6 我参与 我奉献（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级下册

教案 课 题 我参与 我奉献 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：理解建设和谐美好社会需要人与人之间的平等相待和相互关爱，增强对社会和谐发展重要性的认同。 （2）道德修养：懂得平等友善、关爱他人是个人道德修养的重要体现，培养学生尊重、关心、帮助他人的道德品质。 （3）法治观念：了解法律对弱势群体的保护，增强学生依法维护社会公平正义的意识。 （4）健全人格：通过参与社区服务和公益活动，培养学生积极向上、乐于奉献的健康人格。 （5）责任意识：认识到每个社会成员都应肩负社会责任，树立服务社区、参与公益的责任感。 教 学 重 点 与 难 点 （1）引导学生理解并践行 “平等友善” 的核心价值观，懂得在日常生活中如何通过尊重、关爱和帮助他人来构建和谐的社会生活。 （2）帮助学生树立公共意识，学会在公共生活中规范自己的言行，做到文明有礼，避免因个人行为影响他人和社会利益。 （3）激发学生参与社区服务和公益事业的积极性，理解公益事业的意义和作用，并能够在日常生活中付诸行动。 媒体教具 （1）多媒体课件，包括相关的视频片段和互动式演示文稿，用于展示社区服务和公益活动的实际案例，增强学生的直观感受和参与兴趣。 （2）角色扮演卡片，设计不同的社区场景和角色，让学生通过模拟实践，体验如何在社区中提供服务和参与公益活动，培养其责任感和同理心。 （3）社区调查问卷模板，引导学生走出课堂，实地调研所在社区的需求和存在的问题，鼓励学生思考如何结合自身能力和资源，为社区做出贡献。 教法学法 讲授法、小组合作学习法、情境模拟法、案例分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 同学们，通过上节课的学习，我们了解到人与人之间的相处需要平等相待，构建和谐美好的社会生活离不开社会成员之间的互相关爱和互相帮助。在我们的日常生活中，每一个人都应该自觉约束自己的行为，时刻注意自己的一言一行，做到文明有礼。 今天，我们将深入探讨社区服务和公益活动这两方面的内容。 板书课题：6、我参与 我奉献 二、服务社区 （一）什么是社区？ 社区是由一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化以及一定类型的组织所构成的生活共同体。它是社会最基本的社会单元，也是一个宏观社会的小缩影。 一个典型的社区包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化和一定类型的组织。 社区的特点主要包括：有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同的意识和利益；有着较密切的社会交往。 （教师展示课本 39 页相关链接，引导学生读一读，初步了解 “农村社区” 这个概念。） （教师出示一组农村社区和城市社区的图片，引导学生观察并讨论，进一步理解社区的概念。） 学生：老师，我看到农村社区和城市社区虽然外表不同，但都是人们生活的地方，里面有很多设施和活动。 教师总结：社区是我们生活的家园，每个人都应该共同努力去维护。无论是农村社区还是城市社区，都有其独特的特点和功能，我们需要爱护和珍惜它们。 （二）共同维护社区 温馨且充满活力的社区是社会和谐的基础，社区是我们共同的家园，需要所有居民一起努力来维护。 （教师展示课本 39 页活动园的图片，引导学生观看，并阅读旁边的文字，思考这份《邻里公约》的内容及其意义。） （师生共同交流这份《邻里公约》的内容。） 学生：《邻里公约》规定了大家要保持小区的整洁卫生，不乱扔垃圾；要尊重邻居，不高声喧哗；要按时缴纳物业费等。 （教师提问：不过，有的居民并不认可《邻里公约》，有一位居民认为这就像一个 “紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。） 学生：我不认同他的观点，因为社区是每一个人的家，需要每个人的共同维护，《邻里公约》就是一种规范，能够帮助我们更好地维护社区环境。 学生：我也不同意他的看法，《邻里公约》保证了我们在社区生活的安宁和平静，只要大家都遵守这份公约，社区生活就会更加和谐美好。因此，《邻里公约》 不是束缚，而是对社区生活的一种保障。 教师总结：大家的观点都很有道理，社区是我们共同的家园，需要每一位居民共同努力来维护。如果破坏了 《邻里公约》，就等于破坏了社区的和谐美好生活环境。 （三）共同服务社区 社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。只有当每一个人都积极参与到社区生活的建设中，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量时，我们的社区环境才会变得更加美好。 （教师提问：你们参加过哪些社区活动？） 学生：我参加过社区的清洁活动，我们一起清理了街道上的垃圾，还种了一些花草。 学生：我参加过社区的义卖活动，帮社区筹款用于一些公益项目，比如帮助贫困家庭。 教师总结：这些活动都非常有意义，不仅改善了社区的环境，也增进了邻里之间的感情。希望大家以后能更多地参与社区活动，为社区建设出一份力。 三、公益事业 （一）什么是公益事业？ 公益事业是指为了实现社会公共利益而开展的各种活动和服务，如慈善募捐、志愿服务、环境保护等。 （教师引导学生阅读课本 40 页关于公益事业的内容，了解一些常见的公益事业。） 学生：我了解到公益事业包括捐款给贫困家庭、帮助孤寡老人、保护野生动物等。 （教师提问：你们知道日常生活中可以参与哪些公益事业吗？） 学生：我们可以参加志愿者活动，比如去孤儿院陪伴孩子们。 学生：我们可以参加环保活动，比如植树造林，保护环境。 学生：我们可以参加捐款活动，帮助那些需要帮助的人。 教师总结：公益事业是社会的重要组成部分，每个人都可以通过自己的行动为社会做出贡献。即使是微小的力量，汇聚起来也会变得强大。 （二）积极参与公益事业的意义 公益事业能够帮助那些处于困境中的人，让他们感受到社会的温暖和关爱。 通过参与公益事业，我们可以培养自己的社会责任感和爱心，提升个人品德修养。 公益事业有助于构建和谐美好的社会，使我们的社会变得更加温暖和美好。 （教师展示一些公益事业的图片，让学生感受公益事业的实际意义。） 学生：我看到很多志愿者在帮助老年人，他们很认真地陪老人们聊天，让老人们感到很开心。 学生：我看到一些人在植树造林，保护环境，这样的行为真的很有意义，让我们居住的环境变得更美好。 教师总结：每个人的力量虽然是渺小的，但是当我们共同努力时，就可以产生巨大的影响。希望通过今天的课，大家能够更加积极地参与公益事业，为社会的美好贡献自己的一份力量。 四、课堂总结 通过今天这节课的学习，我们了解了社区的概念及其重要性，认识到社区是我们生活的家园，需要我们共同去维护。同时，我们也学习了什么是公益事业，明白了参与公益事业的意义和作用。希望大家能够从现在做起，积极参与社区活动，投身公益事业，为构建和谐美好的社会贡献自己的一份力量。 （教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结收获。） 学生：我学到了社区是由一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化和一定类型的组织组成的。 学生：我明白了 《邻里公约》 对于维护社区秩序非常重要，我们需要遵守它。 学生：我懂得了公益事业是为了社会公共利益而开展的各种活动和服务，我们可以通过参与这些活动来帮助他人和社会。 （教师鼓励学生在日常生活中多参与社区活动和公益事业。） 学生：我一定会积极参与社区活动和公益事业，做一个有爱心、有责任感的好公民。 作业布置 （1）结合自己的生活实际，思考自己在社区中能参与哪些社区服务活动，并设计一个社区服务活动计划。 （2）调查了解身边的公益活动，选择一个感兴趣的公益活动，参与其中，记录自己的参与过程和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$