2025年高一语文秋季开学摸底考（天津专用）

2025年秋季高一开学摸底考试模拟卷 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用 阅读下面一段文字，完成下面小题。 松者，贞也。“岁寒，然后知松柏之后凋也”——松树以其坚韧的品格，自古以来便被赋予了崇高的象征意义。寻常花木，多随季节荣枯，春华秋实，转瞬即逝。人们观赏花木，为诗家所___________，多在它绚烂的花期。“桃李不言，下自成蹊”，但当花未开或花已落，又有几人专程寻访？花木之美，终难持久，这个道理___________。 然而，松树却与众不同，几乎是众木中少有的例外。从“甲”的幼芽初吐，到“乙”的枝繁叶茂，再到“丙”的风霜侵蚀，甚至寒冬凛冽，“丁”，犹有虬枝劲干，供人仰慕、深思！寻常赏景，常有诸多限制，松则宜雪、宜雾、宜晴、宜月、宜高山之巅、宜幽谷之深……可谓无季、无境而不宜，这在众木中更是___________的。 朝霞之中，“苍松翠柏映朝晖”；烈日之下，“劲节凌云蔽炎光”；暮色之中，“暮霭沉沉松涛起”；月光之下，“松间明月照清泉”；寒风吹过，“松声万壑动秋色”；大雪纷飞，“雪压青松挺且直”……论自然给予文人的意境，是“横看成岭侧成峰”“远近高低各不同”，四时之景各异，朝夕之态万变，所以千姿百态、气象万千，一松而可兼百木之精神气韵。 1. 依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（ ）（3分） A. 吟咏 不言而喻 绝无仅有 B. 描绘 显而易见 硕果仅存 C. 歌颂 不值一提 独一无二 D. 关注 不言自明 凤毛麟角 2. 下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ① 霜皮溜雨四十围 ② 新松恨不高千尺 ③ 风声一何盛，松枝一何劲 ④ 大雪压青松，青松挺且直 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②③④ D. ①③②④ 3. 文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ）（3分） A. 而文人赋予松树的品格之高，是可媲美山岳的。 B. 而松树是可媲美山岳，给予文人深远之意境的。 C. 而文人笔下可媲美山岳的松树，意境之深远，无过于此。 D. 而松树给予文人的意境之深远，可媲美山岳的，无过于松树。 二、现代文阅读 材料一 传统文化现代化，指在现代科技与全球化背景下，通过创新性转化使传统文化焕发新生机的过程。科技是文化传承的核心驱动力，文化是科技的精神载体，二者在创新实践中深度融合。这种融合既体现抽象的文化价值延续，又呈现为具体的数字化产品，标志着文化传承从单一保护转向“智识型传承”与“体验型传播”的高阶复合形态。传统文化依托科技迭代而发展，科技因文化赋能更具人文温度，这体现了历史唯物主义的辩证逻辑。推动传统文化现代化，本质是实现文化生产力的质的飞跃。 当前，传统文化现代化程度远超农耕时代，对教育、文旅、传媒等领域影响深远。传统传承模式难以满足时代需求，发展新质文化生产力成为必然。在“知识”与“体验”复合的当下，“复合型文化传承”不再是简单的技艺复刻，而是兼具文化深度、技术广度和传播效能的整合实践。培养具备文化理解力与技术应用力的高阶传承者，是新时代文化建设的核心任务，这一重任需依托新型教育体系完成，传统教育模式已显不足。 （取材于李延风《传统文化现代化与新质生产力：青年使命》） 材料二： 为有效推进传统文化教育，需构建结构化教学内容。在数字时代，文化传承需兼顾理论认知、实践体验与价值内化。教育应既强化文化脉络、精神内核等理论讲授，又注重数字化实践，培养学生批判思维与创新思维，实现“知行合一”。 针对融合式传统文化教育，内容可结构化为文化关联知识、文化实践知识、文化内化知识三部分： 文化关联知识：包括文化概念、历史脉络、核心价值及实践准备性知识； 文化实践知识：学生在非遗数字化、虚拟展演等活动中整合理论形成的经验； 文化内化知识：通过反思形成的文化认同与创新意识。 将AR、大数据等学生熟悉的技术融入教学，可加速文化认知转型。下表“技术赋能的融合教育手段”依托数字化工具，使教育更系统多元： 材料三： 数字化技术 融合式传统文化教育手段 扩展现实（XR） 实体博物馆+虚拟文物修复场景 大数据分析 文化素养测评+电子传承档案 人工智能 普通教师+AI文化导师 自适应学习 集体课堂+个性化研学任务 云平台技术 线下实践+线上文化社区 （取材于王立明等《融合式文化教育：数字时代的新形态》） 4. 下列对两则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 传统文化现代化必然推动新质文化生产力发展，因其对当代社会产生全方位影响。 B. 复合型文化传承要求从技艺复刻升级为整合实践，具有更高效能与文化价值。 C. 传统教育模式因无法培养高阶传承者，已严重制约传统文化现代化进程。 D. 实现传统文化教育“知行合一”，必须依赖大数据等新兴互联网技术。 5．下列对文中画横线句子的分析根据材料二，填入示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ） 名称：①________________ | 文化关联知识 | 文化实践知识 | 文化内化知识 | |----------------|----------------|----------------| | 历史脉络 | 非遗数字化操作 | 文化认同 | | 核心价值 | ②______________ | 创新意识 | | 实践准备 | 虚拟展演经验 | ③______________ | | …… | …… | …… | ④ 以行促知 以思融创 A. ①融合式传统文化教育内容 B. ②文物修复技术 C. ③批判思维 D. ④以知导行 6. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ） A. 故宫推出“数字文物库”并开放高清影像资源，是传统文化现代化在文博领域的体现。 B. 文化滋养科技内涵，科技拓展文化边界，二者协同助推传统文化现代化成为时代趋势。 C. 融合式教育能高效提升学生文化实践能力，因此传统课堂模式将被彻底取代。 D. AI文化导师可缓解专业师资短缺，助力欠发达地区开展规范化传统文化教育。 三、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子侍坐于哀公。公问曰：“敢问人道谁为大？”孔子愀然作色而对曰：“君之及此言也，百姓之惠也，固臣敢无辞而对？人道政为大。夫政者，正也。君为正，则百姓从而正矣。君之所为，百姓之所从。君不为正，百姓何所从乎？”公曰：“敢问为政如之何？”孔子对曰：“夫妇别，男女亲，君臣信。三者正，则庶物从之。”公曰：“寡人虽无能也，愿知所以行三者之道，可得闻乎？”孔子对曰：“古之为政爱人为大所以治爱人礼为大所以治礼敬为大。敬之至矣，大婚为大。大婚至矣！大婚既至，冕而亲迎。亲迎者，敬之也。是故君子兴敬为亲，舍敬则是遗亲也。弗亲弗敬，弗尊。此爱与敬，其政之本与！” 材料二： 子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之：知为吏者，奉法以利民；不知为吏者，枉法以侵民。此怨之所由也。治官莫若平，临财莫若廉。廉平之守，不可改也。匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训而外相诱，非亲睦也。言人之善，若已有之；言人之恶，若已受之。故君子无所不慎焉。” 材料三： 子路见于孔子曰：“负重涉远，不择地而休；家贫亲老，不择禄而仕。昔者由也事二亲之时，常食藜藿之实，为亲负米百里之外。亲殁之后，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，愿欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。枯鱼衔索，几何不蠹？二亲之寿，忽若过隙。”孔子曰：“由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。” （均选自《孔子家语》） 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 则庶物从之 庶物：万物，众物 B. 是故君子兴敬为亲 兴：倡导，兴起 C. 以不肖代贤 不肖：不聪明 D. 临财莫若廉 临：面对 8. 下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）（3分） A. 愿知所以行三者之道 / 师者，所以传道受业解惑也 B. 其政之本与 / 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C. 辞于孔子 / 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 为亲负米百里之外 / 父母宗族，皆为戮没 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A. 古之为政爱/人为大所以治/爱人礼为大/所以治/礼敬为大 B. 古之为政/爱人为大/所以治爱/人礼为大/所以治/礼敬为大 C. 古之为政爱人/为大所以治/爱人礼为大/所以治礼/敬为大 D. 古之为政/爱人为大/所以治爱人/礼为大/所以治礼/敬为大 10. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “侍坐”，指在尊长近旁陪坐，是古代表示尊敬的一种礼节。《论语》中就有“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”的记载。 B. 古人除了名，成年后还会取字，两者意义常相关联。文中“赐”是子贡的名，“贡”是他的字，两者意义相对（赐予与进献）。 C. “宰”，是古代重要的官名，职责范围较广。文中“信阳宰”指信阳的地方行政长官，负责总管当地事务。 D. “藜藿”，指野菜。藜，灰菜；藿，豆叶。常用来泛指粗劣的食物。文中子路提及早年“常食藜藿之实”，表明家境贫寒。 11. 下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子认为，“大婚”（国君的婚礼）是教化百姓的重要途径，国君在婚礼中表现出的恭敬态度，能成为天下人的楷模。 B. 子贡赴任信阳前，孔子告诫他勤勉谨慎，遵循天时，并具体解释了“夺”、“伐”、“暴”、“盗”四种为官应避免的过错。 C. 子路因为家境贫寒、父母年老，不得不接受微薄的俸禄出仕做官；父母去世后，他南游楚国，终于实现了富贵显达的愿望。 D. 三则材料都通过具体的人物对话，直接展现了孔子在政治、为官、孝道等不同方面的重要思想，语言简洁有力，富于感染力。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 治官莫若平，临财莫若廉。 （2） 内不相训而外相诱，非亲睦也。 （3） 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 13. 请简要概括三则材料分别侧重体现了孔子思想的哪一个方面。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 即 事 杜 甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C.诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D.尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 （2）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 五、名篇名句默写（6分） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的千古名句是：“__________，___________。”（范仲淹《岳阳楼记》） （2）《观沧海》中，曹操以“_______________，________________”的诗句描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。（曹操《观沧海》） （3）《爱莲说》中，周敦颐借莲花“____________，___________”的品质，表达了对君子高洁品格的赞美。（周敦颐《爱莲说》） 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝 墨 谈 歌 民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹。大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天。东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。 十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。 黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。” 第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。 那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲?” 汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。 起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅；洪志画花鸟，他便也画花鸟…………洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态。并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪忠点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“怒我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红 了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精讲，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气莫再烧舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是···”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸长至哉！惟笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来过。后来就传说，侯洪志的一张画卖价一万大洋。 （有删改） 16.下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是我板社（ ）（ ） A.侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒教育楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批评而专心作画。 B.写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。 C.侯洪志学画，从“得意”到“苦笑”“恶笑”“跪倒”，经历了心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实现开阔融合的成长路径。 D.黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现了画技的飞跃。 E.“洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定他为自己的师父。 17.请简要分析小说开篇画横线句子的作用。（4分） 18.文中加波浪线的“梅花斗寒图”这段场面描写非常精彩，请予以赏析。（6分） 19. 本文以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？请结合文本简要分析。（4分） 20. “晨曦文学小组”要为此文写一则文学短评，指导老师提供了语言特色、人物塑造、主旨表达三个角度，请任选两个角度写短评。120字左右。（4分） 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（4分） 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 随着社交媒体的普及，越来越多的人通过朋友圈、短视频平台分享自己的旅行经历。有人精心规划路线，探索小众景点；也有人跟随网红攻略，打卡热门地点，拍下相似的照片。有人说，这种“复制式旅行”让世界变得更小，却也让人失去了独特的体验。 学校组织一场关于“复制式旅行”的辩论赛，正方观点是“复制式旅行值得提倡”，反方观点是“复制式旅行应该摒弃”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 23．阅读下面一段文字，按要求答题 在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的观点和评价。有人习惯于接受外界的标准，以此衡量自己的价值；也有人坚持独立思考，在纷杂的声音中寻找自己的方向。面对外界的期待与内心的选择，我们该如何平衡？是顺从潮流，还是坚守本心？ 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③ 不少于800字； ④ 不得抄袭，不得套作。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年秋季天津高一开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 客观题（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 主观题答题区域 三、古代诗文阅读 (1) 治官莫若平，临财莫若廉。 ________________________________________________ (2) 内不相训而外相诱，非亲睦也。 ________________________________________________ (3) 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 ________________________________________________ 4、 古代诗文阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 主观题答题区域 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季天津高一开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 客观题（请用 2B铅笔填涂） 三、古代诗文阅读 (1) 治官莫若平，临财莫若廉。 ________________________________________________ (2) 内不相训而外相诱，非亲睦也。 ________________________________________________ (3) 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 ________________________________________________ 四、古代诗文阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 20．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、语言文字运用（10 分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季高一开学摸底考试模拟卷 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用 阅读下面一段文字，完成下面小题。 松者，贞也。“岁寒，然后知松柏之后凋也”——松树以其坚韧的品格，自古以来便被赋予了崇高的象征意义。寻常花木，多随季节荣枯，春华秋实，转瞬即逝。人们观赏花木，为诗家所___________，多在它绚烂的花期。“桃李不言，下自成蹊”，但当花未开或花已落，又有几人专程寻访？花木之美，终难持久，这个道理___________。 然而，松树却与众不同，几乎是众木中少有的例外。从“甲”的幼芽初吐，到“乙”的枝繁叶茂，再到“丙”的风霜侵蚀，甚至寒冬凛冽，“丁”，犹有虬枝劲干，供人仰慕、深思！寻常赏景，常有诸多限制，松则宜雪、宜雾、宜晴、宜月、宜高山之巅、宜幽谷之深……可谓无季、无境而不宜，这在众木中更是___________的。 朝霞之中，“苍松翠柏映朝晖”；烈日之下，“劲节凌云蔽炎光”；暮色之中，“暮霭沉沉松涛起”；月光之下，“松间明月照清泉”；寒风吹过，“松声万壑动秋色”；大雪纷飞，“雪压青松挺且直”……论自然给予文人的意境，是“横看成岭侧成峰”“远近高低各不同”，四时之景各异，朝夕之态万变，所以千姿百态、气象万千，一松而可兼百木之精神气韵。 1. 依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（ ）（3分） A. 吟咏 不言而喻 绝无仅有 B. 描绘 显而易见 硕果仅存 C. 歌颂 不值一提 独一无二 D. 关注 不言自明 凤毛麟角 2. 下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ① 霜皮溜雨四十围 ② 新松恨不高千尺 ③ 风声一何盛，松枝一何劲 ④ 大雪压青松，青松挺且直 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②③④ D. ①③②④ 3. 文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ）（3分） A. 而文人赋予松树的品格之高，是可媲美山岳的。 B. 而松树是可媲美山岳，给予文人深远之意境的。 C. 而文人笔下可媲美山岳的松树，意境之深远，无过于此。 D. 而松树给予文人的意境之深远，可媲美山岳的，无过于松树。 二、现代文阅读 材料一 传统文化现代化，指在现代科技与全球化背景下，通过创新性转化使传统文化焕发新生机的过程。科技是文化传承的核心驱动力，文化是科技的精神载体，二者在创新实践中深度融合。这种融合既体现抽象的文化价值延续，又呈现为具体的数字化产品，标志着文化传承从单一保护转向“智识型传承”与“体验型传播”的高阶复合形态。传统文化依托科技迭代而发展，科技因文化赋能更具人文温度，这体现了历史唯物主义的辩证逻辑。推动传统文化现代化，本质是实现文化生产力的质的飞跃。 当前，传统文化现代化程度远超农耕时代，对教育、文旅、传媒等领域影响深远。传统传承模式难以满足时代需求，发展新质文化生产力成为必然。在“知识”与“体验”复合的当下，“复合型文化传承”不再是简单的技艺复刻，而是兼具文化深度、技术广度和传播效能的整合实践。培养具备文化理解力与技术应用力的高阶传承者，是新时代文化建设的核心任务，这一重任需依托新型教育体系完成，传统教育模式已显不足。 （取材于李延风《传统文化现代化与新质生产力：青年使命》） 材料二： 为有效推进传统文化教育，需构建结构化教学内容。在数字时代，文化传承需兼顾理论认知、实践体验与价值内化。教育应既强化文化脉络、精神内核等理论讲授，又注重数字化实践，培养学生批判思维与创新思维，实现“知行合一”。 针对融合式传统文化教育，内容可结构化为文化关联知识、文化实践知识、文化内化知识三部分： 文化关联知识：包括文化概念、历史脉络、核心价值及实践准备性知识； 文化实践知识：学生在非遗数字化、虚拟展演等活动中整合理论形成的经验； 文化内化知识：通过反思形成的文化认同与创新意识。 将AR、大数据等学生熟悉的技术融入教学，可加速文化认知转型。下表“技术赋能的融合教育手段”依托数字化工具，使教育更系统多元： 材料三： 数字化技术 融合式传统文化教育手段 扩展现实（XR） 实体博物馆+虚拟文物修复场景 大数据分析 文化素养测评+电子传承档案 人工智能 普通教师+AI文化导师 自适应学习 集体课堂+个性化研学任务 云平台技术 线下实践+线上文化社区 （取材于王立明等《融合式文化教育：数字时代的新形态》） 4. 下列对两则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 传统文化现代化必然推动新质文化生产力发展，因其对当代社会产生全方位影响。 B. 复合型文化传承要求从技艺复刻升级为整合实践，具有更高效能与文化价值。 C. 传统教育模式因无法培养高阶传承者，已严重制约传统文化现代化进程。 D. 实现传统文化教育“知行合一”，必须依赖大数据等新兴互联网技术。 5．下列对文中画横线句子的分析根据材料二，填入示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ） 名称：①________________ | 文化关联知识 | 文化实践知识 | 文化内化知识 | |----------------|----------------|----------------| | 历史脉络 | 非遗数字化操作 | 文化认同 | | 核心价值 | ②______________ | 创新意识 | | 实践准备 | 虚拟展演经验 | ③______________ | | …… | …… | …… | ④ 以行促知 以思融创 A. ①融合式传统文化教育内容 B. ②文物修复技术 C. ③批判思维 D. ④以知导行 6. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ） A. 故宫推出“数字文物库”并开放高清影像资源，是传统文化现代化在文博领域的体现。 B. 文化滋养科技内涵，科技拓展文化边界，二者协同助推传统文化现代化成为时代趋势。 C. 融合式教育能高效提升学生文化实践能力，因此传统课堂模式将被彻底取代。 D. AI文化导师可缓解专业师资短缺，助力欠发达地区开展规范化传统文化教育。 三、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子侍坐于哀公。公问曰：“敢问人道谁为大？”孔子愀然作色而对曰：“君之及此言也，百姓之惠也，固臣敢无辞而对？人道政为大。夫政者，正也。君为正，则百姓从而正矣。君之所为，百姓之所从。君不为正，百姓何所从乎？”公曰：“敢问为政如之何？”孔子对曰：“夫妇别，男女亲，君臣信。三者正，则庶物从之。”公曰：“寡人虽无能也，愿知所以行三者之道，可得闻乎？”孔子对曰：“古之为政爱人为大所以治爱人礼为大所以治礼敬为大。敬之至矣，大婚为大。大婚至矣！大婚既至，冕而亲迎。亲迎者，敬之也。是故君子兴敬为亲，舍敬则是遗亲也。弗亲弗敬，弗尊。此爱与敬，其政之本与！” 材料二： 子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之：知为吏者，奉法以利民；不知为吏者，枉法以侵民。此怨之所由也。治官莫若平，临财莫若廉。廉平之守，不可改也。匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训而外相诱，非亲睦也。言人之善，若已有之；言人之恶，若已受之。故君子无所不慎焉。” 材料三： 子路见于孔子曰：“负重涉远，不择地而休；家贫亲老，不择禄而仕。昔者由也事二亲之时，常食藜藿之实，为亲负米百里之外。亲殁之后，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，愿欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。枯鱼衔索，几何不蠹？二亲之寿，忽若过隙。”孔子曰：“由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。” （均选自《孔子家语》） 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 则庶物从之 庶物：万物，众物 B. 是故君子兴敬为亲 兴：倡导，兴起 C. 以不肖代贤 不肖：不聪明 D. 临财莫若廉 临：面对 8. 下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）（3分） A. 愿知所以行三者之道 / 师者，所以传道受业解惑也 B. 其政之本与 / 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C. 辞于孔子 / 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 为亲负米百里之外 / 父母宗族，皆为戮没 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A. 古之为政爱/人为大所以治/爱人礼为大/所以治/礼敬为大 B. 古之为政/爱人为大/所以治爱/人礼为大/所以治/礼敬为大 C. 古之为政爱人/为大所以治/爱人礼为大/所以治礼/敬为大 D. 古之为政/爱人为大/所以治爱人/礼为大/所以治礼/敬为大 10. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “侍坐”，指在尊长近旁陪坐，是古代表示尊敬的一种礼节。《论语》中就有“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”的记载。 B. 古人除了名，成年后还会取字，两者意义常相关联。文中“赐”是子贡的名，“贡”是他的字，两者意义相对（赐予与进献）。 C. “宰”，是古代重要的官名，职责范围较广。文中“信阳宰”指信阳的地方行政长官，负责总管当地事务。 D. “藜藿”，指野菜。藜，灰菜；藿，豆叶。常用来泛指粗劣的食物。文中子路提及早年“常食藜藿之实”，表明家境贫寒。 11. 下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子认为，“大婚”（国君的婚礼）是教化百姓的重要途径，国君在婚礼中表现出的恭敬态度，能成为天下人的楷模。 B. 子贡赴任信阳前，孔子告诫他勤勉谨慎，遵循天时，并具体解释了“夺”、“伐”、“暴”、“盗”四种为官应避免的过错。 C. 子路因为家境贫寒、父母年老，不得不接受微薄的俸禄出仕做官；父母去世后，他南游楚国，终于实现了富贵显达的愿望。 D. 三则材料都通过具体的人物对话，直接展现了孔子在政治、为官、孝道等不同方面的重要思想，语言简洁有力，富于感染力。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 治官莫若平，临财莫若廉。 （2） 内不相训而外相诱，非亲睦也。 （3） 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 13. 请简要概括三则材料分别侧重体现了孔子思想的哪一个方面。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 即 事 杜 甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C.诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D.尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 （2）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 五、名篇名句默写（6分） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的千古名句是：“__________，___________。”（范仲淹《岳阳楼记》） （2）《观沧海》中，曹操以“_______________，________________”的诗句描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。（曹操《观沧海》） （3）《爱莲说》中，周敦颐借莲花“____________，___________”的品质，表达了对君子高洁品格的赞美。（周敦颐《爱莲说》） 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝 墨 谈 歌 民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹。大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天。东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。 十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。 黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。” 第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。 那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲?” 汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。 起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅；洪志画花鸟，他便也画花鸟…………洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态。并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪忠点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“怒我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红 了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精讲，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气莫再烧舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是···”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸长至哉！惟笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来过。后来就传说，侯洪志的一张画卖价一万大洋。 （有删改） 16.下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是我板社（ ）（ ） A.侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒教育楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批评而专心作画。 B.写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。 C.侯洪志学画，从“得意”到“苦笑”“恶笑”“跪倒”，经历了心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实现开阔融合的成长路径。 D.黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现了画技的飞跃。 E.“洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定他为自己的师父。 17.请简要分析小说开篇画横线句子的作用。（4分） 18.文中加波浪线的“梅花斗寒图”这段场面描写非常精彩，请予以赏析。（6分） 19. 本文以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？请结合文本简要分析。（4分） 20. “晨曦文学小组”要为此文写一则文学短评，指导老师提供了语言特色、人物塑造、主旨表达三个角度，请任选两个角度写短评。120字左右。（4分） 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（4分） 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 随着社交媒体的普及，越来越多的人通过朋友圈、短视频平台分享自己的旅行经历。有人精心规划路线，探索小众景点；也有人跟随网红攻略，打卡热门地点，拍下相似的照片。有人说，这种“复制式旅行”让世界变得更小，却也让人失去了独特的体验。 学校组织一场关于“复制式旅行”的辩论赛，正方观点是“复制式旅行值得提倡”，反方观点是“复制式旅行应该摒弃”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 23．阅读下面一段文字，按要求答题 在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的观点和评价。有人习惯于接受外界的标准，以此衡量自己的价值；也有人坚持独立思考，在纷杂的声音中寻找自己的方向。面对外界的期待与内心的选择，我们该如何平衡？是顺从潮流，还是坚守本心？ 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③ 不少于800字； ④ 不得抄袭，不得套作。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季高一开学摸底考试模拟卷 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用 阅读下面一段文字，完成下面小题。 松者，贞也。“岁寒，然后知松柏之后凋也”——松树以其坚韧的品格，自古以来便被赋予了崇高的象征意义。寻常花木，多随季节荣枯，春华秋实，转瞬即逝。人们观赏花木，为诗家所___________，多在它绚烂的花期。“桃李不言，下自成蹊”，但当花未开或花已落，又有几人专程寻访？花木之美，终难持久，这个道理___________。 然而，松树却与众不同，几乎是众木中少有的例外。从“甲”的幼芽初吐，到“乙”的枝繁叶茂，再到“丙”的风霜侵蚀，甚至寒冬凛冽，“丁”，犹有虬枝劲干，供人仰慕、深思！寻常赏景，常有诸多限制，松则宜雪、宜雾、宜晴、宜月、宜高山之巅、宜幽谷之深……可谓无季、无境而不宜，这在众木中更是___________的。 朝霞之中，“苍松翠柏映朝晖”；烈日之下，“劲节凌云蔽炎光”；暮色之中，“暮霭沉沉松涛起”；月光之下，“松间明月照清泉”；寒风吹过，“松声万壑动秋色”；大雪纷飞，“雪压青松挺且直”……论自然给予文人的意境，是“横看成岭侧成峰”“远近高低各不同”，四时之景各异，朝夕之态万变，所以千姿百态、气象万千，一松而可兼百木之精神气韵。 1. 依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（ ）（3分） A. 吟咏 不言而喻 绝无仅有 B. 描绘 显而易见 硕果仅存 C. 歌颂 不值一提 独一无二 D. 关注 不言自明 凤毛麟角 【答案】A 【解析】第一空：“为诗家所___________” “吟咏”指用诗歌赞美，符合“诗家”对花木的描写，比“描绘”“歌颂”“关注”更贴合文人雅士的语境。 第二空：“这个道理___________” “不言而喻”指道理明显，无需多说，与“花木之美终难持久”的普遍认知契合。 “显而易见”“不言自明”也可，但“不值一提”语义不符。 第三空：“这在众木中更是___________的” “绝无仅有”强调唯一性，突出松树的无季不宜、独特气质。 “硕果仅存”多指留存稀少的事物，“独一无二”偏主观，“凤毛麟角”侧重稀有，均不如“绝无仅有”准确。 2. 下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ① 霜皮溜雨四十围 ② 新松恨不高千尺 ③ 风声一何盛，松枝一何劲 ④ 大雪压青松，青松挺且直 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②③④ D. ①③②④ 【答案】A 【解析】甲（幼芽初吐）→②“新松恨不高千尺”：描写松树初生时的蓬勃生机。 乙（枝繁叶茂）→①“霜皮溜雨四十围”：形容松树壮年时的粗壮茂盛（杜甫《古柏行》）。 丙（风霜侵蚀）→③“风声一何盛，松枝一何劲”：表现松树在风霜中的坚韧（刘桢《赠从弟》）。 丁（寒冬凛冽）→④“大雪压青松，青松挺且直”：凸显松树在严寒中的傲骨（陈毅诗）。 逻辑链： 生长阶段（幼→壮）→恶劣环境（风霜→大雪）。 3. 文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ）（3分） A. 而文人赋予松树的品格之高，是可媲美山岳的。 B. 而松树是可媲美山岳，给予文人深远之意境的。 C. 而文人笔下可媲美山岳的松树，意境之深远，无过于此。 D. 而松树给予文人的意境之深远，可媲美山岳的，无过于松树。 【答案】D 【解析】 前文强调松树“兼百木之精神气韵”，需总结其意境深远与品格崇高。 D项以“意境之深远”承接前文诗文举例，“可媲美山岳”呼应象征意义，双重强调（“无过于松树”）最完整。 A项仅提“品格”，B、C项逻辑稍乱（“文人笔下”“松树是可媲美山岳”表述不够流畅）。 二、现代文阅读 材料一 传统文化现代化，指在现代科技与全球化背景下，通过创新性转化使传统文化焕发新生机的过程。科技是文化传承的核心驱动力，文化是科技的精神载体，二者在创新实践中深度融合。这种融合既体现抽象的文化价值延续，又呈现为具体的数字化产品，标志着文化传承从单一保护转向“智识型传承”与“体验型传播”的高阶复合形态。传统文化依托科技迭代而发展，科技因文化赋能更具人文温度，这体现了历史唯物主义的辩证逻辑。推动传统文化现代化，本质是实现文化生产力的质的飞跃。 当前，传统文化现代化程度远超农耕时代，对教育、文旅、传媒等领域影响深远。传统传承模式难以满足时代需求，发展新质文化生产力成为必然。在“知识”与“体验”复合的当下，“复合型文化传承”不再是简单的技艺复刻，而是兼具文化深度、技术广度和传播效能的整合实践。培养具备文化理解力与技术应用力的高阶传承者，是新时代文化建设的核心任务，这一重任需依托新型教育体系完成，传统教育模式已显不足。 （取材于李延风《传统文化现代化与新质生产力：青年使命》） 材料二： 为有效推进传统文化教育，需构建结构化教学内容。在数字时代，文化传承需兼顾理论认知、实践体验与价值内化。教育应既强化文化脉络、精神内核等理论讲授，又注重数字化实践，培养学生批判思维与创新思维，实现“知行合一”。 针对融合式传统文化教育，内容可结构化为文化关联知识、文化实践知识、文化内化知识三部分： 文化关联知识：包括文化概念、历史脉络、核心价值及实践准备性知识； 文化实践知识：学生在非遗数字化、虚拟展演等活动中整合理论形成的经验； 文化内化知识：通过反思形成的文化认同与创新意识。 将AR、大数据等学生熟悉的技术融入教学，可加速文化认知转型。下表“技术赋能的融合教育手段”依托数字化工具，使教育更系统多元： 材料三： 数字化技术 融合式传统文化教育手段 扩展现实（XR） 实体博物馆+虚拟文物修复场景 大数据分析 文化素养测评+电子传承档案 人工智能 普通教师+AI文化导师 自适应学习 集体课堂+个性化研学任务 云平台技术 线下实践+线上文化社区 （取材于王立明等《融合式文化教育：数字时代的新形态》） 4. 下列对两则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 传统文化现代化必然推动新质文化生产力发展，因其对当代社会产生全方位影响。 B. 复合型文化传承要求从技艺复刻升级为整合实践，具有更高效能与文化价值。 C. 传统教育模式因无法培养高阶传承者，已严重制约传统文化现代化进程。 D. 实现传统文化教育“知行合一”，必须依赖大数据等新兴互联网技术。 【答案】B 【解析】 A项错误：“必然推动”过于绝对，材料一仅提到“发展新质文化生产力成为必然”，未强调必然性因果关系。 B项正确：材料一明确提到复合型传承是“兼具文化深度、技术广度和传播效能的整合实践”，与“技艺复刻”对比，符合文意。 C项错误：材料一提及传统教育模式“已显不足”，但未说明“严重制约”，夸大程度。 D项错误：材料二强调技术是手段之一，“必须依赖”表述绝对化，忽略其他教育方式的可能性。 5．下列对文中画横线句子的分析根据材料二，填入示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ） 名称：①________________ | 文化关联知识 | 文化实践知识 | 文化内化知识 | |----------------|----------------|----------------| | 历史脉络 | 非遗数字化操作 | 文化认同 | | 核心价值 | ②______________ | 创新意识 | | 实践准备 | 虚拟展演经验 | ③______________ | | …… | …… | …… | ④ 以行促知 以思融创 A. ①融合式传统文化教育内容 B. ②文物修复技术 C. ③批判思维 D. ④以知导行 【答案】B 【解析】本题考查对材料细节的准确把握。 虽然“文物修复技术”看似与文化实践相关，但材料二明确列出的实践知识是“非遗数字化操作"和"虚拟展演经验”，并未提及文物修复。这提醒我们做题时要严格依据材料内容，避免主观联想。其他选项都能在材料中找到直接依据，因此B项是唯一不符合材料内容的选项。 6. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ） A. 故宫推出“数字文物库”并开放高清影像资源，是传统文化现代化在文博领域的体现。 B. 文化滋养科技内涵，科技拓展文化边界，二者协同助推传统文化现代化成为时代趋势。 C. 融合式教育能高效提升学生文化实践能力，因此传统课堂模式将被彻底取代。 D. AI文化导师可缓解专业师资短缺，助力欠发达地区开展规范化传统文化教育。 【答案】C 【解析】 A项正确：材料一提及数字化产品（如虚拟展演），故宫案例契合。 B项正确：材料一强调科技与文化的辩证关系，符合“协同助推”趋势。 C项错误：材料二提倡融合式教育，但未否定传统课堂，且“彻底取代”推断过度。 D项正确：材料三提到“AI文化导师”，结合教育公平问题，推断合理。 三、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子侍坐于哀公。公问曰：“敢问人道谁为大？”孔子愀然作色而对曰：“君之及此言也，百姓之惠也，固臣敢无辞而对？人道政为大。夫政者，正也。君为正，则百姓从而正矣。君之所为，百姓之所从。君不为正，百姓何所从乎？”公曰：“敢问为政如之何？”孔子对曰：“夫妇别，男女亲，君臣信。三者正，则庶物从之。”公曰：“寡人虽无能也，愿知所以行三者之道，可得闻乎？”孔子对曰：“古之为政爱人为大所以治爱人礼为大所以治礼敬为大。敬之至矣，大婚为大。大婚至矣！大婚既至，冕而亲迎。亲迎者，敬之也。是故君子兴敬为亲，舍敬则是遗亲也。弗亲弗敬，弗尊。此爱与敬，其政之本与！” 材料二： 子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之：知为吏者，奉法以利民；不知为吏者，枉法以侵民。此怨之所由也。治官莫若平，临财莫若廉。廉平之守，不可改也。匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训而外相诱，非亲睦也。言人之善，若已有之；言人之恶，若已受之。故君子无所不慎焉。” 材料三： 子路见于孔子曰：“负重涉远，不择地而休；家贫亲老，不择禄而仕。昔者由也事二亲之时，常食藜藿之实，为亲负米百里之外。亲殁之后，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，愿欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。枯鱼衔索，几何不蠹？二亲之寿，忽若过隙。”孔子曰：“由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。” （均选自《孔子家语》） 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 则庶物从之 庶物：万物，众物 B. 是故君子兴敬为亲 兴：倡导，兴起 C. 以不肖代贤 不肖：不聪明 D. 临财莫若廉 临：面对 【答案】C 【解析】 A项“庶物”指万物、众物，正确。 B项“兴”意为倡导、兴起，正确。 C项“不肖”指不贤（品德不好），而非“不聪明”，错误。 D项“临”意为面对，正确。 8. 下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）（3分） A. 愿知所以行三者之道 / 师者，所以传道受业解惑也 B. 其政之本与 / 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 C. 辞于孔子 / 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 为亲负米百里之外 / 父母宗族，皆为戮没 【答案】D 【解析】 A项“所以”均表凭借，意为“用来……的方法”。 B项“其”均为代词，指代前文内容。 C项“于”均为介词，表对象或比较。 D项“为”①是介词“替”，②是介词“被”，意义不同。 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A. 古之为政爱/人为大所以治/爱人礼为大/所以治/礼敬为大 B. 古之为政/爱人为大/所以治爱/人礼为大/所以治/礼敬为大 C. 古之为政爱人/为大所以治/爱人礼为大/所以治礼/敬为大 D. 古之为政/爱人为大/所以治爱人/礼为大/所以治礼/敬为大 【答案】D 【解析】 正确断句为：“古之为政，爱人为大，所以治爱人，礼为大，所以治礼，敬为大。” “爱人为大”是总领，“治爱人”需连贯，“礼为大”与“敬为大”为递进关系。 D项符合逻辑，其他选项割裂语义。 10. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “侍坐”，指在尊长近旁陪坐，是古代表示尊敬的一种礼节。《论语》中就有“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”的记载。 B. 古人除了名，成年后还会取字，两者意义常相关联。文中“赐”是子贡的名，“贡”是他的字，两者意义相对（赐予与进献）。 C. “宰”，是古代重要的官名，职责范围较广。文中“信阳宰”指信阳的地方行政长官，负责总管当地事务。 D. “藜藿”，指野菜。藜，灰菜；藿，豆叶。常用来泛指粗劣的食物。文中子路提及早年“常食藜藿之实”，表明家境贫寒。 【答案】B 【解析】 A项“侍坐”解释正确。 B项错误，子贡名“赐”，字“子贡”（非“贡”），且“赐”与“贡”意义相关（赐予与进献），非相对。 C项“宰”解释正确。 D项“藜藿”解释正确。 11. 下列对选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 孔子认为，“大婚”（国君的婚礼）是教化百姓的重要途径，国君在婚礼中表现出的恭敬态度，能成为天下人的楷模。 B. 子贡赴任信阳前，孔子告诫他勤勉谨慎，遵循天时，并具体解释了“夺”、“伐”、“暴”、“盗”四种为官应避免的过错。 C. 子路因为家境贫寒、父母年老，不得不接受微薄的俸禄出仕做官；父母去世后，他南游楚国，终于实现了富贵显达的愿望。 D. 三则材料都通过具体的人物对话，直接展现了孔子在政治、为官、孝道等不同方面的重要思想，语言简洁有力，富于感染力。 【答案】B 【解析】 A项“大婚”是敬的体现，但未直接说“教化百姓的重要途径”，过度解读。 B项正确，孔子具体解释了四类过错。 C项子路“富贵显达”非其本愿，原文强调其孝心。 D项“直接展现”不全面，材料三侧重子路言行体现孝道。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 治官莫若平，临财莫若廉。 （2） 内不相训而外相诱，非亲睦也。 （3） 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 【答案】 （1）治官莫若平，临财莫若廉。 管理官吏没有比公平更好的，面对财物没有比廉洁更好的。 （2）内不相训而外相诱，非亲睦也。 内部不互相教导，反而对外互相引诱，这不是亲近和睦的做法。 （3）由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 仲由侍奉父母，可以说是活着时竭尽全力，死后仍竭尽哀思。 【解析】 （1）“治官”：指管理官吏，“治”意为治理、管理。 “莫若”：固定结构，意为“没有比……更好的”。 “平”：公平，指对待下属或同僚公正无私。 “临财”：面对财物，“临”意为面对。 “廉”：廉洁，指不贪取财物。 句式特点： 采用“莫若……”的否定比较结构，强调“公平”和“廉洁”是最重要的品质。 两句结构对称，体现儒家对官员品德的严格要求。 （2）“内”：内部，指同一群体内部的人。 “相训”：互相教导、劝诫，“训”意为教导。 “外相诱”：对外互相引诱、怂恿，“诱”意为诱导、引诱。 “非亲睦”：不是亲近和睦的表现，“亲睦”指关系融洽。 句式特点： 采用“内……外……”的对比结构，强调内部应互相规劝，而非对外勾结。 “非……也”是判断句式，表示否定性结论。 （3） “由”：子路的名字，孔子弟子仲由。 “事亲”：侍奉父母，“事”意为侍奉。 “生事尽力”：父母在世时竭尽所能侍奉。 “死事尽思”：父母去世后仍深切怀念。 “……者也”：判断句式，表示肯定评价。 句式特点： “生事……死事……”形成对比，强调子路无论父母在世与否都尽孝。 孔子通过子路的例子，表达对孝道的推崇。 13. 请简要概括三则材料分别侧重体现了孔子思想的哪一个方面。（6分） 【答案】 材料一：政治思想（为政以正，强调“敬”与“礼”为政之本）。 材料二：为官之道（廉洁公平、慎言慎行，避免“夺、伐、暴、盗”）。 材料三：孝道思想（子路生尽孝、死尽思，孔子赞其孝行）。 【解析】三则材料分别从治国、为官、家庭伦理三个层面体现孔子的核心思想。 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 即 事 杜 甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他地方似更长。 B.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C.诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。 D.尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景的不足。 【答案】B 【解析】 B项错误。第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，并未刻意用黄莺的狼狈、娇弱来衬托燕子的豪壮，而是客观描绘两种鸟在雨中的不同动态，展现生机盎然的暮春景象。黄莺“翻回去”是因雨水湍急，燕子“湿不妨”是因衔泥习性，二者并无明显的褒贬或对比意味。 A项正确，首句“长”字既写巫峡的险峻绵长，又暗指暮春时节的悠长感受。 C项正确，诗人从视觉（黄莺、燕子）、听觉（雷声）、嗅觉（花气）多角度写景，使画面生动丰富。 D项正确，尾联上句实写眼前如画美景，下句虚写“虚无只少对潇湘”，略带遗憾，暗示对潇湘的思念。 （2）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4分） 【答案】《即事》通过描绘巫峡暮春的生机景象（雷雨、花香、莺燕飞舞），表现诗人对自然美景的欣赏与短暂闲适之情（2分）；而《登高》以“风急天高”“无边落木”等萧瑟意象，抒发诗人漂泊孤愁、年老多病的悲凉之感（2分）。两诗虽同作于夔州时期，但《即事》侧重自然之趣，《登高》则深沉慨叹身世命运。 【解析】《即事》写于杜甫寓居夔州期间，诗中暮春峡景明丽活泼，尾联虽略带遗憾（“虚无只少对潇湘”），但整体情感轻松。而《登高》为同一时期代表作，以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”等句，集中体现其晚年漂泊孤苦、壮志难酬的沉郁心境。两诗情感基调差异显著。 五、名篇名句默写（6分） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的千古名句是：“__________，___________。”（范仲淹《岳阳楼记》） （2）《观沧海》中，曹操以“_______________，________________”的诗句描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。（曹操《观沧海》） （3）《爱莲说》中，周敦颐借莲花“____________，___________”的品质，表达了对君子高洁品格的赞美。（周敦颐《爱莲说》） 【答案】 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【解析】 1.《岳阳楼记》：范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他以天下为己任的政治抱负，是儒家“兼济天下”思想的典范。 2.《观沧海》：曹操通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”以夸张手法展现大海的宏伟气象，隐喻其胸襟与壮志。 3.《爱莲说》：周敦颐以莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”象征君子身处污浊环境而保持高洁品格，托物言志，含蓄隽永。 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝 墨 谈 歌 民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹。大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天。东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。 十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。 黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。” 第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。 那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲?” 汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。 起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅；洪志画花鸟，他便也画花鸟…………洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态。并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪忠点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“怒我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红 了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精讲，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气莫再烧舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是···”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸长至哉！惟笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来过。后来就传说，侯洪志的一张画卖价一万大洋。 （有删改） 16.下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是我板社（ ）（ ） A.侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒教育楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批评而专心作画。 B.写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。 C.侯洪志学画，从“得意”到“苦笑”“恶笑”“跪倒”，经历了心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实现开阔融合的成长路径。 D.黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现了画技的飞跃。 E.“洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定他为自己的师父。 【答案】AD 【解析】 A项错误（2分）：侯洪志最初只是酒楼老板，召集丹青高手饮酒论画是附庸风雅，并非对自己的画技“甚为得意”。他是在黄脸汉子赠画后，才意识到自己水平不足，决心专攻丹青。 D项错误（2分）：黄脸汉子的行为并非单纯出于“欣赏”，而是刻意用竞争、刺激的方式逼洪志突破画技瓶颈，带有“磨砺”之意。洪志的画技飞跃更多源于自身悟性，而非直接受教。 B项正确：写侯洪志与丹青高手论画、唱戏的情节，既展现其文人趣味，又为黄脸汉子出场铺垫。 C项正确：侯洪志的心态变化（得意→受挫→愤恨→顿悟→拜师）体现其艺术境界的逐步提升。 E项正确：洪志“垂手侍立”的细节表明他已对黄脸汉子心服口服，暗认其为师。 17.请简要分析小说开篇画横线句子的作用。（4分） 【答案】 ① 环境渲染（2分）：以“大雪三日”“寒风扫荡”营造肃杀冷寂的氛围，暗示侯洪志初期的艺术境界如寒冬般僵化，为后文黄脸汉子的“破冰”式点拨作铺垫。 ② 情节铺垫（2分）：恶劣天气导致酒楼冷清，促使侯洪志召集丹青高手论画，引出黄脸汉子登场，推动故事发展。 【解析】 分析环境描写本身的特点：大雪、寒风营造出冷寂的氛围。 联系情节发展：恶劣天气导致酒楼冷清，促使侯洪志召集丹青高手论画。 联系人物塑造：暗示侯洪志初期艺术境界的局限。 联系主题表达：为后文艺术突破埋下伏笔。 18.文中加波浪线的“梅花斗寒图”这段场面描写非常精彩，请予以赏析。（6分） 【答案】 ① 以血入画，意象奇绝（2分）：汉子吐血染纸，以血为墨绘梅，将生命与艺术交融，象征“梅花香自苦寒来”的极致艺术追求。 ② 动作描写极具张力（2分）：“伏身”“笔走龙蛇”等动词展现汉子作画的忘我状态，与洪志的“眼呆”“失声”形成对比，突出艺术震撼力。 ③ 象征意义深刻（2分）：“梅花斗寒”既是画作主题，也隐喻汉子以生命为代价点化洪志，暗示艺术需经历磨难方能升华。 【解析】 抓住关键描写手法：血墨交融的独特意象。 分析动作描写："伏身""笔走龙蛇"等动词的运用效果。 解读象征意义："梅花斗寒"的多重内涵。 联系人物塑造：展现黄脸汉子的艺术追求。 联系主题表达：揭示艺术创作的真谛。 19. 本文以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ① 教育方式之“绝”（2分）：不直接授艺，而是以竞争、刺激（开店比拼、假客商订画）逼洪志自我突破，堪称“不教而教”。 ② 艺术境界之“绝”（2分）：临终前以血绘梅，践行“化为梅花”的创作理念，以身示教，展现艺术与生命合一的至高境界。 【解析】 梳理黄脸汉子的主要行为：赠画、开店、假扮客商等。 分析其行为动机：帮助洪志突破艺术瓶颈。 概括其教育特点：不直接教授，而是设置挑战。 分析其艺术理念：艺术与生命的融合。 联系传统文化：东方师道的独特智慧。 20. “晨曦文学小组”要为此文写一则文学短评，指导老师提供了语言特色、人物塑造、主旨表达三个角度，请任选两个角度写短评。120字左右。（4分） 【答案】 语言特色（2分）：小说语言凝练传神，如“笔走龙蛇”“脸似纸白”等词句，既具古典韵味，又充满画面感，契合丹青主题。 人物塑造（2分）：黄脸汉子形象奇崛，以“不言之教”点化洪志，其狂放与深沉并存的性格，彰显传统文人“师道”的独特魅力。 主旨表达（2分）：通过“绝墨”故事，揭示艺术真谛——唯有痴心守拙、历经苦寒，方能抵达“物我两忘”的化境。 【解析】 选择恰当的角度：语言、人物或主题。 语言特色：分析小说语言的文白相间特点。 人物塑造：分析主要人物的塑造手法。 主旨表达：解读小说的深层寓意。 注意短评格式：观点明确，论据充分。 控制字数：120字左右，言简意赅。 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） 【答案】阅读：心灵的旅行 【解析】文段首句“读书是一种心灵的旅行”是核心观点，后文围绕阅读对心灵、认知和生活的积极影响展开。标题需简洁概括这一主旨，“阅读：心灵的旅行”既点明主题（阅读），又用比喻（心灵的旅行）生动体现其价值，且符合字数限制。 （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（4分） 【答案】① 语病： “从心理学的角度来看”与后文“这种全方位的刺激”衔接不当，缺少主语。 修改： 从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分。这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。 （或合并为一句：“心理学研究表明，阅读时大脑激活的多个区域（如语言、记忆、情感）能通过全方位刺激提升认知能力和情商。”） ② 语病： “其效果甚至优于某些药物！”表述不严谨，未明确比较对象（“效果”指代不明）。 修改： 每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其预防效果甚至优于某些药物。 【解析】①句问题： 前句为状语引入，后句“这种刺激”缺少主语，导致指代模糊。修改后补充主语或整合句子，使逻辑清晰。 ②句问题： “效果优于药物”未说明具体是“预防效果”还是“治疗效果”，易引发歧义。修改后明确比较范围，体现科学性。 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 随着社交媒体的普及，越来越多的人通过朋友圈、短视频平台分享自己的旅行经历。有人精心规划路线，探索小众景点；也有人跟随网红攻略，打卡热门地点，拍下相似的照片。有人说，这种“复制式旅行”让世界变得更小，却也让人失去了独特的体验。 学校组织一场关于“复制式旅行”的辩论赛，正方观点是“复制式旅行值得提倡”，反方观点是“复制式旅行应该摒弃”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 【答案】我支持反方观点，认为“复制式旅行应该摒弃”。首先，旅行的意义在于探索未知、收获独特体验，而“复制式旅行”盲目追随网红攻略，导致千篇一律的打卡行为，削弱了旅行的个性化与深度。其次，这种模式加剧了热门景点的拥堵，破坏当地生态与文化，而小众景点却因缺乏关注逐渐消失。此外，过度依赖他人攻略会让人丧失自主规划的能力，旅行沦为机械模仿。真正的旅行应鼓励独立思考，发现属于自己的风景，而非在社交媒体上重复他人的足迹。 【解析】 观点明确：开篇直接表明立场，支持反方观点，结构清晰。 理由充分： 旅行意义：强调独特体验的价值，对比“复制式旅行”的同质化弊端。 社会影响：指出对景点生态、文化多样性的破坏，体现思辨深度。 个人能力：批判盲目模仿导致自主性丧失，呼应现代教育的独立思考需求。 逻辑连贯：从个人体验到社会影响层层递进，最后提出建设性建议（“发现自己的风景”）。 语言简洁：150字内精准概括，无冗余信息，符合辩论赛的论述要求。 23．阅读下面一段文字，按要求答题 在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的观点和评价。有人习惯于接受外界的标准，以此衡量自己的价值；也有人坚持独立思考，在纷杂的声音中寻找自己的方向。面对外界的期待与内心的选择，我们该如何平衡？是顺从潮流，还是坚守本心？ 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③ 不少于800字； ④ 不得抄袭，不得套作。 【审题立意】 理解材料核心： 材料围绕“复制式旅行”展开，指出其特点是“跟随网红攻略，打卡热门地点，拍相似照片”，并提到两种观点：一种认为它让世界更小（便捷），另一种认为它让人失去独特体验（同质化）。 明确写作任务： 题目要求选择一方观点（正方或反方），并给出理由（不少于150字）。 写作重点在于说理清晰、逻辑连贯，可以结合旅行体验、社会现象、文化影响等方面展开。 确定论证角度（以反方为例）： 个性化缺失：旅行变成模仿，失去自我探索的乐趣。 景点生态破坏：过度集中打卡导致环境压力，小众文化被忽视。 思维惰性：依赖攻略削弱自主规划能力。 【范文】 在喧嚣的世界中聆听自己的声音 古希腊德尔斐神庙上镌刻着一句古老的箴言："认识你自己。"这句穿越千年的智慧，在信息爆炸的今天显得尤为珍贵。我们生活在一个观点如潮水般涌来的时代，每时每刻都被各种评价标准所包围。有人随波逐流，用他人的眼光丈量自己的人生；有人却能在纷扰中保持清醒，像苏格拉底那样坚持"未经省察的人生不值得过"的信念。面对这样的时代困境，我们更需要培养独立思考的能力，在对外界开放的同时守护内心的声音，最终达到一种平衡的智慧。 信息时代制造了无数个"楚门的世界"，我们常常不自觉地活在他人的期待里。法国哲学家福柯曾指出，现代社会通过各种规训手段塑造着个体的行为与思想。社交媒体上的点赞数成为衡量价值的标尺，网络红人的生活方式被奉为圭臬，我们像普罗克鲁斯特斯床上的旅客，不断削足适履以适应外界的标准。鲁迅先生当年批判的"看客心态"在今天演变为更隐蔽的"被看焦虑"——我们不仅围观他人，更时刻担忧自己成为被围观的对象。这种异化状态让我们与真实的自我渐行渐远，如同卡夫卡笔下的格里高尔，一觉醒来发现自己变成了别人眼中的怪物。 真正的成长始于对独立思考的坚守。陶渊明"不为五斗米折腰"的选择，展现了中国文人最珍贵的风骨；梭罗独居瓦尔登湖畔的两年，用极简生活实验证明了精神富足的可能。这些先行者们并非拒绝所有外界声音，而是像炼金术士般从中提炼真金。德国哲学家雅斯贝尔斯提出的"轴心时代"理论告诉我们，人类文明的重大突破往往来自那些能够超越时代局限的独立思考者。在这个意义上，独立思考不是固执己见，而是在充分了解各种观点后形成自己的判断，如同孔子所言"学而不思则罔，思而不学则殆"。 平衡外界期待与内心选择需要大智慧。钱钟书先生一生"横扫清华图书馆"，却始终保持"荒江野老屋中，二三素心人商量培养"的治学态度；爱因斯坦在提出相对论时既尊重学术传统又敢于突破常规。这种平衡不是简单的折中，而是如中国传统文化所追求的"和而不同"。心理学家荣格提出的"个性化"理论启示我们，成熟的人格应当既能适应社会，又能保持自我的完整性。就像一棵树，既要向上伸展接受阳光雨露，又要向下扎根汲取大地养分。 在这个信息过载的时代，我们比任何时候都更需要聆听内心的声音。但这不是鼓励人们固步自封，而是倡导一种开放的独立性——像苏格拉底那样承认自己的无知，像庄子那样保持心灵的虚静，最终达到"万物静观皆自得"的境界。当我们学会在纷繁的观点中辨别真伪，在外界的期待中保持清醒，就能如荷尔德林所言："诗意地栖居在这片大地上"，既不完全脱离现实，又不丧失自我本色。这才是信息时代应有的生存智慧。 2 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年天津秋季高一开学摸底考试模拟卷 语文·参考答案 一、语言文字运用 1.（3分）A2．（3分）A3．（3分）D 二、现代文阅读 4．（3分）B5．（3分）B6．（3分）C 三、古代诗文阅读 7.（3分）C8．（3分）D9．（3分）D10．（3分）B11．（3分）B 12.(1)治官莫若平，临财莫若廉。 管理官吏没有比公平更好的，面对财物没有比廉洁更好的。（2分） (2)内不相训而外相诱，非亲睦也。 内部不互相教导，反而对外互相引诱，这不是亲近和睦的做法。（2分） (3)由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 仲由侍奉父母，可以说是活着时竭尽全力，死后仍竭尽哀思。（2分） 13.材料一：政治思想（为政以正，强调“敬”与“礼”为政之本）。（2分） 材料二：为官之道（廉洁公平、慎言慎行，避免“夺、伐、暴、盗”）。（2分） 材料三：孝道思想（子路生尽孝、死尽思，孔子赞其孝行）。（2分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)（3分）B (2)《即事》通过描绘巫峡暮春的生机景象（雷雨、花香、莺燕飞舞），表现诗人对自然美景的欣赏与短暂闲适之情（2分）；而《登高》以“风急天高”“无边落木”等萧瑟意象，抒发诗人漂泊孤愁、年老多病的悲凉之感（2分）。两诗虽同作于夔州时期，但《即事》侧重自然之趣，《登高》则深沉慨叹身世命运。 五、名篇名句默写（6分） （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分） （2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（2分） （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2分） 六、现代文阅读 16．（3分）AD 17．①环境渲染（2分）：以“大雪三日”“寒风扫荡”营造肃杀冷寂的氛围，暗示侯洪志初期的艺术境界如寒冬般僵化，为后文黄脸汉子的“破冰”式点拨作铺垫。 ②情节铺垫（2分）：恶劣天气导致酒楼冷清，促使侯洪志召集丹青高手论画，引出黄脸汉子登场，推动故事发展。 18.①以血入画，意象奇绝（2分）：汉子吐血染纸，以血为墨绘梅，将生命与艺术交融，象征“梅花香自苦寒来”的极致艺术追求。 ②动作描写极具张力（2分）：“伏身”“笔走龙蛇”等动词展现汉子作画的忘我状态，与洪志的“眼呆”“失声”形成对比，突出艺术震撼力。 ③象征意义深刻（2分）：“梅花斗寒”既是画作主题，也隐喻汉子以生命为代价点化洪志，暗示艺术需经历磨难方能升华。 19.①教育方式之“绝”（2分）：不直接授艺，而是以竞争、刺激（开店比拼、假客商订画）逼洪志自我突破，堪称“不教而教”。 ②艺术境界之“绝”（2分）：临终前以血绘梅，践行“化为梅花”的创作理念，以身示教，展现艺术与生命合一的至高境界。 20.语言特色（2分）：小说语言凝练传神，如“笔走龙蛇”“脸似纸白”等词句，既具古典韵味，又充满画面感，契合丹青主题。 人物塑造（2分）：黄脸汉子形象奇崛，以“不言之教”点化洪志，其狂放与深沉并存的性格，彰显传统文人“师道”的独特魅力。 主旨表达（2分）：通过“绝墨”故事，揭示艺术真谛——唯有痴心守拙、历经苦寒，方能抵达“物我两忘”的化境。 七、语言文字运用（10分） 21.（1）阅读：心灵的旅行（2分） （2）①语病：“从心理学的角度来看”与后文“这种全方位的刺激”衔接不当，缺少主语。 修改：从心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分。这种全方位的刺激有助于提升认知能力和情商。 （或合并为一句：“心理学研究表明，阅读时大脑激活的多个区域（如语言、记忆、情感）能通过全方位刺激提升认知能力和情商。”）（2分） ②语病：“其效果甚至优于某些药物！”表述不严谨，未明确比较对象（“效果”指代不明）。 修改：每天坚持阅读30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的风险，其预防效果甚至优于某些药物。（2分） 八、作文 22．我支持反方观点，认为“复制式旅行应该摒弃”。首先，旅行的意义在于探索未知、收获独特体验，而“复制式旅行”盲目追随网红攻略，导致千篇一律的打卡行为，削弱了旅行的个性化与深度。其次，这种模式加剧了热门景点的拥堵，破坏当地生态与文化，而小众景点却因缺乏关注逐渐消失。此外，过度依赖他人攻略会让人丧失自主规划的能力，旅行沦为机械模仿。真正的旅行应鼓励独立思考，发现属于自己的风景，而非在社交媒体上重复他人的足迹。(10分） 23．（60分）【范文】 在喧嚣的世界中聆听自己的声音 古希腊德尔斐神庙上镌刻着一句古老的箴言："认识你自己。"这句穿越千年的智慧，在信息爆炸的今天显得尤为珍贵。我们生活在一个观点如潮水般涌来的时代，每时每刻都被各种评价标准所包围。有人随波逐流，用他人的眼光丈量自己的人生；有人却能在纷扰中保持清醒，像苏格拉底那样坚持"未经省察的人生不值得过"的信念。面对这样的时代困境，我们更需要培养独立思考的能力，在对外界开放的同时守护内心的声音，最终达到一种平衡的智慧。 信息时代制造了无数个"楚门的世界"，我们常常不自觉地活在他人的期待里。法国哲学家福柯曾指出，现代社会通过各种规训手段塑造着个体的行为与思想。社交媒体上的点赞数成为衡量价值的标尺，网络红人的生活方式被奉为圭臬，我们像普罗克鲁斯特斯床上的旅客，不断削足适履以适应外界的标准。鲁迅先生当年批判的"看客心态"在今天演变为更隐蔽的"被看焦虑"——我们不仅围观他人，更时刻担忧自己成为被围观的对象。这种异化状态让我们与真实的自我渐行渐远，如同卡夫卡笔下的格里高尔，一觉醒来发现自己变成了别人眼中的怪物。 真正的成长始于对独立思考的坚守。陶渊明"不为五斗米折腰"的选择，展现了中国文人最珍贵的风骨；梭罗独居瓦尔登湖畔的两年，用极简生活实验证明了精神富足的可能。这些先行者们并非拒绝所有外界声音，而是像炼金术士般从中提炼真金。德国哲学家雅斯贝尔斯提出的"轴心时代"理论告诉我们，人类文明的重大突破往往来自那些能够超越时代局限的独立思考者。在这个意义上，独立思考不是固执己见，而是在充分了解各种观点后形成自己的判断，如同孔子所言"学而不思则罔，思而不学则殆"。 平衡外界期待与内心选择需要大智慧。钱钟书先生一生"横扫清华图书馆"，却始终保持"荒江野老屋中，二三素心人商量培养"的治学态度；爱因斯坦在提出相对论时既尊重学术传统又敢于突破常规。这种平衡不是简单的折中，而是如中国传统文化所追求的"和而不同"。心理学家荣格提出的"个性化"理论启示我们，成熟的人格应当既能适应社会，又能保持自我的完整性。就像一棵树，既要向上伸展接受阳光雨露，又要向下扎根汲取大地养分。 在这个信息过载的时代，我们比任何时候都更需要聆听内心的声音。但这不是鼓励人们固步自封，而是倡导一种开放的独立性——像苏格拉底那样承认自己的无知，像庄子那样保持心灵的虚静，最终达到"万物静观皆自得"的境界。当我们学会在纷繁的观点中辨别真伪，在外界的期待中保持清醒，就能如荷尔德林所言："诗意地栖居在这片大地上"，既不完全脱离现实，又不丧失自我本色。这才是信息时代应有的生存智慧。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 试题 第 1 页（共 8 页） 试题 第 2 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考 号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2025 年秋季高一开学摸底考试模拟卷 语文·考试版 （考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答 题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在 答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案 无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用 阅读下面一段文字，完成下面小题。 松者，贞也。“岁寒，然后知松柏之后凋也”——松树以其坚韧的品格，自古以来便被赋予了崇高的象 征意义。寻常花木，多随季节荣枯，春华秋实，转瞬即逝。人们观赏花木，为诗家所___________，多在它 绚烂的花期。“桃李不言，下自成蹊”，但当花未开或花已落，又有几人专程寻访？花木之美，终难持久， 这个道理___________。 然而，松树却与众不同，几乎是众木中少有的例外。从“甲”的幼芽初吐，到“乙”的枝繁叶茂，再 到“丙”的风霜侵蚀，甚至寒冬凛冽，“丁”，犹有虬枝劲干，供人仰慕、深思！寻常赏景，常有诸多限制， 松则宜雪、宜雾、宜晴、宜月、宜高山之巅、宜幽谷之深……可谓无季、无境而不宜，这在众木中更是 ___________的。 朝霞之中，“苍松翠柏映朝晖”；烈日之下，“劲节凌云蔽炎光”；暮色之中，“暮霭沉沉松涛起”；月光 之下，“松间明月照清泉”；寒风吹过，“松声万壑动秋色”；大雪纷飞，“雪压青松挺且直”……论自然给予 文人的意境，是“横看成岭侧成峰”“远近高低各不同”，四时之景各异，朝夕之态万变，所以千姿百态、 气象万千，一松而可兼百木之精神气韵。 1. 依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（ ）（3 分） A. 吟咏 不言而喻 绝无仅有 B. 描绘 显而易见 硕果仅存 C. 歌颂 不值一提 独一无二 D. 关注 不言自明 凤毛麟角 2. 下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ）（3 分） ① 霜皮溜雨四十围 ② 新松恨不高千尺 ③ 风声一何盛，松枝一何劲 ④ 大雪压青松，青松挺且直 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ①②③④ D. ①③②④ 3. 文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ）（3 分） A. 而文人赋予松树的品格之高，是可媲美山岳的。 B. 而松树是可媲美山岳，给予文人深远之意境的。 C. 而文人笔下可媲美山岳的松树，意境之深远，无过于此。 D. 而松树给予文人的意境之深远，可媲美山岳的，无过于松树。 二、现代文阅读 材料一 传统文化现代化，指在现代科技与全球化背景下，通过创新性转化使传统文化焕发新生机的过程。科 技是文化传承的核心驱动力，文化是科技的精神载体，二者在创新实践中深度融合。这种融合既体现抽象 的文化价值延续，又呈现为具体的数字化产品，标志着文化传承从单一保护转向“智识型传承”与“体验 型传播”的高阶复合形态。传统文化依托科技迭代而发展，科技因文化赋能更具人文温度，这体现了历史 唯物主义的辩证逻辑。推动传统文化现代化，本质是实现文化生产力的质的飞跃。 当前，传统文化现代化程度远超农耕时代，对教育、文旅、传媒等领域影响深远。传统传承模式难以 满足时代需求，发展新质文化生产力成为必然。在“知识”与“体验”复合的当下，“复合型文化传承”不 再是简单的技艺复刻，而是兼具文化深度、技术广度和传播效能的整合实践。培养具备文化理解力与技术 应用力的高阶传承者，是新时代文化建设的核心任务，这一重任需依托新型教育体系完成，传统教育模式 已显不足。 （取材于李延风《传统文化现代化与新质生产力：青年使命》） 材料二： 为有效推进传统文化教育，需构建结构化教学内容。在数字时代，文化传承需兼顾理论认知、实践体 验与价值内化。教育应既强化文化脉络、精神内核等理论讲授，又注重数字化实践，培养学生批判思维与 试题 第 3 页（共 8 页） 试题 第 4 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 创新思维，实现“知行合一”。 针对融合式传统文化教育，内容可结构化为文化关联知识、文化实践知识、文化内化知识三部分： 文化关联知识：包括文化概念、历史脉络、核心价值及实践准备性知识； 文化实践知识：学生在非遗数字化、虚拟展演等活动中整合理论形成的经验； 文化内化知识：通过反思形成的文化认同与创新意识。 将 AR、大数据等学生熟悉的技术融入教学，可加速文化认知转型。下表“技术赋能的融合教育手段” 依托数字化工具，使教育更系统多元： 材料三： 数字化技术 融合式传统文化教育手段 扩展现实（XR） 实体博物馆+虚拟文物修复场景 大数据分析 文化素养测评+电子传承档案 人工智能 普通教师+AI文化导师 自适应学习 集体课堂+个性化研学任务 云平台技术 线下实践+线上文化社区 （取材于王立明等《融合式文化教育：数字时代的新形态》） 4. 下列对两则材料的理解，正确的一项是（ ） A. 传统文化现代化必然推动新质文化生产力发展，因其对当代社会产生全方位影响。 B. 复合型文化传承要求从技艺复刻升级为整合实践，具有更高效能与文化价值。 C. 传统教育模式因无法培养高阶传承者，已严重制约传统文化现代化进程。 D. 实现传统文化教育“知行合一”，必须依赖大数据等新兴互联网技术。 5．下列对文中画横线句子的分析根据材料二，填入示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ） 名称：①________________ | 文化关联知识 | 文化实践知识 | 文化内化知识 | |----------------|----------------|----------------| | 历史脉络 | 非遗数字化操作 | 文化认同 | | 核心价值 | ②______________ | 创新意识 | | 实践准备 | 虚拟展演经验 | ③______________ | | …… | …… | …… | ④ 以行促知 以思融创 A. ①融合式传统文化教育内容 B. ②文物修复技术 C. ③批判思维 D. ④以知导行 6. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ） A. 故宫推出“数字文物库”并开放高清影像资源，是传统文化现代化在文博领域的体现。 B. 文化滋养科技内涵，科技拓展文化边界，二者协同助推传统文化现代化成为时代趋势。 C. 融合式教育能高效提升学生文化实践能力，因此传统课堂模式将被彻底取代。 D. AI 文化导师可缓解专业师资短缺，助力欠发达地区开展规范化传统文化教育。 三、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子侍坐于哀公。公问曰：“敢问人道谁为大？”孔子愀然作色而对曰：“君之及此言也，百姓之惠也， 固臣敢无辞而对？人道政为大。夫政者，正也。君为正，则百姓从而正矣。君之所为，百姓之所从。君不 为正，百姓何所从乎？”公曰：“敢问为政如之何？”孔子对曰：“夫妇别，男女亲，君臣信。三者正，则 庶物从之。”公曰：“寡人虽无能也，愿知所以行三者之道，可得闻乎？”孔子对曰：“古之为政爱人为大所 以治爱人礼为大所以治礼敬为大。敬之至矣，大婚为大。大婚至矣！大婚既至，冕而亲迎。亲迎者，敬之 也。是故君子兴敬为亲，舍敬则是遗亲也。弗亲弗敬，弗尊。此爱与敬，其政之本与！” 材料二： 子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰： “赐也少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓 之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之：知为吏者，奉法以利民； 不知为吏者，枉法以侵民。此怨之所由也。治官莫若平，临财莫若廉。廉平之守，不可改也。匿人之善， 斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训而外相诱，非亲睦也。言人之善，若已有之；言人之恶，若已 受之。故君子无所不慎焉。” 材料三： 子路见于孔子曰：“负重涉远，不择地而休；家贫亲老，不择禄而仕。昔者由也事二亲之时，常食藜藿 之实，为亲负米百里之外。亲殁之后，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，愿欲食藜 藿，为亲负米，不可复得也。枯鱼衔索，几何不蠹？二亲之寿，忽若过隙。”孔子曰：“由也事亲，可谓生 事尽力，死事尽思者也。” （均选自《孔子家语》） 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） 试题 第 5 页（共 8 页） 试题 第 6 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 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子贡赴任信阳前，孔子告诫他勤勉谨慎，遵循天时，并具体解释了“夺”、“伐”、“暴”、“盗”四种为官 应避免的过错。 C. 子路因为家境贫寒、父母年老，不得不接受微薄的俸禄出仕做官；父母去世后，他南游楚国，终于实现 了富贵显达的愿望。 D. 三则材料都通过具体的人物对话，直接展现了孔子在政治、为官、孝道等不同方面的重要思想，语言简 洁有力，富于感染力。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1） 治官莫若平，临财莫若廉。 （2） 内不相训而外相诱，非亲睦也。 （3） 由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。 13. 请简要概括三则材料分别侧重体现了孔子思想的哪一个方面。（6 分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 即 事 杜 甫 暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.首句“长”字，统领全诗，把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起，突出峡中的暮春较其他 地方似更长。 B.第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子，以黄莺的狼狈、娇弱，衬托燕子不惧风雨的豪壮。 C.诗人充分调动感官写景，既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象，又有“雷声忽送”的听觉形象和“花 气百和香”的嗅觉形象。 D.尾联上句实写“飞阁卷帘”，总结即景风光，指出美景尽在图画中；下句忽然荡开作结，写出了峡中美景 的不足。 （2）本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比，请说出在思想情感上有什么不同？（4 分） 五、名篇名句默写（6 分） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的千古名句是：“__________，___________。”（范仲淹《岳 阳楼记》） （2）《观沧海》中，曹操以“_______________，________________”的诗句描绘大海吞吐日月、包蕴万千 的壮丽景象。（曹操《观沧海》） （3）《爱莲说》中，周敦颐借莲花“____________，___________”的品质，表达了对君子高洁品格的赞美。 （周敦颐《爱莲说》） 试题 第 7 页（共 8 页） 试题 第 8 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 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起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎 成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅；洪志画花鸟，他便也画花鸟…………洪志开始还忍让，到后来 就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人， 侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就 红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山， 积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指 教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅花姿态。并说只 要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪忠点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画 了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“怒我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是 仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花 争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪志脸涨红 了，朝客商拱手道：“此 画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画过。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸 汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精讲，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜。 汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气莫再烧舌，一 同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出 来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志 一时呆住。汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚 昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却 不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见 红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇。就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼 呆，失声叫一句：“先生就是···”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出 神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸长至哉！惟笔在握，守拙不移， 痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟 是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来 过。后来就传说，侯洪志的一张画卖价一万大洋。 （有删改） 16.下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是我板社（ ）（ ） A.侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒教育楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批 试题 第 9 页（共 8 页） 试题 第 10 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考 号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 评而专心作画。 B.写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人 特性，推动了故事情节的发展。 C.侯洪志学画，从“得意”到“苦笑”“恶笑”“跪倒”，经历了心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实 现开阔融合的成长路径。 D.黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现 了画技的飞跃。 E.“洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定 他为自己的师父。 17.请简要分析小说开篇画横线句子的作用。（4 分） 18.文中加波浪线的“梅花斗寒图”这段场面描写非常精彩，请予以赏析。（6 分） 19. 本文以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？ 请结合文本简要分析。（4 分） 20. “晨曦文学小组”要为此文写一则文学短评，指导老师提供了语言特色、人物塑造、主旨表达三个角 度，请任选两个角度写短评。120 字左右。（4 分） 七、语言文字运用（10 分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 读书是一种心灵的旅行。当我们翻开书页，仿佛置身于不同的时空，与智者对话，与历史共鸣。①从 心理学的角度来看，阅读时大脑会激活多个区域，包括负责语言、记忆和情感的部分，这种全方位的刺激 有助于提升认知能力和情商。②每天坚持阅读 30分钟，不仅能积累知识，还能显著降低患阿尔茨海默病的 风险，其效果甚至优于某些药物！③生活中难免遇到困惑与挫折，但书籍总能为我们提供新的视角和答案。 ④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过 10个字。（2 分） （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（4分） 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 随着社交媒体的普及，越来越多的人通过朋友圈、短视频平台分享自己的旅行经历。有人精心规划路 线，探索小众景点；也有人跟随网红攻略，打卡热门地点，拍下相似的照片。有人说，这种“复制式旅行” 让世界变得更小，却也让人失去了独特的体验。 学校组织一场关于“复制式旅行”的辩论赛，正方观点是“复制式旅行值得提倡”，反方观点是“复制 式旅行应该摒弃”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于 150 字） 23．阅读下面一段文字，按要求答题 在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到海量的观点和评价。有人习惯于接受外界的标准，以此衡量 自己的价值；也有人坚持独立思考，在纷杂的声音中寻找自己的方向。面对外界的期待与内心的选择，我 们该如何平衡？是顺从潮流，还是坚守本心？ 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求： ① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③ 不少于 800 字； ④ 不得抄袭，不得套作。