第五单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（统编版 山西专版）

第四单元检测卷 体、各地区、人民解放军、各少数民族和国外华侨比作撑起 1.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足半匹红 大厦的一根根“柱子”，而浇成这些柱子的钢筋水泥是工 纱一丈绫黄发垂馨并怡然自乐盗窃乱贼而不作 人、农民、小资产阶级，民族资产阶级和其他爱国分子组成 零落成泥限作尘只有香如故拣尽寒枝不肯栖寂宽 的统一战线。这样组合式的比喻，使本来抽象枯燥的概念 沙洲冷2.有吏夜捉人(1分)句中“捉人”一词既体现了 化成生动可感的画面，层层阐述了演讲的中心，使与会的 官吏征兵时的粗鲁、蛮横无理，强制性地捉人去充当兵卒， 民主人士深切地感到中华人民共和国的来之不易，平添了 手段狠毒，又表现了百姓不愿意征战沙场，厌恶战争，作者 一份历史使命感和责任感，决心为建设好祖国做出自已的 在客观地描绘之中暗含揭露、批判之意，为下文老翁逾墙 一份努力。(10分)14.【示例】最好的永远是下一个(4 而走埋下伏笔。(1分)3.(1)记载(2)味美4.(1)还 分)15.【示例】追求无止境，奋斗铸成功。只有勇敢追求 是因为天空高远面看不到尽头呢？(2)知道了自己的不 的人，才能成就伟大的人生。绘画大师徐悲鸿鼓励学生 足，这样以后就能自我反思5.①夸张②教学相长 “下一笔”是最好的一笔：球王贝利参加过1364场比赛，共 6.C7.①立志②才华③不患才之不蟾而患志之不 踢进1282个球，认为“下一个”是最好的球。让我们为了 立④治学者“亿兆”与成功者“无几” “下一个”，不懈探索，不断勇攀高峰！(6分)16.(1)【示 附参考译文： 例】通过学习迁移可以利用已有的知识经验不断地获得新 子夏说：“每天温习所学知识就不会忘记，自我勉励就 的知识和技能，对技能、知识的获得或态度的形成会有影 不会嘟怠，屡次听到天下的至理名言，那么志向就会更加 响。(2分)(2)【示例一】我喜欢广告海报A。海报画面 远大。”所以君子对于学习，他的不解忿，就像上天的活动， 主体是一台冰箱，冰箱周围有铅笔、书本、尺子等：画面下 就像日月的运行，终身勒勉不倦，直到去世才停止。所以 方配有“书籍，为灵魂保鲜”的文字，运用了双关的修辞手 即使有才能，却没有志向，也不能建立功业。志向，是学习 法，冰箱海报文案中的“保鲜”，既体现了冰箱的功能，也暗 的老师：才能，是学习的弟子。求学的人不担心才能不够 指阅读能使人保持新鲜的生命力。【示例二】我喜欢广 充足，而担心志向没有确立。固此治学的人极多，但成功 告海报B。海报画面主体是一台电饭煲，电饭煲中是古朴 的人没有几个。所以君子一定要确立志向。《易经》说： 的书籍和卡通农人烹任出的散发着浓郁香味的米饭。海 “君子要自孩不息。” 报文案既体现了该电饭煲的功能与特点，又运用对仗的修 8.(1)zhi(2)成分残缺，在句尾加上“的残障人士”。 辞手法，突出了身体的饥饿需要喷香的米饭，精神的“饥 9.无私奉献坚韧顾强10.【示例】用创新和梦想，成就 饿”需要书籍的主题。(6分)(3)【示例】同学们，我们要 一个强大的中国11.【示例】在《钢铁是怎样炼成的》中， 正确运用学习迁移助力学习，取得好的效果。首先，正确 主人公保尔经历了很多生活的磨弱。他从一个饱受压迫 运用学习迁移可以使我们在学习中“举一反三”“触类旁 的童工逐渐成长为一名有着坚忍意志和强大裁力的无产 通”，提高我们解决问题的能力，帮助我们形成良好的学习 阶级革命战士。在他的成长过程中，经历了很多艰辛和挫 习惯。其次，学习迁移有各种类型，我们要用好正迁移、水 折，但他依然热爱生活，不断努力奋斗，始终战斗在革命一 平与垂直迁移、顺向与逆向迁移：要减少机械记忆，要定期 线上。这说明一个人在经过生活的磨砺后，依然热爱生 复习，多参加实践活动，克服负迁移的影响，减少甚至消除 活，并为了理想不断追求进步，方能无愧于心，让生命的价 负迁移的消极作用。同学们，让我们在实践中强化认知，正 值得以体现。(6分)12.不能。“独立、民主，和平、统一、 确运用学习迁移，助力我们的学习吧！(8分)17.作文略 富强”，这“五个大门”上的字是演讲者对中国人民近百年 第五单元检测卷 革命斗争经验的规律性总结，即只有国家独立了，民主致 1.(1)山光悦鸟性(2)波撼岳阳城(3)海内存知己天 治实现了，才能形成真正和平、统一，富强的局面，前者是 涯若比邻(4)浮云游子意(5)可怜身上衣正单心忧 条件，后者是结果，故不能调换顺序。（观点1分，理由4 炭戴愿天寒(6)有良田、美池、桑竹之属(7)拣尽寒枝 分，意对即可)【解析】本题考查对词句的理解和赏析， 不肯栖(8)其翼若垂天之云2.我从“何时眼前突兀见 首先回答不能调换，再根据词语的含义进行理解。第五段 此屋，吾庐独破受冻死亦足”中读出了杜甫舍己为人、至死 “独立、民主、和平、统一、高强”中的这几个词的排列顺序 不悔的博大胸襟。3.A【解析】本题考查字音字义。 是有内在联系的，“独立”是指一个国家或一个政权不受别 “男有分”中的“分”读作“伯”，指职分，职守。A项中的 的国家或政权的统治而自主地存在，“民主”是指人民所享 “分”读音与词义与之相同：B项中的“分”读作“n”,是计 有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意 时单位。4.(1)不去学习，就不知道它的好处(1分) 见的权利。这两个词语是前提条件。“和平”指没有战乱； (2)财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因 “统一”指部分结合成整体，分歧趋向一致：“富强”指物产 为想要据为己有(2分)5.【示例】《虽有嘉肴》一文阐述了 丰富，力量强大，常形容一个国家的繁荣发达。这三个词 “教学相长”的观点，强调了在学习中，“教”和“学”是相互 语是国家发展的结果，是在国家独立并实行民主政治之后 促进的(2分)，所以我们在平时的学习中，除了自己要勤奋 才能一步一步形成的局面。这五个词语是从中国近百年 学习，发现自己的困惑外(1分)，还可以通过给同学讲解题 的革命斗争中总结的经验规律，具有一定的逻辑联系，所 目来加强理解记忆(1分)。【解析】本题考查道理启示。 以不能调换。13.【示例】演讲者形象地把中华人民共和 结合“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 国比作“新的大厦”，把中国共产党、各民主党派，各人民团 反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也”的内容可 单元+期末卷·语文山西八下·答案详解服5 知，文章指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相 料的穿插补充，更暗含着作者对林徽因这位学术研究者的 长”，告诉我们实践出真知的道理以及工作学习和实毁的 致敬和赞美。“纤弱”与“徒手”“极高”“登高弄险”形成反 重要性，文章表明“教”和“学”是息息相关的。我们的学习 差，但不矛盾，对“确凿无疑”的不懈追求使这些词语与林 要与实践结合，学习中要互动和交流，教与学要相互促进， 徽因的个人魅力相融。【示例三】第⑦段中，结束佛光寺 共同提高。6.《兑命》日/敬孙务时敏/厥修乃来/其此之 之游，作者直接议论抒情，表达了对梁思成、林徽因两位先 谓乎7.教学相长勤奋、刻苦、有毅力、持之以相，积累 人的致敬：“不惧艰辛”“确凿无疑”是对其数业精神的赞 附参考译文： 美，“解救”文物是对其研究发现的高度评价，如下文所言， 大学教学，要因时施教，必须要有正式的课业，课后休 两位学者有着无上的文化精神。(8分)13.树枝则是直 息时也得有课外练习。不学习弹奏杂乐，就不能懂得音 挺挺的，很少有下垂和下弯的现象。(2分)14.【示例】树 乐：不学习各种比喻（的用法），就不能理解《诗经》；不学习 枝下垂，才能承担累累的硕果。人也是这样，要想取得成 各种服饰（的用途），就不懂得礼仪：不重视学习各种技艺， 功，就要懂得弓身负重。弓身，是谦逊退让；负重，是承受 就不能激发对学习的兴趣。所以君予对于学习，要心怀学 压力。弓下身来，我们便有了宽广的胸怀，才能接纳百川： 业，修习不废，退息不辍，游乐不忘。如果能这样，就能学 负起重来，我们才能锻炼意志，彰显我们的责任与担当。 懂课业并亲近师长，乐于同朋友交往并信守正道，即使离 因此，在生活中，我们要主动承担，学会谦卑，弓身负重，不 开了师长和朋友，也不会违背（所学的道理）。《尚书·克 断成长。(8分)15.(1)①得天独厚的地理条件打造了阿 命》中说：“谦虚恭谨，孜孜不倦，修行就能成功。”这话说的 勒泰优越的生态环境。②矿产资源丰富，盛产名贵宝石。 就是这个道理吧！ ③冰雪资源优异，被誉为中国雪都，更是人类滑雪起源地。 8.C9.动宾并列10.撰写游记，感悟人生 ④历史悠久，多民族聚居，有丰富的历史文化遗产。(2分) 11.(1)【示例】钢铁只有经过烈火和骤冷的锻炼，才能够如 (2)【示例】标识的上半部分是A字形的山脉，“A”源自阿 此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的 物泰的发音，三个“A”字组合表现其境内绵延起伏的山脉 考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产 中间部分的树木形状，代表阿勒泰地区有着广袤的森林与 主义战士。(2分)(2)【示例】阅读经典名著能促进自我 草场，生态环境优越。山脉图形的右侧向下延伸，与标识 成长。保尔在伤病下坚持革命工作，他钢铁般的意志激励 下半部分相接，其上的滑雪者剪影表明阿勒秦地区是中国 我在困境中勇敢前行。让我懂得只有坚定信念，才能战胜 雪都，有着独特的冰雪资源，左下方众多密布的线条则与 困难，促进自我成长，实现人生价值。(4分)12.(1)A 阿勒泰丰富的径流相呼应。最下面“阿勒泰文化旅游”几 踏入寺门，看到建于高台之上雍容放达的东大殿(2分) 个大字体现了该地的旅游业也基于其深厚悠久的历史文 B.进人殿内，参观了塑像、佛前供养的普萨以及檐板上的 化。(6分)(3)【示例】我认为图案最上面山脉可以用金 壁厮、大殿梁架等(2分)【解析】本题考查内容理解。 色，因为“阿勒泰”意为“金山”，因山中蕴藏黄金而得名，代 A,根据第⑦段中的“我感觉自己就像梁思成先生那样踏人 表若山中丰富的矿产资源，所以山体部分使用金色：中间 寺门”和第③段中的“东大殿远远建在高台之上”“单凭这 用绿色，阿勒泰生态环境优越，森林面积广表，所以树木形 雍容放达的气度”可得：踏入寺门，看到建于高台之上雍容 状部分使用绿色：下面用白色，因为这里的冰雪资源是世 放达的东大股。B.根据第⑩段中的“这些塑像虽然经过清 界量级的，被誉为中国雪都，有着滑雪的传统，所以滑雪运 代翻新彩绘”“且看佛前那几尊供养菩萨的姿态”“至于殿 动员脚下部分可以使用白色，代表积雪。(8分，选择其他 内一块檐板上的壁画”“在大殿梁架上找不到寺庙建造纪 颜色结合材料言之有理即可)16.作文略。 年的林徽因”可得：进入殿内，参观了塑像，佛前供养的菩 第六单元检测卷 萨以及檐板上的壁画、大殿梁架等。(2)【示例】这段文 1.(1)参差荇菜黄发垂髫床头屋漏无干处落日故人 字描写了殿门前左右立着的古松，其语言很有特点：运用 情天涯若比邻漏断人初静(2)欲济无舟楫端居耻 拟人的修辞手法，用“唐人塑造的天王力士”“毅然”写古松 圣明一日不见如三月兮2.“惜不得”写出了老人的 的情态，“把守”不仅写出东大毁门前被古松掩映的景象， 炭被夺走，可惜又无可奈何的心理。3.①拍打②受到 还易引发读者的想象与联想：运用“穿松而过”“虬枝龙干” 屈辱4.①当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就 “剑拔弩张”“鲜碧如洗”等四字词语，简洁整饬，典雅有味， 像悬挂在天空的云(2分)②其实是他们真不识得千里马 突出了古松刚劲繁茂的特点：运用反问句，将描写与抒情 啊(1分)5.【示例】我认为千里马应当不断为自己争取机 融为一体，既强调了古松堪称“奇观”“正当盛年”的特点， 会，主动出击。机会是给有准备的人的，如果只是在原地 又是作者赞叹之情的外溢，运用“若要”“辄必”等接近文言 等待，那么机会永远不会降临到他们的面前，即便是千里 的语言，增添了文章的典雅气质。(6分)(3)【示例一】第 马也难逃“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的命运。 ①段中，作者由眼前大殿的梁架想到林徽因当年考察寺庙 只有做好自已，才能在伯乐出现时不丧失机会，让自己的 建造纪年的不易，“不肯‘善罢甘休’”“切切实实”“悬在心 才能得到充分展示。(4分)6.今君处战国之世/选爪牙 中的石头才算落地”等虽是作者主观想象下的描述，但可 之土/而以二卵弃干城之将/此不可使闻于邻国也7.匠 见其对林徽因求实精神、严谨态度的赞叹之情。【示例 之用木(1分)扬长避短(2分)【解析】此题考查对文章 二】第①段中，作者由大搬梁架想到林微因找寻寺庙建造 内容的理解。从题干“比喻任用人才”可知，第一空应填用 纪年的不易，进而联想到书本、照片中的相关记载，这些资 来比喻“任用人才”的喻体。结合选文“犹匠之用木”可知， 单元+期末卷·语文山西八下·答案详解服6第五单元检测卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、古典之美(27分) (-)】 1.“沉浸式”阅读，睹景忆诗，感受深刻。下面是“跟着诗文去旅行”活动中的古诗文名句记录卡，请你 把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分) 类别 诗文名句 (1)漫步山林，风景怡人：“ ,潭影空人心。”（常建《题破山寺后禅院》） 山水篇 (2)洞庭美景，雄伟壮观：“气蒸云梦泽， ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 咖 弥 (3)分别在即，劝慰好友要有“ ”的豁达胸襟。（王勃《送 孔 友情篇 杜少府之任蜀州》) (4)友人远行，体味“ ,落日故人情”的难舍难分。（李白《送友人》） (5)走进中唐宫市，体会卖炭翁“ ”的悲惨境遇和矛盾心 理。（白居易《卖炭翁》） (6)漫步桃花源，领略“土地平旷，屋舍俨然， ”的田园美景。 寻古篇 (陶渊明《桃花源记》) (7)游历黄州，感叹苏轼“ ,寂寞沙洲冷”的高洁志趣。（苏轼《卜算子·黄 州定慧院窝居作》) 製 (8)途经北海，感慨大鹏展翅而飞的磅礴气势：“怒而飞， 。”(《北冥有鱼》) 2.《茅屋为秋风所破歌》塑造了一个有家国担当的诗人形象，请你参考批注示例，从下面诗歌中任选一 封 句，为诗中杜甫的形象作批注。(2分) 批注示例：我从“安得广厦千 茅屋为秋风所破歌（节选） 万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 杜甫 不动安如山”中读出了杜甫体察民 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 生疾苦的济世情怀。 紧 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经 我的批注： 丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (二) 线 (运城期末)在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习 古诗文。 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 孔 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有 所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶 其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 单元十期末卷·语文山西八下道31 3.辨其音·走进文本：与“男有分”中“分”的读音和词义相同的一项是( )(2分) A.分内之事 B.争分夺秒 4.明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。(3分) (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 翻译：虽然有最好的道理， (2)货恶其弃于地也，不必藏于己。 翻译： 5.取其精·学以致用：学习力是指一个人在学习中发现、思考、归纳等的综合能力，是社会人才的核心 竞争力。结合《虽有嘉肴》一文，谈谈我们应该如何提高自己的“学习力”。(4分) (晋中期末)大学之教也，时教①必有正业，退息必有居学②。不学操绶@，不能安弦④；不学博依®， 不能安《诗》：不学杂服@，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏D焉修焉，息焉游焉。 夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅⑧而不反⑦也。《兑命》日敬孙而务时敏厥四 修乃来其此之谓乎！ (选自《礼记·学记》) 【注释】①时教：因时施教。②居学：指居家休息时的学习。③操缦(màn):弹奏杂乐。④安弦： 懂得音乐。⑤博依：各种比喻。⑥杂服：各种服饰。⑦藏：怀，蓄。⑧辅：指朋友。⑨反：违背。⑩孙： 同“逊”，谦逊。①厥：文言代词，相当于“其”。 6.请用“/”给文中画线的句子断句。（标三处）(3分) 《兑命》日敬孙务时敏厥修乃来其此之谓乎 7.《学记》是最早专门论述教育和教学问题的著作，包含丰富的教育思想。《虽有嘉肴》一文论述了教 与学的关系，提出了“ ”(用原文填空)的观点；选文则表明学习需要 。(3分) 二、文学之约(27分) (-） 暑假即将来临，我校八年级(1)班组织开展“游记中国”活动，记录同学们假期出行时的旅途见闻， 请你参与并完成下列任务。 【我手写我见】 倡议书 各位同学： 出门旅游，随手拍照，发朋友圈…为何不用文宇记录所见所感呢？暑假即将来临，我校八年级 (1)班组织开展“游记中国”活动，记录同学们假期出行时的旅途见闻。为此，特发出如下倡议： (一)拿起笔，记录你的旅途见闻和感受。 (二)给你的旅游照片配上简明生动、充满诗意的文字。 (三)把你的游记发到网络平台，分享给更多的人。 游记中国，展示自我。加入我们吧！游记中国，我手写我见一用文字记录你的旅途见闻感受。 这个署假，让我们一起行动起来。 八年级(1)班 ×年×月 8.下面说法有误的一项是( )(2分) A.画线句是个反间句。 B.倡议提出的三个内容会使旅游更有意义。 C.倡议书中“我手写我见一用文字记录你的旅途见闻感受”一句中的破折号起停顿作用。 D.以上倡议书格式符合要求。 单元十期末卷·语文山西八下道32 9.倡议书中的“游记中国”“简明生动”分别是 短语。(2分) 【“游记中国”有创意】 10.“游记中国”活动一经推出，立刻获得了学校、家庭、社会各方面的大力支持。为此，小明同学准备 写个对联作为活动口号，请你帮他写出合适的下联。(2分) 上联：记录见闻，展示自我 下联： (二) 班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“学保尔精神，做时代新人”主题读书交流会，请你完成以下任 务。(6分) 11(1)【品书名内涵】好的书名往往内涵丰富。谈谈你对《钢铁是怎样炼成的》这部名著书名的理解。 (2分) (2)【悟经典魅力】阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的 具体内容，说说你对这句话的理解。(80字以内)(4分) (三) (吕粱孝义期末)阅读下面的选文，完成第12题。 游佛光寺记 冯骥才 ①辛已深秋，应邀赴晋中考察民居保护，奔忙一阵后，主人盛情邀请我们北上去往五台山一游。 我说五台山寺庙120座，先看哪一座？我这话里自然是含着心中的一种期待。 ②主人如在我心中，笑着说：“先看佛光寺。”此语使我直叫出好来。好叫出声，乃是心声。 ③当然，这一切都源于梁思成和林徽因那个中国文化史上闻名而神奇的故事。1936年他们先是 在敦煌61号石窟的唐代壁画《五台山图》上，发现了这座古朴优美的寺庙：转年他们来五台山考察时， 在五台县以北的深山幽谷中竟然发现佛光寺还幸存于世上。于是，这座被忘却了千年的罕世奇珍一 时惊动了世界。 ④车子穿过太原，经新城、阳曲一直向北，至忻州而西。过定襄、河边、五台，窗外景物的现代气息 渐渐淡化。然后车子纵入山路，道路随山曲转，路面多是碎石，车子颠簸如船。透过车轮卷起的黄土， 却见山野入秋，庄稼割过，阳光在切割过的根茬上烁烁闪亮。偶见人迹，大都是荒村野店。时而会有 一座小小的孤庙从车窗上一闪而过，还有一些僧人的墓塔零星散落在山野间。 ⑤这时，我已是在时光隧道中穿行了。忧恍惚惚间，我的车子变成了梁思成和林徽因所坐的马 车。好像阁锡山还派了一小队士兵护着他们。在那兵荒马乱的年代，他们长途跋涉来这里是为什么？ 他们在这路上时，对佛光寺还是一无所知呢！ ⑥车子一停，我的眼睛忽然一亮。一尊朱砂颜色的古庙就在眼前。佛光寺！它优雅、苍劲、浑朴、 高遮，像一位尊贵的老者，站在山坳间的高岗上含着笑意迎候着我。背面是重峦叠嶂，危崖巨石，长草 大木。此处地处南台之外，属文保单位，不是宗教场所，没有香火，香客不至。这里能买到一种80年 代初出版的介绍性的小书，它与当年梁思成和林徽因初到这里时所见的情景全然一样了。 ⑦我感觉自己就像粱思成先生那样踏入寺门。站在寥廓而清净的院中，一抬头，我实实在在地感 受到梁、林二位当时的震惊！ ⑧东大殿远远建在高台之上。不必去品鉴它这平缓而舒展的屋顶、翼出的单檐、雄硕的拱架、阁 大的体量，我想，单凭这雍容放达的气度，粱思成必定一眼就看出这是千年之前唐人的杰作！ ⑨殿门前，左右并立着两株参天的古松，不就像唐人塑造的天王力士毅然把守门前？若要走进殿 门，辄必穿松而过。除去佛光寺，哪里的寺庙会有这样的奇观？虬枝龙干，剑拔弩张，力士一般的英武 刚雄。繁茂的松叶鲜碧如洗，生机蓬勃，哪里的千年古松依然这样正当盛年？ 单元十期末卷·语文山西八下33 ⑩哎，林徽因曾经站在这殿前拍过一张照片吧。好像她在殿内菩萨和供养人宁遇公的塑像前也 拍过一些照片呢！这些塑像虽然经过清代翻新彩绘，但那形体、神态、形制、气息，以及发冠、服饰和面 孔，一望而知，仍是唐风。且看佛前那几尊供养菩萨的姿态，不是唯唐代才特有的“胡跪”①？至于殿 内一块檐板上的壁画，简直就像从敦煌某一个唐人的洞窟搬来的。尤其画上翻翔的飞天，一准是大唐 画工所为。那么，在大殿梁架上找不到寺庙建造纪年的林徽因，为什么还不肯“善罢甘休”？直到她在 院中的经幢®上切切实实地找到“大中十一年十日建造”这几个宇，悬在心中的石头才算落地？ ①我忽然记起一本书记载着林徽因为了寻找这大殿的建寺题记，徒手爬上极高的梁架。她在漆 黑的顶棚里，发现一个十分可怕的景象，上千只蝙蝠悬挂在上边！待她爬下来后，身上奇痒难忍，竟有 许多臭虫。原来这些臭虫都是蝙蝠的寄生虫。我还在一张照片上看到纤弱的林徽因登高弄险，站在 院中一丈多高的经幢上丈量经楂的高度。 ②于是，面对着佛光寺，我很感动。正是梁、林二位学者不惧艰辛的学术探求和确凿无疑的考古 发现，才使得这座千年宝刹从被遗忘的角落中解救出来。否则，在近六七十年多灾多难的历史变迁 中，谁能担保它会避免不幸！ ③中华之文物，侥幸逃过千年的，却大多逃不过这近百年。 ④于是，学者的魅力与宝刹的魅力融为一体。那感觉如身在春天，说不好来自明媚的春日，还是 一如芬芳地亲吻于面颊的春风。但觉丽日和风，享受其中。 ⑤临行时，陪伴我的主人见我痴痴站着，说我被佛光寺迷住了。我笑了，却没说出那感染着我的 先人的名字。因为那不只是名字，而是一种无上的文化精神。 二O○一年十一月 (选自《田野散文卷》，有删改) 【注释】①胡脆：一种跪拜礼仪。②经幢(chuang):一种具有纪念及宣扬之意的中国古代宗教 建筑。 12.在散文荐读课上，大家对上面的选文进行了品读。 (1)同学对作者行踪及所见做了如下梳理。请依据文章，补充空缺内容。(4分) 过定襄、河边、五 A B. 在东大殿门 台，车子纵入山 来到佛 临行时， 路，沿途看到山 前，见到并 “我”痴痴 光寺前 立在门左右 野、孤庙、僧人的 站着… 的古松 墓塔等景物 (2)反复阅读文章第⑨段，品味其语言的妙处，并写一段赏析文字。（字数不少于80字）(6分) (3)作者一边记述所见景象，一边表达自已的感受。请从第①@一②段中，任选一处作者表达感受的 文字，参照下面示例提供的思路，加以分析。(5分) 【示例】第⑤段中，作者由山路颠簸难走而有了兵荒马乱年代坐马车去五台山的穿越感，且 从“他们长途跋涉来这里是为什么”的思索中，可以体会到作者对梁思成、林徽因不为功利，不 畏艰难、赴实地考察的敬业精神的赞佩之情。 单元十期末卷·语文山西八下道34 三、现实之思(26分) (一) (长治期末)弓身才能挂果 徐立新 秋天到了，小院里的果树上，挂满了果实：梨子、橘子、石榴，一个又一个，一树又一树。儿时，每到 果实成熟季，我都要上树去下果，也就是摘果，人小体轻，也只有我敢攀上树，踩着细细的枝丫，用手将 满枝头的果实，一个个摘下来。 在下果的过程中，我发现越是果实多的枝头，树枝下垂形成的弓弯得越厉害。那些枝身看上去， 随时都有可能被累累果实所产生的重力拉扯断。有些枝头上，虽然果实不多，但如果挂了几个特别大 的果实，也会出现同样的情况。而当我摘下那些果实后，树枝会瞬间弹起来，如释重负一般地恢复正 常，变得直挺挺的。如果果实少而小， 。 树枝下垂，才能承担累累果实。岂止是果树枝，人也 是如此：若想有所成就，收获人生的硕果，就要做好负重弓身的准备。 (选自《广州日报》，有删改) 13.如果果实少而小，树枝会怎样呢？请为文中横线处补写恰当的内容。(2分) 14.优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本内容和生活积累写一段议论性文字，表明你的观点 并加以阐述。(8分) 写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。 (二) 阿勒泰一“神的自留地” 材料一①中国的西北之北，与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯三国接壤之处，绵延着2000多公里的 “金山”—阿尔泰山脉，奔腾着滔滔“银水”颜尔齐斯河。金山脚下，银水之畔，就是阿勒泰。 ②得天独厚的地理条件打造了阿勒泰优越的生态环境。阿尔泰山在阿勒泰境内逶迤，500余千 米，当大西洋的水汽在西风环流的带动下长驱直入时，这座巍峨高山就成了绝佳的“拦藏站”，水汽被 迫拾升，或化为雨水降落，或化为积雪堆在山顶。在雨水、雪水的馈赠下，阿尔泰山区有着丰富的径 流，以额尔齐斯河为主的三大水系，从阿勒泰奔腾而过，为这片广袤的土地带来了充沛的水量，滋润出 丰茂的千里草场。在普遍干旱的新疆，这里的森林面积高达4000多万亩，森林覆盖率达23%，是中 国六大林区之一、新疆第一大天然林区，也是国务院确定的水源涵养型山地草原生态功能区。 ③可以说阿尔泰山毫不吝啬地把它的精华都留在了阿勒泰，“阿勒泰”是突厥语，意为“金山”，因 山中蕴藏黄金而得名，民间有阿勒泰“七十二条沟，沟沟有黄金”之说。因此，这里还是世界三大有色 金属成矿带之一，矿种齐全，储量丰富，盛产黄金和水晶、碧玺等名贵宝石。 ④雪还造就了阿勒泰“治愈系”的冬天。这里的冰雪资源是世界量级的，被誉为中国雪都，更是人 类滑雪起源地。阿勒泰地处北纬45~47°世界滑雪黄金纬度带，全年有179天存雪，积雪厚度平均达 两米之多，雪期长、雪质优、山势天成、温度宜人，“粉雪”资源世界少有，“人类滑雪起源地”的史证得到 了国际公认，集世界各地著名滑雪场的资源优势于一身，是代表新疆冰雪亮相国际舞台的主力。 ⑤现在，阿勒泰地区立足资源禀赋，持续扩大对外开放，喀纳斯、禾木景区以及吉克普林、可可托 海等雪场已成为全国乃至全世界各地游客慕名而来的打卡地。阿勒泰从很多人的梦中走到了眼前。 (选自阿勒泰地委宣传部，有删改) 单元十期末卷·语文山西八下道35 材料二阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地，先后有塞种、匈奴、突厥、蒙古、哈萨克等游牧 民族在此留下丰富的历史文化遗产。 (表中数据源自中国第七次人口普查) 弥 阿勒泰地区文化遗产名目（部分）】 岩刻岩画艺术 旧石器时代 通天洞遣址 两勒燕地区2020年客民族人数相 青铜时代 草原石人墓地 单位：人 400Dp 85 阿勒泰地区非物质文化遗产名目（部分） 封 300g0 200000 “冬不拉”音乐 I000 36568703 5736 4832 木偶山羊舞 哈萨克族汉族 族 维吾尔族蒙古族其他民转 哈萨克族 哈萨克赛马、叼羊大会 口人甘数量 毡绣布绣手工艺 弥 蒙古族 声乐形式：长调 线 维吾尔族 古典乐舞：十二木卡姆 图瓦人 竖吹管乐器：绰尔 材料三一部由作家李娟同名散文集改编而成的八集迷你剧《我的阿勒泰》让 当地旅游业迎来热潮，为了进一步扩大和提升阿勒泰地区文化旅游知名度与美誉 度，阿勒泰文旅局向全社会征集“阿勒泰地区文化旅游”形象标识，右图为网络评选 内 得票率较高的形象标识之一。 15.(1)结合材料一和材料二，概括阿勒泰被誉为“神的自留地”的原因。(2分) 为勒泰文化流海 (2)请根据上述材料，使用恰当的说明顺序，为“阿勒泰地区文化旅游”形象标识写一段说明性文封 字，120字左右。(6分) 请 (3)阅读完上述材料，你能否从下列颜色中挑选出你认为合适的颜色搭配，为“阿勒泰地区文化旅 游”形象标识完成色彩设计，至少用上三种颜色，并结合材料说明理由。(8分) 勿 备选颜色：蓝色绿色白色金色红色 线 答 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，任选一题作文。 人生旅途中我们不断前行，探索未知，遇见新的人和事。我们有时候会感到激动，有时候会感 到迷茫，有时候会感到弧独。但是，不管我们走过的是怎样的路，都是为了更好的明天。 (1)以《带着 去旅行》为题目，写一篇文章，讲讲你的“旅途”故事。 (2)请以《成长回眸》为题写一篇作文，记叙成长路上的经历。 题 要求：①如选第(1)题，先将题目补充完整，然后作文：②表达意图明确，内容具体充实：③600 字左右：④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 单元十期末卷·语文山西八下道36