2025年高三语文秋季开学摸底考（江苏专用）

2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷（江苏专用） 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 站在新的历史起点，对邓小平科技思想的相关研究成果进行回顾和总结，对于加深理解中国特色社会主义理论，探索符合我国国情的科技发展之路，具有重要的理论和现实意义。 一、邓小平科技思想的理论渊源研究 …… 二、邓小平科技思想的主要内容研究 …… 三、邓小平科技思想研究新进展 在邓小平科技思想指导下，我国相继提出科教兴国、可持续发展和建设创新型国家等重大发展战略，推动了科技事业蓬勃发展，开创了科技工作的新局面。站在新的历史起点，习近平总书记指出，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。要实现这个目标就必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路。广大学者结合新时代新要求，深入解读邓小平科技思想，挖掘其科学内涵和时代价值，提出了许多新角度和新观点。 学者任贵祥在《邓小平“借风行船”推动中国科技改革思想研究》中认为，邓小平在领导和推动我国改革开放事业时，鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业。邓小平将吸收和运用海外华人科学家的才智，作为打开科技改革大门的“钥匙”，倡导人才交流，坚持“请进来”与“走出去”相结合，并采取建立博士后流动站、发展高能物理等措施，培养我国的高科技人才。 学者孙大飞在《邓小平科技生产力思想的人本向度》中提到邓小平对科技生产力的认识是从人的基本物质生活需要出发，强调科技生产力要为人民物质生活服务。邓小平的人本科技生产力思想是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的继承与发展，满足人民群众对基本物质生活需要，是实现人的全面发展的基础。为了改变我国贫穷落后的面貌，提高人民的生活水平，邓小平开始探索科技生产力思想的人本意义，并指出科技的进步促进生产力的发展，能够提高满足人民群众物质生活和精神生活的能力。 学者马秋林在《邓小平生态科技思想及其当代价值》一文中介绍了邓小平生态科技思想及其当代价值并总结了其产生的背景：首先，我国在经济发展过程中面临人口、资源、环境等多方面复杂问题，严重制约着经济发展和人民生活水平的提高；其次，改革开放之初我国的科技水平和综合国力与发达国家相比还有着较大的差距。邓小平生态科技思想的理论源泉来自于马克思主义生态科技观，并且以毛泽东生态科技理论为基石，在马克思主义中国化的过程中，实现了马克思主义科技观与我国具体实践相结合。 学者薛桂波在《邓小平科技体制改革思想与我国的科技治理》中认为邓小平的科技思想蕴涵着用“治理”理念管理科学技术的前瞻性思想，具有鲜明的时代特征和长远的战略意义，为我国改革开放以来科技治理的兴起和发展，提供了重要的理论指引。邓小平提出要赋予科研机构更大的自主权，优化宏观政策环境，审视政府在科学管理中的职能，提高政府科技管理的科学化，并强调科技体制改革的重点是转变党和政府对科研机构的领导作风，调整优化科研机构的组织结构，推动科技人才队伍建设，打破常规去发现、选拔和培养杰出人才。 四、邓小平科技思想研究展望 近年来随着对邓小平科技思想研究的深入，国内学者提出了许多新角度、新方法和新观点，形成了宝贵的研究成果，开阔了研究思路、拓宽了研究视野，为邓小平科技思想的进一步研究提供了有力的理论支持。在取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到研究工作中仍存在着不足，比如，关于邓小平科技思想贯彻实践的专题研究较少，与我国改革开放和现代化建设以来丰富的实践经验相比还有着较大的差距，相关领域研究有待加强，需要将实践经验上升到理论层面，丰富和发展中国特色社会主义理论体系。 当前中国特色社会主义进入了新阶段，进一步探索与研究邓小平科技思想，能够为我国实现“两个一百年”奋斗目标，建成科技创新强国提供重要的理论支持。 （摘编自张爽《近年来邓小平科技思想研究综述》） 材料二： 邓小平关于国防尖端科技事业发展的重要论述和实践经验，在推动新时代我国国防科技工业发展、引领国家科技创新、增强科技自立自强方面，具有重要的时代价值。 一、坚持独立自主发展科学技术 邓小平科技思想的核心是独立自主地发展高科技。他继承了毛泽东关于积极引进国外先进武器装备及其军用技术的思想，提出要积极开展军工技术国际合作，引进国外科研设备，同外国科研机构合作搞科研，加速科学技术现代化；同时又指出必须依靠自己的努力和创造，坚持独立自主、自力更生，要在科技进步上掌握自主权。他强调，科学技术不仅是国家安全的重要基石，更是提升综合国力和国防力量的关键。与此同时，他高度关注基础科学研究，认为基础科学研究是长远发展的动力之源。他还提出要加强激光技术、电子技术等新兴技术领域的研究与发展，科学预见了未来战争形态的发展趋势。他支持并启动“863计划”（高技术研究发展计划），有力推动了高科技的进步和发展，标志着我国在高科技领域开始走上自主创新之路。他强调：“过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。” 二、强调科学技术是第一生产力 1978年，邓小平提出两个具有深远影响的科学论断。首先，他强调“科学技术是第一生产力”，这一观点深刻体现了科学技术在推动经济发展和国防建设中的核心作用。其次，他指出我国知识分子已成为工人阶级的重要组成部分，提出建设又红又专的科学技术队伍。 邓小平强调，我们必须树立起尊重知识、尊重人才的良好风气。创新的事业需要创新的人才。人才是科技创新的极为关键的因素。只有更多的科学人才和创新团队勇立潮头、锐意进取，以实干创造新业绩，在推进伟大事业中实现人生价值，才能不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更为坚实的基础。 三、充分发挥社会主义举国体制优势 邓小平指出：“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议，就立即执行，不受牵扯。”自建国以来，凭借社会主义举国体制集中力量办大事一直是重大科学工程活动组织实施的重要经验和有力保障，并在以“两弹一星”为代表的重大科技工程任务中取得了巨大成功。党的十九届四中全会明确提出，要进一步完善科技创新的体制机制，构建适应社会主义市场经济的关键核心技术攻关新型举国体制。 在新时代新征程上，我们积极探索并构建这一新型举国体制，不仅是对社会主义制度优越性的坚守和传承，而且彰显了党中央对全局发展的深谋远虑与统筹部署。这是我国抢抓发展机遇、实现“弯道超车”的关键举措，更是我们迈向创新型国家、建设科技强国的重要战略支撑。 （摘编自李建强、梁胜朝《邓小平对国防尖端科技事业发展的历史贡献》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．回顾和总结邓小平科技思想的相关研究成果，具有重要的理论和现实意义。 B．近年来，邓小平科技思想的研究取得丰硕成果，但研究工作还未尽善尽美。 C．邓小平对科技要求加速现代化、掌握自主权，又对基础科学研究高度关注。 D．高技术研究发展计划的实施，证明了我国的高科技已经走上自主创新之路。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（  ）（3分） A．只有坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路，才能实现中华民族伟大复兴。 B．要实现“两个一百年”的奋斗目标，建成世界科技创新强国，我们就必须进一步探索与研究邓小平的科技思想。 C．邓小平要求建设红专的科技队伍，是因为科学技术是第一生产力，且知识分子已经是工人阶级的重要组成部分。 D．“两弹一星”取得巨大成功，主要得益于能集中力量办大事、给予重大科学工程有力保障的社会主义举国体制。 3．下列各项中，对文中学者相关研究的概述不正确的一项是（  ）（3分） A．邓小平鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业，这是让海外华人科学家的才智，成为打开中国科技改革大门的“钥匙”。 B．邓小平强调科技生产力要为人民物质生活服务，这一人本科技生产力思想，继承与发展了马克思主义经典作家关于人的全面发展理论。 C．邓小平生态科技思想，以毛泽东生态科技理论为基石，着重解决我国经济发展过程中所面临的人口、资源、环境等多方面复杂问题。 D．邓小平的科技思想具有长远的战略意义，包含着前瞻性思想——用“治理”理念管理科学技术，能为当下的科技治理提供理论指引。 4．请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写恰当的词语，每处填写4个字。（4分） 面对西方的技术封锁，中国航天人孜孜不倦，攻坚克难，铸就辉煌。2016年，全球首颗量子科学实验卫星墨子号，实现1200公里量子密钥分发。2017年，慧眼号破解黑洞与中子星X射线观测难题，数据共享全球100余个科研团队。2019年，嫦娥四号全球首次月球背面软着陆，揭示月幔物质组成。2020年，嫦娥五号带回1.731公斤月壤，发现新矿物“嫦娥石”。北斗三号全球组网完成，定位精度达厘米级，应用领域广泛。2021年，天问一号首次任务即实现“绕、落、巡”三大目标，祝融号火星车累计行驶超2公里，发现液态水活动痕迹。星河动力“谷神星一号”实现一箭多星商业化部署，成本降至国际同类60%。2021—2022年，天宫空间站完成在轨建造，形成长期有人驻留能力，并向全球开放科学实验项目。2023年，成功试验垂直起降火箭，实现一子级10次复用。2024年，嫦娥六号完成月球南极采样返回，为载人登月选址提供关键数据。 30年来，凭借 的优势，中国航天形成了 并行的航天范式。中国航天以“ ”打破封锁，通过天宫空间站、月球采样、北斗系统等成就重塑全球航天竞争格局，同时以“ ”推动多极太空治理体系形成。未来，随着载人登月与深空探测的推进，中国将在太空资源利用、星际科学等领域贡献更多“中国方案”。 5．综述的写作要遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则，请任选两个原则，以材料一为例进行分析。（6分） 【答案】 1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）C 4．（4分）举国体制 自主开放 技术自立 开放合作 5．（6分）①全面：全面地反映研究情况，要求充分搜集、占有材料。文章从理论渊源研究、主要内容研究、研究新进展、研究展望四个方面进行综述，全面反映了近年来邓小平科技思想研究情况。 ②准确：对于主要事实要如实叙述，力避模糊歪曲；用自己的话总结他人的观点时，应得其要旨，避免以偏概全；运用数字、图表要严谨，引用文字要忠实，并标示出处。这篇文章概括他人的观点时准确、简明，紧扣文章主旨，并忠实引用相关表述。 ③客观：不能以偏概全，有偏向性地选择材料，凸显个别观点；根据代表性、科学性、系统性、创新性等标准进行筛选材料，并对材料形成自己的判断。这篇文章在研究新进展中，列举任贵祥、孙大飞、马秋林、薛桂波极具代表性的研究，概括其要旨，并进行客观评价。 ④清晰：综述的开头要开门见山，高度概括地介绍综述的主旨，综述的主体部分，要纲举目张，根据具体情况选择合适的结构方式。这篇文章采用总分总结构，清晰地呈现了近年来邓小平科技思想研究情况。 【解析】 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“证明了……”错误，材料二第二段明确提到“支持并启动‘863计划’（高技术研究发展计划），有力推动了高科技的进步和发展，标志着我国在高科技领域开始走上自主创新之路”，选项把原文的“标志关系”转换为“证明关系”。 故选D。 2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“我们就必须……”错误，绝对化，原文的表述是“进一步探索与研究邓小平科技思想，能够为我国实现“两个一百年”奋斗目标，建成科技创新强国提供重要的理论支持”。 C.“要求建设红专的科技队伍，是因为……”错误，强加因果，原文的表述是“首先，他强调‘科学技术是第一生产力’……其次，他指出我国知识分子已成为工人阶级的重要组成部分，提出建设又红又专的科学技术队伍”，是并列关系。 D.“主要得益于”表述错误，原文的表述是“自建国以来，凭借社会主义举国体制集中力量办大事一直是重大科学工程活动组织实施的重要经验和有力保障，并在以‘两弹一星’为代表的重大科技工程任务中取得了巨大成功”，未明确“主要”这一程度，表述不够严谨。 故选A。 3．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“着重解决……问题”错误，首先，这些问题是背景，且原文有两个背景，两个背景是并列关系。 故选C。 4．本题考查分析运用文章信息，解决问题的能力。 第一空：由材料二“充分发挥社会主义举国体制优势”“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议，就立即执行，不受牵扯”可知，中国航天事业的发展依托于社会主义举国体制集中力量办大事的优势，因此第一空填“举国体制”。 第二空：由材料二“坚持独立自主发展科学技术”“同外国科研机构合作搞科研”“天宫空间站……向全球开放科学实验项目”可知，中国航天既坚持自主创新，又注重国际合作，形成了“自主”与“开放”并行的发展范式，故第二空填“自主开放”。 第三空：由材料二“必须依靠自己的努力和创造，坚持独立自主、自力更生，要在科技进步上掌握自主权”“中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地”可知，面对西方技术封锁，中国航天通过自主创新实现科技自立，以“技术自立”打破外部限制，因此第三空填“技术自立”。 第四空：由材料二“积极开展军工技术国际合作”“天宫空间站……向全球开放科学实验项目”可知，中国航天在取得自身成就的同时，通过开放合作推动全球太空治理，如共享数据、开放实验项目等，故第四空填“开放合作”。 5．本题考查学生分析运用文章信息的能力。 ①全面：全面地反映研究情况，要求充分搜集、占有材料。由材料一从“邓小平科技思想的理论渊源研究”“邓小平科技思想的主要内容研究”“邓小平科技思想研究新进展”“邓小平科技思想研究展望”四个维度展开论述可知，其全面覆盖了邓小平科技思想研究的各个方面，从理论基础到当下新观点，再到未来研究方向，无一遗漏，充分搜集、占有相关材料，全面反映了近年来邓小平科技思想研究的情况。 ②准确：对于主要事实要如实叙述，力避模糊歪曲；用自己的话总结他人的观点时，应得其要旨，避免以偏概全；运用数字、图表要严谨，引用文字要忠实，并标示出处。材料一在“研究新进展”部分，对学者任贵祥、孙大飞、马秋林、薛桂波等人观点的概括与引用，文章如实叙述主要事实，在总结他人观点时紧扣主旨，得其要旨，避免了模糊歪曲与以偏概全。在阐述任贵祥观点时，明确指出邓小平将吸收海外华人科学家才智作为科技改革“钥匙”等内容，忠实引用相关表述，运用文字严谨，体现了准确性原则。 ③客观：不能以偏概全，有偏向性地选择材料，凸显个别观点；根据代表性、科学性、系统性、创新性等标准进行筛选材料，并对材料形成自己的判断。材料一在“研究新进展”中，选取任贵祥、孙大飞、马秋林、薛桂波极具代表性的研究，文章没有偏向性地选择材料，而是依据代表性、科学性等标准筛选。对这些研究观点，文章只是概括其要点，进行客观呈现，并未过度主观渲染或突出个别观点，而是让读者基于这些材料形成自己的判断，符合客观原则。 ④清晰：综述的开头要开门见山，高度概括地介绍综述的主旨，综述的主体部分，要纲举目张，根据具体情况选择合适的结构方式。材料一采用总分总的结构，开头便指出对邓小平科技思想研究成果回顾总结的意义，主体部分分点阐述研究的不同方面，结尾总结当前研究的成绩与不足，并强调进一步研究的价值。整个结构纲举目张，清晰明了地呈现了近年来邓小平科技思想研究的情况，符合清晰这一原则。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 大地山河① 茅盾 住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南水乡的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点儿难以构成形象的罢？ 没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南水乡那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多吧？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸。他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！ 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒步的。 乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！ 但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，听说延水一次上流涨水，把女大②用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴、麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了吧？这也不是凭空可以想象的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。世人向来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸，但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，我穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在西北大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马拽的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池！ （有删改） 【注】①本文选自茅盾在抗日战争前后创作的散文作品集。②女大：延安中国女子大学。 文本二： 读现代散文，常常遇到“实”与“虚”的关系问题。一般来说，“实”指可见可感的人、事、景等形象，“虚”指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。就散文的“虚实相生”而言，其着眼点显然在“虚”，“实”是为“虚”而设的。在《埃菲尔铁塔沉思》中，游丝一般的思绪（“虚”）占据了全篇的核心： “风在这里变成了速度，变成了眩晕——我只觉得地面迅速地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上跌落的石块，无遮无拦、无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可投靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道吗？” 在此作者采用象征、暗示、比喻等手法，把自己内心的抽象意绪借助于有形的景物显现出来，也就是使抽象的思想情绪形象化。 在现代散文中，调配得当的“虚”与“实”是相辅相成、相互转化的；如果只有“实”，即使描绘得再具体、再逼真，也无生气与灵魂；如果只有“虚”，没有具体生动的形象，就会显得抽象，虚无缥缈。恰当的做法是以“实”带“虚”、“虚”“实”结合，做到“虚”中有“实”、“实”中有“虚”，这样才能够言有尽而意无穷。 （节选自《中国现代诗歌散文欣赏》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．作者对江南水乡风貌和西北河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。 B．作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头号冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有慑人心魄的力量，突出了夏季延水河的威力，引发读者想象其情景。 C．真正认识西北高原，既要从空中飞过也要从地上走过，使认识既概括又具体；多角度感受之后，才能真切地了解西北的大地与山河。 D．本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（  ）（3分） A．“暮春三月，……群莺乱飞”出自丘迟的《与陈伯之书》，文本一引用它来表现典型的江南水乡景色，与西北的景色形成了鲜明对比。 B．文本一特意提到延安中国女子大学，意在表明中国共产党重视高等教育，很早就在陕北建立了大学，这是对革命根据地进行的歌颂。 C．文本一结尾写西北的“雪”，可使多坎陷的道路变得砥平；西北那一望皆白、无边无际的美丽“雪景”，能使人感到心境清凉而实在。 D．文本二引用了《埃菲尔铁塔沉思》中的一段文字，是因为它十分生动地表现了作者复杂、微妙的思想情绪，能让人产生丰富的联想。 8．文本一引用了谢家兄妹比拟下雪的故事，你认为有什么作用。（4分） 9．散文讲究“虚”“实”结合。请依据文本二，赏析文本一“虚”“实”结合的艺术手法。（6分） 【答案】 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（4分）①形成对比：引用谢家兄妹对下雪的不同比拟，突出了江南雪景“柳絮因风起”的清灵俊逸和西北雪景“撒盐”般的实在、凝重，将江南雪景与西北雪景进行对比，强调了西北雪景的特点。 ②丰富文章内容，增加文化底蕴：通过引用这一经典故事，使文章不仅仅局限于对西北自然景观的描写，还融入了文化元素，丰富内容。 ③引发联想：让读者在脑海中浮现出两种不同的雪景画面，增强了文章的艺术感染力。 9．（6分）①文本一中关于西北的河流、高原、盐池的景象等，都是具体的实的描写。 ②而对于江南水乡的景色、“心境清凉而实在”的思想感受等，是虚的描写。 ③虚实结合，相辅相成，使内容得到了生动的解说，使思想感情得到了形象的表达。 【解析】 6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析、鉴赏能力。 D.“本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承……讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志”错误。文本一主要围绕西北高原的大地山河展开，描写了西北高原的河流、地貌、雪景等自然风貌，表达了对西北高原独特景观的感受和认识，并未涉及“讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志”。《白杨礼赞》借白杨树讴歌陕北解放区的新气象和北方人民的斗争精神坚强意志，而本文重点在于展现西北高原的自然景观，两者主题思想和艺术风格并不完全一脉相承。 故选D。 7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“文本一引用它来表现典型的江南水乡景色”错误。文中说“也还不是江南水乡的风光”，可知不代表典型的江南水乡景色。 B.“意在表明中国共产党重视高等教育”错误。文本一提到“女大”是为了引出“大石头”被冲走十几丈远的细节，目的是从侧面衬托出延水的水势之猛，与“中国共产党重视高等教育”无关。 D.“是因为它十分生动地表现了作者复杂、微妙的思想情绪，能让人产生丰富的联想”错误。文本二引用这段文字，是因为它很有虚实相生的特点，能支持作者的观点。 故选C。 8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①将谢家妹妹“柳絮因风起”的江南雪景描写与谢家哥哥“撒盐”的北方雪景描写相对比，突出了江南雪景与西北雪景的不同，用江南雪景的清灵俊逸衬托出西北雪景“撒盐”般的实在、质朴，强调了西北雪景的特点，让读者对西北雪景有更鲜明的感受；体现了作者对西北大地山河的细致观察和独特感悟，对西北雪景的别样喜爱。 ②引用谢家兄妹比拟下雪的典故，使文章不仅仅局限于对西北自然景观的描写，还具有深厚的文化内涵。谢道韫以“未若柳絮因风起”形容雪，被世人认为佳胜，这一典故为读者所熟知，增添了文章的文化气息和文学性，丰富了文本的内容。 ③谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，“那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了‘盐’的印象”，读者可以根据自己的想象，更加生动地感受作者所描绘的西北雪景，如积在地上的雪像盐，走在上面有煞煞的响声，增强了文章的艺术感染力。 9．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①文本一对西北的河流、高原、盐池等景象进行了具体的描绘，如冬季西北的河“大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒步的”，对高原的描写“可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的‘平地’并列的么”，及写盐池“我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池”等。这些描写都是作者亲眼所见，属于实写。 ②文中对江南水乡景色的描写，如“所谓‘暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞’，也还不是江南水乡的风光……听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过”，是作者想象中江南水乡的景色，并非眼前实景，属于虚写。此外，“心境清凉而实在”这种感受是抽象的，也是虚写。 ③文本通过实写西北的景物，为读者呈现出西北大地山河的真实面貌，而虚写的江南水乡景色则与西北景色形成对比，更加突出了西北景色的独特。同时，虚写的“心境清凉而实在”等思想感受，是在实写的基础上生发出来的，使读者在了解西北景物的同时，也能感受到作者的情感和心境。虚实结合，让文章既具有具体可感的形象，使内容得到了生动的解说；又拓展了读者的想象力，使抽象的思想感情得到了形象的表达，增强了文章的表现力和感染力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （选自《贞观政要》） 材料二： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 始皇隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？至汉文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士故少宽之使得或出于此也邪？ （节选自苏轼《六国论》） 材料三： 秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故四世有胜。以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉。而狃于伐宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能取偿，身遭囚辱以死。赵以上党之地代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟。幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！ （选自洪迈《容斋随笔》） 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 岂惩秦之祸A以谓B爵禄不能尽C縻天下士D故少E宽之F使得G或出于此也邪。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．因，指趁着，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。 B．考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“考”词义不同。 C．本，指推究、推原，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”字词义相同。 D．焉，用作兼词“于之”，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．萧瑀认为，八百诸侯与周武王约定共伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。 B．唐太宗认为，周施仁义、秦行欺诈，这两种不同的守护天下的方式影响了国运的长短。 C．春秋末到战国，各国诸侯及卿相都争相供养各类人才，苏轼认为这会加重老百姓负担。 D．在洪迈看来，若魏、齐等国能自守家园、睦邻友好，那么或许还能和强大的秦国抗衡。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 （2）卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。 14．三则材料都探讨了国家兴亡的原因，但角度各不相同。请分别加以概括。（3分） 【答案】 10．（3分）ADF 11．（3分）C 12．（3分）A 13．（8分）（1）周朝衰微，六国没有罪过，秦国一味依靠智诈和武力，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯。 （2）最后被秦国围困，国土一天天地缩小，离开安邑而迁都大梁，最终国家灭亡。 14．（3分）①材料一从是否推行仁义的角度； ②材料二从是否善用人才的角度； ③材料三从是否贪图土地、滥用武力的角度。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：难道是（汉朝）吸取了秦朝的教训，认为爵位俸禄不能完全束缚天下士人，所以稍微放宽政策，使得士人有时通过养士的方式存在吗？ “岂”为疑问副词，表反问，置于句首；“惩”为动词；“秦之祸”为宾语，构成完整动宾结构。所以在A处断开。 “以谓”是谓语动词，其后接宾语从句“爵禄不能尽縻天下士”，所以在“士”后D处断开。 “故”为因果连词，引出结论；“少”修饰谓语“宽”，“之”为宾语，所以在“之”后即F处断开。 故选ADF。 11．本题考查学生理解一词多义现象的能力。 A.正确。趁着/通过、经由。句意：秦始皇趁着周朝的衰微。/你通过我（的引荐）投降，（我）就和你结为兄弟。 B.正确。审察、察考/敲击。句意：我考察世态的变迁。/而知识浅薄的人竟然用斧头敲击（石头）来探求（石钟山得名的）原因。 C.“词义相同”错误。根源在于/推究、推原。句意：根源都在于喜好战争、贪图土地。/或者推究他成功与失败的事迹。 D.正确。句意：山东的诸侯国没有比它更强大的。/堆积泥土成为高山，风雨就从那里兴起。 故选C。 12．本题考查学生分析概述文言文内容的能力。 A.“八百诸侯与周武王约定共伐纣王”错误。原文材料一：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。”萧瑀认为“八百诸侯”是“不期而会”（没有约定而相会），而非“约定共伐纣王”。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“微”，衰微；“专任”，一味依靠；“智力”，智诈和武力。 （2）“蹙”，缩小；“去”，离开；“都”，名词作动词，建都；“讫”，最终；“殄”，灭亡。 14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①材料一：是否推行仁义。唐太宗认为周“务弘仁义”而长久，秦“专行诈力”而速亡，即“非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” ②材料二：是否善用人才。苏轼认为六国养士“各安其处”使国家久存，秦“隳名城，杀豪杰”导致速亡，即“吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此”。 ③材料三：是否贪图土地、滥用武力。洪迈指出魏、齐等国因“好兵贪地”而衰亡，若“保境睦邻”可抗秦，即“皆本于好兵贪地之故”“苟为保境睦邻……岂能加我哉”。 【参考译文】 材料一： 贞观初年，唐太宗从容地对身边的大臣说：“周武王平定商纣王的祸乱，从而拥有天下；秦始皇趁着周朝的衰微，于是吞并六国。他们取得天下的方式没有不同，为什么国运长短如此悬殊呢？” 尚书右仆射萧瑀进言说：“商纣王施行暴政，天下人都受其苦，所以八百诸侯没有约定却相会（讨伐纣王）。周朝衰微，六国没有罪过，秦国一味依靠智诈和武力，像蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯。虽然平定天下的结果相同，但人心向背不同。” 唐太宗说：“不是这样，周朝战胜殷商后，致力于弘扬仁义；秦国得志后，专门施行欺诈和暴力。不仅取得天下的方式不同，恐怕守护天下的方法也不同。国运的长短，原因大概就在这里吧！” 材料二： 春秋末年，到了战国时期，诸侯和卿相都争相供养士人来为自己谋划。那些谋士说客、谈论天地万物的学者、辩论“坚白同异”之说的流派，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，没有不被以宾客之礼相待的。穿着华丽的衣服，吃着精美的食物，被安置在上等馆舍的人，数也数不清。这些都是危害国家的奸民，百姓如何承受、国家如何负担呢？ 苏先生说：这是先王不能避免的。国家有奸民，就像鸟兽中有凶猛的物种，昆虫中有有毒刺的种类。分类处理，使它们各安其位，这样的做法是有的；但想铲除干净，就没有这样的道理了。我考察世态的变迁，知道六国之所以长久存在，而秦国之所以迅速灭亡，原因大概就在于此，不能不仔细审察。 秦始皇毁坏名城，诛杀豪杰，百姓中优秀杰出的人散落回归农田，从前在四公子、吕不韦等人门下谋生的人，都回到哪里去了呢？到了汉文帝、汉景帝、汉武帝时期，法令极为严密，然而吴濞、淮南王、梁王、魏其侯、武安侯之类的人，都争相招纳宾客，君主也不过问。难道是（汉朝）吸取了秦朝的教训，认为爵位俸禄不能完全束缚天下士人，所以稍微放宽政策，使得士人有时通过养士的方式存在吗？ 材料三： 秦国凭借关中的土地，日夜向东攻伐六国，一百多年间，全部擒获消灭了它们。虽说占据地利，善于用兵，所以四代都有胜绩。但据我考察，实际上六国自己有导致灭亡的原因。韩国、燕国弱小，搁置不值得讨论。那四个国家，魏国在魏惠王时衰落，齐国在齐闵王时衰落，楚国在楚怀王时衰落，赵国在赵孝成王时衰落，根源都在于喜好战争、贪图土地。魏国承接魏文侯、魏武侯之后，内外有山河险阻，比三晋（韩、赵、魏）还强大，诸侯没有能和它抗衡的。但魏惠王多次讨伐韩国、赵国，立志吞并邯郸，被齐国挫败，军队覆灭、儿子战死，最后被秦国围困，国土一天天地缩小，离开安邑而迁都大梁，最终国家灭亡。齐闵王承接齐威王、齐宣王之后，山东的诸侯国没有比它更强大的。但他贪于讨伐宋国的利益，向南侵犯楚国，向西侵犯三晋，想要吞并两周成为天子，于是被燕国攻灭。虽然依靠田单的力量，得以收复失地，但子孙士气低落，孤孤单单只求自保，最终落入秦国的计谋，束手成为俘虏。楚怀王贪图商於六百里土地，受张仪欺骗，失去名城，丧失军队，不能取得补偿，自身遭囚禁侮辱而死。赵国用韩国的上党之地来抵御秦军，利令智昏，轻率地让百姓去送死，同一天在长平被坑杀的超过四十万，国家几乎成为废墟。侥幸没有立即灭亡，最终还是未能幸免。这四个国家的君主，如果能够保全边境、与邻国和睦，敬畏天道、安分守己，秦国即使强大，怎么能加害于他们呢！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 洞仙歌·对雨思友 蒋捷 世间何处，最难忘杯酒。惟是停云[注]想亲友。此时无一盏，千种离愁。西风外，长伴枯荷衰柳。 去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆。记得到门时，雨正萧萧，嗟今雨、此情非旧。待与子、相期采黄花，又未卜重阳，果能晴否。 【注】云：陶渊明《停云》诗，自序云“思亲友也”，诗有“霭霭停云，蒙蒙时雨”之句。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．上阕用“停云”之典，既暗合词题中的“雨”字，也表明情感的古今相通。 B．“此时”“去年”“到门时”由近及远，勾连了不同时段思友的三幅场景。 C．下阕描写灯花仿佛是一颗悬着的红豆，烘托了深夜书窗下好友攀谈的氛围。 D．词中“黄花”虚写，“满地黄花堆积”的“黄花”实写，所寄感情也不同。 16．结合作品，简析词人是如何借“雨”表达思友之情的。（6分） 【答案】 15．（3分）B 16．（6分）①由眼前的秋雨引发对友人的思念；②回忆去年雨夜聚谈之乐，反衬今日相离之悲；③担忧重阳有雨，表达了对相聚的期待。 【解析】 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“由近及远”错。“此时无一盏，千种离愁。西风外，长伴枯荷衰柳”写的是当下因思念友人而产生的离愁，以及眼前所见的西风中枯荷衰柳的景象，这是“此时”的情景；“去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆”回忆去年深夜与友人在书窗下畅谈的情景，是“去年”；“记得到门时，雨正萧萧”也是回忆过去到友人家时，雨正萧萧的情景。这里“去年”和“到门时”（过去到友人家时）都是回忆过去，并非按照由近及远的空间顺序勾连不同时段思友的场景。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感和表达技巧的能力。 ①上阕写“此时无一盏，千种离愁。西风外，长伴枯荷衰柳”，词人面对眼前的秋雨，独自一人，没有友人相伴饮酒，心中生出千种离愁。此时的秋雨、西风、枯荷、衰柳等景象，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，更加引发了词人对友人的思念之情。 ②下阕“去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆。记得到门时，雨正萧萧”，回忆去年雨夜，自己到友人家中，与友人在书窗下尽情交谈，窗烛闪烁，灯花如红豆般悬着，氛围温馨而美好。而如今，友人不在身边，同样是雨夜，却只有自己的离愁别绪，通过回忆过去雨夜相聚的欢乐，反衬出今日与友人相离的悲伤和寂寞。 ③“待与子、相期采黄花，又未卜重阳，果能晴否”，词人期待着与友人相约在重阳时节一起采摘黄花，然而又担心重阳会下雨，不能如愿相聚。这里对天气的担忧，实际上是对与友人相聚的期待，希望能够在重阳这个美好的节日里与友人重逢，进一步表达了对友人的思念之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登高》中，以“ ， ”两句写出了自身年老多病、无法借酒消愁的悲哀。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要学会谦逊自律、忧惧自身骄傲的两句是“ ， ”。 （3）唐代诗人特别喜欢用“马”来作为表情达意的载体，如“ ， ”两句就直接出现了“马”字。 【答案】 （1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2）念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 （3）挥手自兹去 萧萧班马鸣（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄/戎马关山北，凭轩涕泗流/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下） 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：繁、鬓、潦、溢、兹、泗、霓。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（             ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。  ①  采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？  ②  当一种说法得到社会普遍承认之后，我们  ③  能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 18．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）（3分） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 19．文中有多处错别字，请找出4处含错别字的词语并改正。（4分） 20．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 21.分析“打扫灰尘”一词是否符合语言学家“社会普遍承认即合法”的观点，并仿写一例类似表达。（4分） 【答案】 18.（3分）B 19.（4分）“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”。 20.（6分）第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：示例：美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 21.（4分）① 不合规范（“打扫”原需搭配空间名词）；② 仿写“化解矛盾”（原用于具体物，现扩展至抽象概念）。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，3分） 22.下面是一段歌颂青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（  ）（3分） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A．“蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分。 B．“向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C．两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D．第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 【答案】22.（3分）A 【解析】22.本题考查学生掌握语法知识与朗读设计的能力。 A.“三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分”错误。“蓬勃坦荡”是并列短语，“普照四方”是动宾短语，“迎风绽放”是偏正短语，故三个短语结构类型不一致；朗读时“蓬勃坦荡”前后都要重读，“普照四方”要重读前半部分的动词“普照”，“迎风绽放”要重读后半部分“绽放”。 故选A。 三、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） “数字痕迹”已成为当代青年的生活常态：社交媒体上的点赞记录、智能算法推荐的兴趣内容、电子设备中的运动步数……这些数据勾勒出每个人的“数字画像”，却也让人担忧：当生活被数据量化，与他人的“真实相遇”是否正在消失？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 数痕深处觅真我 当指尖滑过屏幕留下点赞的印记，当算法精准推送“心之所向”的内容，当步数记录成为生活的量化勋章，“数字痕迹”已如空气般渗透当代青年的日常。这些数据勾勒出我们日益清晰的“数字画像”，却也投下一道长长的阴影：在数据精心编织的茧房中，那份不期而遇的惊喜、灵魂碰撞的震颤，那份与他人“真实相遇”的纯粹，是否正悄然消逝？我们不禁要问，在数字洪流奔涌的时代，如何守护那份属于人性的温度与连接？ 诚然，数字痕迹带来了前所未有的便利与效率，宛如点亮生活的星火。智能手表的步数记录，让远方的家人得以共享一份健康的牵挂，冰冷的数字在此刻传递着温暖的关怀；算法的精准推荐，让我们在信息的汪洋中迅速锚定兴趣所在，节省了宝贵的时间成本。这些“数字闪耀”的瞬间，确实为我们的生活增色赋能，优化了体验，提升了连接的部分维度。它们是时代进步的馈赠，我们欣然接纳。 然而，当生活的方方面面被无情量化，当人际交往日益依赖数据的桥梁，一种深刻的异化危机也随之浮现。数字痕迹的累积，极易构筑起无形的“信息茧房”与“社交滤镜”。 我们在算法编织的同质化内容中流连，视野日渐狭窄，失去了接触多元观点、遭遇“意外”思想火花的契机。社交媒体上的点赞互动，看似热闹非凡，却往往流于表面，点赞之交难以替代促膝长谈的深度理解。我们习惯了在数据画像的标签下被认知与被定义（如“小镇做题家”的刻板印象），也习惯于用同样的标签去简化他人，真实的、立体的、复杂鲜活的个体形象在数据的层层覆盖下变得模糊不清。算法擅长计算偏好，却无法计算共情；数据能够描绘行为轨迹，却无法描绘心灵的幽微与情感的共振。 当一切皆可量化，那些无法被数据捕捉的微妙情愫、无言的理解、眼神交汇的默契，这些构成“真实相遇”的核心要素，便面临着被边缘化的危险。 因此，在拥抱数字便利的同时，我们必须警惕其可能带来的情感疏离与自我认知的迷失。我们需要在数字洪流中，主动划出一片“不量化”的保留地，守护那份属于真实相遇的空间。 这要求我们具备清醒的自觉：认识到数字画像只是自我的一个侧面，绝非全部。真正的自我价值，在于超越标签的内在成长、独立思考与独特创造。它要求我们主动打破“茧房”，放下对数据的过度依赖，去倾听不同的声音，拥抱观点的碰撞。它更要求我们放下手机，走出虚拟的点赞圈，去参与线下的、面对面的交流——如同观察老年人棋牌间的笑语喧哗，感受那份无需数据中介的直接温度与情感流动。在真实的交谈、共同的经历、甚至无声的陪伴中，去体验那份算法无法模拟的深度连接与灵魂共鸣。 数字时代不可逆转，“数字痕迹”亦将成为生活常态。但人类对真实连接、深度理解与情感共鸣的渴求，是刻在基因里的永恒需求。我们不必抗拒数字之光，却需警惕其眩目；不必抹去数据之痕，却需超越其局限。 唯有在拥抱效率的同时，珍视并主动创造那些无法被量化的“真实相遇”时刻，在数据的映照下依然保持心灵的开放与温度，我们才能在数痕深处，寻找到那个不被算法定义的、真实而丰盈的自我，并在与他人的真诚连接中，确认自身存在的独特价值与意义。 【解析】 ①试题的核心主题（数字技术对情感与人际关系的影响）与2025北京卷记叙文题目（“当数字闪耀时”的情感价值）在以下层面高度关联： --案例兼容性：例如，考生可写“智能手表步数记录让家人更关注彼此健康”（契合试题的反思主题，同时满足北京卷的情感叙事要求）。 --立意覆盖：两题均要求探讨数字技术在生活中的角色，仅侧重点不同（抽象影响 vs. 具象情感）。 ②技术与人性的平衡：算法不应替代共情，数据之外需保留“不量化”的情感空间（例：老年人线下社交的温暖 vs 年轻人线上点赞的疏离）。——“点赞”切入点关联2024北京卷微写作 ③自我认知的重构：当“数字画像”成为社会评价标准，如何定义真实的自我价值？（例：“小镇做题家”标签的打破与重塑）——关联2024天津卷“自定义”与2024上海卷“认可度” 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 主观题答题区域 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 客观题（请用 2B铅笔填涂） 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 10．（3分）岂惩秦之祸 A以谓 B爵禄不能尽 C縻天下士 D故少 E宽 之 F使得 G或出于此也邪。 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用（20分） 19．（4分） 20．（6分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷 语文·参考答案 一、阅读（70分） 1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）C 4．（4分）举国体制 自主开放 技术自立 开放合作 5．（6分）①全面：全面地反映研究情况，要求充分搜集、占有材料。文章从理论渊源研究、主要内容研究、研究新进展、研究展望四个方面进行综述，全面反映了近年来邓小平科技思想研究情况。 ②准确：对于主要事实要如实叙述，力避模糊歪曲；用自己的话总结他人的观点时，应得其要旨，避免以偏概全；运用数字、图表要严谨，引用文字要忠实，并标示出处。这篇文章概括他人的观点时准确、简明，紧扣文章主旨，并忠实引用相关表述。 ③客观：不能以偏概全，有偏向性地选择材料，凸显个别观点；根据代表性、科学性、系统性、创新性等标准进行筛选材料，并对材料形成自己的判断。这篇文章在研究新进展中，列举任贵祥、孙大飞、马秋林、薛桂波极具代表性的研究，概括其要旨，并进行客观评价。 ④清晰：综述的开头要开门见山，高度概括地介绍综述的主旨，综述的主体部分，要纲举目张，根据具体情况选择合适的结构方式。这篇文章采用总分总结构，清晰地呈现了近年来邓小平科技思想研究情况。 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（4分）①形成对比：引用谢家兄妹对下雪的不同比拟，突出了江南雪景“柳絮因风起”的清灵俊逸和西北雪景“撒盐”般的实在、凝重，将江南雪景与西北雪景进行对比，强调了西北雪景的特点。 ②丰富文章内容，增加文化底蕴：通过引用这一经典故事，使文章不仅仅局限于对西北自然景观的描写，还融入了文化元素，丰富内容。 ③引发联想：让读者在脑海中浮现出两种不同的雪景画面，增强了文章的艺术感染力。 9．（6分）①文本一中关于西北的河流、高原、盐池的景象等，都是具体的实的描写。 ②而对于江南水乡的景色、“心境清凉而实在”的思想感受等，是虚的描写。 ③虚实结合，相辅相成，使内容得到了生动的解说，使思想感情得到了形象的表达。 10．（3分）ADF 11．（3分）C 12．（3分）A 13．（8分）（1）周朝衰微，六国没有罪过，秦国一味依靠智诈和武力，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯。 （2）最后被秦国围困，国土一天天地缩小，离开安邑而迁都大梁，最终国家灭亡。 14．（3分）①材料一从是否推行仁义的角度； ②材料二从是否善用人才的角度； ③材料三从是否贪图土地、滥用武力的角度。 15．（3分）B 16．（6分）①由眼前的秋雨引发对友人的思念；②回忆去年雨夜聚谈之乐，反衬今日相离之悲；③担忧重阳有雨，表达了对相聚的期待。 17．（6分）（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2）念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 （3）挥手自兹去 萧萧班马鸣（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄/戎马关山北，凭轩涕泗流/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下） 二、语言文字运用（20分） 18.（3分）B 19.（4分）“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”。 20.（6分）第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：示例：美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 21.（4分）① 不合规范（“打扫”原需搭配空间名词）；② 仿写“化解矛盾”（原用于具体物，现扩展至抽象概念）。 22.（3分）A 三、写作（60分） 23．（60分） 数痕深处觅真我 当指尖滑过屏幕留下点赞的印记，当算法精准推送“心之所向”的内容，当步数记录成为生活的量化勋章，“数字痕迹”已如空气般渗透当代青年的日常。这些数据勾勒出我们日益清晰的“数字画像”，却也投下一道长长的阴影：在数据精心编织的茧房中，那份不期而遇的惊喜、灵魂碰撞的震颤，那份与他人“真实相遇”的纯粹，是否正悄然消逝？我们不禁要问，在数字洪流奔涌的时代，如何守护那份属于人性的温度与连接？ 诚然，数字痕迹带来了前所未有的便利与效率，宛如点亮生活的星火。智能手表的步数记录，让远方的家人得以共享一份健康的牵挂，冰冷的数字在此刻传递着温暖的关怀；算法的精准推荐，让我们在信息的汪洋中迅速锚定兴趣所在，节省了宝贵的时间成本。这些“数字闪耀”的瞬间，确实为我们的生活增色赋能，优化了体验，提升了连接的部分维度。它们是时代进步的馈赠，我们欣然接纳。 然而，当生活的方方面面被无情量化，当人际交往日益依赖数据的桥梁，一种深刻的异化危机也随之浮现。数字痕迹的累积，极易构筑起无形的“信息茧房”与“社交滤镜”。 我们在算法编织的同质化内容中流连，视野日渐狭窄，失去了接触多元观点、遭遇“意外”思想火花的契机。社交媒体上的点赞互动，看似热闹非凡，却往往流于表面，点赞之交难以替代促膝长谈的深度理解。我们习惯了在数据画像的标签下被认知与被定义（如“小镇做题家”的刻板印象），也习惯于用同样的标签去简化他人，真实的、立体的、复杂鲜活的个体形象在数据的层层覆盖下变得模糊不清。算法擅长计算偏好，却无法计算共情；数据能够描绘行为轨迹，却无法描绘心灵的幽微与情感的共振。 当一切皆可量化，那些无法被数据捕捉的微妙情愫、无言的理解、眼神交汇的默契，这些构成“真实相遇”的核心要素，便面临着被边缘化的危险。 因此，在拥抱数字便利的同时，我们必须警惕其可能带来的情感疏离与自我认知的迷失。我们需要在数字洪流中，主动划出一片“不量化”的保留地，守护那份属于真实相遇的空间。 这要求我们具备清醒的自觉：认识到数字画像只是自我的一个侧面，绝非全部。真正的自我价值，在于超越标签的内在成长、独立思考与独特创造。它要求我们主动打破“茧房”，放下对数据的过度依赖，去倾听不同的声音，拥抱观点的碰撞。它更要求我们放下手机，走出虚拟的点赞圈，去参与线下的、面对面的交流——如同观察老年人棋牌间的笑语喧哗，感受那份无需数据中介的直接温度与情感流动。在真实的交谈、共同的经历、甚至无声的陪伴中，去体验那份算法无法模拟的深度连接与灵魂共鸣。 数字时代不可逆转，“数字痕迹”亦将成为生活常态。但人类对真实连接、深度理解与情感共鸣的渴求，是刻在基因里的永恒需求。我们不必抗拒数字之光，却需警惕其眩目；不必抹去数据之痕，却需超越其局限。 唯有在拥抱效率的同时，珍视并主动创造那些无法被量化的“真实相遇”时刻，在数据的映照下依然保持心灵的开放与温度，我们才能在数痕深处，寻找到那个不被算法定义的、真实而丰盈的自我，并在与他人的真诚连接中，确认自身存在的独特价值与意义。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 1 8 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8． （ 4 分） 9． （ 6 分） 10．（3分） 岂惩秦之祸A以谓B爵禄不能尽C縻天下士D故少E宽之F使得G或出于此也邪。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（3分） 16．（ 6 分） 17． （ 6分 ） （1） （2） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、语言文字运用（20分） 19 ． （ 4分 ） 2 0 ． （ 6 分 ） 21 ． （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷（江苏专用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 站在新的历史起点，对邓小平科技思想的相关研究成果进行回顾和总结，对于加深理解中国特色社会主义理论，探索符合我国国情的科技发展之路，具有重要的理论和现实意义。 一、邓小平科技思想的理论渊源研究 …… 二、邓小平科技思想的主要内容研究 …… 三、邓小平科技思想研究新进展 在邓小平科技思想指导下，我国相继提出科教兴国、可持续发展和建设创新型国家等重大发展战略，推动了科技事业蓬勃发展，开创了科技工作的新局面。站在新的历史起点，习近平总书记指出，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。要实现这个目标就必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路。广大学者结合新时代新要求，深入解读邓小平科技思想，挖掘其科学内涵和时代价值，提出了许多新角度和新观点。 学者任贵祥在《邓小平“借风行船”推动中国科技改革思想研究》中认为，邓小平在领导和推动我国改革开放事业时，鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业。邓小平将吸收和运用海外华人科学家的才智，作为打开科技改革大门的“钥匙”，倡导人才交流，坚持“请进来”与“走出去”相结合，并采取建立博士后流动站、发展高能物理等措施，培养我国的高科技人才。 学者孙大飞在《邓小平科技生产力思想的人本向度》中提到邓小平对科技生产力的认识是从人的基本物质生活需要出发，强调科技生产力要为人民物质生活服务。邓小平的人本科技生产力思想是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的继承与发展，满足人民群众对基本物质生活需要，是实现人的全面发展的基础。为了改变我国贫穷落后的面貌，提高人民的生活水平，邓小平开始探索科技生产力思想的人本意义，并指出科技的进步促进生产力的发展，能够提高满足人民群众物质生活和精神生活的能力。 学者马秋林在《邓小平生态科技思想及其当代价值》一文中介绍了邓小平生态科技思想及其当代价值并总结了其产生的背景：首先，我国在经济发展过程中面临人口、资源、环境等多方面复杂问题，严重制约着经济发展和人民生活水平的提高；其次，改革开放之初我国的科技水平和综合国力与发达国家相比还有着较大的差距。邓小平生态科技思想的理论源泉来自于马克思主义生态科技观，并且以毛泽东生态科技理论为基石，在马克思主义中国化的过程中，实现了马克思主义科技观与我国具体实践相结合。 学者薛桂波在《邓小平科技体制改革思想与我国的科技治理》中认为邓小平的科技思想蕴涵着用“治理”理念管理科学技术的前瞻性思想，具有鲜明的时代特征和长远的战略意义，为我国改革开放以来科技治理的兴起和发展，提供了重要的理论指引。邓小平提出要赋予科研机构更大的自主权，优化宏观政策环境，审视政府在科学管理中的职能，提高政府科技管理的科学化，并强调科技体制改革的重点是转变党和政府对科研机构的领导作风，调整优化科研机构的组织结构，推动科技人才队伍建设，打破常规去发现、选拔和培养杰出人才。 四、邓小平科技思想研究展望 近年来随着对邓小平科技思想研究的深入，国内学者提出了许多新角度、新方法和新观点，形成了宝贵的研究成果，开阔了研究思路、拓宽了研究视野，为邓小平科技思想的进一步研究提供了有力的理论支持。在取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到研究工作中仍存在着不足，比如，关于邓小平科技思想贯彻实践的专题研究较少，与我国改革开放和现代化建设以来丰富的实践经验相比还有着较大的差距，相关领域研究有待加强，需要将实践经验上升到理论层面，丰富和发展中国特色社会主义理论体系。 当前中国特色社会主义进入了新阶段，进一步探索与研究邓小平科技思想，能够为我国实现“两个一百年”奋斗目标，建成科技创新强国提供重要的理论支持。 （摘编自张爽《近年来邓小平科技思想研究综述》） 材料二： 邓小平关于国防尖端科技事业发展的重要论述和实践经验，在推动新时代我国国防科技工业发展、引领国家科技创新、增强科技自立自强方面，具有重要的时代价值。 一、坚持独立自主发展科学技术 邓小平科技思想的核心是独立自主地发展高科技。他继承了毛泽东关于积极引进国外先进武器装备及其军用技术的思想，提出要积极开展军工技术国际合作，引进国外科研设备，同外国科研机构合作搞科研，加速科学技术现代化；同时又指出必须依靠自己的努力和创造，坚持独立自主、自力更生，要在科技进步上掌握自主权。他强调，科学技术不仅是国家安全的重要基石，更是提升综合国力和国防力量的关键。与此同时，他高度关注基础科学研究，认为基础科学研究是长远发展的动力之源。他还提出要加强激光技术、电子技术等新兴技术领域的研究与发展，科学预见了未来战争形态的发展趋势。他支持并启动“863计划”（高技术研究发展计划），有力推动了高科技的进步和发展，标志着我国在高科技领域开始走上自主创新之路。他强调：“过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。” 二、强调科学技术是第一生产力 1978年，邓小平提出两个具有深远影响的科学论断。首先，他强调“科学技术是第一生产力”，这一观点深刻体现了科学技术在推动经济发展和国防建设中的核心作用。其次，他指出我国知识分子已成为工人阶级的重要组成部分，提出建设又红又专的科学技术队伍。 邓小平强调，我们必须树立起尊重知识、尊重人才的良好风气。创新的事业需要创新的人才。人才是科技创新的极为关键的因素。只有更多的科学人才和创新团队勇立潮头、锐意进取，以实干创造新业绩，在推进伟大事业中实现人生价值，才能不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更为坚实的基础。 三、充分发挥社会主义举国体制优势 邓小平指出：“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议，就立即执行，不受牵扯。”自建国以来，凭借社会主义举国体制集中力量办大事一直是重大科学工程活动组织实施的重要经验和有力保障，并在以“两弹一星”为代表的重大科技工程任务中取得了巨大成功。党的十九届四中全会明确提出，要进一步完善科技创新的体制机制，构建适应社会主义市场经济的关键核心技术攻关新型举国体制。 在新时代新征程上，我们积极探索并构建这一新型举国体制，不仅是对社会主义制度优越性的坚守和传承，而且彰显了党中央对全局发展的深谋远虑与统筹部署。这是我国抢抓发展机遇、实现“弯道超车”的关键举措，更是我们迈向创新型国家、建设科技强国的重要战略支撑。 （摘编自李建强、梁胜朝《邓小平对国防尖端科技事业发展的历史贡献》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．回顾和总结邓小平科技思想的相关研究成果，具有重要的理论和现实意义。 B．近年来，邓小平科技思想的研究取得丰硕成果，但研究工作还未尽善尽美。 C．邓小平对科技要求加速现代化、掌握自主权，又对基础科学研究高度关注。 D．高技术研究发展计划的实施，证明了我国的高科技已经走上自主创新之路。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（  ）（3分） A．只有坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路，才能实现中华民族伟大复兴。 B．要实现“两个一百年”的奋斗目标，建成世界科技创新强国，我们就必须进一步探索与研究邓小平的科技思想。 C．邓小平要求建设红专的科技队伍，是因为科学技术是第一生产力，且知识分子已经是工人阶级的重要组成部分。 D．“两弹一星”取得巨大成功，主要得益于能集中力量办大事、给予重大科学工程有力保障的社会主义举国体制。 3．下列各项中，对文中学者相关研究的概述不正确的一项是（  ）（3分） A．邓小平鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业，这是让海外华人科学家的才智，成为打开中国科技改革大门的“钥匙”。 B．邓小平强调科技生产力要为人民物质生活服务，这一人本科技生产力思想，继承与发展了马克思主义经典作家关于人的全面发展理论。 C．邓小平生态科技思想，以毛泽东生态科技理论为基石，着重解决我国经济发展过程中所面临的人口、资源、环境等多方面复杂问题。 D．邓小平的科技思想具有长远的战略意义，包含着前瞻性思想——用“治理”理念管理科学技术，能为当下的科技治理提供理论指引。 4．请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写恰当的词语，每处填写4个字。（4分） 面对西方的技术封锁，中国航天人孜孜不倦，攻坚克难，铸就辉煌。2016年，全球首颗量子科学实验卫星墨子号，实现1200公里量子密钥分发。2017年，慧眼号破解黑洞与中子星X射线观测难题，数据共享全球100余个科研团队。2019年，嫦娥四号全球首次月球背面软着陆，揭示月幔物质组成。2020年，嫦娥五号带回1.731公斤月壤，发现新矿物“嫦娥石”。北斗三号全球组网完成，定位精度达厘米级，应用领域广泛。2021年，天问一号首次任务即实现“绕、落、巡”三大目标，祝融号火星车累计行驶超2公里，发现液态水活动痕迹。星河动力“谷神星一号”实现一箭多星商业化部署，成本降至国际同类60%。2021—2022年，天宫空间站完成在轨建造，形成长期有人驻留能力，并向全球开放科学实验项目。2023年，成功试验垂直起降火箭，实现一子级10次复用。2024年，嫦娥六号完成月球南极采样返回，为载人登月选址提供关键数据。 30年来，凭借 的优势，中国航天形成了 并行的航天范式。中国航天以“ ”打破封锁，通过天宫空间站、月球采样、北斗系统等成就重塑全球航天竞争格局，同时以“ ”推动多极太空治理体系形成。未来，随着载人登月与深空探测的推进，中国将在太空资源利用、星际科学等领域贡献更多“中国方案”。 5．综述的写作要遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则，请任选两个原则，以材料一为例进行分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 大地山河① 茅盾 住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南水乡的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点儿难以构成形象的罢？ 没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南水乡那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多吧？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸。他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！ 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒步的。 乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！ 但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，听说延水一次上流涨水，把女大②用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴、麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了吧？这也不是凭空可以想象的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。世人向来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸，但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，我穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在西北大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马拽的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池！ （有删改） 【注】①本文选自茅盾在抗日战争前后创作的散文作品集。②女大：延安中国女子大学。 文本二： 读现代散文，常常遇到“实”与“虚”的关系问题。一般来说，“实”指可见可感的人、事、景等形象，“虚”指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。就散文的“虚实相生”而言，其着眼点显然在“虚”，“实”是为“虚”而设的。在《埃菲尔铁塔沉思》中，游丝一般的思绪（“虚”）占据了全篇的核心： “风在这里变成了速度，变成了眩晕——我只觉得地面迅速地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上跌落的石块，无遮无拦、无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可投靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道吗？” 在此作者采用象征、暗示、比喻等手法，把自己内心的抽象意绪借助于有形的景物显现出来，也就是使抽象的思想情绪形象化。 在现代散文中，调配得当的“虚”与“实”是相辅相成、相互转化的；如果只有“实”，即使描绘得再具体、再逼真，也无生气与灵魂；如果只有“虚”，没有具体生动的形象，就会显得抽象，虚无缥缈。恰当的做法是以“实”带“虚”、“虚”“实”结合，做到“虚”中有“实”、“实”中有“虚”，这样才能够言有尽而意无穷。 （节选自《中国现代诗歌散文欣赏》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．作者对江南水乡风貌和西北河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。 B．作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头号冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有慑人心魄的力量，突出了夏季延水河的威力，引发读者想象其情景。 C．真正认识西北高原，既要从空中飞过也要从地上走过，使认识既概括又具体；多角度感受之后，才能真切地了解西北的大地与山河。 D．本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（  ）（3分） A．“暮春三月，……群莺乱飞”出自丘迟的《与陈伯之书》，文本一引用它来表现典型的江南水乡景色，与西北的景色形成了鲜明对比。 B．文本一特意提到延安中国女子大学，意在表明中国共产党重视高等教育，很早就在陕北建立了大学，这是对革命根据地进行的歌颂。 C．文本一结尾写西北的“雪”，可使多坎陷的道路变得砥平；西北那一望皆白、无边无际的美丽“雪景”，能使人感到心境清凉而实在。 D．文本二引用了《埃菲尔铁塔沉思》中的一段文字，是因为它十分生动地表现了作者复杂、微妙的思想情绪，能让人产生丰富的联想。 8．文本一引用了谢家兄妹比拟下雪的故事，你认为有什么作用。（4分） 9．散文讲究“虚”“实”结合。请依据文本二，赏析文本一“虚”“实”结合的艺术手法。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （选自《贞观政要》） 材料二： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 始皇隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？至汉文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士故少宽之使得或出于此也邪？ （节选自苏轼《六国论》） 材料三： 秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故四世有胜。以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉。而狃于伐宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能取偿，身遭囚辱以死。赵以上党之地代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟。幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！ （选自洪迈《容斋随笔》） 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 岂惩秦之祸A以谓B爵禄不能尽C縻天下士D故少E宽之F使得G或出于此也邪。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．因，指趁着，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。 B．考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“考”词义不同。 C．本，指推究、推原，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”字词义相同。 D．焉，用作兼词“于之”，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．萧瑀认为，八百诸侯与周武王约定共伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。 B．唐太宗认为，周施仁义、秦行欺诈，这两种不同的守护天下的方式影响了国运的长短。 C．春秋末到战国，各国诸侯及卿相都争相供养各类人才，苏轼认为这会加重老百姓负担。 D．在洪迈看来，若魏、齐等国能自守家园、睦邻友好，那么或许还能和强大的秦国抗衡。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 （2）卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。 14．三则材料都探讨了国家兴亡的原因，但角度各不相同。请分别加以概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 洞仙歌·对雨思友 蒋捷 世间何处，最难忘杯酒。惟是停云[注]想亲友。此时无一盏，千种离愁。西风外，长伴枯荷衰柳。 去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆。记得到门时，雨正萧萧，嗟今雨、此情非旧。待与子、相期采黄花，又未卜重阳，果能晴否。 【注】云：陶渊明《停云》诗，自序云“思亲友也”，诗有“霭霭停云，蒙蒙时雨”之句。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．上阕用“停云”之典，既暗合词题中的“雨”字，也表明情感的古今相通。 B．“此时”“去年”“到门时”由近及远，勾连了不同时段思友的三幅场景。 C．下阕描写灯花仿佛是一颗悬着的红豆，烘托了深夜书窗下好友攀谈的氛围。 D．词中“黄花”虚写，“满地黄花堆积”的“黄花”实写，所寄感情也不同。 16．结合作品，简析词人是如何借“雨”表达思友之情的。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登高》中，以“ ， ”两句写出了自身年老多病、无法借酒消愁的悲哀。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要学会谦逊自律、忧惧自身骄傲的两句是“ ， ”。 （3）唐代诗人特别喜欢用“马”来作为表情达意的载体，如“ ， ”两句就直接出现了“马”字。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（             ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。  ①  采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？  ②  当一种说法得到社会普遍承认之后，我们  ③  能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 18．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）（3分） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 19．文中有多处错别字，请找出4处含错别字的词语并改正。（4分） 20．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 21.分析“打扫灰尘”一词是否符合语言学家“社会普遍承认即合法”的观点，并仿写一例类似表达。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，3分） 22.下面是一段歌颂青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（  ）（3分） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A．“蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分。 B．“向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C．两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D．第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 三、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） “数字痕迹”已成为当代青年的生活常态：社交媒体上的点赞记录、智能算法推荐的兴趣内容、电子设备中的运动步数……这些数据勾勒出每个人的“数字画像”，却也让人担忧：当生活被数据量化，与他人的“真实相遇”是否正在消失？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷（江苏专用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 站在新的历史起点，对邓小平科技思想的相关研究成果进行回顾和总结，对于加深理解中国特色社会主义理论，探索符合我国国情的科技发展之路，具有重要的理论和现实意义。 一、邓小平科技思想的理论渊源研究 …… 二、邓小平科技思想的主要内容研究 …… 三、邓小平科技思想研究新进展 在邓小平科技思想指导下，我国相继提出科教兴国、可持续发展和建设创新型国家等重大发展战略，推动了科技事业蓬勃发展，开创了科技工作的新局面。站在新的历史起点，习近平总书记指出，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。要实现这个目标就必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路。广大学者结合新时代新要求，深入解读邓小平科技思想，挖掘其科学内涵和时代价值，提出了许多新角度和新观点。 学者任贵祥在《邓小平“借风行船”推动中国科技改革思想研究》中认为，邓小平在领导和推动我国改革开放事业时，鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业。邓小平将吸收和运用海外华人科学家的才智，作为打开科技改革大门的“钥匙”，倡导人才交流，坚持“请进来”与“走出去”相结合，并采取建立博士后流动站、发展高能物理等措施，培养我国的高科技人才。 学者孙大飞在《邓小平科技生产力思想的人本向度》中提到邓小平对科技生产力的认识是从人的基本物质生活需要出发，强调科技生产力要为人民物质生活服务。邓小平的人本科技生产力思想是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的继承与发展，满足人民群众对基本物质生活需要，是实现人的全面发展的基础。为了改变我国贫穷落后的面貌，提高人民的生活水平，邓小平开始探索科技生产力思想的人本意义，并指出科技的进步促进生产力的发展，能够提高满足人民群众物质生活和精神生活的能力。 学者马秋林在《邓小平生态科技思想及其当代价值》一文中介绍了邓小平生态科技思想及其当代价值并总结了其产生的背景：首先，我国在经济发展过程中面临人口、资源、环境等多方面复杂问题，严重制约着经济发展和人民生活水平的提高；其次，改革开放之初我国的科技水平和综合国力与发达国家相比还有着较大的差距。邓小平生态科技思想的理论源泉来自于马克思主义生态科技观，并且以毛泽东生态科技理论为基石，在马克思主义中国化的过程中，实现了马克思主义科技观与我国具体实践相结合。 学者薛桂波在《邓小平科技体制改革思想与我国的科技治理》中认为邓小平的科技思想蕴涵着用“治理”理念管理科学技术的前瞻性思想，具有鲜明的时代特征和长远的战略意义，为我国改革开放以来科技治理的兴起和发展，提供了重要的理论指引。邓小平提出要赋予科研机构更大的自主权，优化宏观政策环境，审视政府在科学管理中的职能，提高政府科技管理的科学化，并强调科技体制改革的重点是转变党和政府对科研机构的领导作风，调整优化科研机构的组织结构，推动科技人才队伍建设，打破常规去发现、选拔和培养杰出人才。 四、邓小平科技思想研究展望 近年来随着对邓小平科技思想研究的深入，国内学者提出了许多新角度、新方法和新观点，形成了宝贵的研究成果，开阔了研究思路、拓宽了研究视野，为邓小平科技思想的进一步研究提供了有力的理论支持。在取得成绩的同时，我们也要清醒地认识到研究工作中仍存在着不足，比如，关于邓小平科技思想贯彻实践的专题研究较少，与我国改革开放和现代化建设以来丰富的实践经验相比还有着较大的差距，相关领域研究有待加强，需要将实践经验上升到理论层面，丰富和发展中国特色社会主义理论体系。 当前中国特色社会主义进入了新阶段，进一步探索与研究邓小平科技思想，能够为我国实现“两个一百年”奋斗目标，建成科技创新强国提供重要的理论支持。 （摘编自张爽《近年来邓小平科技思想研究综述》） 材料二： 邓小平关于国防尖端科技事业发展的重要论述和实践经验，在推动新时代我国国防科技工业发展、引领国家科技创新、增强科技自立自强方面，具有重要的时代价值。 一、坚持独立自主发展科学技术 邓小平科技思想的核心是独立自主地发展高科技。他继承了毛泽东关于积极引进国外先进武器装备及其军用技术的思想，提出要积极开展军工技术国际合作，引进国外科研设备，同外国科研机构合作搞科研，加速科学技术现代化；同时又指出必须依靠自己的努力和创造，坚持独立自主、自力更生，要在科技进步上掌握自主权。他强调，科学技术不仅是国家安全的重要基石，更是提升综合国力和国防力量的关键。与此同时，他高度关注基础科学研究，认为基础科学研究是长远发展的动力之源。他还提出要加强激光技术、电子技术等新兴技术领域的研究与发展，科学预见了未来战争形态的发展趋势。他支持并启动“863计划”（高技术研究发展计划），有力推动了高科技的进步和发展，标志着我国在高科技领域开始走上自主创新之路。他强调：“过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。” 二、强调科学技术是第一生产力 1978年，邓小平提出两个具有深远影响的科学论断。首先，他强调“科学技术是第一生产力”，这一观点深刻体现了科学技术在推动经济发展和国防建设中的核心作用。其次，他指出我国知识分子已成为工人阶级的重要组成部分，提出建设又红又专的科学技术队伍。 邓小平强调，我们必须树立起尊重知识、尊重人才的良好风气。创新的事业需要创新的人才。人才是科技创新的极为关键的因素。只有更多的科学人才和创新团队勇立潮头、锐意进取，以实干创造新业绩，在推进伟大事业中实现人生价值，才能不断为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更为坚实的基础。 三、充分发挥社会主义举国体制优势 邓小平指出：“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一做出决议，就立即执行，不受牵扯。”自建国以来，凭借社会主义举国体制集中力量办大事一直是重大科学工程活动组织实施的重要经验和有力保障，并在以“两弹一星”为代表的重大科技工程任务中取得了巨大成功。党的十九届四中全会明确提出，要进一步完善科技创新的体制机制，构建适应社会主义市场经济的关键核心技术攻关新型举国体制。 在新时代新征程上，我们积极探索并构建这一新型举国体制，不仅是对社会主义制度优越性的坚守和传承，而且彰显了党中央对全局发展的深谋远虑与统筹部署。这是我国抢抓发展机遇、实现“弯道超车”的关键举措，更是我们迈向创新型国家、建设科技强国的重要战略支撑。 （摘编自李建强、梁胜朝《邓小平对国防尖端科技事业发展的历史贡献》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．回顾和总结邓小平科技思想的相关研究成果，具有重要的理论和现实意义。 B．近年来，邓小平科技思想的研究取得丰硕成果，但研究工作还未尽善尽美。 C．邓小平对科技要求加速现代化、掌握自主权，又对基础科学研究高度关注。 D．高技术研究发展计划的实施，证明了我国的高科技已经走上自主创新之路。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（  ）（3分） A．只有坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路，才能实现中华民族伟大复兴。 B．要实现“两个一百年”的奋斗目标，建成世界科技创新强国，我们就必须进一步探索与研究邓小平的科技思想。 C．邓小平要求建设红专的科技队伍，是因为科学技术是第一生产力，且知识分子已经是工人阶级的重要组成部分。 D．“两弹一星”取得巨大成功，主要得益于能集中力量办大事、给予重大科学工程有力保障的社会主义举国体制。 3．下列各项中，对文中学者相关研究的概述不正确的一项是（  ）（3分） A．邓小平鼓励海外人才回国发展，重振我国的科技事业，这是让海外华人科学家的才智，成为打开中国科技改革大门的“钥匙”。 B．邓小平强调科技生产力要为人民物质生活服务，这一人本科技生产力思想，继承与发展了马克思主义经典作家关于人的全面发展理论。 C．邓小平生态科技思想，以毛泽东生态科技理论为基石，着重解决我国经济发展过程中所面临的人口、资源、环境等多方面复杂问题。 D．邓小平的科技思想具有长远的战略意义，包含着前瞻性思想——用“治理”理念管理科学技术，能为当下的科技治理提供理论指引。 4．请根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写恰当的词语，每处填写4个字。（4分） 面对西方的技术封锁，中国航天人孜孜不倦，攻坚克难，铸就辉煌。2016年，全球首颗量子科学实验卫星墨子号，实现1200公里量子密钥分发。2017年，慧眼号破解黑洞与中子星X射线观测难题，数据共享全球100余个科研团队。2019年，嫦娥四号全球首次月球背面软着陆，揭示月幔物质组成。2020年，嫦娥五号带回1.731公斤月壤，发现新矿物“嫦娥石”。北斗三号全球组网完成，定位精度达厘米级，应用领域广泛。2021年，天问一号首次任务即实现“绕、落、巡”三大目标，祝融号火星车累计行驶超2公里，发现液态水活动痕迹。星河动力“谷神星一号”实现一箭多星商业化部署，成本降至国际同类60%。2021—2022年，天宫空间站完成在轨建造，形成长期有人驻留能力，并向全球开放科学实验项目。2023年，成功试验垂直起降火箭，实现一子级10次复用。2024年，嫦娥六号完成月球南极采样返回，为载人登月选址提供关键数据。 30年来，凭借 的优势，中国航天形成了 并行的航天范式。中国航天以“ ”打破封锁，通过天宫空间站、月球采样、北斗系统等成就重塑全球航天竞争格局，同时以“ ”推动多极太空治理体系形成。未来，随着载人登月与深空探测的推进，中国将在太空资源利用、星际科学等领域贡献更多“中国方案”。 5．综述的写作要遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则，请任选两个原则，以材料一为例进行分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一： 大地山河① 茅盾 住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南水乡的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门），可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点儿难以构成形象的罢？ 没有到过西北——或者就是豫北陕西罢——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南水乡那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多吧？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸。他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！ 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒步的。 乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！ 但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风，听说延水一次上流涨水，把女大②用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”（恕我借用这两个字）。 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴、麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了吧？这也不是凭空可以想象的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。世人向来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸，但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，我穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在西北大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马拽的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉而实在，空气也清洁得好像滤过。我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池！ （有删改） 【注】①本文选自茅盾在抗日战争前后创作的散文作品集。②女大：延安中国女子大学。 文本二： 读现代散文，常常遇到“实”与“虚”的关系问题。一般来说，“实”指可见可感的人、事、景等形象，“虚”指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的思想情绪。就散文的“虚实相生”而言，其着眼点显然在“虚”，“实”是为“虚”而设的。在《埃菲尔铁塔沉思》中，游丝一般的思绪（“虚”）占据了全篇的核心： “风在这里变成了速度，变成了眩晕——我只觉得地面迅速地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上跌落的石块，无遮无拦、无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可投靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道吗？” 在此作者采用象征、暗示、比喻等手法，把自己内心的抽象意绪借助于有形的景物显现出来，也就是使抽象的思想情绪形象化。 在现代散文中，调配得当的“虚”与“实”是相辅相成、相互转化的；如果只有“实”，即使描绘得再具体、再逼真，也无生气与灵魂；如果只有“虚”，没有具体生动的形象，就会显得抽象，虚无缥缈。恰当的做法是以“实”带“虚”、“虚”“实”结合，做到“虚”中有“实”、“实”中有“虚”，这样才能够言有尽而意无穷。 （节选自《中国现代诗歌散文欣赏》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．作者对江南水乡风貌和西北河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美涓细来反衬壮阔雄浑。 B．作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头号冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有慑人心魄的力量，突出了夏季延水河的威力，引发读者想象其情景。 C．真正认识西北高原，既要从空中飞过也要从地上走过，使认识既概括又具体；多角度感受之后，才能真切地了解西北的大地与山河。 D．本文与《白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（  ）（3分） A．“暮春三月，……群莺乱飞”出自丘迟的《与陈伯之书》，文本一引用它来表现典型的江南水乡景色，与西北的景色形成了鲜明对比。 B．文本一特意提到延安中国女子大学，意在表明中国共产党重视高等教育，很早就在陕北建立了大学，这是对革命根据地进行的歌颂。 C．文本一结尾写西北的“雪”，可使多坎陷的道路变得砥平；西北那一望皆白、无边无际的美丽“雪景”，能使人感到心境清凉而实在。 D．文本二引用了《埃菲尔铁塔沉思》中的一段文字，是因为它十分生动地表现了作者复杂、微妙的思想情绪，能让人产生丰富的联想。 8．文本一引用了谢家兄妹比拟下雪的故事，你认为有什么作用。（4分） 9．散文讲究“虚”“实”结合。请依据文本二，赏析文本一“虚”“实”结合的艺术手法。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” （选自《贞观政要》） 材料二： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 始皇隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？至汉文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士故少宽之使得或出于此也邪？ （节选自苏轼《六国论》） 材料三： 秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利，善为兵，故四世有胜。以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉。而狃于伐宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都，丧其甲士，不能取偿，身遭囚辱以死。赵以上党之地代韩受兵，利令智昏，轻用民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟。幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉！ （选自洪迈《容斋随笔》） 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 岂惩秦之祸A以谓B爵禄不能尽C縻天下士D故少E宽之F使得G或出于此也邪。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分） A．因，指趁着，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”词义不同。 B．考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“考”词义不同。 C．本，指推究、推原，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“本”字词义相同。 D．焉，用作兼词“于之”，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．萧瑀认为，八百诸侯与周武王约定共伐纣王，是因为纣王暴虐无道，天下人都痛恨他。 B．唐太宗认为，周施仁义、秦行欺诈，这两种不同的守护天下的方式影响了国运的长短。 C．春秋末到战国，各国诸侯及卿相都争相供养各类人才，苏轼认为这会加重老百姓负担。 D．在洪迈看来，若魏、齐等国能自守家园、睦邻友好，那么或许还能和强大的秦国抗衡。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。 （2）卒之为秦所困，国日以蹙，去安邑而都大梁，讫于殄国。 14．三则材料都探讨了国家兴亡的原因，但角度各不相同。请分别加以概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 洞仙歌·对雨思友 蒋捷 世间何处，最难忘杯酒。惟是停云[注]想亲友。此时无一盏，千种离愁。西风外，长伴枯荷衰柳。 去年深夜语，倾倒书窗，窗烛心悬小红豆。记得到门时，雨正萧萧，嗟今雨、此情非旧。待与子、相期采黄花，又未卜重阳，果能晴否。 【注】云：陶渊明《停云》诗，自序云“思亲友也”，诗有“霭霭停云，蒙蒙时雨”之句。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．上阕用“停云”之典，既暗合词题中的“雨”字，也表明情感的古今相通。 B．“此时”“去年”“到门时”由近及远，勾连了不同时段思友的三幅场景。 C．下阕描写灯花仿佛是一颗悬着的红豆，烘托了深夜书窗下好友攀谈的氛围。 D．词中“黄花”虚写，“满地黄花堆积”的“黄花”实写，所寄感情也不同。 16．结合作品，简析词人是如何借“雨”表达思友之情的。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登高》中，以“ ， ”两句写出了自身年老多病、无法借酒消愁的悲哀。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征建议唐太宗要学会谦逊自律、忧惧自身骄傲的两句是“ ， ”。 （3）唐代诗人特别喜欢用“马”来作为表情达意的载体，如“ ， ”两句就直接出现了“马”字。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（             ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。  ①  采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？  ②  当一种说法得到社会普遍承认之后，我们  ③  能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 18．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）（3分） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 19．文中有多处错别字，请找出4处含错别字的词语并改正。（4分） 20．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 21.分析“打扫灰尘”一词是否符合语言学家“社会普遍承认即合法”的观点，并仿写一例类似表达。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，3分） 22.下面是一段歌颂青春的朗诵词，对这段朗诵词的分析，不正确的一项是（  ）（3分） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们，让我们以青春之名，承青年之约！ A．“蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”三个短语结构类型一致，朗读时都要重读短语的后半部分。 B．“向前，向前”使用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C．两个设问句的朗读，问句语调上扬但不应表达疑惑之意，答句不能犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D．第一人称“我们”的使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 三、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） “数字痕迹”已成为当代青年的生活常态：社交媒体上的点赞记录、智能算法推荐的兴趣内容、电子设备中的运动步数……这些数据勾勒出每个人的“数字画像”，却也让人担忧：当生活被数据量化，与他人的“真实相遇”是否正在消失？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$