第五单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年新教材七年级下册语文单元+期末卷（统编版2024 山西专版）

懂得感恩和回馈。首先，尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关 8.医院建设自信9，【示例一】少年自强，方能振兴国 爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就 家。【示例二】自强不息，永不放弃。10.B 应该用行动表达孝敬之心。其次，要尊敬双亲长辈，听取 11.(1)【示例】钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能如此坚 他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反级，理性地 硬。主人公保尔在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最 与他们沟通。再次，要学会倾听。与双亲长辈保持亲近， 终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。(4分) 融治的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要 (2)【示例】阅读经典名著能促进自我成长。保尔在伤病下 经常和他们保持联系。最后，要感恩。努力学习，积极进 仍坚持革命工作，他钢铁般的意志激励我在困境中勇敢前 取：帮助父母做一些力所能及的家务。(8分)【解析】材 行。让我懂得只要坚定信念，就能战胜困难，促进自我成 料二中“孝是中华传统文化提倡的行为，指儿女的行为不 长，实现人生价值。(4分）12.(1)首段说“难得活”.第0 应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定 段说“不得活”，写出秃梧桐恶劣的生存环境以及潮临枯死 的伦常关系的表现“指出了幸的意义，这是首先需要明确 的状态，侧面村托出秃梧桐顾强的生命力(3分)：此外，这 的：其次，结合材料一和材料二可知，对父母要做到照顾起 两处语言在结构上有前后照应的作用(2分)。(2)【示例 居，耐心聆听，不顶撞，包容对你的唠叨和干涉，并对他们 一】描写精细，传递生命的力量。开篇“为蚁所蚀”、雷雨 的过分担心和行动缓慢表示理解，对那一点点无理取闹的 “劈折”，几笔点出秃梧桐的境酒，交代恶劣的生存环境： 行为表示宽容。因此，在生活中，我们需要从这些方面入 接着描写秃梧桐不同季节被风“劈”，被蚂蚁“咬断”等遭 手，坚持下去，就可以很好地尽到做儿女的孝心了 遇，但它依然坚强地支撑着生命：最后写深秋到来，人们依 16.作文略 旧担心秃梧桐的存活，但“我”却坚信它能活下去。梧桐树 第五单元检测卷 的“秃瘦”并不是真正的凋零与衰败，而是一种坚持和勇 L(1)朔气传金标(2)百般红紫斗芳菲(3)烟笼寒水月笼 敢。作者描写精细，让我们为生命进发的力量而感动 沙(4)造化钟神秀阴阳割昏晓(5)独怆然而涕下 (10分，意近即可)【示例二】托物言志，言近旨远，耐人寻 (6)不畏浮云遮望眼(？)闲破棋子落灯花(8)落红不是 味。文章中的秃梧桐树面对风吹雨打，蚂蚁晴咬的境遇， 无情物化作春泥更护花2.【示例一】B这则广告词巧 没有屈服，依旧年复一年地生长着。这棵树所经历的磨难 妙地结合了《游山西村》中的“丰年留客足鸡豚”一句，通过 不正像我们生活中遇到的困难、挫折吗？只要你百折不 具象化的元素“一坛酒，一盘鸡”生动地展现了山西村人民 挠，拼搏不止，水远积蓄力量，终有一日会破土而出。秃梧 的热情好客和招待的丰盛，使得广告词既有诗意，又充满 桐激发了每个人内心深处的勇气和坚韧，让我们明白闲苦 了生活气息。同时，“一群热情人”更是直接点明了山西村 和挫折可以铸造更加强大的体魄。文章言近旨远，引人深 人的热情与真诚，能够很好地吸引游客的注意力。【示 思。(10分，意近即可)13.【示例】小痛当忍【解析】本 例二C人生没有绝境，生活须有闲情。这则广告词引 题考查拟定标题。结合第六段”小痛当忍，这和小不忍则 用了《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的 乱大谋有相同之处。忍得小痛，会让自已变得更刚毅，才 哲理，将诗句中的意境与人生哲理相结合，既传达了山西 能有勇气面对人生的一切坎坷和挫折”，第七段“·最好的 村作为旅游目的地的吸引力，也赋予了广告词深厚的文化 药物是时间'，事实证明我选择隐忍是正确的。这样过了 内涵。通过“人生没有绝境”传达出积极向上的人生态度， 三天，伤处已完全消肿，再无一点疼痛”，第八段“忍得小 鼓励人们在面对困境时保持乐观和坚韧：而“生活须有闲 痛，风平浪静”可知，文章重点强调小痛需要隐忍，可拟题 情”则表达了对悠闲生活的向往，与诗中诗人对乡村生活 为“小痛当忍”。14.【示例】在伤痛面前选择隐忍是一种 的热爱相呼应。3.(1)能散布很远的香气，这里指德行 智慧。司马迁在遭受宫刑后，忍辱写下了被称为“史家之 美好(2)少4.(1)有什么简陋的呢？(1分)(2)对于 绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》：越王勾践战败后卧薪尝 莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？(2分)5.刘禹锡 胆，时时警醒自己不忘所受的苦难，最后打败了吴国。学 以“斯是陋室，惟吾德馨”来表明自己的高洁志趣，从他对 会隐忍，适时低头，不是简单的逆来顺受，而是内心充实且 陋室的歌颂中我看到了君子应有高洁做岸的情操和安贫 无畏的人对未来能够成就伟业的高度自信。15.(1)① 乐道的情趣。(2分)周敦颜爱莲花“出淤泥而不染，濯清涟 各大短视频平台推出“未成年模式”，网络平台上线防沉迷 而不妖”，借莲花的形象表明自己洁身自好不与世俗同流 系统：②未成年人需提升自身的网络索养，培养理性辨别 合污的志趣，我从中领悟了君子应有不慕名利，洁身自好 和自我保护能力：③父母多花时间陪伴孩子，规范自身使 的高尚品质。(2分)6.为官十二载/无留牍亦无冤民 用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、引 7.(1)救助百姓(2)上有谴，我任之(3)责任担当 导和监督。（每点2分，写出两点即可）(2)①提高信息检 (4)清正廉洁 索能力，自主检索学习需要的相关信息：②理性思考，用批 附参考译文： 判的眼光看待并筛选短视频中可获取的有用信息：③积累 郑燮，号板桥。任范县县令时，爱民如子，拒绝情赠和 短视频中有用的学习资源，可以互动分享，也可以主动创 贿路。调任雕县时，通上荒年，百姓出现人吃人的情况， 作。（每点2分，写出两点即可）(3)同学，你好！刷短视 郑燮打开粮仓救济灾民，有人阻止他，郑燮说：“这是什么 频也许能给你带来短暂的快乐，但是从长远来看，会产生 时候，如果辗转向上中报，百姓怎能活命？上面有谴责，我 影响作息、学习能力和语言能力等等弊端。因此，我觉得 来承担。”随即发放粮食给百姓，救活了一万多人。秋天文 你可以在使用短视频时开通“未成年模式”，帮助你防沉 款收，（郑燮）拿出自己的俸禄替百姓嫩纳赋税：（他）为官 迷，另外，你也要提高自身的网络素养，培养理性辨别能 十二年，没有道留的公文，也没有冕屈的百姓。清求退休 力。除此之外，父母也是你可以寻求帮助的对象，可以尝 回家时，口袋空空，靠卖书画来维持生活。 试和父母多多沟通。(8分，言之有理即可)16.作文略 单元十期末卷·语文山西七下·答案详解显型 6第五单元检测卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、古典之美(27分) (-)】 1.走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量，从字里行间中寻找情感共鸣，从 寒来暑往间感受自然之美…古典诗词让生活充满了诗意。下面是以“诗意生活”为主题的古诗文 名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分) 诗意生活 诗文名句 (1)“ ,寒光照铁衣”(《木兰诗》)展现了边塞的寒气凛列。 (2)“草树知春不久归， ”(韩愈《晚春》)写出了暮春时节百花盛开 h 弥 的美景。 孙 看世间风景 (3)“ ,夜泊秦准近酒家”（杜牧《泊秦准》）描绘出朦胧的秦淮 夜色。 (4)“ ”(杜甫《望岳》)描绘出泰山的神奇秀 丽、巍峨高大。 (5)登临幽州台，身处辽阔天地之问，陈子昂不禁生发出“念天地之悠悠， ”(《登幽州台歌》)的感叹。 (6)站在峰塔的最高层，王安石以“ ,自缘身在最高层”(《登飞来 峰》)展现了他的远大抱负。 品人生百味 (7)夜半时分，雨声不新，蛙声一片，“有约不来过夜半， ”(《约 製 客》)流露出赵师秀内心的寂寞孤独。 (8)虽辞官南归，但龚自珍仍然关心着国家的命运，“ ”[《己亥杂诗》（其五）门正是他报国之志的形象写照。 2.(河北沧州期未)阅读下面的古诗，完成题目。(2分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 条 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 班级征集“山西村旅游广告词”，同学们根据《游山西村》一诗拟了三则，你最喜欢哪则？说说你 的理由。 A.美丽山村欢迎您。 B.一坛酒，一盘鸡，一群热情人。 线 C.人生没有绝境，生活须有闲情。 我选 ,理由： 赵 (二) (运城盐湖区期末)班级开展“品君子之道，观先贤之行”主题学习活动，请你参加并完成下面 小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 单元十期末卷·语文山西七下31 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【品君子之道】 3.理解文言词义需要结合具体的语境。请解释下面句中加点字的意思。(2分) (1)惟吾德馨 馨： (2)陶后鲜有闻 鲜： 4.反问句语气强烈，更能引起人们深思。请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)何陋之有？ (2)莲之爱，同予者何人？ 5.自古以来，君子的形象被世人敬仰。刘禹锡和周敦顾身上蕴含了君子的哪些品格呢？结合选文，说 说你的理解。(4分) 郑燮①，号板桥。知范县，爱民如子，绝苞苴②。调離县，岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮 曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴®，我任之。”即发谷与民，活万余人。秋又歉，捐廉代 输④。为官十二载无留牍亦无冤民。乞休⑤归，载案®萧然，卖书画以自给。 (选自《郑板桥集》，有删改) 【注释】①郑燮(x):清代书画家、文学家。②苞苴(bāojū)：馈赠和贿赂。③谴：谴责。④捐廉 代输：拿出自己的俸禄替老百姓缴纳赋税。⑤乞休：自请辞去官职。⑥囊橐(nángtu6):口袋。 【观先贤之行】 6.古时没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画横线句子的停顿处。（标2 处)(2分) 为官十二载无留牍亦无冤民 7.你从郑燮身上发现了哪些优秀品质？请结合文意，为横线处补写内容，完成评析。(6分) 遇到饥荒，郑燮“开仓赈济”，(1) :秋季歉收，郑燮又“捐廉代输”，替民交赋，“爱 民如子”的行为，体现出他心系百姓的情怀。开仓放粮时有人阻拦，郑燮掷地有声“(2) ”,体现出(3) 的精神。面对馈赠和贿赂，郑燮断然拒绝；辞去 官职后，郑燮“囊橐萧然，卖书画以自给”，体现出(4) 的品格。 二、文学之约(27分) (-) 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。班级开展了“少年当自强”主题系列活动，请你参与并完 成下列任务。 【甲】王艳雪积极参加医院科普直播，为科室拍摄宣传片，参与人文科室建设。她说：“首都儿科研 究所的发展离不开每个科室和员工的努力，我们的努力不仅要体现在护理技术上，还要体现在对待工 作的责任感以及做任何事情的精气神上，要努力发光温暖自己，也照亮别人。” 【乙】男子6公里（坐姿组）金牌选手刘子旭，实现了中国冬残奥会雪上项目的历史性突破。他在 赛后说：“正是种种挫折和磨炼造就了现在的自己，我一直坚信，生活从来不会辜负努力坚持的自己。” 【活动一：寻找自强不息的灵魂】 8.请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。(2分) 王艳雪以 为己任，言辞中传达出努力发光照亮别人的心声，刘子旭以突破自己为目 标，话语间展现出 的风采。 单元十期末卷·语文山西七下版程32 【活动二：组织自强不息的演讲】 9.作为宣传委员，请你为这次活动拟写一则宣传语。(2分) 10.在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中能体现自强不息精神的是 ()(2分) ①闻鸡起舞②庄周梦蝶③胜人者有力，自胜者强 ④路漫漫其修远兮，吾将上下而求索⑤春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤ (二) 班级就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任 务。(6分) 11.(1)【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理 解。(2分) (2)【悟经典魅力】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的 具体内容，说说你对这句话的理解。(80字以内)(4分) （三) 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！” ②人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在 屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条一一家走一条，梧桐生在两路的中间， 清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇萧淅浙淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里妈蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈 折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上透出许多绿叶，团团附着树端，看上去好像一棵棕榈树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出斯枝，不久定可以恢复从前的美 荫了。 ⑧一阵风吹过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已被咬断了三分之二一又是蚂蚁千的好事。 哦，可恶 ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。 ①妈蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的 叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 ①秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老 年人想保存半生辛苦储蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒？现在它的叶儿已去得差 不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽， 可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟 瑟地悲叹。 ②大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开着花呢，可是 比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的 地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它 要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ③这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉 单元十期末卷·语文山西七下33 的树干，兀立在惨淡斜阳中。 “这株梧桐，怕再也不得活了！” ⑤人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⑥但是，我知道明年还有春天要来。 ⑦明年春天仍有蚂蚁和风呢！ ⑧但是，我知道有落在土里的桐子。 12.散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秃的梧桐》。请你参与，回答下列问题。 (1)文章首段“这株梧桐，怕再也难得活了”与第④段“这株梧桐，怕再也不得活了”都出现了人们对 秃梧桐表示惋惜的话，请简要分析其作用。(5分) (2)下面两句话从不同角度解读了文章。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一段赏析性文 字，发表在班级公众号中。(150字左右)(10分) ◆描写精细，传递生命的力量。 ◆托物言志，言近旨远，耐人寻味。 三、现实之思(26分) (一)（忻州期末） 我不慎把左膝盖碰伤，活动几下感觉还能走，便没请假，照常上班。可到了单位，才发觉有点不对 劲儿，那真不是一般的疼，但我还是强忍着，没有对任何人说。 期间离座去倒杯水，竞然疼得来了个翅趄，被一位细心的女同事看到，她问我腿怎么了，我说没 事，但心里还是生出一丝感动来。 有些痛你不说，别人根本不会知道。可别人即使知道了，自己该疼还是疼。是说出去博得一点同 情，还是自己强忍着默默扛过去？全凭个人的意志力。 有些伤需要自己治愈，有些痛需要独自承受。有些伤不仅疼在身上还疼在心里，那些伤带着秘 密，最容易成为他人的谈资。就像坏事总是比好事传得远一样，伤痛也总会被人为放大。那些伤于自 己而言是个悲剧，在他人那里却可能是个肥皂刷。 在伤痛面前选择隐忍是一种智慧。一点小痛都忍不了，就会被人贴上弱者的标签，为寻求抚慰和 同情，可能还会牵出些枝枝蔓蔓，结果，这点小痛又会成为生活的羁绊。 小痛当忍，这和小不忍则乱大谋有相同之处。忍得小痛，会让自己变得更刚毅，才能有勇气面对 人生的一切坎坷和挫折 “最好的药物是时间”，事实证明我选择隐忍是正确的。这样过了三天，伤处已完全消肿，再无一 点疼痛。 忍得小痛，风平浪静。 (选自《山西晚报》2023年2月3日，有删改) 13.请你结合全文内容，为文章补写一个标题。(4分)》 14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请围绕 你的感悟，写一段文字。(6分) 写作提示：①感悟表达清晰：②语言流畅；③不少于100字。 单元十期末卷·语文山西七下34 (二) 15.班级期刊内页的“心灵沟通”栏目收到了一名同学的匿名来稿，请你帮助小夏予以回复。 匿名来稿： 小夏姐姐，我最近迷上了刷短视频，十分苦恼。原本打算只看半小时，可总是控制不住自己， 看着看着一两个小时就过去了，还因为这个问题经常和爸妈吵架。我明白时间宝贵，但在看短视 频时，我能暂时忘记学习的压力。请问我该怎么办？ 【了解现状】 材料一短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，在青少年群体中快速兴起，影响深远。 近日，清华大学教育研究院团队针对某中学青少年短视频使用情况开展调查，探究青少年短视频 使用行为现状及其与认知能力、学业成绩的关系。 短视频对青少年的生活与学习有一定的积极意义。一方面，短视频的出现迎合了青少年通过 在线社群实现娱乐消遣、信息获取、人际交往、情绪调节等方面的需求。另一方面，由于短视频制 作门槛低、受众范围广、时效性强等特性，用户几乎都能够不受时空限制学习、分享甚至生产知识。 同时，在线互动与视频创作也为青少年读写能力的培养提供了新的机遇。基于短视频的互动、分 享与创造能够激发学生综合运用知识并以丰富的表达形式呈现的潜能，同时在这种非正式学习过 程中增强同伴支持与自我效能感。例如，当学校提供的在线授课内容难以吸引学习时，短视颜社 区中的同伙伴能够分享甚至创作视频来帮助有需要的人。 但是，本研究调查发现，受访青少年中近两成表现出了较严重的短视频成糖倾向。从使用目 的来看，仅有不到20%的青少年平时通过短视频来获取知识、学习技能或了解时事，而大多数受 访青少年都主要以消遣、社交、追星等非学业目的使用短视频APp。 正处于认知发展关键期的青少年，往往难以充分意识到短视频使用的潜在风险。研究发现， 青少年短视频使用越多，其学业延迟满足能力往往越差。青少年使用短视频APP时，难免会面临 这样的“失控”场景：一不留神便沉溺于短视频带来的高强度感官刺激和“即时满足”，明知道该去 学习了，但总是停不下“刷”视频的手指…而为了更重要、更长远的学习目标，“延迟”对欲望的满 足，恰恰是青少年学业表现和终身发展至关重要的能力。 同时，研究发现青少年短视频使用越多，其语言能力和工作记忆任务表现往往越差。过多使 用短视频，青少年可能会对书面文化产生“疏离感”，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中 表现得力不从心。此外，短视频强大的推荐算法能够根据用户的偏好进行信息筛选与“投喂”。一 旦习惯于将自主选择权移交给算法，青少年便可能逐渐成为信息的“被动接收者”而非“主动获取 者”。长此以往，青少年信息检索的自主性以及反思、批判、创造等高阶思雏活动可能减少，工作记 忆等认知能力得不到充分“锻炼”，发展进程继而受阻。 (选自《引导青少年合理使用短视频》，《光明日报》2023年11月21日，有删改) 材料二未成年人短视颜使用与学习研究报告 82.9% 内容丰富扩宽知识面 90.5% 65.6% 直观形象易懂 90.1% 生动有趣让学习轻松 88.29% 可利用空闲时间学习 86.1 2019年 2023年 便于交通互动 84.49 未成年人短榄频使用情况 得到专家或权威讲解 81.59 74.1% 7以 直接听大师高手名人讲解 31% 不上名校也能学名校知识 67.5% 20.6% 67.2% 11.4% 知识的准确性没有保障 优质内容太少 57.2% 经常有时偶尔从不 陪伴陪伴陪伴陪作 未成年人短视频使用态度 未成年人家人陪伴情况 (数据来源：未成年人短视频使用与学习研究报告) 单元十期末卷·语文山西七下35 材料三如何规避短视频使用对自主控制、读写能力、深度思考等方面的负面影响，让数字蝶 介更好地助力青少年健康成长？专家们提出以下建议：短视频平台推出“未成年模式”，以便最大 范围地保护未成年人浏览适龄内容，并针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、 弥 消费管理等功能。 有关部门指导各大网络平台陆续上线防沉迷系统，部分短视频平台打造未成年人专属内容 池，分级分类丰富内容供给，为未成年人提供了优质网络资源，进一步优化网络内容供给，帮助未 成年人开阔眼界、陶冶情操、提高素养。 提升未成年人的网络素养，培养理性辨别和自我保护能力，让未成年人正确看待网络、使用网 络。完善相关课程，对提升未成年人网络素养具有重要作用。信息技术课程要与时俱进，帮助学 封 生提高正确、合理运用网络的能力。与此同时，还要注重培育正确的网络价值观，教会孩子如何分 辩网络信息，保护个人信息安全，为他们在网络空间的健康成长提供引导。 青少年的用网习惯很大程度上受家庭影响。作为家长，首先要规范自身使用网络的行为，同 时加强对未成年人使用网络行为的教育、引导和监督，帮助孩子养成正确的用网习惯。 弥 (选自《汇聚起未成年人网络保护合力》，《人民日报》2023年11月28日，有删改) 【聚焦问题】 线 (1)根据材料二、材料三，你认为应该如何让数字媒介更好地助力青少年健康成长？(4分) 【解决问题】 内 (2)针对目前短视颜兴起的现状和潜在的风险，小夏想在板块内增加一些合理利用短视频帮助学 习的建议，请你结合材料一和生活实际，提出两条建议。(4分) (3)请你根据以上材料帮小夏回复这位匿名同学，语言流畅得体。(120字左右)(8分) 请 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 勿 16.阅读下面材料，按要求作文。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 线 一切都将会过去； 答 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 (选自普希金《假如生活欺骗了你》)》 请你从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：那件值得怀恋的事 题目二：心儿永远向往着 题 写作提示：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）：③不得抄袭、套作；④不得出 现真实的人名、校名和地名 单元十期末卷·语文山西七下36