山西省2024-2025学年八年级下学期期末模拟卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（统编版 山西专版）

山西省2024一2025学年 批评。我顿时蒙了，感觉在大庭广众之下，自尊心受到了 第二学期期末模拟卷 深深的伤害”，第十段“而我的表现，既有发自内心的害怕， 1.在水一方窈窕淑女城阙辅三秦风烟望五津青 也有些微微赌气的成分”分析，“我是一个听话的学生，从 山横北郭白水绕东城山光悦鸟性潭影空人心林 小都是”，当众受到训斥，感觉自尊心受到严重的伤害，所 尽水源仿佛若有光2.【示例一】诗句：欲济无舟楫，端 以接下来几天课堂上“我”的表现应该“既有发自内心的苦 居耻圣明。批注：“欲济”暗喻自己有出来做一番事业的愿 怕，也有些微微赌气的成分”。据此分析拟写即可。答案 望，“无舟相”流露出希望对方帮助的心理。“端居耻圣明“ 不唯一，符合语境即可。(2)【示例一】天荣老师是一位 是说在这个太平盛世，白己不甘心闲居无事，要出来做一 率性，真诚的好老师。他对优点和缺点都不加掩饰。他知 番事业。这两句诗是诗人向张丞相表白心事，希望得到他 道自己不是科班出身，教学水平不如别的英语老师，但他 的引荐进入仕途。【示例二】诗句：坐观垂钓者，徒有美 对工作极度负责任，倾尽所能地承担着为“我们”的前程 鱼情。批注：“垂钓者”指当朝执政人物，其实是专指张丞 路护航的角色。他现身说法，获得“我们”的信任。他对学 相。“羡鱼情”暗喻自己有出米做一番事业的愿望，“徒有” 生深怀父亲般的关爱，对“我们”时有批评，也不乏关心：他 流露出希望对方带助的心理。这两句诗是诗人向张丞相 让“我们”害怕，也让“我们”尊敞。他对“我”的影响，至今 表白心事，希望得到他的引荐进入仕途。3.(1)凄清 仍在“我”的生命中起着或好或坏的作用。天荣老师并非 (2)追溯4.(1)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂 完美无缺，但在“我”心目中，他俨然是当之无愧的好老师。 (2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐5，①似与游者 【示例二】文章采用欲扬先抑的手法，突出人物形象的特 相乐②对话6.D7.首先要刻苦踏实地学习，其次就 点。本文是从“我”的视角来写的，文章开篇直接将天荣老 是教授别人，而且是高效地数授别人，最后还要做一个善 师对“我”英语口语水平的影响写了出来。乍一看，读者可 能会以为他是一个不称职的老师，而文章也就由此设立了 于提问的人 悬念，吸引读者。事实上，他用独特的日常数学和班级管 附参考译文： 善于学习的人，老师货力小，而自己的收获却很大，学 理方法，助“我”跃出农门、改变命运。这对一个农村孩子 生会归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力 来说，是比什么都重要的事。到最后释疑解悬，照应了开 大，而自己的收蒺却很小，学生会因此埋怨老师。善于提 头，也突出了天荣老师对“我”的影响和教育作用之大 问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手， (10分)13.【示例】找到自己的对手，让自己"被追”或“有 然后对枝干交接、纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就 所追”，而不至于“无所追”。(2分)【解析】本题考查句子 愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答提 补写。结合第二段“经过测试，跟对手一起跑能跑出更好 问的老师，就好像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲 的成绩”、第四段“被追'，给人的是驱动力：·有所追’，给 击则钟声就大·等到能够从容不迫地撞钟时，钟声才会悠 人的是‘感召力”，可补写句子：找到自己的对手，让自己 扬动听。不善于回答提问的老师与此相反。这些都是增 “被追”或“有所追”，而不至于“无所追”。14.【示例】勇 进学问的方法。 于竞争，才能不断进步。竞争让我们增强优患意识，竞争 8.y心過9.成分残缺。将“通过”或“使”去掉。 使我们勇往直前。没有竞争，就容易放松警惕。要生存和 10.【示例】这幅海报是根据汉字“和”设计而来，左边是武 发展就要优于自已的竞争对手，达尔文的“物竞天择，适者 器，右边设计成盾牌，两边握手言和，寓意“和”能化干戈为 生存”讲的就是这个道理。我们要在生活和学习上给自己 玉帛，突出了“和”的意义。(2分)11.【示例一】《钢铁是 我个对手，不断激励自己，“择其善者而从之”，还要在与对 怎样炼成的》能够给我以启发。保尔在与波兰白军的激战 手的比拼中提高能力，不断进步.(8分)15.(1)【示例】 中，奋勇拼博，腿部受伤，经历了痛苦的煎熬，但他始终保 图一表明大气污染是全国各污染类型举报占比最大的。 持着乐观的心态，坚信自己能战胜病魔。在一次与骑兵队 从图二中可以看出造成某市大气污染的主要原因是机动 的激战中，保尔被炮弹击中头部，但他仍以顾强的意志活 车尾气的排放。(2分)(2)【示例】图片中有一双大手托 了下来。保尔的精神启发我要勇于面对困难、奋勇向前。 住了地球，地球上海洋生物在海中畅游，小鸟在天空中自 【示例二】《钢铁是怎样炼成的》能够给我以激励。铁路修 由飞期，各个区域显示出良好的气候环境，整个地球展现 筑完毕，保尔却病倒了，在这次感染伤寒和肺炎的危机中， 出一片生机盎然的情形，体现了“人与自然和谐共生”理 他又一次战胜死神。不断恶化的病痛令保尔难痪在床，双 念。(6分)(3)【示例】同学们，打造良好的生态环境，需 目失明，但他凭借钢铁般的意志继续创作，以笔为戎投入 要我们一起努力。随着社会经济的发展，环境问题面临诸 战斗。保尔的事迹让我对生活重拾希望，重燃热情。(6 多挑战。我国已出台一系列政策，深入推进蓝天、碧水，净 分)12.(1)【示例】我都不敢或故意不正眼看他。他上课 土三大保卫战，持续改善生态环境质量。作为中学生，我 时习惯捕捉我的目光，期待我举手回答间题，可那些天他 们要深人学习，宜传、贯彻习近平总书记的生态文明思想· 却只看见一颗低垂的头。(5分)【解析】本题考查句子补 配合国家打好污染防治攻坚战：要积极践行绿色生活理 写。结合语境，合理描摩人物表现即可。根据第六段“我 念，使用节能产品，坚持绿色出行，养成随手关灯，不使用 是一·个听话的学生，从小都是”“他很快就发现我是一一棵学 一次性产品的好习惯，做好垃圾分类…让我们从小事做 习的好苗子，便选了我当学习委员，又时不时在课堂上向 起，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园！(8分) 我提问，并且毫不掩饰对我的偏爱，人前人后表杨我，要其 16.作文骆 他同学以我为榜样”，第九段“那是我上学以米第一次遭受 单元十期未卷·语文山西八下·答案详解 15山西省2024一2025学年八年级第二学期期末模拟卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、古典之美(27分) (一 1.徜徉在古诗文的海洋，我们感天地草木之灵，见锦绣河山之美。小忻制作了“山水诗话”古诗文佳句 积累卡，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。(10分) 山水诗话 “所谓伊人， ”(《兼葭》)，白露化霜的清晨，漫步水边，主人公不由生出对 见水生情 伊人的思慕追寻之意：“ ,君子好逑”(《关雎》)，水鸟和鸣，引发了青年对 p 弥 美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。 44 ”(《送杜少府之任蜀州》)，王勃站在京城郊外望向 送别所见 巴山蜀水，风烟迷蒙，极为社阔：“ ”(《送友人》)，李 白送别友人，山静水美，相映成趣。 常建进入古寺，“ ”(《题破山寺后禅院》)，山怡性灵， 探幽寻胜 水洗俗念；渔人探寻桃源仙境，“ ,便得一山，山有小口， (《桃花源记》)，幽静神秘，曲折有致。 我们的祖国，美丽富饶，江山如画，风光旖旎，气象万千。 2.孟浩然渴望从政，但在自己的诗中将情绪写得委婉含蓄。请摘抄下面诗中表达此情的诗句，并将诗 製 句蕴含的情感批注在相应位置。(2分) 封 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 诗句： 八月湖水平，涵虚混太清。 批注： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 声 (二) 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 线 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为塔，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，似尔远逝，往来翁忽，似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 升 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之 乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之 乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子曰·汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 单元+期末卷·语文山西八下舍税79 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)以其境过清 清： (2)请循其本 循： 4.用现代汉语翻译下列句子。(3分) (1)青树翠蔓，蒙络摇毁，参差披拂。 翻译：青葱的树，翠绿的藤蔓， (2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 翻译： ,是完全可以肯定的了！ 5.比较阅读是学习文言文的好方法，请结合选文将下面的表格补充完整。(4分) 选文 句子 语言特点 《小石潭记》 ① 愉悦心境投射与物，物我同乐，语言极为精练优美 《庄子与惠子 鲦鱼出游从容，是鱼 以②四 为主，二人论辩逻辑不同，但都有机智巧 游于濠梁之上》 之乐也 妙之处 善学者，师逸①而功倍，又从而庸“之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先 其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩 之以大者则大鸣，待其从容⑧，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 (选自《礼记·学记》) 【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②庸：功劳。③节目：节，树木枝干交接的地方。目，树木纹 理纠结不顺的地方。④说：同“悦”，愉快。⑤从容：同“春容”，即撞钟。 6.小智同学想要知道“善待问者如撞钟”中“待”的意思，他在《古代汉语词典》中查出“待”的四项释义， 他应该选( )(3分) A.等待 B.对待 C.防备 D.回答 7.学习力是指一个人面对学习能够善于发现、解决问题并不断进步的能力，是社会人才的核心竞争 力。结合选文谈谈如何提高一个人的“学习力”。(3分) 二、文学之约(27分) (-) 学校举行了“以和为贵”主题宣传活动。请阅读材料，完成8一10题。 在山西这片古老的土地上，以和为贵 宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺 的价值观深深地被赋予在每一代人的心 平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了 中。站在黄土高原之巅，瞭望着这片辽阔 你，不要怒不可è，要理解并包容他，也许就能够得到 的土地，我感受到这里深厚的文化底蕴和 一段真挚的情谊。通过历史上“将相和”“六尺巷”等 人们对于和谐共处理念的执着追求。 故事，使我们理解了宽容的重要性。 【活动一：寻“和”·了解风土人情】 8.请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) 赋予( 怒不可è 9.语段画线句子有语病，请你指出具体问题并写出修改意见。(2分) 单元+期未卷，语文山西八下税新80 【活动二：维“和”·理解“和”的内涵】 10.为了宣传“和”文化，小山同学制作了以下海报，请说说这幅海报的创意之处。(2分) (二) 11.李老师在“励志人生不言弃”主题班会上说：“同学们，如果你正在寻找一本能够启发你、激励你，让 你对生活充满信心和力量的书，那么，《钢铁是怎样炼成的》绝对不会让你失望。”请你结合书中具 体内容，为李老师的发言寻找依据。（不少于80字）(6分) (三)天荣老师 朝颜 直到今天，我仍不敢在公众场合开口说英语。我那蹩脚的英文发音屡屡被女儿戏谑、纠正，内心 充满了自卑。 有什么办法呢？教英语的天荣老师，在我的学习生涯里留下了一个无法弥补的口语漏洞。 他是个半路出家的老师，从未接受过正规的英语教育，这是我偶尔偷窥其他班级年轻老师的英语 课时发现的。年轻老师对于许多单词的发音，和我记忆中的不一样。我与那个班的同学发生了争执， 争得面红耳赤，各自誓死挥卫老师的正确和伟大。一气之下，那名同学说出了真相（他们是街坊邻居， 彼此知根知底)。 天哪，天荣老师怎么成了英语老师？校长为什么要把一个有希望在中考时为校争光的班级交给 他带？我实在是捉摸不透。 开学那天，他走进教室，宣布自己将担任我们班的班主任和英语老师时，我是充满期待的。他一 个箭步迈上了讲台，矫健的步子里携带着力量和速度，仿佛随时可以带着我们向前奔跑。那会儿是上 午，一嵝阳光正从东边的窗户斜射进教室，一切都是热烈而充满希望的样子。他的发丝清爽、蓬松，一 根根听话地倒向后边，白衬衫下是紧绷的结实的胸肌。他的声音浑厚，说话时喉结上下移动，像是里 面藏着一只欢脱的小兔子。精力旺盛、掌控力强，这是我对他的第一印象。 我是一个听话的学生，从小都是。于是天荣老师灌输的知识和规范，我毫厘不差地执行到位。他 很快就发现我是一棵学习的好苗子，便选了我当学习委员，又时不时在课堂上向我提问，并且毫不掩 饰对我的偏爱，人前人后表杨我，要其他同学以我为榜样。 关于英语，上初中前我完全是一片空白。他一个字母一个字母地教我们发音，一个单词一个单词 地要求我们背诵、默写，我全都牢牢地记在脑子里。偶尔他会提来一个录音机，放一小段英语磁带。 我隐约感觉磁带里的读音似乎不像他教的那样，但依然相信他肯定是对的。况且，我已经习惯了他的 声音。它无比亲切、无比自信，足以覆盖任何质疑。 很快，全县英语能力选拔赛来了。天荣老师对我寄予厚望，认为我一定能被选上，代表学校去县 里参赛。然而我稀里糊涂地落选了。 天荣老师有满腹的不甘。记得我落选那天，他走进教室，警了我一眼，目光锋利得像是在剜人，就 差狠狠地训我一顿了。他终于逮着机会教训我，是在傍晚的休闲时段。彼时，我与几个女同学围在一 张水泥乒乓球桌前，一边你推我挡，一边嬉闹个不停。他走过来，似乎不能接受落选的我竟然如此开 单元+期末卷·语文山西八下说81 心、如此没心没肺，便疾言厉色地对我说：“你就知道玩，还天天打乒兵球。”那是我上学以来第一次遭 受批评。我顿时蒙了，感觉在大庭广众之下，自尊心受到了深深的伤害。 我坐在第一排，一连几天， 。如今想来，那几句训斥应该是带着父亲般的 患爱与恨铁不成钢的双重意味。而我的表现，既有发自内心的害怕，也有些微微赌气的成分。 我没有想到，天荣老师会为了我安排一场特殊的班会。他先是分析了学校近几年的升学形势及怎 样的成绩才有机会跳出农门，然后讲了几个优秀学子的故事，再告诉我们，只有在中考中胜出，才有可能 改写命运，说着说着，他愈加动情，眼睛里竞噙了泪光。他说：“每个人的命运都握在自己手里，只有靠自 己去努力争取。我知道自己不是一个科班出身的英语老师，但是几经奋斗，我和科班出身的他们站在了 同一个平台上，这也是一种成功。”他是如此掏心掏肺，直接证实了隔壁班同学的说法并非虚构。 那一刻，我被深深打动了，也有点明白了校长如此安排老师的用意。 从那天起，我重新开始主动迎上他期待的目光，投入目标明确的学习之中。初中三年里，无论是 英语还是其他任何科目，我都不敢懈怠。尽管我的英语发音依然不是那么标准，但是我考试的成绩越 来越稳定，也越来越接近希望的曙光。 1994年，我如愿以偿，完成了命运的纵身一跃。 (选自《初中生之友》2023年第6期，有删改) 12.《天荣老师》讲述了一个老师教育学生走向成功的故事，塑造了一个20世纪90年代的教师形象。 在美文赏析课上，同学们对这篇文章进行了品读。 (1)当天荣老师在大庭广众下批评“我”之后，“我”感觉“自尊心受到了深深的伤害”，“我”会有怎样 的表现？请你将文章横线处的空缺部分补写在下面的横线上。(50字左右)(5分) (2)读完此文，同学们深有感慨。请你从下列两句中任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同 学们分享交流。（不少于150字）(10分) ◆天荣老师是一位率性、真诚的好老师。 ◆文章采用欲扬先抑的手法，突出人物形象的特点。 三、现实之思(26分) (-) 做追赶的人 黄小平 一个跑步运动员，在下列哪种情况下能跑出更好的成绩呢？一种情况是自己单独跑，另一种情况 是跟对手一起跑。 经过测试，跟对手一起跑能跑出更好的成绩 跟对手一起跑时，假如你跑在前面，对手就会在后面紧紧追着你，你便成了“被追”的对象；假如你 跑在后面，你便会紧紧追着前面的对手，而成为“有所追”的对象。 “被追”，给人的是驱动力：“有所追”，给人的是感召力，而驱动力和感召力最能激发一个人的潜 单元+期未卷·语文山西八下m82 能，发挥一个人的聪明才智。最不可取的，就是一个人“无所追”，“无所追”最容易让一个人流于平庸。 一个人怎样跑出更好的成绩？怎样取得更大的成功？就是 (选自《党员文摘》2023年第13期，有删改) 13.你觉得“一个人怎样跑出更好的成绩？怎样取得更大的成功”？请将文中横线处补充完整。(2分) 14.好文常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观 点，写一段文字。(8分) 写作提示：①观点要明确：②阐述合乎逻辑：③不少于100字。 (二) 阅读下面的材料，完成第15题。 【环境日知识了解】 2024年1月，联合国环境规划署(UNEP)发表声明，表示2024年世界环境日主题活动将聚焦“土 地修复、荒漠化和干旱初性”。 6月5日是新修订的《中华人民共和国环境保护法》规定的环境日。日前，生态环境部正式发布 2024年六五环境日主题一“全面推进美丽中国建设”。以此为主题，旨在深入学习、宣传、贯彻习近 平总书记的生态文明思想，引导全社会牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，动员社会各 界积极投身建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的现代化的伟大实践。 【环境污染数据探查】 图一为生态环境部下发的某年11月份全国各污染类型举报占比统计图，图二为某市大气六大污染 源占比数据统计图。 70%1630 60 540 509% 其他方面 090 衣作物粘杆燃烧 32% 15111% 20% 15,1o I40工业废气 10% 99920 烧煤 0 9下 大气噪声水固废生态摇射 污染污染污染污染污染污染 6是 [注]一件举报可能涉及多种问题， 机动个冠气 扬尘 周此各污染类型举报占比之和≥100财 图一 图二 【推进人与自然和谐共生】 生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期，需聚焦重点领域突出问题，加快推进发展方 式向绿色低碳转型。 习近平总书记指出：“要持续深入打好污染防治攻坚战，坚持精准治污、科学治污、依法治污，保持 力度、延伸深度、拓展广度，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，持续改善生态环境质量。” 坚决打赢蓝天保卫战，实施大气污染防治行动计划，精准实施季节性差异化管控措施，提升空气 质量优良天数比例，根除重污染天气，改善大气环境质量。打好净水保卫战，推动水污染防治行动计 划。统筹推进水资源、水环境、水生态治理，推进地下水污染防治。坚决打赢净土保卫战，优先保护耕 地土壤环境，强化工业污染场地治理，强化农业面源污染防治，宣传、指导科学施用化肥农药，净化农 村居民生活环境。 单元+期未卷，语文山西八下83 通过打好三大攻坚战，打造蓝天白云、繁星闪烁、清水绿岸、鱼翔浅底、鸟语花香的良好生态环境， 不断满足人民日益增长的优美生态环境需要。 【保护环境从我做起】 弥 保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们从现在微起，从小事做起。 保护环境当“有所为”。“有所为”就是在理念上认同，在行动上积极参与，让勤俭节釣、低碳环保、 文明健康的生活方式贯穿吃、穿、住、行、用等各个方面。比如，优先采购节能、节水、低污染的绿色产 品，外出自带水杯、餐具、洗漱用品，购物使用环保袋，在外吃饭时主动将未吃完的食物打包，采用步 行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式，及时关闭不用的电脑，随手关灯、关水龙头，空调温度不 封 过高或过低…这些，每个人都做得到也必须做到。 保护环境当“有所不为”。“不为”，就是莫做语言的巨人，行动的矮子：在行动上莫以“善少”而不 为，莫以“恶少”而为之。具体来说，就是不购买野生动物制品，不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、 炫富，浪费，不贪图方便过分青睐一次性物品。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不弥 为”，方能在践行绿色生活新方式上大有作为。 我国生态环境保护任务依然艰巨，面临诸多突出矛盾和挑战，保护环境没有旁观者，人人都是主 线 角。“孤举者难起，众行者易趋。”我们将与国家携手并进、勇毅前行，共同建设人与自然和谐共生的美 丽家园！ 15.班级召开“人与自然和谐共生”主题班会活动，同学们收集并整理了以上材料。 (1)请仔细观察【环境污染数据探查】中的数据图，简要概括你从中得出的结论。(2分) 内 (2)人与自然和谐共生，需要大家一起努力。活动中，小微同学找到一幅图 片，大家都觉得很有意义，请你向同学们介绍这幅图片。(6分) 写作提示：①介绍画面内容及内涵：②不少于80字。 请 (3)班会活动即将结束，同学们就班会主题进行讨论。请你结合以上材料，在班会上进行简短发 言。请把你的发言内容写在下面。(8分) 勿 写作提示：①从材料中筛选有用信息：②思路清晰：③语言得体：④不少于100字。 线 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 答 16.古典诗词将汉字词语之美表现得淋漓尽致。诗词的题目，就能给人带来许多美的享受。“逍遥乐” 让人想到逍遥自在、乐趣无边的经历：“凯歌回”展现了成功带给我们的喜悦：“偶相逢”记录了与人 或物的一次或美好或难忘的相遇… 你尝试过用词牌名写作吗？请从以下词牌/曲牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字 的文章。 题 题目一：逍遥乐题目二：凯歌回题目三：偶相逢 写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 单元+期未卷·语文山西八下舍脱84