山西省2024-2025学年下学期期中模拟卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年新教材七年级下册语文单元+期末卷（统编版2024 山西专版）

山西省2024一2025学年第二学期期中模拟卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、古典之美(27分) (-) 1.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分) 读古诗文能感悟诗人志向，如《观沧海》中“日月之行， ；星汉灿烂， ”,曹操以沧海自比，抒发自己统一天下的雄心壮志。读古诗文能让我们欣赏到巾帼 英雄的风采，如《木兰诗》中的“ ,关山度若飞。 ”, 虽征途遍远、边塞苦寒，但木兰卫国的一腔热血沸腾澎湃。读古诗文能陶治性情，让人远离喧器，如 《竹里馆》中，王维“ ”,将内心的淡定与自然的幽静融合在一起。读 h 弥 古诗文能让人体悟乡愁，如《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳， ”,李白在 孙 深夜闻曲思乡：又如《逢入京使》中的“ ”,岑参回望长安， 想到长路漫漫、亲人远隔，不禁泪雨滂沱。 2.韩愈笔下的杨花、榆荚有何值得称颂的地方呢？请写出相关诗句，并说说你的理解。(2分) 晚春 韩愈 诗句： 草树知春不久归， 理解： 百般红紫斗芳菲。 製 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 (二) 在班级举办的古诗文交流会上，语文课代表准备了以下阅读材料。请阅读下面的选文并完成 3~7题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 卖油翁（节选） 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 线因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)即更刮目相待更： (2)尔安敢轻吾射轻： 孔 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)但当涉猎，见往事耳。 翻译： (2)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 翻译： ,油从铜钱的方孔注人，而铜钱没有被沾湿。 单元十期末卷·语文山西七下19 5.品悟古诗文，可以增长我们人生的智慧。请你完成以下古诗文资料卡。(4分) 成语 蕴含道理 原文出处 启示： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！(《孙权劝学》) 启示： 因日：“我亦无他，惟手熟尔。”(《卖 油翁》) 郑仁诲，字日新，太原晋阳人也。初，事①唐将陈绍光。绍光为人骁勇而好使酒，尝®因醉怒仁海， 拔剑欲杀之，左右皆奔走，仁诲植立不动，无惧色，绍光掷剑于地，抚仁诲曰：“汝有器量，必富贵，非 吾所及也。”仁诲后弃绍光去还乡里事母以孝闻。 汉高祖为河东节度使，周太祖居帐下，时时往过①仁诲，与语甚欢。每事有疑，即从仁诲质问，仁 诲所对不阿⑤，周太祖益奇之。 (选自《新五代史·周臣传》，有删改) 【注释】①事：服侍，侍奉。②尝：曾经。③奔走：逃走。④过：拜访，探望。⑤阿：屈从迎合。 6.正确断句是理解句意的基础。请用“/”给文中画线句断句，要求划出两处。(2分) 仁海后弃绍光去还乡里事母以孝闻 7.结合文章内容，说说郑仁诲是一个怎样的人。(4分) 二、文学之约(27分) (-) 语文是人们交际的桥梁，它既可以沟通古今中外的文化，也可以传承精神的血脉。学校组织了以 “我的语文生活”为主题的系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【甲】我们的少年时期，像是春天的百花，颜色多么鲜艳，姿形如此繁华。无风自飞舞，怡然笑春 风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放恣肆，有如夏日的凉风，一路的奔驰，伴随着欢畅的笑声， 那也是美好的。告别了春夏一般的青少年时期，cà那间就到了中年，如月色微凉，只留下一片晶莹 与清透，那也是一种美好。忧惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了一切灰暗与玄 黑，一切都明白了，生命依然美好。 【乙】三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列 中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持 续出图的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞刷《北魏长歌》、京剧戏歌《中华》、情境体验 刷《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字 号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) cha 那间 涵养— 9.【甲】文中画横线的两个字，“的”是 词（词性），“与”是 词（词性）。(2分) 10.请你根据【乙】文为“山西文旅”拟写一则广告词。(2分) (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 11.(1)有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，写出你对《骆驼祥子》的阅 读感悟。(2分) 单元十期末卷·语文山西七下20 【示例】《朝花夕拾》（小—大） 读《朝花夕拾》。我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救 民道路的“大”鲁迅。 《骆驼祥子》（奋进—堕落） (2)英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出“圆形人物”的概念，“圆形人物”指具有复杂性格的 人物。小说中“圆形人物”的塑造，打破了对人物“好的全好、坏的全坏”的简单认识，更深人地 揭示了人性的复杂。请从《骆驼样子》中选择一个人物（祥子除外），结合作品内容，对人物的多 面性进行简要评析。(4分) (三) 阅读下面的选文，完成第12题。 “荷锄”之交 马海霞 出了正月，祖父便开始在地里等一个人，这个人便是家住十里外的大胡子爷爷。旧时没有电话， 本地朋友来访，写信或发电报都不及自己一双腿快，若没托人提前传话，登门拜访者都属突然来访。 祖父知道大胡子爷爷每年春天二三月份，肯定要来一趟，骑着他的小毛驴，杠着他的锄头，也不去 家里，直接到地里找祖父。 农民上班就是到地里报到，大胡子爷爷在“上班”时间到地里找祖父，肯定一找一个准。两位老友 见面后，寒暄的话也不多谈，大胡子爷爷荷锄进地，把厚棉衣脱下来，找棵树挂上，甩开膀子便开始帮 祖父锄地，两人一边锄地一边聊天。 祖父和大胡子爷爷是老友，两人年轻时都当过长工，中华人民共和国成立后翻身做了主人，有了 土地，便靠种地谋生。 两人每年互相往来一趟，大胡子爷爷来帮祖父千一天农活，祖父再去帮他干一天农活。大胡子爷 爷每次来都扛着自己家的锄头，他说，农具也和人一样，用久了，便有了默契，干活顺手。 锄累了，祖父便邀大胡子爷爷到石屋里坐着休息，祖父用瓦罐取来一罐泉水，在石头灶上烧木柴 煮粗茶待客。喝一碗茶，休息片刻，两个人再起身继续锄地。 待到中午，祖父从布兜里抓两把花生米、两根萝卜咸莱，再拿出一摞煎饼放石桌上，大胡子爷爷则 变戏法似的从棉衣口袋里掏出一壶老酒、一个纸包，纸包里包着几片熟猪头肉。这酒喝得不分主客， 谁也不用劝谁，两位老友，在石屋里自斟自饮，喝得畅快淋漓。 等到吃饱喝足，再坐着聊会儿，之后便继续锄地。几天后，祖父让祖母煮两个咸鸡蛋，烙上两张葱 油饼，包好了揣兜里，走着去大胡子爷爷地里帮忙。 幼时不理解，祖父和大胡子爷爷来回折腾啥呀，一来一往，和自己种自己的地出的力气一样，还不 如谁也不帮谁。 祖母说，哪能一样呀，自己干自己地里的活，还捞得着煮茶喝酒闲聊吗？长大后便懂得了祖母的 话，祖父和大胡子爷爷的互助锄地，其实是他们见面的一种方式。正月是农闲的时候，但过去家家都 不富裕，正式走亲访友，来访者不提礼物进不去家门，被访者不做几个硬莱，便觉招待不周。祖父和大 胡子爷爷是实在朋友，两人约好，正月不访友。 出了正月，地里活儿多了起来，此时到地里帮朋友干活，不是特意登门拜访，便不必带礼品。春暖 单元十期末卷·语文山西七下21 花开时，在野外吃饭，有春风作陪，春花作伴，老友对坐，粗茶淡饭也吃得一脸得意。 过去家家孩子多，房子少，住大杂院，根本没有单独空间安静说说话，客人感觉不自在，被访者家 里的孩子也感觉别扭。地里会友，就没有这样的约束了，免费使用大自然空旷的会客厅，想说哈就说 啥，喝高了，往地里一躺，也没人笑话。 以前的农村，农活全靠一双手，很少有人有闲情游山玩水，于是祖父和大胡子爷爷便想到了在春 暖花开时，到地里见个面，聊聊天，在春天的山野间喝个小酒，既踏青散心，也不耽误千农活。 我年龄越长，越美幕祖父和大胡子爷爷的这种“土味”交往，都说现在的人压力大，但过去农耕时代 的人，压力也不小，祖父和大胡子爷爷的这种“土味”交往，对他们而言也是治愈精神内耗的一种方法。 他们了解彼此的生活条件，绕过了走访的礼节和面子工程，待到春风起，荷锄去看你，两位旧时光 里的老农，播种下最接地气的人间情义。 (选自《春城晚报》2023年2月28日，有删改) 12.在班级组织的“阅读推荐会”上，老师向大家推荐了《“荷锄”之交》，并布置了以下两个任务： (1)本文的标题十分新颖，请说说它好在哪里。(5分) (2)本次“阅读推荐会”上，你将代表小组发言。请从下面三句话中任选一句作为开头，写一段赏析 性文字，为发言做准备。（不少于150字）(10分) ◆大胡子爷爷是个普通人，但他身上有着令人感动的特质。 ◆好的故事离不开生动而细致的描写。 ◆两位老人友谊深厚，读之令人动容。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“以诚感人”学习活动，请参与并完成第13~14题。 买碗 肖平 一个年轻人去买碗。来到店里，他顺手拿起一只碗，然后依次与其他碗轻轻碰击。碗与碗之间相 碰时，立即发出沉闷、浑浊的声响。他失望地摇摇头，然后去试下一只碗…他几乎挑遍了店里所有 的碗，竟然没有一只满意的。就连老板捧出的自认为是店里碗中的精品，也被他摇着头失望地放回去 了。老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思。他得意地告诉老板，这是一位 长者告诉他的挑碗诀窍：当一只碗与另一只碗轻轻碰撞，发出清脆、悦耳的声响时，这只碗一定是只好 碗。老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪 的碗。”他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗，都在轻轻地碰撞下发出清脆的声响。 他不明白这是怎么回事，惊问其详。老板笑着说：“道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一 只次品，你用它试碗的声音必然浑浊。你想得到一只好碗， 单元十期末卷·语文山西七下22 就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞，需要付出真诚才能发出清脆悦耳 的响声。 (选自《金秋》2023年第11期，有删改) 【活动一理解文意】 13.老板说“道理很简单”，请你结合语境，补全老板要说的话。(4分) 【活动二启迪人生】 14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，结合文章并联系生活中的一个事 例，谈谈你的感悟。(6分) (二) 班级开展以“高效学习”为主题的班会活动。请阅读下面的材料并完成第15题。 材料一学习动机是指引发与雏持学生的学习行为并使之指 高 学 向一定学业目标的一种动力倾向。根据动机与学习活动的关系，可 容易或简单的任务 以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本 难易适中的任务 身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣 低最准水平困难或复杂的任务 和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时体验到榆快，因此，在学习 动机水平 高 音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学 图一 生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、奖励而努 力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习的动力。最早对学习动机和学习效率进 行研究的美国心理学家耶克斯和多德森发现，二者呈现的是倒U型曲线（见图一）。 材料二除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如： (一)整体学习和部分学习 根据所学材料的学习量不同而刻分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看 作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止：部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落， 逐段学习，最后把已学会的各段综合起来。 (二)记忆术 1.位置记忆法：通过与你熟悉的某种地，点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。 2.缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆。比 如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。 3.谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想、假借意义，将无意义材料转变成有意义材 料的一种精加工策略。比如将“thank you'”记成“三克油”。 4.关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语 学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语 词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆单词“iger”时，联想成“泰山上一只虎”。 (三)及时复习 识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出 了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图二）。他 发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习要及时。 单元十期末卷·语文山西七下23 (四)过度学习 100%4 “过度学习”又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是 记 20分钟=58.2% 指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课 1小时=44.2% 19小时=35.8% 弥 文读10遍刚好可以背下来，但读完10遍之后最好再多读几 留50% 1天=33.7% 比 遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹 率 2天■27.8% <6天=254% 不及”的道理，不能一味地重复。一般来说，学习程度以 31天=21.1% 150%为佳，其效果也最好。 时间 (五)利用元认知，监控、调节自己的学习 图二 封 这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如读 完一篇文章后，问自己“我读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时 间，判断做题速度，如果太慢，就加快作答速度。 材料三 弥 七年级(1)班“今日学习小结”精选 甲同学：上午老师讲了“明朝的统治”这一课，我对这课的知识很感兴趣，听得比较认真。放学后， 线 我留在教室做作业，做了几道题后，感觉答案写的不是很全面，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就 没再做了，随即翻开笔记复习。复习后再做作业，就轻松多了。 乙同学：今天，我们学了《爱莲说》，老师要求我们用一节课的时间背诵全文。晚上，我拿出书来开 始背。啊，太…难了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！ 15.(1)认真观察图一，请你谈谈学习动机与效率的关系。(3分) 内 (2)学习了很快就遗忘了，这是为什么？请结合材料二说说原因，想想应该怎么做。(5分) 封 请 (3)假如你是七年级(1)班的学习委员，请结合以上材料，对材料三中乙同学的困扰提出指导性建 议。(8分) 写作提示：①结合材料：②思路清晰，语言得体；③不少于100字。 勿 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16。生活中，一声叮咛、一抹微笑、一场比赛、一段旅途、一个朋友…总在不经意间改变着你，让你明线 确了目标，使你更加坚初，教你学会乐观…但无论怎样，最终你一定会发现促使你改变的，其实 答 是不变的爱。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《不变的爱》为题，写一篇文章。 题目二：请以《 改变了我》为题写一篇文章 写作提示：①选择题目二，请先将题目补充完整：②不得出现真实的人名、地名、校名；③书写 题 规范，卷面整洁。 单元十期末卷·语文山西七下m24都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收人有保障 得井井有条，在车厂时经常帮助祥子，样子几次患病，她都 或不拖欠工资也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要 十分焦虑，尽心尽力地照顾样子，这表现出她良善的一而。 原因。（每点1分）(2)【示例】外卖小哥乐于助人，给困难 另一方面，她粗俗刁泼，心机深重，常常和人吵架，非常粗 中的人提供帮助和支持，还能通过文学创作给这个社会创 鲁：在与祥子的婚姻大事上，她用怀孕欺骗样子，使用了卑 造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质： 嘟的手段达成日的：对小福子，她十分狠毒，设有一丝同情 “外卖小哥”也是美好生活的创造者，守护者，是国家的建 和怜悯，通迫小福子还钱，最终将她通上绝路。这是她粗 设者，(5分)【解析】结合材料二中“6月13日，浙江杭州 俗、限毒的一面。（人物1分，理由3分，结合原著分析，言 西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生…以及免费上大学 之有理即可)12.(1)【示例】①题日新颗，富有诗意。 名颜”可知，外卖小哥乐于助人，给困雄中的人提供帮助和 ②交代了祖父和大胡子爷爷的相处方式，体现了两位老人 支持：结合材料三中“诗人王计兵的另一个身份是外卖 之间朴素而又真挚感人的友情。③设置悬念，激发了读者 员…曾有单篇诗歌的阅读量达2000万人次”可知，外卖 的阅读兴趣。④揭示了文章主题：“土味”交往展现出最接 小哥通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦 地气的人间情义。（写出一，点2分，写出两点4分，写出三 劳动还体现了艰苦奋斗的品质：结合材料四中“劳动人民 点5分)【解析】本题考查标题作用。由“‘荷锄’之交”和 创造美好生活…成为支撑中国的脊梁”可知，外卖小哥 第二段中“祖父知道…直接到地里找祖父”，第三段中 也是美好生活的创造者、守护者，是国家的建设者 “农民上班一边聊天”可知，题目新颖，富有诗意，设置 (3)【示例】表哥，暑期社会实践选择做外卖小哥就很不错。 悬念，激发了读者的阅读兴趣：同时交代了祖父和大胡子 这个职业上班时间灵活，能深人社区了解不同人群的生活 爷爷的相处方式，体现了两位老人之间朴素而又真挚感人 状态，同时也是对自身的锻炼。你将成为美好生活的守护 的友情。结合第十四段中“我年龄越长…一种方法”，第 者，为城市运转贡献自己的力量。此外，外卖小哥的辛勤 十五段中“他们了解…人间情义”可知，题目揭示了文章 付出也常得到社会的尊重和认可。相信这次实践会让你 主题：“土味”交往展现出最接地气的人间情义。 (2)【示 收获满满。(8分)16.作文略 例】两位老人友谊深厚，读之令人动容。无论是祖父对大 山西省2024一2025学年第二学期期中模拟卷 胡子爷爷“每年春天二三月份，肯定要来一趟”的笃定，还 是大胡子爷爷带着“一壶老酒、一个纸包，纸包里包着几片 1.若出其中若出其里万里赴成机朔气传金标寒 熟猪头肉”到田间地头找好友的惬意，抑或是两人对着粗 光照铁衣独坐幽算里弹琴复长啸何人不起故园情 茶谈饭也能吃得一脸得意的默契，无不体现着朴素而真 故园东望路漫漫双轴龙钟泪不干2.杨花榆荚无才思， 挚，简单却动人的珍贵友情。文中两位老人的“土味”交 惟解漫天作雪飞。(1分)“杨花榆英”虽不像别的花那样 往，展现了旧时光里最接地气的人间情义，给人温馨之感 “百般红紫”，但也尽自己所能为晚春添色，用漫天飞舞来 (10分)13.【示例】首先要保证自己拿的那只碗是只好碗 表达对春天的留恋。(1分，意对即可)3.(1)另，另外 (4分)【解析】本题考查对文章内容的理解。本题要求我 (2)轻视4，(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 们补全文章内容，解答此题的关键是理解文章内容并联系 (2)(然后)慢慢地用勺舀起油滴人葫芦5.刮日相待我 上下文。根据第一段“道理很简单，你刚才拿来试碗的那 们要以发展的眼光来看待人或事熟能生巧要勤于练 只碗本身就是一只次品，你用它试碗的声音必然浑浊”可 习，才能游刃有余6.仁诲后弃绍光去还乡里事母以孝 知，年轻人想要得到一只心仪的碗，一开始他用一只次品 闻7.有胆识，面对陈绍光的持剑威胁站立不动：孝顺，侍 的碗不断地去和其他豌碰撞，得到的自然都是浑浊的声 奉母亲以孝出名：刚正不阿，面对询问不屈从迎合。（每点 响。再联系第二段“就像一只腕与另一只碗的碰撞一样， 2分，答出任意两点即可) 一颗心与另一颗心的碰撞，需要付出真诚才能发出清脆悦 附参考译文： 耳的响声”可知，年轻人想要得到一只好碗，用碗与碗碰撞 郑仁诲，字日新，太原晋阳人。最初，服待后唐将顿陈 得到清脆声响为标准方法，就如心与心碰撞一样，得到真 绍光。陈绍光为人骁悍勇猛且喜欢因酒使性，曾经因喝醉 心的前提是要付出真心。所以年轻人想要得到一只好碗 对郑仁诲发怒，拔出剑想杀掉他，身边的人都逃走了，郑但 的前提是自己手中拿的就是一只好碗，结合语境概括为： 海站立不动，没有害怕的神色，陈绍光把剑扔在地上，安抚 首先要保证自己拿的那只碗是只好碗。14，【示例】在和 郑仁诲说：“你有器量，一定会富责，不是我能赶得上的” 人交往时，我们总是期望自己得到他人的真心相待。如果 郑仁海后来世弃陈光离开，回到乡间，侍奉母亲以孝 我们像文章中的年轻人一样，怀着一颗“次品”的心，那我 出名 们在和任何人交往的过程中都不会得到真心的回应。如 汉高祖（后汉）任河东节度使，周太祖（后周）为其部 果我们怀着真诚善良的心和他人交往碰撞，那我们必然会 下，常常去拜访郑仁诲，和他交谈很高兴。每当事情有疑 得到真诚与温暖，必然会与最好最心仪的人碰撞出绚烂的 问时，就找郑仁诲询问，郑仁诲的回答不屈从迎合，周太祖 火花！(6分)15.(1)面对困难或复杂的任务，动机水平 更加看重他 较低时学习效率最高：面对容易或简单的任务，动机水平 8.刹hàn9.助连10.【示例一】品不完三晋文化醇， 较高时学习效率最高：面对雄易适中的任务，动机水平处 看不尽山西风光美。【示例二】悦享文化风韵，“晋”赏表 于中等水平时学习效率最高。(3分)【解析】木题考查图 里山河。11.(1)【示例】读《骆驼祥子》，我看到了祥子坚 文转换能力。由材料一中的图一，分析“动机水平”“学习 忍，不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦 效率”“最佳水平”三者之间的关系可知，面对困难或复杂 倒的“堕落”。(2分)(2)【示例】我选择《路驼祥子》中的 的任务，动机水平较低时，学习效率最高：面对容易或简单 虎妞。虎妞的形象具有双面性：一方面，她大胆能干，勇敢 的任务，动机水平较高时，学习效率最高：面对难易适中的 地追求幸福，并且真诚地爱着样子，她将父亲的车厂打理 任务，动机水平处于中等水平时，学习效率最高。由图一 单元十期末卷·语文山西七下·答案详解显程 4 中“动机水平”“学习效率”“最佳水平”三者之间的关系可 底线。有一辆自已的车是样子一生的梦想：第一辆车被大 知，动机最佳水平与学习任务的难易程度有关。(2)识 兵掳走，他越过善良的底线，变成“饿疯的野兽”：买车钱被 记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。艾宾浩 孙侦探被诈，他越过尊严的底线，逐渐丧失自我：虎妞难产 斯研究发现了先快后慢的遗忘规律，由这一规律可知，对 而死，他越过做人的底线，制底变成无赖。不断越过底线， 于学习过的知识，我们要及时复习巩固，才能延缓遗忘速 使祥子沦为一具行尸走肉。(6分，言之有理即可) 度。(3分)(3)【示例】同学，你好！面对困难或复杂的任 12.(1)【示例】两者都采用了插叙的记叙方式，在顺叙之中 务，我们要讲究学习策路。我们可以用整体学习和部分学 插入了人物的回忆内容，以事件中人物讲故事的方式，解 习的策略，《爱莲说有两段，难以一下子背完，建议先熟读 释悬念。(1分)《驿路梨花》中，插人瑶族老人的回忆.让我 全文，再一段一段地背诵，最后再把两段综合起来：可以采 们知道了“梨花”的存在(2分)：本文中，插入卖菜老妇人的 用过度学习的方法，即在刚好能背下课文的基础上再适当 回忆，让我们知道了她免费送鞋垫的原因(2分)。 多读几遍，以加深记忆，达到熟练的程度：可以利用元认 (2)【示例一】老妇人是个普通人，在她身上闪烁着朴实善 知，监控，调节自己的学习，背书时要实时监控自己的状态 良的光芒。“我”晨跑回来路过卖菜老妇的菜摊，葱的价格 (如精力是否集中)，有问题及时调整。这样，你就可以高 便宜买完还多送“我”两棵葱，由此可见，她是一个朴实善 效完成任务啦！(8分)16.作文略 良的人。那个下雨天之后，老妇人把每一个买她菜的人都 第四单元检测卷 当作自己的贵人，每次卖菜都带上一摞鞋垫赠送·由此可 见，她是一个知恩图报的人。她赠送给“我”两棵葱的动作 1.(1)会当凌绝顶(2)独枪然而涕下(3)落红不是无情 物化作春泥更护花(4)隔江犹唱后庭花(5)可怜夜 毫不犹豫，总是微笑待客，可见她是一个得人真诚的人 这样的普通人，传递者人间温情，熠熠生辉。(10分)【示 半虚前席不问苍生间鬼神(6)故园东望路漫漫双袖 例二】人人都可以是“贵人”，在他人困难时给予帮助、鼓 龙钟泪不干(7)深林人不知2.不畏浮云遮望眼，自缘 励。文中穿迷彩服的人在老妇人卖菜遇雨时，第一个过来 身在最高层。(1分)直抒胸意，表现了诗人变法革新的 买走满满一袋黄瓜和香莓，为老妇人解了燃眉之急：随后 政治理想和远大的抱负及大无畏的精神。蕴含了“只有站 得高，才能看得远”的哲理。(1分)3.(1)洗(2)挺立 陆续有人赶来购买，一会儿工夫就将菜全都买空了。他们 的行为让老妇人感受到了温暖，他们就是老妇人的贵人 4.(1)(莲)从河沟，池塘里积存的污泥里生长出来却不沾 在生活中，我们也应该像他们一样，在他人需要帮助时伸 染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽(2)可以调莽（弹 出援手，成为别人的贵人。(10分)【解析】本题考查内容 奏)不加装饰的琴5.高洁做岸、安贫乐道、洁身自好、正 理解和分析人物形象。本题要求我们选择其中一句作为 直通达、庄重质朴，不与世俗同流合污等。（每，点1分，答出 开头写一段赏析性文字，要结合文章内容进行具体分析。 任意四点即可)6.D7.(故君子)慎其所从不要贪图 如果选择“老妇人是个菁通人，在她身上闪烁着朴实善良 眼前利益，要多借鉴长者的经验，要有忧患意识，谨慎择友 的光芒”，则需要从老妇人的言行举止中分析她的朴实善 附参考译文： 良之处，例如她卖莱的价格实惠、多送葱的行为，以及她送 孔子看到张网捕鸟的人，摘到的都是黄嘴的雏鸟。孔 鞋垫以感恩他人的举动等。如果选择”人人都可以是·贵 子问捕乌的人：“唯独大雀捕不到，为什么呢？”捕鸟的人 人’，在他人困难时给予帮助，鼓励”，则需要围绕文章中众 就：“大崔善于警觉所以难以捕捉到，雏鸟贪吃所以客易捕 人帮助老妇人的情节，阐述人人都可以成为贵人的观点， 捉到。雏乌跟从大雀，就捕捉不到：大置跟从雏鸟，地能捕 强调在他人困难时伸出援手的重要性。本题为开放性试 捉到”孔于回头对弟子说：“善于警觉就能远离祸害，贪图 题，任选一句作为开头进行闸述即可，闸述时要紧扣所选句 食物就会忘记祸患，这是出自它们的内心啊，而且因跟从 子的观点，结合文章内容进行深入分析，言之有理即可 的对象不阿而有祸有福。所以君子要谨慎选择跟从的人， 13.【示例】国王被砸掉手指是坏事，后来被俘，却因为肢体 如果凭借长者的谋虑，就有保全自身的途径：如果跟随小 不全免遭杀戮：老人被下监狱是坏事，却因此避免了被俘 人的鲁察，就会有危亡的灾祸，”" 被杀，由此可见，任何事情都有两面性，遭遇困境时不要灰 8.ging宵9.【示例一】材料一：乌什县发生地震时，阿拉 心丧气，或许从另一个角度来看，这会是件好事。(4分) 尔市一医院的医生安书方和其他医护人员临危不乱，坚持 14.【示例】有失必有得，得与失是相辅相成的。老人被关 完成手术。【示例二】材料二：春节期间，黄鹏程和同事 进监狱里，暂时失去了自由，却有了活下去的机会。古语 们通宵达旦监测稳态强磁场实验装置。10.【示例一】奉 有云：“得从失中来，有失总有得。”曹雪芹家道中落，以此 献一地震来临不顾自身安危，他们在生与死的交界处， 为创作契机，佳作问世：边寒老翁的马走失，却意外多得一 让生命之花重新绽放。【示例二】责任一一舍小家为大 匹骏马：柳水失去人朝为官的机会，然而市井的生活造就 家，他们在万家团圆时，默默坚守岗位，用辛勤劳动诠释责 了他独树一帜的词风。任何事情都有两面性，以乐观的眼 任与担当。11.【示例一】选择保尔。人在追求理想的道 光去看，每一朵乌云背后都有阳光存在，有失必有得。(6 路上需要有坚守的底线。保尔是一个自觉的、无私的革命 分)15.(1)【示例】①当代中学生的孝道践行情况不容乐 战士。他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的 观，部分中学生对父母缺少关爱：②部分中学生缺乏对父 战争年代，保尔为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉 母的理解，不能够休谅父母的艰辛：③多数中学生与父母 者和白匪军浴血奋战：在那医治战争创伤、恢复国民经济 发生神突时不能够忍让父母。（每点2分，答出任意两点 的艰难岁月中，他又将全部热情投入劳动之中。他从不居 即可)(2)【示例】鲁迅先生，您好！我对您孝顺母亲的行 功白做，也没有考虑过个人的名利地位，只想多为党和人 为感到非常敬佩，您能给我讲一讲怎样才能真正尽到作为 民做点事情。对于底线的坚守，让他成为一名钢铁般的战 子女的责任吗？(4分)(3)【示例】孝敬父母自古以来就 士。 【示例二】选择样子。人可以有追求，但是不能越过 是中华民族的传统美德。父母含辛茹苦养育我们，我们要 单元+期未卷·语文山西七下·答案详解程5