦自然段“这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了”可知修车人看人输棋觉得没有意思；结合文章第⑧自然段“老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气”可知，此时的老刘的内心是盼望来一个高手；结合第⑩段“老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！”可知，修车人赢得比赛后，老刘的内心非常惊讶。 3．本题考查课文内容理解。 （1）短文第⑦自然段中，修车人挤进来并提出下棋时，他可能这样想：“看这群年轻人这么嚣张，是时候让他们知道天外有天，人外有人了。我虽然是个修车人，但在棋盘上，我可不会轻易认输。” （2）“盲棋”是指下棋人在下棋的同时，仅凭口头指挥，让旁人代他走棋，而他自己不看棋盘。这反映了修车人高超的棋艺和自信心，他能够凭借记忆和判断，在不看棋盘的情况下与对手对弈。 4．本题考查信息的筛选。 结合文章第⑧自然段内容可知，第一次感叹是在修车人应战时，“老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！”，结合文章第⑩自然段可知，第二次感叹是在修车人以“盲棋”的方式与青年人应战时，“老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！” 5．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，短文第⑩自然段中画横线的句子不能删去。理由是：这句话通过描写周围人的屏息静气，侧面烘托了修车人下棋时的高超技艺和紧张氛围，增强了文章的表现力和感染力。 6．本题考查文章结尾的选取。 结合文章内容可知，这篇小说为我们塑造了一位看似平凡却有着极高棋艺的修车人，文章以老刘为第一人称，开篇交代了修车的摊位上摆着棋，老刘怯于棋艺不精，只能观看，这天一位小青年战败了几位挑战的中年人，就在老刘看的着急希望有人能战败青年时，修车人上阵，获胜。青年不服，修车人就边修车边与青年下起了“盲棋”，令人叹服。但下棋过后，修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$