《阿房宫赋》导学案 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

YLXXSDJYXX-GZ-10-001 编写时间：2025-04-25 高一语文导学案 主备人：方舒慧 审核人：高子琦 班级 姓名 【学习目标】 1.深情诵读，疏通和落实本文的重点文言字词及知识点。 2.品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色。 3.把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。 【重点难点】 重点:感受形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张。 难点:了解借古讽今、讽时刺世的写作目的并学习借古讽今、讽时刺世的写作方法。 【知识链接】 1.了解作者 杜牧(803—852)，晚唐诗人，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥( ɡē)，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。 杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这一文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体——“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。其著作收入《樊川文集》。 2.背景介绍 本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。 3.文体知识 赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时，诗与赋往往并举连称。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。 赋的特点有： （1） 语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶。 （2） 语音上要求声律谐协。 （3） 文辞上讲究藻饰和用典。 （4） 内容上侧重于写景，借景抒情 【自学质疑】 1． 标注字音 骊山北构而西折（lí） 廊腰缦回（màn） 囷囷焉（qūn） 矗不知其几千万落（chù） 不霁何虹（jì） 妃嫔媵嫱（pín yìng qiáng） 辇来于秦（niǎn） 明星荧荧（yíng） 梳晓鬟也(huán) 辘辘远听（lù） 杳不知其所之也（yǎo） 摽掠（piāo) 鼎铛（chēng） 迤逦（yǐ lǐ） 缁铢（zī zhū） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（jiàn） 2．古今异义 （1）各抱地势，钩心斗角 古义：宫室结构的参差错落，精巧工致。 今义：各用心机，互相排挤。 （2）一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：天气冷暖。 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。它与气流、纬度、海拔、地形等有关。 （3）燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：金玉珍宝等物。 今义：筹划、组织并管理。 （4）齐楚之精英 古义：金玉珍宝等物。 今义：精华；出类拔萃的人。 （5）可怜焦土 古义：可惜。 今义：值得怜悯。 （6）覆压三百余里，隔离天日 古义：遮断，遮蔽。 今义：不让聚在一起，使断绝往来；避免接触。 3．词类活用 （1）六王毕，四海一：数词作动词，统一 （2）骊山北构而西折：名词作状语，向北；向西 （3）辇来于秦：名词作状语，乘辇车 （4）朝歌夜弦：名词作动词，吟唱、弹奏 （5）后人哀之而不鉴之：意动用法，以……为鉴 （6）族秦者秦也：名词作动词，灭族 5．文言句式 （1）灭六国者六国也，非秦也（判断句） （2）戍卒叫，函谷举（被动句） （3）有不见者，三十六年（定语后置句，省略句） （4）使负栋之柱，多于南亩之农夫（介词结构后置句） 【合作探究】 一、请分析文章的层次结构。 第一部分1-2节：体物，阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。 第二部分3-4节：写志，交待作这篇赋的本意，向当世统治者发出警告。 二、第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢? ①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉； ②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 三、“使负栋之柱……多于市人之言语。”这一组排比主要写了什么？具有怎样的表达效果？ 这一组排比主要写了阿房宫的构件之多。一方面是秦始皇和阿房宫的奢侈铺张，另一方面是百姓和他们的生存环境的穷困艰难，两相对照，充分揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。 【展示提升】 一、主旨归纳 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 二、作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？ 不爱其民：总结教训警告当世戒奢爱民 以史为鉴：向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 【达标检测】 1.下列对课文内容的分析不正确的一项是（D） A． 《阿房宫赋》是辞赋，以整句（排比句、对偶句）为主，间用散句、长短句穿插其中，这样既显得有气势，又显得文情错落有致。 B． 杜牧根据有关资料“再造”了阿房宫，通篇驰骋瑰丽的想象。比喻、夸张有极强的艺术感染力，如“蜂房水涡，矗不知其几千万落”，既是比喻，也是夸张。 C． 开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”写占地面积和走势。 D． 文章前两段以议论为主，后两段以描写为主，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦皇奢侈的议论，一连用了六个排比句 解析：D项，文章前两段是以描写为主，后两段才是以议论为主。 2.补写下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房官赋》中，表现阿房宫占地之广、建筑之高的句子是：“________________________，___________________________”。 (2)《阿房官赋》中，描写宫殿、楼阁依地形而建，参差错落、精巧工致的句子是： “________________________，__________________________”。 （3）《阿房官赋》中，作者用比喻、夸张的手法描写阿房官建筑之多的句子是：“________________________，_________________________”。 (4)《阿房官赋》中，作者谴责秦王朝统治者横征暴敛、极尽奢靡的句子是“__________________， _________________________”。 (5)《阿房宫赋》中，表现秦王朝钳民之口的句子是“________________________________”。 (6)《阿房宫赋》中，表现秦王朝统治者尽失人心、骄横顽固的句子是“___________________，__________________________”。 (7)《阿房官赋》中，作者指出秦王朝如果爱惜六国百姓，就能世代为君、安享天下的句子是“_________________________，_________________________”。 (8)《阿房官赋》中，作者在总结六国和秦朝灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重蹈覆辙的句子是“_________________________，_________________________”。 (9)（2015年高考重庆卷）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“_________________________，_________________________”。 (10)（2016年高考新课标全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“_________________________，_________________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 (11)（2019年高考全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中“________________________________，_________________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 答案(1)覆压三百余里隔离天日(2)各抱地势钩心斗角(3)蜂房水涡矗不知其几千万落(4)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(5)使天下之人不敢言而敢怒(6)独夫之心日益骄固(7)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(8)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(9)“二川溶溶，流入宫墙”。(10)“一肌一容，尽态极妍”(11)“覆压三百余里，隔离天日” 【学后反思】 ( 1 )鄢陵县新时代精英学校导学 学科网（北京）股份有限公司 $$