河南省南阳市九师联盟2024-2025学年高二下学期6月期末考试语文试题

高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册、下哥，选择性必修上册、中册、下哥。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 德国文学理论家凯瑟认为：“小说叙述人不是它的作者，叙述人是一个由作家蜕变而成的虚构人物。”在叙事文 学的创作中，同时存在着作家与叙述人，叙述人是作品的直接陈述者，而作家则控制着叙述人进行叙事。 叙述人在作品中可能有两种面目出现：一是直接参与情节的叙述人，一是不参与情节的叙述人。叙述人以不 同的面日出现，虽然其叙事效果有所不同，但都紧紧围绕作者的创作意图。一部叙事作品中的叙述人问题，反映了 作家创作的自我意识，对作品成功与否也影响重大。 司马迁在写《史记》时，已经注意到了作家在叙述中的自我意识调节，而作者的这种自我调节，便正是对叙述人 问题的自觉把提和处理。我们看《史记》中的下面两类叙述。 (甲)广廉，得赏赐辄分其毫下，饮食与士共之。终广之身…家无余财，终不言家产事…广之将兵，乏绝之 处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。(《李将军列传》) (乙)说者皆日魏以不用信陵君故，国削弱至于亡，余以为不然。天方令秦平海内，其业未成，魏虽得阿衡之佐， 葛益乎？(《魏世家》) 甲类中叙述人没有直接出场，只是提供对事实画面的描述。在描述中，司马迁对李广的赞美、同情之情没有直 接表达出来，却仍然溢于言表。这种叙述，排斥了外露的个人情感，而又丝毫没有违背作家的思想感情和目的，使 其叙述更具客观性和真实感。 在乙类里，叙述人直接以第一人称的“我”出场，这个叙述人也就是作家本身。司马迁直接参与并评论人物事 件，概括整个故事和人物的意义，作家的感情一泻无遗，丰富了叙事的感染力。 这两类叙述笔法及其叙述人，是各自肩负着其创作使命的。正由于此，《史记》即便在同一篇章中也常常采取 了这两种面目交叉出现的叙述手法，从不同的表达方式中体现共同的思想主题，共同为作者的创作目的服务。不 【高二语文第1页（共8页）】 NY 论是隐性面目出现的叙述人，还是显性面日出现的叙述人，他们都并不完全等同于作家本人，而是叙事作品的一个 组成部分，都要受作品事件本身制约。但他们又不与作家相悖，都是作家在作品中的不同体现。《史记》中两种叙 述人面目的应用，正好说明了司马迁创作的自觉意识，隐性叙述人的运用，主要是为了表达作家“通古今之变”的意 旨，通过静观的描述揭示历史漩涡中的人物事件：而显性叙述人的面目则更多地通过自我的抒发，表达作家“究天 人之际”的情感。两者的交替应用，相辅相成，表达了司马迁“成一家之言”的宗旨和内涵。正如李长之所说的：“就 原则上说，司马迁对自己的主观见解和客观描写是分开去处理的。”因此，这完全是一种自觉的创作尝试和实践，这 一创举在我国叙事文学发展中的作用和影响都是前无古人的。 (摘编自王增悔《（史记）的叙述人问题) 材料二： 历史与文学是两个不同的领域，但二者并非水火不相容。《史记》作为史学经典，就能够“跨界”到文学领城。 其原因值得我们深入探究。 《史记》被誉为“不虚美，不隐恶”的“实录”著作，但司马迁的审美观有“爱奇”倾向。扬雄《法言·君子篇》指出： “子长多爱，爱奇也。”鲁迅在《汉文学史纲要》中指出，《史记》的创作目的是要“传畸人于千秋”。“畸人”，即“奇人”， 即司马迁所说的“倜优非常之人”。这些非常之人，或者在历史上有非凡之举，或者有理想有作为但落得悲剧结局， 或者出身卑贱但在某一方面有出众之处，而一些位高权重的宰相碌碌无为，司马迁就没有选择他们。为了突出表 现这些奇特人物，司马迁特别注重特异性的故事情节、特异性的场面，如《田单列传》的火牛阵，《淮阴侯列传》的背 水一战，《越王勾践世家》的卧薪尝胆等，都是极有情致的奇人奇事。正是由于司马迁“爱奇”，《史记》具有了文学的 传奇色彩。 《史记》所写的这些奇人奇事，之所以能塑造一个个感染力极强的形象，主要在于司马迁高超的叙事技巧。《史 记》刻画人物重视典型化、个性化。司马迁选择典型事例表现人物个性，放大了人物一生中的关键点，如项羽的巨 鹿之战、鸿门宴、垓下之围三个转折点。《史记》记录了大量的人物的个性化语言、动作细节，心理活动，这些都是司 马迁的艺术想象，使得人物个性鲜明，文本内容丰富，情节生动。同时，司马迁在写人记事的过程中，倾注了个人的 褒贬爱憎的情感，将“叙事”与“抒情”有机融合起来，引发了读者的共鸣。 《史记》对后世的文学发展影响极大，历代的文学家把《史记》作为自己创作的标本进行学习、借鉴、模仿。如中 国古代大量的咏史诗从《史记》中取材，仅据赵望秦《（史记）与咏史诗》统计，就有三千六百多首咏史诗取材于《史 记》。散文家如唐宋八大家、明代的前后七子和唐宋派，清代的桐城派等，不仅在理论上倡导学习《史记》，而且在实 践中学习《史记》的优良传统。志怪小说、志人小说、唐传奇、宋元话本、明清长篇小说等各类古代小说，无一不受 《史记》的影响，它们或取材于《史记》，或学习《史记》纪传体的写法，或继承和发展《史记》的内在精神。据傅惜华 《元代杂剧全目》统计，有一百八十多种从《史记》中取材的元杂刷。司马迁“发惯著书”理论也被历代文学评论家所 接受，并加以发展，如“蓄愤说”“诗穷而后工说”等。 (摘编自张新科《（史记）何以“跨界”文学》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.文学理论家凯瑟指出，小说的叙述人和作者是两个不同的概念。叙述人现身在故事中，而作家会隐身起来。 B.小说的叙述人是作家根据自己的创作意图创造出来的，反映了作家的自我意识，决定了作品的成功与否。 C.《史记》在同一篇章中只会使用一种叙述人，如《李将军列传》用隐性叙述人，《魏世家》用显性叙述人。 D,司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理念，可以通过对叙述人的选用落实在《史记》作品中。 【高二语文第2页（共8页）】 NY 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.固然历史和文学存在相通之处，如《史记》就是文史兼具的经典，但我们也不能据此而将文史混为一谈。 B.司马迁的审美观影响了他对历史人物和历史事件的选取，他会忽略庸常的权臣，而挑选奇人奇事编人《史记》。 C.巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围是项羽一生中最重要的三场战役，《项羽本纪》围绕着这三者叙事，表现项羽个性。 D.唐朝韩愈在《送孟东野序》中提出“大凡物不得其平则鸣”，这一观点的来源可以追溯到司马迁“发愤著书”理论。 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一以西方文论为切入点，论述《史记》的叙事特点，展现出开阔的理论视野。 B.材料一引用了两段《史记》原文，并对其进行针对性分析，使材料论述有的放矢。 C.材料二第四段在列举数据时，标明了这些数据的来源，体现了其论证的严谨性。 D.材料二运用了举例论证、引用论证、比喻论证等论证方法，论证严密，说服力强 4,请根据材料一，从叙述人的角度对《屈原列传》作简要分析。(4分) 答： 5.《史记》为什么具有文学价值？请结合材料简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题.16分） 阅读下面的文字，完成69题。 白洋淀上（节选）① 关仁山 雄安新区成立了。 这消息旋风般地刮进了白洋淀。站在高处看白洋淀，满眼铺开芦苇、鱼影和碧水，真的不知道目光应该落在什 么地方，最后不知不觉落在了王家震村。这村庄被称为“淀中翡翠”，随着年代更迭，王家塞变了人情冷暖，不变的 则是白洋淀的芦苇和绿水。每到黄昏，晚霞在白洋淀水面上滚滚跳跳，水下游动的鱼群就会浮到水面上来，这时渔 民几乎全部收网了。郁郁葱葱的芦苇将碧绿的淀水遮盖得严严实实，岸边被水浪冲击的苇叶、流瓶和死鱼堆出灰 白色的泡沫。仔细察看，靠淀边水的颜色灰白，离岸越远水的颜色越深。但是，更多的还是白洋淀宽阔的水面，水 面和芦苇林的上空，飞舞着各种鸟：丹顶鹤、大天鹅、金丝燕、苍鹭、红嘴鸥、雀鹰、大苇莺、黄腰柳莺、鸿雁、灰雁… 鸟儿起起落落，各种颜色的翅膀拍打着水面。有的鸟轻柔舒展地落在芦苇上，落在盛开的荷花上。生于湖水中的 苇塘苇海，苍莽无边，绿浪滚滚，散发着潮湿而神秘的气息。 夜里的淀水亮亮闪闪，从远处飘来歌声，是王家寨人正忘情地唱西河大鼓《荷花孝》。歌声里有奇怪的影子晃 来晃去。白洋淀穿行着一个个鸭排，白色的鸭子密密麻麻。养鸭户家里也收购鸭绒。养鸭户养的肉鸭，宰杀后送 到北京的烤鸭店。 王家塞是如今白洋淀唯一的纯水村，像翡翠闪闪发光。王家寨有两个，一个是老王家寨，一个是王家寨民俗 村。晨曦一，点点亮了，两个王家寨都醒了，青蛙的呱呱声往往早于鸡鸣。无论是王家寨人，还是外来游客，都在寻 找王家寨的真魂，真魂在哪儿呢？ 王家寨的人们与水朝夕相处，开门见水，因此人人好水性，小孩子自从学会走路，就已会游泳。从前，村民世代 靠打鱼、编苇、跑船为生。王家寨是目前白洋淀内唯一不通旱路的“水上人家”，核心村老街巷保存较完好，具有典 型的白洋淀水乡特色。在这里生活的世代农户，日复一日地在淀里淀外操心忙碌，无论风云怎样变幻，人和船都离 【高二语文第3页（共8页）】 NY 不开。村庄里深藏不露的福与祸，都瞒不过千年老梨树的眼睛，鸟雀和孩子们都兴高采烈地国着它。狗子在夜间 狂欢，早晨和白天却喜欢昏睡。 老王家塞的住房，新中国成立前一个样儿，新中国成立后一个样儿。新中国成立前，地处译国水乡，历史上水 患频发。泥垒的王家寨的房舍，黄泥打墙，苇草苫顶，低矮潮湿，残垣断壁，街道杂乱不堪。 新中国成立以后，过上安稳日子的王家寨人，陆续在村里建设或是翻盖了一幢幢村舍。当地百姓集千百年的 生存智慧建设的青砖瓦舍，房顶是平的，便于防水、晒粮、放苇、盛夏乘凉，可谓一房多用。王家塞盖房有一首《打夯 歌》，泥瓦匠会唱，渔民也会唱，唱起来让人心血沸腾。王家塞老百姓吃饭的时侯，为助酒兴，有时划拳，有时就唱 《打夯歌》。 老百姓还有个顺口溜：“八千砖，两间房，盖房当天就上梁。五天之内盘好坑，二十天就住新房。”老百姓盖房用 檩、柁、棕子当房梁骨架，上面铺好苇箔、苇苫，然后用土与白灰和成麦糠泥，再磨平，千了以后十分牢固，防雨防晒。 一般多是前后檐低，房檐装上泄水口，外号叫“两出水”。室内墙壁抹石灰糁麻刀，以白色为主，有的人家也刷上喜 欢的颜色，有粉色，也有天蓝色，还有花色。屋里面积狭小，养猪无图，鸡鸭无舍。条件好的人家，则是一抹青砖，灰 色瓦顶，房檐四角雕有龙的形象。整个村庄是椭圆形，从空中看去像一张大伞。 新房子抵御水灾的能力大大加强了。王家寨的主要街道，东西走向的有肖神庙街、学校街、棋盘北街、东大街、 五道庙街：南北走向的有文化街、何家胡同、菩萨庙街、南里街、新街、陈家胡同等等。王家寨的村街极有特点，皆为 小巷，上不来汽车，像芦苇荡里细长的水道。小街道又不像主街道那么直，转弯林角，转来转去，无论从哪个方向 走，最后见到的都是淀水。 前后街，房子挨得太近，只要打开窗户，就鸡犬相望，听见对方锅碗称盆撞击的声音。旧貌必定要换上新颜。 改革开放以后，王家寨人渐渐富裕起来，王家寨呈现出建房高潮。室内跨度大了，院子也宽敞了。王家寨人建房朝 着多样化、高档次发展了，结构新额，面积扩大。王家寨的新居确实比旧房气派、成严。外墙贴着一层瓷砖，混砖结 构垒墙，混凝土预制楼板，地板砖铺地，铝合金、塑钢门窗、锅炉房、厨房，太阳能淋浴室，一应俱全。 有的人家并不是有钱，只是一辈子打鱼卖鱼，白洋淀里风来雨去，就从没讲究过，眼看着别人盖完新房，眼热 了，不甘心，也就神了腰筋，砸锅卖铁，甚至借钱也凑热闹盖了新房。4000口人的王家寨，夜晚灯光亮了，密密麻 麻，灯光折射到水里别有一番人间烟火味儿。 20世纪80年代的几次干淀灾荒，王家寨人勇敢地走出白洋淀到了渤海湾出海打鱼，他们惊呼，海确实比白洋 淀大啊！还有不少渔民去了北京新发地，做起了鱼贩子。第一拨去新发地的人发了财，别人跟着去了，挣了钱，梦 在故乡，回家忙乎着盖新房。新房盖成了，摆了酒宴，请亲戚朋友吃席。有了好房子，其实是为了迎娶好姑娘。老 人对未成年小伙子说：“好好千干啊，长大了给你要个圈头儿的媳妇来！”小伙子就黑黑笑了。 (有删改) 【注】①《白洋淀上》以2017年至2022年白洋淀新区成立和乡村振兴为大背景，全景式抒写新时代山乡百姓的奋斗 历程、心路历程和家国情怀。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)》 A,“苇叶、流瓶和死鱼”的场景，表明了当时白洋淀的生态环境已遭到破坏，令人隐隐生忧 B.对于王家寨人来说，“王家寨的真魂”意味着村民世代靠打鱼、编苇、跑船为生的精神。 C.白洋淀里当今唯一的纯水村是王家寨，王家寨的街道都是小巷，转弯抹角，上不来汽车 D.王家寨的住房经历了由泥墙苇顶到青砖瓦舍，再到多样化、高档次建房风格等多次变化。 【高二语文第4页（共8页）】 NY 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.“雄安新区成立了”独句成段，强调这一事件的重要性，同时交代了故事发生的背景，为全文奠定一个庄重的 基测。 B.文中对黄昏，夜晚、晨曦等不同时间段的王家寨景色的描绘，增加了文章的层次感和画面感，使读者仿佛置身 其中 C.文中热情洋溢地详细描绘了王家寨村民的生活场景，如渔民收网、村民唱西河大鼓、养鸭户收购鸭绒等，富有 生活气息。 D.文中通过对王家寨村民行为、语言的描写，如结尾处老人与未成年小伙子的交流，展现了当地和谐、淳朴的 民风。 8.文中王家寨村的住房变迁具有丰富的意蕴，请结合文本谈谈你的理解。(4分) 答： 9.关：山创造性地继承了孙犁等老一辈“荷花淀派”作家的文学传统，请将选文与孙犁的《荷花淀》作比较，任选两 个角度简要分析。(6分) 答 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 臣门衰祚湾，少遭险蜂。行年三岁，严父早亡。感母鞠有，哀茕相养。臣又怎赢，少多疾病。零丁孤苦，仅得成 人。老母阀臣孤蒙，恐不负荷。家贫无资，纺绩以给。臣稍以成立，忝迹朝班，薄禄微资，始期色养，殃罚不图，老母 见背。攀号何及，泣血涟涌。亡母客居，未归旧土。宿草成列，拱树荒凉。臣今岁奉使绝域，单行房庭，绝漠千里。 臣虽万死，无答鸿恩。伏惟陛下哀臣孤苦，使臣来年得营葬具，合骨先坟，鸟鸟之志，获遂私情。迁室事毕，驰影奔 赴，虽即殒殁，甘心无憾 (节选自陈子昂《为人陈情表》) 材料二： 臣某言：臣母刘氏，今月十三日忽惠骆风发动，状候非常。今虽自退，犹甚虚极。臣唯一身，更无兄弟，侍疾尝 药，难阙须臾。伏乞圣恩，停臣所职。臣以庸微，特承顾遇，拔自卑品，委以剧司。夙夜兢惶，唯思答效，至诫至恳， 天春所知。岂虑未效消尘，遽迫方寸。以开塞重轻之务，加焦劳忧灼之怀，虽欲狗公，无由枉志。况忠孝同道臣子 之心许国诚切于死生报亲忍忘于顾复？进退穷蹙，昧死上陈。候母刘氏疾获小疼，冀微臣驽蹇再效。 (节选自柳宗元《为户部王叔文陈情表》) 材料三： 臣植言：臣有情事，久未敢言，今辄陈露，伏增战灼。臣亡父某官，亡蚍某氏，是臣本生，亡伯某官某赠某官，臣 今承后。嗣袭虽移，孝思则在。自去年已来，或有陈乞，皆许回授。况臣猥当宠耀，谬陟台阶。爵禄之荣，实有逾于 同辈：显扬之命，独未及于先人。饮泣茹悲，哀惭两极。臣今请以在身官秩并前后合叙勋封，特乞圣慈，回充追赠。 傥允所请，无幸于斯。则臣乌鸟之心，犹再生而展养：犬马之力，誓万死以酬恩。谨奉表陈露以闻。 (节选自白居易《为崔相陈情表》) 【高二语文第5页（共8页）】 NY 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 况忠孝同[A]道[B]臣子之[C]心[D]许国[E]诚切[F]于死生[G]报亲[H门忍忘于顾复？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.见，用在动词前，表示对自己怎么样，与《孔雀东南飞并序》中“君既若见录”的“见”意思相同。 B.效，此处用作动词，译为“有效果”，与《项脊轩志中“吾家读书久不效”的“效”意思相同。 C.表，古代奏章的一种，多用于陈述衷情或表达对重大事件的见解，比如《出师表》。 D.闻，使…知道，使动用法，与《石钟山记》中“事不目见耳闻”的“闻”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) () A.材料一为陈子昂代人所作，此人父亲早逝，由母亲抚养长大，之后母亲客死异乡未归葬，他希望皇帝能准自 己置办丧具将亡母与先人合葬。 B.王叔文母亲突发重病，他没有兄弟帮衬，自己一人侍疾分身乏术，于是请求皇帝暂停自己的职务，并强调自己 并非不愿履行职责。 C.崔植被过继给伯父为嗣，但他仍然想给亲生父母尽孝，于是请求皇帝按照自己现任的职衔应得的封赏标准， 追赠自己的亲生父母。 D.三篇由他人代写的表，事主都因为个人的一些情况向皇帝请求离职，并承诺事情办妥后会复职，均反映出古 人“忠孝难两全”的困境。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣今岁奉使绝域，单行虏庭，绝谟千里 译文： (2)则臣乌鸟之心，犹再生而展养：犬马之力，誓万死以酬恩。 译文： 14.请结合三则材料及课文《陈情表》，简要总结这一类文体写作时可采用的策略。(3分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 到蜀后记途中经历 雍陶 剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。 大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。 蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。 自到成都烧酒熟，不思身更入长安。 【注】这首诗是雍陶晚年返乡后的作品。雍陶，成都人，早年热衷功名，多次经蜀道入长安求官。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联上句运用拟人手法，描绘了山峰重叠、雪云弥漫的雄伟景象，场面壮阔。 B.“忆昨”二字引出对入蜀过程的回忆，“处处难”三字则高度概括了旅途的艰辛。 【高二语文第6页（共8页）】 NY C.领联具体展现蜀道环境，上句以春雨暗示道路湿滑，下句以夏寒凸显地势高峻。 D.颈联中“三千里”极言蜀地与长安距离之远，“八十盘”突出巴地山路崎邮盘旋。 16.本诗和李白《蜀道难》都写到蜀道之难行，但二者情感表达有同有异，请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中“ ”两句出自《诗经》，借写姑娘思念情人来表 达渴慕贤才之意。 (2)我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出 了自己的解释：“ (3)与下图相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成1819题 情势也转变得真快，去年以前，是批评家和非批评家都批评文学。自然，不满的居多，但说好的也有。去年以 来，却变了，文学家和非文学家都翻了一个身，转过来来批评批评家了。 这一回可是不大有人说好，最彻底的是不承认近来有真的批评家。即使承认，也大大地笑他们胡涂。为什么 呢？因为他们往往用一个一定的圈子向作品上面套，合就好，不合就坏。 但是，我们曾经在文艺批评史上见过没有一定图子的批评家吗？都有图子的，或者是美的阁，或者是真实的 图，或者是前进的圈。没有一定的圈子的批评家，那才是怪汉子呢 然而批评批评家的人会引出张献忠考秀才的古典来：先在两柱之间横系一条绳子，叫应考的走过去，太高的 杀，太矮的也杀，于是杀光了蜀中的英才。这么一比，有定见的批评家即等于张献忠，真可以使读者生发满心的憎 恨。但是，评文的调，就是量人的绳吗？论文的合不合，就是量人的长短吗？引出这例子来的，是诬陷，更不是什么 批评。 18.下列选项中，加点词语与文中加点的“圈子”意思相同的一项是(3分) ( A.余殷拿指头蘸着封缸酒，在桌上画了个圈子。 B.写文章要有自己的思路，不能被八股文的圈子束缚住。 【高二语文第7页（共8页）】 NY C.这个学术圈子里的研究氛围十分浓厚。 D.当我们身处于不同的圈子时，内心的感受，生活的状态也会随之改变 19.文中“批评批评家的人”将有定见的批评家类比为张献忠，作者对此是如何反驳的？请分析其逻辑推理过程。 (6分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题 你有没有发现，而对同样一件事，有人暴跳如雷，有人一笑而过：有人被情绪牵着鼻子走，有人却稳如泰山？这 背后藏着一个心理学法则一费斯汀格法则：生活的10%由发生在你身上的事情决定，刺下的90%取决于你对这 些事的反应。 你摔碎了杯子、错过了地铁、被人误解…这些事本身只占10%的重量。真正压垮你的，是随之而来的懊恼、 焦虑、自我怀疑—那90%的反应，才是情绪失控的源头。 人为什么总被情绪“绑架”？因为太渴望得到外界的认可。别人夸一句就飘，骂一句就崩：事情顺利时觉得自 己无所不为，出，点盆子又开始怀疑人生。但你知道吗？情绪稳定的高手，早就成掉了“被爱”和“被认可”的遮。他 们明白：别人的态度，是对方的课题，你干涉不了：事情的结果，是无常的常态，你预测不全：唯一能100%掌控的， ① 向内求，才是终极解法。 有人问：“难道要彻底无欲无求？” 当然不是。 顶级的情绪稳定，不是麻木，②@。就像大海，表面浪涛油涌，深处始终平静。它客纳风暴，也孕育生命：它 不抗拒潮汐，却水远掌握自己的节奏」 20.文中加点成语的使用，不恰当的一项是(3分) A.暴跳如雷 B.一笑而过 C.稳如泰山 D.无所不为 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(4分) 答：① ②@ 22.请仿照文中画波浪线的句子，再写一段话，要求运用比喻的修辞手法，句式相似，表达准确流畅，生动形象。 (4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 爬山的时候，我们如果背负太多的包被，不仅容易产生疲惫感，难攀顶峰，还会忽略沿途的美景。所以要想 轻松攀登顶峰，从容地欣赏美景，就必须学会放下一些不必要的包被。其实，人生也是一场跋涉，有时候适度的 放下是为了更好地前行。 上述材料能给我们的生活、成长以启示。请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 NY