非选择题答题方法总结 导学案--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

浙江高中历史答题方法总结 一、小论文题 （一）题目 1、题目要求一：不跑题 （1）以“……”为题类，直接题目照抄即可。 （2）以“……”为主题类，一般是把主题直接直接放在题目里作为原因或者影响。 （3）没有明确主题，需要提取信息的，要提炼出材料的信息。 2、题目要求二：有价值判断 （1）……是……，即“主题”是……，或……是“主题” （2）……促进/推动/影响了……的发展，主题可以作为原因或影响出现 3、具体拟题 （1）以“……”为题类，直接题目照抄即可。 （2）以“……”为主题类，一般是把主题直接放在题目里作为原因、影响或表现。 ①以“a”为主题，如何拟题 原因角度：……推动了a的发展 表现角度：……是a的表现/见证；a是……的表现/见证 影响角度：a推动了……的发展 【例】以“政治制度”为主题，自拟题目，结合中国古代史的史实，写一篇小论文。 A、主题直接放在题目里： 政治制度的变迁影响国家治理的效果 B、主题不直接放在题目里，题目属于主题的范畴： 中央行政制度的变化推动皇权的强化；地方行政制度的变化推动中央集权的加强；宰相制度的变化反映了皇权的强化 这三个题目中，“中央行政制度、地方行政制度和宰相制度”都属于主题“政治制度”的范畴，所以没有跑题。 ②以“a与b”为主题，如何拟题 A、当a与b属于不同类型时，可以把两者拆开，分别作为原因、影响或表现 原因：a是b发展的原因；b是a发展的原因 表现：a是b的表现/见证；b是a的表现/见证 影响：a推动了b的发展；b推动了a的发展 【例】根据材料并结合所学知识，围绕“建筑与文明涵化”，自拟一个题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） “建筑与文明涵化”属于不同类型的事物，这里可以把它们拆分拟题，如“建筑是文明发展的见证/表现”。 B、当a与b属于同一类时，可把两者作为一个整体放在题目里 【例】根据材料，结合中外史实，围绕“民族文化与外来文化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小论文。(要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑严密，表述成文) “民族文化与外来文化”都属于文化方面，可以看作一个整体拟题，“民族文化和外来文化在交流中发展”。当然“民族”与“外来”也不一样，所以也可以把“民族文化”和“外来文化”给拆开拟题，如“外来文化的传入能推动民族文化的进步”。 注意灵活运用。 4、写题目时要注意居中，或者写上“题目：”，千万不要直接跟正文一样，写的长，还打上句号，这样改卷老师会认为你这是第一段，没有题目。 （二）正文 1、结构 小论文首先注意结构，可以是总分总、总分、分总，优先推荐分总结构。 2、以分总结构为例 （1）第一段：分 ①三个史论结合，即史实+影响 不用长篇大论，基本内容写出来即可，优先选择自己最清楚的史实。记不清楚的就换一个，非写不可的，有些地方不用太具体，尤其是年份，记不清楚是哪一年可以写世纪、年代，比如20世界30年代等，避免史实错误。 ②“史实+影响”要与题目相对应，不能跑题 如以“外来文化的传入能推动民族文化的进步”为题，你可以写“两汉之际，佛教传入中国，对中国人的哲学观念、逻辑思维、文学艺术等都产生了深刻影响。” 但是不能写“两汉之际，佛教传入中国，佛教文化所宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。”，因为题目中说的是“进步”。 也不能写“董仲舒吸收了道家、阴阳家等学派的思想，推动了儒家思想的进步，使其为汉武帝所接受，成为封建社会的主流意识形态。”，因为“道家和阴阳家”都不是外来文化。 但是可以写“汉字传入日本，日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名。”，因为“汉字”对于日本来说是外来文化，而“日本语言的发音、片假名和平假名”则是他们的民族文化，描写的角度不一样，表述也不一样。 ③注意逻辑结构：尤其是时间逻辑、空间逻辑、因果逻辑 （2）第二段：总 另起一段，可以用“总之、综上所述”等词开头，对第一段进行总结，如果不会总结，可以把题目改编一下，或者干脆照抄一遍。然后结合现在进行升华，比如我们应该怎么做、坚持党的领导等，注意根据具体情况运用。 （三）如何实现上述目标 可以简单打一个草稿，把题目写下来，看看符不符合题干要求。再列三个史实关键字，看看是否符合题目。 除非题干明确指出了，否则小论文题没有字数要求，只要把该写的写完整即可。 二、阐释题 （一）解题思路 1、含义/性质（是什么） 2、背景（为什么） 3、内容（有什么） 4、影响（怎么样） （二）例题 阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　20世纪以前的文献中从未出现过“稷下学宫”这个概念。部分专家考证，现在能查到的最早的“稷下学宫”一词来自1944年郭沫若写的《庄子的批判》一书，齐国故城小城西门外侧建筑基址群就是历史上有名的“稷下学宫”。 西汉《史记》 “高门大屋” 西汉《盐铁论》 “孟轲、淳于髡之徒，受上大夫之禄，不任职而论国事，盖齐稷下先生千有余人” 东汉《中论》 “昔齐桓公(前374—前357年在位)立稷下之宫，设大夫之号，招致贤人而尊宠之。自孟轲之徒皆游于齐” 北宋《稷下赋》 “致千里之奇士，总百家之伟说” 北宋《太平寰宇记》 “齐有稷门，齐之城西门也” (1)根据材料一并结合所学知识，对“稷下学宫”这一历史概念进行阐释。(8分) 【答案】 （含义）“稷下学宫”这一历史概念是近代中国学者根据相关文献史料的记载提炼归纳的产物，代表着战国时期发生在齐国某地“百家争鸣”的盛况。 （背景）“稷下学宫”的出现是当时社会大变革的一个缩影。随着新兴的士阶层崛起，他们提出自己的政治主张和要求，试图影响现实政治；各诸侯国统治者出于现实需要，礼贤下士，争相招揽人才。 （内容）如材料所示，齐国执政者创办了稷下学宫，囊括了当时各家各派的重要人物，成为影响齐国成为战国七雄的重要因素。 （影响）稷下学宫的创建与发展，推动形成“百家争鸣”的文化繁荣局面，促成了中国历史上第一次思想解放运动，成为后世中华思想文化的源头活水。 三、图片解读题 （一）解题思路 1、含义/性质（是什么） 2、背景（为什么） 3、内容（有什么） 4、影响（怎么样） （二）例题 阅读材料，完成下列要求。(12分) (注：年画中有“三八号机车开车典礼”“向先进妇女学习”“妇女先锋”等字样) 根据材料并结合所学知识，对年画《女司机》进行合理解读。(要求：持论有据，符合逻辑，表述清晰)(12分) 【解析】 分析图片 1、看标题 （1）年画：艺术、通俗艺术、人民群众 （2）女司机：女，女子工作，男女平等，人民当家作主 （3）顾群：不知道 （4）1950年：新中国已成立，1949-1952国民经济的恢复和初步发展时期，土改、稳定物价、抗美援朝（人民政权的巩固） 2、看注释 （1）“三八号机车开车典礼”：重视女性、工业成果 （2）“向先进妇女学习”“妇女先锋”：先进典型和英雄模范人物、建设新中国的热情 3、看图片 （1）火车、路灯：工业化的成果和对工业国的向往 （2）招展的国旗：对新中国的认同 【答案一】  中华人民共和国成立后，人民真正成为国家的主人；新中国成立初期，百废待兴，党和国家面临着恢复经济和巩固政权的艰巨任务；社会思想文化观念有所转变。（为什么） 《女司机》是创作于这一时期的一幅宣传画。（是什么） 火车和路灯等体现了新中国工业发展的成就，也体现了人们对于工业国的期盼。女司机、三八妇女节和“向先进妇女学习”的口号体现了女性社会经济地位的提高和男女平等的社会意识。高高飘扬的国旗和党旗体现了人们对党和国家的认同。生产模范的锦旗体现了社会对劳动的崇尚及人们努力生产的热情。（有什么） 由此可知，年画《女司机》一定程度上展现了新中国的社会面貌，更多的是体现了人们对未来的美好愿望。作为一幅宣传画，它能够激发人们的生产热情，有利于经济的恢复和发展，有利于社会的和谐稳定。（怎么样） 四、评价（评述、评析）题 一、评价题有四类 （一）第一类：单独一题，分值较高（6-7分），没有明确指向的评价题。 1、答题的思路、步骤 （1）观点（一般是根据题干给出自己的判断、观点。一般来说，因为影响往往有正反两方面，所以观点往往也是有肯定有批判） （2）背景（材料内容之所以出现的背景） （3）影响（从正反两个方面（积极、消极），经济、政治、思想文化、民族、外交等角度回答。特殊情况除外，如题干明确要求回答积极作用/意义/影响，或经济/政治等方面的影响；或是如新中国成立之类的历史事件没有消极影响。） 2、例题 【例1】（2024.1浙江）23．阅读材料，回答问题。（6分） 奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开明智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而达国广土，需之尤迫。 ——康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》（1898．9） 根据材料，结合所学知识，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。（6分） 【参考答案】 观点判断：必要，但操之过急（不切实际）（只有观点判断时可得1分） 必要性：世界步入铁轨时代（1分）；民族危机空前严重（救亡图存）；利于求富（利于经济发展与交流、开发资源、开发边疆、发展工商业）；便于图强（利于巩固国防、削弱列强对华控制）；有利于开民智（思想启蒙、解放）（政治、经济、军事、思想四个角度，任写两个角度得2分。富国强兵、自强求富可得2分，富强得1分） 不切实际的理由：新政阻力大（守旧派、顽固派、政治腐朽）；列强干预（争夺、控制路权，半殖民地半封建的社会性质）；缺乏资金、技术、专业人才。（任写两点得2分） 【例2】（2024.6浙江）23.阅读材料，完成下列要求。（7分） 非战公约（节录） （1928年8月27日订于巴黎） 第一条 缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。 第二条 缔约各方同意它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。 第三条 本条约由序言内所列缔约各方按照它们各自的宪法程序加以批准，并于所有它们的批准书均交存华盛顿时，在它们之间立即生效。 ——引自世界知识出版社编《国际条约集（1924-1933）》 （注：该公约的正式名称为《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，最初由美、法、英、德、日、意等15个国家签署，至1933年有包括中国在内的63个国家加入。条约的主要内容为以上三条） 根据材料，结合所学知识，从第一次世界大战后国际治理的角度评价《非战公约》。 【参考答案】 观点：《非战公约》是国际法的发展，但未真正得到实行。（未阻止德、日、意发动侵略战争）（2分） 背景：一战使国际法遭到严重破坏；苏俄宣布侵略战争为反人类罪；国际联盟难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。（2分，任答两点得2分） 进步性：把废弃战争作为国家政策工具、用和平方法解决国际纠纷写进公约。（2分） 局限性：缺少和平解决国际争端和制裁侵略的机制。（1分） 【评分细则】 七个关键词，国际法、实（施）行、一战、反人类罪、国际联盟、和平、废弃（废＋n.）战争，一个1分。基本改下来3-4分居多，6分极少。7分目前没看到。 【分析】为什么得分3——4分居多，丢分在什么地方 一般评价类题目主要从其积极影响（进步性）、消极影响（局限性）两个角度回答，这个一般掌握的没有问题，所以大部分学生把“观点”中的“是国际法的发展”当作“进步性”，“未真正得到实行”当作“局限性”，与参考答案中的进步性和积极性写在了一起，这一共是5分，所以大部分得到了其中的3—4分。丢分的主要在“背景”上。 【例3】（2024届温州三模）阅读材料，完成要求。（6分） 材料 秦变周法，天下之事皆决丞相府，置尚书于禁中，有令、丞，掌通章奏而已。汉初因之。（汉）武、宣之后，稍以委任。及光武亲总吏职，天下事皆上尚书，与人主参决，乃下三府，尚书令为端揆之官。魏、晋以来，其任尤重，执宰相之职。皇朝武德中，太宗初为秦王，尝亲其职。 ——改编自《唐六典·尚书都省》 结合材料和所学，评述尚书令从中朝走向外朝的历程。（6分） 【参考答案】 评述： 述的部分： 西汉武帝时尚书令的作用开始提升；（1分）西汉晚期，权力逐渐增大。（1分）至东汉，成为新的行政中枢尚书台的长官。（1分）魏晋南北朝以来，其任尤重，转化为外朝宰相。（1分，写1个半句即可得1分） 评的部分： 中朝干预甚至取代外朝宰相职能，意味着皇权的加强（1分），推动了中央行政制度的发展（具体写“为三省六部制奠定基础等”不给分）。（1分） （评述合在一起没有关系，但是要点要写到才能给分） （二）第二类：单独一小题，分值较高（6-7分），有明确指向的评价题。 1、答题的思路、步骤 这类题的答题思路很简单，题干要什么就给什么，要背景给背景，要目的给目的，注意作用/影响等要从正反两个方面（积极、消极），经济、政治、思想文化、民族、外交等角度回答。特殊情况除外，如题干明确要求回答积极作用/意义/影响，或经济/政治等方面的影响；或是如新中国成立之类的历史事件没有消极影响。 2、例题 【例】（2025.1浙江）19.以史为鉴观治道，得失犹待后人后人评。阅读材料，回答问题（12分） 材料二 洪武五年（1372），明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治。其目节略如下： 1、 不得强占官民山场、湖泊、茶园等。 2、 管庄人等不得倚势在乡欺殴人民。 3、 屯田佃户、奴仆及其亲属人等，不得倚势凌民，侵夺财产。 4、 不得私托门下，隐蔽差徭。 5、 欺压良善者，侵夺人田地、房屋、孳畜者，四犯与庶人同罪。 6、 不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪。 ——据《续文献通考》等摘编 （2）根据材料二，结合所学，试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价。（6分） 【参考答案】 背景：公侯、功臣骄纵，违法乱纪，危害公私利益。（1分） 目的：加强皇权。政治上约束公侯，整顿吏治；经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；稳定社会，缓和矛盾（3分） 作用：铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣。但治标不治本，效果有限，难以长治久安。（2分）（言之有理，酌情给分） 【评分细则】 公侯、功臣可以写勋贵、贵族，违法乱纪/犯法/犯罪/冒犯国典/不守法； 约束/震慑公侯； 侵吞/侵/掠/豪夺，公私财产/土地； 缓和阶级矛盾/维护、巩固、加强皇权/政权/统治。保护财政、中央集权不给。 治标不治本/不能从根本上解决，但如果写具体的不给。要有正反两面：正面申明律令治理/基层治理部给分；反面巩固统治/维护社会稳定（目的范围） 【答题情况】 这道题目批下来差距就很明显，审题很重要，得分特别低的学生基本是完全不读材料不审题，完全答非所问典型错误： 第一种是知识性的：照搬书本上关于明朝的知识点，常见的明清的乡约和法律合流还是就是借鉴唐律；另外对于带一点文言文的材料学生可能本身有点畏难，直接忽略材料本身去答题，导致完全偏题； 第二种就是关于答题角度的：题目中要求从背景，目的，作用去答题，但是学生还是按照平时的评价或者评述题去答题，导致通篇只有作用的角度或者是缺失背景或者目的期中一个角度； 这道题目分差很明显，好的能拿到5—6分，差的可能就一分；大多数在3分左右，这题的均分2—3分。 （三）第三类：一小题中的一小问，分值较低，也没有明确指向的评价题。 1、答题的思路、步骤 这类题一般就是回答它的影响/意义/作用（注意从正反两个方面（积极、消极），经济、政治、思想文化、民族、外交等角度回答。特殊情况除外，如题干明确要求回答积极作用/意义/影响，或经济/政治等方面的影响；或是如新中国成立之类的历史事件没有消极影响。），不需要回答观点和背景。 2、例题 【例】材料三 名称 创办时间 创办地点 创办人 江南制造总局 1865 上海 李鸿章 福州船政局 1866 福州 左宗棠 轮船招商局 1872 上海 李鸿章 汉阳铁厂 1890 汉阳 张之洞 北洋水师 1885 旅顺、威海 李鸿章 京师同文馆 1862 北京 奕䜣 威海卫水师学堂 1890 威海 丁汝昌 （3）根据材料三，概括洋务新政的主要举措。结合所学，从现代化的视角简要评价洋务新政。（8分） 【参考答案】 举措：创办近代军事工业；开办近代民用企业；创办培养翻译和军事人才的学校；建成以北洋舰队为代表的新式海军。(4分) 评价：洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试；但只是引进资本主义国家新的军事和生产技术，在封建制度的基础上修修补补，不能使中国走向富强。(4分) （四）第四类：题目中没有明说“评价”二字，而是要求回答“意义/影响/作用”的。 1、答题的思路、步骤 这类题本质上就是考的评价，不需要回答观点和背景，只需要从正反两个方面（积极、消极），经济、政治、思想文化、民族、外交等角度回答其意义/影响/作用即可。特殊情况除外，如题干明确要求回答积极作用/意义/影响，或经济/政治等方面的影响；或是如新中国成立之类的历史事件没有消极影响。 2、例题 【例1】（2025.1浙江）21.回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 18世纪，法国出现了一系列名传后世的启蒙哲人和思想流派。他们是封建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。《百科全书》的出版，是法国启蒙运动进入高潮的标志。它用民主思想反对专制统治，用科学成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所理解，是门“可怕的大袍”，从各个领域向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。启蒙思想改变了民众思考世界的思维方式，并传播到世界各地。 ——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》等 （1）根据材料一，概括启蒙运动的诉求，结合所学，简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19世纪北美大陆的影响。（6分） 【参考答案】 诉求：摆脱专制王权和教会的思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治。（2分，破1分，立1分） 影响：北美殖民地人民的民族民主意识日益增长；直接了推动美国独立战争；鼓舞了墨西哥民族解放斗争；北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分（或建立“三权分立”的联邦制共和国或制定1787年宪法）。（4分） 【评分细则】 诉求：摆脱/批判/反对专制王权/旧制度和教会思想/宗教神学/教会思想束缚，建立资本主义新制度/资本主义/资产阶级/理性王国；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治。/他们是封建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。/破1分，立1分 影响：民族民主意识/精神武器/思想武器；美国独立/建立/资产阶级革命；墨西哥；权力制衡/“三权分立”/1787年宪法/民主共和/联邦宪法。 五、认识题 一、认识题有三类 （一）第一类（还没有考过）：类似如评价题一样单独一题，分值应该会较高，考察对某个历史事件/现象/人物的认识。 1、答题的思路、步骤（如何去认识） （1）含义/性质（是什么） （2）背景/原因（为什么） （3）内容/过程/措施/特点（有什么） （4）影响/意义（怎么样，注意从正反两个方面（积极、消极），经济、政治、思想文化、民族、外交等角度回答。特殊情况除外，如题干明确要求回答积极作用/意义/影响，或经济/政治等方面的影响；或是如新中国成立之类的历史事件没有消极影响。） （5）启示（怎么办） 2、例题 【例1】（自己编的）阅读材料，回答问题。（8分） 材料略，懒得找。 根据材料，结合所学知识，谈谈你对《新学伪经考》和《孔子改制考》的认识。（8分） 【参考答案】 含义：《新学伪经考》和《孔子改制考》是清末康有为撰写的宣传变法维新的理论著作。（1分） 背景：清末，民族危机日益严重，救亡图存；民族资本主义的初步发展和民族资产阶级的壮大；近代西方思想的不断传入；儒家思想影响深远；反对维新变法的顽固派（守旧势力）实力强大。（2分，答出2点即可） 内容：《新学伪经考》认为东汉以来独尊为儒学正宗的古文经是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。《孔子改制考》尊奉孔子为托古改制的改革家。（2分） 影响：《新学伪经考》和《孔子改制考》从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性；为变法维新提供了理论依据，起到了解放思想的作用。（1分，答出1点即可）但是托古改制也反映了民族资产阶级的软弱性和妥协性，不敢与封建势力彻底决裂。（1分） 启示：思想是先导，要勇于与封建思想决裂；只有无产阶级才能领导革命的胜利。（1分） （二）第二类：常见的是一小题中的一小问，经常以“结合材料一、二、三，概括你对……的认识”的形式出现。 1、答题的思路、步骤 这类题的思路也是围绕着是什么（含义/性质）、为什么（背景、原因）、有什么（内容/过程/措施/特点）、怎么样（影响/意义）、怎么办（启示）几个方面回答，一般答题主要是从“原因/背景”、“影响”、“启示”三个角度切入。但是要注意题干要求，结合材料，语言要注意转化，有高度的升华、抽象，不能写太具体。 2、例题 【例】（2024.6浙江）22.以茶观史，溯往知来。阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727年），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪时已经成为商贸聚集的重镇。 ——整理自刘再起《晋商与万里茶道》 材料二 19世纪70年代以后，国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年，中国茶叶的出口量被印度超过，引起了朝野上下的震动。到90年代，福州、皖南等茶叶产地依托民间力量，相继引进茶叶制造机器，形成了一个建立制茶工厂的小高潮。与此同时，较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年，中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初的两年里，该刊有关茶叶的奏折文札，茶事报道和国外科技占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机，甚至采取了某种措施，也不可能阻止茶叶外贸的衰减趋势，因为这根本不是措施是否得力的问题，而是体制和制度的问题。 ——整理自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》 材料三 二战后，世界茶叶消费市场呈现多极发展的趋势。随着西欧国家实力开始削弱，英、法、荷等国的殖民地纷纷宣布独立，相应的，印度、斯里兰卡茶叶出口一统天下的局面和英国进口大国的地位均发生了动摇。随之而起的是亚非地区的肯尼亚、越南、印尼、乌干达等国的茶业崛起，并成为新兴的茶叶消费国。新中国成立后，中国茶叶复兴，到20世纪80年代中期，中国的茶叶生产量超过了印度，重新成为世界第一的产茶国。目前，中国茶叶内销市场旺盛，出口贸易在总量上基本保持世界前三的位置。此外，俄罗斯和美国成为新兴的茶叶进口大国。——据盛敏《千年脉动：中国茶文化对外传播与茶叶出口贸易》整理 （3）根据材料三，概述第二次世界大战后世界茶叶消费市场“多极发展”的成因。综合材料一、二、三，概括你对18世纪以来中国茶叶兴衰史的认识。（7分） 【参考答案】 成因：西欧国家实力的衰弱；世界殖民体系逐渐瓦解；亚非多国茶业崛起；中国茶业复兴；俄罗斯和美国成为新兴茶叶进口大国。（5分） 认识：茶叶贸易影响中国经济发展；茶叶兴衰与经济全球化密切相关；科技进步是经济发展的重要推动力；国运关乎茶运（国家兴衰、社会制度是否优越影响茶业发展和茶叶出口贸易）。（2分，任答2点得2分，言之成理，酌情给分） 【评分细则】 （1）成因：关键词扣主语：西欧、殖民地、亚非、（新）中国、俄罗斯（苏联）和美国；主语材料里都有；从材料里大胆的抄，不要整段抄，否则不给分。 注意：西欧不能写成英、法等国和欧洲；亚非可以写亚非拉；关键名词不能写错别字。 （2）认识：核心逻辑有4个角度的得分点： ①茶叶和经济的关系（促进或阻碍）；②全球化（经济全球化，世界市场，全球市场，全球贸易网）；③科技；④国家盛衰、社会制度（性质）、中国国力、综合国力——以国家为单位； 注意：上升到宏观层面的逻辑关系——有高度的升华、抽象；不能写太具体；很多学生写成历程和过程，没有提炼，不得分。 “综合材料一二三，概括你对18世纪以来中国茶叶兴衰史的认识。”，主题是“中国茶叶兴衰”，围绕“中国茶叶兴衰”的原因、影响和启示等来回答，“茶叶兴衰与经济全球化密切相关；国运关乎茶运（国家兴衰、社会制度是否优越影响茶业发展喝茶叶出口贸易）”是原因的角度，“茶叶贸易影响中国经济发展”是影响的角度，“科技进步是经济发展的重要推动力”是启示（解决措施）的角度。 （三）第三类：“根据材料一、二、三，概括经验。 1、答题的思路、步骤 经验一般是回答好的做法，主要围绕“启示（怎么办）”去回答，这个“怎么办”的经验要从材料中概括出来。 2、例题 【例】（2023.1·浙江高考·24）现代化潮流浩浩荡荡，中国的现代化在探索中前行。阅读材料，完成下列要求。（17分） 材料一 中国现代化的最初启动可以上溯到十九世纪六十年代的自强运动。从十九世纪后期的世界发展来看，以内燃机和电动机带来的“电工技术革命”正以新的力量推动现代化的第二次浪潮。从国内形势来看，这时正处于一次全国性农民运动的平息与社会恢复时期，对外贸易大都是顺差，对外关系也有新近的调整 （只有中法关系趋于恶化）。这正是幸存的清王朝得以推动改革的有利时机。在陈腐土壤上，嫁接若干近代工业的植株，其前景虽然未必美妙，但启动了中国早期由政府主导的自上而下的工业化进程。 ——整理自罗荣渠《现代化新论》等 材料二 在十九世纪下半叶至二十世纪初的第二次现代化大浪潮之后，世界经济出现了三十年的停滞与徘徊。……二十世纪初，西欧北美资本主义的大发展孕育了空前的内部危机：首先是各发达资本主义工业国集团之间争夺市场的斗争白热化，加之军国主义兴起与经济军事化，引起了两次世界大战；其次是首次席卷全球的生产过剩经济危机；随之而来的是法西斯主义作为自由资本主义的反动而猖獗一时。这些新因素导致现代生产力的阻滞，延缓了现代化推进的势头。在此期间，世界分裂为资本主义与社会主义两种不同的现代经济体系，对后来的国家的现代化道路选择与新探索发生了重大影响。——摘编自罗荣渠《现代化新论》 材料三 瑞雪兆丰年，飞雪迎春到。1978年12月18日，在北京罕见的大雪天里，具有划时代意义的党的十一届三中全会隆重召开，给严冬带来了春天的讯息，奏响了改革开放和社会主义现代化建设的春之序曲。会议决定停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把全党的工作着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。自此以后，中国人民在富起来、强起来的征程上不断向前迈进。 改革开放只有进行时，没有完成时。2013年11月，中共十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标。2021年，我国已经全面建成小康社会，正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 ——摘编自《改革开放史》等 （3）根据材料一二三，概括中国现代化建设积累的宝贵经验。（5分） 【参考答案】 吸收现代化优秀成果；必须走适合中国国情的现代化道路；坚持中国共产党的领导；坚持走中国特色社会主义道路；坚持改革开放；坚持人民利益至上。 【答案解析】 依据材料一“在陈腐土壤上，嫁接若干近代工业的植株……工业化进程”，可得出吸收现代化优秀成果；依据材料二“世界分裂为资本主义与社会主义两种不同的现代经济体系，对后来的国家的现代化道路选择与新探索发生了重大影响”，可得出必须走适合中国国情的现代化道路；依据材料三“全党的工作着重点”“自此以后，中国人民在富起来、强起来的征程上不断向前迈进”“完善和发展中国特色社会主义制度”，可得出坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路；依据材料三“改革开放只有进行时，没有完成时”“我国已经全面建成小康社会”，可得出坚持改革开放、坚持人民利益至上。 这些都是根据材料得出的，围绕“启示（怎么办）”的答案。 六、角色题 1、答题的思路、步骤 （1）答案应该是名词，可以“动词+名词”或“形容词+名词”。 （2）要注意从材料中寻找关键信息，如题头、正文、材料出处等，进行信息提取，非名词的可以进行组词。 2、例题 【例1】（2023.6·浙江高考·22）阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 自魏晋有户调之制，北朝因之，及唐而有租庸调之名。租者田租，即今之田赋；庸者力役，若不役，出绢而当庸直；调则户税，各随乡土所出，岁输绢绫纯绵，其无蚕桑之处，则输布麻。惟田赋不计亩而计丁或户，则与均田制度相辅而行，盖必人皆授田，始可按丁征租也。 均田制度以户籍为本，籍既失实，欲不废而不能矣。逮唐之中叶，均田制度坏，租庸调亦不能复行，改为两税法矣。 ——摘编自万国鼎《中国田制史》 材料二 我国是世界蚕丝业的发源地，栽桑养蚕、缫丝织绸是我们先祖的伟大发明。丝绸作为我国传统的特色产品，早在张骞开拓“丝绸之路”之前，就已出口国外。 至明代，随着地理大发现和太平洋航路的开通，欧洲一些国家如西班牙、葡萄牙开始出现在东方，以中国丝绸为主要贸易品，贩运至第三国，从事赚取超额利润的大规模的“三角贸易”。 ——摘编自顾国达《近代中国的生丝贸易与世界市场》 （2）根据材料一二，概括丝绸在我国古代经济活动中扮演的角色。（3分） 【参考答案】 角色：①传统的特色产品；②赋税征收的重要物品；③珍贵商品（贸易品）。（3分） 【解析】 据材料一“出绢而当庸直”“岁输绢绫纯绵”，得出赋税征收的重要物品；据材料二“丝绸作为我国传统的特色产品”，得出传统的特色产品；据材料二“以中国丝绸为主要贸易品，贩运至第三国”，得出珍贵商品（贸易品）。 【例2】（2024.6浙江·22）以茶观史，溯往知来。阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 从17世纪后期开始，茶叶成为汉口商业贸易的龙头。雍正五年（1727），中俄签订《恰克图条约》，俄商获准来华贸易。于是，晋商在福建武夷山和两湖地区购买大批茶叶，经水路至汉口集散，再向北经水陆运输至张家口，再由张家口的“外商”运至中俄边境口岸恰克图，从而形成了举世闻名的“万里茶道”。在恰克图贸易开始之际，参与茶叶贸易的华商以晋商和蒙商为主，后来则几乎完全由晋商垄断。晋商在关内的大本营张家口，在明代原属贫瘠荒凉之地，物资稀缺，人烟稀少，但到19世纪已经成为商贸聚集的重镇。 ——摘编自刘再熙《晋商与万里茶道》 （1）根据材料一，指出清代前中期汉口在对外贸易中的角色。（2分） 【参考答案】 角色：集散地（或中转站）（2分） 【解析】 据材料一“经水路至汉口集散”，可得出集散地（或中转站）的角色。 【评分细则】 （1）角色： 抠关键词：集散、中转，必须搭配名词，单独动词出现不给分，如集散中心、集散点等都可以；出现错别字不给分，龙头、枢纽等都不给分。 【学生存在的问题】 角色方面，表述为动词，或写成“聚集”、“龙头”等，没有体现对外这一要求。 【例3】（2025届温州三模·19）茶：中华文化的符号之一。（12分） 材料一 由文成公主输入西藏之文物，就《唐书》所记为“服饰礼仪之美”，“纨绮”，“诗书”，“蚕种”，“酒、碾、硙、纸、墨、诸工匠”……藏史《西藏政教史鉴》云：“松赞干布之孙，始自中原输入茶叶”。松赞之孙，即杜松孟波，先文成公主一年卒。则茶叶，亦自文成公主时输入藏土也。唐时呼茶曰“槚”，今藏语亦曰“槚”。……其他藏语读音与我国古音相同者尚多。要皆足为文成公主输入此种物品确定此种名词之证。 ——摘自《文成公主下嫁考》 材料二 《明史·食货志》云：“番人嗜乳酪，不得茶，则困以病”，茶在蒙藏等民族日常生活中具有不可或缺的重要性。明朝嘉靖年间，边茶已经加工成砖形，砖茶能最大限度地增加茶叶的容积，也便于长途运输。明朝政府为了取得所需的战马，建立了完备的茶马交易体系，在严禁茶叶走私的同时，对前来朝贡的藏边僧侣、商队等夹带私茶采取宽容的态度。到了清朝前期，文献已明确记载饮茶习俗已在卫藏地区普及。 ——摘编自刘志扬《边茶贸易与中华各民族的交往交流交融》 （2）综合本题信息，概括茶叶在中国古代汉藏民族交往中扮演的角色。（3分） 【参考答案】 角色：民族交往的载体，经济交流的媒介（重要商品），共同的文化符号（文化联系的象征）。（3分） 【解析】 从题头“茶：中华文化的符号之一”，可得出共同的文化符号；从材料二的出处“《边茶贸易与中华各民族的交往交流交融》”，可得出经济交流的媒介（重要商品）、民族交往的载体。 七、史料价值题 一、史料价值题常见有三类 （一）第一类：简述/概括史料价值。 1、答题的思路、步骤、语言（注意具体问题具体分析） 史料类型（实物史料、文献史料、口述史料）＋几手史料（一手史料、二手史料）+研究的主题（不止一个，多答几点，从小到大）＋史料价值高低。 2、注意：要注意题干问的是不是史料的价值。 3、例题 【例1】（2024.6浙江·24）阅读材料，回答问题（13分） 材料一 历史要有“坐标”，横向有彼此文明的接触、联系和影响，纵向有沿着时间发展的轨道。在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑，告诉我们从这一站到了另一站。人类最早大规模使用的金属制品是青铜。根据目前的考古发现，总的来说，西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息，透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系，商以来的铜镜、铜刀和马车，从纹饰和工艺上看，很多都能看出西亚和草原文明的影响。那么，中原的青铜技术是不是外来的？目前的考古发现，还不支持我们斩钉截铁地作断言，只能说中原的青铜技术有受到外来技术影响的很大可能。 ——摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》等 （1）根据材料一，概括考古发现对于历史研究的作用。结合所学，指出青铜器最早发源的地区，并概括青铜器大规模使用的意义。（7分） 【参考答案】 作用：提供实物(一手或原始)史料证据。（2分） 地区：西亚、北非。（2分） 意义：是文明发展的里程碑(进入青铜时代)；推动生产力发展(人类历史演进的巨大动力)；推动文明之间的交流。（3分） 【答案来源】 （1）作用：“目前的考古发现，还不支持我们斩钉截铁地作断言” （2）地区：“西亚的青铜器要早于中亚和中国”，结合所学。 （3）意义：（这里问的不是青铜作为史料的价值，要注意区别） ①“在文明发展进程中，工具是一种标志，就像里程碑”。 ②纲要上“春秋战国时期，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。”进行类比。 ③“西亚的青铜器要早于中亚和中国。卜辞与考古资料的信息，透露出商王国与欧亚草原文化的广泛联系”。 【评分细则】 （1）作用： ①“实物/一手/原始”写出一个得1分；“史料”或“证据”写出一个得1分。 ②补充: 写“第一手”也可，踩中“料”字如“资料、材料”等也给分。 （2）区域： ①“两河流域/美索不达米亚/苏美尔”可给分，“小亚细亚”不给分； ②“尼罗河流域、(古)埃及”可给分。 （3）意义： ①“文明”和“里程碑/标志”同时出现给1分或者写“青铜时代”给1分。 ②踩死“生产力”关键词，“生产工具”“生产效率”等概不给分。 ③出现“交流”即可给分，类似给分词“联系”“互鉴”“交融”“交往”。 【例2】（2025.1浙江·22）中华文明之生成既非一日之功，也非一成不变。在比较的视野和世界文明的大格局中，考演化之路径，察历史之创造。阅读材料，完成下列要求（16分） 材料 何以中国？“中国”概念的变化，经历了一个漫长的历史过程。它由最初标杆竖旗以示居处方位的中心概念——“余其宅兹中国”（铭文见于西周早期青铜器何尊），逐渐发展到文化和权力叠加的辐射概念——“浦天之下，莫非王土”，进而再到俞益清晰化的政区地理界分的民族国家疆域概念。有学者研究推测，早在陶寺文化就已经有了地中的观念。约铸于西周中晚期的遂公盨（又名豳公盨）铭文有“天命禹敷土（划分土地），随山浚川”等记载。 生于斯，长于斯，共同的历史记忆奠基了一个民族的文化认同与历史认同。章太炎说：“国之有史久远，则之灭之难。”钱穆说：“断断无一国之人相率鄙弃其一国之史，而其国其族犹可以长存于天地之间者。”“欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家已往历史有深厚的认识。” ——据钱穆《国史大纲》等整理 （1） 阅读材料，结合所学，解读何尊发现的意义，概括禹的历史功绩。（4分） 【参考答案】 意义：目前所见最早记载“中国”一词的实物见证（此句为书本原话）；研究“何以中国”的重要史料。（任答一点2分） 历史功绩：大禹治水，（1分）建立夏朝。（1分） 【评分细则】 “中国”概念、“中国”一词也可得1分，但要紧跟着。中国之后修饰词太远的就不给分。中国一词最好加引号。史料两个字也可以踩点给1分。如果要是没有史料或者实物见证，最多只能得1分；或者是青铜铸造工艺和西周历史的见证也最多得1分。 大禹治水，或者是治水患，治黄河水患之类的都可以得1分。 大禹建立中国第一个奴隶制的王朝，夏朝两个字一定要写出来，否则没分。 【答题情况】 学生回答国家、中国历史、对中国历史的作用，或者写比较高大上的命题的立意，都没分。抄材料也没有分。 大家答意义的时候不会答大禹的贡献，连最起码的大禹治水都不知道。结合史料，结合所学部分概括能力较差。 【例3】阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一 下图所示为马尼拉大帆船，在这幅16世纪的版画上，5艘马尼拉大帆船停泊在墨西哥太平洋海岸的港口。水手通过小船接驳上岸，岸上码头的工人准备卸货。 （1）根据材料一并结合所学，简述该版画的史料价值。(4分) 【参考答案】 该版画属于实物史料（或第一手史料），有很高的史料价值，可用于研究16世纪西班牙经营的横跨太平洋的贸易（或马尼拉大帆船贸易)及近代太平洋海上贸易。(4分) （二）第二类：评价史料价值。 1、答题的思路、步骤、语言 史料类型（实物史料、文献史料、口述史料）＋几手史料（一手史料、二手史料）+研究的主题（不止一个，多答几点，从小到大）＋评价：什么原因+史料价值较高+什么原因+存在什么局限性。 2、例题 【例】（2025届嘉兴二模·22）灾难是一种痛苦记忆，也能引发思考。阅读材料，完成下列要求。 《拉贝日记》和《魏特琳日记》以其独立于加害者和被害者的第三方视角，忠实地记录了在这场社会灾难中的所见所闻所感，虽然日记内容仅局限于南京国际安全区以内，但这并没有损害这两本日记珍贵的史料价值。拉贝和魏特林是留在南京的外国侨民，他们既非南京大屠杀的加害者，也非直接暴力的受害者，他们的日记从个人的经验、情感进入到历史灾难的普遍性层面，建构、贮存了南京大屠杀这一灾难的集体记忆，并超越了时间的限度，成为人们阐释、反思灾难事件的媒介。每当后世读者与文本相遇时，过去的灾难便能得到追问与反思，也引导后世对社会灾难发生机制、灾难之后的修复与重建等问题进行深度的问询与反思。 ——摘编自刘钰茂《<拉贝日记>和<魏特琳日记>的见证式书写与身份认同》 （1）认识历史，只能通过现存的史料。阅读材料，评价这两本日记的史料价值。（4分） 【参考答案】 这两本日记是研究日本侵华罪行的原始（一手）史料；由第三方见证者所写，真实性较高，也存在一定局限性。（4分）  （三）第三类：运用史料应注意的问题。 1、答题的思路、语言 注意选用客观、准确的史料（尽量使用第一手史料）；注意对史料进行甄选、辨别，去伪存真；孤证不立，注意采用多重证据互证；注意合理利用史料，坚持论从史出。等等。 2、例题 【例】阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。 史料一：宋代孟元老的《东京梦华录》。 史料二：宋代磁州窑白釉黑彩孩儿鞠球纹枕。 （1）根据材料一并结合所学，分别指出史料一和史料二的类型，说明运用史料进行历史研究时应注意哪些问题？(5分) 【答案】 类型：史料一是文献史料，史料二是实物史料。(2分) 注意的问题：注意选用客观、准确的史料（尽量使用第一手史料）；注意对史料进行甄选、辨别，去伪存真；孤证不立，注意采用多重证据互证；注意合理利用史料，坚持论从史出。（任答3点，3分） 八、分析合理性 一、答题的思路 回答某一新事物的合理性要从三个方面回答：一是相对应的旧事物有什么问题/弊端，二是现在的国内/国际环境有什么新变化（即现在的国内/国际背景），三是新事物有什么优点（即积极作用）。 注意：每个方面可能不止一点。 二、例题 【例】（2024.1·浙江高考·24）用历史的慧眼，观世界格局之变。阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 英国第一帝国开拓了广阔的市场，攫取了大量的财富和利润，但在美国革命中解体了，这是对英国殖民体系的重大打击。恰在此时，工业革命在英国已开始起步。工业革命的几十年间，既是英国确立全球经济霸权的时期，同时也是英国在自由主义指导下重建帝国的时期。这一时期帝国重建的主旨之一，是将自由贸易强加于世界，从而保证英国对世界贸易的控制。为实现这一目标，“炮舰外交”必不可少。 1815年，英国第二帝国出现了，殖民地数量也随之增加。19世纪中叶前后，英国稳居世界头号工业强国。与此同时，由于“光荣革命”的遗产渐次落伍，英国人以和平、渐进的方式变革了自己的政治制度。但英国在它最强盛的时候就隐藏着严重的问题，1870年后就开始从绝对领先的地位上跌落下来。 ——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史（上卷）》 材料二 第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。……1919年1月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20年休战。”结果不到20年，凡尔赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。 ——摘自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史》 材料三 第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过。现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的。而后尽管布雷顿森林体系难以为继并最终瓦解，但三大制度支柱依旧留存下来，关贸总协定后来发展为世界贸易组织，与其他两大国际经济制度一起为当今世界经济正常运行提供基本的制度规范与保障。 随着发展中国家和新兴经济体快速崛起而传统发达国家经济地位相对衰落，当前国际政治经济秩序以及既有的全球经济治理制度安排已难以适应这一结构性转变，改革在所难免。面对当今世界百年未有之大变局，中国政府提出共商共建共享的全球治理观，推动全球治理体系向更加公正合理的方向发展，共同构建人类命运共同体。 ——摘编自左凤荣等《世界百年大变局》 （3）根据材料三，结合所学，写出现行全球经济治理体系的“三大制度支柱”。综合材料一、二、三，分析“共商共建共享的全球治理观”的合理性。（8分） 【参考答案】 三大支柱：世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织。（3分） 合理性：（从历史教训、现实状况、优点三个角度切入，即过去、现在、未来） ①历史教训：用不合理的世界秩序、武力（战争）、殖民掠夺等方式维护少数国家利益（四选一，得1分），无法保证世界和平，反而给世界人民带来沉重灾难（二选一，得1分）。 ②现实状况：现代全球治理体系需要改革。 ③优点：符合和平发展、合作共赢的时代潮流（或时代主题，四选一），利于世界可持续发展，有利于构建人类命运共同体。（三个得分点任答两点得2分，其中第一个得分点可四选一） 九、概括异同点 一、答题的思路 异：分别写出各自是什么样的即可。同：共同概括出来即可。 十、变化/演变题 一、变化/演变题常见有两类 （一）第一类：变化题 1、变化题的答题思路 按照“由/从……变为/发展为/到……”表述即可。 （二）第二类：演变题 1、演变题的答题思路 演变题往往涉及多个历史时期，那就按照时间先后把不同历史时期的情况写出来即可。 2、例题 【例】（2023.1·浙江高考·23）法安天下，德润人心，法治与德治相辅相成。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 人物 政治主张 孔子 “为政以德”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格” 老子 “无为而民自化”“为无为，则无不治” 韩非 “故以法治国，举措而已矣”“圣人之治也，审于法禁” ——引自《论语》《老子》《韩非子》 （1）根据材料一，概括孔子、老子、韩非的政治主张。结合所学，指出秦汉时期治国主导思想的演变。（6分） 【参考答案】 政治主张：孔子：德治（为政以德）；老子：无为而治；韩非：法治。 演变：秦：法家思想；西汉初：黄老无为思想；汉武帝尊崇儒术后：儒家思想。 十一、表格概括题 一、答题的思路 以概括特点为例，文字材料是一句一概括，表格可以一列一列概括，或者一行一行概括，然后再多列/多行进行联系、比较概括。 二、例题 【例】（2025.1浙江·21）回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。阅读材料，回答问题。 材料二 科技革命 主要标志 拓展、带动部分 科学革命 第一次 （16-17世纪） 哥白尼“日心说”和 A 在光学、热学等领域近代科学取得巨大进步 第二次 （20世纪初） 相对论和量子力学 天文、粒子、遗传等 技术革命 第一次 （18世纪中期-19世纪中期） B 冶金技术、造船、火车等 第二次 （19世纪中后期-20世纪初） 电力和 C 应用 石化、钢铁、电器、汽车、飞机等 第三次 （20世纪40年代以来） 电子计算机发明 核能、航天材料、自动化等 （2）请根据材料二“扩展、带动部分”的信息提示，完成表格中A、B、C三处“主要标志”的填写，并联系所学知识，概括18世纪至20世纪初科技革命的特点。（6分） 【参考答案】 A：牛顿力学（经典力学、万有引力定律、较完整的力学体系）；B：蒸汽机；C：内燃机。（3分） 特点：科学与技术的结合越来越紧密；技术革命以科学理论为指导；科技革命存在联动效应；技术革命时间跨度逐渐缩小。（3分） 十二、地位类问题 一、答题的思路 地位类问题回答：是……；最……；第一次……；是……的渊源；为……奠定基础等等。 二、例题 【例】（2023.1·浙江高考·23）法安天下，德润人心，法治与德治相辅相成。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料三 回顾人类文明史，编纂法典是具有重要标志意义的法治建设工程，是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的象征和标志。民法是民事领域的基础性、综合性法律，它规范各类民事主体的各种人身关系和财产关系，涉及社会和经济生活的方方面面。党的十九大明确提出，要保护人民人身权、财产权、人格权。而现行民事立法中的有些规范已经滞后，难以适应人民日益增长的美好生活需要。编纂民法典，必须坚持依法治国与以德治国相结合，注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范。 ——摘编自王晨《关于<中华人民共和国民法典（草案）>的说明》 （3）根据材料三，结合所学，指出《中华人民共和国民法典》在新中国法律体系中的地位。运用唯物史观，阐述《中华人民共和国民法典》颁布的必要性。（6分） 【参考答案】 地位：基础性。 必要性：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化；现行民事立法中的有些规范已经滞后；依法治国的需要；建设社会主义法治国家的需要；弘扬社会主义核心价值观的需要。 【解析】 第一小问地位，据材料三“民法是民事领域的基础性、综合性法律”结合所学得出基础性。第二小问必要性，据材料三“党的十九大明确提出，要保护人民人身权、财产权、人格权”结合所学得出中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化；据材料三“而现行民事立法中的有些规范已经滞后”结合所学得出现行民事立法中的有些规范已经滞后；据材料三“必须坚持依法治国与以德治国相结合，注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范”结合所学得出依法治国的需要、建设社会主义法治国家的需要、弘扬社会主义核心价值观的需要。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$